举办大学生周末成长论坛助力大学生成长成才

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策划书大学生主题讲座

策划书大学生主题讲座策划书：大学生主题讲座背景介绍：大学生是社会的中坚力量，他们的成长与发展对社会的进步和未来发展起着重要的作用。

为了提高大学生的素质和能力，促进他们的全面发展，我们计划组织一场大学生主题讲座。

本次讲座旨在帮助大学生更好地适应大学生活、提高学习能力、增加职业素养和拓宽人生视野。

以下是我们的策划书。

一、主题：大学生成长与发展二、时间地点：时间：2022年10月15日（周六）下午2点至5点地点：大学校园主会场（可容纳1000人）场地布置：舞台中央设有演讲台，两侧设立投影屏幕，舞台后方悬挂大学生成长与发展相关主题的横幅。

三、内容：1. 主题演讲：创造成功的大学生活主讲嘉宾：李明教授（著名心理学家）内容要点：- 如何合理规划大学生活的时间，平衡学习与生活的压力。

- 如何培养自律精神与目标管理能力，助力个人成长。

- 如何拥有积极的心态，应对挫折与失败，并从中获得经验与成长。

2. 分论坛：学术研究与实践技巧分享分论坛一：学术研究技巧主讲嘉宾：XXX（一名知名学者）内容要点：- 如何选择合适的研究方向和课题，展示个人学术潜力。

- 如何有效进行学术文献查找和阅读，提高学术写作水平。

- 如何进行学术合作与交流，扩展学术人脉。

分论坛二：实践技巧分享主讲嘉宾：XXX（一位成功的创业者）内容要点：- 如何寻找实践机会，培养实际操作能力。

- 如何在实践中总结经验、发现问题与解决问题的方法。

- 如何将实践经验与理论知识相结合，提高综合能力。

3. 座谈会：职场出击主持人：XXX（一位知名主持人）内容要点：- 职场规则与礼仪的学习与应用。

- 如何在大学期间拓展人脉，为未来职业发展打下基础。

- 职场实践与实习的重要性，对大学生未来职业规划的影响。

四、宣传方案：1. 海报与宣传册：制作精美的海报和宣传册，张贴在校园宣传栏、寝室楼等地，并在学校官方网站发布相关信息。

2. 社交媒体宣传：利用微信、微博等社交媒体平台发布讲座信息，进行线上宣传。

建立促进大学生成长成才的校园文化——路径与策略

建立促进大学生成长成才的校园文化——路径与策略吕锐摘要本文以校园文化为研究对象，以促进大学生的成长成才为目标，探讨了高校校园文化建设的路径与策略，认为高校校园文化建设应该体现导向性、体现专业性、体现主体性、体现凝聚性和体现服务性。

关键词大学生成长成才校园文化作者简介：吕锐，上海理工大学社会科学学院辅导员，助教，研究方向：大学生思想政治教育。

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-0592(2013)02-227-02校园文化是以学校学生为主体，以丰富多彩的课外文化活动为主要内容，以学校长期以来形成的校园精神为主要特征的一种群体文化。

作为一种文化现象，校园文化是指在整个学校教育过程中由教师和学生共同创造的物质财富和精神财富的总和，它是以物质形态的校园文化设施、活动形态的校园文化活动，以及学校师生所持有的价值理念、文化认同、思维特征、行为模式、精神风气等为主要内容的综合体。

校园文化具有鲜明的特点，其所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它在潜移默化中发挥着育人的功能。

校园文化具有强大的教育功能、凝聚功能、激励功能和控制功能，对于学校人才培养这一核心任务具有非同寻常的价值和意义。

因此，加强校园文化建设是一个学校发展的重要举措和环节。

各个高校具有不同的专业特色和文化特征，但将文化底蕴融入到学生的日常学习、生活和活动中，建立适应人才培养和学校发展的校园文化具有更为重要的现实意义。

因此，建立一种适应高校大学生特点的、符合大学生学习生活规律的、促进大学生成长成材的校园文化，是各高校教育事业发展亟待解决的重要课题。

为此，我们应从以下五个方面加以努力：一、体现导向性：确立正确的政治方向，将社会主义核心价值体系纳入到校园文化建设中去胡锦涛同志在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

强管理搭平台重培养让大学生村官在干事创业中成长成才建功农村

喙l经验交流I强管理搭平台重培养让大学生村官在干事创业中成长成才建功农村1一一_11I II I-一一-一◆李保安(中共晋中市委组织部副部长，和顺县委常委、组织部长)近年来，山西省乘I脑．县围绕把大学生村官培养成“党政后备^才、社会复合人才、三农新型人才”的目标，强管理、搭平台、重培养，建设了一支作风过硬、责任J厶强、素质较高的村官队伍。

这支队伍在推进农村发展、强化基层组织、繁荣农村文化、化解农村矛盾等方面起到了不可替代的作用。

特别是在大学生村官创业上，上下联动，共同扶持，全力实施“三扶双带”助推工程，探索自主创业型、企业参合型、引资合办型、双向选择型、技术服务型等5种创业模式，走出了一条具有典型意义的创业之路。

加强培养锻炼。

注重活动引领，激发大学生村官干事创业热情一是目标管理。

建立工作机构和管理责任制，明确了管理职责；制定管理细则，从待遇、任务、管理、培训等10个方面作了详细规定；实行百分制考核，实现了对大学生村官的动态管理。

建立完善大学生村官信息库，实行信息上报制度，将换届后大学生村官的人员流动、职务变动、创业情况等重新核对录入。

建立大学生村官在线学习管理、考核、检查制度，提高大学生村官理论水平。

同时，成立大学生村官联谊会，通过集体活动、演讲比赛、社会调查等活动，实现自我管理、自我提高、自我发展。

二是活动引领。

在全县大学生村官中开展以“读一本好书、记一本民情日记、写一篇调研报告、定一套新农村发展规划、提一条合理化建议、传授一条致富信息、掌握一门农村实用技术、当好一名农村现代远程教育管理员、结对帮扶(所在村)一户困难群众、帮扶一户致富能手进行创业”为主要内容的“十个一”主题实践活动，培养大学生村官中共晋中市委组织部副部长，和顺县委常委、组织部长李保安调研大学生村官创业工作干事创业的信心和素质。

