师范生听课记录
师范生听课记录建议与意见
师范生听课记录建议与意见X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但作为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
听课记录范文10篇
听课记录范文10篇1. 《高效听课，学会专注》今天的课程是一堂非常有趣的科学课，我们学习了化学实验的原理和过程。
老师通过生动的实验和图表展示，生动地向我们讲解了化学反应的原理。
在课上，我注意到了老师的讲解方法，她用简单明了的语言，让我们轻松地理解了复杂的化学原理。
我还学到了要在课堂上专注听讲，才能更好地掌握知识。
2. 《发现，发现！》今天老师在课上讲解了生物课的一个新概念，我们学到了关于细胞分裂的知识。
老师用了丰富的图片和实例，生动地演示了细胞分裂的过程，让我们对这个概念有了更深刻的理解。
我学到了通过积极的思考和发现，能够更好地理解课堂上的知识。
3. 《积极参与，丰富学识》今天的历史课上我们学到了有关古代文化的知识，老师讲解了古代文明的发展和传播，让我们对历史有了更加全面的了解。
课上，我积极参与了老师的提问，并且和同学们进行了讨论，这让我更深入地理解了历史知识。
4. 《用心听讲，善于总结》今天学习了数学的一个新知识点，在老师的讲解下，我对这个概念有了更透彻的理解。
在课堂上，我用心地听讲，认真做了笔记，并在下课后进行了总结。
通过总结，我对这个数学概念有了更加清晰的认识。
5. 《倾听改变命运》今天的英语课上，老师激动地给我们分享了她的学习经历，她告诉我们，通过积极地倾听讲解和不断的练习，她在英语上取得了很大的进步。
这让我懂得了倾听的重要性，倾听可以改变命运。
6. 《聚精会神，收获丰富》数学课上老师讲的内容很有难度，但我积极地聚精会神地听讲，认真地思考。
通过努力，我对数学题目有了更深的理解，提高了解题的能力。
7. 《用心感受，学会体验》今天的美术课上，老师让我们在课堂上观赏了一系列著名画作，她带领我们用心感受、体验艺术的美妙。
我学会了不仅要听讲，也要用心感受，这样才能更好地领悟到知识的内涵。
8. 《精心记录，永久留存》今天的音乐课上，老师给我们介绍了一些著名的音乐作品，我认真地记录下了每一首音乐的名字和作曲家，这样能够让我永久地留存这些美妙的音乐。
师范生实习听课表及记录
师范生实习听课表及记录
科目数学课题等腰三角形授课教师张旭
班级八（七）听课
时间
2012年5月18日第2 节成绩
教学内容一、回顾.提问：轴对称图形的定义、垂直平分线的定义、性质、判定.
二、新授课
1、请同学们翻开课本P49，完成课本上的探究.
1）检查同学们的完成情况；
2）教师口头讲解探究过程；
3）提问：折完后，可以得到哪些信息？（如图1）
得到：△AB D≌△ACD
AB=CD
∠B=∠C
BD=CD
∠1=∠2
∠ADB=∠ADC=90°
由AB=CD引出△ABC是等腰三角形；
由∠B=∠C引出等腰三角形底角相等的性质；
由BD=CD引出AD是底边上的中线，直线AD为线段BC的对称轴；
由∠1=∠2引出AD是顶角的角平分线，直线AD为∠BAC的对称轴；
由∠ADB=∠ADC=90°引出AD是底边上的高.
最终引出等腰三角形“三线合一”的性质.
板书：性质1：等边对等角
性质2：三线合一
强调“三线合一”的“三线”是顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高.举反例：折底角的角分线，说明等腰三角形其他边上的三线不重合.
4）证明性质1.
教师引导学生写出已知、求证后，学生分组分别添加三种辅助线来证明性质
1.
三位学生上台板书，教师简单点评，重点讲解添加高线的证明方法.
5）证明性质2.
