诗歌鉴赏思维导图93809
高考诗歌鉴赏(手法)思维导图
使表现的内容更具体、更生动、更形象 使表现内容生动形象，增强感染力 突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术效果 突出人和事物的某种特征，便于更好地抒情，增强感染力 形式上整齐对称，节奏分明，语言简练；内容上语意集中含蓄 节奏分明，增强气势；突出强调内容 突出语意，强调情感；回环往复，一唱三叹；有韵律美 引入问题，引起读者注意，思考 加强语气，表达强烈情感 表达情感含蓄，言简意丰，使语言典雅 言在此而意在彼，增加语言容量，表达含蓄、巧妙 加强语气，表达强烈情感 加强语气，表达强烈情感
用
比化作用物借间特、具作甲乙动或体有征专体人 物 物 词 无 与 紧称代名代，化生本密。陈本代抽命体联述体泛象的之系静形栩发的事态毕如爱情形特文具物事现生憎感象点笔体移于，，分突鲜精生移于 动转情物栩抒明出明炼动情物静化、、、的
对象 特作征
用
对象 特征
夸 张
对 偶
定 义 分
析 定 义
运用想象有目的
情感
作 用
确思重标号明志知定，语： 故的 以 气问问意加
表回达环愤起激伏或， 明确肯定、否定或猜测对象 明确肯定、否定或猜测原因
激语昂言等优情美感 引人注意，启
，自问自 发思考
答标志：疑问 更引好人地注描意写人
句、选择问 物，的启思发想思活动
情 感
作 用 情
用 典
双 关
定
义 分
析 定
义 分
引用古籍 中的词句 引故论标用利多志、用事用义：注名 、 一 或引释人言词同 音，标志的使：特 词形点句
作 用
情感
把具有明显差异
定 、矛盾对立的双 方放在一起，进
对 义 行对照比较
比
分 标志：名 析 词、动词
诗歌鉴赏思维导图
3.1.直抒胸臆 3.2.缘景明情
3.3.用 典 4.咏史抒怀
3.2.1.正用景 3.2.2.反用景 3.3.1.正用典 3.3.2.反用典
4.1.背景 4.2.典故
4.1.1.时代变迁 4.1.2.个人身世 4.2.1.正用典 4.2.2.反用典
2.1.1.1.早、暮、夜 2.1.2.1.春、秋、冬
7.语言表达 6.情感分析 5.表现手法
诗歌鉴 赏方法
1.注意题目
2.注意意象 3.体会情感 4.注意注释
1.时间 2.地点 3.人物
4.事件
1.1.季节
秋季
1.2.早晚
傍晚
2.1.羁旅途中
2.2.舟行途中
2.3.驿亭馆舍
3.1.丈夫
3.2.家人
3.3.朋友
4.1.与友送别
4.2.闲话隐逸
4.3.田园生活
7.1.1.含义 7.1.2.手法 7.1.3.意境 7.1.4.情感 7.2.1.画面 7.2.2.手法 7.2.3.情感
7.1.炼字 7.2.诗句
情感类型 表达方式
6.1.壮志难酬 6.2.物是人非 6.3.年华老去 6.4.思念故土 6.5.闺中怀人 6.6.爱国忧民 6.7.惜别送别 6.8.边关思乡 6.9.托物言志 6.10.借景抒情 6.11.咏史抒怀 6.12.以景结情 6.13.典 故 6.14.直抒胸臆
4.4.即兴抒怀
4.5.闺中怨情
4.6.别离愁苦
4.7.边塞征战
4.8.谈禅说理
4.9.悼亡游仙
2.1.时间意象 2.2.乘行方式 2.3.动物意象
2.4.植物意象
2.5.神话意象
2.1.1.晨夕意象 2.1.2.季节意象 2.2.1.舟行方式 2.2.2.马行方式 2.2.3.登高方式 2.3.1.鹧鸪意象 2.3.2.猿猱意象 2.3.3.雁行意象 2.3.4.杜鹃意象 2.3.5.燕子意象 2.3.6.鸣蝉意象 2.3.7.寒鸦意象 2.4.1.青草意象 2.4.2.杨柳意象 2.4.3.梧桐意象 2.4.4.芭蕉意象 2.4.5.菊花意象 2.4.6.梅花意象 2.4.7.黍离意象 2.5.1.青鸟意象 2.5.2.鲲鹏意象 2.5.3.王质烂柯 2.5.4.嫦娥奔月 2.5.5.巫山神女 2.5.6.杜鹃涕血
