广东海洋大学开题报告

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广东海洋大学论文格式要求

广东海洋大学本科生毕业论文（设计）撰写规范________________________________________毕业论文（设计）是学生在校期间的一个重要学习环节，它一方面是学生学习、研究及实践成果的全面总结，另一方面是对学生素质与能力的一次全面检验。

为了确保我校本科生毕业论文（设计）质量，使学生掌握科研论文（设计）的撰写规范，制定本规范。

一、毕业论文（设计）结构要求如下：毕业论文（设计）包括以下内容：（一）、标题标题应该简短、明确、有概括性；标题字数要适当，不宜超过30个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题；标题和摘要中有生物名称时，应在中（英）文之后写出拉丁名。

（二）、论文摘要（设计总说明）论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要约300～400汉字；英文摘要约200～300个实词，英文摘要应注意英文的转行规则。

摘要既要相对独立又要表达明确，一般采用第三人称表达句，如“本研究认为”而不用“我认为”等。

摘要中不要含图表、非公用的符号。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜。

（三）、关键词关键词是反映论文主题内容的名词，选用3～5个，每个关键词之间用“；”隔开，在摘要下方。

英文关键词为中文关键词的英文译文。

（四）、目录目录按四级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……、1.1.1.1……），要求标题层次清晰。

目录中的标题应与正文中的标题一致。

（五）、正文1、毕业论文正文包括前言、本论、结论三个部分。

前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求，简述本研究在国内外的发展概况及存在的问题，说明本研究的指导思想，阐述本研究应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。

本论是毕业论文的主体，包括研究材料与方法、结果与分析以及讨论等。

广东海洋大学大学生毕业答辩毕业论文毕业答辩开题报告优秀PPT模板

课题现状及发展情况
课题现状 PRESENT SITUATION 发展情况 DEVELOPMENT
课题现状 PRESENT SITUATION
TITLE TITLE TITLE TITLE
综述四内容
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明该项内容。
理论基础 THEORETICAL BASIS
添加文字标题
添加文字标题添加文字标题
添加文字标题
添加文字标题添加文字标题添加文字标题
添加文字标题添加文字标题添加文字标题
添加文字标题
添加文字标题添加文字标题
选题背景 RESEARCH IDEAS
行业大背景
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。
写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文答辩PPT模板
专业：土木工程
答辩人：导师：
主目录 CONTENTS Nhomakorabea课题背景及内容
THE BACKGROUND OF THE SUBJECT AND CONTENT
1
研究思路及过程
THE RESEARCH MENTALITY AND THE PROCESS

工商管理本科生毕业论文开题报告

[5] 毛畅果、安蕊、周娅. 校园招聘比较优势实证研究[J]. 时代金融，2007（07）：87—89.
[6] 李德伟. 人力资源招聘与甄选技术[M]. 科学技术文献出版社，2006：139—151.
[7] 刘晓琴. 对我国地区企业人力资源多元化现状的调查分析[J]. 人才资源开发,2007(04)：47—49.
五、具体参考文献：
[1] 陈振华. 企业如何进行有效的招聘——宝洁公司校园招聘的启示[J]. 消费导刊，2006（12）49—50.
[2] （英）史蒂芬.皮尔比姆、（英）马乔里.科布纳基. 人力资源管理实务[M]. 经济管理出版社，2007：172.
[3] 杨倩. 员工招聘[M]. 西安交通大学出版社， 2006:1—13.
广东海洋大学本科生毕业论文（设计）开题报告
（学生用表）（使用届别：2012届）
毕业论文
（设计）题目
珠三角中小型企业校园招聘体系研究
学号
200711631220
姓名
宁华德
院(系)
经济管理学院（公管系）
专业
工商管理
指导教师
张明
所在单位、部门
经济管理学院
职称
讲师
一、课题的来源
在老师的指导下自主选题
二、研究的目的和意义
提交论文初稿。完成毕业论文中期报告。
根据指导老师反馈的评阅意见，提交论文二稿。
继续补充论据资料，对论文进行修改和完善。
打印正式论文，准备答辩。
参加答辩。
选题是否合适：□是□否
方案是否可行：□是□否
进程是否合理：□是□否
任务能否完成：□能□不能
指导教师（签字）
年月日
选题是否合适：□是□否

