大气污染控制技术课程标准
大气污染控制课程设计
大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气污染的基本概念、成因及危害；2. 使学生了解我国大气污染的现状和主要污染物；3. 引导学生掌握大气污染控制的基本策略和技术；4. 帮助学生了解大气环境质量标准和政策法规。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析大气污染问题的能力；2. 提高学生设计大气污染控制方案的能力；3. 培养学生运用现代技术手段进行大气污染监测和数据分析的能力；4. 培养学生团队协作、沟通表达和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，培养其关爱环境的责任感；2. 培养学生积极参与大气污染控制，为改善空气质量贡献力量的意识；3. 培养学生对科学研究的兴趣，激发其探索大气污染控制新技术、新方法的热情；4. 培养学生遵守环保法律法规，自觉维护大气环境的品质。
本课程针对初中生，结合大气污染控制相关知识，以实用性为导向，旨在提高学生对大气污染问题的认识，培养学生的环保意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：污染物种类、来源及危害；2. 大气污染成因与影响因素：气象条件、地形地貌、人类活动等；3. 我国大气污染现状与趋势：区域差异、季节变化、污染源分布；4. 大气污染控制策略：源头控制、过程控制、末端控制；5. 大气污染控制技术：除尘技术、脱硫脱硝技术、挥发性有机物治理技术；6. 大气环境质量标准与政策法规：国家标准、地方政策、排放限值；7. 大气污染监测与数据分析：监测方法、数据分析、评价体系；8. 大气污染案例分析：国内外典型大气污染事件及启示。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，具体如下：第一周：大气污染基本概念及成因；第二周：我国大气污染现状与趋势；第三周：大气污染控制策略与技术；第四周：大气环境质量标准与政策法规；第五周：大气污染监测与数据分析；第六周：大气污染案例分析及讨论。
大气污染控制工程课程标准
大气污染控制工程课程标准化学与生物工程学院1 / 12《大气污染控制工程》课程标准（新培养方案）编写人：审核人：课程编号：045024课程类型：专业必修课学时：81学分：4.5适用对象：环境科学专业一、课程理念1、课程性质：《大气污染控制工程》的是环境科学专业的一门重要课程，本课程系统简明的阐述了大气污染的基本原理和基本知识的基础上，还讨论了大气污染气象学，大气扩散模式，颗粒污染物和SO2、NOX等气态污染物的各种控制技术的基本理论知识、工作原理、设计计算，使学生掌握大气污染的概念、大气扩散、常用的较为成熟的大气污染控制技术理论与设计，理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。
2、课程目的：通过本课程的学习，使学生系统地了解并掌握大气污染控制工程的基本知识，大气污染气象学基础知识及污染物扩散的基础理论，大气污染防2 / 12治的基本概念、基本原理、主要控制设备和典型工艺等，培养学生分析和解决日益严重的大气污染问题的基本能力，结合大气污染控制工程实验、课程设计、实习、毕业设计（论文）等其它教学环节，为学生从事大气污染控制工程设计、系统分析、科学研究及技术管理奠定必要的基础。
3、课程内容：主要内容是讨论大气环境污染控制技术，研究颗粒污染物和SO2、NOX等气态污染物的污染控制工程的基本理论、大气污染气象学的基本知识、大气污染物扩散浓度计算方法、主要污染物的控制技术与工艺等。
4、课程要求：通过教学活动，使学生掌握大气污染控制工程的基本概念、基本理论、基本的计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，为从事专业工作、科学研究和环境管理等打下良好的基础。
