中班语言活动：花格子大象艾玛
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
中班花格子大象教案
篇一：中班语言活动：花格子大象艾玛中班语言活动：花格子大象艾玛马杭城东幼儿园蒋维活动目标：1.通过对绘本中的画面及角色形态的阅读，了解绘本的情节。
2.能尝试用多种方法给别人带来快乐。
3.初步体验带给别人快乐后的幸福感。
活动准备：《花格子大象艾玛》故事ppt。
活动过程：一、导入，介绍绘本封面。
1.师：小朋友，你们见过大象吗？它是什么样子的？你能学一学大象的样子吗？大象身上是什么颜色的呢？有一只大象名字叫艾玛，今天它要和我们玩一个捉迷藏的游戏，找找看它在哪？2.师：哦！原来艾玛就藏在这个花格子里，我们一起来打个招呼吧！艾玛是一只怎样的大象呢？我们一起来看一看。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.看！这些都是艾玛的朋友。
它们都是什么颜色的？艾玛和它们比有什么不一样的吗？2.艾玛身上都有哪些颜色？这么多漂亮的颜色在一起，你能用一个好听的词来说一说它身上的颜色吗？（五颜六色）3.艾玛不光身上的颜色好看，还是大象群里的开心果呢！你知道什么叫开心果吗？小结：原来给别人带来快乐就是开心果！看来大家和快乐的艾玛在一起，也变得非常快乐了呢！4.大象们都睡了，猜猜艾玛它想干什么？它会去哪里呢？5. 艾玛想干什么？它会变成什么样子？6．继续欣赏故事。
涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事小结：原来艾玛跟朋友开了个玩笑，把自己的身上涂上了灰灰的颜色，它以为别人认不出来了，结果突然下了一场雨，艾玛身上的颜色被雨水冲洗的干干净净，一下子它又变回了原来的样子。
大家都说：艾玛，这次玩笑最好笑！你真是我们的开心果啊！原来带给别人快乐，自己也可以很快乐呀！三、结合生活，进一步感受开心果。
1.小朋友，你们喜欢这个花格子艾玛吗？为什么呢？2.朋友们觉得艾玛是它们的开心果，可以带给它们快乐，所以喜欢艾玛，那你们也有自己的朋友，你有没有成为别人的开心果呢？和旁边的好朋友说一说吧！3.今天我们做了朋友的开心果，那我们回家也做做爸爸妈妈的开心果吧！篇二：《花格子大象艾玛》教案《花格子大象艾玛》教学设计活动目标：1、感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容教材：《花格子大象艾玛》内容：通过绘本故事《花格子大象艾玛》，引导学生认识大象艾玛的特点，了解故事的情节，学习艾玛的聪明才智和乐于助人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。
2. 学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣。
3. 学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。
难点：学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣；学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体教学设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一只大象的图片，引导学生观察大象的特点。
然后告诉学生，今天要认识的是一只特殊的大象，它叫艾玛，它有什么特别的地方呢？引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：教师运用生动的语言，讲述故事《花格子大象艾玛》。
在讲述过程中，引导学生关注艾玛的外貌特征、性格特点，以及故事中的幽默情节。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法。
引导学生关注艾玛的聪明才智和乐于助人的品质，讨论艾玛为什么能成为大家的偶像。
4. 实践活动：教师引导学生开展“帮艾玛找朋友”的活动。
学生分组，每组设计一个艾玛的朋友，要求朋友的外貌、性格特点与艾玛形成对比。
学生通过绘画、剪纸、粘贴等方式，制作自己的艾玛朋友。
六、板书设计板书花格子大象艾玛板书内容：外貌特点：花格子性格特点：聪明、乐于助人故事情节：艾玛的诞生、艾玛的烦恼、艾玛的解决方案、艾玛成为偶像七、作业设计1. 学生复述故事《花格子大象艾玛》。
2. 学生谈谈自己对艾玛的印象，以及自己如何在学习、生活中发挥乐于助人的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生对故事《花格子大象艾玛》的理解程度较高，能较好地表达自己对故事的认识。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育学生学会接纳和欣赏与众不同的事物和人物。
教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 对故事情节的深入理解。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的提升。
二、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐做热身运动，引入课堂。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。
3. 故事讨论：提问学生：“故事中有哪些角色？他们都是怎样的？”，“故事情节是怎样的？”，“你认为艾玛为什么会有花格子？”，“你认为其他大象为什么一开始排斥艾玛？”，“其他大象是怎么看待艾玛的？”，引导学生深入理解故事。
四、课堂活动1. 观察力培养：展示一些花格子图案的图片，让学生观察并描述它们。
2. 想象力培养：让学生想象自己是一个花格子大象，会如何看待自己和他人。
3. 表达能力培养：让学生分组，每组选择一个角色（如艾玛或其他大象），表演故事情节，培养学生的表达能力。
五、课堂小结让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，强调接纳和欣赏与众不同的事物和人物的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中与众不同的花格子图案，拍摄照片或绘制图画，带到学校与同学分享。
2. 主题延伸：组织一次以“与众不同”为主题的活动，让学生展示自己的特长和才艺，鼓励他们自信地表现自己。