教师口述证明过程.
三、例题讲解
已知：如图2,在△ABC中，AB=AC，A D⊥BC于点D
求证：BE=CE
教师简单板书证明的关键步骤，分别分析了
证二次全等、一次全等、不证明全等三种方法，
图1。
数学中学师范生听课记录及板书设计
数学中学师范生听课记录及板书设计听课记录：(一)从教学目标上看xxx老师在上课时对教学目标的把握比较准确，能以学生的现有水平，重视xxx概念的复习，从而自然过渡到新知识的传授。
课堂上体现知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观等教学目标，有机整合教学资源，努力体现以学生为本的思想。
(二)从处理教材上看在进行新课时，教师抛出一个问题：请同学们相互交流。
接着，老师又提出更深刻的问题：对以上问题你是怎么做的？是怎么想的？这个让学生“怎么想的”说出来是对学生深层次的引导和启发，而且我认为，把学生思考问题的过程说出来，让学生从“说数学”的高度使学生的思维层次再上一新台阶的处理方法令人赞叹。
在老师的引导下启发下，结合定义，想尽一切办法让学生在理解的基础上加以记忆。
首先，开始一个测试活动，目的是让学生认识到仅仅是理解了xxx的求法还远远不够的。
老师介绍了多种方法，在介绍这些方法时不断提高问题的质量，拓展学生的知识面，努力使学生的知识得到迁移。
这堂课知识教授准确科学，在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
（三）从教学程序上看教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。
1、看教学思路设计这个教学思路由易到难，不断拓展。
既完成了教学目标所规定的知识内容，又使学生获得更多的方法和能力。
上课的脉络和主线清晰，他根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学方案。
做到各知识点的合理编排、组合、衔接、过渡。
2、看课堂结构安排以课程目标为主线，教师采用复习、引导、启发、探究等教学方法，课堂安排紧凑。
绕满远老师上课特点鲜明，节奏快语速并不快，不是给人以慌里慌张的感觉，相反却使听课老师感到轻松自然，没有担心感和压抑感。
教学过程中层次分明，语言稳重得体，不失诙谐和幽默。
在课堂上既有老师的理论阐述，又有学生的独立思考，既有问题的不断抛出，又有学生的奇妙对唱，一曲和谐，给人一份享受。
教师听课记录范文五篇
1.教师听课记录范文 一、导入： １、生活中你在哪见过圆？ 对于圆我们有没有深入学习的必要呢？那么今天我们就来进一步学习一下。
２、看见过方形的车轮吗？（课件：唐老鸭骑方形车轮的车子） 为什么笑呀？（生述原因） ３、摸一摸手中的圆片，在桌上滚一滚，感觉怎么样？（没有棱角） 我们说方形能给人以阳刚之美，那么圆形给人以曲线美，圆形是平面内一种封闭的曲线图形。
４、唐老鸭骑车时它的表情怎么样？为什么会这样？（不平稳） 学生模拟平稳着走路。
５、（课件：小强骑车）车轮安装时该把车轴安装在什么地方？（圆的中心） （课件：小红平稳骑车）猜想为什么安在中心走起来就能平稳了？（圆点到圆边的长度一样） 板书：圆中心的一点到圆边上任意一点的线段都一样长。
６、指名指出课题中圆的圆边上、圆内、圆外。
二、新课： 下面我们来证实圆中心到圆上的线段都一样长。
１、可以怎么证明，师述方法，学生找手中圆的中心，找到后小组交流。
２、指名说是怎样找的？ 谁用的是对折的方法？能找到圆中心到圆上的线段吗？能找到几条？画出来。
圆里这样的线段有无数条。
３、证明这无数条线段一样长，你有什么方法？小组讨论。
指名说方法。
４、边展示边指出定义：圆心、半径（一样长、无数条） 能解释车轴为什么安装在圆心上了吗？ ５、看圆形的折痕有没有比半径更长的线段的呢？ 有什么特性？自己来解决，完成“工作报告单”。
学生尝试，教师巡视。
全班对照报告单交流。
（通过圆心，两个端点都在圆上，叫直径，无数条，长度相等，和半径的关系，用字母表示） ６、回顾我们学到的这些知识是怎么得到的？观察 猜想 实践 获得 提倡这种学习方法。
三、会画圆吗？自己画一画。
指名板演画圆，师问生答：每一步要做什么？ 学生再画一个圆。
比较大小两个圆，为什么大小不一样？（指出：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。
） 四、练习拓展： １、体育课上要在操场上画圆，你打算怎么办？ ２、生活中随处可见圆，圆为我们的生活增添了美感，欣赏课件：有关圆2.教师听课记录范文 一、复习导入。
师范学院听课记录表
1.不迟到、不早退、出勤率高
2.认真听课，课堂秩序良好
3.学习主动，精力集中，听课率高
4.与教师积极互动，认真完成老师布置的任务
对学生上课情况综合评价
1.您对教师授课和学生学习情况的意见和建议
2.其它
听课人：_______________
听课
时间
听课
地点
课程
名称
开课单位
授课教师
授课班级
授课
题目
听
课
内
容
记
录
师范学院听课记录表
师范学院听课评估表
项目
评 估 指 标
评估等级
A
B
C
D
教