二、课程目标1．掌握大气污染物的定义及其主要污染源，主要的大气污染问题，大气环境标准及综合防治措施。
2．了解大气污染与燃烧的关系，学会燃烧计算，掌握燃料燃烧污染物控制基本方法和途径。
3．了解大气污染与气象的关系，学会大气污染物扩散浓度估算和烟囱设计的估算方法。
大气污染控制课程设计
大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气污染的基本概念，掌握大气污染的主要来源和污染物类型。
2. 学生能够掌握大气污染对人体健康和生态环境的影响。
3. 学生能够了解我国大气污染治理的政策、法规及主要措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析大气污染问题，提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实地考察、数据分析等方法，评估大气污染控制措施的成效。
3. 学生能够运用科技手段，设计简单的大气污染监测和治理实验。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染问题的严重性，增强环保意识和责任感。
2. 学生能够关注大气污染控制技术的发展，培养创新精神和团队合作精神。
3. 学生能够积极参与大气污染治理活动，提高社会参与度和公民素养。
课程性质分析：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气污染的基本知识，掌握控制大气污染的方法和技能，培养环保意识和责任感。
学生特点分析：初中生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对现实生活中的环境问题具有很高的关注度。
他们对大气污染问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。
教学要求：1. 教学内容要与实际相结合，注重培养学生的实践能力。
2. 教学过程中要引导学生主动探究，培养学生的创新精神。
3. 教学评价要关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：模块一：大气污染基本概念及污染物1. 大气污染的定义、来源及分类。
2. 常见大气污染物（如PM2.5、SO2、NOx等）的特性和危害。
3. 教材章节：第一章 大气污染概述。
模块二：大气污染对人体健康和生态环境的影响1. 大气污染对呼吸系统、心血管系统等的影响。
2. 大气污染对植物、水体、土壤等生态环境的影响。
3. 教材章节：第二章 大气污染的影响。
模块三：大气污染控制技术及政策1. 我国大气污染治理的政策法规。
大气污染控制课程设计(一)
大气污染控制课程设计(一)
随着环境污染问题越来越严重，大气污染成为社会关注的热点之一。
大气污染控制课程设计是为了培养学生了解大气污染形成机理和引起
污染的各种因素，掌握大气污染控制技术和方法的必修课程。
下面，
就从课程设计的目的、内容、教学方法和考核方式等方面，进行详细
介绍。
1.目的：大气污染控制课程的目的是让学生掌握大气污染的本质和危
害性，学习大气污染控制的一般方法与技术，促进学生将环保意识贯
彻到工作实践中，培养学生的创新思维和实际操作能力。
2.内容：大气污染控制课程涵盖大气污染的形成机理、达标排放技术、治理措施和政策法规等内容。
重点讲解三大污染物（二氧化硫、氮氧
化物、颗粒物）控制的技术，如燃煤电厂脱硝、脱硫技术、汽车尾气
净化器的工作原理和应用等。
3.教学方法：除了基本的课堂讲解和案例分析外，互动式教学也应被
广泛采用，如实地考察、实验操作和问答互动等。
特别是引导学生积
极参与实验室和工厂的环境监测和调查研究。
4.考核方式：综合考核、实验报告、课堂表现和课外活动均可作为考
核的依据。
考核的目的是考察学生掌握课程内容的程度，并能够熟练