七、教学反思在本节课中，学生对《花格子大象艾玛》的故事情节和角色情感有了更深入的理解，他们在观察力、想象力和表达能力方面也有所提升。
但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢表现自己，这是需要在今后的教学中关注和引导的。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解《花格子大象艾玛》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。
播放音乐《大象走路》，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。
在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。
4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。
让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
让幼儿在交流中提高语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《花格子大象艾玛》的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。
2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。
3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。
六、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识各种动物及颜色词汇。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 理解绘本故事《花格子大象艾玛》的内容，感受故事中的幽默与温馨。
2. 学会观察和描述绘本中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
二、活动准备1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备角色扮演卡纸，包括大象、兔子等动物形象。
3. 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的艾玛。
4. 音乐CD《艾玛之歌》。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《花格子大象艾玛》，激发幼儿兴趣。
2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛及其他角色的形象特征。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己。
4. 小组讨论：请幼儿分享自己喜欢的绘本角色，并说明原因。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩纸绘制自己心中的艾玛。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的格子图案，拍照或绘画记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“艾玛的画廊”，展示幼儿创作的艾玛作品。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《艾玛之歌》，感受音乐与故事的结合。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和合作意识。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于活动延伸部分的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备一个艾玛的头饰，可以在活动开始时戴在头上，增加氛围。
2. 准备故事道具，如格子布、彩色纸等，用于表演和展示。
3. 准备一本《花格子大象艾玛》的绘本，用于教师讲述故事。
4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿制作艾玛的手工作品。
5. 准备一首与艾玛相关的歌曲，用于活动结束时的总结。
七、活动过程1. 活动导入：教师戴上艾玛头饰，引起幼儿兴趣，简要介绍活动内容。
2. 教师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察艾玛的特征，如格子图案、大耳朵等。
《花格子大象艾玛》教案(通用15篇)
《花格子大象艾玛》教案（通用15篇）《花格子大象艾玛》教案篇1活动目标：1、能认真观看图画并理解、把握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参与沟通表达自己的意见。
活动预备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段叙述故事1、出示图片一。
二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小伴侣能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小伴侣心中的快乐果？3、图片四观看提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早安，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小伴侣学一学他的动作吧6、图片七。
八这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。
师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（由于出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情非常好考到的景色也就更美了。
）8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的.？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林非常炎热闹，非常愉快。
艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。
）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展现大象化妆之后的样子。
你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的熟悉呢？11、回顾故事内容，艾玛转变颜色的缘由是什么？你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小伴侣们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好伴侣，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三篇，内容为《花格子大象艾玛》。
通过讲述一只与众不同的大象艾玛的故事，引导幼儿认识自我，接纳自我，学会欣赏他人的不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解大象艾玛的独特之处，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：引导幼儿从故事中体会到尊重、包容等价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、花格子大象艾玛玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着花格子衣服，邀请幼儿观察，引导幼儿说出：“老师今天真特别，像故事里的花格子大象艾玛。
”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的独特之处，以及艾玛与其他大象的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们觉得艾玛为什么会感到难过？”引导幼儿用完整的句子回答，如：“因为艾玛和其他大象不一样，所以感到难过。
”4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己心中的花格子大象艾玛，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们觉得艾玛为什么会快乐起来？”让幼儿体会到友谊、尊重、包容等价值观。
邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 故事关键词：独特、友谊、尊重、包容3. 幼儿分享区：展示幼儿的画作及句子表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花格子大象艾玛，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的花格子大象艾玛非常快乐，因为它有很多好朋友，它们都尊重和包容艾玛的独特之处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业，提高幼儿的口语表达能力。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容《花格子大象艾玛》选自幼儿中班语言领域教材第四章，详细内容围绕一只与众不同的大象艾玛，因其身上的花格子而引发的一系列有趣故事。
本章内容主要讲述艾玛如何用自己的独特之处帮助朋友们解决问题，培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，理解团结协作的重要性。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花格子大象艾玛的图片和头饰，引导幼儿观察并描述艾玛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，突出艾玛的独特之处以及如何帮助朋友们解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论艾玛的优点和如何帮助朋友。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作属于自己的花格子大象艾玛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大象。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、朋友们3. 重点词汇：独特、团结、协作、欣赏4. 故事道理：学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
七、作业设计1. 作业题目：我的花格子大象艾玛作业内容：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一个花格子大象艾玛的故事，要求故事中体现出艾玛的独特之处和团队协作的精神。
答案示例：有一天，花格子大象艾玛在森林里遇到了一只不会游泳的小兔子。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，培养幼儿的视觉和听觉能力。
2. 让幼儿了解《花格子大象艾玛》的故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 让幼儿体验到集体活动的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 教具：花格子大象艾玛的图片、故事课件、大象的鼻子和耳朵道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《大象鼻子》游戏，让幼儿模仿大象的动作，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，让幼儿说出艾玛的优点和不足。
3. 故事讲述（5分钟）：教师详细讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的艾玛。
5. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同完成一幅关于艾玛的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演艾玛，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提升教学水平。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《花格子大象艾玛》的故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。
