小学科学动物的栖息地(201908)
动物的栖息地优质课件PPT
2021/02/01
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鱼的生活环境里有什么？
2021/02/01
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鱼周围的生物与非生物
生 鱼物 的 生 活非 环生 境物
鱼与它的关 系
2021/02/01
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蚯蚓的生活环境里有什么？
2021/02/01
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蚯蚓周围的生物与非生物
蚯 蚓生 的物 生 活 环非 境生
物
蚯蚓与它的 关系
2021/02/01
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鱼和蚯蚓的生活需要有什么相 同和不同?
鱼和蚯蚓的生活环境有什么相 同和不同?
2021/02/01
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材料准备表
动物的生活环境
准备的材料
负责人
2021/02/01
7
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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中班科学教案了解动物的栖息地
中班科学教案了解动物的栖息地中班科学教案：了解动物的栖息地一、教学目标：1. 帮助幼儿了解动物的栖息地，并认识不同栖息地对动物的重要性。
2. 发展幼儿观察和描述的能力，培养他们对动物栖息地的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿爱护自然环境的意识，促进他们对环境保护的积极性。
二、教学准备：1. 图片或绘本，展示不同动物的栖息地。
2. 模型或图片，展示树林、河流、海洋等常见栖息地。
3. 动物卡片，包括陆生动物、水生动物、空中动物等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导幼儿回忆观察家附近的动物，问他们这些动物生活在哪里。
以幼儿的回答为基础，介绍动物栖息地的概念。
2. 探究（15分钟）展示或出示图片或绘本，介绍不同动物的栖息地。
与幼儿一起观察不同的栖息地，并帮助他们了解栖息地对动物的意义。
可以通过以下问题引导幼儿思考：- 河流和湖泊是什么样的栖息地？哪些动物可以在水中生活？- 树林和森林是什么样的栖息地？哪些动物可以在树上或地上生活？- 大海和海洋是什么样的栖息地？哪些动物可以在海里生活？- 天空是什么样的栖息地？哪些动物可以在天空中飞翔？- 其他栖息地的例子可以是什么？3. 实践（15分钟）将幼儿分成小组，给每个小组分发一种栖息地的图片或模型。
要求每个小组选择一张动物卡片，然后讨论并展示这种动物最适合的栖息地。
引导幼儿描述动物适应栖息地的特点和生活习性。
4. 拓展（15分钟）组织观察活动，带领幼儿到学校附近的公园或自然环境中，观察并记录自己看到的动物及其栖息地。
回到教室后，鼓励幼儿分享观察到的情况，并帮助他们理解为何这些动物选择在这样的栖息地中生活。
5. 总结（10分钟）通过回顾幼儿的观察和记录，总结不同动物的栖息地及其特点。
鼓励幼儿分享对环境保护的意识，提醒他们保护动物的栖息地对于动物的生存和世界的平衡是多么重要。
四、巩固和评估：在教学过程中，观察幼儿的参与度和对动物栖息地的理解。
使用口头提问、小组讨论和观察记录等方式，评估幼儿对动物栖息地的了解和观察能力的发展。
了解不同的动物栖息地
了解不同的动物栖息地动物栖息地是指动物生活和繁衍的特定地区，它们为动物提供了食物、水源、庇护所和繁殖条件等必需的生存条件。
了解不同的动物栖息地对于保护和维护生物多样性至关重要。
本文将介绍几种常见的动物栖息地以及它们的特点。
一、森林栖息地森林栖息地是大多数动物的家园，它们提供了茂密的树木、植被和庇护所。
森林栖息地被广泛分为两种类型：热带雨林和温带森林。
1. 热带雨林热带雨林是位于赤道附近的湿热地区，气候湿润，年降雨量高。
这些栖息地通常呈现出茂密的树冠层和密集的植被，这使得热带雨林成为许多动物的理想家园。
例如，猴子、蜥蜴、鳄鱼和五颜六色的鸟类都可以在这里找到。
2. 温带森林温带森林广泛分布于温带地区，气候较为温和，四季分明。
这种栖息地有着丰富的植物种类，包括许多高大的乔木和灌木。
很多野生动物如狐狸、松鼠、鹿等选择在温带森林中生活。
二、草原栖息地草原栖息地广泛存在于世界各地，包括大草原和草原草地。
草原栖息地通常有较少的树木，而以大片的草原为主。
1. 大草原大草原广袤开阔，没有明显的树木，是许多草食性动物的天堂。
例如，大象、犀牛和斑马等草原动物都要依赖大草原中的草类植物进行觅食。
2. 草原草地草原草地地区气候干燥，植被主要由各种矮小的草本植物组成。
这种栖息地适合一些喜欢炎热天气的动物，如袋鼠、野兔和蛇类。
三、海洋栖息地海洋栖息地是地球上最大的生态系统，由咸水构成。
它包括沿海和开放海洋两种类型。
1. 沿海栖息地沿海栖息地包括河口、湿地和珊瑚礁等。
这些地区植被丰富，动物多样性高，如鱼类、海鸟、海龟和海豚等常见于沿海栖息地。
2. 开放海洋开放海洋是远离陆地的海洋区域，水深较深。
这种栖息地常见于鲸类、鲨鱼和海豚等大型海洋动物，它们适应了广阔的海洋环境和其特殊的生存之道。
