二年级音乐教学设计
二年级下册音乐教学设计(简谱)《选唱 金孔雀轻轻跳》人教版
二年级下册音乐教学设计（简谱）《选唱金孔雀轻轻跳》人教版一. 教材分析《选唱金孔雀轻轻跳》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻轻跳跃的美妙画面。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，好奇心强，善于模仿。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《金孔雀轻轻跳》。
2.培养学生的音乐审美能力，感受民族音乐的魅力。
3.提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲旋律的掌握和演唱。
2.难点：简谱的阅读和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.练习法：反复练习，巩固所学知识。
4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、简谱、图片等。
2.教学道具：金孔雀头饰、舞蹈道具等。
3.教学器材：音响、钢琴、鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示金孔雀的图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲的旋律和节奏，体会歌曲的风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习简谱，让学生熟悉歌曲的旋律。
然后分组进行唱歌练习，加强学生对旋律的感知。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行歌唱表演。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
小学二年级音乐课教案优秀10篇
小学二年级音乐课教案优秀10篇小学二年级音乐教案篇一教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱D，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学课时：1课时。
教具准备：电子琴课件多媒体报纸教学过程：一、师生互相认识及问好。
注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好，切忌喊唱。
二、课堂常规训练。
1、发声练习1234567ⅰ2/41234|5432|1—||lulu反复两三次，或分组进行练习，注意发声训练到位。
教师带唱。
2、节奏练习2/4XXX|XXX|XXX|X—||2/4XXX|XXX|XXX|X—||三、介绍聂耳及其生平、作品1、同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的曲作者是谁吗？（学生回答）。
他就是的作曲家——聂耳。
2、认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。
）3、介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体。
）四、学唱歌曲《卖报歌》1、播放歌曲，让学生感受音乐旋律。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言。
2、讲解本首歌的难点节奏（课件出示）3、模唱旋律（教师用电子琴弹奏旋律）师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
小学二年级音乐教案学习唱歌和节奏感
小学二年级音乐教案学习唱歌和节奏感音乐是人类文化的一部分，对于孩子的成长起着重要的作用。
在小学二年级的音乐课上，学习唱歌和培养节奏感是非常重要的内容。
本篇文章将从教案的角度，探讨如何有效教授小学二年级的学生唱歌和节奏感。
一、教学目标学生能够理解音乐的基本概念，能够通过唱歌表达自己的情感，培养良好的节奏感。
二、教学准备1. 音乐教室2. 音乐书籍、唱歌教材3. 音乐播放设备4. 音乐节奏器具，如鼓、铃铛等三、教学过程1. 导入（教师示范唱歌，学生跟随教师唱歌）通过唱歌，引起学生的兴趣，同时培养学生的音乐感知。
2. 学习基本的音乐概念通过唱歌游戏和听力训练，教授学生音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
通过互动的方式，让学生积极参与，增加学生的学习兴趣。
3. 练习节奏感（教师用鼓、铃铛等节奏器具示范节奏）通过教师示范和学生模仿的方式，让学生感受到节奏的重要性，并积极参与到节奏练习中来。
4. 学习经典儿歌选择适合二年级学生的儿歌，通过教师演唱和学生跟唱的方式，让学生熟悉儿歌的歌词和旋律。
5. 小组合唱将学生分成小组，让他们合作进行歌曲的演唱。
通过小组合作的方式，培养学生的团队意识和合作能力，同时加强学生对歌曲的理解和表达能力。
6. 情感表达通过唱歌的形式，让学生表达自己的情感，培养学生对音乐的情感体验和表达能力。
7. 结束教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对音乐学习的兴趣。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境让学生更好地理解音乐的概念和特点。
2. 示范教学法：教师示范节奏或歌曲，学生跟随示范进行练习。
3. 合作学习法：通过小组合唱等合作活动，培养学生的团队意识和合作能力。
4. 循序渐进法：按照学生的认知发展规律，循序渐进地教授音乐知识和技能。
