(读书笔记)《让孩子成为他自己》读书笔记
《完整的成长》读书笔记（通用5篇）
《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇）《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇） 读完某⼀作品后，⼤家⼼中⼀定有不少感悟，何不静下⼼来写写读书笔记呢？你想好怎么写读书笔记了吗？以下是⼩编收集整理的《完整的成长》读书笔记（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
《完整的成长》读书笔记1 ⼉童何时开始⾛向独⽴？⼉童如何认知情绪、管理情绪？⼼理障碍将给⼉童带来何种影响？……在此书中，孙瑞雪⼥⼠凭其专业知识和多年⼉童⼼理教育的经验，为⼴⼤家长们解析孩⼦⼼理成长之路。
本书告诉你孩⼦是⾃⼰的主⼈，更为重要的是，如何让孩⼦做⾃⼰的主⼈。
⾝体，情绪，感知，精神，集合这所有才能塑造出⼀个完整的⼈，⽽⼀个完整的⼈，应由⼀个完整的⼉童成长⽽来。
孙瑞雪⼥⼠详细⽣动地阐释了孩⼦的成长路途中细微的不易窥见的重要环节及其巨⼤作⽤，⼿把⼿教导爸爸妈妈们如何全⾯深刻地认识⾃⼰的孩⼦，并培育出⼈格完整⼼理健全的孩⼦。
我们理解孩⼦，就要理解他的情绪。
我们接纳孩⼦，就要接纳他的情绪。
我们爱孩⼦，就要包容他的情绪。
孩⼦来到这个世界的那⼀刻，就是和情绪⼀起到来的，那就是孩⼦的第⼀声啼哭。
从此孩⼦便和情绪难分你我、形影相随、朝⼣相处、终⽣相伴。
出⽣时，情绪即伴随⽽来，婴⼉⼀开始就天然的拥有了它。
如同⾝体的成长，情绪也需要18年的成长时间来达到成熟。
作为⼀名教师、作为⼀位妈妈，我更有责任去让我们的孩⼦完整、健康的成长。
《完整的成长》读书笔记2 “完整”的成长，我们完整吗?----似乎还在发展，完善中。
像书中最后⼀段所说：“⼈永远不会变成⼀个成⼈，他的⽣存是⼀个⽆⽌境的完善过程和学习过程。
⼈和其他⽣物的不同点主要是由于他的未完成性。
”更多⽂章上太原幼⼉园哈福屋国际蒙特梭利幼⼉园⽹站了解。
看到这时就会想起⾝边所发⽣的真实故事： 我朋友曾说过他姐姐的孩⼦，在⼩时候常被寄养于奶奶、爷爷家，⽽爸爸、妈妈为了⽣计忙于⼯作，到六岁时发现孩⼦有些⾃闭，不愿与⼈交流、沟通，同时与爸爸、妈妈的关系也是淡淡地。
让孩子自己做主读后感
让孩子自己做主读后感读书是一种愉悦的享受，也是一种思维的锻炼。
而读后感作为对所读书籍的思考和感悟，更是对阅读过程的总结和深化。
然而，家长们在孩子读完一本书后，往往会帮孩子写读后感，这样做无疑是对孩子独立思考和表达能力的一种剥夺。
因此，让孩子自己做主读后感，是培养孩子独立思考和表达能力的重要途径。
首先，让孩子自己做主读后感可以激发孩子的阅读兴趣和主动性。
当孩子读完一本书后，如果能自己动手写读后感，那么他们就会更加用心地去阅读，因为他们知道自己要为所读书籍做总结和思考。
这种主动性的阅读，不仅能够提高孩子的阅读兴趣，还能够培养孩子的自主学习能力。
其次，让孩子自己做主读后感可以促进孩子的思维深度和批判性思维能力。
在写读后感的过程中，孩子需要对所读书籍的情节、人物、主题等进行分析和总结，这就需要他们进行深度思考和批判性思维。
通过这样的思考和总结，孩子会对所读书籍有更深刻的理解，同时也会培养他们的批判性思维能力，使他们不再是被动地接受书中的信息，而是能够对所读书籍进行深入的思考和分析。
再次，让孩子自己做主读后感可以提高孩子的表达能力和写作能力。
写读后感是一种对所读书籍进行总结和归纳的过程，而这需要孩子具备一定的表达能力和写作能力。
通过让孩子自己动手写读后感，可以锻炼孩子的文字表达能力和写作能力，使他们能够用准确、清晰的语言表达自己的思想和感悟。
最后，让孩子自己做主读后感可以培养孩子的自信心和独立性。
当孩子完成一篇读后感后，会感到一种成就感和自豪感，这可以激发他们的学习动力和自信心。
同时，让孩子自己动手写读后感也是对孩子独立思考和表达能力的一种肯定，可以培养他们独立思考和独立表达的能力，使他们在成长过程中更加自信和独立。
总之，让孩子自己做主读后感是培养孩子独立思考和表达能力的重要途径。
通过这样的方式，可以激发孩子的阅读兴趣和主动性，促进他们的思维深度和批判性思维能力，提高他们的表达能力和写作能力，同时也可以培养他们的自信心和独立性。
十篇读书笔记
十篇读书笔记读书笔记篇一：《海底两万里》讲述的是法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。
故事的起因是发生在1866年的一件闹得满城风雨的怪事。
当时不少航行船只都在海上发现了一个大“海怪”，并有船只遭到了他的袭击。
在公众的呼吁下，出于对航船安全的考虑，美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。
阿龙纳斯教授接受了邀请，参加了这次追逐行动，结果，追逐“海怪”的战舰反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈袭击。
阿龙纳斯教授和他的两位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟随“海怪”周游四海，在海底航行了两万里，探索海底秘密，经历了种种艰辛和风险，最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，设法逃走，返回了陆地。
虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，但是没有任何一个我接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存，我也从中了解了不少关于海洋的知识。
《海底两万里》作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。
整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。
但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。
这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获——环保已刻不容缓读书笔记篇二：我很喜欢艾青的现代诗，总觉得那些充满沧桑的文字让人读起来热血沸腾。
任时光荏苒，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”这句诗在记忆的隧道里永存。
读着《北方》，仿佛已经置身于苍茫的北地，厚重黄土地给我带来的一种浓烈的沉重感。
《我要做好孩子》读书笔记
《我要做好孩子》读书笔记《我要做好孩子》读书笔记1当我打开这本书时，一个助人为乐，活泼可爱，善解人意的女孩笑眯眯地站在我的眼前，那样天真无邪，散发着一股童真、童趣的味儿。
她叫金铃，一个六年级的女孩，虽然成绩在班上不是名列前茅，但她人缘好，长得可爱，那张肉乎乎的脸，谁看了都想摸一摸。
正因为她具有这一特点，从她家到学校这一路要经过的地方，如：小店、修车铺、理发店……那里的男女老少，甚至连那只机灵的小花猫都是她的朋友。
就是说她和谁都玩得来。
我曾很幼稚地想过，会不会她的声音比金色的铃儿还要轻脆，说话时有一种吸引别人的魔力？和金铃相识的时间虽然不长，可不到一分钟，我就已经深深地喜欢上了这个女孩。
为了能够做一个合格的朋友，我拼命地阅读她的事迹，那样地如饥似渴，以至一双眼睛都看得发酸了。
在她的故事中这件事最令我感动：一个叫幸幸的小女孩，父母离婚后谁都不愿意接受这个无辜的女孩，怕影响他们的第二次婚姻。
于是可怜的幸幸只能每天和爷爷生活在一起。
就在他们生活已经安定的时候，一场飞来横祸降临到幸幸的头上，爷爷死了。
当警察把无处可送的幸幸带到派出所的时候，金铃出现了，她看着眼前充满哀伤和无奈的小女孩，毫不犹豫地要把幸幸带回家，爸爸妈妈被金铃的爱心打动，决定收养这个可怜的孩子。
在和幸幸相处的日子里，金铃发现幸幸特别喜爱超市里那些美丽、精致的芭比娃娃，可是芭比娃娃价格太贵，相当于妈妈工资的四分之一，于是金铃就想尽一切办法“赚”钱。
果然，爱心不负有心人，金铃终于筹到了买芭比娃娃的钱，为幸幸买下了它，看着幸幸捧着芭比娃娃就像捧着整个世界的样子，金铃会心地笑了。
看着看着，我双眼模糊了，可又惭愧地低下了头，比起她就象孙悟空翻了个筋斗云相差十万八千里。
我想起了四年级捐款的那件事，老师说每位同学最少捐3元，于是我准备捐5元，可是正要交钱时，心想，我干吗多捐2元，可听到有的同学6元、7元地捐，我还是很不情愿地捐出那5元钱。
今天，我读了金铃这感人的故事，想到自己的吝啬和自私，每天得到的是父母无微不至的呵护，可是我们却很少注意和关心别人，总是以自我为中心，不禁感到羞愧。
读书笔记我要做好孩子(优秀7篇)
读书笔记我要做好孩子(优秀7篇)读书笔记我要做好孩子篇1四年级的必读书目里面有一本叫作《我要做好孩子》，当我第一次拿到这本书的时候，首先是被封面插画上那个背着大大书包，捧着一大摞书本的小女孩子所吸引，她会不会就是那个好孩子？我也很想做个好孩子，这本书里是不是有怎样成为好孩子的秘籍呢？带着好奇心便开始阅读起来。
通过阅读，我认识了这本书的主人公——金铃，她身高155厘米，50公斤，属于微胖的女生，圆乎乎的脸蛋总让人有一种想要捏一把的冲动，她乐观、善良、助人为乐，当她知道幸幸因爷爷的离世而变的无家可归时，便恳求妈妈暂时收留幸幸，且主动承担起照她的责任。
她保护弱小、一副侠女心肠，当瘦弱矮小的尚海受欺负时，她第一时间站出来为他打报不平。
这样的孩子是不是很优秀、很讨人喜欢？但就是这样优秀的女孩，也有她的烦恼，那就是她的学习。
我发现几乎所有父母都一样，望子成龙望女成凤，金铃的父母也不例外，为她的成绩操碎了心。
当有一次金铃的数学分只考了82的时候，我都能真实的感受到她的内心感触，谁还没有个失误的时候？可父母就不这么想。
反正我每次考得不好时候，都害怕得不敢把卷子拿回家，更不知道如何开口告诉我妈那个对她而言成为“噩耗”的分数，更糟糕的是我妈的消息比较灵通，经常会第一时间知道我最近哪一门课程考试了，然后就会主动来问我的成绩，但凡我有一点支支吾吾，好了，老妈就开始她的表演了，她总会说：“我每天上班那么辛苦，给你好吃好喝的，你就读个书还读不好，就考这么点分，你对得起谁啊？……。
”我真的好想告诉她，其实我也很难受，没考好我比你更伤心更难过，可我不敢说，我怕她打我。
在读这本书的时候，被一个个故事情节牵引着，仿佛在讲述我的家庭校园生活一样。