三是创办《大学生村官通讯》。

由县委组织部主编，大学生村官联谊会乡镇分会自己编辑，注重创业引导，开展经验评谈，宣传典型事迹，增进创业交流。

国电集团举办青年成长成才论坛

洪武，集团公司人力资源部副主任江炳思出席典
国电集团举办青年成长成才论坛
５月４日下午，电集团公司团委在北京举国
办了首届 “ 享成长共创未来 ” 年成长成共青才论坛。团公司党组书记、总经理乔保集副平出席，组成员、党副总经理张成杰出席并讲
成才观点及团组织服务青年成长成才的有效
途径，同描绘了青年与集团公司共创未来共的美好愿景。
公司新形势、新任务的需要提升中青年干部的执
企能力。
５
育、源企业管理、导力提升、会实践和研讨 ” 能领社四大模块，旨在加强学员理论学习并通过实践调研巩固学习成果，合提升学员素质，适应集团综为
年代表，围绕 “ 共享成长共创未来 ” 坛主论题，合各自长经历，入探讨了青年成长结成深
话。论坛上，自公司生产经营一线的７青来名
礼并讲话。自系统内各公司的５名学员参加了本来３期中青年干部培训班。悉，次中青年干部培训据此
班为期三十天，程安排分为 “ 策理论与形势教课政
南方电网公司开展公司总部部分处室处长或副
大唐集团公司评价选拔 “ 十大杰出双
人才” 选人
５１月Leabharlann ２日，唐集团公司２１年 “ 十大杰大００双

学生论坛交流活动策划书

学生论坛交流活动策划书一、活动背景在现代社会中，学生论坛交流活动已经成为促进学生思想交流、知识分享以及全面发展的重要途径。

通过组织学生参与论坛交流活动，不仅可以提高学生的思辨能力和创新能力，还可以促进学生间的友谊与合作。

因此，为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我们计划开展一次学生论坛交流活动。

二、活动目标1.为学生提供广泛的交流平台，促进彼此间的思想碰撞和知识共享。

2.提高学生的表达能力和思辨能力，培养学生的沟通和合作能力。

3.建立和谐的学生社区，加强同学之间的友谊与合作意识。

三、活动内容及安排1.活动主题：打造美好校园，共筑青春梦想2.活动形式：(1)主题发言：邀请优秀的学生代表进行主题演讲，鼓励学生分享身边的故事和感悟。

(2)主题讨论：组织学生自由讨论，激发学生思考和表达自己的观点。

(3)互动环节：利用现代技术手段，开展在线投票、答题等互动环节，增加活动的趣味性和参与度。

3.活动安排：时间：XX年X月X日地点：学校礼堂活动流程：- 活动开场- 主题发言- 主题讨论- 互动环节- 总结发言- 活动结束四、预期效果1.学生表达能力的提升：通过主题演讲和讨论环节，鼓励学生敢于表达自己的观点，提高他们的口头表达和思维能力。

2.学生合作意识的增强：通过互动环节，鼓励学生在团队中合作，促进他们之间的互动和交流，培养团队合作精神。

3.学生思考能力的培养：通过主题发言和讨论，激发学生的思考能力，培养他们的创新意识和批判思维。

4.学生社区的构建：通过活动的开展，增进学生之间的情感交流，建立和谐的学生社区，营造积极向上的校园氛围。

五、活动推广与落地为了确保活动的顺利进行和推广，我们将采取以下措施：1.利用学校网站和学生社交媒体平台宣传活动信息，并提供在线报名通道。

2.邀请各班级学生代表参与活动组织，以提高活动的参与度和推广效果。

3.与各系、社团合作，共同组织宣传校园论坛交流活动，共享资源，共同推广。

4.制作宣传海报和宣传视频，在各教学楼、宿舍区等公共场所进行张贴和播放，增加活动知名度和吸引力。

“共青团促进大学生就业行动”线上解读部署会会议记录

“共青团促进大学生就业行动”线上解读部署会会议记录服务大学生就业“五位一体”苏州大学团委书记于潜驰近年，苏州大学团委围绕思想引领、优化指导、实践拓展、困难帮扶、结果导向五个方面进行就业工作部署，从就业观念、技能、实践三个维度出发，聚焦主责主业，对标青年需求，构建服务大学生就业“五位一体”工作体系。

一、突出价值引领，打造就业核心价值体系以引导学生就业价值观念为重点，校院两级团组织“指导监督”和“对接联系”双管齐下、上下联动，鼓励学生扎根基层就业创业。

开展了解职业、体验职业、匹配职业、成就职业的“年级定制”就业观微团课活动，提高学生发展主动性、适应性和可能性；开设《像青年习近平那样砥砺无悔的青春》《青年大学习，就业辩证法》《跟着习近平同志学做就业指导》《同学们，请收好你的十四五工作指南》等就业思政课，线上线下累计观看人数5万余人次；开展“西部计划”、“苏北计划”、征兵入伍宣讲会，近百名毕业生报名基层项目，12名优秀毕业生通过“西部计划”“苏北计划”考核赴新疆、西藏、宁夏等西部和苏北地区开展为期1至3年的志愿服务工作。

二、突出就业指导，优化就业能力提升体系以提升学生就业能力为重点，将就业能力提升课程与校园文化活动相结合，持续为学生就业赋能增效。

开设“一往职前”就业能力提升系列知识讲座500余场，帮助学生提升就业核心竞争力；开展“苏大职播间”就业政策解读活动，为学生进行职业生涯指导；举办“职面未来——模拟面试大赛”，为学生们提供接近真实的求职体验；组建大学生创新俱乐部、创新领袖训练营、创业人社区等学生社团，开展“创业课堂”活动，邀请苏大天宫孵化器及全球创业周校园中心（GCC）富有创业型企业运营经验的嘉宾，为正在创业或未来有创业意向的同学提供经验分享。

三、突出实习实训，完善就业实践体系以强化学生实习实训为重点，立足毕业去向大数据分析，帮助学生创造更多实习见习机会。

扎实推进校企共建，在40个优质企业新建青年就业创业见习基地；结合“返家乡”社会实践、常态化落实“向社区报到”制度，联合苏州区市团组织提供政务实践实习岗位500余个；营造大学生创新创业氛围，积极组织同学参与各类高水平的创新创业比赛，以项目培训促进创业，以项目孵化加速创业。

全国职业院校教学管理50强优秀案例服务学生多元成长成才,构建教育教学管理新生态

全国职业院校教学管理50强案例报告之四十无锡职业技术学院服务学生多元成长成才，构建教育教学管理新生态服务学生多元成长成才，构建教育教学管理新生态——无锡职业技术学院无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高职院校，全国首批“国家示范性高等职业院校”，2018年列为江苏省卓越高职院校建设单位。