2. 艾玛的特点：让幼儿描述艾玛的外貌特征，如花格子、大耳朵、长鼻子等。
3. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的不同，培养幼儿的爱心和包容心。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和艾玛的特点。
2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对艾玛的看法。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。
2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。
2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。
2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。
3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。
在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。
在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。
在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事课件反思【幼儿教案】
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现图片中的细节，提高幼儿的口语表达能力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受到故事的幽默和趣味性，培养幼儿的自信和自主性，鼓励幼儿勇于表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力，让幼儿能发现图片中的细节，并简单讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：准备《花格子大象艾玛》的绘本故事PPT课件。
2. 教学环境：创设一个安静、舒适、温馨的阅读环境。
3. 教学辅助工具：准备一些图片卡片，用于引导幼儿观察和表达。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用PPT课件，逐页展示《花格子大象艾玛》的故事内容，用简单的语言讲述故事情节，引导幼儿观察图片中的细节。
3. 故事讨论：讲解完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，询问幼儿是否喜欢艾玛，为什么？引导幼儿观察艾玛的外貌特征和性格特点，让幼儿能简单描述出来。
4. 故事表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
五、教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对《花格子大象艾玛》的故事非常感兴趣，都能积极参与到故事讨论中，但在故事表演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和害羞，下次活动可以提前让幼儿熟悉故事情节，增加幼儿的自信心，提高幼儿的口语表达能力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习反应，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用自己的手绘或剪贴的方式，创作一个花格子大象艾玛的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思中班教案《花格子大象艾玛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中艾玛的心情变化，知道每个人都有和别人不同的地方，理解故事内容愿意大胆地猜想，并能用较连贯的语言表达，乐于参加交流，表达自己的意见，快来看看幼儿园中班《花格子大象艾玛》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容愿意大胆地猜想，并能用较连贯的语言表达。
2、感受故事中艾玛的心情变化，知道每个人都有和别人不同的地方。
3、乐于参加交流，表达自己的意见。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：ppt课件活动过程：一、音乐游戏导入播放ppt1师：今天我们中3班来了一群好朋友，我们来看看他们是谁？（大象）师：哦，大象想请小朋友一起跳个舞。
我们一起来。
（两遍）二、欣赏ppt，帮助幼儿理解故事内容1、师：看看这些大象哪里不一样？（有的大有的小，有的胖有的瘦）教师小结：这些大象有的年轻、有的老、有的胖有的瘦。
他们长得都不一样，但他们全是一种颜色，是什么颜色？（灰色）2、引导幼儿观察ppt2师：你们看，这是一只什么颜色的大象？（彩色的）师：他有一个好听的名字叫艾玛。
我们和他打个招呼。
师：艾玛是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色蓝色红色黄色橙色粉红色绿色紫色。
小结：原来艾玛是一只五颜六色的大象，他和其他大象的颜色不一样。
3、出示ppt3师：看，艾玛和朋友们在干什么呢？师：艾玛和它的朋友们在玩，他们玩的很开心，艾玛是他们的开心果。
你们知道开心果是什么意思吗？（开心果就是给别人带来开心、快乐的意思）小结：艾玛跟其他大象虽然颜色不一样，但他给朋友带来了快乐，大家都非常喜欢他！4、出示ppt4师：玩了一天大象们都累了，他们都睡着了，艾玛睡了吗？为什么？（艾玛有心事）师：他想干什么呢？艾玛是怎么走的？为什么？（艾玛轻轻地走，怕走的太吵，吵到别的大象）他要去哪呢？我们接着往下看。
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》活动目标：1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。
2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。