文中还有一个场景也让我印象深刻，有一次，刑老师因为改作业改得过多，导致一看到作业就头昏脑涨，所以不得不在寝室里休息。
金铃知道后，用自己仅有的一些零花钱买了一束康乃馨送给刑老师。
为了不让刑老师担心，金铃就挑班级里那些愉快的事情说给刑老师听，刑老师听了她那善意的谎言后，脸上笑眯眯的。
家庭教育读书笔记及心得(精选10篇)
家庭教育读书笔记及心得(精选10篇)家庭教育读书笔记及心得篇1一、没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
在科学技术高速发展的今天，干什么事情都要讲科学，按规律办事。
大家都知道，要科学种田，科学养殖，科学发展。
我国目前各行各业都实行科学管理，持证上岗。
但各位家长是否有“家长上岗证”，无证上岗，违规操作，怎么能不出次品或不合格的产品。
孩子的性格一但形成，是无法回炉加工的，常言说：“江山易改，本性难移”。
家长需不断学习家教科学知识和技能，不断提升和完善自我，科学“育苗”。
相信吧，天底下没有教不好的孩子。
二、勿急功近利，揠苗助长。
在一切向钱看的当今社会，金钱成为衡量人生价值的唯一标尺，整个社会浮躁，但家长要冷静、理性看待你的孩子。
教育是长线投资，理性消费。
不要认为你的孩子学习了杜曼闪卡，学习了七田真右脑开发，学习了…，就会迅速成为“天才”;不要认为你的孩子上了几次电视达人秀，就万众瞩目学有所成，今后一帆风顺了;不要以今天孩子的分数，衡量明天的孩子的作为……孩子的成长，要遵循人成长的自然规律，到什么年龄，做这个年龄适合的事情。
三、孩子不是老师的，而是父母的。
法律规定父母是孩子的监护人，陪伴孩子成长是家长的神圣职责。
孩子不仅需要物质营养、知识营养，更需要丰富的精神营养__教肓爱。
许多家长，孩子上学时间，交给学校教育;中午交给小饭桌管理;节假日交给各种课外辅导班教育。
请问各位家长你什么时间教育你的宝贝，尽你做父母的教育职责呢?别忘记孩子是你的，不是各式各样冠名“老师”的。
四、抓住教肓的最佳期。
现代教育理论认为：“三岁看小，七岁看大，十二岁定终身”。
话说得虽然有点夸张，但从一个角度说明人的成长有关键期，错过难以弥补。
奥地利诺贝尔奖获得者劳伦斯，揭示出动物的成长都有关键期，何况高智慧生命人乎。
五、光说不练假把式当初中老师，听家长说得最多的是，这样一句话：“我的文化水平低，教育不了孩子。
今天孩子长大了，更管不了啦”。
教育教学理论著作读书笔记（精选10篇）
教育教学理论著作读书笔记（精选10篇）我们教师在教育学生的时候也需要不断充实自己，要让阅读成为教师自身的前进动力。
以下是小编为大家整理的教育教学理论著作读书笔记（精选10篇），欢迎大家阅读！教育教学理论著作读书笔记1一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书。
”郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生。
教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。
教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者。
教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。
教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、继续学习，多带点东西进课堂。
教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。
我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。
教育读书笔记(10篇)读书笔记
教育读书笔记(10篇)读书笔记《教育读书笔记》教育读书笔记（一）：《》读书笔记《》是一本值得父母和孩子一齐细细品味的名着。
我怀着完成任务的心态去读的书，看了这些故事深深感到其中的爱!书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。
让我们和孩子一齐共同研究和成长。
它以日记的形式，透过看似平凡的人和事。
作为一名家长，当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评自己期望孩子在怎样的环境下成长又期望孩子成为怎样的人孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，，教会孩子研究，让她拥有爱心，让她懂得做人。
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的，家长读后感。
我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。
渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。
爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。
爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。