五、教学评价通过观察学生的表现和参与程度，以及对学生的作品进行评价，全面了解学生在音乐学习方面的进步和不足，并根据评价结果进行教学调整和指导。
小学二年级音乐教案学习唱歌和节奏感的总结通过以上教学过程，学生能够理解音乐的基本概念，学会唱歌并表达情感，培养良好的节奏感。
小学二年级音乐《大海》教学设计
小学二年级音乐《大海》教学设计教学目标本节课的教学目标是：•认识《大海》这首歌曲的歌词和旋律•了解歌曲背后的含义和情感•练习对歌曲的合唱和舞蹈演示教学内容歌曲介绍《大海》是一首深受孩子们喜欢的歌曲，旋律婉转动听，歌词简单易懂。
歌曲以一种温柔的语调咏唱了大海的壮阔，展现了它的不同面貌和情感。
歌曲学习1.老师向学生播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生跟着老师逐句跟唱。
3.老师辅导学生分组或者个人展示完整的歌曲演唱，要求学生深入体会歌词情感和旋律。
舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生跟着老师编排的舞蹈习惯。
3.老师提出创新设计的要求，根据学生的想法帮助学生创建更具有独创性的动作和姿势。
教学过程第一步：导入1.学生微笑问候，准备心情投入到学习中。
2.老师介绍《大海》这首歌曲的背景，并询问学生之前是否听过这首歌曲。
3.学生班级合唱《大海》前两句，让老师了解学生在歌唱方面的基本水平和掌握情况。
第二步：歌曲学习1.老师播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生逐句跟唱，老师在旁边辅导和纠正发音和节奏。
3.学生根据灵感和目的，有目的无意识地演唱整首歌曲。
第三步：舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生练习既定的舞蹈动作，并深入掌握歌曲的情感和意义。
3.学生根据老师和同学的建议，创新设计更有创造性的动作和姿势。
第四步：分享1.每个小组的学生或者单个学生在整个班级面前演唱《大海》完整的歌曲和舞蹈。
2.其他同学肯定演唱和表现，通过分享和探讨加强对自己的认知和理解。
3.老师通过点评，指出每个学生或小组需要改进的部分，鼓励学生保持自信和意志。
教学反思我们在教学中强调了音乐听觉和肢体动作的交互性，即歌曲中的舞蹈动作和表演需要紧密配合。
希望孩子们能够在听歌和演唱的同时思考和感受，理解歌曲中蕴含的情感和思想。
同时，孩子们可以通过交流和分享，让彼此受到启发和帮助，增强团体凝聚力和创造力。
小学音乐课教学设计(通用5篇)
1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。
2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。
力度记号在音乐中的实践运用。
音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。
小学二年级音乐《猫虎歌》教学设计
小学二年级音乐《猫虎歌》教学设计教学内容：学唱《猫虎歌》编创与活动教学目标：（一）通过演唱歌曲，感受描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物。
（二）能用清晰的吐字、咬字来演唱本首歌曲。
教学重点、难点：重点：学习歌曲的演唱，感受歌曲所描绘的动物形象。
难点：歌曲中的附点节奏较难掌握。
教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一、表演《猫虎歌》1.完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪，再听录音和小声哼唱歌曲的音调。
2.有感情地读歌词。
3.小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。
4.有感情地演唱歌曲。
5.试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。
二、编创与活动1.提示学生想一想手中的乐器哪一件可以用来模仿老虎，哪一件可以用来模仿猫。
还可以加入人声的创作。
2.分小组编创老虎和猫的故事，分别做一做，看哪一组编创得好，请其他组的同学做简短评价。
三、小结四、教学反思歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编，于是我就从故事入手，尽量把故事讲得生动，特别是把表情做到位，让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。
这首歌曲的知识点较多，有附点音符、切分音、前倚音以及休止符，而且这首歌曲不易琅琅上口，因此，我很担心学生是否能自学完整。
歌曲中四分休止符的处理。
通过联系前后词曲，在第一段歌词中，承接下一乐句，表示老虎被弄得稀里糊涂、晕头转向的一个意识动作；而在第二段歌词中却表示小猫机灵地爬上树逃生的一个反应动作。
在延音的时值把握处，我采用较形象的方法让学生数拍子，学生都掌握了，但我想，教学中可以渗透一些相关的乐理知识，不妨就让学生直接数拍子来掌握时值，在其他几个班教这首歌时尝试一下。
在学完歌曲之后，我便让学生上来表演，因为有了前面的铺垫，孩子们都对猫和老虎的个性把握得较好！而且学生在理解的基础上，都还有创新，有了自己的东西！我觉得这样在理解的基础上，学生对于歌曲表现好多了，情感也把握得较为精确！。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、歌唱能力等方面。
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。
二年级音乐《童趣》教案教学设计3篇