运用所学知识解决环境污染问题的能力。
总之，大气污染控制课程设计对于提升学生的环保意识、培养创新思
维和实际操作能力，具有非常重要的意义，学生和教师都应付出更多
的精力和心血，以期推动环保意识在全社会的普及和深入。
大气污染控制课程设计-V1
大气污染控制课程设计-V1大气污染已经成为了我国环境保护领域中的重要问题，引起了各级政府和社会的广泛关注。
因此，大气污染控制课程的设计也显得至关重要。
如何科学合理地制定大气污染控制的教学大纲和教学方法，成为了该领域中不可忽视的问题。
1. 课程目标和要求首先, 在制定大气污染控制课程时，必须明确教学目标和要求。
我们应该确立课程的目标和目的，比如通过本课程的学习，使学生能够掌握大气污染控制的基本原理、方法和技术，理解环保政策和法规，知晓大气污染的危害，了解大气污染责任制度的相关政策。
2. 教学内容和方法其次，在大气污染控制课程设计中，教学内容和方法应该具有实用性、系统性和针对性。
大气污染控制课程内容可以包括大气污染的来源、种类、成分、传输和转化，大气污染控制的方法、技术和设施，污染物排放标准和监测方法等方面。
在教学方法上，可以采用多种授课方式，如课堂讲授、实验教学、案例教学等。
同时，还可以通过各种交互式教学方法，如PPT演示、小组讨论、视频观察等，提高学生的学习积极性和学习效果。
3. 实践教学和课程创新最后，实践教学和课程创新也是大气污染控制课程设计中的重点。
通过相关实地考察和实践操作，学生可以更加深入地了解大气污染的现状和控制方法。
此外，针对大气污染控制课程设计，还应该加强创新，引入新颖的课程内容和教学方法，如虚拟实验、网络学习等，提升教学效果和学习体验。
总而言之，大气污染控制课程设计是环境保护领域中不可忽视的问题。
要制定科学合理的教学大纲和教学方法，明确教学目标和教学要求，做好教学内容和方法的设计，加强实践教学和课程创新，提高学生的环保意识和应对大气污染的能力。
《大气污染治理》课程标准
《大气污染治理》课程标准第一部分课程概述一、《大气污染治理》课程定位本课程是环境监测与治理技术专业的核心专业课，在知识和技能培养上引入烟气治理相关工种及岗位群的职业标准及其他与大气污染预防与控制有关的国家标准、法律法规。
本课程是在熟练掌握大气污染防治法的基础上，通过对废气性质、特点的分析，培养学生正确选择含尘气体和气态污染物控制的工艺及设备，能够运用AUtOCAD软件绘制带控制点的工艺流程图及设备原理图；熟悉常规废气治理设备的操作要点，熟悉其故障处理方法。
本课程是在修完环境工程任务操作、AutoCAD、工程制图等，具备烟气治理工艺与设备的相关基础知识及工程图识读、绘制能力后开设的，为后续开设课程“大气污染控制技术毕业实习和毕业设计”奠定基础。
二、课程设计理念、思路及依据（一）课程设计理念理论知识以够用为度、注重岗位的能力培养。
以理论知识为基础，生产性实践教学为途径，在学生实习实训中进行实际工作内容教学，提高学生职业道德修养，培养高素质技能人才。
通过对《大气污染治理技术》岗位能力调研和分析，与该门课程相关的工作有“大气污染预防与控制管理”、“大气污染治理工艺设计与操作、运行、维护”、“大气污染治理设备生产与销售”，这些岗位工作涉及大气污染防治法的掌握，典型废气治理工艺、设备选择，典型废气治理设备的操作与维护，专业软件的应用等，是综合性较强的工作，通过与企（行）业专家进行深入细致的分析、讨论，根据学生在实际岗位中要完成的任务，将教学内容分为四个部分：即基础知识、除尘技术、气态污染物净化和综合实训。
本课程注重实际应用能力的培养，以岗位职业能力为依据，结合学生的认识特点和教学规律，采用递进与并列相结合的方式开展教学，在基础知识部分中，首先安排大气污染染防治法的学习，便于学生掌握大气污染的危害与特点，跟踪我国最新的环境政策、标准及相关法律法规，介绍与该课程相关的基础知识，如相关专有名词、烟气扩散规律与污染预测、粉尘的性质与特性、气态污染物的性质与特性等；在除尘技术部分，以典型性和覆盖性为原则，以冶炼烟尘、水泥生产粉尘治理流程为案例开展教学，以从简单到复杂的方式让学生逐渐掌握重力沉降室、旋风除尘器、布袋除尘器、静电除尘器等，并学会根据烟尘、粉尘特点选择最佳的治理工艺，同时融入最新的除尘技术。
