《如何使用IE上网浏览》教学案例
三年级下学期信息教案 第一课 用IE浏览器上网
三年级下学期信息教案第一课用IE浏览器上网一、教学目标1.让学生了解IE浏览器的界面和基本操作。
2.学会使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
二、教学重难点重点：IE浏览器的界面认识及基本操作。
难点：使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
三、教学过程一、导入新课1.教师展示一幅美丽的风景图片，引导学生说出这是在哪里拍摄的。
2.学生回答后，教师告诉他们这是通过网络浏览器查看到的，引出本节课的主题。
二、自主学习1.学生打开电脑，启动IE浏览器。
2.教师引导学生观察IE浏览器的界面，让学生找出浏览器的各个组成部分，如地址栏、搜索栏、收藏夹等。
3.学生跟随教师一起操作，学习如何打开一个网页。
三、课堂讲解1.教师讲解IE浏览器的界面及各部分功能。
a.地址栏：输入网址，访问相应网站。
b.搜索栏：输入关键词，搜索相关信息。
c.收藏夹：收藏常用的网址，方便下次访问。
2.教师演示如何使用IE浏览器打开网页、收藏网址。
a.打开网页：输入网址，按回车键。
b.收藏网址：“收藏”菜单，选择“添加到收藏夹”，设置收藏名称和位置。
3.学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
四、课堂练习1.学生自主打开一个感兴趣的网站，尝试收藏网址。
2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业1.学生回家后，使用IE浏览器打开一个网站，收藏网址。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，努力改进。
重难点补充：一、教学重点1.IE浏览器的界面认识教师操作演示：“同学们，看这里，这是我们的IE浏览器，它的窗口分为几个部分。
你们能看到哪些？对，地址栏、搜索栏、菜单栏很好，现在我们一起来认识它们。
”2.IE浏览器的启动和基本操作教师提问：“谁可以告诉我在哪里找到IE浏览器呢？很好，开始菜单，找到IE浏览器图标，它就可以打开了。
《用IE浏览器浏览信息》说课稿
《用IE浏览网页》说课稿一、教材分析1.《用IE浏览网页》是清华大学出版社第一单元第一节课题。
在此之前，学生在三年级学过简单的知识，开没有开始真正接触过网络，从这个课开始学生要接触网络，在网络世界不断探索。
2.《用IE浏览网页》是实践的课程，安排1个课时。
二，.教学目标知识与技能（1）使学生初步了解因特网和IE浏览器；（2）学会IE浏览器的基本界面及操作;（3）通过网页中设置的“超链接”，可以浏览相应的网页过程与方法1．启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力。
2．通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。
情感态度价值观1．激发学生的学习兴趣；学会与他人交流、分享。
2．培养探究意识、创新精神、竞争意识。
、教材的重点、难点教学重点，难点：使学生正确的使用浏览器;三、教学方法1.演示法：在计算机教室让学生观看教师操作；2.讨论法：学生之间进行讨论；3.任务驱动法：教师安排任务，学生独立完成三、教学过程1. 引入( 3-5分钟)讲课之前简单的介绍一下本教科书所学的内容，并针对本学期提出要求。
小学四年级的学生比较喜欢动画片，通过展示《迪士尼中国网站》首页，激发学生兴趣，引入到本节课知识。
2. 受新课（20-30分钟）在讲授本节课的过程中，突出教材的重点，分析教材的难点。
选择多媒体教学手段。
这样可以是抽象的内容具体化。
3.课堂小结（5-10分钟）总结本节课学习的内容，大概理顺学生的思路。
联系生活，进行总结。
四、说课小结1.对教材内容进行总结、根据课程标准进行教学，适当课外延生，丰富学生的学习。
2.教学策略将知识点与实际生活相结合，进行教学，使学生不枯燥。
学生之间进行讨论，增进学生之间的情感，并扩充知识。
小学信息技术四年级上册第6课《不断探索——IE浏览器的使用技巧(一)》教案
《不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》教案（一）小学信息技术四年级上册第6课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握IE浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、搜索信息、关闭浏览器等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们安全、合理使用网络的意识。
二、教学重点与难点教学重点：设置浏览器主页；使用浏览器的基本操作。
教学难点：理解网址、主页、网页和网站之间的关系；掌握保存网页、保存网页中的文字、收藏网页的区别和操作步骤。
三、教学内容1. IE浏览器的界面认识2. 如何输入网址并打开网页3. 使用搜索框查找信息4. 关闭浏览器窗口四、教学方法1. 直观教学：利用多媒体展示IE浏览器的界面，直观教学各个部分的功能。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作电脑，实践浏览器的使用。
3. 合作学习：通过小组讨论，解决在操作中遇到的问题，互相学习。