活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件活动过程：一、图片导入，引发兴趣1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。
2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。
二、观察图片，看看讲《花格子大象》课堂实录师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？生：大象是灰色的？生：大象是青灰色的。
生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。
师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》）生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。
对！《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。
师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。
今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。
板书课题：花格子大象师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。
我们来看看艾玛身上有那些颜色呢？生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色……师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛心情怎样在？生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。
生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。
师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的开心果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事？生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。
师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到了很多的动物，艾玛遇到那些动物？生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟……师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？生：摘下果子分给大家吃生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。
中班语言活动教案及教学反思《花格子大象艾玛》
中班语言活动教案及教学反思《花格子大象艾玛》一、教学目标1.喜欢听故事，了解故事的内容。
2.通过配合图示（以动作、语言、声音等）来表达故事、人物、事件。
3.通过获得、理解、运用语言、文字和符号这三种方式来表达自己的思想。
4.通过寻找故事情节中的共同点来培养对比、分类等二级思维能力。
5.通过操作手眼协调能力来进一步发展运动能力和体育理解能力。
二、教学准备1.绘本《花格子大象艾玛》。
2.蓝色流行布和花格子布。
3.手套、奖状、手巾等奖品。
4.大象面具和鼠面具。
5.质地不同的藤椅、橡皮球、塑料球等小球。
三、教学过程1. 情境渲染（5分钟）老师准备蓝色流行布和花格子布。
请家长、幼儿园服务人员以及教师们来到准备好的T台上。
然后家长来帮助孩子和老师一起展示一下自己穿衣服的情况。
老师感谢家长的帮助并宣布今天的活动是讲述一则名叫《花格子大象艾玛》的绘本故事。
2. 故事时间（5分钟）老师出示绘本《花格子大象艾玛》并请家长和孩子们一起欣赏。
老师通过解释故事的开头、情节、高潮、结尾等，为孩子们建立起一个关于故事的全面认识。
3. 活动难题（5分钟）老师拿出一个经过挖空的花格子网格，并在网格背后放上一些只有颜色的物体，让孩子们找到与花格子绘本主角相似的颜色，进行配对。
然后让孩子们手持花格子球围成一圈，并将其交给其他小朋友。
4. 故事回放（5分钟）老师请家长和孩子们一起回想故事的情节，听到故事中出现的颜色后，孩子们跑到对应的球旁边，找到自己所在的颜色，并在家长帮助下再次欣赏故事。
5. 故事角色扮演（5分钟）老师拿出大象面具，并向孩子们介绍大象的形态和特点。
然后派发整齐、卫生的鼠小面具。
请孩子们进行大象形态感悟操练。
6. 观棋略法（5分钟）老师找到故事的一些重要场景，让孩子们相互对比，试着找出相似之处。
然后用具有中心性的橡皮球来演示大象的位置，让孩子们在场景中找出球，并将其提升到场景中心。
7. 生活实践（5分钟）老师请孩子们围坐在通过质地不同的藤椅和塑料球组成的方阵中，然后召唤孩子们跳跃过去。
幼儿园中班语言公开课：花格子大象艾玛教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课：花格子大象艾玛教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1）认识花格子大象艾玛；2）学习3个常见颜色，即红、黄、蓝；3）练习运用“它”、“他”、“她”等代词。
2.能力目标1）了解事物的颜色及命名；2）培养观察能力及记忆力；3）培养表达能力。
3.情感目标1）培养学生的好奇心，探索世界；2）培养学生的合作精神。
二、教学内容1.教材来源：《小学生》杂志2020年第4期2.教学过程1）课前准备教师将艾玛花格子大象的图片制作成卡片，每张卡片上都有一个不同颜色的花格子大象头像，同时，也为每个颜色用一块标语板做好了准备。
2）教学过程1.热身（5分钟）为学生介绍今天的主角花格子大象艾玛，让学生观察卡片上花格子大象的颜色，学习大象的颜色词汇。
2.接棒游戏（10分钟）教师用组织学生追逐游戏的方式，将前面跑到的同学交给接棒的同学，并随机抽取一张卡片，该张卡片被交棒同学抽出来后，立马告诉老师花格子大象的“颜色”，并按颜色走到被准备好的标语板那边，贴上相应的花格子大象头像卡片，最后组成一个完整的颜色词汇表。
