小学科学一年级上册教案
小学一年级上册科学教案5篇
小学一年级上册科学教案5篇1. 科学实验——浮沉之迷目标让学生通过观察物体在水中浮沉的现象，了解物体浮沉的原理和规律。
教学过程1. 引导学生观察物体在水中浮沉的现象。
2. 通过实验，让学生亲自操作，观察更多不同形状、材质的物体在水中的浮沉现象。
3. 提出问题，让学生思考物体在水中浮沉的原因，并进行讨论。
4. 结合实验结果，引导学生总结物体浮沉的规律。
教学评价通过观察学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生是否理解了物体浮沉的原理和规律。
2. 万花筒的制作目标让学生了解万花筒的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
教学过程1. 引导学生观察和探索万花筒的外观和原理。
2. 介绍万花筒的制作过程，提供所需的材料和工具。
3. 学生根据指导，自行制作万花筒。
4. 学生分享他们制作的万花筒，展示彩色纸、小珠、铝箔等材料的选择和运用。
教学评价评价学生的制作过程和成果，关注他们是否理解了万花筒的原理，并能够运用创造性的元素进行装饰。
3. 动物的生长过程目标通过观察和研究，让学生了解一种动物从出生到成长的过程。
教学过程1. 介绍学生常见的动物，如蝴蝶、蚕、青蛙等。
2. 通过图片、视频或实际观察，展示这些动物的生长过程。
3. 引导学生回顾，总结一种动物的生长过程，并画出简单的生长图。
4. 学生分享他们对动物生长过程的观察和理解。
教学评价评价学生对动物生长过程的观察和总结能力，关注他们是否能够正确描述一种动物的生长过程。
4. 季节的变化目标通过观察和研究，让学生了解四季的变化以及季节变化对生活的影响。
教学过程1. 引导学生观察四季的气候、天空、植物和动物等变化。
2. 通过图片、视频或实地观察，展示四季的不同特点。
3. 引导学生思考季节变化对生活的影响，例如穿衣、食物、活动方式等。
4. 学生分享他们对季节变化的观察和思考。
教学评价通过听取学生的观察和思考，评价他们对四季变化和季节影响的了解程度。
5. 植物的养料组成目标让学生了解植物获取养料的来源和组成，培养他们对植物的养护意识。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
小学一年级上册科学教案范文三篇
【导语】科学是使主观认识符合客观实际（客观事物的本来⾯貌，包括真实的联系与变化的规律。
）和创造符合主观认识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!⼤⾃然中的发现 ⼀、教学⽬标 1.科学知识：认识物品的特征。
初步感知⾃然界的物品分为有⽣命和⽆⽣命的。
2.科学探究：培养观察、⽐较、分类能⼒。
3.科学态度：细致观察，如实描述，激发学⽣进⼀步探索⾃然的兴趣。
4.STSE：爱护环境，不破坏环境，引导学⽣建⽴科学与技术的关联。
⼆、教学准备 分组材料：放⼤镜，塑料托盘，⾃⼰考察带回来的⾃然物品 教师准备：实物投影 三、教学时间1课时 四、教学过程 （⼀）教学导⼊ 提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？⽤感官观察时要注意些什么？ 2.达尔⽂是怎样考察⼤⾃然的？ （⼆）新课学习 1.观察⾃⼰采集的⼤⾃然的物品 （1）学习使⽤放⼤镜 教师⾸先演⽰怎样使⽤放⼤镜——⼿持镜柄，眼看镜⽚中的物象，调整镜⽚距离物体的远近，直⾄看到清晰放⼤的物象，然后学⽣练习。
教师巡视指导并警⽰学⽣注意安全，例如“不要⽤放⼤镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。
（2）⼩组内分享⾃⼰带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和⼯具）。
（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分⼯，如何做观察记录）。
（4）学⽣观察。
2.给⾃⼰采集的⼤⾃然的物品分类 （1）确定分类的标准（⼀分为⼆） （2）⾃⾏分类 （3）展⽰分类结果，⼩组内交流，相互评价 （4）扩⼤物品范围（由个⼈物品到全组物品）再次分类 （5）继续扩⼤物品范围（由⼩组到全班）再次分类 （6）发现问题：物品越多，⼀分为⼆的分类标准⽐较难找。
（7）教师指导：将物品按照有⽣命和⽆⽣命划分。
3.考察交流会 （1）组内整理观察过程中产⽣的问题 （2）全班交流，问题汇总 （3）⼩结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。
科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。
小学一年级科学教案三篇
【导语】科学是⼈类探索、研究、感悟宇宙万物变化规律的知识体系，是对因果的探索，追求真理，科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学⼜是创造的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!认识植物 教学⽬标： ⼀、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。
⼆、科学探究 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制订计划。