师授Biblioteka 课情况1.准时上下课，关注学生出勤与上课状态，敢于严格要求
2.准备充分，教案充实，内容熟练，上课精力充沛
3.坚持立德树人，自觉将思想政治教育纳入教学内容和目标设计
4.课堂讲授观点正确、逻辑清晰、重难点突出
5.内容充实，能联系学科发展的新思想、新概念、新成果
6.积极探索案例式、项目式、线上线下相结合等教学方法改革
7.因材施教，注重学生能力培养，课堂充满生机与活力、挑战与创新
8.学生主体地位突出，课堂参与度高，体现“以学为中心”的理念
对该授课教师的综合评价
学
生
情
师范专业实习听课记录及评价
师范专业实习听课记录及评价班级七年级班时间：授课人：侯宝锐科目：美术课题：《有趣的卡通》主要教学内容一、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》VCD）３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
二、新课教学1、板书课题：有趣的卡通、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
４、课堂活动一讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止、等情景的。
活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。
５、课堂活动二讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
6、课堂活动三趣味填图练习：先请同学分别表演举重、射弹弓的动作及表情，再将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。
三、学生作业选一幅已喜爱的卡通画临摹。
（以简笔画的形式表现）四、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）先对已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。
评议（优缺点、建议）讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用的手法夸张。
使同学们进一步的认识了卡通画。
如果收集更多有趣的卡通画，将会使教学更加生动有趣。
师范生班会听课记录范文(3篇)
第1篇班级：XX级XX班时间：2021年X月X日地点：XX教学楼XX教室主持人：XX记录人：XX一、班会背景为了加强班级管理，提高师范生的教育教学能力，我校组织了本次班会，邀请优秀教师进行授课，让师范生们有机会亲身体验一线教师的授课过程，学习他们的教学方法和技巧。
二、班会流程1. 主持人开场主持人XX同学首先进行了开场白，介绍了本次班会的目的和意义，强调了听课的重要性，并宣布班会正式开始。
2. 教师授课本次班会邀请了XX老师为我们授课。
XX老师是一位经验丰富的优秀教师，长期从事小学语文教学工作，曾获得省级优秀教师称号。
XX老师授课的主题是《小学语文课堂有效教学策略》。
在授课过程中，XX老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了详细讲解：（1）课堂导入：XX老师认为，课堂导入是课堂教学的第一步，对于激发学生的学习兴趣至关重要。
她介绍了多种课堂导入方法，如：情景导入、问题导入、故事导入等。
（2）课堂提问：XX老师强调，课堂提问是教师引导学生思考、提高课堂互动性的重要手段。
她分享了自己在课堂提问方面的经验，如：设计有针对性的问题、鼓励学生积极参与、及时给予反馈等。
（3）课堂组织：XX老师认为，良好的课堂组织是保证课堂教学顺利进行的关键。
她介绍了课堂组织的基本原则，如：明确课堂纪律、合理分配时间、关注全体学生等。
（4）课堂评价：XX老师指出，课堂评价是检验教学效果的重要环节。
她介绍了多种课堂评价方法，如：学生自评、互评、教师评价等。
3. 学生互动在授课过程中，同学们积极参与，就课堂中遇到的问题与XX老师进行了互动。
XX老师耐心解答了同学们的疑问，并分享了更多教学经验。
4. 总结发言主持人XX同学对本次班会进行了总结，感谢XX老师的精彩授课，并鼓励同学们将所学知识运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学能力。
三、班会感悟通过本次班会，我深刻认识到以下几点：1. 教学是一门艺术，需要教师具备丰富的教学经验和技巧。
师范专业实习听课记录及评议50篇
师范专业实习听课记录及评议50篇第一篇：师范专业实习听课记录及评议50篇英语课堂观摩记录实习学生：饶艳年级/班级：八（二）实习学校：遵义市永坪学校教师谭蔚教材 PEP 中学英语教学对象八年级下学生时间（分钟）45 步骤内容方法点评 Unit 4 He said I was hard-working 以问答形式调动学生兴 period1 趣；引出学生Step 1 Leading 已学的词in Ask several Ss what they are going to do after school.Write their sentences on the Section B b 提问及演绎法Step 2 Pre-task 询问学生 what they are going to do after school if you want to tell a friend 加深学生印象 what they said how would you tell him 让他们把练习此句型，并写下来。