海洋平台局部隔振研究的开题报告

海洋平台局部隔振研究的开题报告题目：海洋平台局部隔振研究一、研究背景和意义随着人类对海洋资源的需求日益增加，海洋平台逐渐成为一个重要的海洋工程项目。

海洋平台在海洋环境下面临着复杂的水流、风浪等力的作用，这些力的作用使得海洋平台存在较大的振动问题。

若不加以有效的隔振措施，将可能直接影响到海洋平台的使用安全和性能。

本课题的研究意义包括以下几个方面：1. 对于海洋平台的工程设计，能够提供有效的隔振方法，保障海洋平台的使用安全和性能。

2. 对于海洋平台相关工程领域的科研人员和工程师，能够提供一定的参考和指导，促进海洋平台工程技术的发展。

3. 对于海洋平台工程主管部门，能够提供有效的技术支持，以保障海洋行业的发展。

二、研究内容和技术路线本研究计划通过以下几个方面进行深入的研究：1.研究海洋环境下的振动特性，建立海洋平台的振动模型。

2.研究不同材料和结构形式的隔振装置的性能，优选出适用于海洋平台的材料和隔振装置。

3. 在真实海洋环境下进行实际的场地测试，分析隔振装置的工作效果和稳定性。

4. 基于上述研究结果，提出有效的隔振方案。

在不影响海洋平台使用性能的前提下，实现对海洋平台稳定性的提升。

技术路线如下：1. 利用现有文献和资料，建立海洋平台振动模型。

2. 提取海洋平台振动数据，进行峰值、频率等方面的分析。

3. 设计不同类型的隔振装置，采用模拟软件进行模拟分析。

4. 选择较优的隔振装置材料和结构形式，并对其进行实际场地测试。

5. 反馈测试结果，提出有效的隔振方案。

三、研究进度安排本项目的研究周期为一年，具体研究进度安排如下：1. 第一季度：查找并整理相关文献，初步建立海洋平台振动模型。

2. 第二季度：对海洋平台振动数据进行分析，设计不同类型的隔振装置。

3. 第三季度：采用模拟软件进行隔振装置模拟分析。

4. 第四季度：进行实际场地测试，并提出基于测试结果的隔振方案。

四、预期研究结果、经济效益和社会效益预期研究结果：1. 设计出适用于海洋平台的隔振装置，并实现有效的隔振效果。

广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)

实验名称带返工的产品制造模型课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期实验名称：带返工的产品制造模型实验目的：通过这个模型学习基本的排队系统建模的方法，同时练习和熟悉Flexsim的基本操作和基本概念。

实验步骤：1创建对象：从Flexsim的基本界面的对象库中用鼠标拖动一个Source、两个Queue、四个Processor和一个Sink对象到模型窗口并布置好位置和重新命名各对象名字。

2连接对象：按照产品流动的路径，从Suorce开始两两连接对象，产品将沿着连接在对象间流动。

(1)连接Source到Queue1；(2)连接Queue1分别到Processor1、Processor2和Processor3；(3)连接Processor1、Processor2、Processor3到Queue2；(4)连接Tester到Sink；(5)连接Tester到Queue1；3设置产品到达间隔时间：在Source对象的属性窗体里设置产品的到达时间间隔，它服从5秒的指数分布，在弹出的属性窗体中设置产品到达时间为exponential（0，5，1）.4设置产品类型和颜色：在Suorce的属性窗体中，选择触发器Triggers页，选择在创建产品是的类型和颜色。

5设置Queue1的最大容量和输出路径：设置Queue1的最大容量为10000，在Flow页，在发送到端口Send To Port字段的下拉列表选择By Expression，并设置输出路径。

6设置加工时间：设置三台机器的加工时间服从均值为10秒的指数分布。

在Processor1的属性窗体，在Process time字段的下拉列表中选择Statictical Distribution，在出现的代码模板中编制Statistical Distribution:exponential(0，10，1)。

对Processor2和Processor3做出同样的设置。

实验2词法分析程序

GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书（学生用表）
实验名称实验2:词法分析程序课程名称编译原理课程号16242211 学院(系) 数计学院专业计算机科学与技术班级计科
学生姓名学号实验地点科425 实验日期
一、实验目的
（1）通过完成词法分析程序，了解词法分析的过程。