3、能利⽤多种感官观察植物的外部形态。
4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
5、能对本课的学习进⾏反思与评价。
三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。
2、能实事求是，客观描述对常见植物的观察和发现。
3、交流过程中愿意和他⼈分享⾃⼰对常见植物的理解，具有很好的合作意识。
四、科学技术社会与环境。
在认识植物、利⽤植物的时候，⼀定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备： ⼀、教师准备：仙⼈掌、⽩萝⼘、松枝、荷花、向⽇葵，银杏叶，牵⽜花，⽔稻，洋葱、橘⼦，葱，芹菜、⽉季。
⼆、学⽣准备：《科学学⽣活动⼿册》、笔。
教学过程 ⼀、情境与问题 1、教师出⽰教材图⽚，让学⽣说⼀说是否认识这些植物，然后直接引⼊问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课⽼师给同学们带来了些什么，⼤家快看？今天这节课我们就来观察这些植物的特点！ ⼆、探究与发现 活动⼀、观察植物的颜⾊和形状 我们先来观察植物的叶⼦、花的颜⾊和形状。
把观察到的特点记录在活动⼿册第七页。
观察完全班交流。
活动⼆、闻⽓味辨植物。
游戏规则：蒙上眼睛，只能⽤⿐⼦闻，不能⽤⼿拿，其他同学不能提⽰。
⼩组活动，其中三个成员⽤⼿帮着拿植物，⼀名同学⽤⿐⼦闻，组内成员轮流进⾏活动。
三、应⽤与拓展 1、出⽰不同实物。
2、分组讨论，全班交流。
⽐较花⽣、葡萄、国槐的不同特征。
⽼师适时提⽰。
轮⼦的故事 教学⽬标: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前准备: 1、⾐服的图⽚ 2、学⽣⾃带⼀件最喜欢的⾐服 3、各种特殊⾐服的图⽚ 4、制作材料和⼯具 教学流程: 认识学⽣⾃⼰的⾐服,搜集⾐服资料,给⾐服分类,认识特殊的⾐服,整理⾃⼰的⾐柜 教学过程: 活动1:认识学⽣⾃⼰的⾐服 1、穿上⾃⼰喜欢的⾐服 2、引导学⽣在颜⾊,⼤⼩,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等⽅⾯⽐较相同和不同 3、出⽰图⽚ 活动2:给⾐服分类 1、观察和⽐较教师和学⽣搜集的各种各样的⾐服 2、学⽣给⾐服分类 3、汇报分类⽅法 活动3:认识特殊的⾐服 1、出⽰书中的图⽚认识特殊的服装 2、引导学⽣说出其他有特殊⽤途的⾐服 活动4:整理⾃⼰的⾐柜 1、学习集中存放⾐服的⽅法 2、作业:整理⾃⼰的⾐柜 课后⼩结: 激发了学⽣探究科学的兴趣，使学⽣能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对⼈类⽣活的影响。
部编版小学一年级上册科学教案三篇
部编版小学一年级上册科学教案三篇科学教案一：观察昆虫课题概述本节科学课将引导学生观察昆虫，了解昆虫的特征和生活性，培养学生的观察力和科学思维能力。
教学目标- 理解昆虫的基本特征和分类- 观察并描述常见昆虫的形态特征和生活性- 发展学生的观察能力和科学思维能力教学内容1. 昆虫的基本特征和分类2. 常见昆虫的形态特征和生活性3. 观察和记录昆虫的图像和特征教学过程1. 导入：引导学生回忆之前学过的关于动物的知识，引起学生对昆虫的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍昆虫的基本特征和分类，引导学生观察和比较昆虫的形态特征。
3. 观察活动：带领学生进行昆虫观察活动，让学生观察不同昆虫的特征和生活性，并鼓励他们用文字和图像记录观察结果。
4. 总结：与学生一起总结观察到的昆虫特征和生活性，激发学生的思考和探索欲望。
教学评价- 学生观察记录的准确性和完整性- 学生对昆虫特征和生活性的理解程度- 学生的观察能力和科学思维能力的发展情况科学教案二：种植蔬菜课题概述本节科学课将引导学生了解蔬菜的生长过程和种植方法，培养学生的观察和实践能力，让他们亲手种植蔬菜。
教学目标- 了解蔬菜的生长过程和需要的环境条件- 掌握基本的蔬菜种植方法并实践- 培养学生的观察和实践能力教学内容1. 蔬菜的生长过程和需要的环境条件2. 基本的蔬菜种植方法3. 实践种植蔬菜教学过程1. 导入：通过图片或视频展示蔬菜的生长过程，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍蔬菜的生长过程和需要的环境条件，引导学生思考和探索种植蔬菜的基本方法。
3. 实践活动：组织学生参与蔬菜种植活动，指导他们选择适合的蔬菜种类，培植蔬菜并记录生长过程。
4. 总结：与学生一起总结蔬菜的生长过程和种植方法，并让学生分享自己的种植体验和观察结果。
教学评价- 学生对蔬菜生长过程和种植方法的理解程度- 学生的实践操作和观察记录- 学生的观察和实践能力的发展情况科学教案三：测量物体的长度课题概述本节科学课将引导学生研究测量物体长度的方法和工具，培养学生的测量能力和科学思维能力。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版一年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
小学一年级上册科学教案(5篇)
小学一年级上册科学教案5篇【导语】科学是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
