地震中的父与子--公开课PPT课件
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地震中的父与子PPT全
(2)当看到教学楼已成为一片废墟 时,他顿时感到眼前一片漆黑,大喊: “阿曼达,我的儿子。” 从这里可以看出父亲见到废墟以为 儿子已经死了,他感到极度痛心,体现 了他失去儿子的悲痛心情。心爱的儿子 不在了,父亲那撕心裂肺的喊叫声。
(3)“跪在地上大哭了一阵后,他 猛地想起自己常对儿子说的一句话: “不论发生什么,我总会跟你在一起! 他坚定地站起身,向那片废墟走去。”
1、想一想课文中出现了几次类似的话?为什么多次出现呢? (课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺,是 儿子在绝望中信心满怀的力量源泉,也是父亲坚持到底 决不放弃的原因。) 2、有感情朗读。第一次是,要读出非常坚定地语气。第二 次读出兴 奋地语气,第三次要读出儿子对父亲的信赖 的语气。
我们一起来朗读一下: 1、不论发生什么,我总会跟你在一起! 2、因为你说过,不论发生什么,你总 会跟我在一起! 3、不论发生了什么,我知道你总会跟 我在一起。 “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言, “在一起”是支撑父亲的一盏心灯,它让 父亲成为一座大山,伟岸坚强!
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中,一位父亲冒 坚定的信念) 着(危险 ),抱着( 不顾劝阻,历经艰辛,经过 ( 38 )小时的挖掘,终于在 (废墟中 )救出(儿子及其同伴 ) 的故事。
这对了 不起的父与 子,无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
2、课文结尾为什么说这是一对了不 起的父与子?
玉树地震资料:青海省玉树县 2010年4月14日晨发生两次地震, 最高震级7.1级,地震震中位于县 城附近。截止4月25日下午17时, 玉树地震造成2220人遇难,失踪 70人。为表达全国各族人民对青 海玉树地震遇难同胞的深切哀悼, 2010年4月20日国务院决定, 2010年4月21日举行全国哀悼活 动,全国和驻外使领馆下半旗志 哀,停止公共娱乐活动。
《地震中的父与子》PPT课件
课文记叙了一件什么事?
提示:概括叙事类文章的主要内容,一般 可运用要素概括法,即简要的交待清楚在什么 时间?什么地点?什么人(人物)做了一件什 么事(事件)?
(用要素串联法来概括)
这篇课文记述( 1994 )年,在( ) 一位父亲 美国洛杉矶 大地震中,( )奋不顾身从废墟中救出 儿子 ( )和(同学)的故事。 谱写了一首父 爱的颂歌。
爱是潺潺的溪流,滋润万物的成长;
爱是燃烧的火炬,照耀前进的方向。
父亲,是一座山, 累了,我可以靠在他坚实而有力的肩上 父亲,是一座梁, 他撑起了这个美满而幸福的家 父亲,是一盏明灯 他照亮了我前进的道路..... 然而,父亲又是倔强般的要强, 他对我的爱,总是悄无声息,默默给予 我知道,这就是父亲,天下所有父亲的共性
3度:少数 人有感,仪 器能记录到
9-10度:桥梁、 7-8度:房屋 水坝损坏、房 11-12度:毁灭性 破坏,地面裂 屋倒塌,地面 缝 破坏严重
据统计,在唐山地震中死亡的人员共有 24.24 万人,重伤 16.46 万人;造成截瘫患者 3817 人,失去父母的孤儿 4204 人,轻伤仍需治疗者达36万之多。 唐山地震震级为 7.8 级,它代表的能量是 3.2×1016 焦耳, 这相当于一个 12.5 万千瓦发电机组连续运转 8 年的总发电 量,相当于 1945年美国投向日本广岛的 400颗原子弹同时 爆炸!
是父亲不离不弃的原因。)
a.他满脸灰尘,双眼布满 血丝,衣服破烂不堪,到 处都是血迹。 b.他很疲惫,到处都是血 迹。
小练笔:我生病了,妈妈很着急。
总有一个人将我们支撑, 总有一种爱让我们心痛,
这 个 人 就 是 父亲,
这种爱就是父
爱!
爱是明媚的阳光,给人以温暖; 爱是盛开的鲜花,给人以芳香;
17.地震中的父与子(完美版)PPT
的承诺。即使在最危险,最艰险的时刻,儿 子的信念都没有动摇,奇迹的出现来源自 伟大的父爱。)
)
“不!爸爸。先让 同学出去吧!我知
夸一夸 道你会跟我们一起
的,我不怕。不论 发生什么,我知道 你跟我在一起”
“出来吧! 阿曼达。”
❖ 2、“不!爸爸。先让我的同学出去 吧!,我知道你总会跟我在一起。”
(这位儿子不但安慰同伴,坚持生的 希望,而且在得到父亲的救援的时候, 他首先想到的是同学,他这种舍己为人 的品质真是来自对父亲承诺的信赖。)
总有一个人将我们支撑, 总有一种爱让我们心动,这 个人就是父亲,这种爱就是
—— 父 爱!