二年级音乐《童趣》教案教学设计3篇第一篇: 二年级音乐《童趣》教案教学设计一、教材简介《童趣》位于人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤、神游山林并鞭驱蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。
本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇文言文，除了落实知识点外，学习方法的指导尤为重要，力争为后面逐渐加长加难的文言文学习打下基础。
二、教学目标1、培养文言文的诵读习惯，初步掌握学习文言文的一般方法，理解并积累文言词语，如“鞭”“驱”“明察秋毫”“怡然自得”“庞然大物”等。
2.品味文中的童真童趣，学习用天真烂漫的童心细致观察事物，做一个富有生活情趣的人。
3、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
[设计意图：语文课应当使学生“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习语法”，这些新课标中的要求在目标1和3中得以体现。
目标3则力求通过语文课来“提高学生的审美情趣”。
整个教学目标的设计遵循“语文课程工具性和人文性统一的基本特点。
”]三、教学重难点1、有感情诵读课文，疏通文意，体会“物外之趣”。
2、探究“物外之趣”的根源，培养生活情趣。
(突破方法：导入时辅以歌曲，再畅谈自己的童年趣事，以激发学习兴趣。
设计多遍朗读，每一遍朗读都有一个目标，由浅入深，培养语感，感受领会“物外之趣”。
探究时步步深入，由文章到生活注重课内外的链接，引导学生积极思考领悟，培养高雅的生活情趣。
)四、教学方法1、诵读法: 这是学生进入初中后接触的第一篇文言文，教师应当提示朗读节奏，指导学生进行朗读，读出文言文的味道，品位童趣。
2、合作探究法：在落实课文的翻译，赏析课文，生活链接时都可以引导小组相互讨论，合作探究，领会文章主旨。
五、课时设计这是一篇精读课文，应当设计为两课时。
但为保证本篇说课的完整性和连贯性，我把它设计为一大课时，把前两个环节上成一课时，后两个环节上成一课时也是可以的"。
音乐教案二年级
音乐教案二年级教学目标：1.能够听懂并配合动作参与简单的音乐活动。
2.能够准确地模仿简单的乐曲节奏。
3.增强音乐协调性和感知能力。
教学准备：音乐播放器、音乐器材（如铃鼓、小木琴等）、图片、实物教学过程：一、前期准备1.创设良好的教学氛围，吸引学生的注意力。
2.复习前面教授的乐理知识，如音阶、音高等。
二、活动一：音乐认知1.播放一段欢快的音乐，引导学生欣赏音乐，感受音乐的节奏与旋律。
2.指导学生边听音乐边用手指按节奏跟随。
三、活动二：模仿乐器1.出示图片或实物，介绍铃鼓、小木琴等乐器，告诉学生每个乐器有不同的声音。
2.播放乐曲，引导学生模仿乐器的声音，有节奏地敲击铃鼓等。
四、活动三：乡村舞蹈1.播放快节奏的乐曲，指导学生跟着节奏做简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
2.适当增加舞蹈的难度，提高学生的协调性和感知能力。
五、活动四：手指操练1.引导学生使用手指按照乐曲的节奏做动作。
2.播放具有规律的乐曲，让学生跟随乐曲的节奏进行手指操练，如拍打桌面、敲击手掌等。
六、活动五：乐器制作1.教师带领学生制作简易乐器，如纸袋鼓、吹气琴等。
2.学生用自制乐器模仿乐曲的节奏进行演奏，展示自己的创造力。
七、活动六：创设乐团1.教师将学生分成小组，每个小组负责一种乐器。
2.播放乐曲，指导小组按照乐谱演奏各自的乐器，形成乐团合奏。
八、活动七：游戏与评价1.进行音乐游戏，如“跟我说动作”、“音乐连连看”等，巩固学生对音乐的理解和认知。
2.用简单的文字形式对学生进行评价，鼓励他们的努力和创造性。
十、教学总结1.回顾本节课的学习内容，强调音乐与动作的结合和模仿乐器的能力。
2.鼓励学生继续学习音乐，培养音乐兴趣和潜力。
扩展活动：1.组织学生进行创作，引导学生根据自己的想法通过音乐表达自己的情感。
2.组织音乐比赛，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
3.带学生参观音乐厅或音乐展览，拓宽学生的音乐视野。
寓教于乐的小学二年级音乐教案,让孩子们在轻松愉快中学习音乐
一、教学目标1、了解简单的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。
2、发展孩子的音乐节奏感和音乐欣赏水平。
3、培养孩子的合作精神和表演能力。
二、教学内容1、活动一：欢乐颂老师和孩子们一起唱《欢乐颂》。
通过这首著名的音乐作品，让孩子们了解到音乐的基本要素，如旋律和节奏。
接着，老师请孩子们跟着音乐的旋律拍手，练习音乐节奏感。
2、活动二：合唱《蜗牛与黄鹂鸟》让孩子们分为两个小组，分别演唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首流行歌曲。
在这一过程中，老师可以辅导孩子们唱歌的技巧和配合。
3、活动三：爱听音乐在活动结束前，老师希望孩子们能认识到音乐对人们生活中的重要性，请孩子们分享自己最喜欢的歌曲。
通过这个活动，让孩子们更加了解音乐所带来的愉悦和价值，同时也培养了孩子们的表达能力。
三、教学方法1、合唱：让孩子们能够有群体体验，从而提高合作精神。
2、欣赏：培养孩子们的音乐鉴赏能力。
3、分享：让孩子们更容易找到音乐的乐趣和存在意义。
四、教学过程1、欢乐颂老师会向所有孩子播放《欢乐颂》这首著名的音乐作品，并让孩子们边听边拍手。
老师会向孩子们详细解释乐曲的基本要素，如何用音符说明节奏，曲调的起伏等。