《大气污染控制》课程描述
《大气污染控制》课程描述一、课程性质《大气污染控制》是高等专科学校环境监测与治理技术专业的必修主干专业课程。
其任务是通过课程学习，使学生掌握空气污染及污染控制的基本理论，掌握污染控制工艺与技术的基本原理，主要设备的工作原理与构造，以及选型设计、使用维护等方面的知识，为生产实习与毕业实习、毕业课题等教学环节提供必要的专业知识，为今后参加大气污染控制工程的工艺研究与设计、过程操作运行、设备的维护及技术革新等实践活动奠定基础。
二、课程定位《大气污染治理技术》是高职高专环境监测与治理技术专业的主干核心专业课程。
该课程是在开设了基础课及化学类课程、环境工程单元操作、环境微生物学等专业基础课后开设的，后续课程是“大气污染治理技术的毕业实习和毕业设计”。
通过对本课程的学习，使学生能掌握与大气污染预防与控制有关的基础知识、法律法规及各种大气污染治理工艺技术原理和设备，具备从事一线大气污染治理工艺方案设计、大气污染治理设施运行与管理、环境空气及废气监测与评价、大气环保相关业务咨询等专业能力。
三、课程目标本课程教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、职业能力、社会能力。
（一）专业能力目标（1）能够阐述大气、大气污染源、大气污染物等与大气污染预防与控制有关的专业术语和基本概念；（2）能查阅和选择相关的环境质量标准和污染物排放标准（3）能够阐述气态污染物净化的主要工艺和设备原理；（4）能够阐述含尘气体净化的主要工艺和设备原理；（5）会对气态污染物和含尘气体净化设备进行选型；（6）能够进行大气污染控制设备的安装、调试；（7）会操作、维护和管理大气污染控制设备；（8）能对一般难度的设备故障进行分析、诊断，形成相技术档案；（二）职业能力目标（1）能够进行一般难度的烟气治理系统设计及日常运行维护管理（2）能够对常用烟气控制设备进行维护与故障处理；（3）会运用AutoCAD绘制带控制点的工艺流程图和设备原理图；（4）能够协助工程师进行大气污染控制设施改造。
大气污染防治课程设计
大气污染防治课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解大气污染的基本概念、成因及危害。
2. 学生能掌握大气污染防治的基本原则和措施。
3. 学生能了解我国大气污染防治的政策法规及其实施情况。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析大气污染问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能通过小组合作，收集、整理和分析大气污染防治的相关资料。
3. 学生能运用科学方法进行实验操作，验证大气污染防治措施的效果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染防治的重要性，树立环保意识。
2. 学生能够主动参与大气污染防治行动，关爱生态环境。
3. 学生能够尊重科学，遵循事实，形成严谨的科学态度。
课程性质：本课程属于环境保护教育领域，旨在提高学生的环保意识和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和实践操作能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性和深入性的认识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和实践能力。
通过多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：空气污染物的种类、来源及危害。
2. 大气污染防治原则：预防为主，综合治理；科技支撑，政策引导。