只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间!如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱人间会变得更加完美更加温暖。
教育读书笔记（二）：《教育是慢的艺术》读书比较寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。
张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。
1983年毕业于华东师范大学中文系。
系生命化教育的倡导人、负责人。
多年来致力于生命化教育的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。
在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。
透过研究，让我深深感受到了教育的魅力在于激励与唤醒，首先我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。
其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，构建自己的认识平台。
张文质师长教师在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。
《我要做好孩子》读书笔记（精选11篇）
《我要做好孩⼦》读书笔记（精选11篇）《我要做好孩⼦》读书笔记（精选11篇） 当看完⼀本著作后，相信⼤家的收获肯定不少，写⼀份读书笔记，记录收获与付出吧。
那么你会写读书笔记吗？下⾯是⼩编精⼼整理的《我要做好孩⼦》读书笔记（精选11篇），希望能够帮助到⼤家。
《我要做好孩⼦》读书笔记1 四⽉份班级推荐书籍是《我要做好孩⼦》，作者是黄蓓佳。
当⽼师告知我们这本书的书名时，我⼀听书名，就觉得这本书应该不好看，因为它把问题放到了好孩⼦、坏孩⼦上。
怎么样去定义好孩⼦、坏孩⼦呢？这本书给了我们答案。
书中讲述的是⼀位六年级学⽣——⾦铃。
她学习成绩中等，但她是⼀位机敏、善良、正直的⼥孩⼦。
她为了让⽼师、家长满意，做了种种努⼒，并为了保留⼼中那⼀份天真、纯洁，与家长、⽼师做了许多“抗争”。
最后，和同学⼀起充满信⼼地⾛进考场…… 这本书讲述的校园⽣活，⾮常真实，语⾔流畅，情节⽣动。
我印象最深的⼀篇故事是：当家理财好滋味。
在这篇故事⾥，⾦铃为了要给幸幸买⼀个芭⽐娃娃，知道妈妈不会同意，便想⾃⼰攒钱，于是她就萌⽣了当家这个念头，她是这样说服妈妈的：1、当家理财可以锻炼我的办事能⼒，这是你⼀向希望我做的；2、你平常总是说，不当家不知柴⽶贵，我当⼀个⽉家，肯定能提⾼节约观念，以后不会再⼤⼿⼤脚花钱，这也是你希望我做的。
因为⾦铃要钱有⽤，所以她给家⾥的开销⼗分少，以⾄于他们家这⼀个⽉都⾮常少吃⾁。
最后，⾦玲看着⼿⾥的钱⼀天天变少，决定要妈妈收回她的当家权，她说：“现在我真的懂事了，知道你们养活我很不容易，我决定交回当家权，也不再要求报答。
”⾦铃拿这些钱去给幸幸买了⼀个漂亮的芭⽐娃娃，幸幸很开⼼。
卉紫觉得很欣慰，⼼想⼥⼉真的是长⼤了。
好孩⼦的定义不是成绩，因为有些好孩⼦会怕⽼师批评他⽽撒谎，那样就不能说他很好，那怎样才是好孩⼦呢？善良、纯洁、正直、诚实、乐观、礼貌……其实，每个孩⼦都可以做好孩⼦，每个孩⼦也都是好孩⼦。
什么是好书，这个问题我本以为我已经解决了。
读书笔记读后感400字(精选10篇)
读书笔记读后感400字(精选10篇)读书笔记读后感400字篇1《木偶奇遇记》这本书主要讲述了一位老木匠把一块能说话的木头雕刻成一个有生命的木偶，并把他当做自己的儿子。
给他取名为皮诺乔。
老木匠很穷，宁可卖掉上衣，也要供皮诺乔上学。
可是他却一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。
获得了好心老板的五枚金币，但在回家的路上受到狐狸和猫的欺骗，差点被吊死，幸好遇到仙女才得救。
回到家，一只蟋蟀劝他做一个好孩子，他非但不听劝阻，反而打死了蟋蟀。
事后，在老木匠的规劝下，他终于想通了，一心用功学习，想成为一个好孩子，谁知又经不住诱惑，在坏同学的带领下去了玩具国，变成了一头驴，后来经仙女搭救而活了过来。
最后，父子二人在鲨鱼腹中意外重逢，并想方设法逃了出来。
回到家，小木偶每天编篮子挣钱，晚上刻苦学习，终于成为了一个好孩子。
看完这本书让我明白，只有通过自己的辛勤劳动，才能有收获。
就像我们学习一样，平时不好好学习靠临时抱佛脚是行不通的，我知道了做人要诚实，要勇敢，不怕艰苦，要爱学习，有责任心，尊敬老师和长辈，我希望有象匹诺曹身上的类似缺点的小朋友赶快都改正，要不然有一天说不准你真的就会变成一头驴子的。
今后我一定好好学习，上课认真听讲，争取有更大的更大的进步。
读书笔记读后感400字篇2简爱是一个极为平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎样做也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。