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1.小学一年级上册科学教案篇一教学目标：一、科学知识1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。
2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。
二、科学探究1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的'学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境。
1、了解动物与人类生活的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源时，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人类和谐相处。
教学准备：一、教师准备：看视频，鱼缸、金鱼。
二、学生准备：《科学学生活动手册》教学过程：一、情境与问题同学们，你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友？看鱼缸中的金鱼。
你们喜欢他们吗？它们有什么特点？这节课我们就一起来观察金鱼吧。
二、探究与发现。
1、作出假设：“通过上节课的学习，我们知道动物需要食物，能运动、会呼吸，你觉得金鱼有这方面的特点吗？”思考2、制订计划。
你需要观察什么？怎么观察，需要准备什么材料？3、搜集证据。
学生观察金鱼，找出证据。
喂鱼，不要多喂。
看视频。
金鱼会呼吸。
观察时要保持安静，不要打扰金鱼。
4、处理信息。
把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。
画一画，只要像就给予肯定。
5、表达交流。
你是怎么做的？你观察到什么，你认为金鱼需要食物吗？能运动吗？会呼吸吗？6、得出结论：金鱼需要食物，能运动，会呼吸。
三、应用与拓展课下亲自养金鱼，有鱼的就要多观察，鱼除了吃饭，呼吸，动物外还会做什么？2.小学一年级上册科学教案篇二教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
小学科学一年级上册科学全册教案(共16课)
小学科学一年级上册科学全册教案（共16课）科学教学是小学教育中非常重要的一部分，通过科学学习，可以培养学生的观察、探究和实验能力，激发他们对自然界的好奇与热爱。
下面是小学一年级上册科学全册的教案，共包含16节课的内容。
第一课：认识科学实验本课重点介绍科学实验的概念和实验的过程。
学生通过观察老师进行的实验，了解科学实验可以用来解决问题和验证假设的方法。
第二课：认识物体本课重点介绍物体的特征和分类。
学生通过观察和描述不同的物体，学会用大小、形状、颜色等特征来分类。
第三课：认识天空本课重点介绍天空的特征和变化。
学生通过观察和描述不同的天空，了解白天和夜晚的不同，以及天空的变化规律。
第四课：认识天气本课重点介绍天气的变化和对人的影响。
学生通过观察和描述不同的天气现象，了解天气的变化规律和对人们生活的影响。
第五课：认识动物本课重点介绍动物的特征和分类。
学生通过观察和描述不同的动物，学会用大小、颜色、生活习性等特征来分类动物。
第六课：认识植物本课重点介绍植物的特征和分类。
学生通过观察和描述不同的植物，了解植物的结构和生长规律，并学会用大小、形状、颜色等特征来分类植物。
第七课：认识水本课重点介绍水的性质和用途。
学生通过观察和实验，了解水的三态变化和日常生活中水的用途。
第八课：认识空气本课重点介绍空气的特征和作用。
学生通过观察和实验，了解空气的存在和对生物的重要性。
第九课：认识太阳本课重点介绍太阳的特征和作用。
学生通过观察太阳的位置和光照强度变化，了解太阳对地球的影响。
第十课：认识地球本课重点介绍地球的特征和构造。
学生通过观察地球的形状和地球的表面特征，了解地球上的陆地和水域。
第十一课：认识风本课重点介绍风的特征和产生原因。
学生通过观察和实验，了解风的产生和对人们生活的影响。
第十二课：认识降雨本课重点介绍降雨的特征和产生原因。
学生通过观察和实验，了解水蒸气的凝结和形成降雨的过程。
第十三课：认识雷电本课重点介绍雷电的特征和产生原因。
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册教案完整版第一单元生活中的科学第一课认识物体一、教学目标1.让学生通过观察和触摸，了解物体的基本特征。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
3.引导学生关注生活中的科学。
二、教学重难点1.教学重点：观察物体的形状、颜色、大小等特征。
2.教学难点：用语言描述物体的特征。
三、教学准备1.教具：各种形状、颜色、大小的物体。
2.学具：每位学生准备一个自己喜欢的小物件。
四、教学过程1.导入教师出示各种形状、颜色、大小的物体，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2.新课教师将学生分成小组，每组发一个物体，要求学生用语言描述物体的特征。
学生在小组内交流，教师巡回指导，给予评价和鼓励。
各小组汇报观察结果，全班交流。
3.实践活动教师出示一个神秘盒子，要求学生猜测里面有什么物体。
学生轮流上台触摸盒子里的物体，并描述其特征。
其他学生根据描述猜测物体，猜中的学生可以获得该物体。