Step3 1.阅读一篇文章，并标出其中含有过while-task 去时的句子2.pair work 讲解法便于学生理解Step 4 Post-task 1．Check 答案2．讲解语言点 3．课堂练习Step5Homework 写下 10 个过去式的句子英语课堂观摩记录实习学生：饶艳年级/班级：八（二）实习学校：遵义市永坪学校教师谭蔚教材 PEP 中学英语教学对象八年级下学生时间（分钟）45 步骤内容方法点评 Unit 4 He said I was hard-working Period2 Ask several Ss what they are going to doStep1 leading-in after school.Write their sentences on the 温固复习BbStep 2 Pre-task 1.设置情景 These Ss talk about what 充分调动学生 they are going to do after school if you 的注意力 want to tell a friend what they said how 情景教学 would you tell him 并写下“He said” and “She said” on the Bb.3.Repeat this process with the other sentences on the Bb.Step3 while-task 1.Point out the TV screens in the picture.要求同学说出图片中人物所说的话.操练句型图文结合利于What did she/he say Help to answer: She/He 学生理解 said she/he was having a surprise party for 图文结合Lana on Friday night.2.Repeat with the other pictures.3.Pair workStep 4 Post-task 课堂练习Step5HomeworkAsk Ss to write anything they want 教师谭蔚教材 PEP 中学英语教学对象八年级下学生时间（分钟）45 英语课堂观摩记录实习学生：饶艳年级/班级：八（二）实习学校：遵义市永坪学校步骤内容方法点评 Unit 4 He said I was hard-working Period3Step1 leading-in 检查家庭作业.Ask several students to read their episodes to the class 利于学生理解讲解法Step 2 Pre-task 1.Read the instructions and ask Ss to read the letter on their ow n and write Alan’s name on his report in activity 2b.2.Correct the answer.1.Ask Ss to write their own report cards.充分调动学生Step3 while-task 2Pairwork.In pairs talk about their 情景交际的注意力 report cards.3Ask several pairs to share their conversations.讲解法 1.要求学生完成书中 Self-check 部分Step 4 Post-task 2.Correct the answers 3.In pairs 让学生根据自身情况编制一个小故事。
语文师范生听课记录(济南的冬天)
语文师范生听课记录(济南的冬天)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课程名称：《济南的冬天》班级：初一5班时间：周五上午第二节课，第三节课一、课堂引入每当说到冬天的时候，大家的脑海中会有怎样的景象（寂静，寒冷，雪，恐惧……）那么这些景象，大家都在哪些诗人的诗句中体会过？回忆诗歌（北国风光，千里冰封，万里雪飘；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千山鸟飞绝，万径人踪灭……）【教师每一句诗都会引导学生想象冬日的感受：冷，静，并且会让学生回忆作者，题名，帮助以往知识的巩固】那么北方的雪，与南方的雪一样吗（北方白雪皑皑，南方温暖如春）北国就跟白雪严寒连在一起，但是在北方有一个地方的冬日却是另外一番景象【引入：济南的冬天】二、文常知识【引入作者——老舍。
