《从军行》(杨炯)ppt课件

从军行
杨炯
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边 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!
塞 ——王昌龄《从军行》 诗 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
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边塞诗是唐代诗歌的主要题材，代 表诗人有高适、岑参、王昌龄 。
了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声பைடு நூலகம்混杂在一起，回
荡在边地沙场之上。这里写的只是眼中看到的雪和旗
的景色，耳中听到的风和鼓角的声音，但从这里便可
以想象得到，那兵来将挡、人仰马翻、刀光闪烁、箭
簇纷飞、战马嘶鸣、杀声震地的壮烈战斗场面。两句
诗，有声有色，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现
出征将士冒雪同敌人搏斗的大无畏精神和在战鼓声激
首联交待了整个事件展开的背景。
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二、颔联
文本研习
1、第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。 “牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇 帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。 “牙璋辞凤阙”用 了什么修辞？有何作用？
这句话用了借代的修辞手法。 “牙璋”，古 时代兵的一种符信，即兵符。这里指领兵出征 的将帅。“凤阙”，皇宫，这里长安。参加了 出征的大军离开了京城长安，这是出征的情况。
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知识归纳
2.边塞诗的特征
从内容看：多写战争场面，边塞特有的风光，将
士艰苦的边塞生活，征人的乡愁离恨等。
从意象看：多有校尉、瀚海、单于、烽火、胡骑
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整体感知
2.作者写出了书生投笔从戎、出塞参战的哪 几个场面？分别用两个字概括。
一二句来犯，三句出征，四句围城，五六 句苦战，(七八句抒怀）
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文本研习
一、首联
1.首句是怎样表现军情紧急的？分析 “烽火”这一意象。
古代边塞要地设有烽火台。边境一有军事 警报，就通过烽火台传递信号，白天烧狼粪， 青烟直上；晚上点燃柴火，烽火高照，看到 了狼烟或烽火，便知军情紧急。通过“烽火” 这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来 了。
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整体感知
1.“初唐四杰”的从军、出塞之作，多表现知识分 子立功边陲的壮志豪情，慷慨雄壮，对盛唐边塞诗的成 熟和繁荣有一定的影响。请结合相关诗句说说这首诗表 达了作者怎样的感情？
尾联“宁为百夫长，胜作一书生”直抒 胸臆，表达了作者投笔从戎、保边卫国的壮 志豪情。
一个投笔从戎，不甘作伏案书生，渴望为 国建立功业的英雄形象跃然纸上。
这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显 得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使 命，又显示出师场面的隆重和庄严。
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文本研习
二、颔联 2. “铁骑绕龙城”，表现了怎样的氛围？
这句话用了借代的修辞手法。汉朝时，大将 军卫青远征匈奴，直捣龙城。这龙城是匈奴首 领所在的地方，也是主力军所在的地方。匈奴 是游牧民族，龙城并不固定在一个地方，唐人 诗中常用“龙城”，指代敌人的巢穴，形象地 写出了战前的紧张气氛。
今天，我们来学习一首相同题材的 诗歌——杨炯的《从军行》。
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释题
《从军行》即从军歌，是乐府诗题， 这类诗大多描写边疆军事生活。标题 有的加上“歌”、“引”、“曲”、 “吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。
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杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。显庆 四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年 （676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同 直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。擅长 五律，以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、 《出塞》、《战城南》、《紫骝马》等，表现了 为国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放《全唐 诗》存诗一卷。
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四、尾联
文本研习
尾联运用什么手法，表现作者怎样的 情感?
明确：直抒胸臆的抒情方式，写作者 宁愿当一个军队中的低级军官，也不 愿当一个书生。抒发建功立业，报效 国家的豪情壮志。
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知识归纳
1.边塞诗的产生
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到 唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边 庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种 积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边 塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其 代表人物是高适、岑参、王昌龄。
与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
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写作背景
《旧唐书·高宗纪》载： 唐高宗永隆年间 （679—681）吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一 带。永隆二年 (681)，突厥入侵固原、庆阳， 礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。杨炯此诗当 作于此时。
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从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗调旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
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文本研习 二、颔联 3.赏析“绕”字。
一个“绕”字，形象地写出了唐军包围敌人 的军事态势和冒死赴敌的勇气。
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三、颈联 文本研习
1、“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”采用了什么手法？ 描写了怎样的场面？
颈联采用了烘托的手法。诗人却没有从正面着笔，
而是通过景物描写，写出“漫天大雪，纷纷飘下，军
旗上画着的青龙白虎之类的图案，黯淡模糊，看不清
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一、首联
文本研习
2.赏析关键词“照”的表达作用。
一个“照”字运用了夸张的手法，写 出了烽火之猛烈，战势之危急，渲染了 紧张气氛。
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文本研习 一、首联
3.赏析关键词“自”。
“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家 兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨 在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那 种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。
励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。
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三、颈联 文本研习
2、苏轼认为诗作应“言而有尽而意无穷”，给人留 下了想像的余地。你认为《从军行》是否做到这一 点？为什么？
第三联描写了两军交锋的战斗场面。漫天大雪，纷纷飘
下，军旗上画着的青龙白虎之类的图案，黯淡模糊，看不 清了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡 在边地沙场之上。这里写的只是眼中看到的雪和旗的景色， 耳中听到的风和鼓角的声音，但我从这里便可以想象得到， 那兵来将挡、人仰马翻、刀光闪烁、箭簇纷飞、战马嘶鸣、 杀声震地的壮烈战斗声面。那么大的一个激战声面，只用 了十个字，就非常生动地勾画出来，的确收到了“言少意 多”的艺术效果。