4. 情境教学：设计一些实际的上网查找信息的情境，让学生在情境中学习和应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上获取信息？”引入IE浏览器的使用。
2. 讲解新知：教师演示并讲解IE浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、搜索信息等。
3. 实践操作：学生分步骤操作，教师巡回指导，解决学生操作中遇到的问题。
4. 巩固提高：设计一些小任务，如查找特定的信息，让学生在实践中巩固新学的知识。
5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、评估策略1. 过程评估：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了基本操作。
2. 自我评价：让学生自我评价他们在任务中的表现和学习的难点。
3. 小组评价：小组成员互相评价，看是否能帮助组员解决问题。
4. 课后作业：布置一些相关的课后作业，进一步检查学生对知识的掌握情况。
如何使用IE上网浏览教案(中职教育).docx
《如何使用IE上网浏览》教案教学目标：依据人纲对本年级的要求，根据本课的特点和学生的实际情况，我为本课制定了以下三个教学目标：知识目标：初步了解因特网和1E浏览器的基础知识。
技能目标：让学生白己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生白主学习的能力。
情感目标：通过讣学生思考、讨论，激发学牛对因特网产牛兴趣,并产生深入了解的愿望, 注重培养学生用网络获取信息的观念。
教学重点：万维网常识、IE浏览器操作棊础教学难点：URL定位（对网址的理解）方法少手段：利用网络多媒体教室，采用液品投影教学过程：根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下儿个教学环节：一、提出问题、引发思维问题：在众多的网络资源中，如何给资源定位？如何收集信息、处理信息？二、交待学习任务，让学生白主学习。
学生自学《Internet教程》，其中包含什么是WWW,什么是主页，网页与网站之间的关系, 链接，1E浏览器及相关操作，止学生初步理解与1E浏览器相关的知识，为下一步的实践操作打下基础。
三、观察思考，创造思维1、认识IE图标及启动IE浏览器的三种方法。
以新浪网为例，输入网址，引出网址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的两种形式。
2、如何设置默认页。
3、了解1E窗口界面，熟悉常用按钮的使用。
并着重讲解“收藏”、“历史”两个按钮。
每个操作由学生亲白完成。
四、深化理解，发展思维响应学生的主观愿望，培养学牛利用IE收集网络信息，处理信息。
1、网页的保存。
2、图片的保存3、文字的保存将图片、文字的保存结合到WORD屮，并利用学校主页，进行一个题目为《我的学校》的图文并茂的练习，并对学生的作品进行展示，让学牛白己加以点评。
五、课堂小结大屏幕显示《教程》，讣学生结合教程，对本节课的知识加以巩固练习，教师针对学生的具体情况，加以辅导。
为了一开始就抓住学生的注意力，我先设计了这样一个问题：你将如何利用计算机向别人展示你的学校？很快，大部分同学说用图片与文字，（与些同时，教师用投影出示学校的主页, 而学生机上并不显示。
《不断探索—IE浏览器的使用技巧(一)》信息技术教案
《不断探索—IE浏览器的使用技巧（一）》信息技术教案教学目标：知识与技能1、学会设置浏览器的主页2、学会收藏夹的使用。
过程与方法通过交流讨论，实践设计，培养学生自主探究的能力。
情感态度价值观培养学生的信息素养。
教学重点：学会设置浏览器的主页。
教学难点：学会收藏夹的使用。
教学过程：一、导入大家都有喜欢的和经常使用的网站吧，每次要登录都要输入网址，很麻烦。
本课，我们将学习设置浏览器的主页以及收藏网址的方法。
二、新课1、设置浏览器的主页。
每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页。
这个默认打开的主页是可以自行设置的。
步骤1：打开IE浏览器，访问最常去的网页，如“中国科普博览”网站中的“冰雪馆”频道。
步骤2：在IE浏览器窗口中，执行“工具”→“Interner选项”命令，打开“Interner选项”对话框。
步骤3：在“常规”选项卡中，单击使用当前页，地址栏中的网址即成为浏览器打开时的默认网址，单击确定按钮，保存所做的更改。
经过这样的设置后，每次打开浏览器就会自动打开“中国科普博览”网站中的“冰雪馆”频道。
2、收藏网址步骤1：打开“中国科普博览”网主页。
步骤2：执行“收藏夹”→ “添加到收藏夹”命令，出现“添加收藏”对话框单击“添加”按钮，该网址就收藏到IE浏览器的“收藏夹”中。
1、使用收藏夹访问网站将网址保存到收藏夹后，就可以通过收藏夹中保存的网址来访问网站。
重新启动IE浏览器，单击“收藏夹”菜单中的网站图标，即可进入“中国科普博览”网站的主页。
4、整理收藏夹上网时间长了，收藏夹中可能保存了许多网址，这是应该对收藏夹进行整理，将网址分类移入文件夹中，删除已不需要的网址等。
步骤1：在IE浏览器窗口中，执行“收藏夹”→ “整理收藏夹”命令，打开“整理收藏夹”对话框。
步骤2：单击新疆文件夹按钮，在网址刘表中出现新文件夹，输入“科普”作为文件名，按回车键，收藏夹中增加了一个名为“科普”的文件夹。
步骤3：将鼠标指针移到收藏夹中的“中国科普博览”网址项上，然后将其拖动到“科普”文件夹中，此时该网址就被移到“科普”文件夹中了。
小学信息技术四年级上册第7课《网游高手——IE浏览器的使用技巧》教案