到了学校，听她的好朋友海伦说那里是一个相当于孤独院的学校时，她万分欢喜，正因那里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。
她长大后在那里做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一个不错的工作。
后来，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特生了一个可爱的小孩。
是的，这就是简爱的一生，从书中我看到了她的勇气，看到了她的爱与尊严，我感到一种惭愧，如果换作是我的话，罗切斯特先生的房间着了大火，我不知道自己是否会冲进去用水把火浇灭。
现实生活中父亲母亲他们做错了，我却不敢反驳，但是简爱却立即纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不!你们错了。
教师读书笔记(20篇)
教师读书笔记（20篇）教师读书笔记篇1翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。
书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。
读完后，就如同说的是自己的事一样。
同时也为我们指出了许多误区和错误。
读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。
同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。
再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。
这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。
在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。
在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。
对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。
我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。
”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。
就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。
如果摆放有序，关系不大;如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。
在行为习惯的'养成上，教师常常是榜样。
看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。
所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。
《让孩子成才的秘密》读书笔记(二)王惠整理
《让孩子成才的秘密》读书笔记（二）王惠整理第二章点燃孩子生命的发动机——梦想生命因爱而来，世界因爱而在。
谁拥有大爱，谁就拥有人生的精彩。
孩子80%的问题在于没有梦想宇宙有三大特性：伟大、美好、无私。
在乡村，我们会看到天空好蓝，云彩洁白，晚上星星月亮明亮清晰，就会发现宇宙真的非常美好，地球上所有的美好都归于宇宙。
宇宙是最无私的。
原来宇宙万物都是无私的，只有人是自私的。
宇宙因为无私，所以才能广大无边；因为无私，所以才能包容一切；因为无私，所以才能美好。
而人为什么活得不好？就是因为自私。
人越自私越痛苦；越无私越快乐。
当我们的梦想跟宇宙的特性相应的时候，当我们的梦想跟圣贤的梦想相应的时候，就会产生同频共振，就会成为一体，宇宙就会自动地支持我们，就像支持他自己一样。
所以梦想就有三大条件，同宇宙的特性一样，也是伟大、美好、无私。
有这三大条件才叫梦想，不符合这三大条件就叫妄想。
我们仔细想想，圣贤、佛菩萨的梦想是不是伟大、美好、无私的？就是因为他们的梦想也具备了宇宙的特性，所以他们获得了宇宙的能量。
如果我们建立的梦想是渺小、自私的，那就跟宇宙的特性完全没有关系，宇宙也不会来支持我们。
其实生命的伟大很简单，不一定轰轰烈烈才叫伟大。
我们可以捡垃圾，捡烟头，在他人需要帮助时提供帮助，喂喂蚂蚁，我们都会自我感觉很伟大。
一定要去修高铁才伟大吗？不是的。
他们扔垃圾，我们捡，他们笑我，我还要开心地面对他们，这才是伟大之举。
伟大不是做了多大的事情，是看有多大的心。
特蕾莎修女说：“我们可能做不了很大的事，但我们可以怀着一颗伟大的心来做很小的事。
”伟大是一颗心，不是干了多少事。
这个世界真的很有意思，当我们有伟大的梦想时，我们的生命就会因梦想而伟大；当我们有美好的梦想时，我们的生命就会因梦想而美好；当我们有无私的梦想时，我们的生命就会因梦想而无私。
很多人在生命中追求的方向不对，甚至都追求到老了，也没有见到美好伟大。
但当我们建立一个伟大美好无私的梦想时，我们的生命就会因此而解脱而广大。
优秀读书笔记(15篇)
优秀读书笔记(15篇)优秀读书笔记(15篇)优秀读书笔记1我想，现在堕落的祥子，死了倒是一种解脱!这怨不得他自己，怨不得那些质朴的人们啊。