（2）掌握分析程序的设计和实现过程。

二、实验内容及步骤
对实验1的输出文件进行词法分析。

词法分析程序从左到右读入源程序的字符流，把字符串形式的源程序分割成一个个单词符号，即基本保留字、标识符、常数、运算符、界符五大类。

在识别出一个单词同时验证其词法正确性之后，词法分析程序将此单词以及其相关属性进行保存。

三、程序分析
四、源代码
五、测试结果
六、实验小结
成绩指导教师日期
注:请用A4纸书写，不够另附纸。

第页，共页
1。

海大开题报告格式

3.课题研究目的：
随着社会的不断进步，现在我们已经步入了一个政治、经济、文化快速发展的时代，而众所周知，社会发展的本质是人的发展，马克思主义人的发展历史过程分为三个阶段，第一个阶段是人的依赖关系占统治地位的阶段；第二个阶段是以物的依赖关系为基础的人的独立性的阶段;第三个阶段是人的自由和全面发展的阶段——即共产主义阶段。由此可见，人的发展在全社会的进步中起到了至关重要的作用，而人的身心健康是保证人们在社会的发展进程中发挥作用的最重要的因素，随着身心健康的不断提高，人们的思想道德素质和科学文化素质也会得到不断的增强。
1.课题来源：
本论文课题为自选课题，所研究的体育健身设施均指社区体育健身设施。以市崂山区社区体育健身设施为实际研究对象和数据来源。
2.研究背景：
近年来，随着经济的飞速发展，尤其是在《总部经济发展规划》颁布实施以后，崂山区作为一个主要发展综合性总部的先导，吸引了很多外来人员涌入崂山区，这样以来，在人口突增的情况下，势必会带来一系列的问题，而对于每位公民的体质而言，每个人的健身问题以及与之相对应的社区体育健身设施问题，成为了增强市民体质的绊脚石。2014年10月20日，国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（以下简称《意见》），把全民健身上升为国家战略，把增强人民体质、提高健康水平作为根本目标，《意见》中有两项任务涉及体育设施：一是丰富市场供给，完善体育设施。各级政府要结合城镇化发展统筹规划体育设施建设，合理布点布局，重点建设一批便民利民的中小型体育场馆、公众健身活动中心、户外多功能球场、健身步道等场地设施,盘活存量资源，改造旧厂房、仓库、老旧商业设施等用于体育健身，鼓励社会力量建设小型化、多样化的活动场馆和健身设施，政府以购买服务等方式予以支持。在城市社区建设15分钟健身圈，新建社区的体育设施覆盖率达到100%，推进实施农民体育健身工程，在乡镇、行政村实现公共体育健身设施100%全覆盖；二是营造健身氛围，倡导健康生活，实行工间、课间健身制度，确保学生校每天体育活动时间不少于一小时，积极推动公共体育设施开放，推动场馆设施开放利用，积极推动各级各类公共体育设施免费或低收费开放，加快推进企事业单位等体育设施向社会开放，学校体育场馆课余时间要向学生开放，并采取有力措施加强安全保障，加快推动学校体育场馆向社会开放，将开放情况定期向社会公开,提高农民体育健身工程设施使用率。这两项任务矛头都在指向一个关键点，那就是体育健身设施，而社区是人们生活的主要场所，社区体育的开展是建立在社区体育健身设施的基础之上的，社区体育健身设施的数量与质量，直接影响人们的体育健身，因此在这种大环境下，要想提高市民体质，体育健身设施才是目标得以实现的条件和前提。

海洋工程专业毕业设计开题报告

海洋工程专业毕业设计开题报告一、选题背景与意义海洋工程是一个涉及海洋资源开发利用、海洋环境保护、海洋能源开发等多个领域的综合性学科，随着我国海洋事业的不断发展，海洋工程专业的毕业设计显得尤为重要。

本文选题旨在探讨海洋工程领域中的某一具体问题，通过深入研究和实践，为相关领域的发展提供新的思路和方法。

二、选题内容和目标本次毕业设计选题为《海洋平台结构在极端环境下的抗风性能研究》，旨在通过对海洋平台结构在极端环境（如台风、飓风等）下的抗风性能进行深入研究，探讨其在恶劣气象条件下的稳定性和安全性，为我国海洋工程领域的发展提供技术支持和理论指导。