2、合唱《蜗牛与黄鹂鸟》让孩子们分为两组，分别演唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。
在这个过程中，老师会根据孩子们的合唱效果来对他们进行辅导和点评，帮助孩子们更好地唱歌。
3、爱听音乐老师会让孩子们分享自己最喜欢的歌曲，让孩子们详细描述为什么会喜欢这首歌曲，并与老师和其他孩子交流。
在这个过程中，孩子们不仅可以表达自己的感受和看法，也能从其他同学的分享中获取启示，开拓自己的音乐视野。
五、教学反思在本次音乐教学中，我采用了寓教于乐的授课方法，让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习音乐知识。
通过音乐合唱，我不仅让孩子们掌握了基本的节奏感和演唱技巧，也促进了他们的团队合作精神。
通过自由表达和分享的活动，我培养了孩子们的表达和交流能力，并引导他们思考音乐的价值和存在意义。
总体来说，本次音乐教学非常成功，孩子们在学习中得到了充分的乐趣。
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》(教学设计)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》（教学设计）一. 教材分析《小毛驴》这首歌是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。
通过这首歌曲，学生可以了解小毛驴的外貌特征和生活习性，感受农村生活的乐趣。
歌曲中的角色扮演和动作表演，能够锻炼学生的表现力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在课堂上活泼好动，喜欢通过动作来表达自己的情感。
这个年龄段的学生学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对农村生活的热爱，了解小毛驴的外貌特征和生活习性。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的旋律和歌词的掌握。
2.对农村生活和小毛驴的认识。
3.动作表演和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农村生活的情境，让学生身临其境，感受小毛驴的特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.动作教学法：通过动作表演，让学生更好地理解歌曲内容，提高表现力。
六. 教学准备1.准备《小毛驴》的歌曲教材和音频文件。
2.准备农村生活和小毛驴的相关图片、视频资料。
3.准备动作表演所需的道具和背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍农村生活和小毛驴的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《小毛驴》的歌曲，让学生初步感受旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《小毛驴》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相纠正不足，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）学生自编动作，进行角色扮演，表现小毛驴的形象和生活场景。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小毛驴》的特点和农村生活的乐趣。
二年级音乐课堂教学设计3篇
二年级音乐课堂教学设计3篇最新二年级音乐课堂最新教学设计3篇通过编创小歌谣、动作和表演,培养同学的参加意识、制造意识.:能在嬉戏中认识歌曲并能初步学:在歌曲中加入动作的声音.以下是我收拾的二年级音乐教学设计3篇,希翼可以共享给大家提供参考和借鉴.二年级音乐教学设计一猴子蒸糕教学目标1、认识歌曲内容,感触歌曲风趣、活泼的特点.2、通过想象与联想,结合观赏乐曲,大胆创编,踊跃参加合作表演.3、分角色举行表演,培养音乐表现力,感触音乐与形体表演之间的关系.教学重、难点1、感触乐曲风趣活泼的特点.在乐曲感染下,热烈投入创作与实践中,激发同学互动参加的热烈,提高同学审美情趣和音乐实践能力.2、合理绽开想象与联想,创编诞生动活泼、富于特征的形象和情节.教学过程一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出闪亮登场的人物──猴子,引出新课《猴子蒸糕》.二、新课学习1、倾听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容.2、介绍背景──壮族民歌.(老师可收集壮族民歌的资料举行口述.)3、老师出示《猴子蒸糕》歌词,让同学认识歌词内容,朗诵歌词.提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节.)4、再次倾听歌曲《猴子蒸糕》,对比歌词,构思创编音乐剧.5、给同学5到7分钟时光,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编音乐剧.可同时支配3-4组举行.除了主演外,每组还可以支配导演评判小组剧务等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果, 分工不分家,以增加孩子们的团队精神和合作意识.6、观赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入角色.7、《猴子蒸糕》分角色表演.第一组表演完以后,可临时做停留,让观众提出评价意见及修改建议,然后其次组出场.如是类推.