简要地介绍了森林、草原和海洋三种不同的动物栖息地，它们在物理和气候条件上有所不同，都是生物多样性保护中不可或缺的重要环节。
我们应当学会更加了解并保护这些栖息地，为各种动物提供一个安全、适宜的生存环境。
动物的家了解不同动物的栖息地
动物的家了解不同动物的栖息地动物的家：了解不同动物的栖息地动物是地球上丰富多样的生命形式，它们栖息于不同的环境中。
每个动物都有其独特的栖息地和适应能力，今天我们将了解几个不同的动物栖息地。
1. 极地地区的栖息地（北极熊）极地地区是一个寒冷、冰雪覆盖的世界，北极熊就是其中的居民之一。
北极熊栖息在北极圈附近的冰川、海冰等地方。
这些区域几乎整年都是寒冷的，温度极低。
北极熊的皮肤和毛发能够提供保暖功能，帮助它们适应这种极端环境。
此外，它们还依赖于海洋中的海豹等猎物来获取食物。
2. 沙漠地区的栖息地（沙漠狐狸）沙漠地区是一个干燥、缺水的环境，许多动物难以适应这种极端条件。
然而，沙漠狐狸是一种独特的物种，它们适应了沙漠的生活方式。
沙漠狐狸栖息在沙漠中的洞穴和地下巢穴中，以蚂蚁、甲虫等为食物来源。
它们具有长而密集的毛发，可以防止水分的蒸发，使其在高温下保持体温平衡。
3. 高山地区的栖息地（雪豹）高山地区的气候条件极其恶劣，寒冷、缺氧等因素使得很少动物能够在这里生存。
然而，雪豹是适应高山生活的稀有动物之一。
它们栖息在喜马拉雅山脉等高山地区，借助于其强壮的体魄和长而有弹性的尾巴在崎岖的山地中行走。
雪豹依靠捕食山羊、兔子等作为主要食物来源。
4. 热带雨林的栖息地（树蛙）热带雨林被誉为地球上最丰富多样的生态系统之一，许多奇特而美丽的生物生活在这里。
树蛙是其中一种典型的动物。
它们栖息在树叶、树枝等植物上，其绿色或褐色的皮肤有助于它们进行伪装，保护自己免受天敌的侵害。
树蛙非常依赖雨水，因为雨林地区的降雨量很高，能够为它们提供湿润的栖息环境。
5. 海洋的栖息地（海龟）海洋是世界上最广阔的栖息地之一，其中许多生物繁衍生息。
海龟是其中一种受保护的物种。
它们大多数时间都栖息于海洋中，只在繁殖季节时上岸。
海龟的体形流线型，有助于其在水中快速移动。
它们在海洋中寻找食物，如水藻、海草等，同时也要注意避免被捕食者捕食。
通过了解不同动物的栖息地，我们可以更好地理解它们的生态需求和适应能力。
苏教版小学六年级下册科学 第二单元 生物和栖息地 5 多样的栖息地
在校园里寻找一处生物栖息地。
1. 用几个词描述这处栖息地的特点。 2. 记录在这处栖息地观察到的生物。
蠖 、
这些栖息地满足了生物的哪些需求？
这些栖息地满足了动植物对食物、水、适宜的 温度、光照、易于躲避天敌等的需求。
生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素 的影响。 多样化的栖息地孕育出多样化的生物。
大熊猫与它的栖息地
大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会 的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。
大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水。几乎全 靠吃竹子为生，每天的进食时间超过 12 小时，这也 是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。四川大熊猫栖 息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地，这里栖息 的野生大熊猫数量占全世界的 30％以上。
北温带：大熊猫、金丝猴栖息在北温带高山密林，藏羚羊栖息在北温 带高原草甸 ；还有竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。
除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？
热带：狒狒栖息在热带雨林，斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖息在热带 草原 ；还有大象、棕榈、椰子等。
除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？
分类整理资料中的相关信息，完成下表。
地区
四姑娘山 夹金山 卧龙自然 保护区
气候
植物
水源
食物
2单元 生物和栖息地
5.多样的栖息地
除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？
除了图中的生物，还有谁住驯鹿栖息在北寒带针叶林，北极熊生活在北冰洋 ； 还有红日藻、冷杉、雪鸮、独角鲸、猞猁、北极兔等。
除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？
南温带：树袋熊生活在南温带树林，海燕生活在海洋附近，海豹生活 在海洋 ；还有桉树、考拉、袋獾、澳洲野狗等。
小学教案学习动物的生活习性和栖息地
小学教案学习动物的生活习性和栖息地学习动物的生活习性和栖息地教案一、教学目标1. 知识目标：了解动物的生活习性和栖息地的相关概念和特点。
2. 能力目标：学会观察和描述动物的生活习性，了解它们适应栖息地的方式。
3. 情感目标：培养学生对动物的关注和保护意识，培养爱护动物的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：了解动物的生活习性和栖息地的关系。
2. 教学难点：培养学生观察和描述动物习性的能力。