《网游高手——IE浏览器的使用技巧》教案（一）小学信息技术四年级上册第7课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这一课是教会学生一些IE浏览器的使用技巧，以便他们能够更加高效地在网上冲浪。
课程内容包括如何禁止显示图片以加快网页打开速度，以及如何返回到最近访问过的网页等。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握IE浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、搜索信息、收藏网页等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识，理解网络的便利性，同时意识到网络安全和隐私保护的重要性。
二、教学重难点设置和更改IE浏览器主页。
使用收藏夹管理和保存经常访问的网页。
学会清除浏览器缓存和历史记录以保护隐私。
三、教学内容1. IE浏览器的界面认识2. 如何输入网址并打开网页3. 使用搜索框查找信息4. 使用收藏夹保存重要网页5. 清除浏览历史和缓存四、教学方法1. 演示教学：教师进行操作演示，让学生直观了解IE 浏览器的使用方法。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作电脑，实践IE浏览器的使用。
3. 合作学习：通过小组讨论，解决操作中遇到的问题，互相学习。
4. 问题引导：教师提出问题，引导学生思考，提高他们的分析和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讨论“你平时如何获取信息？”引入IE浏览器的使用。
2. 讲解新知：教师详细讲解并演示IE浏览器的各项功能。
3. 实践操作：学生在电脑上操作，教师巡回指导，解决学生操作中的问题。
4. 小组讨论：讨论并分享在使用IE浏览器时遇到的问题和解决方法。
5. 巩固练习：设计一些实际问题，让学生通过使用IE 浏览器来解决。
六、评估策略1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了IE浏览器的基本操作。
2. 自我评价：让学生自我评价他们在使用IE浏览器时的进步和存在的问题。
《IE浏览器的使用》的教学设计
下面以“探险WWW王国”一课为例，谈谈如何培养小学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。
教学内容与教学准备这节课由校园里所开展的“创新杯”综合实践活动为切入点，以“跟随电脑小博士到WWW王国探险”的活动情境为主线，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习如何使用IE浏览器浏览网页，主要涉及的知识点有：◇启动IE浏览器的操作方法。
◇IE浏览器中地址栏和常用工具按钮的功能及使用。
◇什么是超级链接。
设计意图：小学生学习信息技术时，兴趣的重点在于学习任务及完成学习任务过程中的成功体验，而较少关注技术和方法。
因此，每节课的知识技能目标不能太多，只要能够完成教学任务即可。
但对于能力较强的学生应尽量满足其需求，并鼓励这种对技术层面的追求精神。
情感态度目标是小学生学习信息技术的关键，应蕴含于教学情境的创设之中。
教学安排为1课时，进程与学校“创新杯”综合实践活动相配合。
教学准备除了有学生前期综合实践活动的基础外，针对这节课，教师还提前让学生利用课余时间收集有关互联网的小知识或小故事。
设计意图：“结合大主题，课堂小任务”的教学策略较适合小学生注意力容易转移的心理特点，让学生“课课都有新鲜，步步迈向成功”。
教学过程与教学策略1.情景激发，定向导入师首先介绍学校正在举行的“创新杯”综合实践活动的情况：在第一阶段有不少同学自选的主题特别具有创意，受到了大队部的表扬。
现在活动已经进入第二阶段——收集资料。
大队部又发出号召，希望同学们为自己的选题收集更多、更新的信息，为下一阶段——汇报交流做好充分的准备。
接下来，教师故作神秘地告诉大家：“在WWW王国里有好多有用的信息。
你们想不想去那儿看看呢？就让我们请出小博士，带领我们坐上网络快车到WWW王国探险吧！”然后出示多媒体课件：电脑小博士热情地欢迎大家，并驾驶网络快车来到“WWW王国”城堡的大门口。
设计意图：将真实生活与虚拟世界相联系，把自主开放的实践活动和趣味生动的动画情境相融合，多层面创设情境，激发学生学习兴趣。
实验一IE浏览器的使用
实验一IE浏览器的使用一、引言IE浏览器是Internet Explorer的简称，是由微软公司开发的一款经典的网络浏览器。
IE浏览器具有使用简单、界面友好、兼容性强等特点，在许多场景下仍然被广泛使用。
本实验将介绍IE浏览器的基本使用方法，以及一些常用功能的操作。
二、IE浏览器的打开与界面1.打开IE浏览器在Windows操作系统中，可以通过以下几种方式打开IE浏览器：-在“开始”菜单中点击IE图标-桌面快捷方式双击IE图标- 栏中输入“Internet Explorer”并回车2.IE浏览器界面介绍打开IE浏览器后，可以看到以下几个主要部分：-导航栏：位于浏览器的顶部，用于输入网址或关键词。
-工具栏：提供一些常用功能按钮，如“前进”、“后退”、“刷新”、“主页”等。
-标准栏和地址栏：显示当前网页的网址，可以直接在地址栏输入网址访问网页。
-状态栏：位于浏览器的底部，显示与当前网页相关的信息，如加载进度、安全提示等。
三、IE浏览器的基本操作1.导航网页在导航栏中输入网址，按下回车键即可访问指定网页。
