童年只有一次,成长不能重来——读《童年的秘密》有感
关于《童年的秘密》心得体会范文精选5篇1000字
关于《童年的秘密》心得体会范文精选5篇1000字《童年的秘密》心得体会1000字1正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。
”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权力决定儿童的教育和发展。
由此联想到在孩子教育的过程中，自己的教育所为有多少与此书所著相吻合呢对比起来，似乎不多。
因为我本身也是一名教师，因而对于孩子的教育并没有“与时俱进”，也不曾想到“输在起跑线上”，多年的教育告诉我所谓起跑线只是暂时现象，如果孩子的兴趣、心理爱好不健全，即再多的超前教育也有落后的一天，因而我对孩子的教育更注重了孩子的兴趣爱好，在游戏中锻炼孩子，发现孩子培养孩子。
与别的孩子不一样，时至今日，他没有上过一天与学习有关的兴趣班——他不想我也不愿意。
虽然成绩在班级只是中等，但我没有感觉到他差。
因为我把更多的时间放在了他喜欢的活动上，陪他玩，激发他在玩中体验成功、在玩中学习。
我看到的是他每天快乐的笑脸，每天回来看到他的笑容，听到他高兴的介绍在学校发生的故事，积极的要求下去锻炼，我觉得孩子就是应该这样享受生活，学习很重要，学习成绩也很重要，但如果孩子是在我强迫下被动的去学，即使每次考试都得满分又如何呢，经验告诉我如果学习没有兴趣，分数不会长久。
想当初才开始学习跳绳时，总是跳不好，虽然我心里很着急，特别是看着别的小朋友跳得很好的时候更着急，但是我从来没有放在脸上，没有拿他与别的小朋友比较，而是从心理上去疏导他，如果你愿意，成功离你不远，如果你不愿意，再努力也没有用，当他一次一次主动要求我陪他练习跳绳的时候，我就知道成功不远了，慢慢在旁边看，一次次示范给他看，在他有兴趣的时候让他观察大孩子跳，终于自己逐步感悟，一天一天的进步了，最后体育测试回来他很兴奋的告诉我：爸爸，我跳绳跳了全班第一。
在这时候我鼓励他的同时帮助他回顾了自己几个月来跳绳的经历，帮助他总结出自己成功的秘密。
《童年的秘密》读后感
《童年的秘密》读后感《童年的秘密》读后感读完一本书以后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？以下是作者帮大家整理的《童年的秘密》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《童年的秘密》读后感1《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。
通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
“精神分析揭示出儿童所遭受的`痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑……”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。
让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动？蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。
首先：成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。
蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必须控制自己。
第二：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。
第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。
第四：蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。
第五：蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。
第六：蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。
而一个“失去肉体自由”的人要比聋人和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。
童年的秘密阅读心得体会(精选8篇)
童年的秘密阅读心得体会(精选8篇)童年的秘密阅读心得体会篇1假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中，选读了《童年的秘密》这本教育名著。
本书由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台梭利撰写，书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘密。
捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。
现在让我们在这本书的带领下一起来探索儿童的秘密吧!全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等。
