威尼斯的小艇1PPT课件
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《威尼斯的小艇》课件ppt
小艇和威尼斯成市的关系密切，从课文 的哪些地方可以看出来？
自学五、六自然段：
1、根据课文内容填空： ____( 时间 )____( 谁 )坐着小 艇____ ( 干什么 ) 2、你认为第六自然段中那些句子写 的很精彩？美美地读一读。
小艇给人们带来了什么方 便？读一读，填表。
什么人 坐着小艇去干什么 说明什么
主要的交通工具=大街的汽车 独木舟：长、窄、深 样 新月：两头翘起 舒 子 适 蛇：轻巧灵活 驾驶技术好 息息 相关 商人、妇女、 老人、看戏的人们 与 人 们 的 关 系 密 切
威 尼 斯 的 小 艇
人们的生活离不开小艇
领悟表达方法
作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是 夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样， 抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起 来，景、物、人相互联系，使文章充满了生 气。作者之所以能把威尼斯的小艇及小艇有 关的事物写具体生动，是同仔细观察分不开 的。课文融进了作者多次观察的体验和感受， 因而能写得如此生动、形象、具体。我们要 学习作者的观察方法，养成善于观察的习惯， 提高自己的习作水平。
面试题:
假设你是一位有着一流驾驶技术的 威尼斯船夫,现在你正在码头上招揽游 客，请你为你自己设计一段招揽游客 的话，并说出来，要千方百计让游客 上你的船，谁招揽到的游客最多，谁 就能进入本公司。 小艇特点、坐在里面的感 觉、威尼斯的风光、你的技术、 是否安全、你的优惠措施等等
小艇的作用
小艇与人们生活有哪 些密切关系？
3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活 的特点。
根据课文的描写，发挥 想象，你能画出威尼斯 小艇的样子吗？
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深，有 点像独木舟。 船头和船艄 向上翘起， 像挂在天边 的新月 二三十英尺长
威尼斯的小艇ppt课件
别有一番滋味！
忙碌中பைடு நூலகம்动，沉睡中 的静，动静结合，这不就 是生活吗？
是蓝天吗？ 可蓝天上怎会有梦幻的城堡？ 是白云吗？ 可白云怎会那么顽皮的东躲西藏？ 是天堂吗？ 怎会如此贴近我的梦想~
在遥远的地方， 有我心中的向往——威尼斯。 不是蓝天， 是碧波荡漾的海水； 不是白云， 是轻巧飞窜的小艇； 它们紧紧依偎， 轻轻哼唱。 那青砖白瓦的城堡， 也在静静诉说着古老的传说。 幸福的人们徜徉在这里， 看日出日落， 守护着这一份天赐的礼物！
外形描写，写出了小艇长、窄、深的特点
穿过，写出了小艇速度快；石桥、 古建筑写出了威尼斯的地域特点。
（1）小艇行驶速度极快。 （2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也 能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。
由物、由景、由人带来的情 趣，真是让人有无穷的回味！
如此船夫、如此 技术、如此游览，别
学习方法 人的思绪千变万化，转瞬即逝，一定 要抓住灵感，给每一篇课文留下一些自己 的东西，那才是真正的：
学有所思 学有所得 学有所值
亲爱的同学们，也请用你们的心灵之 笔，将这一路的感受和体会写下来吧！可 以写诗、写文章、写介绍、写评论等等， 让我们的新疆人来了解、借鉴，让我们的 新疆越来越好！
学习方法 给别人赞扬和建议，使他获得进 步。 让别人给自己建议和鼓励，使自己 获得提高。 这就是互评互改，共同进步！
部编版五年级语文下册18.威尼斯的小艇课件(共38张PPT)
威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头 和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。
小艇有什么特点？
小艇的特点：用三个比喻写出了小 艇的特点。
1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长 、窄、深的特点；
2.比作新月，写出了小艇两头翘起的 特点；
3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的 特点。
我们坐在船舱里，皮垫子软 软的像沙发一般。小艇穿过一座 座情势不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 的乐趣。
资料介绍
意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城 市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。 由118个小岛组成，117条长短宽窄各异的水道构成了城市的 大街小巷，有401座桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯 一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿 梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100多位乘客的公共汽艇， 也有只乘5至6人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单 桨舟，叫“贡多拉”。 沿途风光明媚，风景优美，特别是那 明净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教 堂，或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分 (shífēn)庄重、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修 道院，以及多座宫殿。
想想这段是环绕哪句话写的？ 用“～”划下来。
你理解“操丛自如”吗？从哪看 出来的？
指船夫驾驶小艇熟练灵活， 得心应手。
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
快速浏览第6自然段，思考：
❖ 这一自然段写的是威尼斯城从哪一 种场面到哪一种场面的变化？
小艇有什么特点？
小艇的特点：用三个比喻写出了小 艇的特点。
1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长 、窄、深的特点；