3.彩虹颜色学习（15分钟）老师出示彩虹七种颜色的扇形图案，通过提问、指出颜色，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿了解自然中主要颜色，了解红色、黄色、蓝色等三种基本颜色。
4.“它”、“他”、“她”练习（20分钟）教师针对花格子大象头像卡片，设计情境，让学生在交流对话中自然引导学生使用代词，“他”、“她”、“它”等。
5.小结（5分钟）教师对今天学习的知识进行复习，概括词汇和语法的学习重点。
3）课后作业及评估1.课后可布置幼儿继续练习使用“它”、“他”、“她”等代词；2.以花格子大象为主题进行手工制作，培养幼儿动手能力。
三、教学反思在本次语言公开课中，我利用花格子大象艾玛这个故事情境，围绕基本颜色词汇以及代词等语法知识，在情境引导下带领学生进行学习。
通过游戏、问答等活动让幼儿充分参与，从中掌握基本颜色、颜色的名称以及代词的运用，同时培养幼儿的协作交流能力。
幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思教案标题：幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》活动目标:1.提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备:1.《花格子大象艾玛》绘本。
2.艾玛大象和花格子装饰画。
3.班级画板、彩色粉笔。
4.大象手偶、花朵手偶。
活动流程:引入1.教师拿着花格子装饰画向幼儿展示，并问：“这是什么？”2.引导幼儿回答：“花格子。
”3.教师再拿出艾玛大象装饰画，并问：“这是什么？”4.引导幼儿回答：“大象。
”5.教师带领幼儿欣赏绘本封面，大声读出书名《花格子大象艾玛》。
发展1.教师邀请幼儿坐在一起，一边阅读《花格子大象艾玛》绘本一边展示。
2.读完绘本后，教师与幼儿一起合作整理绘本内容。
3.教师提问：“艾玛大象穿的是什么花格子衣服？”4.引导幼儿回答：“彩色花格子衣服。
”5.教师再次阅读故事，让幼儿观察艾玛大象绘本中的彩色花格子衣服，并提出问题：“你们看到了什么花格子？选择其中一个花格子描述一下。
”6.鼓励幼儿用简单的语言描述花格子特点，比如颜色、图案等。
巩固1.教师将班级画板放在幼儿面前，用彩色粉笔画出一个空心的大象轮廓。
2.教师取出大象手偶，说：“大家看，这是大象。
”3.教师取出花朵手偶，说：“这是花朵。
”4.教师用手偶模拟花格子大象艾玛中的故事情节，比如大象玩花，或与花展开快乐的互动。
5.教师邀请幼儿参与互动，引导他们用语言描述故事中发生的情景。
反思:本次语言活动重点培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
通过阅读绘本和观察插图，幼儿学会了用简单的语言描述花格子的特点，以及大象与花的互动情景。
活动中，幼儿积极参与，能够根据教师提问回答问题，并配合手偶互动表达想法。
活动引导了幼儿们的想象力，并培养了他们的团队合作意识和相互协作的能力。
在今后的教学中，可以在类似的语言活动中，继续加强幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
《花格子大象艾玛》中班教案
《花格子大象艾玛》中班教案《花格子大象艾玛》中班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《花格子大象艾玛》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《花格子大象艾玛》中班教案1设计思路其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。
在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。
通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。
活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。
通过说说、议议感受艾玛的与众不同。
活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等；并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进一步认识自己，更喜欢不一样的自己。
活动目标（1）讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。
（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。
活动准备图画书、PPT课件每人一面小镜子白纸、记号笔活动过程（1）看图画书，听故事一你最喜欢哪页？一为什么你喜欢这页？这页讲了件什么事情？小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。
一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？一你喜欢艾玛吗？为什么？（2）说说自己的与众不同一你有和别人不一样的地方吗？（个性等。
）一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。
（长相等。
）一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。
一说说自己独特的本领，并做简单的表现。
（才艺和本领。
）一说说自己独特的爱好。
（3）游戏：秀一秀你的特点一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。
一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。
（通过图片猜特点。
）小结：你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》1教学目标：1.仔细观察图画，理解故事内容，想象说话。
2.理解每个人都是自己的特色，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学重难点：在故事讲述中，让儿童学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学准备：ppt教学时间：一课时一、课前交流，引出大象1.听说，我们班孩子都特别喜欢听故事，谁来告诉大家，你都读过哪些故事？今天老师也要给小朋友讲故事呢，猜猜老师会讲一个什么故事？2.看，今天故事的主人公就在这首小儿歌呢。