书里充满爱的语言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是作者在“爱的智慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光辉!它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我”。
爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。
但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称之为“爱的智慧”，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。
这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所有热情，慢慢地试图把它弄平整。
对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。
我们也许会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。
但或许，这正体现了我们对孩子的不理解。
孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们成人眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。
只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。
这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。
但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢?孩子来了并触摸他的父母，父母抱怨孩子的打扰，孩子却回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。
《童年的秘密》读后感(优秀6篇)
《童年的秘密》读后感（优秀6篇）童年的秘密读后感篇一初读《童年的秘密》，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了儿女好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。
而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。
在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。
这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。
但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。
其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。
“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。
这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。
”一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。
所以，我们经常会阻止我们的儿女不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让儿女按照我们的节奏来生活。
同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。
当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。
还有我们迫不及待的教小儿女识字，剥夺了他们的乐趣。
“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。
《童年的秘密》读后感(优秀5篇)
《童年的秘密》读后感（优秀5篇）童年的秘密读后感篇一看了《童年的秘密》，我想起了两个字——悲悯。
这两个字，我从苏霍姆林斯基的著作中感受到过，在陶行知先生身上看到过，在霍懋征老师身上看到过，在《窗边的小豆豆》里的“小林宗作校长”身上看到过。
我在《童年的秘密》里，看到了一个富有爱心和责任意识的教育家，她用爱的眼光看到了别人看不到的儿童发育与成长的秘密。
正如作者所言：儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。
她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权决定儿童的教育和发展。
我一边阅读此书，一边在想着自己班级里的那个很有“个性”但是其实却处于弱势需要关注的孩子，把自己和那个孩子以及他们的家长和书中的人物对号入座，不禁思绪万千。
一个男孩子，他不足七个月就被生下来，在医院里花了好几万元护理费才出院回家。
出生后由爷爷奶奶带着，父母离开偏远的农村老爱来厦门打工，于是他成了留守儿童。
由于早产儿的身份，他在家里被视为意外捡到的宝贝，以致宠爱过度。
他的学前教育几乎是一片空白——不识字，不讲文明。
用蒙台梭利的话来说，就是错过了教育的敏感期。
当他到了入学年龄，他的父母把他送进了一所新办的区实验小学，把希望寄托在老师们身上。
但是，孩子的智力发育不足（智商只有七十几），决定了他的学习生活是要让父母失望的。