2.比作新月，写出了小艇两头翘起的 特点；
3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的 特点。
我们坐在船舱里，皮垫子软 软的像沙发一般。小艇穿过一座 座情势不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 的乐趣。
资料介绍
意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城 市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。 由118个小岛组成，117条长短宽窄各异的水道构成了城市的 大街小巷，有401座桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯 一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿 梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100多位乘客的公共汽艇， 也有只乘5至6人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单 桨舟，叫“贡多拉”。 沿途风光明媚，风景优美，特别是那 明净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教 堂，或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分 (shífēn)庄重、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修 道院，以及多座宫殿。
想想这段是环绕哪句话写的？ 用“～”划下来。
你理解“操丛自如”吗？从哪看 出来的？
指船夫驾驶小艇熟练灵活， 得心应手。
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
快速浏览第6自然段，思考：
❖ 这一自然段写的是威尼斯城从哪一 种场面到哪一种场面的变化？
威尼斯的小艇ppt课件
的高超技术 ，以及小艇在人们生活中的重 要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特 有的风光。
板书设计
外形：独木舟、新月、水蛇
பைடு நூலகம்威 尼 斯
样子 行动：轻快灵活
乘坐感受——舒适、有情趣
水 城 特
的 船夫技术好——操作自如、快而稳 小 人们 白天：各种人 小艇 艇 的 夜晚：小艇动 小艇不动
有 风 光
活动
生活悠闲
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又
沉沉地入睡了。
静态美
拟人
静寂
入睡了
读第6自然段，思考：
这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场 面的变化？
写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。
课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小 艇的作用有什么关系？
小艇是威尼斯城市的重要标志，它的停歇代 表着城市一天的落幕，倘若它在夜间仍然是忙碌 不停的，相信夜晚的威尼斯还是一幅繁忙的景象。 只有小艇停息了，人们入睡了，威尼斯才能入睡。 说明了小艇和人们的工作、学习、生活息息相关 。
船只打招呼，有说不完的情趣。
真切地写出了“我”乘坐小 艇时的快乐感受。
惬意
有情趣
自由读第4自然段，想一想，这一段 话是围绕哪一句话写的？用“ ”画 出来。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多, 他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度 非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛 忙极了，不知看哪一处好。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道 纵横交错，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用：总起全文、 点明中心。
板书设计
外形：独木舟、新月、水蛇
பைடு நூலகம்威 尼 斯
样子 行动：轻快灵活
乘坐感受——舒适、有情趣
水 城 特
的 船夫技术好——操作自如、快而稳 小 人们 白天：各种人 小艇 艇 的 夜晚：小艇动 小艇不动
有 风 光
活动
生活悠闲
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又
沉沉地入睡了。
静态美
拟人
静寂
入睡了
读第6自然段，思考：
这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场 面的变化？
写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。
课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小 艇的作用有什么关系？
小艇是威尼斯城市的重要标志，它的停歇代 表着城市一天的落幕，倘若它在夜间仍然是忙碌 不停的，相信夜晚的威尼斯还是一幅繁忙的景象。 只有小艇停息了，人们入睡了，威尼斯才能入睡。 说明了小艇和人们的工作、学习、生活息息相关 。
船只打招呼，有说不完的情趣。
真切地写出了“我”乘坐小 艇时的快乐感受。
惬意
有情趣
自由读第4自然段，想一想，这一段 话是围绕哪一句话写的？用“ ”画 出来。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多, 他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度 非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛 忙极了，不知看哪一处好。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道 纵横交错，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用：总起全文、 点明中心。
《威尼斯的小艇》ppt课件
簇（簇拥） 族（民族）
祷（祈祷） 涛（海涛）
码（码头） 妈（妈妈）
词语解释
操纵自如：本课指驾驶起船来不受阻碍,熟 练、灵活.
