人教版八年级思想品德上册 全册

八年级上册思品教案全册备课八年级上册思想品德是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感等。

俗话说：“德才兼备，以德为先”。

所以，思想品德这一课程的教育在整个学生的学习与发展中有着至关重要的作用。

本套教材主要从知识、能力、情感态度价值观方面培养学生的健康心理和优秀的品德素质。

知识方面有：了解青少年的身心发展特征和促进身心发展的途径、认识个体发展与社会环境的关系、知道基本的法律知识、了解法律的基本作用和意义等；能力方面有：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力等；情感方面有热爱生命、自尊自信、孝敬父母、尊重他人等。

下面，我主要就八年级上册的内容来谈谈我对教材的感受。

八年级上册教材主要是围绕交往合作这一主题，遵循由近到远（如从亲人到朋友到网络）、由浅到深（如从交往的对象深入到具体方法）的逻辑来安排，同时，接近实际，贴近生活，按学生现实生活中遇到的问题设计了《相亲相爱一家人》、《师友结伴同行》、《我们朋友通天下》和《交往艺术新思维》四个单元。

主要对我与他人的关系和交往的具体方法这两块进行了详细的描述，让学生深刻了解自己与周围亲人、朋友、老师等亲密关系，同时学会与之正确的相处之道。

在本册中，我最喜欢第九课《心有他人天地宽》，本课有“海纳百川，有容乃大”；“换位思考。

与人为善”；“平等尊重你我他”三小课。

着重围绕“人际关系”介绍了几种比较重要的交往方法，如宽容。

在我们生活中，宽容是一种境界，是高尚的道德，有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。

不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神，所以，针对学生中的问题，有必要进行宽容教育。

本人也一直觉得“宽容”是中华美德的重要品德之一，学会了宽容，在生活中很多问题都会迎刃而解，所以，让学生们了解宽容，教会他们宽容显得尤为重要。

除了宽容，本课还介绍了换位思考、尊重他人等交往的“良方”，我将会和他们一同深入学习并实践。

以上就是我对八年级上册教材的一些浅谈，望老师在以后的工作中多加指导，我定虚心学习，并希望在以下问题中得到帮助。

1、课堂纪律是高校课堂的关键，作为初任教初中的我，又面临叛逆期的学生们，如何掌握好课堂纪律可能是个大问题，我想请问是不是有一些特殊方法，望指导。

2、在教材的处理上没有很多经验，希望在师傅的指导下和实践中得到提升，我必虚心学习。

3、新文学校学生个性张扬，群体较特殊，我该如何与她们更好的相处。

4、思想品德这一科的任教需要注意一些什么？有无特殊要求。

第一单元相亲相爱一家人单元备课单元内容分析家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮。

伴随着父母的呵护和关爱，青少年得以不断成长和进步。

父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着潜移默化的影响。

父母为孩子付出了精力和心血，父母的爱是最无私的。

作为青春期的中学生，感受着家长的呵护、享受着家庭的亲情，但随着自身独立性的不断增强，又容易与家长产生矛盾，容易产生逆反心理，这对于青少年成长是不利的，更容易伤害父母和长辈的感情。

所以学会同家长沟通，处理好与家长的关系，对青少年来说是必要的。

这同时也是在锻炼中学生的交往能力，以便更好地融入社会，适应社会的发展和变化，提高道德水平，受益终身。

所以说：要让中学生学会与父母交流、沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系，解决家庭中的矛盾和冲突，让中学生在家庭的关爱下健康、快乐地成长。

单元重点、难点重点在家庭中父母对子女的关爱和教育；子女与父母交往、沟通能力的培养；尊长作为子女要孝敬。

单元难点：代沟和逆反心理的产生及危害，家庭关系的确立。

学法指导学习本单元时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的父母长辈的呵护予以总结和重新回味，要根据教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的扶养和爱护，学会关心和孝敬自己的父母、擅于与父母沟通。

第一课爱在屋檐下第一框：我知我家教学目标知识与技能：掌握家庭的特点和一般概说；b、家庭关系的确立；c、子女与父母之间关系的不可选择；d、家人的优秀品质。

过程与方法：辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系；分析家庭关系的确立和家庭结构类型。

情感态度与价值观：按法定条件和法定程序确立家庭；子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确地认识自己的家庭，热爱自己的家庭。

本框重点与难点重点：1、什么是家庭？②家庭关系确立的情形；③家庭的结构类型。

2、难点：a、子女与父母的关系不可改变b、必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。

教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教法学法：情感激励法；讨论法；小品表演法；课时划分：一框一课教学过程：三、教学设计1、情景导入鲜花、彩车、礼炮、大红的“喜”字，亲朋好友的祝福……盛装的一对新人，这是和婚礼联系在一起的字眼，这两个人没有血缘关系，从此相亲相爱地生活在一个屋檐下，一个新的家庭产生了。

也许你就曾经历过这样的场面，你也可以描述一下这样的场面。

[思考讨论]：在婚礼上都有什么仪式？家庭对每个人意味着什么？2、知识详解：什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（学生读背）P4活动你能说说家庭是什么吗？答：家庭是心灵的避风港，嘈杂的人生的栖息地，意味着温暖、关爱和真情，孕育着生命和希望，我爱我的家。