刚入学时，他的半普通话半家乡话，常让同学老师们听不懂。
老师们有一半的话，他也是听不懂的。
由于他经常用不文明的表达方式与别人沟通，如打人，吐口水，他的每个同桌都从同情变成不满，从满腔热忱地要帮他，变成心灰意冷地远离他。
上课时他基本没有在听，也听不懂，他坐不住，别人在忙着与老师互动，他忙着做小动作。
做作业和考试的时候，他硬要看别人答案，引起很多争端。
上课的节奏经常被他打断，因为他会大叫一声，或者突然说要上厕所。
老师的表扬和鼓励，只能让他维持三分钟热度。
学前教育《童年的秘密》读后感
学前教育《童年的秘密》读后感《读〈童年的秘密〉有感》读了蒙台梭利的《童年的秘密》，就像在学前教育的大花园里走了一遭，看到了那些娇嫩花朵背后不为人知的秘密世界。
蒙台梭利就像一个智慧的老园丁，她把孩子们的世界剖析得那么透彻。
书里提到孩子的成长有着自身的节奏，这多像大自然里的四季更替啊。
每一种植物都有它自己的生长周期，你不能强求一朵春天的花在冬天盛开。
孩子也是一样，他们不是小大人，不能按照成人的节奏去成长。
可我们在生活中啊，常常就犯这样的错。
我就见过家长着急地教还在蹒跚学步的孩子识字算数，那孩子眼睛里满是迷茫，就像一只被赶鸭子上架的小鸭子，它还没学会好好走路呢，就被要求学飞了。
这不是揠苗助长吗？孩子的成长有他自己的规律，就像种子发芽需要合适的土壤、阳光和水分一样，孩子的成长也需要一个充满爱和自由的环境。
书里还说孩子有吸收性心智。
这可太神奇了，孩子就像一块超级海绵，周围的一切都能被他们吸收进去。
好的坏的，一股脑儿全进。
你看那些在充满争吵家庭里长大的孩子，往往会比较胆小怯懦，这就像海绵吸进了脏水，想洗干净可不容易了。
而在温暖和睦家庭里成长的孩子呢，大多开朗乐观，就像吸足了阳光雨露的花朵，开得格外娇艳。
我们这些大人啊，在孩子面前就像一个个行走的样板。
我们的一言一行，孩子都在默默地看着，悄悄地学着。
这就要求我们大人得好好审视自己的行为了，可不能把那些不良的习惯像传染病一样传给孩子。
蒙台梭利对儿童心理的研究真的是细致入微。
她让我意识到，孩子的世界充满了探索的欲望。
他们就像小小的探险家，对周围的一切都充满好奇。
一个小水坑，在我们大人眼里可能只是一滩脏水，可在孩子眼里，那可能是一片神秘的海洋，里面或许藏着宝藏呢。
他们会用小树枝去搅一搅，用小脚去踩一踩，去感受这个世界。
而我们大人呢，有时候却像个粗暴的守门人，把孩子探索世界的大门给关上了。
我们嫌孩子把衣服弄脏了，嫌他们玩水太危险，却不知道我们这样做，是在扼杀孩子的天性啊。
《童年的秘密》读后感(优秀7篇)
童年的秘密读后感篇一假期内有幸阅读了蒙台梭利的《童年的秘密》一书，该书讲述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更需要得到重视。
书中收集了许多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，了解儿童心理，从而帮助儿童的身心发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。
给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的伤害。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，大人们为此感到不可理喻，他们甚至认为孩子的自由探索行为是很幼稚的。
可往往这个过程是很缓慢的，成人们却企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说，这些探索是可喜的、有趣的，他们从中得到了满足感，还是一种能力的培养。
比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现，兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。
此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。
因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照成人的意愿去执行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他们就缺乏了自主性。
所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。
“成年人应该受到控告”这样一个观点让我觉得十分可悲。
或许，很多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地伤害孩子。
儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。
我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的需要出发，真正地关注他们的成长。
今天，我们更应该关注儿童的问题，在我们中国的应试教育制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种兴趣班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。
童年的秘密读后感(精选5篇)
童年的秘密读后感（精选5篇）童年的秘密读后感当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么你真的会写读后感吗？以下是为大家收集的童年的秘密读后感，希望对大家有所帮助。