学生分享自己的观察和描述经验，互相学习。
教师布置作业：回家后，观察家中的物体，用语言描述它们的特征。
第二课认识植物一、教学目标1.让学生认识常见的植物，了解它们的基本特征。
2.培养学生的观察和分类能力。
3.引导学生关注自然界的多样性。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解它们的基本特征。
2.教学难点：对植物进行分类。
三、教学准备1.教具：各种植物的图片和实物。
2.学具：每位学生准备一张自己喜欢的植物图片。
四、教学过程1.导入教师出示各种植物的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”2.新课教师将学生分成小组，每组发一套植物图片，要求学生观察并分类。
学生在小组内交流，教师巡回指导，给予评价和鼓励。
各小组汇报分类结果，全班交流。
3.实践活动教师带领学生到校园或公园观察植物，引导学生关注植物的生长环境。
学生用相机或手机拍摄喜欢的植物，并与同学分享。
学生分享自己的观察和分类经验，互相学习。
小学一年级科学课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 教学⽬标 1、能从两块磁铁相互作⽤的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
教学重点 1、将⾃⼰制作⼩磁针的⽅法告诉别⼈;同时，能学习别⼈的⽅法。
2、能说出反复实验的重要性。
教学难点 1、⽤⾃⼰的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
2、⽤⾃⼰的话解释在地球上磁铁能指南北⽅向的原理。
教具准备： 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具⼩汽车、缝⾐针、⼤头针、曲别针、指南针 课时安排⼀课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、教学引⼊ 你能使缝⾐针吸起曲别针吗? ⼆、活动⼀：磁极的相互作⽤ 1、确定教室⾥的南北⽅向 2、学⽣判断磁铁的S极与N极的指向。
3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发⽣什么现象?引导学⽣讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的⼲扰。
4、设计实验证明⾃⼰的猜想。
⼩组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具⼩汽车上，多次变换磁极相对的⽅向 (1)观察发⽣什么现象? (2)讨论：实验中出现的现象说明了什么问题? 5、尝试⽤其他⽅法验证刚才得出的结论(⽔浮法、悬挂法??)。
6、全班交流，汇报实验结果， 7、师⽣共同得出结论，指导填写实验记录。
8、组织学习“科学在线”。
板书设计 磁铁的正负极磁极的相互作⽤出现的现象 作业 总结观察现象 课后反思 通过磁极⼩游戏，吸引孩⼦们观察磁铁正负极原理，激发孩⼦们对科学的探究，在课堂上通过动⼿实验，课堂⽓氛活跃。
【篇⼆】 教学⽬标 1、⼈体运动需要氧⽓，肺的⽓体交换作⽤将氧⽓吸收进⾎液，将⼆氧化碳排出体外。
小学一年级科学上册教案7篇
小学一年级科学上册教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新教科版小学一年级科学上册教案全册
2024年新教科版小学一年级科学上册教案全册一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性和趣味性，培养学生的观察、思考和动手能力。
2.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的综合素质。
3.引导学生关注生活，关注科学，激发学生探索科学的兴趣。
二、教学内容1.第一单元：认识自然第一节：认识植物第二节：认识动物第三节：天气与季节2.第二单元：探索科学第一节：观察与实验第二节：生活中的科学第三节：科学小实验3.第三单元：关爱环境第一节：保护植物第二节：保护动物第三节：节约用水用电三、教学过程（一）第一单元：认识自然1.第一节：认识植物（1）导入教师带领学生观察教室内的植物，引导学生说出植物的特征。
（2）教师展示不同种类的植物图片，让学生认识各种植物。
学生分组讨论，说出每种植物的特点。
2.第二节：认识动物（1）导入教师播放动物声音，让学生猜测是哪种动物。
（2）教师展示不同种类的动物图片，让学生认识各种动物。
学生分组讨论，说出每种动物的特点。
3.第三节：天气与季节（1）导入教师询问学生今天的天气，引导学生关注天气变化。
（2）教师讲解天气与季节的关系，展示四季变化的图片。
学生观察图片，说出四季的特点。
（二）第二单元：探索科学1.第一节：观察与实验（1）导入教师提出问题，引导学生关注生活中的观察与实验。
（2）教师展示观察与实验的实例，让学生了解实验的方法。
学生分组进行观察与实验，记录实验结果。
2.第二节：生活中的科学（1）导入教师引导学生关注生活中的科学现象。
（2）教师讲解生活中的科学原理，如摩擦力、惯性等。
学生举例说明生活中的科学现象。
3.第三节：科学小实验（1）导入教师提出问题，引导学生关注科学小实验。
（2）教师展示科学小实验，如水的张力、气球爆炸等。
学生分组进行科学小实验，观察实验现象。
（三）第三单元：关爱环境1.第一节：保护植物（1）导入教师引导学生关注身边的植物。