三、选题研究内容和方法文献综述：对国内外相关领域的研究现状进行梳理和总结，分析已有研究成果和存在的问题。

理论分析：运用结构力学、流体力学等理论知识，对海洋平台结构在极端环境下的受力情况进行分析和计算。

数值模拟：借助有限元分析软件，建立海洋平台结构的数值模型，模拟不同极端环境下的风载荷作用情况。

实验验证：设计并进行相关实验，验证数值模拟结果的准确性，并对不同参数对结构抗风性能的影响进行研究。

四、预期成果对海洋平台结构在极端环境下的抗风性能进行深入研究，揭示其受力规律和变形特点。

提出针对海洋平台结构抗风设计的优化方案，提高其在恶劣气象条件下的安全性和稳定性。

为我国海洋工程领域相关技术提供新思路和方法，推动我国海洋事业的可持续发展。

五、进度安排第一阶段（1-2周）：开展文献综述，梳理相关领域研究现状。

第二阶段（3-6周）：进行理论分析，建立数值模型，开展初步数值模拟。

第三阶段（7-10周）：设计实验方案，进行实验验证，并对结果进行分析和总结。

第四阶段（11-14周）：撰写毕业设计论文，并准备答辩材料。

第五阶段（15周）：完成毕业设计论文撰写，并准备答辩。

以上为本次毕业设计开题报告内容，希望能得到指导老师的认可与支持，谢谢！。

开题报告——李炳南

系统开发计划：
2012.03-2012.08
2012.092013.08
阶段进展：
核心功能之一：海籍管理系统中用海变化的自动检测功能
缓冲区检测示意
历史用海检测示意
系统框架：
进度安排:
2011.9—2012.8
课程学习及文献阅读编程语言C#、ArcObjects学习
汇报人：李炳南
专导业：地图学与地理信息系统师：蒋雪中副教授
汇报内容:
1
研究意义研究进展阶段进展进度安排
4
5
研究意义:
1 2
海域作为重要的自然资源，是海洋经济发展的重要基础和载体；
海籍空间信息系统的建立有助于海域空间的管理；
3
实现对用海变化的实时检测和分析，减少用海冲突；
澳大利亚
国内
文章特色:
按照软件工程的标准来建立系统；
实现国家层面到县市层面的统一管理；
实现不同海洋功能分区间的协调发展；
实现历史用海和规划用海的相兼容；
研究内容:
软件工程的规范化思想实现业务化管理；实现基本的海籍功能及各类数据库的建立；遥感影像数据的更新，实现海域动态监测；核心功能的建立，包括用海变化自动检测等；
2012.9—2013.2
系统定义及需求分析各类数据库的建立
2013.3—2014.2
系统设计及程序编写撰写和发表论文
2014.3—2014.6
撰写硕士毕业论文毕业答辩
4
对于推动海岸带空间信息化建设具有重要的科学和实践意义。
研究进展:
国家美国加拿大研究内容
上世纪90年代开始联合各行各业，结合3S技术，建立了一个海洋综合信息系统，研究了海籍建设中需要考虑到的许多问题。

中国海洋大学学士论文开题报告(模板)

中国海洋大学本科毕业论文设计开题报告年级学生姓名指导教师教务处制表一选题依据课题来源选题依据和背景情况
中国海洋大学
本科毕业论文（设计）
开题报告
题目
院、系
专业(年级)
学生姓名
学号
指导教师
教务处制表
年月日
一、选题依据
课题来源、选题依据和背景情况；课题研究目的、学术价值或实际应用价值
二、文献综述
国内外研究现状、发展动态；查阅的主要文献
三、研究内容
1．学术构想与思路；主要研究内容及拟解决的关键问题（或技术）
2．拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析
四、论文（设计）进度安排
起止时间
主要内容
预期目标
五、审核意见
导师意见
导师签字:
年月日
审核小组意见
审核小组成员签字：
年月日
注：1、表格不够可加附页。
2、审核小组应至少由三位具有高级职称的教师组成；必要时可召集开题报告会。

海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研——以广东海洋大学为例

［摘要］跟踪海洋科学专业本科生的毕业去向、了解各用人单位对本专业毕业生的评价，有助于高校优化海洋科学专业本科生的人才培养方式，从而培养出更多满足社会需求的专业人才。

本研究以问卷调查的方式展开，对广东海洋大学2014、2015届本科毕业生的就业、升学单位进行了调查，了解了用人单位满意度、毕业需求及对海洋科学专业人才培养过程的反馈。

课题组对调查结果进行了综合分析，对我国海洋科学专业的人才培养工作提出了建议。

［关键词］海洋科学专业；中长期毕业生；就业单位；升学单位［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）03-0123-05［收稿时间］2023-08-21［基金项目］2020年广东省高等教育教学改革项目“成果导向教育（OBE ）理念下海洋科学专业人才培养模式的改革与实践”（010*********）；2021年度校级本科教学质量与教学改革项目“广东海洋大学深圳市朗诚科技股份有限公司海洋科学专业校外实践教学基地”（010*********）；广东海洋大学2020年校级教育教学改革项目“成果导向教育（OBE ）理念下海洋科学专业人才培养模式的改革与实践”（580320039）；2022年度校级本科教学质量与教学改革项目“广东海洋大学广东海启星海洋科技有限公司海洋科学类专业科产教融合实践教学基地”（PX-129223429）。