教育教学管理始终坚持“以生为本，研究先行，聚焦质量，聚力创新”的优良传统，创新理念，构建教学管理新生态，被评为全国职业院校学生实习管理50强、教学管理50强。

一、教学管理整体情况顶层设计，系统构建教学管理、制度、队伍三大体系，确保教学管理规划、组织、实施的科学、优质、高效。

（一）教学管理体系学校成立教学工作委员会，专门研究、制定学校教学工作的总体规划。

教务处组织开展教学运行管理工作，负责指导、协调、考核各二级部门教学运行管理工作。

设立质量监督与控制部，负责对全校教学运行情况进行事前、事中、事后监控，经过多年实践，形成了体制完善、机构健全、运行有效的教学管理体系（图1）。

图1教学管理体系培育教育教学质量文化，学校坚持每年一主题持续提升教学质量，引导广大教师进一步更新教育教学观念，强化教育教学质量管理，2016年确定为“课堂教学质量年”，2017年为“课堂教学质量提升年”，2018年为“工作标准提升年”，2019年为“专业建设年”。

（二）教学管理制度体系学校以“制度管权,流程管事,过程可溯,绩效可测”为目标推进教学管理制度建设，构建“学校、专业、课程、教师、学生”五层面、“规划标准、运行管理、约束激励、研究实践”四模块的“五层面四模块”教学管理制度体系（图2）。

突破教育教学各主体孤立运行的状态，强化各层级管理系统间的依存关系，融入“知识创新理论、大数据思维”，形成教学质量常态纠偏与阶段改进相结合的“8字形”质量运行螺旋。

图2“五层面四模块”教学管理制度体系（三）教学管理队伍体系加强教学学术管理队伍建设，遵循“以调整优化教学管理队伍结构为主线，以全面提高队伍整体素质为中心，以管理骨干培养为重点”的建设思路，将一批年富力强、高职称、高学历、精技术、懂教学、善管理的人员充实到教学管理队伍中。

学生论坛沙龙活动方案策划

学生论坛沙龙活动方案策划一、活动背景学生沙龙是一种以学生为参与主体、在校园内开展的学术、文化、艺术交流活动。

通过举办学生沙龙，可以提升学生的综合素质，增进学生之间的交流与合作，培养学生的创新及领导能力，促进学生个人成长。

本次学生沙龙活动将通过举办一系列讲座、演讲、工作坊等形式进行，为学生提供展示才艺、分享知识的平台，促进校园文化的繁荣与发展。

二、活动目标1. 丰富学生的课余学术、文化生活。

2. 培养学生的创新能力和综合素养。

3. 提升学生的领导能力和组织协作能力。

4. 加强学生之间的交流与合作。

5. 增进学生对校园文化的认同感与归属感。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请相关领域的专家学者、企业家等开展主题讲座，如职业规划、科学研究、社会创新等。

2. 学生演讲：开放性的演讲活动，鼓励学生在各个领域展示自己的才能，分享自己的见解和经验。

3. 学术研讨会：提供学生展示科研成果、分享学术观点的平台，促进学生之间的学术交流。

4. 文化艺术表演：邀请学生们展示自己的才艺，如舞蹈、音乐、戏剧等，丰富校园文化生活。

5. 工作坊：提供学生们参与各种实践性活动的机会，如创业、编程、设计等工作坊。

6. 征文比赛：通过征文比赛的方式，鼓励学生进行独立思考和写作，展示自己的文笔和思维深度。

四、活动流程1. 活动筹备- 成立活动筹备团队，确定活动主题和目标。

- 制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、活动形式等。

- 筹备活动宣传材料，如海报、宣传册等。

2. 活动准备- 邀请相关领域的专家学者、企业家等作为主讲人。

- 安排场地、音响设备、灯光设备等。

- 确定活动的参与方式和报名流程。

- 准备活动所需的道具和材料。

3. 活动进行- 举办主题讲座、学生演讲、学术研讨会、文化艺术表演、工作坊等活动。

- 做好现场的组织和协调工作。

- 提供学生们在活动中的交流和展示机会。

4. 活动总结- 组织对活动的评估与总结，包括活动效果、参与度等。

红色引擎助推青年筑梦——渭南职业技术学院“不忘初心,牢记使命

红色引擎助推青年筑梦马淑红罗峰任鑫王凯沈勤丽（渭南职业技术学院，陕西渭南 714026）摘要：为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，更好的引领广大青年学生坚定理想信念，树立远大志向，弘扬爱国主义精神，继承和发扬五四精神。

助力学校国家优质校、省级示范校及“全国文明校园”创建工作，在全校学生中开展“我和我的祖国”主题系列教育活动，通过开展活动，激励广大师生不忘初心、牢记使命、永远奋斗，把爱国精神转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

关键词：红色引擎；洗礼；脱贫；筑梦；学生教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2020）05-0263-002一、目标与思路围绕立德树人根本任务，以中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022）》，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》等文件精神为指导，弘扬传统文化，崇尚工匠精神，丰富校园文化，激发创新意识，不断深化主题活动内涵，落实活动主题。

行源于心，力源于志，点亮青年学生心中的理想信念，用信仰的力量引领学生在成长成才的道路上执着攀登，铸造红色“引擎”，收获别样精彩。

在中华人民共和国成立70周年之际，学校精心组织礼敬国旗、齐唱红色歌曲、朗诵红色经典、分享红色故事等一系列“红色”基调的主题教育活动，大力弘扬爱国主义精神和以改革创新为核心的时代精神，激扬师生与国家共奋进的爱国之情与报国之志。

二、实施方法与过程（一）顶层设计布全局校党委印发了《关于在全校学生中开展“我和我的祖国”主题系列教育活动的方案》，切实落实工作责任，学生处、团委牵头抓总，各二级学院抓好本学院活动的具体组织实施，按照统一安排部署，精心制定活动方案并及时上报。

健全工作机制，明确时间节点，强化工作保障，落实有关要求。

各二级学院、党总支主要负责人，部门负责人是活动的第一责任人，通过提高政治站位，抓好相关工作，确保各项活动落到实处，取得实效。

大学励志讲座活动策划

一、活动背景随着我国高等教育的普及，大学生数量逐年增加，面临着前所未有的就业压力和人生抉择。

在这个关键时期，举办励志讲座活动，旨在激发大学生的内在动力，帮助他们树立正确的人生观、价值观，提升综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。

二、活动主题“梦想起航，励志前行——助力大学生成长成才”三、活动目标1. 激发大学生的奋斗精神，树立正确的人生观、价值观。

2. 提升大学生的综合素质，增强就业竞争力。

3. 帮助大学生明确人生目标，规划未来发展。

四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点XX大学图书馆报告厅六、活动对象全校在校大学生七、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由校领导或主办方代表致辞，对本次讲座活动进行简要介绍，并预祝活动圆满成功。