三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值推断,深入思想熟悉.结合单元内容,强调进一步加强热爱劳动、劳动光彩的情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立敬重他人劳动,做力所能及的事、用劳动制造果实的思想态度和情感.二年级音乐教学设计二理发师教学设计一、教材分析:《理发师》是一首热烈、欢快、幽默的澳大利亚民歌.采纳D大调,2/4拍,单乐段结构.旋律采纳上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等进展手法,并将三次模拟理发的咔嚓、沙沙声与有逻辑的节奏相协作,生动地描绘了理发师仔细、迅速、开心地劳碌着的形象,反映了劳动时的欢乐及胜利的喜悦.二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的开心;2、用轻松开心的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养同学的参加意识、制造意识.三、教学重点:能在嬉戏中认识歌曲并能初步学会.四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音.五、教学预备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:(一)、组织教学(与学生们熟悉,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)教师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注重了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?(二)、导入:你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音协作教师)2、引出小歌谣: 小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看! (教师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐.(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和教师饰演的理发师一起表演.(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分成4排,1、3排饰演小顾客,2、4排饰演理发师,再交换.(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》1、初听歌曲.工作这么久了,歇息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?2、教师范唱.刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,认真听,看谁记得多.3、生说歌词,师点击大屏幕浮现歌词.(幻灯片)4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻盈)这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了,才干当上,我们一起来试一试,迅速伸出小手指,让他一起来和你歌唱,红色是你的,其他是我的. (幻灯片)5、学唱其次段,读歌词、跟琴唱.知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~6、知道歌曲的演唱声音和心情.你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha 时应当用什么样的声音(轻盈):老爷爷胜利了吗?那高不兴奋?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告知我.7、完整演唱.你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作8、唱音名.(唱两遍,快、慢各一遍)你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就浮现了9、请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型(幻灯片)10、老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),认真听,教师是在什么地方加进去的. (师范唱)(1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2)、分两组,一组唱一组加声音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边.二年级音乐教学设计三:大头娃娃教学目标1、感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情.2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入:(1)老师先请几位学生戴上大头娃娃面具进入老师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发同学的爱好.(2)老师简介大头娃娃:感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情.2、学歌唱谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)倾听歌曲,感触欢快的心情.