三、教学准备1. 物料准备：图片、视频、教具（如模型、地图等）。
2. 学生准备：纸笔、观察日记。
四、教学过程引入：1. 引发兴趣：播放一段有关动物习性和栖息地的视频，引导学生对动物的生活方式产生兴趣。
2. 提出问题：学生观看视频后，教师提问：“你们观察到了哪些动物的习性？它们生活在什么样的环境中？”探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享所观察到的动物习性和栖息地，并将观察结果写在纸上。
2. 展示交流：让每个小组选择一种动物进行展示，并分享他们的观察结果。
其他小组可以进行补充和提问。
3. 教师点评：教师在展示和讨论的过程中点评学生的观察结果，并引导学生总结动物习性和栖息地之间的关系。
拓展活动：1. 图片观察：给学生展示一些动物的图片，让他们观察动物的特点，并在观察日记中记录下来。
2. 栖息地探索：利用地图、模型等教具，带领学生了解不同动物的栖息地分布情况，并进行讨论和思考。
归纳总结：1. 整理笔记：让学生整理自己的观察日记和讨论结果，总结动物的习性和栖息地的特点。
2. 教师总结：教师对学生的总结进行点评，并进一步强调动物的生活习性和栖息地的关系。
五、课堂作业1. 观察日记：要求学生每天观察一种动物，记录下它的习性和栖息地特点。
2. 绘制栖息地地图：让学生根据自己的观察结果，绘制一个动物栖息地的地图，并标注上观察到的动物。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解动物的生活习性和栖息地的概念，并培养了观察和描述动物的能力。
小小动物保护者观察动物的栖息地
小小动物保护者观察动物的栖息地在动物保护意识逐渐增强的今天，小小动物保护者们就如同一颗颗种子，为保护动物的栖息地纷纷投入行动。
他们通过观察动物的栖息地，深入了解动物的生存环境及威胁，并提出相应的保护措施，努力保护那些需要我们呵护的小生命。
一、了解动物的栖息地的重要性动物的栖息地是其生存的基础和家园，栖息地状况的好坏直接关系到动物的生存状况。
为了更好地保护动物，我们必须充分了解它们的栖息地，包括地理环境、气候条件、植被类型等，以及可能给动物栖息地带来威胁的因素，如人类活动、环境污染等。
二、观察动物的栖息地1. 选择观察地点：为了观察动物的栖息地，我们首先要选择一个合适的观察地点。
可以选择动物保护区、自然保护区、森林、湿地等地方，这些地方通常是动物的栖息地。
2. 观察地理环境：到达观察地点后，我们可以仔细观察地理环境的特点，如山地、平原、河流、湖泊等，并记录下来。
这有助于我们了解动物栖息地的地理特点。
3. 观察植被类型：植被是动物栖息地的重要组成部分，不同类型的植被适合生活的动物也不同。
我们可以观察周围的植被，包括树木、草地、湿地等，并记录下来。
4. 观察气候条件：气候条件对动物的生存环境有很大的影响。
在观察动物的栖息地时，我们可以注意气温、湿度、降水量等气候要素的变化，并记录下来。
5. 观察动物行为：观察动物的栖息地，我们也要注意观察动物的行为。
例如，我们可以观察它们的觅食行为、繁殖行为、栖息行为等，以及它们与其他动物之间的关系。
这些观察可以帮助我们更好地了解动物栖息地的特点。
三、保护动物栖息地的措施1. 加强环境保护意识：每个人都是动物栖息地的保护者，我们应该从身边做起，从小事做起，提高环境保护意识。
比如，垃圾分类、减少用塑料等一次性制品的使用、节约用水等，这些小事都能够从侧面保护动物的栖息地。
2. 宣传教育：通过开展宣传教育活动，向更多的人传达动物保护的重要性，提高大众对动物栖息地保护的认识。
认识不同的动物栖息地
认识不同的动物栖息地动物栖息地是指动物在自然界中生活的特定区域，它们对动物的生存和繁衍起着至关重要的作用。
不同的动物栖息地适用于不同的动物种类，因此通过认识不同的动物栖息地，我们能够更好地了解和保护动物的多样性和生态系统的稳定性。
一、森林栖息地森林是许多动物的家园，它们在其中寻找食物、筑巢、躲避天敌和繁殖后代。
例如，熊类、鹿科动物和猴子等都是适应森林环境的典型居民。
森林提供了丰富的植被和栖息地，为这些动物提供了充足的食物和栖息空间。
森林内的生态系统也因地域的不同而呈现出多样性。
亚热带和热带雨林是地球上最为丰富多样的生态系统之一，它们生长着茂密的树木和各种植物，为许多物种提供了理想的栖息地。
森林中的生存竞争激烈，动植物之间形成了复杂的生态平衡。
二、草原栖息地草原是广袤的大片草地，具有独特的生态特征。
在草原上，大面积的开阔空间为奔跑和觅食提供了便利。
例如，狮子、斑马、羚羊等动物就是草原上的典型居民。
草原上的草食动物与食草动物之间形成了一种互相依存的关系，保持了整个生态系统的平衡。
草原栖息地还分为温带草原和热带草原两种类型。
温带草原通常位于较高纬度地区，气候较凉爽，植被以禾本科植物为主。
热带草原则位于较低纬度地区，气候较炎热，植被以矮树和灌木为主。
这两种草原栖息地都是很多动物栖息和迁徙的重要场所。
三、河流和湖泊栖息地河流和湖泊是水生动物的栖息地。
它们提供了水源和丰富的食物资源，包括鱼类、两栖动物和各种水生昆虫。
在河流和湖泊附近的湿地区域，也是许多鸟类、爬行动物和哺乳动物的重要栖息地。
河流和湖泊生态系统的生物多样性丰富，它们的形态和特征取决于水域的流动速度、温度和水质等因素。
不同类型的水生栖息地支持着各种不同的水生动物，它们在这里繁衍、觅食和迁徙。
四、海洋栖息地海洋是地球上最广阔的栖息地之一，约占地球表面的70%。
海洋栖息地中栖息着各种鱼类、鲸类、海豚、海龟等生物。
不同深度的海洋区域具有不同的特征，如浅海、深海、珊瑚礁等。
一年级每天一个课外小知识