2. 主讲嘉宾讲座（60分钟）邀请知名企业家、成功人士或优秀校友担任主讲嘉宾，分享他们的成长经历、成功经验和人生感悟。

3. 互动环节（30分钟）设置提问环节，让大学生与主讲嘉宾进行互动交流，解答他们在学习、生活和就业等方面的困惑。

4. 优秀学子分享（20分钟）邀请我校优秀学子分享他们的成长故事和成功经验，激励广大同学努力学习，积极进取。

5. 活动总结（10分钟）主办方代表对本次活动进行总结，并对参加活动的同学们表示衷心的感谢。

六、活动流程1. 8:30-9:00 签到入场2. 9:00-9:10 开场致辞3. 9:10-10:10 主讲嘉宾讲座4. 10:10-10:40 互动环节5. 10:40-10:50 优秀学子分享6. 10:50-11:00 活动总结7. 11:00-12:00 闭幕式及自由交流七、活动宣传1. 通过校园官方网站、微信公众号、微博等平台发布活动预告，吸引更多同学参与。

2. 制作宣传海报，张贴于校园各处，提高活动知名度。

3. 邀请校报、电视台等媒体进行报道，扩大活动影响力。

八、活动经费1. 场地租赁费：500元2. 主讲嘉宾费用：10000元3. 优秀学子分享费用：2000元4. 宣传费用：2000元5. 其他费用：1000元总计：18000元九、活动组织1. 主办单位：XX大学学生处2. 承办单位：XX大学学生会3. 协办单位：XX大学各学院学生会十、活动预期效果1. 提高大学生对励志讲座活动的认识和参与度。

安庆师范学院第七次团代会工作报告

立足新起点肩负新使命团结带领团员青年为实现我校的新发展贡献青春——在共青团安庆师范学院第七次代表大会上的报告（2007年6月16日）各位代表、同志们、同学们：我受共青团安庆师范学院第六届委员会的委托，向大会作工作报告，请予审议。

共青团安庆师范学院第七次代表大会是我校共青团经过五年的建设和发展，全面总结经验，继往开来的一次大会；是在全校师生深入贯彻第四次党代会精神、认真总结教学评建工作，内强实力，外树形象，推进改革，跨越发展，向着建设以教师教育为主、有特色、有影响的教学研究型大学的目标全面迈进的关键时期召开的重要会议。

本次大会的主题是：以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，牢固树立科学发展观，深入贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神、团的十五大精神和学校第四次党代会精神，团结和带领全校团员青年扎实工作、开拓进取，努力开创我校共青团事业的新局面，为促进我校建设发展而努力奋斗！一、上一届团代会以来的工作回顾第六次团代会以来，全校共青团组织在校党委和团省委的坚强领导下，紧紧围绕学校中心工作，以促进大学生成长成才为宗旨，团结和带领团员青年求实创新、锐意进取，学校共青团事业取得了显著成绩。

（一）用先进的理论引导青年，积极引导学生学理论、重实践、明责任、树理想，弘扬主旋律，形成新风尚，提高广大团员青年的思想政治素质。

青年的思想政治工作是共青团工作的核心，也是共青团工作的优势所在。

我们始终坚持思想政治教育工作不放松，分层次、有重点地开展理想信念教育、爱国主义教育和道德文明教育。

在工作中，坚持‚抓活动、抓实践、抓社团、抓骨干、抓网络‛，坚持思想政治工作进支部、进公寓、进社团、进网络，坚持用科学的理论构筑起青年学生的精神支柱，增强了思想政治工作的系统性和持续性；坚持理论教育和现实教育相结合，增强了思想政治教育的实效性和主动性；坚持思想政治教育和把握青年特点相结合，增强了思想政治教育的针对性和灵活性。

坚持用科学的理论构筑起青年学生的精神支柱，增强了思想政治工作的系统性和持续性。

社会实践助力成长成才新闻稿

标题：社会实践熔铸青春，助力学子成长成才
新闻稿正文：
近日，我院校（校名）积极组织开展了以“实践锤炼真知，服务奉献社会”为主题的社会实践活动。

此次活动旨在通过深入基层、走进社会的方式，引导广大学子在实践中学习，在服务中成长，进一步提升综合素质和能力，为他们的全面发展和成才之路打下坚实基础。

参与活动的同学们纷纷奔赴社区、乡村、企事业单位等不同领域，有的投身公益服务，用实际行动传递爱心与温暖；有的参与到乡村振兴项目中，运用所学知识帮助解决实际问题；还有的在企业实习，深入了解行业动态，增强专业技能。

其中，“阳光支教行动”团队深入边远地区开展义务教学活动，他们以耐心细致的教学态度和丰富的课程内容赢得了当地师生的一致好评；“绿色生态调研团”则实地考察了各地生态环境现状，提出了一系列建设性的保护建议，展现了当代大学生强烈的社会责任感和环保意识。

学院领导高度评价此次社会实践活动：“社会实践是培养人才的重要环节，它能有效推动学生将理论知识转化为实践能力，同时锻炼其独立思考、团队协作和解决问题的能力，对于学生的成长成才具有显著的促进作用。

”
未来，我院将继续加大社会实践力度，创新实践形式，丰富实践内容，使更多学子在广阔的社会舞台上砺炼自我，展现风采，真正做到学以致用，用实践的力量推动自身成长成才，服务社会，报效祖国。

结语：
社会实践活动如同一面镜子，映照出青年学子们勇担时代重任的坚定信念和不懈追求。

他们将在社会大课堂中汲取养分，丰满羽翼，以更加饱满的热情和更扎实的本领，投身于中华民族伟大复兴的宏伟事业之中，书写属于自己的精彩篇章。

团组织在服务和推动青年成才中作用的研究

团组织在服务和推动青年成才中作用的研究团组织在服务和推动青年成才中作用的研究内容摘要服务青年是共青团工作的出发点和落脚点，把推动青年成才作为团工作的根本着力点。

本课题结合上海第二医科大学青年人才培养的实际，总结了团组织在提高青年人才思想道德素质、培养、举荐高层次青年人才、吸引凝集青年人才、为青年人才施展才华搭建舞台、促进优秀青年学生全面发展等方面的成效，针对团组织在青年人才工作中存在的问题，提出完善团组织在人才工作大局中参与机制、完善青年成才激励与保障机制、切实作好服务青年成才工作、积极推动青年人才的有效交流等方面的建议和对策。

关键词共青团组织青年成才服务一、研究的背景与概况胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出：“青年是祖国的未来、事业的希望。