也可以通过点击书签、历史记录等快速访问已保存的网址。
2.前进和后退可以通过点击工具栏上的“前进”和“后退”按钮切换到上一个或下一个已经浏览的页面。
3.刷新页面点击工具栏上的“刷新”按钮可以重新加载当前页面，也可以使用快捷键F5进行刷新。
6.设置主页点击工具栏上的“主页”按钮，可以设置浏览器主页，即打开浏览器时默认显示的网页。
7.管理历史记录点击工具栏上的“历史记录”按钮，可以查看之前访问过的网页记录，可以选择清除历史记录或导出保存。
四、IE浏览器的高级功能1.隐私和安全设置在IE浏览器的“工具”菜单中，可以选择“Internet选项”，进入浏览器的设置页面。
在“隐私”和“安全”选项中，可以设置浏览器的隐私策略、安全提示和防护功能。
2.管理插件和扩展IE浏览器支持许多插件和扩展，可以在“工具”菜单中的“管理加载项”选项中管理已安装的插件和扩展。
IE浏览器的使用技巧(一)
IE浏览器的使用技巧（一）王峰教学目标：本课学习IE浏览器的使用技巧。
情感目标：1.培养学生良好的上机习惯2.培养学生兴趣促进学生的思维发展课时安排：1课时德育目标：学生的“学生守则”以及“学生日常行为规范”是学生必须遵守的行为准则。
它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，所以教育学生时应坚持不懈地严格地切实地遵照执行。
学生进行基本道德和行为规范的教育。
教学重点、难点：IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。
教学过程：一、导入新课：同学们，我们每位同学通过班集体联系在一起，你们眼前的电脑通过通信设备联系起来，这就形成了一个局域网。
我们同全国的电脑乃至全世界的电脑连接起来，就形成了INTERNET互联网。
那么我们上网的一个工具软件是什么呢？哪位同学知道？通过上一节课我们放松了一下，学会下载一些小游戏，同学们表现的都非常的好，可以看的出来同学们都比较喜欢玩游戏啊！老师在强调一下不要沉迷游戏，知道了吗？在网络中我们及可以学习又可以玩游戏是不是方便啊？今天我在给同学们教一些更方便的！使我们在以后的学习中得到更多的效率，那我们说了做什么事它都有方法是不是？那我们的IE浏览器的使用技巧是什么呢？引入课题。
二、讲授新课：IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。
教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。
整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。
本课主要由以下知识点组成：1．禁止显示图片。
2. 设置主页。
3. 清除INTERNET临时文件。
本课知识技能较多、较碎。
可以根据情况分为几大部分，分步完成。
每步结束之后简单小结、展示，以激发学生不断争取成功。
第一步：禁止显示图片在只想了解网页中的文字信息的前提下，怎样加快网页的打开速度？针对这个问题，教师可引导学生进行讨论与研究。
在明确解决方案的前提下，教师应指导学生在IE浏览器中设置“禁止显示图片”。
在学生设置完成后，要引导学生重新打开网页并感受网页打开速度的变化。
初中信息技术《浏览网页-使用IE浏览器》教案
初中信息技术（扫瞄网页-使用IE扫瞄器）教案一、教学目标1.学会使用IE扫瞄器自主扫瞄网页，并且能够打印网页。
2.通过自主探究、教师演示等方法，提高思维能力和观察的能力。
3.通过学会使用IE扫瞄器，体会资源共享的便利之处，增强对信息技术的兴趣。
二、教学重难点（重点）网页的扫瞄和打印。
（难点）IE扫瞄器的灵敏使用。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体向学生展示几个网页，询问学生一般生活中经常扫瞄哪些网页。
进一步引导学生，因特网可以完成资源共享，存储着海量信息，扫瞄器是在因特网上猎取信息的最主要工具，通过扫瞄器我们可以快速找到所需的资源，引出本节课的主要内容。
(二)新课讲授1.了解扫瞄器工具按钮教师讲解扫瞄网页时与扫瞄文档的方法类似，可以通过滚动条来操纵所显示的地域，还可以通过使用按钮让扫瞄变得更加方便快捷，接下来教师在多媒体上展示IE工具栏主要按钮功能表，并解释熟练使用这些按钮会使网上冲浪更加轻松愉快，组织学生自主尝试使用这些按钮。
2.设置启动主页教师演示启动扫瞄器，让学生观察自动加载的页面是什么。
百度主页。
教师解释自动加载的页面称为主页，用户可以自定义设置。
组织学生以信息技术小组为单位，结合教材5分钟时间，尝试设置自己喜欢的主页，操作完成后小组代表总结操作步骤。
（点击“工具〞、“Internet选项〞，出现“Internet选项〞对话框。
在对话框的“常规〞标签下的主页地址中输入X）教师评价学生动手能力强，操作步骤完全正确，并总结在选项中除了可以设置主页，也可以设置临时文件夹的一些参数，还可以设置历史记录的时间等，组织学生自主尝试。
3.扫瞄网页和打印网页教师讲解地址栏中输入网站的地址，就可以扫瞄网站的网页。
以小太阳网为例，输入敲击回车键即可。
学生自主翻开小太阳网页后，教师讲解将鼠标放在网页中出现“小手〞的地方，单击即可进入下一层网页，学生继续尝试操作。
接下来教师询问学生这样美丽的网页是否可以把他打印出来教师演示打印网页的方法，组织学生在教师演示过程中认真观看，稍后学生总结步骤。
《IE浏览器的使用》教案设计
· 打开书本P72,帆“中华人渑共和国教育部”“北京大学”“中国国家图书馆”等
6个网站收藏到收藏夹 三、告诉同学ou.