一年级每天一个课外小知识小知识一：动物的栖息地动物生活在不同的栖息地中。
栖息地是指动物生活的地方，可以是陆地、水域或空气中的特定地区。
不同的动物适应不同的栖息地，这也帮助它们在特定环境中生存下来。
陆地栖息地包括草原、森林、沙漠等。
在草原上，我们会看到奔跑的狮群、飞速穿梭的野兔，它们利用开阔的空间和丰富的植被来寻找食物和躲避敌人。
而在森林中，猴子们可以在树上跳跃与嬉戏，熊可以在密林中觅食，动物们通过树木和灌木丛的保护躲避风雨和天敌。
沙漠作为一种特殊的陆地栖息地，是干燥且缺乏水源的地方。
为了适应沙漠的环境，沙漠中的动物们进化出了节水的能力和隐身的技巧。
水域栖息地包括淡水和海洋。
淡水栖息地可以是河流、湖泊或池塘。
鱼类、两栖动物和水鸟都生活在这些地方。
它们通过游泳来寻找食物，繁殖和躲避掠食者。
而海洋栖息地是指广阔的海洋区域，包括浅海和深海。
海洋栖息地中，海豚和鲸鱼适应了水中的高速游泳，鱼类和海底生物则能借助珊瑚礁等避风躲雨。
空气中的栖息地是指鸟类和昆虫等在空中活动的地方。
鸟类通过飞行在空中移动，选择树木或岩石作为栖息地，并筑巢繁殖。
昆虫也会在空中寻找食物和伴侣，并通过翅膀的振动来飞行。
小知识二：太阳系中的行星太阳系是我们所在的星系，由太阳和围绕它运行的各种天体组成，其中包括行星。
现在我们来了解一下太阳系中的行星。
太阳系中共有八颗行星，按照离太阳的距离由近及远分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
这八颗行星分为内行星和外行星两类。
内行星包括：水星、金星、地球和火星。
它们距离太阳较近，属于岩石类行星。
水星离太阳最近，在它的表面温度非常高；金星拥有大量的二氧化碳，使其表面气温极高，是太阳系中最热的行星；地球是我们所在的行星，它适合生物生存，有空气和水资源；火星表面干燥，它曾经流动过的水为科学家们提供了探索地外生命的线索。
外行星包括：木星、土星、天王星和海王星。
它们距离太阳较远，体积较大，属于气体和冰体行星。
小学一年级测题认识动物的栖息地
小学一年级测题认识动物的栖息地动物是地球上的重要组成部分，它们栖息在各种不同的环境中。
了解动物的栖息地对于认识动物的生活习性和保护动物的生态系统至关重要。
本文将介绍小学一年级测题中关于认识动物的栖息地的内容。
第一部分：知识概述动物的栖息地是指它们生活、繁衍和寻找食物的地方。
不同的动物适应不同的栖息地，有的动物生活在森林，有的生活在海洋，还有的生活在草原等等。
栖息地对动物的生存至关重要。
下面我们将介绍几个常见的动物栖息地。
第二部分：森林生态系统森林是许多动物的栖息地。
森林通常由大量的树木、植物和其他生物组成。
熊、鹿、猴子等动物通常在森林中生活。
森林提供了丰富的食物来源和庇护所，保护了许多动物的生存环境。
第三部分：海洋生态系统海洋是地球上最大的生态系统之一，许多不同种类的动物生活在海洋中。
海洋栖息地包括海洋表层、海洋底部以及珊瑚礁等。
鱼类、海豚、海龟等动物是海洋栖息地中的典型代表。
它们依赖海洋提供的食物链和适宜的水温来生存。
第四部分：草原生态系统草原是由长有草的广阔平原组成的生态系统。
草原栖息地适合一些喜欢奔跑和追逐的动物，比如狮子、斑马和野马等。
草原提供了丰富的食物来源和足够的空间，让这些动物能够自由活动。
第五部分：城市生态系统城市是人类居住的地方，但也容纳了许多动物。
城市栖息地的动物包括鸟类、老鼠、松鼠等。
虽然城市中的栖息地相对较小，但动物们还是能够适应这种环境，并利用城市的资源生存下去。
第六部分：保护动物的栖息地了解动物的栖息地对于保护动物至关重要。
我们应该尽力保护森林、海洋、草原以及城市等不同的栖息地，以确保动物们有足够的食物和安全的环境。
保护野生动物的栖息地可以通过植树造林、垃圾分类、减少污染等方式来实现。
结论通过学习动物的栖息地，我们可以更好地了解动物的生活习性和生态系统的构成。
每个栖息地都承载着无数珍贵的生物资源，我们应该共同努力保护这些栖息地，为动物们提供更好的生存条件。
只有保护好动物的栖息地，我们才能保护好地球上的每一个生物。
2019-2020年教科版科学五上《动物的栖息地》word教案
2019-2020年教科版科学五上《动物的栖息地》word教案教学目标：1. 通过分析鱼、蚯蚓的生活环境，了解这两种动物与环境之间的关系，为建立人工气息地做知识、材料方面的准备；2. 通过阅读资料，用科学家对待科学观察的情感、态度、价值观潜移默化地影响学生。
教学重点：会比较鱼和蚯蚓的生活需要和生活环境。
教学难点：找出鱼和蚯蚓的是生活环境的相同和不同。
教学准备：建立气息地需要材料的记录表格。
教学过程：一、引入：师：“我们将要观察动物的生活，动物是怎样生活的呢？我们对鱼和蚯蚓的生活知道些什么？”二、探究内容：1. 交流、讨论鱼和蚯蚓的生活环境里有些什么。
（1）让学生逐一列举生活在鱼和蚯蚓周围的各种生物及非生物。
（2）小组活动：区分哪些是生物，哪些是非生物。
（3）让学生阅读资料，知道鱼和蚯蚓周围的各种物体就是它们的生活环境。
（4）让学生说说生物和非生物同鱼和蚯蚓的关系。
2. 比较鱼和蚯蚓的生活需要、生活环境有什么相同和不同。
（1）鱼和蚯蚓的生活需要有什么相同和不同？（2）鱼和蚯蚓的生活环境有什么相同和不同？（3）讨论鱼和蚯蚓的身体构造与它们的生活需要、生活环境有怎样的关系。
3. 为建立人工栖息地做好知识、情感、态度、价值观方面的准备。
（1）对照资料，在记录表的左栏中写出自然栖息地里有些什么，在右栏中写出建立栖息地所需要的材料。
（2）学生填写建立栖息地需要材料的记录表。
4. 了解科学家怎样观察动物。
（1）说说我们所了解的关于科学家观察动物的事情。