我穿过一排排缝纫机,走到 那个角落,看见一个极其瘦弱的 人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫 机板上。
七八十台破缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
周围的几只灯泡烤着我的脸。
我穿过一排排缝纫机,走到 那个角落,看见一个极其瘦弱的 人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫 机板上。
9、地震中的父与子
2020/6/28
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文3-11 自然段,哪些句子深深感动了你,
让你觉得这位父亲很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的 感受。
在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,
冲 便 向他七岁儿子的学校。
在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子, 便向他七岁儿子的学校
母亲掏衣兜。掏出一 卷毛票,用指尖龟裂的手 指点着。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看 见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在 缝纫机板上。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌……
因为他是父亲对儿子的承诺,是儿 子在绝境中满怀信心的力量源泉, 也是父亲坚持到底决不放弃的原因。 反复出现,多处呼应,通过父亲的 责任感充分表现了崇高的父爱,通 过儿子对父亲诺言的深信不疑说明 了对父亲多么信赖。
)
“不!爸爸。先让 同学出去吧!我知
夸一夸 道你会跟我们一起
的,我不怕。不论 发生什么,我知道 你跟我在一起”
“出来吧! 阿曼达。”
❖ 2、“不!爸爸。先让我的同学出去 吧!,我知道你总会跟我在一起。”
(这位儿子不但安慰同伴,坚持生的 希望,而且在得到父亲的救援的时候, 他首先想到的是同学,他这种舍己为人 的品质真是来自对父亲承诺的信赖。)
总有一个人将我们支撑, 总有一种爱让我们心动,这 个人就是父亲,这种爱就是
—— 父 爱!
我穿过一排排缝纫机,走到 那个角落,看见一个极其瘦弱的 人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫 机板上。
七八十台破缝纫机发出的噪 声震耳欲聋。
周围的几只灯泡烤着我的脸。
我穿过一排排缝纫机,走到 那个角落,看见一个极其瘦弱的 人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫 机板上。
9、地震中的父与子
2020/6/28
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文3-11 自然段,哪些句子深深感动了你,
让你觉得这位父亲很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的 感受。
在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,
冲 便 向他七岁儿子的学校。
在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子, 便向他七岁儿子的学校
母亲掏衣兜。掏出一 卷毛票,用指尖龟裂的手 指点着。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看 见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在 缝纫机板上。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙 碌……
因为他是父亲对儿子的承诺,是儿 子在绝境中满怀信心的力量源泉, 也是父亲坚持到底决不放弃的原因。 反复出现,多处呼应,通过父亲的 责任感充分表现了崇高的父爱,通 过儿子对父亲诺言的深信不疑说明 了对父亲多么信赖。
地震中的父与子课件.公开课ppt(精选)PPT20页
END
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
地震中的父与子头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
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他挖了8小时,12小 时,24小时,36小时,没 人再来阻挡他。
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他挖了36小时。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时,
没人再来阻挡他
没人再来阻挡他
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没人再来阻挡他
36小时 24小时 12小时 他挖了8小时
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他挖了8小时,12小时,24小时, 36小时,没人再来阻挡他。在这36小时 里,他顾不上 ( ),顾不上( ),
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我?” 警察走过来:“你很难过,我能理解,可这 样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家 吧。” “你是不是来帮助我?”
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有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚 了,没有希望了。”
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
警察走过来:“你很难过,我能理解, 可这样做,对你自己、对他人都有危险,马 上回家吧。”
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有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了, 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定 的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
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17、地震中的父与子
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17、地震中的父与子
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混乱 废墟 瓦砾 爆炸 昔日 绝望 疾步 挖掘 颤抖 砸着
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废墟
瓦砾
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课文讲了一件什么事?用简洁的语 言概括下来。
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我想对阿曼达的父亲说: 我想对我的父亲说:
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总有一个人将我 们支撑,总有一 种爱让我们心痛, 这个人就是父亲, 这种爱就是父 爱。”
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作业超市:
*课后请回忆生活中父母所做的,看来 微不足道,但却饱含深情的事并把这份爱 珍藏在你的日记中,好吗?
*推荐你课外阅读朱自清的《背影》和 林清玄写的《父亲的微笑》。
儿身影。
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他叫程林
祥,地震
后,他赶
到学校,
扒开废墟,
找到了儿
子的尸体。
在余震中,
他冒着生
命危险,
整整背了
近10个小
时,把儿
子背回了
家。
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这是一位为遇难的儿子擦拭双脚的父亲,所有
的悲伤都定格在这样一个瞬间。
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此时此刻,同学们心中肯 定有很多话想说,让我们把 这些话化作文字,让感动在 你的笔端流出。
顾不上( ),甚至连( )都顾不上。
他心中只有一个念头:
他心里反复念叨一句话是:
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“不论发生什么,我总会和 你在一起!”
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他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破Βιβλιοθήκη 不堪,到处都 是血迹。2021
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5月17日中午12时30分左右,北川中学
高二八班17岁的学生熊文碧父亲特地从浙江
温州赶回,找到女儿上课的课室后,跪寻女
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发 生大爆炸,请你离开。”
父亲( )地问:“你是不是来帮助我?”
警察走过来:“你很难过,我能理解,可这 样做,对你自己,对他人都有危险,马上 回家吧。”
父亲( )地问:“你2021是不是来帮助我?2”0
“不论发生什么,我总会和 你在一起!”
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他挖了8小时,12小时, 24小时,36小时,没人再来阻 挡他。他满脸灰尘,双眼布满 血丝,衣服破烂不堪,到处都 是血迹。
这篇课文记述( )年,
在(
)大地震中,
( )奋不顾身从废墟中
救出( )和( )的
故事。
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这是一对 了不起的父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文1-12 自然段,哪些句子深深感动了你,
让你觉得这位父亲很了不起,
用“ ”画下来,简单写下你的 感受。
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有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了, 没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好 心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定 的回答,他便埋头接着挖。
这位父亲问:“你是不是来帮助我?” 警察走过来:“你很难过,我能理解,可这 样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家 吧。” “你是不是来帮助我?”
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“谁愿意帮助我?” “你是不是来帮助我?”
“你是不是来帮助我?”
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有些人上来拉住这位父亲:“太晚了,没有 希望了。”
父亲双眼直直地看着这些好心人,( )地 问道:“谁愿意帮助我?”