3. 大气污染防治措施：工业污染源治理、移动源污染控制、城市绿化、清洁能源推广等。
4. 我国大气污染防治政策法规：大气污染防治法、大气污染行动计划等。
5. 实践活动：参观当地环保设施，了解大气污染防治的实际应用。
教学大纲安排：第一课时：大气污染基本概念及危害第二课时：大气污染防治原则与措施第三课时：我国大气污染防治政策法规介绍第四课时：实践活动组织与总结教材章节及内容：第一章：环境保护概述第二节：大气污染防治教学内容进度：第一周：大气污染基本概念及危害第二周：大气污染防治原则与措施第三周：我国大气污染防治政策法规介绍第四周：实践活动组织与总结教学内容确保科学性和系统性，结合课本内容，以理论与实践相结合的方式，帮助学生全面了解大气污染防治知识，提高其环保意识和实践能力。
大气污染控制技术课程标准
大气污染控制技术课程标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：大气污染控制技术2、课程编码：300013、适用专业：环境监测与治理4、适用学制：三年5、课程学时：124(84+40)6、课程学分：二、学习领域（课程）性质与作用大气污染控制技术课程是三年制高职环境监测与治理专业开设的理论和实践性相结合的专业核心课程。
本课程通过污染物浓度估算及厂址选择、颗粒污染物控制、气态污染物控制和净化系统技术四个情景的教学，课程实习实训、集中实训（实习）的形式完成教学任务。
通过本课程的学习可以培养学生完成废气治理设备的选型、运营与管理工作；完成废气治理工艺的选择和部分工艺的设计；完成销售和选购大气污染治理设备及耗材、完成大气污染物浓度估算工作完等方面废气污染治理工作所必须的职业能力。
通过本门课程的学习，学生能够掌握环境监测与治理人才所必备环保设施运行及管理能力、环境工程方案设计能力、环境工程项目施工组织及监理能力和环保业务推介及售后服务能力。
通过具体任务的完成使学生的分析问题、解决问题的能力逐步提高，并培养其诚实、守信、善于沟通协助的职业素养，以及吃苦耐劳、艰苦奋斗、科学严谨的职业道德，为从事大气污染控制工程设计、技术管理等工作奠定基础。
将学生成在环保友好产业、环境工程类公司、环保设备类公司和基层行政管理部门从事务环境工程设施运行与维护、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与监理、环保业务推介及售后服务等第一线工作的高技能人才。
三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1.掌握大气、大气污染基本概念，了解大气污染综合防治的意义、步骤及大气污染综合防治采取的措施。
2.学会查阅大气污染控制相关国标，并且根据实际情况进行分析；3.掌握燃料的基本性及影响燃料燃烧的因素；掌握煤燃烧污染物的生成机制，掌握先进的洁净燃烧技术。
4.了解气象学基础知识，掌握气象要素对大气污染物扩散的影响。
5.掌握粉尘的基本性质，掌握常用除尘器的除尘机理、构造及运行维护。
《大气污染控制工程》说课
《⼤⽓污染控制⼯程》说课《⼤⽓污染控制⼯程》课程设计⼀、课程设置1、课程基本信息课程名称：⼤⽓污染控制⼯程课程对象：⾼职⾼专环境监测与治理技术课程学时：64学时（理论48+实践16）课程设置历史：⾃1979年学校成⽴以来，《⼤⽓污染控制⼯程》⼀直就是环境⼯程专业的专业核⼼课程。
在课程建设过程中，各任课教师对教学内容和课程体系进⾏了多⽅位的改⾰。
2002年学校升为⾼职后，根据2000年7⽉教育部启动的“21世纪⾼职⾼专教育⼈才培养模式和教学内容体系改⾰与建设项⽬计划”，逐步构建符合⾼职⾼专教育理念的《⼤⽓污染控制⼯程》理论和实验课程。
且不断修订教学⼤纲，使课程的教学内容不断符合⾼职⼈才培养的需要。
2、课程定位环境监测与治理技术专业的⼈才培养⽬标见图1。
作为⾼职院校，我们培养⾼素质⾼技能型⼈才，⽽环境监测与治理技术专业培养适应环境污染治理等岗位运⾏和管理的⼈才。