家，是收留孤帆的港湾；家，是对你输送爱的地方；家，是一个充满爱和温馨的小屋。

家是当你遭遇风雨时，一个温暖的避风港。

有人说，世界上有多少个避风港，就有多少个家……。

家庭关系确立的情形有哪些？依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。

家庭的结构类型？过去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。

现在的家族一般为核心家族和主干家族。

核心家族：是由父母与未婚子女两代人组成的家族。

主干家族：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家族。

单亲家族：是指父母中的一方与子女一起生活。

联合家族：是指父母与多对已婚子女组成的家庭或者已婚同辈联合组成的家族。

相关连接：家庭结构的转弯→学生一般了解家庭类型以核心家庭为主；家庭规模趋小隔代户的比例有所增加单亲家庭日益增多思维拓展→你想过家庭结构变化的原因吗？家庭结构的变化：一方面说明中国人口出生率在降低，同时也说明人们的生活习惯发生了变化，中国实行计划生育国策以来，对控制人口增长起到了很好的作用，独生子女家庭占社会的大多数，同时，由于学习、工作压力增长，有些家庭选择不生育。

年轻一代进入结婚年龄后，愿意自己生活，而许多中老年人习惯自己有一个相对独立的空间，满足自己晚年的生活需要，因为他们经济独立，身体状况较好，能够独立生活，有自己的爱好和人际交往，希望避免与子女生活方式的不同造成矛盾。

教材P6（要求学生相互讨论后回答）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？师：子女与父母的亲情，不会因家境状况、父母的地位甚至父母缺陷等原因而改变。

子女与父母之间的亲情是天然的感情。

作为孩子，天然对自己的父母存在着亲切和依赖，第一个认识的就是自己的母亲。

父母与子女之间的感悟是在父母对子女的呵护和关爱中逐渐浓厚起来的，要正视自己父母的工作状况和经济情况，甚至正视他们的缺陷，热爱他们。

课堂总结在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。

这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。

检测目标：课外延伸：板书设计：教学反思：第二框：我爱我家一、教学目的与要求知识目标知道父母在道德和法律上有扶养和教育子女的义务；子女在家庭中感受亲情的温暖；过程与方法收集父母为家庭奉献的事例，从而感受亲情的温暖。

情感、态度与价值观感受父母对自己的爱心和抚育，自觉尊重父母的劳动和情感。

本框的教学重点与难点①家庭的住址和作用。

1、重点：②感受家庭的温暖①父母对子女有扶养教育的义务。

2、难点：②父母对子女的爱教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具教法学法：情感激励法；讨论法；小品表演法；课时划分：一框一课教学过程：情景导入：2004年夏，陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园，孩子由于好奇将一块糖，隔着铁笼，把手慢慢地伸进了黑熊的嘴里，当陶女士发现时，想把孩子手拽回来已经来不及了，刹那间，母亲猛地把双手伸进了黑熊嘴里，一只手代替儿子的小手“喂给黑熊嘴里，另一只手护住儿子的小手，拼命从黑熊嘴里往外夺，最后在公园工作人员共同的努力下，母子俩从熊口脱险。

”被救之后，陶女士一下子昏过去，醒来后第一句话就是：“孩子的手没事吧？”医生介绍，如果不是妈妈拼命护住孩子，孩子的手很难保住。

是伟大的母爱让“陶”女士舍“手”救儿。

思考讨论：请你回忆一个，在你成长的过程中，母亲做过的让你难忘的事是什么？对你父母你最想说什么？学生回答（略）知识传授：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。

父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

父母视我们为掌上明珠，无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情。

教材Page8活动父母对子女有扶养教育的义务父母的爱在世界上的多种爱中，至深至沌的爱是母爱和父爱。

这种爱是无私的爱，永恒的爱，是无微不至的爱，不求回报的爱。

母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。

只要留心，我们随时可以体验到这种爱。

学会感受爱，奉献爱，是一切美德的生长点。

法律对父母对子女扶养与教育义务的规定→从婚姻法的规定，父母对子女的扶养教育是夫妻双方的义务。

父母对未成年子女的扶养教育是无条件的，必须履行的义务；父母对成年子女的扶养义务则是有条件的、相对的，如果成年子女无劳动能力或不能独立生活，父母仍有扶养的义务，父母履行扶养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给扶养费的权利。

探究交流：相关连接教材P10家是情感的栖息地家是情感的栖息地，是我们物质生活盾，案例健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。

人的成长，离不开家庭这个乐园，离不开父母的精心呵护。

未满18周岁的未成年人不属于完全行为责任人，父母还负有监护人的职责，从小就要为子女的成长着想。

在家里父母可以给我们最无私的关怀和帮助，参与我们未来的人生规划之中，甚至可以让我们心境平和，养精蓄锐，再次向困难挑战，迎接胜利，创造精彩的人生。

课堂小结家庭是我们成长的摇篮大人讲我小时候父母对子女的爱我们尽享家庭的亲情和温暖父母为家庭做了什么？我爱我家无悔的奉献父母对子女的爱父母对子女有扶养教育义务感受家庭的温暖感受家庭温暖热爱自己的家检测目标：课外延伸：板书设计：教学反思：第三框难报三春晖教学目的与要求知识目标知道子女孝敬父母，是法律和道德的要求；不孝敬父母要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。