引导同学发觉第一、其次乐句的相同与不同.俩个乐句基本相同,惟独结尾两个音不同.跟老师模歌唱曲前两个乐句,注重附点八分音符节奏的演唱.可通过没有附点与有附点的对照,协助同学唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对同学唱准附点八分音符有所协助.用视唱法学唱第三乐句.老师可引导同学观看曲谱,首先确定节奏的读法,提醒附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的唱法.大三度音程不简单唱准,老师要注重准时订正.引导同学观看第四乐句与哪一乐句相同,然后请同学自己演唱第四乐句.(3)知道顿音要唱得短促轻盈;为歌曲设计演唱时的力度变化.3、学歌唱词(1)演歌唱词前,老师先引导同学辨别歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气.(2)第三乐句时要能唱出连与顿的对照.(3)有表情的完整演歌唱曲.(4)请几名学生演歌唱曲,其他学生仔细倾听、评价.(5)边歌唱曲边用动作表示四个乐句.可提醒由于其次、第四乐句彻低相同,所以表现的动作也应当一样.4、表现歌曲(1)老师请几位同学戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他学生演歌唱曲.同学互相对演唱、表现做出评价.(2)最后老师统一动作边歌唱曲边表演.注重要以演唱为主.文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇
《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇《雪花》二年级音乐教学设计篇一教学目标[德育目标]：通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望[智育目标]：通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
能正确表达歌曲情绪[素质发展目标]：了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲教学重点难点[教学重点]：歌曲情绪的变化[教学难点]：按照顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件学生活动设计为歌曲创编动作演唱歌曲教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3．导入新课。
教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
5．教师分句教唱。
6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。
注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
《雪花》二年级音乐教学设计篇二活动目标：1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2能运用肢体动作表演雪花情景。
3愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。
6探索、发现生活中的多样性及特征。
7养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案(优秀3篇)
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（优秀3篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
二年级音乐《教学设计》快乐的音乐会
《快乐的音乐会》教学设计教学目标1.用听唱法学会歌曲，并用活泼欢快的情绪、明亮柔和的声音演唱歌曲。
2.了解歌曲中唱到的民族乐器，知道如何演奏。
体会演奏时的快乐心情。
3.能为歌曲创编简单的歌词。
4.能用打击乐器和动作跟音乐做律动。
教学重点1.用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
2.了解胡琴、喇叭、铜鼓三种民族乐器。
教学难点1.能为歌曲创编简单的歌词。
2.能用打击乐器和动作跟音乐做律动。
教学准备多媒体、钢琴、木鱼教学过程一. 导入：1.说说你了解的乐器，并用动作模仿它是如何演奏的。
二.听：1.初听：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的音乐记号叫什么？它有什么作用？（复习反复记号，掌握演唱顺序。
）2.复听：听出歌词唱了什么内容，乐器、观众都有谁？（出示胡琴、喇叭、铜鼓的图片与视频，做简单介绍，模仿演奏动作。
）3.再听：在歌词唱到“胡琴”“喇叭”“铜鼓”时用动作表演。
三．唱：1.观察拍号。
拍节奏读歌词。
3.逐句教唱歌谱，师唱谱生唱词。
4.随歌曲做无声练习。
5.师生接龙演唱歌曲。
6.男女生接龙演唱歌曲。
7.引导学生用正确的情绪与声音齐唱歌曲，并用动作模仿乐器演奏。
8.生独立跟伴奏演唱歌曲，在适当处拍手。
四．音乐会1.出示打击乐器，选择哪一个是用敲击方式演奏的乐器。
2.共同完成歌词创编。
3.在适当处加入打击乐器来为歌曲伴奏。
小结：快乐的音乐会到此结束！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级音乐教学设计杨素秋第一课问声好教学内容：一、表演《早上好》、《小麻雀》二、聆听《森林水车》三、创编与活动教学目标：一、通过聆听〈森林水车〉，感受关于大自然的音乐。
二、通过学唱和表演《小麻雀》能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