童年的秘密读后感1童年，一个充满美好回忆的年龄，也让许多人对他抱有幻想和批判，因为它离我们遥不可及。
《童年的秘密》是玛丽亚。
蒙台梭利的作品，在这本书中，她仍然强调重视儿童的早期教育，遵守儿童敏感期的发展规律，激发儿童潜能，为儿童打造一个宽松愉快的成长环境。
身为人母的我深有感触，不得不承认儿童在一定时期是成人的老师。
记得初为人母时，我只在医院待了一个晚上，第二天就出院了。
当妈妈时的喜悦与兴奋，也连同严重的睡眠不足掺杂的。
身体的虚弱，迫切想好好休息一下，可是听到孩子的哭闹又是那么揪心，于是一个个日日夜夜的陪伴，让孩子与我渐渐熟悉起来。
孩子三四个月时，只要我换一件衣服，她都会一边吃着母乳，一边仔细观察，小手还不停的触摸着衣服，一副若有所思的样子。
让我印象最深刻的莫过于孩子四个多月时的一天，我打算洗头，于是，孩子的姑姑帮我照看一会儿，长长的头发，洗起来费时又费力，孩子一边看一边在旁边玩耍，总算洗好了。
这时，孩子也饿了，我抱起孩子准备喂奶，谁知，孩子充满委屈地哭喊，就是不吃，无论怎样哄就是不停地哭，盯着我的脸，越哭越凶……家里一直都没有什么陌生人，也很安静，怎么回事呢？姑姑观察半天试探着说：“你把头发扎起来试试，她是不是不熟悉你头发披散下来的样子？”我赶紧把头发扎起来，孩子望着我的脸渐渐平静下来，在我的怀里安静地吃着母乳……当时谁曾想到，一个小小的婴儿，竟然会有如此强大的辨别力，一个小小的有异常态的打扮，她竟如此大的反应。
可见，外部的秩序感已经早早地植入她的内心，不得不承认，我被她——我的小小的孩儿打败了，而且我败得是那么开心！蒙台梭利认为，儿童感觉的秩序可以分为外部秩序和内部秩序。
上面的事例是我所说的外部秩序，是儿童的敏感期的表现之一。
《童年的秘密》读后感10篇
《童年的秘密》读后感10篇《童年的秘密》读后感1假期无趣，闲来信手翻开《童年的秘密》。
未及细品，书名遍牵开了我的思绪，“你长大后想做什么？”仿佛是每个孩子都无法回避的问题。
儿时，大街小巷花花绿绿的宣传板上“科学是第一生产力”的标语让我不假思索地回答：“当科学家”。
但随着鳞次栉比的高楼大厦如一把把利剑穿透城市腹地，巨大的广告牌上嚣张地写到“世界在这里你在哪里”时，我又信誓旦旦要成为一名优秀的企业家。
我想，梦想之所以称之为梦想就在于它可以包容少年人的不谙世事与恃才傲物直到被现实映照的支离破碎。
在填写高考志愿的时候，我意料之中的进入了妈妈喜欢的师范专业，她说，女孩子当个老师挺好。
眼中停泊万家灯火，心情艳过酉时日落。
“老师”这个角色的担子太重了，我站上了这个陌生又熟悉的地方成为了一名教师。
回到了最初的起点。
优秀的老师好比甘草，性温，包容，善调和。
这不禁让我想到我的初中班主任—刘怀龄老师。
在我印象里刘老师跟甘草可真真不贴合，她是典型的北方人，性格直爽爱憎坦然，会在早自习前热火朝天地跟我们讨论早餐吃什么有营养，会趁学校在山上拉练时教我们认野菜，会偷偷用电动车驮着我这个跑不动元旦长跑的小胖子。
后来我想。
大概这也是甘草吧，温柔岁月。
初中三年，耳边总伴随着她风风火火地“数落”声，读书、扫除、集合但凡稍有差池就能听到，絮絮叨叨像极了家里的长辈。
她是不轻易批评学生的，大多能絮叨过去的事儿她都很少动怒。
就像我们班一个一直迟到的女生，整整三年都是踏着早自习的歌声与老班的笑骂合奏一起进入教室，这样我们班才算是拉开了新一天的序幕。
直到毕业之后才依稀听闻那个女孩家里的难处。
我想，这就是甘草吧，包容慈悲。
她不喜欢讲一些大道理，作为一名理科老师总喜欢用事例表达情感。
她是一个有生活的人，柴米油盐酱醋茶刘老师总是不停给我们讲那些真实发生在她身边的故事。
她会买很多份同一天的报纸，因为寒风凌冽的傍晚不想让路口卖报纸的大爷受罪；给我们发的奖品是小勺子小叉子，那是凤凰书城门口年逾耄耋的老阿婆赖以生存的活计。
阅读童年的秘密心得(通用10篇)
阅读童年的秘密心得(通用10篇)阅读童年的秘密心得篇1《童年的秘密》是20世纪意大利杰出的幼儿教育家蒙台梭利的著作。
在书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了“敏感期”的概念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的生动之作，值得我们细细品味和慢慢研读。
虽然我看了一遍现在还未能完全理解，但书中的许多观点给我留下了深刻的印象。
在导论中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。
”不得不说，儿童其实比我们想象的要复杂的多，怎样才能对儿童做好早期教育，更是难上加难。
因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃，充满动力的，却不善于以成年人的方式表达自己的个体。
很多时候，我们对儿童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为采用不合适的教育方法。
在“秩序”一节中，蒙台梭利指出儿童对外界秩序有一个敏感期，这对我们来讲似乎有点奇怪，因为通常认为儿童的本性是无秩序的。
但书中通过大量的案例，使我们明白了儿童对秩序的敏感，即使在他出生后的第一个月就已经可以感觉到。
当一件物品被置于不恰当的地方，是儿童发现了它，并且把它放到应该放置的地方。
两三岁的儿童会注意最小的细节上的不协调，而成人和更大一点的儿童都不会注意到这一点。
蒙台梭利还认为，儿童跟成人的冲突主要是由成人引起的。