诗歌鉴赏思维导图
安徽省五河第一中学1诗歌鉴赏知识思维导图诗歌鉴赏形象题表达技巧题语言题思想情感（观点态度）题 结构技巧抒情 描写 记叙 议论先写景后抒情 先记事后抒怀先扬后抑 卒章显志 开门见山 以景结情 伏笔铺垫 以小见大安徽省五河第一中学2直接抒情直抒胸臆寓情于景借景抒情 触景生情景情关系抒情安徽省五河第一中学3动作描写 心理描写 正面描写神态描写外貌描写 人物描写语言描写 人（次要人物） 物侧面描写景 描写事感官描写角度观察 写景正面描写景物细节描写安徽省五河第一中学4记叙角度（人称）记叙详略略写详写第三人称第二人称 第一人称记叙顺叙 倒叙插叙 记叙方法（顺序）补叙 平叙记叙要素安徽省五河第一中学5事例事实论据史实 论点数据 道理论据格言 名人名言 道理论据俚语公理（公式）议论事实论证 引用论证 道理论证 理论论证论证方法对比论证比喻论证论证层进式对照式 论证结构总分式并列式傲视权贵 忧国忧民钟情田园 爱贤惜才安徽省五河第一中学 6炼字型鉴赏语言风格动词 形容词副词 数量词平淡 工丽 绚丽 直率 含蓄 清新 明快 自然 清幽 雄奇 豪放 婉约 悲慨常见作家语言风格陶渊明 白居易 王昌龄 李商隐 温庭筠 李清照 辛弃疾 孟郊杜甫李白 杜牧 王维朴素自然 通俗易懂 雄健高昂 朦胧隐晦 绮丽香艳 缠绵悱恻 慷慨悲壮 峻寒沉郁顿挫 豪迈飘逸 清健俊爽 诗画一体安徽省五河第一中学7思想情感（观点态度）咏史怀古诗咏物言志诗送别怀人诗山水田园诗即景（事）抒怀诗针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思 借论古之得失，托古讽今，忧国忧民寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽依依惜别的不舍与伤感 离别后的思念与牵挂对亲友的安慰与勉励 借送别友人表明自己的心态保家卫国、建立功名的壮志豪情寄情山水，赞美山河、热爱自然表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情对现实不满和怀才不遇的苦闷寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱 表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的情抒写政治上的失意和对世事的感慨 对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。
诗歌欣赏思维导图
诗歌欣赏思维导图
什么是诗歌？
- 诗歌是一种艺术形式，通过运用美学手段来表达作者的情感、思想和意境。
- 诗歌通常以抒情的方式表现，通过音韵、意象和节奏等元素
来传达深刻的意义。
诗歌的分类
- 根据形式和结构不同，诗歌可以分为押韵诗和自由诗。
- 押韵诗在音韵上有一定的规律，如古体诗和律诗等。
- 自由诗则没有固定的韵律和词数要求，更注重表达主题和情感。
诗歌的欣赏技巧
1. 读首诗时，先观察整体结构，如诗的开头、中间和结尾。
2. 然后注意诗的语言运用，如音韵、意象和修辞手法。
3. 探索诗歌的主题、情感和意境，思考作者想要传达的信息。
4. 与诗歌进行对话，试图理解诗中的隐含意义和象征。
5. 最后，品味诗歌的美感和艺术价值，欣赏诗歌给自己带来的
情感共鸣。
诗歌欣赏的价值