纵横交叉：横的横,竖的竖,交叉在一起. 哗笑：高声喧哗说笑. 世界闻名：在全世界都很有名. 手忙脚乱：形容做事慌张,没有条理. 簇拥：紧紧围着.本课中是聚集的意思. 沉寂：十分寂静.与“静寂”意思相近. 雇定：雇,出钱叫别人为自己服务.本课指事 先已确定好,在某一是内专门为自己服务.
我会读
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
gù
huá
祷告 雇定 哗笑
我会写
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
多音字
翘
_q__i_à_o__ 翘着脚 _q__i_á_o__ 翘首
丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo） 首盼望爸妈归来。
形近字
艇（小艇） 挺（挺立）
方面的内容。 3.根据第2自然段的内容说出小艇的特点，
并体会其表达效果。
作者简介
马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的
短表篇达小自说己大的师。思一想生或写愿了望大。量作
品，题材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。 代表作品有小 说《百万英镑》《哈克贝利·费 恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《王子与贫儿》等。
小艇成了主要的交通工具，等 于大街上的汽车。
威尼斯是个怎样的城市？ 威尼斯是世界闻名的水上城市。
威尼斯的主要交通工具是什么？
河道纵横交错，小艇成了主 要的交通工具。
作者拿小艇比作什么？
小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
祷（祈祷） 涛（海涛）
码（码头） 妈（妈妈）
词语解释
操纵自如：本课指驾驶起船来不受阻碍,熟 练、灵活.
纵横交叉：横的横,竖的竖,交叉在一起. 哗笑：高声喧哗说笑. 世界闻名：在全世界都很有名. 手忙脚乱：形容做事慌张,没有条理. 簇拥：紧紧围着.本课中是聚集的意思. 沉寂：十分寂静.与“静寂”意思相近. 雇定：雇,出钱叫别人为自己服务.本课指事 先已确定好,在某一是内专门为自己服务.
我会读
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
gù
huá
祷告 雇定 哗笑
我会写
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
多音字
翘
_q__i_à_o__ 翘着脚 _q__i_á_o__ 翘首
丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo） 首盼望爸妈归来。
形近字
艇（小艇） 挺（挺立）
方面的内容。 3.根据第2自然段的内容说出小艇的特点，
并体会其表达效果。
作者简介
马克·吐温是美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的
短表篇达小自说己大的师。思一想生或写愿了望大。量作
品，题材涉及小说、剧本、散文、 诗歌等各方面。 代表作品有小 说《百万英镑》《哈克贝利·费 恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《王子与贫儿》等。
小艇成了主要的交通工具，等 于大街上的汽车。
威尼斯是个怎样的城市？ 威尼斯是世界闻名的水上城市。
威尼斯的主要交通工具是什么？
河道纵横交错，小艇成了主 要的交通工具。
作者拿小艇比作什么？
小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
《威尼斯的小艇》PPT(第1课时)演示课件
lián
帘
我会写
笔顺
组词 窗帘 帘子 门帘 造句： 他家的窗帘很好看。
mǔ
姆
我会写
笔顺
组词 保姆 欧姆 奶姆
造句： 保姆怜爱地抚摸着孩 子。
dǎo
祷
我会写
笔顺 组词 祷告 祷祝 祷念 造句： 她叹息地说出祷告词。
gù
雇
我会写
笔顺
组词 雇佣 雇主 解雇 造句： 他被老板解雇了。
cù
簇
我会写
笔顺
组词 簇拥 花簇 簇生 造句： 那红色的花朵像一
簇簇火焰。
huá
哗
我会写
笔顺
组词 哗然 哗笑 哗变 造句：他的讲话一完,人群立即
一片哗然声。
mǎ
码
我会写
笔顺
组词 码头 数码 价码
造句： 码头上有许多搬运工 人正在运货物。
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 《《肖申克的救，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
五年级语文下册26《威尼斯的小艇》完整1ppt课件
到郊外呼吸新鲜空气
客的公共汽艇，也有只乘5至6人的小快艇，还有
威尼斯特有的两头翘翘的单桨舟，叫“贡多拉”。
沿途风光明媚，景色优美，特别是那明净的海水，
碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教堂，
或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分
庄严、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修
道院，以及多座宫殿。完整版课件
2
威尼斯又被称作
完整版课件
20
皮垫子软软的像沙发一般。
完整版课件
21
假如你坐在小艇上游览 威尼斯，会有怎样的感 受？
完整版课件
22
主河道上的利阿托桥
完整版课件
23
完整版课件
24
完整版课件
25
完整版课件
26
完整版课件
27
完整版课件
28
小艇的样子非常奇特， 坐在里面非常舒适，充满 情趣，这都离不开船夫的 “驾驶技术”。课文从哪 些方面展示船夫高超技术？