青年人才队伍建设决定着整个人才队伍的前景,要下大力气抓好青年人才队伍建设，建立和完善各类青年人才工作制度，支持优秀青年人才脱颖而出。

”这为新时期做好青年人才工作指明了方向。

进入新时期，国际局势发生深刻变化。

随着经济全球化的发展，人才全球化趋势进一步增强。

我国加入世界贸易组织后，人才问题更加突出。

发达国家利用各种手段争夺我国人才，人才竞争日益激烈，事实上，综合国力的竞争就是人才的竞争，将越来越倚重于科技进步和人才开发，越来越倚重于青年人才。

同时，学习、发展、成才已经成为当代青年的普遍需求。

时代呼唤人才，建设需要人才，青年也渴望成才。

对于共青团组织来讲，做好青年人才工作，就是要将满足青年渴望成才的需求和满足青年发展的需要结合起来，这是共青团的职责所在。

我们要把服务青年作为共青团工作的出发点和落脚点，把推动青年成才作为共青团工作的根本着力点，促进团的各项事业全面发展。

上海第二医科大学近年来在人才建设方面迎来了丰收，在顶尖人才、“领军人物”辈出的同时，一批优秀青年人才也悄然崛起，并始终保持着旺盛的生命力。

本课题通过问卷调查、走访、座谈会等形式，就如何充分利用共青团组织的优势，紧紧抓住青年人才培养、凝聚、举荐等环节，发挥共青团组织在服务和推动青年成才中的作用进行了探讨和研究。

学生工作的思想指导方案

学生工作的思想指导方案在院党委和学生处、校团委的领导下，用科学发展观统领学生工作全局，以稳定为基础，以学风建设为主线，以素质教育、骨干队伍建设为重点，牢固树立“以学生为本”的理念，加强理论武装，坚持不断创新，促进校园和谐，努力提高学生综合素质和实践创新能力，为学生健康成长、全面成才服务，继续开创我院学生工作的新局面。

一、加强学生工作队伍建设和组织建设。

1、加强辅导员队伍建设，提升辅导员队伍整体素质。

一是通过自主学习、专题讲座、考察学习、专业培训等多种途径不断提升学生工作人员的专业素养、人文素养；二是积极办好辅导员沙龙，打造学生工作人员工作沟通交流的有效平台；三是积极组织辅导员参与思想政治教育理论研究，建设学习型、专业化、导师型辅导员队伍,；四是举办形式活泼的学生工作业务技能比赛。

2、进一步完善和优化学生工作考核体系和辅导员工作考评办法，营造学生工作队伍争优创先、敬业爱岗、和谐互助良好工作氛围。

3、加强学生党员队伍建设。

积极办好学生党员论坛，发挥学生党员自我教育的能力，继续开展一个党员带动创建一个文明宿舍活动，指导学生党员做好学生公寓责任区工作。

4、加强学生干部队伍建设。

加强团委、学生会干部队伍建设。

充分发挥学生干部在教育管理中的作用，加强学生干部培养、完善学生干部考核。

5、加强公寓工作队伍建设。

建设一支强有力的学生公寓工作人员队伍，加强对公寓楼长、楼管员、公寓自管会学生干部的培训与管理，提高公寓预防、应对各类突发事件的能力，为学生的学习生活提供优质服务。