- 诗歌有助于提升我们的审美能力和情感表达能力。
- 通过欣赏诗歌，我们可以更深入地理解人类的情感和思维方式。
- 诗歌也是文化传承的重要部分，可以帮助我们了解不同历史
和文化背景。
结束语
诗歌欣赏是一种美妙的体验，可以带给我们无穷的启发和思考。
通过培养对诗歌的欣赏能力，我们可以更加丰富自己的生活和思维。
欢迎大家一起探索诗歌的世界！。
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精品
羁旅诗
1、这首诗描绘了怎样的（野菊、梅花……）形象？ 1、这首诗塑造了怎样的诗人形象（人物形象）？
题型
手法
形象
情感
大方向
描写 手法
抒情 手法
小方向
1、这首诗（某句诗）运用了什么样的表现手法？
2、简要赏析这首诗（某句诗）
1、这首诗是如何描写（海棠、红梅、月色、雪景……）的？空间、时间、色彩、动静、虚实、对比、修辞等。
2、分析这首诗描写景物的特点？
3、同样写海棠，这两首诗在描写海棠上有何不同？ 1、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 2、这首诗在表达情感上有何特色？
3、同样是思乡怀人，这两首诗表达情感上有何不同？
4、请从情和景的关系分析这首诗
点出手法+分析手法+手法效果+（诗人情感）
意象
物象
人象 1、这首诗描写了那些景物（意象）？营造了怎样的意境（氛围）？
2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？营造了怎样的意境氛围？
诗眼
概括画面内容+结合诗句分析 +概括意境特点+（诗人情感）
概括形象特点+结合诗句分析
+诗人情感
语言
1、请从语言风格的角度鉴赏这首诗。
2、一般认为顾炎武诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征。
炼字 炼句
风格
1、这一联中最生动传神是哪个字（一句）？为什么
2、某字（某句）历来为人称道，你认为它好在哪里？
1、这首诗的诗眼是哪个字？
2、某词是全诗的关键，为什么？
释义+翻译+点出手法+分析手法+手法效果
判断风格+结合诗句分析
找出诗眼（一般是形容词或动词）+炼字答题模式
提问方式
答题模
题材
诗歌鉴赏思维导图
咏物诗
边塞诗
田园诗
送别诗
怀古诗
闺怨诗
标志 梅、兰、竹、菊、莲、柳、松、柏、蝉、鹰、雁……
情感
①不愿媚俗、同流合污，坚守节操，保持清白 ②人生感悟，生活哲理 ③怀才不遇、报国无门之愤金陵、台城、石头城、乌衣巷、赤壁、乌江、……
①对朝代兴亡，物是人非的感慨
②借古讽今，批判统治者荒淫无度、劳民伤财 ③追念古人，自伤身世，怀才不遇、报国无门之愤慨 ①孤独、寂寞之情 ②思乡怀人 ③怀才不遇、报国无门之愤慨
月、霜、驿站、江、船、孤雁、沙鸥、蟋蟀、飘蓬、节日
①歌颂祖国边塞的大好河山 ②报效祖国，建功立业的豪情壮志
③环境的恶劣，思家之情
金鼓、旌旗、
烽火、胡、羌、楼兰、大漠、烽烟、黄沙、孤城、雪山 ①依依不舍深情厚意 ②情真意切的劝勉、安慰 ③一吐胸中积愤或表明心志。
金鼓、旌旗、烽火、胡、羌、楼兰、大漠、烽烟、黄沙 ①歌颂祖国大好河山
②对田园生活的热爱和向往 ③厌弃官场，不与时同流合污
斜阳、炊烟、
草屋、、
白云、绿树、 山川、松、竹
①对远方恋人或丈夫的思念
镜、窗台、屏风、红豆、闺中物品、亭
意象
意境
1、描写那些景物；找出诗歌中的意象。
2、分析某个意象的作用或内涵。
罗列意象（名词） 意象作用或内涵+诗人情感
精品
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