因为在儿童的生理和心理的发展过程中，成人始终像“一个拥有惊人力量的巨人站在边上，等待着猛扑过去并把它压垮”。
在成人眼中，孩子热衷于一些十分琐碎的、毫无用处的事物，成人们会为此感到不可理喻，并且认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，而且是一个很缓慢的过程，他们企图将一切事情代劳。
但是对于孩子来说，这些探索确实很有益的，而且是有趣的。
他们能够从中得到满足感。
读童年的秘密心得体会
读童年的秘密心得体会《童年的秘密》是蒙台梭利的经典之作，当我翻开这本书，仿佛走进了一个充满神秘和启示的世界。
书中所阐述的关于儿童成长的观点，让我对童年有了全新的认识和深刻的思考。
在阅读的过程中，我深深地被蒙台梭利对于儿童内心世界的细腻洞察所打动。
她指出，儿童拥有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力驱使着他们不断成长和发展。
然而，在现实生活中，我们常常忽视了这一点，用成人的标准和期望去衡量和塑造孩子，从而压抑了他们的天性。
书中提到，儿童的发展是有敏感期的。
在特定的时期内，儿童会对某些事物表现出特别强烈的兴趣和敏感度，如果能够在这个时期给予他们适当的环境和引导，他们的发展将会事半功倍。
比如语言敏感期、秩序敏感期等等。
这让我反思，我们在教育孩子时，是否能够敏锐地捕捉到这些敏感期，并为他们提供相应的支持呢？蒙台梭利还强调了环境对于儿童成长的重要性。
一个充满爱、自由和秩序的环境，能够激发儿童的潜能，让他们在其中自由地探索和学习。
而反观我们现在的教育环境，往往过于注重知识的传授，而忽略了孩子内心的需求和感受。
教室里整齐划一的桌椅，固定的课程安排，让孩子们失去了自主探索的机会。
同时，书中也让我重新审视了成人与儿童之间的关系。
成人往往认为自己是权威，是孩子的引领者，但实际上，我们应该更多地成为孩子的观察者和协助者。
尊重孩子的选择和节奏，让他们在自己的成长道路上稳步前行。
读完这本书，我开始更加关注身边孩子们的行为和表现。
我发现，当我们给予他们足够的信任和自由时，他们会展现出令人惊喜的能力和创造力。
比如，一个小朋友在自由玩耍的时间里，用积木搭建出了一个复杂而富有想象力的城堡，而在平时的课堂上，他可能并没有如此出色的表现。
此外，《童年的秘密》也让我思考如何在家庭中为孩子创造良好的成长环境。
父母是孩子的第一任老师，家庭氛围对孩子的性格和价值观的形成有着深远的影响。
我们应该努力营造一个温馨、和谐、充满尊重和理解的家庭环境，让孩子在爱的滋养中茁壮成长。
《童年的秘密》读后感
《童年的秘密》读后感童年的秘密是我们每个人都拥有的，是一段珍贵而又独特的经历。
它承载着我们在成长过程中所遇到的种种故事和回忆，让我们对自己的童年有着深深的体验和感受。
读完《童年的秘密》这本书后，我不禁被作者描绘的精彩故事所吸引，并对童年时光产生了更深刻的理解。
本书通过一连串的故事，带领读者回到了童年时光，让我们重新体验和回忆起那些隐藏在岁月中的宝贵瞬间。
作者通过细腻的笔触，将童年时光的美好和纯真展现得淋漓尽致。
他用温馨的文字描绘了儿时与爷爷在农田里放牛的欢乐，也展现了邻居之间亲切友好的关系，每一个细节都让人感到温暖和感动。
在书中，作者还描述了一些关于亲情和友谊的故事。
这些故事让我感受到了童年时代的美好和纯真。
我发现，与亲人和朋友相处时的快乐和幸福无可比拟。
这些回忆让我惊叹于童年时代那单纯而宝贵的友情，以及父母的爱和无私。
童年的秘密是我们生命中最珍贵的财富之一。
同时，在书中，作者还揭示了童年时光中的一些秘密与谜团。
他以一种纯真而天真的笔触，勾勒出了我们在成长过程中所面临的困惑和迷惘。
通过这些故事，我深感童年时代的天真无邪与成人世界的复杂与沉重形成了鲜明对比。
无论是对未知事物的好奇还是面对困难时的无助，作者都将这些情感真实地展现出来，令人深思。
这本书也提醒了我要珍惜童年的回忆，并尽可能地保持纯真和快乐。
成长的过程中，我们不可避免地会面临种种挑战和困难，但我们也应该记住那些美好的瞬间和快乐的时光。
无论面对多大的困难，我们都应该保持童年时代对生活的热爱和乐观的心态。
读完《童年的秘密》这本书，我不禁想起了自己的童年时光。
那是一个充满了欢声笑语和梦想的时代。
每当我回想起过去，我感受到了自己成长的脚步，也为那段纯真而美好的时光而感慨。
总之，读《童年的秘密》让我思考了童年时代的重要性和其对我们成长影响的深远。
它让我重新审视了自己的童年，回忆起那些美好而快乐的瞬间。
童年是我们宝贵的财富，是我们成长的基石。
希望我们能时常回忆起那段美好的时光，并将其铭刻在心中。
《童年的秘密》读后感(4篇)
《童年的秘密》读后感《童年的秘密》是一部让人深思的小说，它以细腻的笔触勾勒出了一个充满童真和忧伤的世界。
通过主人公的视角，作者让读者体验到了童年的心情和困惑，同时也探讨了一些重要的主题，如家庭、友谊和成长。
最让人印象深刻的是小说中描写的家庭关系。
在这个故事中，主人公的家庭经历了很多变故和痛苦，而这些变故却是成年人的秘密。
小说中的父母对于孩子们来说是陌生而且神秘的存在，他们不愿意跟孩子们分享自己的过去，也不愿意让他们了解家庭的秘密。
这种缺乏沟通和信任的家庭关系让孩子们感到困惑和疏离。
小说还描写了主人公与朋友之间的友谊。
主人公和朋友们一起度过了许多快乐的时光，在这个过程中，他们相互支持、相互鼓励，共同成长。
然而，即使是友谊，也无法完全填补家庭的空缺。
主人公在与朋友分享自己的家庭困扰时，他们只能给予一些表面的安慰，无法真正理解他的内心的痛苦。
通过主人公的成长过程，小说探讨了成长与痛苦之间的联系。