［作者简介］侯庆华（1979—），女，河北人，博士研究生，副教授，硕士研究生导师，研究方向为海洋科学。

通信作者：谢辉（1987—），男，江西人，博士研究生，讲师，研究方向为海洋地质。

21世纪，海洋成为决定我国经济实力和政治地位极其重要的因素。

为了把我国由一个海洋大国发展成一个海洋强国，涉海高校不仅应该在21世纪的海洋科学事业方面大有作为，而且应该在海洋科学人才培养方面有大的发展[1]。

目前，我国高校海洋教育的特点是“专业学科教育成体系，通识教育待发展”[2]。

最新广东海洋大学编译原理LL(1)文法分析器实验(java)

GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书（学生用表）实验名称实验3：语法分析课程名称编译原理课程号16242211 学院(系) 数学与计算机学院专业计算机科学与技术班级计科1141学生姓名学号实验地点科425 实验日期2017.4.21一、实验目的熟悉语法分析的过程；理解相关文法的步骤；熟悉First集和Follow集生成二、实验要求对于给定的文法，试编写调试一个语法分析程序：要求和提示：（1）可选择一种你感兴趣的语法分析方法（LL(1)、算符优先、递归下降、SLR(1)等）作为编制语法分析程序的依据。

（2）对于所选定的分析方法，如有需要，应选择一种合适的数据结构，以构造所给文法的机内表示。

（3）能进行分析过程模拟。

如输入一个句子，能输出与句子对应的语法树，能对语法树生成过程进行模拟；能够输出分析过程每一步符号栈的变化情况。

设计一个由给定文法生成First集和Follow集并进行简化的算法动态模拟。

三、实验过程1：文法：E->TE’E’->+TE’|εT->FT’T’->*FT’|εF->(E)|i:2程序描述（LL(1)文法）本程序是基于已构建好的某一个语法的预测分析表来对用户的输入字符串进行分析，判断输入的字符串是否属于该文法的句子。

基本实现思想：接收用户输入的字符串（字符串以“#”表示结束）后，对用做分析栈的一维数组和存放分析表的二维数组进行初始化。

然后取出分析栈的栈顶字符，判断是否为终结符，若为终结符则判断是否为“#”且与当前输入符号一样，若是则语法分析结束，输入的字符串为文法的一个句子，否则出错若不为“#”且与当前输入符号一样则将栈顶符号出栈，当前输入符号从输入字符串中除去，进入下一个字符的分析。