（2）介绍法布尔、珍妮•古德尔等科学家研究动物的事例。
（3）师：“我们应该怎样看待科学家观察研究动物的活动？从中我们能学习到什么？”三、全课总结。
四、课后拓展。
准备建立鱼和蚯蚓栖息地的材料。
附送：2019-2020年教科版科学五上《原来是相互关联的》word教案【教学目标】科学概念●动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
●生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
小学科学动物的栖息地
法布尔、珍妮· 古德尔的故事
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确道法境界.”鞠言目露精光,查看着微子世界の变化与申历道法之间の联系.“接下来,俺要改造冰炎剑.令冰炎剑,能够更好の契合の俺在暗混元の申历道则.”鞠言将冰炎剑从体内凝了出来,同事也取出在交易大厅购买の各种珍贵锻造材料.冰炎剑若是不改造の话,未来也可蜕变到王兵 层次,但可能需要非常非常多の事间.鞠言改造冰炎剑,未必能立刻就让冰炎剑达到王兵级数,但肯定是能够让冰炎剑变得更强.鞠言要将一些珍贵の材料融入到冰炎剑中,还要镌刻一些新の申纹,并且要与先前の申纹契合.呐也是比较复杂の工作,但鞠言申魂体强大无比加上又在黑道则上 成就善王,所以改在冰炎剑也就是花一些事间而已.一个月之后,鞠言将冰炎剑改造完成.鞠言催动申历道则,感觉到冰炎剑与自身の黑道则已是非常の契合.“冰炎剑,还是没有达到王兵级数.不过,也极其の接近了.冰炎剑在俺手中发挥出の威能,应不会比寻常の王兵差了.若是再杀几个善 王级の强者,或许直接就能让冰炎剑达到王兵级.”鞠言点了点头,观察冰炎剑片刻,呐才将冰炎剑叠新收了起来.……“陛下！”鞠言出了房间.“鞠言战申,你出关了?”纪沄国尪看到鞠言出来,立刻就露出喜悦の表情,美眸流转.“嗯,陛下,距离决赛阶段开始,还有多少事间?”鞠言问纪 沄国尪.由于在闭关之中太过专注,所以对事间の流逝略微の有些模糊,并不精确.“还有接近三个月の事间.”纪沄国尪对鞠言道：“准确の说,是还有两个月加二拾八天.”“知道了,剩余の事间还挺长の.”鞠言笑了笑.“鞠言战申,法辰王国の柳涛公爵两个多月之前又来了一次,由于你 已经闭关修炼,所以俺就没有打扰你.柳涛公爵,也觉得打扰你闭关不合适.”纪沄国尪走到鞠言身边,望着鞠言说道.“柳涛公爵?”鞠言抬了抬眉.“是の,柳涛公爵对俺说,法辰王国有意授与你名誉大公爵の身份.而且,法辰王国不会像临高王国那样出尔反尔.柳涛公爵说了,若是鞠言战申 你同意,法辰王国甚至能够在战申榜排位赛期间,就举行名誉大公爵の授予仪式,去一趟法辰王国の国都即可.”纪沄国尪满是兴奋の语气说道.先前临高王国出尔反尔,撤销了授与鞠言战申名誉大公爵の身份,呐让纪沄国尪心情一直很不好.私下,她都很多次诅咒临高王国了.直到柳涛公爵 再次出现,她才再次高兴起来.“鞠言战申,要不要现在就回复法辰王国?”纪沄国尪期盼の表情.鞠言摇摇头道：“呐件事,再说吧！嗯,等战申榜排位赛全部结束再说.那事候,如果法辰王国依然想要授予俺名誉大公爵の身份,俺会接受.”“呐……是不是等得太久了?鞠言战申,俺们应该 早点将此事定下来吧?呐样,也能安心の进行决赛.”纪沄国尪比鞠言急多了.“没事.俺信任,等排位赛全部结束后,法辰王国也不会反悔现在の决定.”鞠言笑了笑道.见鞠言已经决定如此,纪沄国尪也就没再多劝说.“鞠言战申,东华尪国、月灿尪国等几个国家,一直在外面诽谤你.他们那 些人,真是可恶得很,俺真想将他们全部拉出来狠狠の教训一顿.”纪沄国尪对那些诋毁鞠言の话,感到非常の愤怒,甚至比听到辱骂自身の话还要生气,她挥着玉拳恨恨の道.“由他们去吧！他们,也就能逞逞口舌了.”鞠言随意の说道,只是心中却是泛着冷意.“陛下,距离决赛开始还有一 些事间,俺继续闭关.如果在决赛开始前一天俺还没出关,你就进房间叫俺.”鞠言随后又对纪沄国尪说道.第三零一伍章决赛开始排位赛决赛阶段正式开始前,法辰王国の柳涛公爵再度来见鞠言战申.纪沄国尪将鞠言战申の意思,大体上告诉了柳涛公爵,柳涛公爵便带着从纪沄国尪口中得 到の信息向仲零王尪复命.“鞠言战申,竟是想要等排位赛全部结束?”仲零王尪低声说道：“如此看来,他对决赛阶段很有想法啊！”“陛下说得没错,只是……他已经击败过战申榜排名三拾の丁水云战申,难道他想在决赛中去挑战混元无上级の善王吗?”柳涛公爵困惑の表情道,他感觉 自身揣摩不透鞠言战申の想法.“难说,呐位龙岩国鞠言战申,总是做出人意料の事情.再有三天,决赛阶段就正式开始,等着看吧！”仲零王尪脸上露出一抹微笑说道.三天之后,大斗场！今日,本届战申榜排位赛决赛阶段正式开始.决赛阶段の对战规则,与淘汰阶段の对战规则不同.淘汰阶 段の对战规则,是由法辰王国方面の人员抽签决定具体对战名单,而决赛阶段则是自由挑战.本届战申榜排位赛中,进入决赛阶段の战申一共是八百二拾陆位,其中有二拾陆位是混元无上级强者.呐二拾陆个混元无上,都是七大王国和拾九大顶级尪国の战申.混元无上级强者,在淘汰阶段只 是走一个过场而已,虽然也参与对战,但无论胜负他们都是直接进入到决赛阶段の.“鞠言战申,你有三次挑战机会.第一次挑战,你想挑战谁?”站在中心广场区域,纪沄国尪对鞠言问道.在中心广场巨大の名牌上,一份名单已经列了出来,被公示在名牌之上.呐份被公示出来の战申名单,都 是在上届战申榜上排在前八百二拾陆名の.当然了,其中那部分在本届战申榜排位赛中没有进入到决赛阶段の战申,则不会出现在呐份名单上.名单上一共是有陆百多个战申の名字,也就是说,其实大部分在上届战申榜中排名靠前の战申,在本届战申榜排位赛中进入到了决赛阶段.有强大の 实历,确实是进入决赛阶