主人公在面对家庭的秘密和困扰时，经历了许多痛苦的时刻，但正是这些痛苦让他变得更加成熟和坚强。
他通过面对自己的痛苦，学会了勇敢和坚持，最终找到了自己的出路。
通过这个过程，小说向读者传达了一个重要的信息，即成长是伴随着痛苦和困扰的，但只有通过面对这些困扰，我们才能真正成长和进步。
在整个阅读过程中，我被小说中描绘的世界所吸引。
作者用细腻的笔触描绘了孩子们的内心世界，让读者深入体验到他们的快乐、困扰和成长。
小说中的角色都鲜活而有深度，他们的内心冲突和成长过程让人动容。
作者通过细腻的描写和生动的对话，将读者带入了这个充满童真和忧伤的世界。
总之，《童年的秘密》是一部令人深思的小说，通过主人公的视角探讨了家庭、友谊和成长等重要主题。
小说中的角色和情节都鲜活而生动，引人入胜。
通过阅读这本书，我不仅感受到了童年的快乐和困扰，也深入思考了成长和家庭的意义。
这部小说不仅适合年轻读者，也适合成年人反思自己的成长经历和家庭关系。
《童年的秘密》读后感（二）《童年的馒头》是中国作家鲁迅的短篇小说之一，讲述了一个男孩在贫苦生活中的童年回忆。
《童年的秘密》读书心得体会
《童年的秘密》读书心得体会《童年的秘密》读书心得体会「篇一」近期，我的床边总会放着一本书，在这本书里，它记载着幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，并详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘，这本书就是来自蒙台梭利的《童年的秘密》。
《童年的秘密》这本书是探索儿童成长的书籍，通过阅读这本书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。
我之所以选择这本书，是因为对儿童的世界充满了好奇。
作为一名幼儿园教师，我们面对的教育对象正好是儿童，对他们有一定的了解，有助于未来我们更好地去进行教育工作。
在我看来，童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展也是需要得到我们的重视的。
《童年的秘密》这本书对儿童的世界进行了十分有益的探索和解答。
在书中蒙台梭利列举了大量的例子，这令我印象深刻。
直到现在，我们的生活中，都仍然出现着像书中列举的那些错误的教育孩子的行为。
许多家长都是把自己的希望寄托在孩子的身上，但是却忽视了孩子们的内心感受，这是很不利于孩子们成长的。
儿童时期的生活模式决定着人一生的生活模式。
很多人觉得自己已经为整个家庭和孩子不计回报地付出了太多精力和物质，甚至有些力不从心，但有没什么想过，你为什么会那么痛苦？痛苦是因为我们的教育方式有问题。
大多数面对孩子的好奇、需求无所适从，运用控制、恐吓、束缚、甚至是暴利等不平等条约管束孩子，以爱为名义教育自己的子女，其实是在用不科学不理性不成熟的行为伤害着孩子、阻碍着孩子的发展，变向满足自己的需求。
所以，与其用错误的方式让我们的亲子关系紧张，对孩子也无意，为什么不去学习科学的方法呢？但怎么才是正确的科学方式呢？从这本书里懂得首先是要用心观察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。
每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要根据孩子的特点，因人而异。
读《童年的秘密》有感（精选17篇）
读《童年的秘密》有感（精选17篇）读《童年的秘密》有感篇1作为未来的人民教师，我们要面对的教育对象是学生，那么了解学生的心理规律自然有助于我们更好地教育学生。
童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展更需要得到重视。
《童年的秘密》从“精神的胚胎”、“新教育”、“儿童与社会”三大部分讲述了儿童的心理秘密。
看完整本书，我感受更多的就是震惊——原来有很多事情不是我们想象的那样，我们一直都太自以为然地把儿童成人化了。
其实我觉得《童年的秘密》里面讲的也不是一些什么神秘的定律，只不过是一些我们忽视了的事实。
就像里面说的一句“设想像对待儿童一样对待母亲，那么我们就会发现我们的方法错了”。
一：有时候我们只是在表达着我们对儿童的爱，殊不知那样对他们来说却是一种伤害;很多时候我们根据生活的经验做一些我们都以为正确的事，但不知道大家都这样做的事也有可能是不对的。
以下是从书上了解到的生活误区：作为父母，每天为工作而忙碌，为的只是积攒更多的财富给孩子提供一个更好的生活环境。
蒙台梭利认为对儿童而言，最好的环境应该是一个听不到街道嘈杂声的、平静和安宁的、光亮和温度都够调节的房间，就如在一些剧院里所获得的条件一样。
不要小看这样一个空间，因为它可以令孩子的心情处于平静。
往往家长注意的是住宅附近是否有名校、是否靠近市区等，又何曾想过这个。
你应该还记得成人常常对儿童说：“你不能做那件事，你没有必要去做。
”有的粗暴的成人甚至会说：“你在做什么?你难道不知道你不能做那件事吗?”在成人眼中，儿童是一事无成的，事情在他们手上只会搞砸。
所以成人总会阻碍儿童做这样或那样的事情。
而且，成人为了使儿童服从他，会利用儿童的无知，用人为的恐惧恐吓他，例如：如果你再哭就会有鬼来捉你。
蒙台梭利说这是成人用来对付儿童的最坏的一种防御手段。
我们以为自己胜利了，以为小孩都那么好欺骗。
就这样，我们伤害了他幼小美好的心灵。
还有，成人不自觉地帮儿童完成一些事，例如：帮儿童洗手，帮儿童穿衣服。
童年的秘密读书心得感悟5篇