挫折，善者也。
它不仅能够磨练人的意志，也能使人变得更加坚强。
祥子，在挫败中一次又一次抬起头，也许，这次的失败过后，他还记得要爬起，继续去走前方的路。
但是老北京的黑暗的，这怎能叫那些原本的善良的人们不发出像祥子一样的呐喊“我招谁惹谁了!”体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的`，健壮的，伟大的，祥子不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。
优秀读书笔记2盼望已久的暑假开始了，李老师为了让我们丰富我们的课外生活，让我们一起读美国的弗朗西斯。
霍奇写的《小公主》一书。
《小公主》一书主要讲述了这样一个动人的故事：聪明的小女孩莎拉从小就失去了妈妈，与爸爸克鲁上尉相依为命。
因为家境富裕，她成为学校特别重视的学生，还被珍妮校长看作是学校的荣耀，她成为集万千宠爱于一身的“小公主”。
然而随着父亲的突然去世，一夜之间莎拉的身份一落千丈、一无所有，昔日幸福的“小公主”如今不得不面对人生变故和残酷的现实，变成了“小女佣”。
在绝望之中，莎拉找到了知心的朋友，并依靠她自己善良和乐于助人的'品质重新赢得大家的尊重与喜爱，成为一名真正意义上的小公主。
看了这本书，莎拉在困境中依然保持着善良、乐观的高贵品质，是值得我学习的，生活中的我，没有莎拉那么坚强，我把腿磕破了，疼的我大哭，想到莎拉我感到很惭愧。
通过看这本书，我知道无论发生什么情况，都要坚强，我一定要学习莎拉，成为真正意义上的小公主。
优秀读书笔记3在假期的时间里，我读了《史记》这本书，对于司马迁在书中所表现的文字艺术让我很喜欢。
从书中我可以看到司马迁对于文字运用自如，更喜欢用文字来表现自己的想法，观全书可以说司马迁是很喜欢写书很擅长写书的。
书中所体现的社会阶层是很广泛的，大到国家政事，小到市井琐事都有涉及，是很全面的一本社会纪实的书籍。
《我要做好孩子》读书笔记_2
《我要做好孩子》读书笔记《我要做好孩子》读书笔记1放假的时候，老师让我们看一本书--《我要做好孩子》爸爸让我在网上看，可是我才看了一半就没耐心了，于是便想把电脑关住，爸爸看到了便对我说:“怎么不看了?”我便说：“我不想看了。
”爸爸便坐在电脑前津津有味儿的看着。
爸爸看完后对我说:“很好看!”非要让我看，爸爸说这里面的主人公金玲的爱好和我相反她喜欢英语，可我却不太喜欢英语，不过我到觉得她蛮像我们班的一个同学的，金玲和我们班的这个同学都爱好英语而且她们都长的胖胖的，很像一对姐妹花!《我要做好孩子》这本书主要讲的是发生在金玲身边的事，然而这些事在我们眼中都在平常不过了，这些事在金玲眼中都非常有意义……走进这本书你将发现，这本书的主人公就是你自己……《我要做好孩子》读书笔记2暑假里，妈妈给我买了一本必读书——《我要做好孩子》。
书中主要讲了一个名叫金铃的小女孩的故事。
金铃胖嘟嘟的，成绩平平。
却慢慢成为了一个优秀的的好孩子。
她的生活丰富多彩，喜怒哀乐，样样俱全。
她有许多缺点和优点，活得快快乐乐。
金铃非常有责任心。
邢老师病了全班只有她一个人去探望，邢老师拜托他来布置并批改作文，她便一丝不苟地完成了任务，既不徇私留情，也不图谋泄愤。
金铃还很有同情心，收留过一个名叫幸幸的小女孩。
还无微不至的照顾过幸幸一段时间，直到幸幸的妈妈把她带走为止。
金铃是个无忧无虑、感情丰富的孩子，她既然有许多缺点，更有许多优点。
我们每一个孩子都是千千万万个金铃中的一个。
有喜，有怒，有哀，有乐。
快乐而又劳累地生活在这个世界上。
一直沉浸在题海之中，只有在假日才能偶尔休息休息。
生活的既快乐又痛苦。
我终于明白，想要做一个好孩子，其实也并不简单，要长期坚持才行。
《我要做好孩子》读书笔记3有这样一本书，使我日以继日地看着;有这样的一本书，让我爱不释手。
这本书就是《我要做好孩子》。
想要做好孩子说容易也不容易，说困难也不困难。
那么，主人公会用怎样的方式来证明自己是好孩子呢?一起来看一看。
《稻草人》读书笔记范文（通用11篇）
《稻草人》读书笔记《稻草人》读书笔记范文（通用11篇）认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，为此需要认真地写一写读书笔记了。
那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《稻草人》读书笔记范文（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《稻草人》读书笔记1这几天，我读完了《稻草人》这一本书，读完以后，我懂得了许多的道理，也明白了许多事情。
读了《傻子》一文，我觉得傻子身边那些嘲笑他的人是不对的。
因为只要是一个生命，就有他（她、它）存在的意义，就有他存在的理由，就有他的权利，谁也不能随便侮辱他。
况且，傻子并不是很傻，他的“傻”里大多数是善良，比如，傻子帮师兄锯木头，让师兄安心睡觉，只不过他失败了。
傻子拾金不昧、把宝贵的馒头糕点分给穷人，也是善良的体现。
那个邻居很无耻，平时嘲笑傻子，而傻子有了好东西，他就要，我很讨厌他。
不过，傻有傻福，当傻子要为国献身时，（其实是让国王杀了自己时），国王醒悟了，不仅没有杀傻子，还让傻子为自己雕一座牌楼，我想，有这一座牌楼，傻子以前受的委屈就有了回报。