三、动脑为歌曲编创动作、歌词四、主动评价自己和他人歌唱与表演的优、缺点。
教学过程：第一课时一、学习和表演《早上好》1、听录音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，听听前半段和后半段的拍子有什么不同。
2、听老师范唱边听边拍拍子，感受拍子的不同。
3、听歌曲录音边拍边小声跟唱4、听师弹琴，拍拍子跟唱。
5、熟悉歌曲后，把全班分成四大组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组创编《上学路上》边唱边表演。
二、创编与活动1、这是一首学生比较熟悉的童谣，先让学生编创动作读。
2、引导学生分组创编，加入打击乐伴奏、表情、动作，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
3、进行评价和升华。
三、小节下课。
第二课时一、复习《早上好》二、学习和表演《小麻雀》1、听老师范唱，感受歌曲的拍子2、听录音范唱，边听边拍，用轻声哼唱3、听教师范唱，小声跟唱歌词感受歌词意思，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。
4、听师弹琴，边听边看图做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作，6、分组表演。
四、聆听《森林水车》1、初听音乐，让学生注意聆听，感受音乐让你想到了什么、心情是怎样的？2、结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈谈为什么。
课后小记：这是二年级第一学期的第一节音乐课，在这一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导学生充分发挥自己的想象力，自由的想象乐曲描学的音乐形象，在学唱《小麻雀》时通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼的道理。
在教学中还需要加强的是怎样才能引导学生把自己感受到的用自己的话和动作表现出来。
第二课时间的歌教学内容：1、歌曲：《这是什么？》《时间像小马车》2、乐曲：《在钟表店里》《调皮的小闹钟》分析教材：1、弦乐《在钟表店里》《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-1893)所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。
它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情3、歌曲《这是什么》《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。
歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
分析学生：刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。
他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。
此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
设计理念：1、根据低年级学生的年龄特点（注意力集中的时间短），创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围。
2、在学习歌曲的同时，欣赏《在钟表店里》，不断积累音乐素材，以拓宽学生的音乐视野。
3、启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
教学目标：1、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《这是什么》、《时间像小马车》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学用具：钢琴、录音机、教学磁带、钟表、图片等课前准备：教师根据教室条件，在课前把椅子摆成圆形，以作钟表；多余的座位恰好装饰四个点，示为时间（几点？）如图：同时，我还准备了各种钟表来营造学习“时间的歌”这一课的教学氛围。
（引发了学生对记时方法的兴趣）教学过程：第一课时一、学习《时间像小马车》1、用听唱法学唱歌曲，听师范唱，边听边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低2、听录音范唱，感受歌曲的拍子和情绪。
3、再听跟录音轻轻的唱，注意突出强拍4、再听师唱，注意听和看老师在唱“哒哒”时是怎样唱的5、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐，比赛谁学的快而好。
6、讨论哪一中乐器象马铃声，哪一种像马蹄声。
小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适7、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
三、编创与活动：探索生活中的声音1、老师把准备好的各种物品让学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音。
2、鼓励学生发现身边的物品，敲击声音，自己探索。