二、遵循学生的成长成才规律，做好学生的思想政治教育工作。

6、围绕“爱国、爱校、爱生活”的主题开展丰富多彩的教育活动。

不断创新活动形式和活动载体，开展丰富多样的教育活动。

积极组织发动学生参与学校首届“学生节”活动。

7、深入开展“启益人生”导航工程。

邀请校内外专家，紧密结合学生关注的国内外焦点热点问题，答疑解惑；与学生一起交流人生、畅谈理想；启发学生智慧，引导学生自觉奋斗成才。

坚持以学生为本”全力服务学生发展

坚持以学生为本”全力服务学生发展作者：杨冠英来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第23期杨冠英（福州大学厦门工艺美术学院，福建厦门 361024）摘要：“以人为本”思想是科学发展观的核心，“以学生为本”理念是“以人为本”核心思想在学校工作中的具体化.大学生是高校进行教育和管理工作的对象，高校教育者必须理解“以学生为本”理念的内涵和重要性，在日常工作中切实进行落实，从学生的具体情况出发，加强思想引导，改进教育改学，完善常规管理，促进学生个性化发展，为学生的成长成才提供全面服务.关键词：高等教育；高校管理；以学生为本；学生发展中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）12-0180-03大学生是宝贵的人才资源,肩负着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任.当代大学生的思想政治水平、道德品质、科学文化素养和健康素质如何，直接关系着中华民族未来的前途和命运.党的十八大报告明确提出，要坚持教育优先发展，提高教育质量，推动高等教育内涵式发展，为高等教育进一步发展指明了方向，赋予了高等教育在新的历史时期里的重要使命.高等学校承担着实施和推进高等教育的重任，十八大报告中提出的“走内涵式发展道路”，要求高等学校“切实转变发展观念，树立科学的质量观，把立德树人作为教育的根本任务”，围绕人才培养这一中心职责来改进和提升高等学校的教学、管理工作.[1]大学生是高校教育工作的培养对象和管理工作的服务对象，高等学校要做好教学和管理工作，就必须做到“以人为本”，在实际工作中“以学生为本”，从学生的具体情况出发进行管理和提供服务.1 “以学生为本”的内涵和意义1.1 “以学生为本”的内涵党的十六届三中全会提出的“科学发展观”，是建设社会主义和谐社会的重要指导思想之一，其本质和核心就是“以人为本”.强调“以人为本”，体现了发展的根本目的是为了实现社会的全面进步和人的全面发展，反映了时代发展的客观要求，符合国家建设、民族发展的当前及长远利益.“以学生为本”是“以人为本”核心思想和科学发展观在教育工作中的具体化.在高等学校日常教学和管理工作中，要做到切实落实科学发展观，就必须坚持“以学生为本”，按照人才成长的规律，配置大学的教育资源，优化教学元素，改进管理制度，以满足和最大限度地促进学生全面发展与成才的需求为核心，为促进学生全面健康发展提供优质服务.[2]1.2 “以学生为本”在高校学生管理工作中的指导意义强调“以学生为本”，不仅是高等学校在日常工作中落实科学发展观的体现，也是新形势下做好大学生教育管理工作的需要.当代“80后”“90后”大学生在思想和行为方面具一定特点，例如思想独立性较强，凡事较有主见，有较高的自我表现欲望，但“逆反”心理也较强,以往的高校学生管理工作大多以“管”为主，权威性和命令性色彩较强，可能激发学生的逆反心理.在新时期新形势下，要改进高校学生管理工作，就必须坚持“以学生为本”指导思想，树立“为学生发展服务”的管理理念，从学生角度出发进行管理制度的改进和服务质量的提升，才能得到学生的理解和配合，从而更好地开展教学和管理工作.“以学生为本”意味着学校不仅要满足学生学习知识的需要，还要满足学生发展的全面性、协调性和可持续性的需要，具体可以体现为三个方面：突出学生在学校中的主体地位；强调学生协调全面的发展；培养学生可持续发展的能力.[3]“以学生为本”思想具有重要的指导意义，全面指引高校教学管理体制改革的方向，应始终贯穿于高校教学和管理工作的各个方面.2 改进高校教学管理，全面服务学生发展2.1 结合学生特点，加强思想引导当代大学生的世界观、人生观、价值观都处在萌芽发展时期，需要有思想引导帮其养成正确的思想价值取向.高校是大学生成长的主要场所，对大学生进行思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，对培养中国特色社会主义建设者和接班人而言具有重要意义.“‘人’是高校思想政治教育工作的根本因素，因此，在高校思想政治教育工作的每个环节中,都要充分考虑学生的主体地位，围绕学生这一主体来开展.”[4]当代大学生具有思想独立性、创新性、适应性、主动性和表现欲较强等特点，在进行思想教育和引导工作时，必须充分考虑学生的特点，坚持“以学生为本”思想的指导，通过多种途径和载体进行教育，才能收到理想的教育效果.从学生的需求和兴趣出发，除了常规的思想政治课教学工作外，还可通过以下方法和途径进行教育：2.1.1 当面启发通过举办“形式政策报告会”、“成长对话”励志报告会、优秀校友报告会、时事政治辩论赛等活动，为大学生提供与各级党政领导、专家学者或嘉宾面对面交流沟通的机会，通过政策解读、热点讨论、思潮辨析、论点点评、疑问解答等形式，解决大学生在思想发展过程中遇到的问题和困惑，启发大学生形成正确的思想认识.2.1.2 媒体传导手机、互联网等新媒体已成为当代大学生进行人际沟通和获取信息的重要渠道，也成为大学生思想教育工作的新阵地.可以通过校、院、班三级手机短信群、QQ群、飞信群及校园主页、官方微博、论坛等新媒体渠道，了解和掌握大学生的思想动态，定期或不定期发送有关时事政策、思想教育的内容，向大学生传递积极向上的信息，引导校园网络舆论和大学生的思想道德向积极健康方向发展.2.1.3 实践感悟所谓“实践出真知”，对大学生的思想教育不能只停留在理论层面，而要将其落实到实践工作中，才能真正实现教育目的.可以组织学生利用课余时间和假期开展“三下乡”“走进社区”等活动，通过参观走访、社会调查、政策宣传、志愿服务等实践形式，将学生个人的实践发展与社会、地方的需求相结合，帮助学生了解国情，提高思想觉悟，增强服务社会意识.2.1.4 榜样示范如以纪念“五四”运动、学雷锋纪念日等活动为契机，开展优秀团员、优秀学生干部、优秀青年志愿者等评选活动，引导大学生广泛参与推选来自身边的、具有闪光点的典型人物，并通过校园媒体访谈、面对面交流、表彰大会等形式进行宣扬，通过这些可亲、可信、可学的“身边榜样”，激发学生的责任心、进取心和创造力，引导学生不断追求卓越，成长为理想远大、素质全面的优秀人才.2.2 改进教育教学，促进学生能力发展从知识系统角度看，高校教学管理体制改革要使学生掌握全面的知识体系，坚持科学知识和人文知识的有机结合；从能力系统角度看，要培养学生的专业技术，提升学生的智力和创造力，让学生“学会学习，学会创造”[5].改进教育教学的目的是实现学生的全面发展，这也是落实“以学生为本”理念的体现.要在教学中坚持“以学生为本”，就要熟悉学生已有的知识结构和基础，了解学生的学习兴趣点和难点，从学生的领悟和掌握能力水平出发，合理设置课程和安排教学进度，并做到学习与实践相结合.另外，要善于听取学生对于教学工作的意见和建议，认真分析逐步适应变化发展的形势.例如，可以召开各种座谈会，听取学生对专业课程设置的看法、建议，快速、准确的把这些信息反馈到给教学内容和计划的制定人员，以便他们在决策时能适当采纳学生的有益建议，更好地促进学生的学习.创新从其本质上来讲就是突破.可以通过为学生提供策划活动和参与活动的机会，组织和参与培养学生分析、综合、判断和推理能力，从而提高学生的观察力、记忆力、想象力、思考力，有助于培养学生的创新思维能力.2.3 完善常规管理，保障学生健康成长2.3.1 做好常规安全管理安全稳定工作是高校其他各项工作有序实施的保障，是学校日常管理工作的重中之重.高校不仅需要配备相关人员进行安全检查管理工作，将定期重点检查与日常检查相结合，更要加强对学生的安全教育，实现安全教育常规化，从根本提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力.例如，在进行防火安全教育工作时，一方面可以组织学生代表和院领导、老师一起进行对校园环境隐患排查，增强安全意识；另一方面可以让学生参与模拟灭火和疏散演练，亲身体验灭火器等防火设施的使用，提高防灾自救能力.2.3.2 吸收学生参与管理吸引学生参加管理，是现代教育发展的一大趋势，很多学生组织在某些程度上比管理机构更能贴近学生，更能处理问题，朋辈指导更容易让学生们接受建议与意见，起到传帮带的效果，发挥榜样的力量.高校学生干部是学生实施“自我教育、自我服务、自我管理”的主体力量，是学校管理工作开展的得力助手，是学生工作得以落实的组织者和协调人.建设高校学生干部队伍，发挥学生干部的桥梁作用和协调作用，也是“以学生为本”理念的一种体现.要加强学生干部的培养，一要注重学生干部自身思想素质和文化素质的提高，二要增强学生干部的责任观念和服务观念，三要培养学生干部独立自主完成工作的能力，四要鼓励学生干部在工作中不断改进方法、提升工作水平.2.4 提供条件，促进学生个性化发展在高校管理工作中坚持“以学生为本”，就要将每个学生视为有着独特鲜明个性的个体，做到以学生为主体，关注学生的不同的发展需要，为每个学生的健康成长服务.2.4.1 促进学生心理健康发展因学生心理问题而导致的校园突发事件时常见诸报端，因此大学生的心理健康和心理发展日益成为社会关注的焦点.“心理健康教育本质上是情感教育，简单的说教难以见成效，要真正地关注学生心理发展，关注学生的个体情况和需求”.[6]只有从学生个体的角度出发，了解每个学生具体的心理健康状况和可能存在的问题，才能及时有效地进行疏导，促进学生的健康发展.为提高学生对心理健康的关注，应该将学校的各项活动与心理健康教育有机结合，通过广播、宣传栏、网站等渠道传播心理健康知识，利用“525心理健康日”等契机组织并发动学生参加知识竞赛等活动，有效普及相关知识，提升学生自我调节能力.另外，高校必须重视心理咨询中心的建设和人才的培养，配备符合专业要求的咨询室和咨询人员，及时为学生提供服务，帮助学生走出心理困境.2.4.2 促进学生兴趣和才艺发展大学生普遍具有兴趣广泛、行动力强、活动积极性高等特点，应该为其提供发展兴趣和施展才艺的空间，才能促进其全面发展.高校应该提供充分的文化活动设施、场所和必要的指导人员，大力开展丰富多彩的校园文化活动,除了常规性的校园文化活动（如歌手赛、演讲赛等）和社团文化活动外，学校、院系还可结合自身专业特色，开展与专业技能相关的课外活动和赛事，为有兴趣和特长的学生提供展示能力的舞台.2.4.3 促进学生职业发展随着就业制度的改革，就业竞争日趋激烈，大学生就业也成为了一个引发广泛关注的社会课题.面对日趋严峻的就业形势，高校必须重视学生的就业工作，加强对学生就业环节的指导和服务，除了培养学生的专业技能之外，更要重视对学生就业观念和就业心理的引导.高校应该成立专门的就业指导机构，根据大学生关心的就业形势、就业政策、创业经验等热点焦点问题，有针对性地开展实践经验交流会和就业创业指导会，邀请相关人员详细地解答了大学生在就业、创业过程中的问题和困惑，引导大学毕业生更新就业观念，树立艰苦奋斗的思想，增强就业适应力和竞争力.总而言之，大学生的健康成长关系着国家和民族的未来，对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达具有重大而深远的战略意义.作为高校教育工作者，必须增强责任感、使命感和紧迫感，在日常工作中时刻牢记“以学生为本”的理念，全心全意为学生的成长成才提供指导和服务.坚持“以学生为本”，全力服务学生发展，是加强和改进高校学生教育管理工作的必然要求，也是全面提高高校生存和发展能力的必然选择.参考文献：〔1〕杜玉波.全面推动高等教育内涵式发展[N].中国教育报，2012-11-26.〔2〕高宝英.高校学生管理工作中“以人为本”的内涵与实践[J].思想教育研究，2010（11）.〔3〕何独明.人本思想在高校学生教育管理中的运用[J].黑龙江高教研究，2005（5）.〔4〕曾水英.一切为了学生发展——我国高校教学管理体制改革的价值取向[J].现代教育科学，2010（5）.〔5〕张禧.高校学生思想政治教育工作必须坚持以学生为本[J].教育探索，2010（9）.〔6〕胡金波.开放与改进高校学生教育管理[J].中国高等教育，2007（10）.。