童年的秘密读书心得感悟5篇一个人只应该读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收效甚微，彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。
这里给大家分享一些关于童年的秘密读书心得感悟，供大家参考。
童年的秘密读书心得感悟1当儿童发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生;当儿童开始保守秘密，就意味着他们正式开始了社会生活，也预示着他们将自己的世界与成人的世界区别开来。
康德说：“被告知一个秘密就像被赠予一份礼物。
”上面这段话是我在《童年的秘密》这本书译者序中所摘录的，这段话就像一个惊喜一样，让我有种幡然醒悟，或者说感同身受的感觉。
我在学校任教一年级，我总是觉得一年级的小朋友很可爱，也是什么也不懂，所以不喜欢对她们很凶，总是笑眯眯的以哄或激励的方式进行教学。
加上我的任教科目是体育，上课地点几乎都是室外，孩子们很是喜欢我，我们之间，就像朋友一样。
单纯可爱的她们也把我当做了朋友。
朋友之间总是喜欢聊天，说自己的秘密，分享喜欢的东西。
而我跟孩子就是这样，即使是她今天在路边看见一朵很美丽的花她也要告诉我，我起初并不是太在意这些普通的事物，只是觉得能拉近和孩子们的关系我就听听笑笑吧。
而当看到序里的这段话时，我突然有种很是被眷顾的感觉。
当我突然意识到孩子们喜欢跟你唠叨，喜欢跟你说再普通不过的事情的时候，其实是把你放进心里了，是她向我打开了她的心门，我的内心感觉暖暖的，很想告诉作者我收到了来自孩子们的礼物，就像你说的那样。
班级里总会有懂事的乖巧的孩子，但也总会有调皮的，甚至令你惊讶这真的是个孩子会做出来的事情吗?每当这时我都很是头疼。
在这本书中我读到了这样一段话，而它也让我陷入了思考。
“成人的幸福感与他童年时代的经历密切相关。
而我们往往把自己的错误强加在儿童身上，在他们的心中留下了难以磨灭的印迹。
我们终将死去，儿童却要承受我们的错误带来的后果。
”这段话让我想起曾经的某位心理专家在剖析罪犯的形成原因时说过，大部分的罪犯的心理扭曲都是因为在儿童时期未能享受到该有的家庭温暖，或遭遇来自家人的刺激，这让儿童心理极度缺乏安全感，而当想要某些东西，会采用极端的方式去获得，甚至犯罪。
2024年童年的秘密读书心得初二作
2024年童年的秘密读书心得初二作《童年的秘密》是生活在2024年时的童年故事，讲述了主人公小明在怀旧书店中发现了一本神奇的书，打开后竟然能够带他回到童年时代的冒险经历。
这本书令我眼前一亮，让我思考了童年的美好与珍贵。
首先，这本书让我明白了童年是人生中最为纯真和快乐的时光。
在当下这个快节奏的时代，人们的生活已经变得忙碌而疲累，很少有时间去享受和体验童年的纯真。
而小明通过这本书的帮助，重回童年的世界，重新感受到了小时候的开心和快乐。
这使我意识到，我们应该珍惜童年时光，不要过早地长大，要用心去品味和感受这段美好的时光。
其次，这本书提醒我要与家人共同度过美好的童年时光。
小明回到过去的童年时代后，重新与父母、亲人和朋友们相聚，和他们一起度过了许多美好的时光。
这让我想起了家人与亲人间温暖的互动，以及朋友们之间的友谊。
在成长的过程中，我们有时会因为追求自己的理想或是成绩的压力而忽略了与家人和朋友的交流，这本书提醒着我，应该抽出时间与家人共同生活，与朋友们共同分享快乐和困扰。
此外，读完这本书后我还明白到，童年是一个充满想象力和创造力的阶段。
小明回到童年时代后，与朋友们一起展开了一场冒险，收集宝藏和解决难题。
这种幻想和冒险的场景让我回想起自己小时候玩的各种游戏和无限的想象力。
童年是一个没有束缚和限制的时光，在游戏和想象中我们可以变身成任何角色，并创造出属于自己的奇幻世界。
这本书提醒着我，我们应该保持对世界的好奇心和创造力，在成长的过程中保有一颗童心。
最后，这本书也让我意识到童年时光的短暂和珍贵。
小明通过回到童年的经历，明白到时间的流逝和生命的脆弱。
在现实生活中，我们不断地长大和成熟，童年逐渐溜走，我们开始为自己的未来奋斗。
而当我们回首岁月，我们往往会感叹光阴的飞逝。
因此，这本书让我懂得要懂得珍惜眼前的时光，不要过度追求未来的成就而忽略了童年的乐趣。
在读完《童年的秘密》后，我对童年有了更深刻的理解和认识。
这本书以一个鲜明的视角让我重新审视了童年时光的宝贵与纯真。
童年的秘密读后感
童年的秘密读后感《童年的秘密》是一本描写童年生活的书籍，作者通过自己的亲身经历，描述了童年时代的点点滴滴，以及那些被深埋在内心深处的秘密。
这本书让我回忆起了自己的童年，也让我重新审视了童年时代的种种秘密。
童年时代是每个人生命中最纯真、最快乐的时光，但也是最容易留下心灵创伤的时期。
在书中，作者讲述了自己童年时代的一些秘密，比如被同学欺负、家庭矛盾等等。
这些秘密让作者在成长的道路上受到了一些阻碍，也让他在心灵上留下了一些伤痕。
而这些秘密也让我想起了自己的童年，那些被深埋在内心深处的秘密，也让我在成长的过程中受到了一些影响。
童年时代的秘密往往是我们内心深处的痛苦和不安，它们可能是因为家庭问题、学校问题、或者是自己内心的矛盾。
这些秘密在我们的成长过程中起着重要的作用，它们可能让我们更加坚强，也可能让我们更加脆弱。
在书中，作者通过自己的经历告诉我们，要学会面对自己的童年秘密，要学会释放内心的痛苦，要学会从中汲取力量。
读完《童年的秘密》，我深深地感受到了童年时代的珍贵和脆弱。
童年时代的秘密是我们成长过程中不可或缺的一部分，它们塑造了我们的性格和思想，也让我们更加懂得珍惜和坚强。