四、小结下课第二课时一、学习《这是什么》1、猜谜的形式导入一个朋友三条腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒告诉你时间一定要珍惜3、用听唱法学唱歌曲（1）、听师范唱感受拍子（2）再听用手号做旋律的走向动作，感受音的高低（3）提示学生在唱这首歌时要注意节拍重音，子头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，轻巧。
4、初步学会歌曲将学生分成几小组，编创歌曲动作，选择打击乐器（1）让学生自己讨论选哪些打击乐较理想（2）想一想哪件乐器像马铃声，哪件乐器像马蹄声（3）再想一想怎样变换速度和力度更加适合。
四、分组表演汇报和评价五、编创与活动：传消息、按课本要求第三课时一、学生听音乐进教室：（《时间象小马车》学生：随着音乐的节奏自由地表演。
（音乐停，学生按座位座好，看到新的队形有些好奇。
）二、教学导入：（解决难点）教师：时间过得真快，转眼新年又快到来了，请问，你们喜欢过年吗？说说你是怎样过的？学生：（争先恐后地说）我过新年的时候穿最漂亮的衣服、看烟花、到郊外放鞭炮、在酒店聚餐、看春节晚会、全家到外面旅游、一宿都不睡觉…… 教师：在新世纪到来的时候，谁听到了新年的钟声？学生：在电视里、在大钟寺……教师：大钟是怎样的声音？谁能来模仿一下？学生：当！当！当！……三、学习歌曲《这是什么？》（1）教师：同学们真棒，回答得真好，今天杨老师带来了一首谜语歌曲考考你们看谁最快猜出来，让我们听听歌里是怎样唱的？（播放歌曲《这是什么？》）教师：提问谁知道这首歌里唱的是什么？学生：是钟表、是小闹钟、是座钟……（2）复听歌曲，随着音乐感受节拍，并轻轻的拍2/4拍节奏（3）再听学生跟读：滴答滴答滴答滴答当当当！滴答滴答滴答滴答当当当！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？要求：边读边创编动作，体会节拍的特点（运动的、动感很强）（4）播放音乐《这是什么？》感受情绪音乐欢快、活泼、跳跃的（学生表演着唱一唱。
）教师：现在，老师站在中间，伸出左右臂，看看我们的队形象什么？学生：（急切地齐声回答）象钟表！教师：请你说一说钟表的作用。
学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……教师：你能讲讲你还知道古代到现在还有哪些计时方法（课前让学生查找资料）学生：（能讲多少就讲多少，然后师补充）计时方法有观看太阳、点香、打更、等四、表现歌曲（1）分组进行配乐器和创编动作（2）分组表演和进行评价二、欣赏《在钟表店里》教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？学生：再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！（播放音乐《在钟表店里》第一部分）提示：在这段音乐中听到了什么声音？学生：聆听并分辨各种音响，然后回答有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？（播放音乐《在钟表店里》第二部分优美的旋律）学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了他在擦汗，他在喝水，他在欣赏着钟表发出的各种声音，……钟表店里的音乐真是太丰富了。
教师：对了，音乐就是这么神奇，它会表现很多的东西。
人们都说“一年之际在于春，一天之际在于晨”，你看！太阳已经升起来了，让我们快快起床吧！（播放《在钟表店里》第一部分欢快热烈地）学生：随着音乐有节奏地律动起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、梳头、吃饭、背书包、上学……课堂小结：今天我们所听、所唱的都是有关“时间的歌”，这说明时间对我们来说真是太重要了。
其实描写时间的音乐还有许多，比如：《哦！分钟》，唱的是小朋友在课间休息时快乐地游戏，你们还能找到有关时间的歌曲或者乐曲吗？请下课查一查……今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。
（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室。
课后小记：刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。
他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。
此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
在这一课中我能根据低年级学生的年龄特点（注意力集中的时间短），创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围。
课前让学生查找古代的计时方法，适当的拓展学生的知识面和课外学习能力能启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
第三课童话故事一、教学内容1、聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》2、表演《小红帽》、《有一个人在林中》二、教学目标1、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
三、教学过程第一课时一、聆听《小天鹅舞曲》1、讲述童话故事《天鹅湖》导入，激发学生的学习兴趣2、初听，让学生闭上眼睛感受乐曲的情绪，提示学生感觉到小天鹅怎样舞蹈3、让学生讲讲芭蕾舞的基本动作和特点4、复听，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈5、引导学生选择一两件打击岳合着音乐敲击，引导学生用耳朵仔细听，敲击的声音是否与音乐相适合6、简介俄罗斯作曲家柴可夫斯基二、跟着音乐进行分组表演，一组打击乐、一组舞蹈自由选择。