若不为“#”且不与当前输入符号一样，则出错。

四、程序流程图本程序中使用以下文法作对用户输入的字符串进行分析：E→TE’E’→+TE’|εT→FT’T’→*FT’|εF→i|(E)该文法的预测分析表为：五：结果及截图1、显示预测分析表，提示用户输入字符串2、输入的字符串为正确的句子：3、输入的字符串中包含了不属于终结符集的字符4、输入的字符串不是该文法能推导出来的句子程序代码：package complier;import java.io.*;public class LL {String Vn[] = { "E", "E'", "T", "T'", "F" }; // 非终结符集String Vt[] = { "i", "+", "*", "(", ")", "#" }; // 终结符集String P[][] = new String[5][6]; // 预测分析表String fenxi[] ; // 分析栈int count = 1; // 步骤int count1 = 1;//’分析栈指针int count2 = 0, count3 = 0;//预测分析表指针String inputString = ""; // 输入的字符串boolean flag;public void setCount(int count, int count1, int count2, int count3){ this.count = count;this.count1 = count1;this.count2 = count2;this.count3 = count3;flag = false;}public void setFenxi() { // 初始化分析栈fenxi = new String[20];fenxi[0] = "#";fenxi[1] = "E";}public void setP() { // 初始化预测分析表for (int i = 0; i < 5; i++) {for (int j = 0; j < 6; j++) {P[i][j] = "error";}}P[0][0] = "->TE'";P[0][3] = "->TE'";P[1][1] = "->+TE'";P[1][4] = "->ε";P[1][5] = "->ε";P[2][0] = "->FT'";P[2][3] = "->FT'";P[3][1] = "->ε";P[3][2] = "->*FT'";P[3][4] = "->ε";P[3][5] = "->ε";P[4][0] = "->i";P[4][3] = "->(E)";// 打印出预测分析表System.out.println(" 已构建好的预测分析表");System.out.println("----------------------------------------------------------------------");for (int i=0; i<6; i++) {System.out.print(" "+Vt[i]);}System.out.println();System.out.println("----------------------------------------------------------------------");for (int i=0; i<5; i++) {System.out.print(" "+Vn[i]+" ");for (int j=0; j<6; j++) {int l = 0;if (j>0) {l = 10-P[i][j-1].length();}for (int k=0; k<l; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(P[i][j]+" ");}System.out.println();}System.out.println("----------------------------------------------------------------------");}public void setInputString(String input) {inputString = input;}public boolean judge() {String inputChar = inputString.substring(0, 1); // 当前输入字符boolean flage = false;if (count1 >= 0) {for (int i=0; i<6; i++) {if (fenxi[count1].equals(Vt[i])) { // 判断分析栈栈顶的字符是否为终结符flage = true;break;}}}if (flage) {// 为终结符时if (fenxi[count1].equals(inputChar)) {if (fenxi[count1].equals("#")&&inputString.length()==1) { // 栈顶符号为结束标志时// System.out.println("最后一个");String fenxizhan = "";for (int i=0; i<=P.length; i++) { // 拿到分析栈里的全部内容（滤去null）if (fenxi[i] == null) {break;} else {fenxizhan = fenxizhan + fenxi[i];}}// 输出当前分析栈情况，输入字符串，所用产生式或匹配System.out.print(" " + count);String countToString = Integer.toString(count);int farWay = 14 - countToString.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(fenxizhan);farWay = 20 - fenxizhan.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(inputString);farWay = 25 - inputString.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.println("接受");flag = true;return true;} else {// 分析栈栈顶符号不为结束标志符号时String fenxizhan = "";for (int i=0; i<=P.length; i++) { // 拿到分析栈里的全部内容（滤去null）if (fenxi[i] == null) {break;} else {fenxizhan = fenxizhan + fenxi[i];}}// 输出当前分析栈情况，输入字符串，所用产生式或匹配System.out.print(" "+count);String countToString = Integer.toString(count);int farWay = 14 - countToString.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(fenxizhan);farWay = 20 - fenxizhan.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(inputString);farWay = 25 - inputString.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.println("\"" + inputChar + "\"" + "匹配");// 将栈顶符号出栈，栈顶指针减一fenxi[count1] = null;count1 -= 1;if (inputString.length() > 1) { // 当当前输入字符串的长度大于1时，将当前输入字符从输入字符串中除去inputString = inputString.substring(1, inputString.length());} else { // 当前输入串长度为1时inputChar = inputString;}// System.out.println(" "+count+" "+fenxizhan+"// "+inputString +" "+P[count3][count2]);// System.out.println(count + inputChar + "匹配 ");count++;judge();}}else { // 判断与与输入符号是否一样为结束标志System.out.println(" 分析到第" + count + "步时出错！");flag = false;return false;}} else {// 非终结符时boolean fla = false;for (int i=0; i<6; i++) { // 查询当前输入符号位于终结符集的位置if (inputChar.equals(Vt[i])) {fla = true;count2 = i;break;}}if(!fla){System.out.println(" 分析到第" + count + "步时出错！");flag = false;return false;}for (int i=0; i<5; i++) { // 查询栈顶的符号位于非终结符集的位置if (fenxi[count1].equals(Vn[i])) {count3 = i;break;}}if (P[count3][count2] != "error") { // 栈顶的非终结符与输入的终结符存在产生式时String p = P[count3][count2];String s1 = p.substring(2, p.length()); // 获取对应的产生式if (s1.equals("ε")) { // 产生式推出“ε”时String fenxizhan = "";for (int i=0; i<=P.length; i++) {if (fenxi[i] == null) {break;} else {fenxizhan = fenxizhan + fenxi[i];}}// 输出当前分析栈情况，输入字符串，所用产生式或匹配System.out.print(" " + count);String countToString = Integer.toString(count);int farWay = 14 - countToString.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(fenxizhan);farWay = 20 - fenxizhan.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.print(inputString);farWay = 25 - inputString.length();for (int k=0; k<farWay; k++) {System.out.print(" ");}System.out.println(fenxi[count1] + P[count3][count2]);// 将栈顶符号出栈，栈顶指针指向下一个元素fenxi[count1] = null;count1 -= 1;count++;judge();} else { // 产生式不推出“ε”时int k = s1.length();String fenxizhan = "";for (int i=0; i<=P.length; i++) {if (fenxi[i] == null) {break;} else {fenxizhan = fenxizhan + fenxi[i];}}// 输出当前分析栈情况，输入字符串，所用产生式或匹配System.out.print(" "+count);String countToString = Integer.toString(count);int farWay = 14 - countToString.length();for (int o=0; o<farWay; o++) {System.out.print(" ");}System.out.print(fenxizhan);farWay = 20 - fenxizhan.length();for (int o=0; o<farWay; o++) {System.out.print(" ");}System.out.print(inputString);farWay = 25 - inputString.length();for (int o=0; o<farWay; o++) {System.out.print(" ");}System.out.println(fenxi[count1] + P[count3][count2]);for (int i=1; i<=k; i++) { // 将产生式右部的各个符号入栈String s2 = s1.substring(s1.length() - 1,s1.length());s1 = s1.substring(0, s1.length() - 1);if (s2.equals("'")) {s2= s1.substring(s1.length() - 1, s1.length())+ s2;i++;s1 = s1.substring(0, s1.length() - 1);}fenxi[count1] = s2;if (i < k)count1++;// System.out.println("count1=" + count1);}// System.out.println(" "+count+" "+fenxizhan+"// "+inputString +" "+P[count3][count2]);count++;// System.out.println(count);judge();}} else {System.out.println(" 分析到第" + count + "步时出错！");flag = false;return false;}}return flag;}public static void main(String args[]) {LL l = new LL();l.setP();String input = "";boolean flag = true;while (flag) {try {InputStreamReader isr = new InputStreamReader(System.in);BufferedReader br = new BufferedReader(isr);System.out.println();System.out.print("请输入字符串(输入exit退出)：");input = br.readLine();} catch (Exception e) {e.printStackTrace();}if(input.equals("exit")){flag = false;}else{l.setInputString(input);l.setCount(1, 1, 0, 0);l.setFenxi();System.out.println();System.out.println("分析过程");System.out.println("----------------------------------------------------------------------");System.out.println(" 步骤 | 分析栈 | 剩余输入串 | 所用产生式 ");System.out.println("----------------------------------------------------------------------");boolean b = l.judge();System.out.println("----------------------------------------------------------------------");if(b){System.out.println("您输入的字符串"+input+"是该文发的一个句子");}else{System.out.println("您输入的字符串"+input+"有词法错误！");}}}}}六：实验心得通过本次实验基本掌握了语法分析的原理和LL（1）语法分析方法，以及预测分析表的构造，进一步熟悉了语法分析的详细过程，收获还是蛮大的，值得我们认真对待。