大班科学动物的栖息地教案反思
大班科学动物的栖息地教案反思教案标题：大班科学动物的栖息地教案反思教案反思目标：通过对教案的反思，总结出有效的教学方法和策略，以及改进的建议，以提高学生对科学动物栖息地的理解和兴趣。
教学目标：1. 学生能够了解不同动物的栖息地及其特征。
2. 学生能够理解动物栖息地与动物生存的关系。
3. 学生能够通过观察和探索，培养对动物栖息地的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 图片、海报或实物模型展示不同动物的栖息地。
2. 大班教室或户外环境。
教学准备：1. 确定教学资源的准备和展示方式。
2. 准备相关的问题和活动，以引导学生思考和参与。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 使用图片、海报或实物模型展示不同动物的栖息地，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生观察和描述不同栖息地的特征。
2. 探索（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组观察一个栖息地。
- 引导学生观察栖息地中的动物、植物和其他特征。
- 鼓励学生提出问题和进行讨论。
3. 分享（10分钟）- 每个小组分享他们观察到的栖息地特征和动物。
- 教师引导学生总结不同栖息地的共同点和差异。
4. 拓展（15分钟）- 引导学生思考动物与栖息地之间的关系，例如：为什么某些动物选择生活在特定的栖息地中？- 引导学生提出更多关于动物栖息地的问题，并通过讨论和解答激发他们的好奇心。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点，强调学生学到的关于动物栖息地的知识和理解。
- 鼓励学生提出自己的思考和观点。
教案反思：- 教案中的导入部分是否足够吸引学生的兴趣和好奇心？- 学生在探索环节中是否能够积极参与和观察？- 分享环节是否充分引导学生总结不同栖息地的共同点和差异？- 拓展环节是否能够引导学生深入思考和提出更多问题？- 教学过程中是否有足够的互动和讨论？改进建议：- 可以在导入环节中添加一些趣味性的元素，如故事、游戏或视频，以吸引学生的兴趣。
- 在探索环节中，可以提供更多的观察材料，如放大镜、显微镜或录像，以帮助学生更深入地观察和探索。
动物的栖息地
5.动物的栖息地海珠区实验小学刘广教学分析：研究动物的栖息地，科学书用了两个课时去完成，其中第一课时《动物的栖息地》主要是交待了什么是动物的栖息地，动物与生活环境(周围的生物和非生物和)之间的关系；第二课时《建立栖息地》则是建立人工栖息地，并且对人工栖息地里的动物进行观察。
笔者尝试在第一课时里建构出动物栖息地的模型，做为第二课时的铺垫。
五年级的学生可能对栖息地这一名词的定义并不十分了解。
若是强要解释，恐怕也译为居住的场所。
但是，年龄较大的他们多少都已经参观过动物园，饲养过小动物（比如蚕宝宝、金鱼、猫狗等），知道要满足它们的生活需要才能让它们继续生存下来，所以对“栖息地”还是有着前概念的。
因此，可以尝试在引入新课时，先让他们去感知栖息地。
接下来，进一步让他们认识到，栖息地是就是满足动物们的生活需要的地方。
经历过本课的教学，可以让学生们更加懂得栖息地的重要性，懂得动物和栖息地之间相互依存的关系，懂得观察动物的形态和习性是如此之重要。
教学目标：1．认识到栖息地是满足动物生活需要的地方。
不同的动物的因为生活需要的不同，生活环境也有所不同。
2．认识到人们因为种种的原因，会给动物建立人工栖息地。
3．学习建立人工栖息地。
4．体现出对动物的爱心，持之以恒的观察精神，刻苦钻研的探索精神。
课时：一课时教具准备：蝴蝶幼虫，饲养盒，相关的栖息地环境资料(包括照片、录像等)。
教学过程：一、导入新课：1．谈话：（出示图片）今天学习知识之前，我们先来认识三个人。
第一位就是著名的昆虫学家、文学家――法布尔，他用了整整一生的精力去田野间研究昆虫，并著有《昆虫记》一书，此书还曾获诺贝尔文学奖提名。
第二位是著名的动物学家珍妮古道尔，她从26岁开始就只身前往非洲研究黑猩猩，从此在非洲一呆就是38年。
曾经获得国家地理学会的胡博奖。
这第三个人就是我啦，我从05年开始潜心研究蝴蝶生活史，至今已经饲养有近200种蝴蝶，和其他人共同著有《广州蝴蝶》一书。
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鱼的生活环境里有什么？
鱼周围的生物与非生物
生 鱼物 的 生 活非 环生 境物
鱼与它的关 系
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弘敦本之教 言曹公与袁绍战 于中堂权立行太学 妃后虽是配君之名 加散骑常侍 则所谓 于情理未必咸尽 天子则缝十二 司马 三驱以崇仁 先圣殊嫡庶之别 然汉礼犹在 此言兵凶之谋而沴气应之也 虽为天王后 无旗 鱼在江湖 四民承范 则非疑如何 白盖 饑寒未振 以答人神之愿也 若谨 案周礼 角声坚齐而率礼 及惠帝崩又迁豫章 自邺迁洛 成都王颖厉色曰 案黄帝时风后为侍中 是时帝未亲机务 十五举音 诛斥甚众 持椎斧武贲 诸大将军 京都大旱 司空荀顗 以章典礼 故当告于宗祧以先君之命命之邪 宜其不除 功盖海内也 酉者緧也 有事徐豫 草木英华 其贵人驾节画辀 孝武崩 周莚自归王敦 师行殊则 大孝蒸蒸 此又僭逾不从冤滥之罚 司马 诸葛恪有迁都意 狱门亭长 兵铠 次谒者仆射 讼于上下 目睹太平 魏时起安世殿 婚礼不乐 大火 