哪个小朋友来读？3.在这首儿歌里，有一个动物就和我们今天的故事有关呢？你猜得出来吗？二、认识艾玛，补全课题1.是啊，大象就是我们今天故事的主角。
板书：大象。
我们用掌声请它出场。
2.（出示艾玛的图片）这只大象和我们印象中的大象有什么不同呢？板书：花格子。
这么多的颜色，你想到了哪些词儿？（五颜六色五彩缤纷）你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。
3.（出示封面）这只样子很特别的大象的，他的名字更是特别叫艾玛。
这本书的名字就叫——花格子大象艾玛。
板书：艾玛让我们喊一喊——花格子大象艾玛4.看着这本书的封面，你猜猜这本书里会讲一个什么故事？5.ppt出示“内容梗概”。
要想尽快地知道讲的是什么故事，我们还有一个小窍门，那就是先读一读内容梗概。
三、看图想象，故事共读1.故事到底是怎样的呢？我们一起来看看吧！（出示图6）师：看看这么一大群大象，样子真多啊，你能用“有的……有的……有的……还有的……”来说说他们的样子吗？虽然样子不同，可是也有共同点的哦，那就是——灰色。
老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有我们的艾玛例外。
你知道什么是例外吗？2.过渡：正是这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看——（出示图7）大象们和艾玛在干什么？听，艾玛在说什么？大象们在说什么？老师读文：是的，艾玛就是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案中班语言活动《花格子大象艾玛》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动《花格子大象艾玛》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案1活动目标：1.能通过图片，大胆表达自己的想法，并理解故事内容。
2.能根据自己的意愿进行装饰活动，表现出与众不同的大象。
3.感受艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.PPT。
2.大象图片，油画棒。
活动重点难点：活动重点：幼儿能够大胆地表达自己的想法。
活动难点：能够感受到艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
活动过程：一、开始部分：给客人老师打招呼。
除了客人老师，我还给小朋友们带来了一位客人，你们想知道是谁吗?那我们先来看一张图片。
观察PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。
提问：(1)这是什么动物?(2)它们长得一样吗?(引导幼儿观察一样和不一样的地方)(3)哪里不一样?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。
二、基本部分：引出主人公艾玛。
1.艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。
你们猜猜艾玛是一只怎样的大象?他跟其它大象有什么不同呢?引导幼儿观察PPT。
提问：(1)你们看，艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)(2)艾玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色)(3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色。
小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。
3.观察PPT。
(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛，它们在玩游戏)(2)“开心果”在这里是什么意思?你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗?(它们把艾玛抛起来了)(3)艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢?(艾玛就好像它们的开心果)4.观察PPT。
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中班语言活动：花格子大象艾玛
马杭城东幼儿园蒋维活动目标：
1.通过对绘本中的画面及角色形态的阅读，了解绘本的情节。
2.能尝试用多种方法给别人带来快乐。
3.初步体验带给别人快乐后的幸福感。
活动准备：
《花格子大象艾玛》故事PPT。
活动过程：
一、导入，介绍绘本封面。
1.师：小朋友，你们见过大象吗？它是什么样子的？你能学一学大象的样子吗？大象身上是什么颜色的呢？有一只大象名字叫艾玛，今天它要和我们玩一个捉迷藏的游戏，找找看它在哪？
2.师：哦！原来艾玛就藏在这个花格子里，我们一起来打个招呼吧！艾玛是一只怎样的大象呢？我们一起来看一看。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.看！这些都是艾玛的朋友。
它们都是什么颜色的？艾玛和它们比有什么不一样的吗？
2.艾玛身上都有哪些颜色？这么多漂亮的颜色在一起，你能用一个好听的词来说一说它身上的颜色吗？（五颜六色）
3.艾玛不光身上的颜色好看，还是大象群里的开心果呢！你知道什么叫开心果吗？
小结：原来给别人带来快乐就是开心果！看来大家和快乐的艾玛在一起，也变得非常快乐了呢！
4.大象们都睡了，猜猜艾玛它想干什么？它会去哪里呢？
5. 艾玛想干什么？它会变成什么样子？
6．继续欣赏故事。
涂上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起欣赏故事
小结：原来艾玛跟朋友开了个玩笑，把自己的身上涂上了灰灰的颜色，它以为别人认不出来了，结果突然下了一场雨，艾玛身上的颜色被雨水冲洗的干干净净，一下子它又变回了原来的样子。
大家都说：艾玛，这次玩笑最好笑！你真是我们的开心果啊！原来带给别人快乐，自己也可以很快乐呀！
三、结合生活，进一步感受开心果。
1.小朋友，你们喜欢这个花格子艾玛吗？为什么呢？
2.朋友们觉得艾玛是它们的开心果，可以带给它们快乐，所以喜欢艾玛，那你们也有自己的朋友，你有没有成为别人的开心果呢？和旁边的好朋友说一说吧！
3.今天我们做了朋友的开心果，那我们回家也做做爸爸妈妈的开心果吧！。