（2）教师讲解保护植物的方法，如浇水、施肥等。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案
教案一：观察自然界中的生物
教学目标：
1. 学习观察和描述自然界中的一些生物和物体；
2. 培养学生的观察能力，提高对生物的认识和理解。
教学准备：
1. 课本：小学科学一年级上册；
2. 实物：花、蝴蝶、蚂蚁等生物；
3. 图片或图片卡片：树、草、云等自然界中的物体。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生回忆并描述所见的生物和物体，鼓励学生多
观察、多描述。
2. 观察实物：展示花、蝴蝶等实物，让学生观察并描述它们的特征、形态等。
3. 观察图片：展示图片或图片卡片，让学生观察并描述树、草、云等自然界中的物体。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种生物或物体进行观察并描述，然
后让小组成员互相交流观察结果。
5. 总结：引导学生总结观察生物和物体的方法和技巧，总结它们的共同点和不同点。
教学延伸：
1. 实地考察：带领学生到学校周围的公园或校园里，观察自然界中的生物和物体，并
让学生描述所观察到的内容。
2. 绘画活动：让学生用绘画的方式表达所观察到的生物和物体，激发学生的创造力和
想象力。
教学评价：
观察学生对生物和物体的观察能力，通过学生的观察和描述，评价学生是否能够准确
地观察和描述生物和物体的特征和形态。
同时，观察学生在小组交流和总结时的表现，评价学生的合作能力和思维能力。
2023年小学一年级上册科学全册教案
2023年小学一年级上册科学全册教案第一课：认识生活中的物品教学目标：1. 让学生了解日常生活中使用的物品及其功能。
2. 能够用简单的语言描述并区分不同物品之间的不同之处。
教学重点：1. 掌握不同物品的基本特征及其分类。
2. 运用浅显易懂的语言介绍物品的基本特征。
教学内容：1. 讲解生活中的物品及其功能。
2. 引导学生观察身边的日常用品及其分类。
3. 让学生描述不同物品之间的特征差异。
第二课：认识天空中的物体教学目标：1. 让学生了解天空中的物体及其特征。
2. 能够辨认出几种常见的天空物体，并对其特征做出简单描述。
教学重点：1. 了解天空中的物体及其基本特征。
2. 辨认几种常见的天空物体。
教学内容：1. 讲解天空中的物体，如：太阳、月亮、星星等。
2. 指导学生通过观察，区分出不同的天空物体。
3. 让学生根据感官描述天空物体的特征。
第三课：认识身体的部位教学目标：1. 让学生了解人体的基本部位以及其功能。
2. 能够简单描述人体的基本部位及其功能。
教学重点：1. 了解人体的基本部位及其功能。
2. 简单描述不同身体部位的名称、特征及其功能。
教学内容：1. 讲解人体的基本部位，如：头、手、脚等。
2. 带领学生通过观察，理解人体的各部位及其功能。
3. 让学生描述不同身体部位名称、特征及其功能。
第四课：认识四季变化教学目标：1. 让学生了解四季变化的特点。
2. 能够简单描述不同季节的特征及其变化。
教学重点：1. 了解春夏秋冬四季的特征及其变化。
2. 简单描述不同季节的特征及其变化。
教学内容：1. 讲解春夏秋冬四季的特点及其变化。
2. 带领学生观察不同季节的花草树木、气温、天空颜色变化等。
3. 让学生简单描述不同季节的特征及其变化。
第五课：认识小动物教学目标：1. 让学生了解常见的小动物及其特征。
2. 能够简单描述不同小动物的外貌及其生活性。
教学重点：1. 了解常见的小动物及其基本特征。
2. 简单描述不同小动物的外貌及生活性。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案小学教育资料姓名：__________________班级：__________________第1页共25页第1课我们知道的植物教学目标：1.了解植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
2.能够识别植物，简单描述植物的特征。
3.通过植物和塑料花的对比观察，研究用证据支持自己的看法。
4.尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
5.意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
教学准备：为学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教学过程：1.说说我们知道的植物教师让学生看教科书第1页的大图，或提供有关植物的视频，向学生提问：“图中哪些是植物？”学生会说树、草等。
紧接着让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
教师要注意组织和引导学生描述他们知道的植物的特征，例如“这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？”等。
在学生说完后，教师还可以出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。
教师要根据学生的回答及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表，张贴在班级中，并在后续的研究活动中不断丰富记录内容，补充学生对植物的认识。