】那么谁能介绍一下老舍先生（原名舒庆春……）【由同学通过书本和自己查阅的资料，来介绍老舍，不断补充，提高了学生参与课题的积极性，最后由教师总结。
并联系之前所学的老舍的文章《在烈日与暴雨下》（《骆驼祥子》节选）《茶馆》……巩固了知识，唤起同学对老舍作品的记忆，有亲切感，帮助情感课堂融入。
】本单元话题是什么（故乡）本课放在这一单元，但是老舍是北京人，那么济南又怎么成为了故乡呢？【生平的简介，故乡北京，海外经历，在齐鲁大学任教……】济南是第二故乡。
三、课文学习1.带问题朗读课文。
济南的冬天总的特点是什么文章从哪几个方面来写济南的冬天有同学读错了，课文最后一句：这就是冬天的济南，文章题目：济南的冬天。
大家体会一下，老舍先生为什么在最后转换了一下（题目强调“冬天”，文章最后强调“济南”）强调济南，文章就表明了作者对济南的热爱。
对济南的热爱之情渗透全文。
初读课文，大家对济南的冬天的初印象是什么？并说明原因。
（温晴，响晴，秀美……）文章从哪些方面来写济南的冬天（天气，景物——山，水）【通过引导学生读课文，让学生自己思考。
学生自己答出济南独特的地理环境（三面环山，缺口）造就了济南独特的气候。
师范生语文课听课记录(共12节)
中文系学生听课表1
听课人：班别姓名学号科目
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表2
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表3
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表4
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表5
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表6
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级
时间年月日第节
中文系学生听课表7
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表8
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表9
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表10
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表11
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表12
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节。
师范生班会课听课记录
以名言引入，直奔主题，开门见山，引出班会课的主题，并作出板书，引起学生的关注。
教师循序渐进，层层递进，语言表达顺畅自然，对于学生的纪律管理及时而有力，以自身经历为例增强学生对主题的深入理解，生动形象。运用教师自身与朋友的经历对比，鲜明地体现出学习对人生的重要性与必要性。
教师说理清晰，简单易懂，能让学生浅显地明白班会主题的意义，理解学习要及时要勤奋的道理。尤其是引用自己的经历使得情感的传达与感染特别有力。
师：我希望我们班的每一位学生都要尽可能考上高中，至少要考到普通高中，不要去读什么中专、技校之类的。上高中，我们就争取到机会上大学，上重点高中，我们上大学的几率更大。有高中，我们就再有三年的拼搏时间，我们都有希望，关键在于勤奋上进。你们现在要反思自己的学习态度，评估一下自己，有些人说不会评估，没关系，我以后有时间帮助你们评估。现在，我们再讲多一点，记住这么一句话，牢牢记住，（板书）“世上只有一种失败”。你们知道是什么吗？
生：（想了想）呢？只有自己选择了自生自灭才会真正失败，我们要敢于拼搏，奋发进取，不放弃就……怎么样啦？
生：有希望。
师：（板书）“不放弃就还有成功的希望！”
三、小结
师：当年我自生自灭，贪玩没人管，没有老师告诫我，直到我高三的时候懂事了才来后悔，但是一切都晚了。现在，我就告诉你们啦，你们要好好反思，不要走我的老路，抓紧时间，从现在开始准备，学习、考试会没问题的。你们看，我中学就认真读了一年的书可以勉强考上大学，你们现在好好读书，拼搏个几年，考大学的希望就越来越大！明白吗？
生：（起哄，小讨论）
师：我本来不是要当老师的，或者说我并不是那么喜欢当老师，以我的兴趣爱好和能力，我应该是干别的事。这是我的遗憾，我今天要以杨老师的遗憾告诫你们好好学习。
师范生听课记录猫
师范生听课记录猫
猫是惹人喜爱的动物，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；然而，猫一旦亡失，就会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼。
12月11日下午第三节课，我们跟随何瑞琪老师的步调，一同走入猫的世界，去聆听郑振铎的心声。
何老师虽然是新老师，但是对课堂的重难点把握十分到位，教态自然。
朗朗读书声，阵阵响起。
师生互动良好，配合默契。