大学生峰会相关活动策划

一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学生作为国家未来的栋梁，肩负着重要的历史使命。

为了提高大学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，增强团队合作意识，举办大学生峰会活动具有重要意义。

本次峰会旨在为广大大学生提供一个交流、学习、成长的平台，激发他们的潜能，助力他们成为具有国际视野和竞争力的优秀人才。

二、活动主题“创新、合作、成长——大学生峰会”三、活动时间2022年10月1日至10月3日四、活动地点XX大学多功能厅五、活动对象全国各高校在校大学生六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、主题和流程。

（2）校领导致辞，对与会大学生表示欢迎，并表达对大学生成长成才的期望。

（3）播放大学生创新创业成果展示视频。

2. 主题演讲（1）邀请知名企业家、学者、行业专家进行主题演讲，分享他们的成功经验和感悟。

（2）演讲内容涵盖创新思维、团队协作、个人成长等方面。

3. 分组讨论（1）根据参会学生的专业和兴趣，分为多个小组，围绕特定主题进行讨论。

（2）各小组选派代表进行成果展示，分享讨论成果。

4. 创新创业项目路演（1）征集大学生创新创业项目，组织专家评审。

（2）优秀项目进行路演，邀请投资机构、企业代表参与。

5. 团队协作挑战赛（1）设置团队合作挑战项目，要求参赛团队在规定时间内完成。

（2）比赛过程中，注重团队协作、沟通和解决问题的能力。

6. 闭幕式（1）宣布比赛结果，为获奖团队和个人颁发奖品。

（2）参会学生代表发言，分享活动收获。

（3）主持人总结活动，感谢与会嘉宾和工作人员的支持。

七、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册，在校内外张贴、发放。

2. 利用校园广播、微信公众号、微博等新媒体平台进行宣传。

3. 邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。

4. 与相关企业、机构合作，共同推广活动。

八、活动筹备1. 组建活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和监督。

2. 确定活动主题、时间、地点、内容等。

3. 招募志愿者，协助活动顺利进行。

加强学风建设与促进大学生全面成才

第１第３６卷２１００年５月期
工会论坛
Ｔｒｄｉｎ ’ＴｒｂｎａｅＵｎｏｓｉｕｅ
Ｖｏ．６Ｎｏ３１１．Ｍａ．００ｙ２１
加强学风建设与促进大学生全面成才
赵祥奎，洪涛，明娟，小东杜李王
（东农业大学，东泰安２１１）山山７０８
［摘要］学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容。通过开展爱国爱校教育，为学风建设确立正确的政治方向；通过开展质朴厚德
教育，大学生行为举止，立大学生良好形象，学风建设奠定深厚的社会基础；过求真创新教育，养严谨的学术风气和敢于创新的良规范树为通培
二、开展求真创新教育，强学风建设的学术文加化内涵
一
和时代精神为主要内容的爱国主义教育，过加强通形势政策教育，设爱国主义基地，校内开展 “ 建在以
经典为伴与智慧同行 ” 书活动，读建设书香校园，浓厚爱校氛围，强学生的历史使命感、增社会责任感和民族自豪感。
业指导课教学，革方式、新手段，改创重点在学业规划、职业设计、择业技巧、涯发展等方面给予学生生针对性的指导，帮助学生树立正确的学业观、业观择
观校史、唱校歌、校训、精神，发学生热爱学记学激