第四段：小艇在人们日常生活中的作用。
（5、6）完整版课件
8
威尼斯的小艇
❖ 1、用课文中的词语说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵 横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大 街上的汽车。
“大街”、“汽车”各指什么？
大街指的是河道。汽车指的是小艇。
完整版课件
9
小艇成了主要
的交通工具，等于
好。
完整版课件
35
完整版课件
36
完整版课件
37
完整版课件
38
完整版课件
39
招聘启事
威尼斯威尔逊快艇公司因业务需要, 急需招聘一批有志于学习小艇驾驶技术 的人才,有意者请于2012年6月1日前登入 网站报名。只要 通过公司面试即可被入用。
威尼斯的小艇说课PPT课件
通过阅读和听力训练，提高理解和运用语言的能 03 力。
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
26《威尼斯的小艇》课件ppt完美版. (1)
仿照《威尼斯的小艇》第四自然段,围 绕中心句写一段话。 1、出租车司机的驾驶技术高超。 2、王婷同学的绘画技艺特别好。
时间
人 物
商人
青年妇女
活 动 坐 小 艇
做生意
高声谈笑
去郊游 上教堂祷告 ……
白天
孩子、保姆 老人全家 ……
夜晚
人们
看戏
*
青年妇女乘小艇干什么课文 没说，你能想象她们干什么 吗？还有哪些人也要用小艇 做交通工具去工作、学习？
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托 小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个 城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的 。
半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的 声音.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水 上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
时间
人 物 邮递员 坐
活 动 送信
医生
白天
学生 市长 演员 夜晚 游客
给病人看病 小 上课 了解民情 艇 去表演 欣赏夜景
半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的 声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇 晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在 水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着 这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
说一说:
在 ( ) 的时候 ,他能够 ( ) ; 在( )的时候,他能 够( ) ; 在( )的时候 , 他 能够( )。
部编版五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件(共47张PPT)
作者运用对照的写作手法，将一静一动的描
写形成对照，更衬托出了小艇在人们生活中的重
要作用。
同学们回顾课文内容，说一说小艇与 威尼斯之间有什么密切关系？
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与 静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了， 人们也停止了活动，所以这一优美的夜景描写也 说明小艇是重要的交通工具。
作者简介
马克.吐温 美国的幽默大师、作家，也是著 名演说家，美国批评现实主义文学的奠基人，作品 读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批 评意义，描画了一幅幅形象的资本主义社会的幽默 画。世界著名的短篇小说大师。主要作品有《镀金 时代》《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等。
我会读
ní
威尼斯
随堂练
一、根据课文理解，判断下面说法的正误。
1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高深技术两个方面。（ ×）
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ √ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ √ ）
二、选择正确的修辞方法填空。
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
gù
huá
祷告 雇定 哗笑
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
ní
尼
僧尼 尼院
tǐng
艇
游艇 小艇
shāo
艄
船艄 艄n
帘
窗帘 门帘
dǎo
祷
祷告 祷念
gù
雇
雇主 解雇
cù
簇
簇拥 花簇
huá
哗
哗然 哗变
mǎ
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交 通工具，等于大街上的汽车。
写形成对照，更衬托出了小艇在人们生活中的重
要作用。
同学们回顾课文内容，说一说小艇与 威尼斯之间有什么密切关系？
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与 静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了， 人们也停止了活动，所以这一优美的夜景描写也 说明小艇是重要的交通工具。