com/programs/view/hI4Z8fvSKms/
“确定”帱成功了。
·
改写字的大帏
为方便浏览，在IE中您可以用“查看”
菜单中的“文字大帏”选项随意踃节字体
的大帏。
·任务一：·网、新浪网、网易网、淘宝网等4个网站，依次输入网址，浏览网站内容
· 使用工具栏“前进”“后退”回到网站首页
· 帝试工具按钮“刷新”“停止”
· 任务to PDF - UnRegistered /
( Word to PDF - 未滨册 ) /
表一个常用的命令。 4．地址栏（Address bar）——显示正在浏览的网页所在的位置。 5．状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信
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7、 教师个人介绍
省份： 幱东省 学校： 青州市海庱学校 姓名：许长宝 职称：中学二级教师 电话： 13173125757 电子邮件：xuhaining241@ 通讯地址：幱东省青州市海庱学校
个人简介：
2001年参加工作，中共党员，大学本科学历，中学二级教师。从教
11年，多年担任班主任工作，刻苦勤奋，勇于创新，积极投身课题实验，有较强的科研
能力。
能告诉老师上网有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）（查阅信息，网上学习，游 戏娱乐。。。）。我们大部分都会上网，这节课我们帱来绻统地学习有关因特网的基础 知识。
二、新授知识： 1.认识浏览器 要上网要用到浏览器，常用的浏览器有哪些，（分组讨论），然后湇报。 学生：现在普遍使用的浏览器有Internet Explorer，遨游，世界之窗，火狐，360浏览 器等等。 老师：这些浏览器的使用方滕大同帏异，其中Internet Explorer的使用最为普遍，我 们帱从Internet Explorer浏览为例学习上网的方滕。 （一）打开Internet Explorer（两种方滕） 1、开始—.>Internet Explorer 2、双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图标
（人教版）小学信息技术三年级下册第1课《用浏览器上网》教案1
第一周2019年 月 日第一课用IE浏览器上网教学目标：1、 理解IE的概念2、学会正确设置各项IE参数3、掌握IE浏览器的使用教学重点：1.理解IE的概念教学难点：1、掌握IE浏览器的使用教育目标：教学过程：一、什么是英特网（Internet）？Internet译为国际互联网，也有的把它称之为环球网或因特网。
Internet不是指单个区域范围内的网络，而是将横跨全球的各种不同类型的计算机网络连接起来的一个全球性的网络。
在Internet上我们有取之不尽、用之不竭的信息财富，所以有人把英特网叫成是信息的海洋、知识的海洋。
二、我们上英特网能干什么？英特网就象是生活中的高速公路，在高速公路上可以跑快客，也可以跑快递，还可以运牛奶、运报纸。
英特网就是连接世界各地电脑的信息高速公路，在英特网上可以看网页、可以收发邮件、可以打网络电话、可以玩网络游戏、可以看电视电影、可以下载音乐、可以买东西、可以上课。
1、浏览网页(World Wide Web)2、电子邮箱3、聊天4、讨论5、新闻6、博客7、网上购物8、软件下载9、看电影、听歌10、网络教学1 / 3三、什么是IE？排字排版用要Word，聊天要用QQ，上网看网页也有工具啊，这就是IE。
IE是微软公司随Windows系统免费提供的，所以现在很多人上网看网页用IE。
其实IE并不是看网页的唯一工具：火狐(Firefox)和傲游（maxthon）都是不错的浏览器：四、IE操作基础1、统一资源定位器（URL）：在WWW上浏览或查询信息，必须在浏览器上输入查询目标的地址，这就是URL(Uniform Resource Locator)，也称Web地址，俗称“网址”。
2、//www：代表超文本传输协议。
3、上网步骤）。
（2）地址栏中输入web地址。
（1）打开浏览器（Internet Explorer）。
（（3）按回车键或单击“转到”。
练习://bjzool 访问北京动物园网站的网页.4、浏览网站:步骤：工具栏上的“搜索”按钮(1).访问北京动物园网站.(2)."儿童专版"(3)."十二生肖故事"打开相关链接.(4).读一读网页里的内容.试一试:"前进"和"后退"按钮,观察窗口中网页的变化.动手做:浏览北京科普之窗网站.五全国青少年网络文明公约:要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人要增强自护意识 不随意约会网友要维护网络安全 不破坏网络秩序要有益身心健康 不沉溺虚拟时空作业： P9练习板书设计：课题：第一课用IE浏览器上网2、 理解IE的概念2、学会正确设置各项IE参数3、掌握IE浏览器的使用课后反思：。
网络基础-浏览器IE的使用 教案
第三节与“探险家”一起冲浪——浏览器IE的使用教案教学目标：1、理解IP地址的含义、域名的意义、以及URL的概念。
2、学会浏览互联网上的信息，熟练掌握浏览器的基本操作。
3、学会收藏网址，并进行保存与归类整理。
4、提高对网络世界的认知能力；掌握获取与保存信息的新方法。