牌楼雕好后，所有的人都记住了傻子，傻子终于有名了。
我从这个故事中知道了做人不仅要机灵，更重要的是善良。
《稻草人》读书笔记2《稻草人》这本书的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，子秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
这本书是叶圣陶先生采用散文的形式来写的。
其中有一篇文章叫做《稻草人》。
一个稻草人守着一片田，这是一位死了丈夫和儿子并且连稍微远一点的东西都看不清的老太太的田。
稻草人直挺挺的站立在田地的正中央，它想勇敢的保护这片田地。
突然，一只蛾子悄悄的潜入了稻子之中，稻草人很想保护这片田地，于是使劲的扇它的那把大扇子，却怎么也赶不走蛾子，并且还让蛾子留下了无数的卵。
稻草人无可奈何地站在那里，悠悠的叹气。
这时，一个渔妇划着小船捕鱼，舱里露出一丝微弱的火光，舱里传来小孩子咳嗽的声音。
稻草人多么想帮助孩子，但是他深深的扎在地里面，不能动弹。
读书笔记摘抄大全狼王梦(优秀8篇)
读书笔记摘抄大全狼王梦(优秀8篇)读书笔记摘抄大全狼王梦篇1狼，作为一种存活在书中和草原的动物，如此不贴近现实。
它们血腥，它们残忍，它们狡诈。
我近期读到的《狼王梦》，看到了一匹不同的狼，一匹如此人性的，视王位为一切的母狼。
一匹丧夫的母狼，怀着丈夫的遗志在恶劣的生存环境下生下了五匹幼狼，最后存活了四匹。
它把所有的希望都寄托在老大黑仔身上，最疼他也最溺爱他，导致了它的自负，在幼年时被金雕啄食。
老二蓝魂儿，黑仔死后就成为下一任继承者。
它的成熟的体格让母狼放心。
卓越与优秀让它有了莽撞的性格，惨死猎人手下。
老三双毛在幼年时期积累的懦弱性格使他成年后平庸无比，母亲几近变态的对待激发了它的狼性。
但天性是改变不了的，它骨子里的卑微成为它惨死狼王手下的原因。
失去了儿子，只有孙子。
最后，母狼不得不把希望寄托在女儿腹中的第三代身上，并为守护狼王梦而与敌人搏斗付出了生命。
三次希望，三次破灭。
母狼失去的不仅是孩子，还有自己内心对荣耀对权力的渴望。
命运的残酷就在这里，当它以为自己的希望是踏上了铺满鲜花通向王座的道路时，下一步就是悬崖峭壁。
母狼的狼王梦从生到死都没有停止过，她把她和丈夫不能实现的愿望全部压在下一代身上。
它做不到的，希望它的下一代做到；它想要的，希望下一代帮它夺回。
她爱她的孩子们，同时也爱权利与成功，它的母爱是有目的的，以致扭曲了。
从这匹母狼身上反应出来的动物的思维，在人身上也表现的淋漓尽致。
在现代社会中，没有父母希望自己的子女平庸，有句话说的好：“唯一不怕的就是孩子比自己强！”所以从小就给他规定好了人生，把自己的希望与梦想全部压在了孩子身上，欣慰孩子长成自己想成为的样子，却忽视了孩子也有思想，他们也有自己想要的人生。
现在大多数父母不能正确看待自己的孩子，把自己的世界观价值观压在了第二代乃至第三代身上，如同那位做狼王梦的母亲。
孩子成了追求的工具，成了自己炫耀的资本。
有多少父母能像教育家那样接受“给大象洗澡，给河马刷牙”这样虽不体面但让一个孩子快乐的工作呢！过多的希望与寄托只能成为孩子的负担，这并不是爱他关心他对他好的表现。
关于幼师的读书笔记
关于幼师的读书笔记【篇一：有关幼儿园教师读书笔记精选】有关幼儿园教师读书笔记精选幼儿园教师读书笔记一：只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。
这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。
但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。
当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。
可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。
相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。
因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。
所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。
所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。
在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿园教师读书笔记二：正确看待幼儿之间的争吵，有利于孩子心智、交往等方面能力的提高。
在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一把小椅子，甚至一点儿小纸片儿也会争起来，教师面对这种现象，常常是采取简单的阻止方法。
从表【篇二：幼儿园幼师读书笔记(共8篇)】篇一：幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记:《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。