听课老师认真听讲，做了详细的记录。
随堂练习再次巩固达成生字词的目标。
老师们在签到。
课后，老师们相互交流，王宇老师做了精彩的点评。
人与动物的关系就象多米诺骨牌.生态是一个完整的链条,人类仅仅只是这个链条中高智慧物种的一节.正是由于动物的存在才使我们的地球生机勃勃,人们才可以听到鸟鸣深涧,才可以看到雨游滩底。
但愿在这节课上，学生们不仅仅学到的是文章，更应有对动物的珍惜。
师范生教育实习听课记录美术小学
师范生教育实习听课记录美术小学按关键词阅读：教育实习听课记录（美术）评价及建议？评课首先要看，教育目标是否制定的准确，教育目标有3个方面组成，1.知识与技能，2.过程与方法，3.情感与体验。
其次一堂课的重点，难点是否讲清楚。
最后是老师评价学生的作品，不能一味的追求画得像不像，而是要从培养学生的形象思维，发散性思维角度考虑。
孩子上小学，基本课成绩还可以，不过非常迷恋画画，担心影响学习，该怎么去权衡？你应该让他画，可能有天赋。
比玩电脑，打游戏好。
美术老师遇到瓶颈时应该去听课嘛？瓶颈期可以适当充电学校，开阔视野！但不可盲目或钻牛角尖！多与这方面的前辈交流沟通，打开自己的眼界！小学美术老师如何上课？我认为小学美术还是比较重要的，毕竟即使天才还是得从小培养，小学生也比较喜欢美术课，另外美术也是锻炼孩子动手和思考能力的一门课。
那么，如何才能上好美术课呢，我认为要抓住以下几点：首先，认真备课。
作为一个老师备课是基本功，对于美术课而言，备课不仅仅是了解本节课的主要内容，更重要的是能以实践的形式备课。
美术老师不仅要讲的生动，更要画的栩栩如生，要达到这样的标准必须认真扎实的进行备课。
第二，要有耐心。
对于小学生而言他们刚接触这门课所以比较陌生，所以有些学生适应能力比较慢，画不好或者不会画，这个时候就需要美术老师耐心的给他们进行多余的辅导了。
所以说对于小学美术老师来说耐心还是非常重要的。
第三，充满想象力。
对于小学生而言他们的想象能力都是非常丰富的，这就要求老师也要发挥自己的想象能力，尽可能多的发散学生的思维，让他们通过这门课了解更多的知识。
以上三点就是我总结的小学美术老师上课所要具备的三个特点。
师范小学数学见习听课记录教师活动、学生活动
师范小学数学见习听课记录教师活动、学生活动一、提出猜想，引入新知师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？生：个位是3、6、9的数。
生：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12……生：个位是0~9的数都不必须能被3整除，如11、13、14……(沉默片刻后，学生纷纷表示反对，并举出例子进行反驳)师：那么，能被3整除的数到底有什么特征呢？(出现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发现这个特征吗？生：想！(跃跃欲试)二、实验操作，初识新知各小组用自我组里的小棒摆数摆数，并完成教师发给你们的表格。
三、汇报交流，理解新知师：透过操作，你们发现了什么？生5：教师，我发现303、120、450、300、960等数能被3整除。
生6：教师，我发现用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。
师：是吗，只能用3根小棒吗？(很多学生举手回答：6根、9根、12根……)生7：我发现小棒的根数只要是3的倍数，摆出的数就必须能被3整除。
师：你们的发现很有价值！再观察一下，你们必须会有新的发现。
(学生讨论一阵后开始举手)生8：我发现小棒的根数就是它所摆数的各位上的数字之和。
生9：只要各位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除。
师：同学们真棒！自我发现了能被3整除的数的特征，同桌间互相再说一说。
四、巩固练习，运用新知(略)五、回顾梳理，内化新知(略)本节课中，以学生的学习过程与学习情感体验为出发点，引导学生透过动手操作、主动探究的方式亲身经历知识的发展过程。
没有一味地套用教材，而是为学生创造了实验操作的活动机会，让学生在实践操作中经历了“猜想──失败──疑问──求知──解决等一系列过程，逐步地感悟到一个数能否被3整除与所用小棒的根数有关。
当学生透过操作对新知有所感悟后，就必然产生说的愿望。
于是，安排小组交流和全班交流两个环节，让学生根据自我的感悟各抒己见，大胆争议甚至激烈辩论。
交流的问题并非为了完成教师交给的任务，而是来自于学生自身的需求，是他们在感悟后急于表达而自然产生的想法。
师范生实习听课记录表高中政治
师范生实习听课记录表高中政治
课题：《主要矛盾和根本任务》
授课过程摘要
1、教学内容：
我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。
理解：在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这决定了国家的根本任务是集中力量发展社会生产力。
2、教学重点：
一、社会主义初级阶段的主要矛盾。
二、社会主义初级阶段的根本任务。
教学难点：社会主义初级阶段的主要矛盾。