作者简介
马克.吐温 美国的幽默大师、作家，也是著 名演说家，美国批评现实主义文学的奠基人，作品 读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批 评意义，描画了一幅幅形象的资本主义社会的幽默 画。世界著名的短篇小说大师。主要作品有《镀金 时代》《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等。
我会读
ní
威尼斯
随堂练
一、根据课文理解，判断下面说法的正误。
1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高深技术两个方面。（ ×）
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ √ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ √ ）
二、选择正确的修辞方法填空。
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
gù
huá
祷告 雇定 哗笑
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
ní
尼
僧尼 尼院
tǐng
艇
游艇 小艇
shāo
艄
船艄 艄n
帘
窗帘 门帘
dǎo
祷
祷告 祷念
gù
雇
雇主 解雇
cù
簇
簇拥 花簇
huá
哗
哗然 哗变
mǎ
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交 通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇-ppt课件
一、选词填空。 静寂 沉寂
1.半夜，戏院散场了，许多小艇散开了，消失
再弯曲的河道中，水面上渐渐（ 沉寂 ）。 2.（ 静寂 ）笼罩着这座水上城市，古老的
威尼斯又沉沉地入睡了。
二、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ B ）
A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B.威尼斯的小艇像独木舟。 C.小艇行动起来就像田沟里的水蛇。 D.两边的建筑飞一般地倒退。
思考讨论 通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
小艇的样子
船夫的驾 驶技术
小艇与人们的 生活息息相关
说说水城威尼斯留给你的初步印象是什么。
威尼斯最突出的特 点是河道纵横交错，小 艇是主要的交通工具。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
ní sī 威（ 尼 斯 ）
shāo 船（ 艄 ）
zòng 操（ 纵 ）
教材习题答案
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面 的内容。
课文第1自然段是总起段，因此从第2—6自 然段中进行概括即可。
体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感 情地朗读课文。 ①从课文中找出动态和静态描写的相关语句。动 态描写：第4、5自然段及第6自然段前两句。静 态描写：第6自然段后三句。 ②结合这些语句，想象画面，体会威尼斯的动、 静之美。
三、读下面的文段，回答问题。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年
妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊 外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷 告。
这一静一动的描写用了什么手法？ 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月； 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
形象生动地写出了小艇的特点。 比喻
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点像独木舟”，是不是比喻句？
1.半夜，戏院散场了，许多小艇散开了，消失
再弯曲的河道中，水面上渐渐（ 沉寂 ）。 2.（ 静寂 ）笼罩着这座水上城市，古老的
威尼斯又沉沉地入睡了。
二、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ B ）
A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B.威尼斯的小艇像独木舟。 C.小艇行动起来就像田沟里的水蛇。 D.两边的建筑飞一般地倒退。
思考讨论 通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
小艇的样子
船夫的驾 驶技术
小艇与人们的 生活息息相关
说说水城威尼斯留给你的初步印象是什么。
威尼斯最突出的特 点是河道纵横交错，小 艇是主要的交通工具。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
ní sī 威（ 尼 斯 ）
shāo 船（ 艄 ）
zòng 操（ 纵 ）
教材习题答案
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面 的内容。
课文第1自然段是总起段，因此从第2—6自 然段中进行概括即可。