让孩子成为他自己 ——读《重新定义学校》有感
让孩子成为他自己——读《重新定义学校》有感喜欢静下心读书的感觉，反思着，学习着，计划着……而后在教学的路上不断前行，希望自己不断进步，努力成为学生喜欢的老师。
看到封面《重新定义学校》，心想为什么要取它作为书名？读自序时，一句话：孩子们热爱学习却不喜欢学校，反复读了几遍，剖析地如此犀利！通过我们的教育，孩子成为了一个什么样的人？我们在孩子心中是什么样子的？把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务。
带着疑惑，细细读着这本书，有些内容产生共鸣，在实际教学中也更坚定了一些想法做法，收获很多，也带给自己更多在教学突破上的思考和挑战，浅谈自己如下的看法：一、相信学生，挖掘潜力。
书中十一学校初中学生收到录取通知书时，同时会收到一本《课程手册》。
该校将课程分为分层课程、分类课程及综合课程，对学生因材施教，不仅能够调动学生的积极性，还避免了常态课堂中，优生听起来太简单，学困生听起来难度太大，老师基本只能兼顾中等生的弊端。
那么，什么样的课堂才能吸引学生？还要从初入佳美说起。
2018年8月参加新教师培训，亲身体验了我校“三学四美”课堂教学模式，除了对个人进行评价外，还有小组捆绑评价，在这样的氛围里，感触最深的就是展示和评价这两个词。
关于展示：首先对于自己的要求就是我得抢答，怎么样能快速抢到是首要的；其次思考最多的是我得尽力为自己小组加分，不能因为我导致小组的分数低了；之后逐步在思考和提高的是自己回答展示的质量，既然抓住了展示的机会，不能轻易浪费了，要展示的越来越好。
关于评价：由单一的教师评价优化到多元化评价，对子评价、小组评价、组间评价，效果非常好。
这样的课堂对学生而言，从量变到质变的成长提高；这样的课堂，丰富了老师教书育人的角色，是理想的教学模式。
第二学期有幸加入课改组，每周有机会听王主任的课，也开始了自己的课堂实践。
一开始总是困惑和担忧多，着急学生怎么就达不到自己的要求呢？展示时候表情都是跃跃欲试，行动上却没有人站起来说；或是在小组展示时候总是优生讲完，差生负责跟着上台然后再下来，很想说一句：孩子，你到底上台起什么作用？对子展示也是如此；要求爬板，总是逾时，写得还不达要求；要求对子对学，那不紧不慢的状态看着自己是倍儿火。
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《让孩子成为他自己》读书笔记看到《让孩子成为他自己》这篇文章，我不禁想起那次组内教研课校长对我的评价：“掌控欲太强，眼睛总在每个学生身上搜索，不允许任何人乱动。
”当时我还据理力争，这样不好吗？说明我的眼里有全体学生，我们班的课堂常规很好，好习惯就是要从小培养，课堂上溜号不利于学习……对照这篇文章，才知道自己认为好的做法是多么愚蠢，用一节节“规矩”的课磨灭了孩子最珍贵的好奇心，让他们最终成为一群没有问题的人。
回首30多年的从教生涯，由于自己的性格所致，有哪节课不是这样规规矩矩的过来的呢？那些小孩子总是叽叽喳喳地提问，很多问题跟我的教学设计毫无关联，屡次打断我的教学思路，影响了教学进度，我不得不用严厉的批评制止他们，只允许他们提“有意义”的问题，有时受时间的约束，他们只要回答问题就可以了。
久而久之，就出现了文章里描述的情景：课堂安静了，孩子们发现只要好好消化课堂老师讲的内容，就能拿到好分数。
老师每堂课的教学思路和教学设计都能在下课铃声的前一秒钟画上完美的句号。
还记得我在设计《鹅妈妈的故事》时，课文中有几个字音容易读错，在其他班级试讲时，曾多次纠正字音，占用了很长时间。
为了顺利解决这个难题，节省时间，我在教研课上直接出示了这几个字的读音，让学生反复认读，避免了在其他班级出现的状况。
这个微小的环节在课后评课时校长指出来，询问我的设计意图，我如实回答，帮助学生扫除学习障碍，避免错误的第一印象影响以后学习的效果。
虽然是一个小的教学环节，但反映了我的教学理念，只为了
课堂上的顺利，忽略了学生学习的兴趣。
想想这样的事情还有很多：让学生小组合作学习，不过是走走形式，短短的几分钟，还没有讨论出结果，就草草收场；让学生交流识字方法，不过是让学生说老师想提示大家的字；指名朗读课文，因无法面对学生的错字、添字、丢字而大发雷霆……在课堂上，学生不是去追求探究的愉悦感，而是去揣度老师心里的标准答案是什么，学会了接受，学会了言不由衷，学会了掩饰自己的内心，去适应课堂，适应老师，适应教育，却没有顺应成长的一般规律，他们虽然获得了老师“好学生”的评价，但好奇心却在没有光照的角落里枯萎。
作为一名教师，看到这一切我深深地感到自责，我们要培养的是社会主义的建设者和接班人，在21世纪，更需要创新人才，而培养创新人才的沃土就是保护学生的好奇心。
每个学生的成长速度是不同的，或快或慢没有优劣之分，只是节奏不同，我们不能用一把尺子衡量学生，要为每个学生提供适合他们成长的教育，让每一朵鲜花在他的时间里绽放，成为一朵独特的奇葩，这样世界才精彩。
多一份爱心，用鼓励将缺点转化为优点；
多一份耐心，让学生有更多的机会做出自己的回答；
多一份尊重，留住孩子易逝的好奇心；
多一份等待，让每一朵花在他的时间里绽放；
我们的课堂可以不完美，
但孩子的成长不能被牺牲，
亲爱的老师们，让我们正确认识教育，让孩子成为他自己！。