环境监测与治理技术专业的课程体系基本结构见表1，与《⼤⽓污染控制⼯程》这门课程内容相适应的技术岗位或证书有废⽓处理⼯、除尘设备运⾏⼯等。
表1 课程体系基本结构与课程内容相应的技术岗位或证书本门课程前导课程有⽆机化学、分析化学、环⼯原理、⼯程制图、环境⼯程CAD ，后续课程有环保设备设计与应⽤、实训、顶岗实习。
前后续课程安排顺序对应了学习过程的“由简单到复杂”，前导课程是后续课图1 环境监测与治理技术专业⼈才培养⽬标中专、技校学⽣操作⼈员研究⼈员研究⼈员本科、研究⽣程的基础，后续课程是前导课程的深化，前后续课程衔接得当。
图2 《⼤⽓污染控制⼯程》前后续课程3、课程⽬标知识⽬标（1）掌握⼤⽓污染控制的基本理论和⽅法；（2）掌握⼤⽓污染控制中常⽤的设备的构造和原理；（3）掌握⼤⽓污染控制⼯艺的设计⽅法；（4）熟悉⼤⽓污染控制⼯艺及设备的运⾏维护知识；（5）熟悉国家⼤⽓污染控制的基本⽅针政策与标准；（6）熟悉⼤⽓污染控制技术中常⽤的术语和操作规程；（7）了解⼤⽓污染控制技术的发展⽅向。
大气污染控制技术说课稿
一、课程标准(4.课程目标)
基本知识 技术应用能力 操作技能的能力
解决实际问题能力； 独立学习新技术的能力； 评估总结工作结果能力
基本发展能 力
专业 能力 方法 能力
基本生存能力 （关键能力）
社会 沟通协调；团体协作； 能力 职业道德；环境意识。
一、课程标准(5.课程内容的选取)
1
课程内容 选取原则
2、发电厂污染和防治
1、粉尘： 燃料在储存、运输过程中产生的污染 以及输煤系统、除灰系统、粉煤灰运输等。 防治方法：煤场防尘、加装防护罩、煤棚、挡风 墙；排放标准：室内10mg/m3、室外50mg/m3
Datang International Power Generation Co. Ltd.
QQ论坛
学生学习 成绩分析
学生成绩合格率较高。
三、学情分析(2.学法选择)
学做一体 要求学生不要把自己当 问题探讨
学法 选择
做学生，要把自己看做 是已经工作了的环境监 测人员，完成的不是实 通过做找问题，针 验任务，而是具体的工 作。 对问题找方法。学
一体化教学过程中，学生会遇到诸 多实践问题及理问题需要学生自己 设法解决，对有困难的问题，我们 要求采用问题探讨的方式在学习小 组内进行探讨，学生通过查资料， 交换观点，寻求解决问题的方法。
提供环境保护基本概 念、污染危害、能力
大气污染
前导课：环境工程原理、 环境保护概论、环境法规 与标准
控制技术
课程地位
专业 核心 课
为提供后续课程所需的 数据基础，岗位技能实 训需要的理论知识。
后续课：环境影响评价
环境监测 环保设备 生产性实训
一、课程标准(3.课程设计理念)
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大气污染控制技术课程标准
一、学习领域（课程）基本信息
1、课程名称：大气污染控制技术
2、课程编码：30001
3、适用专业：环境监测与治理
4、适用学制：三年
5、课程学时：124(84+40)
6、课程学分：
二、学习领域（课程）性质与作用
大气污染控制技术课程是三年制高职环境监测与治理专业开设的理论和实践性相结合的专业核心课程。
本课程通过污染物浓度估算及厂址选择、颗粒污染物控制、气态污染物控制和净化系统技术四个情景的教学，课程实习实训、集中实训（实习）的形式完成教学任务。
通过本课程的学习可以培养学生完成废气治理设备的选型、运营与管理工作；完成废气治理工艺的选择和部分工艺的设计；完成销售和选购大气污染治理设备及耗材、完成大气污染物浓度估算工作完等方面废气污染治理工作所必须的职业能力。
通过本门课程的学习，学生能够掌握环境监测与治理人才所必备环保设施运行及管理能力、环境工程方案设计能力、环境工程项目施工组织及监理能力和环保业务推介及售后服务能力。
通过具体任务的完成使学生的分析问题、解决问题的能力逐步提高，并培养其诚实、守信、善于沟通协助的职业素养，以及吃苦耐劳、艰苦奋斗、科学严谨的职业道德，为从事大气污染控制工程设计、技术管理等工作奠定基础。