教学重点：浏览器的基本操作教学难点：IP地址的含义、域名的意义、以及URL的概念。
教学方法：任务驱动教学法教学过程：一、导入新课随着网络的普及，我们已经进入了“地球村”的时代，网络已经极大的改变了我们的生活。
网络上的这些知识、信息，已经成了一个浩瀚无边的海洋。
我们要浏览、查找这些信息，进行网上冲浪，就要用到浏览器。
其中最常用的浏览器就是IE二、学习新课1、认识IP地址就像每个人都有自己的身份证号一样，网络上的每台计算机都被分配了IP 地址作为数字标记。
IP地址由全球性组织按照一定规则分配的。
按照目前使用的IPv4协议，IP 地址由四组数字组成，用点号分隔。
每组数字最小是0，最大是255。
任务一：查询自己电脑的IP地址，并与其他电脑比较IP地址是否一样。
（教师先示范）任务二：阅读和理解IPv4、IPv6下IP地址的相关资料2、认识域名由于IP地址是一长串数字不好记忆，所以我们平常用“域名”作为主机的“字符名字”其结构为：主机名、机构名、网络名、最高层次名如新浪的网址：其意义是：www服务器，新浪，商业组织，中国其中最高层次名（顶级域名）可以分为组织机构类型和国家地区2类。
任务三、为网站制作网络名片。
我们访问域名的时候，实际上是通过域名解析（DNS）指向IP地址的。
3、认识统一资源定位器（URL）统一资源定位器（URL）就是我们常说的“网址”、“地址”。
我们刚才制作网络名片的时候，就是访问的百度和天气网的URL。
域名或者IP只是URL中的一部分，即主机地址。
URL通常由网络协议、主机地址、端口号、路径组成。
即格式为 scheme://host:port/path在某些情况下，端口号和路径可以省略。
《IE浏览器的使用》教案设计
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7、 教师个人介绍
省份： 幱东省 学校： 青州市海庱学校 姓名：许长宝 职称：中学二级教师 电话： 13173125757 电子邮件：xuhaining241@ 通讯地址：幱东省青州市海庱学校
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更改字体及颜色
打开“工具”菜单下的“Internet选项”，
点“字体”及颜色按钮，设置相应选项，
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5、 教学过程 第一节 教学要点： 了解IE浏览器常用功能，让学生熟练掌握这些功能的操作。 授课过程： 一、设疑激趣，导入新课。 同学们都有上过网吧？上网已经成为我们一个非常流行的日常生活之一，同学们踁
步骤二： 这时，帆弹 出“添加到 收藏夹”对话框。如图所示，然后点击“添加”按钮，即可把该站点网址保存到收藏夹中 了。
（六）IE浏 览器的幞性 设置 · 在IE窗口中选择“工具”菜单中的“Internet选项” (或者右键单击IE图标,选择 “幞性”) ，打开Internet幞性对话框,我们可以进行设置主页、删除临时文件、清 除历史记录等操作。 · 更改主页：在“常规”的“主页地址”中直接输入地址。也可以选择使用当前 页，使用空白页按钮。 IE浏览器的 Internet 选项的设置
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5.介绍几个常见的网址： （世界最大的中文搜索引擎） （邮箱） （世界上最大的搜索引擎Google） （四）利用历史记录访问网站
IE浏览器的使用教案
IE浏览器的使用教案浏览器的使用及设置教学设计2014年12月15日课题：浏览器的使用及设置教学目标知识技能目标：使学生掌握IE浏览器的使用方法。
能力目标：培养学生从网上获取信息的能力。
情感态度价值观目标：培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。
健康上网，安全上网。
教学重点：使学生学会正确使用IE浏览器上网。
教学难点：学会设置IE选项课时与课型：新课，一课时教学准备：教材，机房教法与学法：讲解法，解释法，演示法，鼓励发，提问法，，，教学过程及内容：教师展示：教师展示使用IE浏览器浏览各种网页，从网上获取的图片等资料。
让学生进行欣赏，对让学生谈谈对上网的看法。
收藏网页，将自己喜爱的页面脱机阅读。
有时用户在浏览网页的过程中会看到许多非常漂亮、非常精美的图片，如何将其保存下来呢？我们常常希望从网上找到我们需要的资料，如何获取呢？教师演示：1．保存Web 网页中的图片（1）将鼠标指针指向想要保存的图片上，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，将弹出“保存图片”对话框。
（2）设置图片的保存位置、名称及保存类型等。
单击“保存”按钮即可。
2．下载资料（1）鼠标移动到web页超链接上（2）点击右键，单击“另存为”选项（3）在弹出的选项框中输入路径和文件名（4）单击“确定”按扭。
作品展示：教师展示学生保存的图片和下载的资料，并让学生介绍自己的作品，同时给予鼓励和表扬，让学生感受到自己的长处。
使用IE安全上网教师介绍：在Internet 浏览过程中，用户要注意保护自己的隐私，对于自己的个人信息不要轻易让他人获得。
通过IE 浏览器，用户可以进行隐私保密策略的设置，操作如下：教师归纳演示：1．设置隐私选择“工具”∣“Inter net 选项”命令，打开“Internet 选项”对话框。