2.找找大图中哪些是植物教师出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，重点让学生辨识植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。
当学生表达出“长叶子的是植物；开粉色、红色花的是植物；池塘边长在石头缝里的也是植物”时，教师应予以鼓励。
如果学生描述不清，教师可以让学生在大图上指认。
对于水中的植物，学生容易忽视，教师要注意提醒。
教师也可以问：“图上有多少种植物？”考考学生的眼力，同时促使学生对植物的寻找更加全面。
最后，教师需要组织学生交流“这些植物有什么共同点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是绿的，会开花，会长大”等。
这个问题的交流结果，教师也需要及时记录在班级记录表中。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 认识我自己了解自己的身体特征感知自己的成长变化2. 神奇的五官眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤的功能学会保护五官3. 美丽的自然界认识大自然中的植物和动物感受季节变化4. 空气和水的奥秘空气的存在和作用水的形态和特性二、教学目标1. 让学生了解自己的身体特征和成长变化，培养自我认知能力。
2. 使学生认识五官的功能，学会保护五官，提高生活自理能力。
3. 让学生感受大自然的美丽和季节变化，培养环保意识。
4. 让学生了解空气和水的奥秘，激发探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能及其保护方法感受季节变化和认识大自然中的动植物2. 教学重点：自我认知和身体特征的了解空气与水的特性及其在日常生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、模型等教学资源实验器材（如放大镜、显微镜等）2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 引入实践情景：通过讲故事、看图片等方式，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：（1）认识我自己：通过镜子观察自己的外貌特征，讨论身体的变化。
（2）神奇的五官：介绍五官的功能，讲解如何保护五官。
（3）美丽的自然界：认识大自然中的植物和动物，感受季节变化。
（4）空气和水的奥秘：通过实验，了解空气和水的特性。
3. 随堂练习：（1）画出自己的外貌，与同学相互分享。
（2）动手制作五官模型，加深对五官功能的理解。
（3）观察校园内的植物和动物，记录季节变化。
（4）进行简单的空气和水的实验，观察现象。
六、板书设计1. 认识我自己：外貌特征身体变化2. 神奇的五官：功能保护方法3. 美丽的自然界：植物和动物季节变化4. 空气和水的奥秘：特性作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的外貌，描述自己的身体特征。
（2）调查家里的植物和动物，记录它们的生长变化。
（3）思考空气和水的用途，举例说明它们在日常生活中的重要性。
2. 答案：（1）略。
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科学探究目标
1能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。
2能根据高度或长度给物体排序。
3能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
4尝试以图表的形式组织信息。
5学习预测事物的相对高度和尺寸。
6使用标准和非标准工具进行长度的测量。
（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。
3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法,发给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在学生活动手册上。
7在教师的指导下,有分析、反思测量过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。
3认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和增强了人的能力。
7课时
2017学年第一学期教学进度安排
周次
单元
教学内容
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种活动类型在教学设计中应得到系统运用。一年级的活动设计也不例外,并且应该担负起培养小学生科学学习习惯的任务。因此,我们除引导学生用感官观察外,特别强调了对观察对象的描述与记录(个人记录和班级记录),强调了要运用证据形成个人看法,强调了展示证据的重要,强调了同伴合作和交流的意义,注意提醒孩子们形成有条理地进行观察和实验的行为,注意让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。一年级上学期的科学课将是充满魅力和挑战的。只要肯于钻研,你将在这个过程中获得许多新的理解和认识,也将体验到作为一名科学教师的重大责任和内心的快乐!