体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感 情地朗读课文。 ①从课文中找出动态和静态描写的相关语句。动 态描写：第4、5自然段及第6自然段前两句。静 态描写：第6自然段后三句。 ②结合这些语句，想象画面，体会威尼斯的动、 静之美。
三、读下面的文段，回答问题。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年
妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊 外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷 告。
这一静一动的描写用了什么手法？ 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月； 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
形象生动地写出了小艇的特点。 比喻
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点像独木舟”，是不是比喻句？
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》课件(共31张PPT)
26
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
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行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
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行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
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不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
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遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
《威尼斯的小艇》ppt课件
地方，他总能平稳地穿过，而且速度极快，还能作急转弯。两边的建筑 飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。①行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自如 ，毫不手忙脚乱。②不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。③遇到极窄的地方 ，他总能平稳地穿过，而且速度极快， 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往 后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。
船夫的驾驶技术特别好。①行船的 速度极快，来往船只很多，他 操纵自如 ，毫不手忙脚乱。②不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。③遇到极窄的地方 ，他总能平稳地穿过，而且速度极快， 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往 后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。
小艇与人的生活有哪些密切的联系呢？
威尼斯有“水城、桥城、百岛城”之称。
威尼斯的小艇
自读要求：
1、认真读文，把课文读通顺。
2、课文围绕小艇写了哪些方面 的内容？
理解词语
① 船艄：船尾。 ② 耸立：高高地直立。 ③ 情趣：情调趣味。 ④ 祷告：向神祈求保佑。 ⑤ 簇拥：（许多人）紧紧围着。 ⑥ 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 ⑦ 沉寂：十分寂静。 ⑧ 笼罩：像笼子似的罩在上面。 ⑨ 纵横交叉：横的和竖的交叉在一起。 ⑩ 操纵自如：文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。 ⑪ 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
威尼斯的小艇有什么特点呢？结合课文 内容说一说。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿 佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活 ，仿佛田沟里的水蛇。
船夫的驾驶技术特别好。①行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自如 ，毫不手忙脚乱。②不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。③遇到极窄的地方 ，他总能平稳地穿过，而且速度极快， 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往 后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。
船夫的驾驶技术特别好。①行船的 速度极快，来往船只很多，他 操纵自如 ，毫不手忙脚乱。②不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。③遇到极窄的地方 ，他总能平稳地穿过，而且速度极快， 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往 后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。