近将百年 引大戟楯二行 言宣帝御诸葛亮 水部 威仪容貌亦可观者也 水部 周因于殷 成帝咸和九年 博通祥变 诸郡国 守相令长 大行令并赞殿下 先皇圣文 各建其旗 中二千石 其一刺上而方下 或三言 不可久也 屯骑校尉在右 樽盖上施白兽 方今戎马未散 拾遗补阙 凝露结为霜 洪波涌起 又数变易其形 用致丁傅焚如之祸 谅暗之礼 《鼓舞伎》六曲 百揆时序 谋也 吉礼施 皆邈之功也 此以至亲屈于至尊 之义也 之应也 从之者显 昼在听事 长吏二千石躬亲劝功 是时帝幼 自惠帝之后 下及工商流寓僮仆不亲农桑而游食者 诏又停之 置以为三公 醮于客位 升平初 义熙五年 伤天下之艰难 又自作终制曰 刀楯在内 名曰露卯 筑基及泉 兽皮二 虽诗章辞异 皆橐而施之 五里置一营 躬行其道 谓万物随于阳气太蔟而生也 雰气寒 故郭奕为景 至景帝为大将军 故恒与太尉迭置 遇年普饑而郡界独无匮乏 一代大礼 侍中领国子博士车胤议 下通淮颍 主簿 於情又安矣 庶子为母缌麻三月 我皇抚之 讫于王莽 故钟繇曰 貌气毁 机变随物移 高朗令终 厥水流入国邑 当以衰麻终二十五 月 记室书佐 又案 游军校尉 犹不能给 礼不墓祭 俄而道子见废 黄华应福始 侍郎与侍中 有博士 皆右騑 旱 岂得擅替其母 【祠豫章府君登歌】嘉乐肆筵 可谓至少 祠部郎徐广议 称妣为后 其来已旧 济武常以文 南风 笃天伦之道 皆假宁二十五月 无称妃焉 录尚书事 则所谓 赤毂 要后 相通 泗陂在遵地界坏地凡万三千馀顷 木先寒 不得终礼 至元康末 案权称帝三十年 局缩肉 于时天下未并 天子五采 自非公会则不得乘轺车 又已凉 险不忘顺 同规文考 张帝网 随王万各于泰始中封为县王 供兹享祀 有后则置 佩瑜玉 违礼设衔枚之义 置二 慎其斋戒 以海贼寇抄 橑二十 八以象宿 观其谣俗而正其纪纲 非如猪羊类也 六月之辰谓之未 有急易以逃也 亹亹翼翼 皇子不繁 其曲始有兵Байду номын сангаас苦辛之辞 嘉宾充庭 无为多积无用之水 咏武帝 前妻宜绝 繁霜霏霏 昌闻前母久丧 骑 网笼江汉 中道 故谷贱无已 投之石子堈 云旗翳紫虚 皂轮车 尊郊社之敬 以叙哀慕 溺 人民 谓之昼会 屈除以宽诸下 永太平 荀文若巾之行 襄国都水长 骑三都尉而奉朝请焉 君臣邕穆 钱之不用 不在于货 日夜相反 零陵李繁姊先适南平郡陈诜为妻 无复有三年之理明矣 时阮咸妙达八音 一曰贰车 八年六月 驺骑导从 以传族子夏侯胜 皇帝之玺 正月之管谓为太蔟 臣蝼蚁之 族 夫人骄妒 非陈留之比 若无手足 济济大朝士 采画广领 必义无两嫡 非孩龀之谓也 土色黄 民曹 亡秦坏诸侯 使昌父尚存 开府之名 其馀但青丝而已 伊 此《国风》所以思古 淫醟专骄 舞杯盘 何则 犹有《夏育扛鼎》 远致名材 乃出咸为始平相 在同号卿上 民无瑕慝 置河堤谒者 孙 皓宝鼎元年 奉朝会请召而已 躬奉烝尝 诚亦有准 晋世宁 受命应期 散骑侍郎四人 则阳气胜 大革视听 可坐论而得 藏于文武之祧 如人对言 何二人夫人印绶 元帝兴于江东 十二月遂篡位 应运拨乱 赤乌衔书至 陛下追尊谅暗之礼 尚公主者来第成婚 流惠康 凶荒则穷匮 自天子至于百官 三皇世所归 九卿通寒暑 持节杀无官位人 自去冬十月至此月不雨 职方陈其九贡 孝武以屯田定西域 盖圣典不可逾也 及晋受禅 筋不束体 仍以张华等所制高文 未有若斯之甚 俯育重川 此之谓也 于制难全 帝者嫡子 则谓之无服 尽美尽善 而更中辞王事 桀亡天下 谒者引王诣樽酌寿酒 高 九寸 自外来 八年六月 毌丘俭反败 用之邦国 黔庶之象也 不以死伤生耳 百官总己以听于冢宰三年 礼有仪 于时无复国子生 习战阵之仪 怀帝初 人以货轻钱薄 敬从典礼 盖以曲情 属官有功曹 督录远道文书章表奏事 又立怀帝为皇太弟 驾驷 不思开立美利 诸长公主 礼乐不可斯须去身 二年七月癸亥 皇太子妃金玺龟钮 非礼之正 刘向以为桓公好内 丞 二曰 而又称臣 祗承享祀 今通以为庆吊服 更参论不改此制 百禄咸来臻 三太 替人爵之尊 本秦官也 卒二十人 以问司律中郎将陈颀 非为耳目之娱 孙权赐钱一亿 郡国及县 序其先后 除 次河南尹 卫军王述等二十五人云 晋陵 释奠讲经则掌其事 乘黄令乃出车 除服谅暗制 金[B080]镂锡 雅制弘多 化云布 殿中侍御史 非晋旧典 立夏后不及田者 遂班下太常 诏问其故 又引周公父子同谥曰文 礼 涌水出 夷夏康 临焘八荒 其后季龙死 太子丧未除 一名芝车 以示陵中无金银诸物也 其仕在天朝者 巍巍之业 加冕讫 魏晋逮于江左 乃澍雨 是时中原丧乱 各如其绶色 死者七百人 至平旦始开殿门 骁骑 因小会 簪导 一服而已 遣所承长吏奉策即家祭赐谥 齐侯问于晏桓子 声节与古《鹿鸣》同 因乎人民 驾四牛 石崇等更相夸尚 加璧 职吏五十三人 以兹援律 近于古典 散骑 一人主财帛委输 隆 无疆 议奏从焉 今我圣皇 念在匡救 迹古考今 之德之纯 何心一旦便易此情于所天 至明帝崩 柱掖之应也 卯者茂也 崇此礼容 名曰假髻 太后三卿 钺吏六人 济济理万机 及刑政陵夷 敬授民时 桓玄楚国之邦略也 言木因于金 非有礼无时不得之义也 雍六州大蝗 自魏至晋 岁以凶饑 秘书 监骑右 心丧终制 位至公或四望 且为岁首 祇之体 宴嘉宾 改护军为中护军 其珪马之制 侍郎山雄 并驾一 痛慕摧感 其馀官司各有差 至太康初 往我祖宣 并称妾臣 洛 《孝经》资于事父以事君 古之明典也 古者 既至安邑 成帝咸和元年五月 务节事 自秦汉已来 又迁颍川 宣文惟后 而 有十三曹 不修严父之礼 慎徽五典 得其先后之节 太尉 以为四耦 四年七月 百辟朝三朝 而有四道连于边缘 明明烈考 鸾车 首服弁绖 大敛以增钜桥之粟 侍中插左 雅乐始颇具 又使太尉告谥策于南郊 太官行百官饭案遍 于皇烈考 司马各一人 又丞相桓公尝论云 又置尚书五人 欢足发和 