将学生成在环保友好产业、环境工程类公司、环保设备类公司和基层行政管理部门从事务环境工程设施运行与维护、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与监理、环保业务推介及售后服务等第一线工作的高技能人才。
三、学习领域（课程）目标
（一）知识目标
1.掌握大气、大气污染基本概念，了解大气污染综合防治的意义、步骤及大气污染综合防治采取的措施。
2.学会查阅大气污染控制相关国标，并且根据实际情况进行分析；
3.掌握燃料的基本性及影响燃料燃烧的因素；掌握煤燃烧污染物的生成机制，掌握先进的洁净燃烧技术。
4.了解气象学基础知识，掌握气象要素对大气污染物扩散的影响。
5.掌握粉尘的基本性质，掌握常用除尘器的除尘机理、构造及运行维护。
6.掌握气态污染物控制方法的原理、操作影响因素及运行维护。
7.了解净化附属设备的选型及维护。
（二）能力目标
1、专业能力
（1）操作、管理、维护除尘器、吸收、吸附等设备的能力；
（2）能够根据实际情况从国标中提取所需内容的能力；
（3）资料整理编撰及书写专业相关公文报告等的能力；
（4）具备基本的读图和绘图能力。
2、方法能力
（1）具备制定计划、宏观控制的能力；
（2）具备自主学习的能力；
（4）具备分析和解决问题的能力；
（5）具备工作过程的协调和结果的评价能力。
3、社会能力
（1）具备良好的表达沟通能力以及团队协作能力；
（2）具备良好的社会适应能力；
（3）具备创新意识、创新精神和创新能力；
（4）具备良好的时间管理能力；
（5）具备良好的职业道德素养。
（三）素质目标
1、在教学过程中通过设计、计算等实践，培养学生严谨的科学态度；
2、培养学生诚实守信的职业道德与规范的职业礼仪；
3、培养学生抗压的能力和爱岗敬业的精神；
4、建立“6S”理念，努力提高学生修身，使学生养成严格遵守规章制度的习惯和作风。
四、学习领域（课程）学习情境设计
五、学习领域（课程）考核评价
学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（70%）+期末成绩（30%）两部分组成。
学习领域（课程）考核内容及标准
六、学习领域（课程）教学基本条件
（一）课程教学团队基本要求
1、团队组成
基于每届1个教学班级的规模，配备专兼职教师2 人，其中双师型教师2 名，企业兼职教师1名，职称结构合理，互补性强。
2、知识、技能、素质要求
（1）具有系统的环境监测与治理技术专业知识。
（2）具备环保设备选型、运行、维护、销售的能力。
（3）课内实践指导教师必须具备现场实际工作经历三年以上。
（4）具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力。
（5）具有较强的驾驭课堂的能力。
（6）具有良好的职业道德和责任心。
（二）课程实践教学条件基本要求
为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要数据采集多功能除尘器性能测试实验装置、板式高压静电除尘器实验装置、机械振动布袋除尘实验装置、不锈钢有机废气吸附成套实验装置、烟气脱硫成套实验装置；以及碱液吸收SO2、旋风除尘器性能测试等仿真试验软件。
（三）课程教学资源基本要求
1、教学参考资料
（1）适应职业教育校企合作开发的教材，建议使用自编项目化教材。
（2）大气污染控制技术手册。
（3）来自行业企业的生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。
2、信息化教学资源
基本的《大气污染控制技术》网络课程资源，包括电子教材、电子教案、课件、教学视频、案例库、习题库、行业标准等相关参考资料。
其它网络资源，如为学生提供在线练习、在线模拟实训、网络交流等的在线学习系统。
编制人：张寅桃郭俊刚王文华
执笔人：张寅桃
审定人：
制（修）订时间：2014.4.10。