3、导入新课：
播放或朗读歌曲《社会主义好》。
提问：（在音乐声中）社会主义好，好在哪儿？请根据我们所学过的知识说一说。
4、小结：中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情，也是第三课我们要学习的主要内容。
本课内容可分为哪两大块？这两块内容是什么关系？（学生回答，教师归纳）评课摘要（优缺点）：
1、本课结合时事，对本课的学习起到很好的效果。
2、授课内容详实，语言丰富。
3、授课方法和手段到位。
幼师实习报告听课记录
一、实习背景作为一名学前教育专业的学生，我有幸在XX幼儿园进行了为期一个月的实习。
在这一个月的时间里，我通过听课、观察、实践等方式，对幼儿园的教育教学有了更加深入的了解。
以下是我在实习期间的一节听课记录。
二、听课时间及地点时间：2023年X月X日地点：XX幼儿园小一班教室三、听课教师及班级情况教师：王老师班级：小一班四、听课内容本次听课内容为小一班王老师组织的一节语言活动课《小猫钓鱼》。
五、听课记录1. 教学目标（1）认知目标：理解故事内容，知道故事中人物的特点。
（2）情感目标：感受故事中的美好情感，培养幼儿的同情心。
（3）技能目标：学会用简单的语言表达自己的想法。
2. 教学重难点（1）重点：理解故事内容，掌握故事中人物的特点。
（2）难点：培养幼儿的同情心，学会用简单的语言表达自己的想法。
3. 教学过程（1）导入王老师首先通过图片展示，引导幼儿观察小猫钓鱼的画面，激发幼儿的兴趣。
（2）讲述故事王老师以生动、形象的语言讲述《小猫钓鱼》的故事，引导幼儿理解故事内容。
（3）讨论交流王老师提问：“小猫为什么钓不到鱼呢？”让幼儿自由发言，分享自己的看法。
（4）总结归纳王老师总结故事中的道理，引导幼儿明白做事要一心一意，才能成功。
（5）拓展延伸王老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 教学反思（1）优点本次教学活动目标明确，重难点突出。
王老师善于运用图片、语言等多种教学手段，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。
在讨论交流环节，王老师充分尊重幼儿的发言，培养了幼儿的表达能力。
（2）不足在教学过程中，王老师对个别幼儿的注意力不够关注，导致部分幼儿在课堂上分心。
此外，在教学过程中，王老师对幼儿的提问较为单一，缺乏层次性。
六、实习体会通过本次听课，我深刻认识到幼儿教师的重要性和责任。
作为一名幼儿教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要关注幼儿的个体差异，因材施教。
以下是我的一些实习体会：1. 课堂氛围的重要性一个良好的课堂氛围可以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
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一、听课记录的基本内容
听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学实录，二是教学评点。
而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。
（一）教学实录
教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。
教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：
（1）简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。
（2）详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。
（3）实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。
（二）教学评点
教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。
写教学评点可以采取两种形式：
（1）简评：把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。
（2）总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
待课后与教者互相交流，取长补短。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好教学评点往往比实录更重要。
二、好的听课记录应关注的几个问题
一堂课教学设计的内容很丰富，要非常详细地记录每一细节，是很难办到的，因此，应该有选择地做好记录。
（一）要关注教学环节设计
关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。