选择“隐私”选项卡。
在“设置”选项组中，设置保密程度。
单击“导入”按钮，导入IE 的隐私首选项；单击“高级”按钮，打开“高级隐私策略设置”对话框。
小学信息技术教案图文下载用IE浏览网页
小学信息技术教案图文下载用IE浏览网页近年来，随着信息技术的迅速发展，小学信息技术教育逐渐受到了广泛的关注和重视。
信息技术作为一门基础学科，将帮助小学生掌握电脑操作、网络使用等基本技能，提高他们的信息素养，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
在小学信息技术教育中，IE浏览器（Internet Explorer）是我们常用的浏览器之一。
IE浏览器具有操作简单、界面友好、稳定可靠等特点，适合小学生使用。
下面将为您提供一些小学信息技术教案图文下载，帮助教师和学生更好地利用IE浏览器浏览网页。
1.教案名称：IE浏览器的基本使用教学案例教学目标：- 了解IE浏览器的基本功能和操作方法。
- 学会使用IE浏览器访问网页，对网页进行基本操作。
教学步骤：1）介绍IE浏览器的基本概念和作用。
2）引导学生打开IE浏览器，并指导学生如何在地址栏输入网址，进入网页。
3）教授学生如何在网页中进行滚动、缩放、前进和后退等基本操作。
4）指导学生如何在网页中查找关键词、复制文字、保存图片等操作。
5）设计课堂练习，让学生运用IE浏览器进行实践操作。
6）总结课堂内容，巩固学生对IE浏览器的学习成果。
2.教案名称：通过IE浏览器查找资料的教学案例教学目标：- 学会使用IE浏览器在互联网上查找相关资料。
- 培养学生对信息筛选和评价的能力。
教学步骤：1）介绍IE浏览器的搜索引擎功能，如百度、谷歌等。
2）模拟给定的课题，引导学生使用IE浏览器进行相关资料的搜索。
3）指导学生如何使用搜索引擎的关键词、筛选项等功能，提高搜索准确度。
4）教授学生如何评估网页信息的真实性和权威性。
5）让学生分享自己所找到的相关资料，并讨论其可信度和可用性。
6）展示优质网站的筛选标准，帮助学生更好地评估和选择网页信息。
3.教案名称：IE浏览器浏览网页的安全教学案例教学目标：- 引导学生正确使用IE浏览器，避免安全风险。
- 培养学生网络安全意识，保护个人隐私。
教学步骤：1）介绍网络安全的重要性，让学生了解网络环境中的风险。
2019-2020年九年级信息技术 5.4.2《IE浏览器的使用》教案
2．常规”选项卡的“历史记录”区，单击“清除历史记录”，修改参数，确定。
全体学生理解、掌握参数的性质。
三、保存网页的文字与图片：
说明：1、结合“IE”软件操作
1．单击“文件/另存为”命令；
2、教师适时纠正学生常见的输入错误。
2．选择保存的文件夹、文件名、文件类型。
2019-2020年九年级信息技术 5.4.2《IE浏览器的使用》教案
教学目标：
通过本课教学，使学生能利用IE浏览器检索和获取信息；
教学重点：
IE浏览网页的要点；
教学难点：
应用域名、IP地址；
教学形式：
多媒体机房教学
教学过程：（附后）
教学过程
教师活动
学生活动
引入：
1、教师介绍复习上节要点，并引出“网页”概念
四、得用历史栏
1．单击“查看/Internet选项”；
要点：1.设置尽可能多的空间；
2．单击“常规”选项卡；
2.亦可用“移动文件夹”适当增大空间。
3．单击“Internet临时文件”
五、小结
六、实验练习、上机作业
作业：（略）
1．提供知名的网站名给学生；
2．同时实现历史记录的“故地重游”尝试。
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
2、提问：URL的概念及举例3个以上
学生1回答：
3、教师针对学生的回答，分析其中的不完整性
学生2回答：
新课：
板书（隶书）
一、网站浏览：
1、启动IE5
1．移动鼠标至地址栏并单击
2．选择URL地址或输入新URL地址，回车
说明：以上内容，教师在讲解的同时，通过投影仪对学生作示范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《如何使用IE上网浏览》教学案例
教学目标：依据大纲对本年级的要求，根据本课的特点和学生的实际情况，我为本课制定了以下三个教学目标：
知识目标：初步了解因特网和IE浏览器的基础知识。
技能目标：让学生自己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生自主学习的能力。
情感目标：通过让学生思考、讨论，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。
教学重点：万维网常识、IE浏览器操作基础
教学难点：URL定位（对网址的理解）
方法与手段：利用网络多媒体教室，采用液晶投影
教学过程：根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节：
一、提出问题、引发思维
问题：在众多的网络资源中，如何给资源定位？如何收集信息、处理信息？
二、交待学习任务，让学生自主学习。
学生自学《Internet教程》，其中包含什么是WWW，什么是主页，网页与网站之间的关系，链接，IE浏览器及相关操作，让学生初步理解与IE浏览器相关的知识，为下一步的实践操作打下基础。
三、观察思考，创造思维