广东海洋大学开题报告(模板)

添加项标题
创新点：本研究将采用全新的研究方法和技术手段，突破传统方法的限制，取得更加准确和可靠的研究结果。
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学术价值：预期研究成果将有助于推动相关领域的发展，为学术界提供新的思路和方法。
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实际应用价值：预期研究成果将具有广泛的实际应决方案。
合作单位与个人：列出合作单位或个人及其联系方式，以便在需要时寻求支持和帮
助
风险来源：市场需求变化、技术更新迭代、政策法规调整等风险识别方法：SWOT分析、PEST分析、风险矩阵等风险评估标准：风险发生的可能性、影响程度、持续时间等风险应对策略：预防措施、应急预案、风险转移等
风险识别：对可能出现的风险进行预测和评估风险评估：对识别出的风险进行量化和定性分析风险应对：针对不同风险制定相应的应对措施和预案风险监控：对风险应对措施和预案的实施进行实时监控和调整
实验员：负责实验操作和数据记录，确保实验结果的准确性和可靠性。
秘书：负责会议记录、文件整理和日常事务处理，保障研究工作的顺利进行。
团队成员的职责和任务分配
团队沟通和协作机制
团队成员的培训和发展计划
激励机制和奖励措施
[请在此处插入参考文献1]
[请在此处插入参考文献2]
[请在此处插入参考文献3]
2023年11月12月：实验设计与实施
2024年1月-3月：数据分析与结果整理
2024年4月-5月：论文撰写与修改
实验设备：列出所需实验设备及其数量、
规格和用途
实验材料：说明实验所需材料及其来源、数量和品质要
求
经费预算：列出研究经费预算，包括实验材料费、设备购置费、人工
费等

