幼儿园语言游戏讲座ppt课件

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游戏：咕噜咕噜
上上上、下下下， 左左左、右右右， 前前前、后后后， 咕噜咕噜一，咕噜咕噜二， 咕噜咕噜三，咕噜咕噜四， 咕噜咕噜五，咕噜咕噜六， 咕噜咕噜七，咕噜咕噜八， 咕噜咕噜九，咕噜咕噜十。 玩法：老师与孩子面对面站立，每人双手握空拳，两拳 交错边绕圈边念：“咕噜咕噜一（出示一个手指）。” 老师说：“一头牛。”两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜 二（出示两个手指）。”孩子说：“两只鸟。”依次说 数字组词到十，游戏结束。
准备：1.小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)

2.肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转 转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，
小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物
的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食
物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复
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山上有个木头人
山、山、山， 山上有个木头人。
三、三、三， 三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
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目标： 1.练习山（shan）、上(shang)、 三(san )的发音。
2.能听懂并理解简单的游戏规则， 提高对指令性语言的倾听水平。
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游戏玩法：
1.儿歌念完不许动，不能发出声 音。
2.如果谁动了或发出声音，就必 须将手伸给同伴，同伴拉住他的手： “本来要打千万下，因为时间来不 及，马马虎虎打三下”，然后边轻 拍手心边数:“一二三”。
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绕口令
将若干双声、叠词词汇或发音 相同、相近的字、词有意集中 在一起，组成简单、有趣的语 韵，要求快速念出，所以读起 来使人感到节奏感强，妙趣横 生。是锻炼幼儿口齿清晰灵活 的一个有效方式。
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画狮子
有个小孩子， 来到石院子， 学画石狮子， 天天画石狮子， 次次画石狮子， 石狮子画成了活狮子 练习要点：si—shi
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三、听说游戏的分类
1.练习语音的游戏 2.丰富词汇的游戏 3.发展句式的游戏 4.练习节奏的游戏 5.听辨练习的游戏 6.锻炼灵活反应能力的游戏
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1.语音练习游戏
语音游戏主要是以练习正 确发音和提高辨音能力为 目的，为幼儿提供学习普 通话语音的环境，让幼儿 着重练习比较困难和容易 发错的语音。
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小花鼓
一面小花鼓， 鼓上画老虎， 宝宝敲破鼓， 妈妈拿布补， 不知是布补虎， 还是布补鼓。
练习要点：发准鼓、虎、不、补。
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数一数
山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一头猪， 草里一只兔， 洞里一只鼠， 我来数一数， 1、2、3、4、5， 虎鹿猪兔鼠
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1.请5名幼儿，每人扮一种动物。念到那一种动物，扮演该动物的幼儿就走上来摆 一个动物的造型。数“1、2、3、4、5”时依次报数，最后一句依次说“虎、鹿、 猪、兔、鼠”，以不说错的为胜。 2.配以指偶游戏，让幼儿手戴相应动物指偶，按照儿歌顺序操作指偶，朗读儿歌。 指偶的顺序还可以变化，让幼儿及时更换顺序朗读。
玩，直到将图片送完为止。
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见面歌
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 友见面，你好！你好！
目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿 歌。
2、能够边朗诵儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，
学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿 歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。
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一、听说游戏的定义
听说游戏是教师为培养幼儿倾听和 表述能力，以游戏的形式设计与组织的 语言教育活动。
游戏情境——规则——游戏（练习口 头语言），培养幼儿在口语交往中的迅 速、机智、灵活的倾听和表达能力。
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二、听说游戏的特点
（1）在生动活泼的游戏中蕴含语言 教育任务。(例:木头人) (2)将语言学习的重点内容转化为 一定的游戏规则。(例:咕噜咕噜) (3)在活动过程中逐步扩大游戏的成分。
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3.发展句式的游戏——我问你答
例1：xx越x越x 人越长越高，花越开越红
例2： 师：什么白？ 幼：大雪白，白云白… 师：什么红？ 幼：西瓜红，西红柿红…
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3.发展句式的游戏——学说简单句
小动物爱吃的食物
目标：1.学说简单句“XX爱吃XX”。

2.知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小
动物喂食。
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2.丰富词汇游戏—正话反说（做）
例：左转—右转；上—下；大—小； 长—短；好—坏；轻—重；高兴—难过。
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2.丰富词汇游戏—词语开花
目的：培养幼儿思维的发散性、流畅性、 和变通性。
玩法：将幼儿分组，每组派一位代表说 一个字，然后本组用这个字组词，教师 给记录，比一比，那一组说得多。 如： 花、水、火等。
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有趣的圆
目。标： 1.学习用“圆”字造句，完整说： “××是圆形的， ××也是圆形的” 句式。 2.发展幼儿的想象力、创造力和语 言表达力。
其它：方、长；“××会爬， ×× 也会爬”……
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水可以用来……
目标： 能用"水可以用来……。”的句式， 说出水的各种用途。 准备： 有关水的用途的小卡片（也可以做 好幻灯片） 玩法： 任意翻一张卡片，根据内容用"水 可以用来……。”的句式说出水的用途。 变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、 “风”等名词，发展幼儿认知，锻炼发散 性思维。
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白鹅和狐狸
东边一条河， 西边一群鹅。
鹅儿，鹅儿，唱着歌。 一只狐狸跑过来，
鹅儿，鹅儿，跳下河。
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游戏玩法： （1）小白鹅在河边，念儿歌做 动作。 （2）当念到：“一只狐狸跑过 来”，狐狸从座位上站起来。 （3）儿歌念完，小白鹅才能跳 下水，同时狐狸跑出来捉鹅。 狐狸要捉还没跳下水的鹅。
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2.丰富词汇游戏—词语变换
例：《小小邮递员》 邮递员：叮咚！ 齐问：谁呀？ 邮递员：我是送信的邮递员呀！ 齐问：信从哪里来呀？ 邮递员：信从“北京”来呀！(城市的 名称每次都要换) 齐问：信要送给谁呀？ 邮递员：信要送给xxx!
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2.丰富词汇游戏—词语接龙
例：《看戏》
我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏。 幼儿：什么戏？ 教师：游戏 幼儿：什么游？ 教师：菜油 幼儿：什么菜？ 教师：花菜 幼儿：什么花？ 教师： ……