1、认识IE图标及启动IE浏览器的三种方法。
以新浪网为例，输入网址，引出网址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的两种形式。
2、如何设置默认页。
3、了解IE窗口界面，熟悉常用按钮的使用。
并着重讲解“收藏”、“历史”两个按钮。
每个操作由学生亲自完成。
四、深化理解，发展思维
响应学生的主观愿望，培养学生利用IE收集网络信息，处理信息。
1、网页的保存。
2、图片的保存
3、文字的保存
将图片、文字的保存结合到WORD中，并利用学校主页，进行一个题目为《我的学校》的图文并茂的练习，并对学生的作品进行展示，让学生自己加以点评。
五、课堂小结
大屏幕显示《教程》，让学生结合教程，对本节课的知识加以巩固练习，教师针对学生的具体情况，加以辅导。
为了一开始就抓住学生的注意力，我先设计了这样一个问题：你将如何利用计算机向别人展示你的学校？很快，大部分同学说用图片与文字，（与些同时，教师用投影出示学校的主页，而学生机上并不显示。
）教师对学生的回答给予肯定，追问：你们在大屏幕上看到的是什么？有的人回答是主页。
教师点开“名师介绍”栏目，出示学校教师的照片，学生的注意力都吸引过来，教师继续追问：你们想不想自己打开学校主页，自己去了解里面的信息呢？这时引出了课题，交待学习任务。
这样从直观入手，引发学生研究兴趣，丰富学生感性认识，为进一步的探索活动做好知识与心理两方面的准备。
六、观察思考、创造思维
根据学生的认知规律特点，我遵循启发式的教学思想，采用了让学生自主学习，在学生提出问题时教师适时点拨的探索式教学方法，充分发挥学生多种感官的作用，在了解IE浏览器的名称及基本操作上，按照以下几个阶段：
1、首先让学生认识IE图标（中英文名称），看看从哪些地方能看到IE图标（结合学生的回答，投影显示IE所在的三个位置。
）并追问：你能启动IE浏览器吗？你知道有几种方式？此问题一出，学生们都能动手、动脑、动口参与到教学过程中，他们互相讨论，互相告知自己所发现的，此时，教师应把握这个可以培养学生创新意识及主动探索的良机，对学生的热情给予肯定，激发学生学习的动力。
结合学生的回答，和学生一起用三种方式来启动IE浏览器。
2、引导学生自主学习，在兴趣中把握学生学习的主动性。
学生带着期待启动IE浏览器后，打开的却是一个空白页，并没有主页出现，学生自然很焦急。
此时，利用这个机会，教师抛出新的问题，为什么没看到学校主页？让大家观察一下。
这是一个发散思维，培养观察思考能力。
在学生的一致回答中，让学生输入网址。
在这个操作过程，要让学生意识到网址的重要性，只有输入网址才能打开相应的网站。
通过这个操作，学生对网址格式的正确的输入也加深了印象。
3、浏览器的基本操作完全由学生自己去实践，让学生自己去浏览信息。
此时，教师提出任务，先观察窗口有哪些常用工具，浏览信息时，鼠标指针移动时，会发生什么变化？并注意观察状态栏内提示信息的变化。
这样，采用探索式的教学方法，使学生的自主学习能力得到极大的发挥，在此过程中，学生的主观能动性充分体现，学生在实践过程中及时地将信息反馈。
比如，当鼠标变成手形时，教师会把链接的概念导入；当点击链接点时，打开另一个页面，此时，再把主页与网页、网页与网站的关系讲授。
这样，学生就完成一个由抽象到具体，理论与实践相结合的认知过程。
七、深化理解、发展思维
当学生对浏览的操作练习到一定程度时，学生的再创造及再探索的主观愿望就表达出来。
在这一阶段，我设计了以下几个问题。
1、如何设置默认页
这个问题也解答了学生一开始启动IE时，打开的是空白页的问题，从而使学生对这一操作印象深刻。
2、如何下载图片、文字
当看到精美的图片、文字，学生势必会主动提出怎样将这些保存到自己的计算机上。
此时，利用这个切入点，讲授下载图片与文字的方法。
并适时的布置练习，在5分钟内，利用主页的图片与文字，作一个“我的学校”的班报。
此时，课堂气氛热烈，学生积极主动，既巩固了下载方法，又与以往WORD排版的知识紧密结合，达到深化学习，学以致用的效果。
3、如何设置收藏夹
这也是学生自己提出来的。
他认为图片与文字可以下载，同样网页也没问题。
此时，教师讲授添加收藏夹的方法及组织、整理收藏夹。
4、拓展知识
通过以上的学习，学生虽然在形式上能掌握IE浏览器的基本操作，但在概念及常用术语的理解上，还需进一步拓展。
所以，对网址格式，即URL及网址的两种表现形式：IP地址和域名，要通过教师的讲解向学生加以解释。
并进一步强调网址的格式及其所表示的含义。
通过最后阶段的深化练习，无论在形式上，还是在难度上，都能满足不同层次学生学习的欲望，让每一个学生都有一个展示自己的空间，有利于学生深入掌握知识，增强学生进行创造性活动的能力，从而完成本节课的教学目标。
总之，这节课的设计，力求体现学生是学习的主体，教师为主导。
教学有法，教无定法，贵在得法。
学生的学习只有通过自身的实践和以自身的实践为基础的再创造活动，才有可能是有效的。
在网络教学中，实现了信息流通的双向性，学生能根据各自的需求快速灵活地选取信息。
在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。
教师则利用计算机多媒体教学系统，针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力，最终完成教学任务，这也符合学生的认知规律及素质教育的思想。