广东海洋大学本科生毕业论文(设计)撰写规范

广东海洋大学本科生毕业论文（设计）撰写规范文件类型：文件制度文件最近修改日期：2006年5月20日11:56毕业论文（设计）是学生在校期间的一个重要学习环节，它一方面是学生学习、研究及实践成果的全面总结，另一方面是对学生素质与能力的一次全面检验。

为了确保我校本科生毕业论文（设计）质量，使学生掌握科研论文（设计）的撰写规范，制定本规范。

摘要既要相对独立又要表达明确，一般采用第三人称表达句，如“本研究认为”而不用“我认为”等。

摘要中不要含图表、非公用的符号。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜。

（三）、关键词关键词是反映论文主题内容的名词，选用3～5个，每个关键词之间用“；”隔开，在摘要下方。

英文关键词为中文关键词的英文译文。

（四）、目录目录按四级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……、1.1.1.1……），要求标题层次清晰。

目录中的标题应与正文中的标题一致。

（五）、正文1、毕业论文正文包括前言、本论、结论三个部分。

本论是毕业论文的主体，包括研究材料与方法、结果与分析以及讨论等。

在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力与学术水平。

广东海洋大学自动控制原理实验报告

《自动控制原理》课程实验报告
学院班级
姓名学号
成绩指导教师
年月日
实验成绩表
（注：预习报告要求填写实验内容和目的、实验设备、实验步骤等内容。

）
实验报告
实验一二阶系统的阶跃响应
实验组别：实验日期：一、实验目的：
二、实验内容：
三、实验设备：
四、实验原理：
五、实验步骤：
六、实验结果：
1、实验数据：
2、曲线图：
七、实验分析与思考：
1.在实验线路中如何确保系统实现负反馈？如果反馈回路中偶数个运算放大器，则构成什么反馈？
2.有哪些措施能增加二阶系统的稳定度？它们对系统的性能还有什么影响？
实验二连续系统的串联校正
实验组别：实验日期：一、实验目的：
二、实验内容：
三、实验设备：
四、实验步骤：
五、实验分析与思考：
1．除串联校正装置外，还有什么校正装置？它们的特点是什么？。

开题报告课题内容模板范文7篇

开题报告课题内容模板范文7篇开题报告课题内容模板【篇1】一、选题理由1.选题背景近年来尽管我国果汁饮料消费增长迅速，但我国果汁饮料消费水平与世界平均消费水平还有很大差距。

目前，果汁的销售市场主要集中在国内大中型城市，如上海、广州、北京、天津、深圳、南京、杭州、武汉、大连、青岛、成都等。

我国果汁饮料消费市场蕴藏着巨大的潜力。

随着社会生活环境的改善和生活水平的日益提高，人们的消费观念和消费结构发生了明显变化。

当前学生尤其是大学生的消费心理、消费对象、消费形式等也都发生了深刻的变化，大学生是个基数庞大的群体，个性十足，具有一定的典型特征。

消费者对产品的偏好，在产品选择中有十分重要的作用。

当前企业竞争日趋激烈，消费者对产品属性的偏好对于各个企业的意义都很重大。

大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消费习惯和消费行为一直受到关注。

目前的饮料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现，饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的选择范围越来越大。

大学生要做如何的选择?在消费日益冷静的今天，厂家又将如何面对市场竞争?2.选题目的*将在于杨凌示范区获得的具体调研数据以及文献资料搜集的基础上，对大学生购买果汁饮料的消费偏好进行研究，用联合分析方法来找出哪些因素影响着大学生果汁饮料消费偏好的形成。

3.选题意义(1)现实意义。

消费者是企业经营的上帝，对消费者信息的调查、了解，是企业开发新产品、获得利润、求得生存和发展的关键，果汁饮料消费者中青少年显著多于中老年, 这说明果汁饮料消费者具有明显的年轻化特征。

新生代CMMS 调查结果显示, 20~ 40岁的消费者占据了果汁饮料61. 3%的市场份额。

透过大学生果汁消费偏好的研究可以为企业扩大市场获取利润提供依据。

(2)理论意义。

研究消费者的购买偏好是一个非常复杂的心理形成过程，经济、技术、环境、政策的变化都会影响消费心理偏好。

而通过测量消费者产品属性重要度来准确掌握消费者产品偏好显得尤为重要，用联合分析法分析消费者产品属性偏好在我国应用的还属于初级阶段，因此研究消费者偏好也是对联合分析理论的一种应用与发展。