小学语言文字工作制度

小学语言文字工作制度

工作职责

一、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“推普创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。

二、制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

三、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检

查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

四、组织推行《汉语拼音方案》，指导推广普通话工作以及组织教师参加普通

话培训、测试工作。

五、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教

育和用字规范基本功训练。

六、布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

七、强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

八、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

九、做好迎检各项档案资料整理工作及培训工作。

小学语言文字

工作制度

一、实行普通话等级证书制度，实行持证上岗制度。

将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话

等级证书的视为不合格教师。不得晋升高级专业技术职务。不得聘用为教师职务。

二、实行目标责任制

学校语言文字工作组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和

学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。三、加强领导明确职责，分工协作

成立学校语言文字领导机构，成立年级组语言文字工作小组，各处室全力配合

学校整体工作，形成“推普”工作网络。校领导每年至少召开２次语言文字工

作会议，听以语言文字工作汇报，研究语言文字工作，学校工作计划和总结中

有语言文字工作内容。

四、把普通话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。

普及普通话、推行规范汉字

基本任务

一、宣传《国家通用语言文字法》，贯彻“全面启动、整体推进、依法普及、

逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言。

二、坚持使用规范汉字，不断提高教育教学用字的规范化水平，加强对学生学

好规范字的训练。

三、努力发挥语文教学主渠道的作用，提高学生语言文字规范意识和应用能力。

四、日常教学中，与学生交流时，务必坚持使用普通话，杜绝使用方言。

五、有责任和义务监督学生运用普通话的情况，纠正错误读音，并监督立即改正。

语言文字工作要求

1．宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2．将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。

3．普通话成为教学语言、校园语言，即全体教职员工在教学、会议、宣传、

内外交流和其他集体活动中必须使用普通话。

4．1954年1月1日以后出生、担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等，对达不到相应标准的教师组织进行测试。5．将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。

6．校园里、课堂用字和教学必须使用规范汉字：

（1）学校建立的校园网络，印刷的文件、宣传材料、编辑的书、报，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、教具、板报、宣传栏等，必须达到文字规

范要求；

（2）学校举办的各种会议和文体活动的指示牌、会标、标语、请柬、电子屏幕等用字规范，不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字；

（3）教师教案、课堂板书、复习资料、批改作业、书写评语，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

7．学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学的规范汉字。

语言文字工作措施

一、充分发挥课堂教学在学校语言文字工作中的主渠道作用。

教师必须用普通话授课，并指导学生说普通话，写规范汉字，尤其是语文教学，必须规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养学生良好的听说习惯。为

提高学生普通话整体水平，语文课每节前２分钟坚持对学生时行正音正字训练，另有１分钟演讲训练。

二、严格标准，实行目标责任制，加强对师生的培训和检查。

严格按照自治区有关普及普通话达标的基本标准，依据各年级，各科教师的岗

位职责，制定确实可行的目标，实行目标责任制。学校推普小组与各年级组，

各班对学生实行测试制度，每学期笔试二次，口试随机抽查，成绩记入学生个

人积分。把教师目标完成情况及测试成绩进行综合评估，把评估成绩与教师的

业务考核、评优、聘任，竞争上岗等各环节挂钩，学生成绩纳入班级管理考核

之中。

三、实行持普通话等级证书上岗制度

按照《〈教师资格条例〉实行办法》加强对教师语言文字应用于水平的考核，

所有教师必须参加普通话培训和测试，同时实行持普通话等级证书上岗制度，

普通话不达标的，限期提高普通话水平，仍未达标的将视为不合格教师。

四、做好本地方言与普通话的对照研究工作。

说好普通话，写好规范汉字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要内容，

为使在校师生普通话水平尽早达标，学校推普小组把本地方言与普通话进行对

照研究，举行专题讲座，消除地方方言。

五、加大语言文字规范化的宣传力度

精心组织并开展好每学年一次的推广普通话宣传周活动。利用校园广播、橱窗、板报，标语、网络等形式进行推普宣传活动，使整个校园形成学习普通话，说

好普通话的良好氛围，使普通话真正成为校园语言。