看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控教学，达到激活教学的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排教学教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
（二）要关注重点突出、难点突破
听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系；是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段；如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知；解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。
如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。
这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。
（三）要关注教学方法与学习方法
听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展；怎样从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系；如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习能力；怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等。
（四）要关注辅助手段的应用与板书设计
听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提高教学教学实效。
还要关注教师如何设计板书，是否做到详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出，提纲挈领。
（五）要关注练习设计与知识拓展
既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的，又要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
（六）关注教师的身体语言
老师在讲课中，往往倾注了自己的情感。
为了表达自己的情感，教师往往会使用各种身体语言进行强化，如一个眼神，一个会意或鼓励的微笑，一个恰到好处的手势，乃至教师在讲台上的步伐等等。
教师的举手投足都是教学进程的一部分。
当然，并不需要记下所有的动作，而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分。
（七）关注听课者即时的思考和评价
听课时产生的随感及评价。
授课教师的讲课往往对听课者产生影响，听课者在听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、教学语言的特点、教学思想的体现等的思考和评价都应及时记录下来，以利于课后评价。
三、做好听课记录要注意以下几点
应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。
如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。
（一）听记要分清主次。
听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。
思考什么、怎样思考？①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。
（二）记录要有突出重点。
一般来说，记录要详略得当，简明扼要，对内容要选择，文字要精炼。
对讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。
（三）听课后要及时反馈，研讨和交换意见。
反馈时要坚持实事求是，抱着虚心、诚恳的态度，热情主动地与教师交谈，以平等商量的语气，指出成功和不足或改进的地方。
对经验不足的青年教师，不要把问题讲得太多，应有重点地指出突出的问题，并以建议的形式提出，多谈优点和经验，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们在快乐成功中成熟；对有经验的教师，要实事求是地指出存在的问题和需要改进的地方，提出更新更高的要求，使他们认识到还有改进的地方和提高的空间。
通常情况下，一般不是去做定性的分析和评价。
（四）对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足。
整理时要进行理性的思考分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的经验和做法，提出改进意见、要求和方法等，以便在自己的教学中进行借鉴并提高自己的教学能力。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。