（2）学生观察茎和叶。
（3）交流观察到的信息。
（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）
三、画一棵植物
过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础,允许多种不同的表述和看法）
四、种一棵植物
1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。
2.科学家珍妮古道尔的事迹。
四、了解学什么
1.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？
2.给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。
3.让学生说说他们的想法。
五、作业设计：
给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。
作业设计
板书设计
科学
教 学
反 思
学生第一次上课，对于课堂的要求还不清楚，在课上用激励的语言和小贴画作为奖励，学生的注意力和积极性明显的提高了。
5能用合适的科学词汇进行简单的表达。
科学态度目标
1感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。
2对植物的生存需求形成一定的敏感性。
3养成实事求是的态度。
4养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。
2了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。
二、观察一棵植物
1.整体观察植物。
拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。
2.观察植物的茎和叶。
（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）
知道和谐优美的自然环境与植物的点缀分不开。
教 学
重、难点
【教学重点】识别植物，能简单描述植物的特征。
【教学难点】种植一棵植物，观察并记录。
教 学
准 备
为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备:植物、课件等。
教
学
过ห้องสมุดไป่ตู้
程
教学设计
一、说说我们知道的植物
【教学难点】常规养成。
教 学
准 备
卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）
教
学
过
程
教学设计
一、简单介绍评价表
1.给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。
2.简单介绍奖励措施。
3.介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。
二、教师自我介绍
三、讲小故事
1.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。
7初步运用十进制计量测量结果。
8初步运用尺子进行测量。
科学态度目标
1发展对测量的认同感。
2逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
3认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
4乐于在情境中学习,能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。
5乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。
6愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点,展示自己的测量数据。
1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
教 学
重、难点
【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。
【教学难点】能画一棵植物的简图。
教 学
准 备
凤仙花、记录单、植物拼图、课件
教
学
过
程
教学设计
一、聚焦
1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
二、找找大图中哪些是植物
1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?”
2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。
素质发展目标
一年级上册《科学》教科书的主要功能是为六年的科学学习打基础。
本册教科书由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。我们认为,植物是孩子们的亲密伙伴,他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考,运用各种感官进行观察,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。比较与测量是科学探究的重要能力,也是孩子们理解周围事物的重要途径,这一主题作为科学学习的基础当之无愧。为此,我们慎重地选择了这两个单元作为开篇,作为小学一年级起始科学课的教学内容。
18
机动
19
总结评价
课 题
科学始业课
课 时
第1课时
教
学
目
标
1能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。
2了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。
3了解任课老师，能对老师产生一定的好感。
4了解科学家的故事，了解祖国富强与科学家的努力和付出分不开。
教 学
重、难点
【教学重点】通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。
课 时
第3课时
教
学
目
标
科学概念目标
植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3能画一棵植物的简图。
科学态度目标
对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的,要爱护植物。
作业设计
塑料花是植物吗？说说理由。
种一株植物并对植物进行观察。
板书设计
植物
教 学
反 思
学生能够通过已有的前概念找到图片中的植物，能够结合自己的生活经验判断蝴蝶不是植物。在判断塑料花的时候学生出现了争论的现象，在教学中我引导学生要说出自己判断的理由，这样有助于学生更好的认识植物，培养逻辑思维。
课 题
1.2观察一棵植物