建立以学风建设为核心的大学生成长体系

摘要:学风体现的是学生在校学习生活的整个精神面貌。

学风建设已成为高校学生工作的一项核心基础建设。

研究以学风建设为核心的大学生成长体系具有重要的现实意义。

关键词:学风建设主体成长体系学风，是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，以及教风师德、治学态度以及教育综合水平的全面反映。

优良的学风，是高校教风的外在表现形式，是评价育人环境的首要指标。

为形成能够与时俱进的优良学风，更好的为学生成才服务，本文将以“学生主体、管理客体、客观环境”三要素为抓手，积极探索建立以推动学风建设促成才的大学生成长长效体系。

1充分把握学生主体脉搏,提高自我认知能动性传统的高校学风建设过分注重“管”的方面，过于强调教育者的威严，突出管理职能，忽视了学生个体发展与群体意识的形成。

在学风建设点、线、面的结合中，直接抓面的措施多，从点到线再到面的量变工作不到位，这种状态与新形势下学分制的要求以及逐年增大的就业压力等学业危机因素严重脱节，势必导致一些优良学风背向性问题。

相当一部分学生入校后，呈现出态度浮躁、逃课缺课、抄袭作弊、沉迷网络、纪律松散等不良现象，成为影响高校学风建设健康发展的羁绊。

教育者只要正确认识和处理学风建设中出现的这些显性问题，探究其忽视主体能动性发挥的深层次原因，就能进行针对性的解决，进而有效推动学风建设的科学发展。

1.1正确处理教、学、管的关系。

学风建设中，教师是帅、学生是兵、管理是法，三者的有机统一才能发挥出强大的作用力。

其中，教师和学生又是处于主体地位的，两者是共同战斗在传道授业一线的。

学风建设，学生是主体。

教育终极目标是为学生成才服务的，学生才是主体，只有充分发挥其主观能动性才能真正呈现教育的意义、达到教育的目的。

“良好的学风表现在学生个体上，是个人对学习发乎于心导之以行的过程，具有踏实认真好学上进等特点；表现在学生群体上，则是大家一种默契且持久的对知识渴求并汲取的共识和行为。

”[1]要使学生学会自觉学习、自主学习、主动学习，培养自己成为学习的主人。

西华师范大学多举措抓好共青团工作

西华师范大学多项举措抓好共青团工作近年来，在团省委和学校党委的领导下，西华师范大学校团委按照“思想带团、服务立团、文化兴团、创新强团”的工作思路，加强团的建设，服务学校中心工作，突出思想引领和成长服务，努力使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年，团的自身建设取得了很大的发展。

学校团委多次被上级团组织授予“全国大学生暑期社会实践先进集体”、“全国百万青年志愿者助残行动先进集体”、“四川省五四红旗团委”、“四川省五四红旗团委标兵”、“四川省抗震救灾大学生志愿服务工作先进集体”、“四川省文化科技卫生‘三下乡’先进集体”、“四川省优秀青年志愿者服务集体”等荣誉称号。

2009年5月4日，我校作为四川省唯一高校获得“全国五四红旗团委”称号。

一、坚持“思想带团”，切实加强青年思想政治教育加强对团员青年进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，坚定当代青年大学生走中国特色社会主义道路的决心和信心。

一是充分发挥学生骨干、理论社团、网络阵地的作用，利用建党、建国、“五·四”、“一二·九”等具有重要纪念意义的节庆日，以征文、演讲、座谈、文艺演出、红色旅游、网上团校等形式多样、生动活泼的方式，深化理论认识，帮助团员青年正确认识和处理各种社会问题，维护好祖国安定团结的大好局面。

二是通过“青年马克思主义者培养工程”、“我与祖国共奋进、我与学校共发展”、“青春与祖国同行”等活动帮助青年确立以马克思主义为指导的政治信仰，树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，激励和振奋以改革创新为特征的时代精神。

三是通过大学生“三下乡”、“四进社区”、志愿服务、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使青年在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

四是通过广泛开展“十佳大学生”、“校园之星”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“五四评优”等优秀学生的评选活动，激发更多同学争当新时期践行社会主义荣辱观的青年先锋，树立远大理想，掌握过硬本领，为全面建设小康社会做出积极贡献。

积极搭建能力提升平台全面服务学生成长成才

知识文库第21期234积极搭建能力提升平台全面服务学生成长成才韩冬前言：大学生的成长成才对国家未来的发展起到了举足轻重的地位。

因此，建立与大学生成长成才相适应的平台具有重要意义。

高校学生工作以提高学生核心竞争力和全面发展为目的，搭建各类学生能力提升平台，服务学生成长成才。

当代大学生的成长成才对国家未来的发展起到了举足轻重的地位。

高校学生工作应围绕核心竞争力和学生全面发展的内涵要求，坚持育人为本，强化服务意识，积极为学生搭建起五大能力提升平台，全面服务于学生的成长成才：1、综合能力提升平台。

以社会主义核心价值体系为指导，着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生形成正确的价值目标。

教育学生把握好坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，并愿意为之努力学习，勤奋工作，努力成才，具备为人民服务的思想和本领；从学生特点出发，以学生为本，大力弘扬社会主义核心价值，以爱国主义教育为重点，以公民道德建设为基础，弘扬中华民族传统美德，弘扬正气，文明修身，教育学生做事首先要学会做人，用正确的世界观、人生观、价值观看待事物，树立自力更生、艰苦奋斗的观念和本领，努力提高自身道德修养。

通过班会、团会、座谈、有奖征文、邓研会活动、参观走访等多种渠道调动学生积极性,扎实开展政治理论学习活动,学习党和国家的路线方针政策,关注社会热点问题，寓学习教育于活动中，帮助广大学生树立“永远跟党走”的信念, 增强广大学生的使命感和责任感，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

2、学习能力提升平台。

所谓学习能力,就是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。

学习能力不是简单的学会知识，学好知识。

具体可以从六个方面为学生搭建学习能力提升平台。

（1）开展学习方法经验交流、知名专家学者讲座、专业论坛等活动，提高学生学习热情，激发学习动力，帮助他们掌握科学的学习方法；（2）开展学业预警、问题学生诫勉谈话，教育帮助他们端正态度，树立正确目标，远离不良环境影响；（3）鼓励学生参加科技竞赛、科技创新活动，提高学生吸收、领悟和运用知识的能力；（4）开展先进典型报告会、表彰大会等活动，发挥榜样育人，典型示范的重要作用；（5）开展系列诚信教育活动，通过诚信考试教育动员大会、签订诚信考试承诺书、助学贷款诚信还款教育活动等形式，树立学生诚信意识；（6）坚持抓好辅导员和代理班主任两支队伍，发挥他们在学生学习能力提升中的重要教育引导作用。