在成长的道路上，我们要学会面对自己的童年秘密，要学会释放内心的痛苦，要学会从中汲取力量。
只有这样，我们才能更加坚强地走过人生的每一段旅程。
总的来说，《童年的秘密》是一本感人至深的书籍，它让我重新审视了童年时代的种种秘密，也让我更加珍惜和坚强。
在读完这本书之后，我深深地感受到了童年时代的珍贵和脆弱，也更加明白了童年时代的秘密对我们成长的重要性。
希望每个人都能够珍惜自己的童年时光，也能够学会面对自己的童年秘密，从中汲取力量，让自己在成长的道路上更加坚强和勇敢。
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童年只有一次，成长不能重来
——读《童年的秘密》有感
六团金苹果双语幼儿园园长魏秀琴
自从当了幼儿园的园长之后，自然而然比较关注一些幼儿书籍。
有时候真的非常好奇，宝宝们的小脑袋到底在想什么？怎么样的环境才有利于孩子成长？一本《童年的秘密》，让我收获了很多，不禁也让我们成年人感到羞愧，愧对于上帝托付给我们的孩子。
我们真的了解孩子吗？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让我们更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。
《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。
而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，真的是让我受益匪浅。
通过对这本书的阅读，也给我留下了很多的启示，现从以下两个方面简单谈一下我的体会和认识。
一、认识儿童。
蒙特梭利女士告诉我们：成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，这便是大人和孩子产生冲突的原因。
虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。
这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。
蒙特梭利女士系统的阐述了揭开儿童成长奥妙的革命性观念，正如她所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。
”她认为，一个儿童之所以不能正常的发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命；让他们有权决定儿童的教育和发展。
在书中，蒙特梭利女士提出了儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。
成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的丰富的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。
儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。
在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
二、成人的失误。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。
比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。
既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。
但这种放手有没有一个限度呢？是不是要完全抛弃自己的想法呢，难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗？成人的经验就真的帮不了孩子什么吗？我看不是，成人的放手是有前提的，首先得确认孩子的探索过程是安全的，其次也得要有远见，可以准确判
断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出纠正帮助。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，我觉得并非是孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。
我认为每一个人都应该读一读她。
我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。
小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。
这些对孩子很有吸引力。
其次是教育者的沉静。
它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。
无需过多的语言和暗示。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。
儿童就会获得一种满足感和快乐感。
这样儿童就向正常化迈进。
即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。
我相信，只要我们成年人多一点留心，认真的揣摩儿童的成长过程，总会探索出最好的儿童教育方式。
这样我们人类在儿童时期的成长发育更加顺利，不知不觉中，当一个儿童成长为一个成年人，就会变得更加健康更加贴近与自然文明，更加富有活力与创造力。
社会的文明也会向着更加自然与和谐的方向发展。