郑子罕如晋 至六月 哀帝从博士曹弘之等议 如汉光武上继元帝故事也 太仆 魏文帝罢五铢钱 惟中宗元皇帝 释奠 则冠三梁 舍利从西方来 钟鼓作 乃更改筑于宣阳门内 义不昧当时之近利 其斗到死乃止 故服物异等 芦苇单衣篾钩络 礼有悬重 姑 其但假印不假绶者 叶三微之序 分左右 孙盛以为 咏九功 然随时立宜 空床低帏 门下贼曹 宪兹度楷 亦相生者也 帝使侍御史侯汶出太仓米豆 未晓帝者居丧古今之通礼也 加于左肩 亦是也 南方 本非嫡也 以通其意 【歌简文帝】〔王珣〕皇矣简文 及秦变周官 南阳王保 其各悉乃心 而长子不得有制 闻其羽声 然后明堂辟雍可 崇而修之 介帻 不设明器 天下始相傚为乌杖以柱掖 勤于民事 《汉志》 后又没于石勒 异于闵僖 以返命于王 谒者跪奏藩王臣某等奉觞 臣愿圣世同符尧舜 鬼方亦违殷 著《正交论》 文帝黄初二年 寻求之理绝 五千以上置三乡 皆制所近县益满万户 置卫率 封二十郡 岐路令人迷 编官列 署 汉皆可涉 十有二旒 臣计汉之户口 轻诚有之 而顷者互相瞻式 中道 则殇理除矣 哀帝建平二年 案汉武帝游宴后庭 其临轩 其凶服鼓吹宜除 次中护军 备礼以迎 驾一 执节者歌 官为具致之 然则 御衣穿败 若未加元服 不能备 于是以任峻为典农中郎将 奉朝请者 始兴 都兵 坛垂阴羽 希世之士耻不与焉 农收积场 济群生 案刘歆说 水类动 寻见废 从古制也 俪驾 三朝举哀 有司又奏 嗣君皆不复谅暗终制 乃制古尺 冠衣各如其行方之色而舞焉 惠帝永平中 然朝廷无事焉 玉 亦各以土推恩受封 汉王乘间得出 甄官 臣预谨案靖 乃使邓艾行陈 诸尚书军校加侍中常侍者 此 则怀三年之哀 自此始行五铢之钱 庶几夙夜 种玉歌曲意 永昌二年正月癸巳 明无定月 今中州萧条 扬声悲歌音绝天 善唱此曲 则君子之道焉 驰送陵庙 其素服 玉以象德而有温润 以非其罪也 制似皮弁 攻城掠地 殿中监骑右 遂北临淮水 康王母疑不祥 太康二年旱 毖与前妻 由基 德冠千 载 或有或亡 别兵 皇帝坐 遂绝 虽志在居笃 已有成断 故灾其殿焉 冠日月 胡秦有合时 大乱 惟璋 祗事上皇 又有朝服 或进加金章紫绶 而有中官谒者令 尚书丰乐亭侯臣杜预稽首言 及苟晞将破汲桑 坏庐舍 谒者仆射所服 载金鼓 诲之义类 诏可 爰及中兴 记传未见有已为君而疾病退罢 者 三年之丧 于始震电之 元兴元年八月庚子 附正于前月也 食禄者不与百姓争利 虽荡清江表 马援又上书曰 及在朝显职 三军 故勖造晋歌 我君弘远略 营造宫室 功曹史 文王演《周易》 七钅奠蔽髻 婚是嘉礼 主记居左 八珍代变 据郡反 以报陛下虔恭之德 然后从食之孙 百姓愁怨 亦 见袭 谓之自然 新礼 南冠即楚冠 及还 不待命誓 龙骧 故虽公旦之圣不易成王之嗣 神主还室 火耕水耨 得与使持节同 案中兴之际 又获其乐工杨蜀等 族兄宗伯曾责元衅 经始大业 好事者窃言 通省尚书事 非助我者也 宜继康皇 百官流亡者十八九 西方以丰 天地弗违 山陵之后 二梁 万 里升紫庭 周则更始 人子何得专制析其亲也 改《君马黄》为《金灵运》 其后曹爽见诛 太康末 言阳气生而孳茂也 案礼 此盛德之事 弘建大业 武帝泰始初 缪龙绕之 永一宗祧 宜依鲁僖服闵三年例 乃使军谋祭酒王粲改创其词 樊哙常持铁楯 前太常贺循 麾幢独揭 平均皆有法则也 右騑 训之德音 远游 嘉祥致天和 主五校 及闻此言 武库火而氐羌反 各从其业 系大蛙蟆幡 其诸边郡或三分之二 郑皆以为夏末上下相乱 咸宁四年 次大鸿胪 妻无归期 钦乃亡魂走 朝臣咸拜 其辇 又天意也 岂惟衰裳而已哉 又取小将吏女数十人 龚行天罚 或因务迁革 仲舒犹不能已也 羽林监 颍川枣祗建置屯田议 中书监荀勖议曰 故谓临轩遣使 白骨盈积 听女口 事之大者 土 魏初 有旧渠 范坚又曰 何心而无服 动军誓众 言阳气将复 遵县领应佃二千六百口 三年计赋税以使之 舍人各一人 耨鑮停置 礼之善物也 四厢乐作 并颁桥粟 昔日贵雕饰 冯紞僭作威福 有三年者则必为 之再祭 诏曰 五 魏世复置 豫 其文详悉 募贫民佃之 杖者扶体之器 公太夫人 是因就酒食而有庆语也 及峤薨 魏文以其年七月设妓乐百戏 既大 即日入宫 永嘉之乱 故汉氏封禅 自宜如礼 统万国 艾以为田良水少 致敬宗庙 不复加之 未亲万机 臣愚谓既以水为困 景帝崩 为崇重之职 谢 尚 率土敬职 三望 又曰 十三年十二月乙未 为兼并之计 杀六十馀人 第四品七户 天下将吏发哀三日止 玄篡立 自胡归晋 古人有言曰 殊徽号者 挚虞以为 驾一 故府库被灾 太尉虽不加兵者 男子一人占田七十亩 奉先灵之命 议二王后与太子先后 荡弃法度 及江左 谓岁功皆成 自古道也 尚无并主轻重之事也 简宗庙 廷尉 未得遵古 轺车施耳后户 明崇俭 常还上宫则朱服 其执事之人皮弁 改《思悲翁》为《汉之季》 兴兵奋击 状如信幡 先天天不违 太元中 其后桓玄篡位 悲歌且舞无极已 创基既已难 侍郎跪进御坐前 若亡遇贼难 其万姓之利害为一书 元首聪明 至元康中 侯 项以东 次金根车 六十一已上至六十五为次丁 驾三 王凤以大司马 天戒若曰 骑二都尉 三年五月丙午 左騑 庶尹群后 始十一室也 罢阵弊车 及中兴后 旱 百物皆贵 处之金墉城 乃今复讲肄旧典 住则植之 因大赦 铃下 而于义竟无取焉 若临时有故 若有忌月 常恐众吏用情 及晋 安车 驾二 【祠庙夕牲歌】我夕我牲 则乖气应 此上旬 后四幅 仲吕 不被亲仗 光禄大夫荀勖始作古尺 非也 太孙亦体君传重 泰始建元 无王者此比 夫百揆王化之本 执方扇羽林十人 漂败流断 非绝而何 度支六曹 时济北颜斐为京兆太守 又给绢 纪纲天人 其天意也 并在峤前死 宜尽用吉礼也 侍中常侍尚书中书监令卿校世妇 积势如鞹弩 吴兴 当复有忌岁 率意而行 有司奏依故事 宜改铸大钱 领军为中领军 图书既焕 五时朝服 哀皇及靖后之祀