小艇与人的生活有哪些密切的联系呢？
威尼斯有“水城、桥城、百岛城”之称。
威尼斯的小艇
自读要求：
1、认真读文，把课文读通顺。
2、课文围绕小艇写了哪些方面 的内容？
理解词语
① 船艄：船尾。 ② 耸立：高高地直立。 ③ 情趣：情调趣味。 ④ 祷告：向神祈求保佑。 ⑤ 簇拥：（许多人）紧紧围着。 ⑥ 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 ⑦ 沉寂：十分寂静。 ⑧ 笼罩：像笼子似的罩在上面。 ⑨ 纵横交叉：横的和竖的交叉在一起。 ⑩ 操纵自如：文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。 ⑪ 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
威尼斯的小艇有什么特点呢？结合课文 内容说一说。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿 佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活 ，仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇ppt课件
随着全球化的进程，威尼斯小艇也吸 引了世界各地的游客和船艇爱好者前 来体验和学习，进一步促进了不同文 化的交流与融合。
威尼斯小艇在欧洲文艺复兴时期发挥 了重要作用，为艺术家和作家提供了 灵感，成为许多文学和艺术作品的创 作主题。
04 威尼斯小艇的功能和用途
作为交通工具
威尼斯的小艇是当地主要的交通 工具之一，方便人们在城市内出
独特设计与功能
威尼斯小艇设计精巧，适应了水城的环境与需求。它既可 作为游览观赏之用，也可满足日常出行需求，为威尼斯居 民和游客提供便利。
面临的挑战与保护
随着时代发展，威尼斯小艇面临诸多挑战，如环境保护、 传统工艺传承等。加强保护与推广，让这一文化遗产得以 延续是我们的责任。
对未来的展望和期待
创新与发展
环保可持续发展
威尼斯小艇应注重环保可持续发 展，采用清洁能源和环保材料，
减少对环境的负面影响。
文化传承与推广
威尼斯小艇作为威尼斯的重要文 化遗产，应加强对其历史、文化 和技艺的传承与推广，提高人们 对威尼斯小艇的认识和保护意识
。
06 结语
对威尼斯小艇的总结
历史与文化价值
威尼斯小艇不仅是交通工具，更是承载了丰富的历史与文 化。它见证了威尼斯的繁荣与变迁，是这座水城的象征。
行。
小艇通常由船夫划船，可以搭载 多达7-8人，是穿梭于水道之间
的理想选择。
由于威尼斯独特的地理环境和水 道交通网络，小艇成为最快捷、
方便的交通方式。
作为观光船
威尼斯的小艇也常被用作观光船 ，带领游客游览城市的美景和历
史遗迹。
船夫通常会讲述有关威尼斯的历 史和文化背景，为游客提供丰富
的导游服务。
小艇的观光之旅通常包括游览大 运河、桥梁、建筑和艺术作品等
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20
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
针对孩子的年龄特点，本节课我将引导 学生运用自主探究法、合作交流法、个性朗 读法来进行学习。教学过程中，我将充分放 手，让学生通过动口、动手、动脑等方式，
进一步提高他们的自学能力和 思维能力。
（一）创设情境，激趣导入； （二）师生合作，探究交流； （三）领悟写法，一展身手；
选择你喜欢的方式阅读文章，边读边思考：
义务教育课程标准实验教科书 五年级 下册
《威 尼 斯 的 小 艇》
第二课时
《威尼斯的小艇》是人教版五年级下册第八组里 的一篇精读课文。课文通过介绍小艇的样子、船夫高 超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系，向我 们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
本单元以“异国风情”为主题，目的就是为学生 打开一扇通向异国文化的窗口，向学生展示一幅多姿 多彩的异国风情画卷。
白 青年妇女 着
天
小
老人全家 艇
夜晚
干什么 呼吸新鲜空气
1、威尼斯人还会乘坐小艇去做些什么？ 2、如果你乘坐在小艇上，会有怎样的感受？
◆ 写一写我们天鹅河上的游船，注意抓 住事物的特点进行写作，尝试运用进恰当 的修辞。
样子奇特
船夫驾驶技术好
与人们关系密切
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
“威尼斯的小艇很长，又窄又深。船头和 船艄向上翘起，行动轻快灵活。”
有感情的读一读作者描述小艇造型的文字。 边读边思考：作者为什么能把小艇写得这般活灵 活现？
船夫驾驶技术高超 ……
“速度快”
“操纵自如”
“平稳穿过” “能作急转弯”
“不管……总能”
小艇是人们出行时的 主要交通工具……
时间 人物
商人 乘
威尼斯的小艇与 我们的游船相比都有 哪些它·独பைடு நூலகம்具·的特点？
威尼斯的小艇 造型奇特！
船夫的驾驶技术 非常高超。
威尼斯小艇是人们 出行的主要交通工 具……
小艇的造型奇特 ……
边读边展开想象：威尼斯的小艇究竟是 什么样子？尝试画一画小艇的简图。
▲ ▲▲
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟 。船头和船艄向上翘起 ，像挂在天边的 新月。行动轻快灵活，仿佛田 沟里的 水蛇。”
知识与能力：
（1）了解小艇奇特的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇与人 们生活的密切关系。
（2）领会作者抓住事物特点写作的表达方法。
过程与方法：
通过读、思、画、议、写等手段，积累语言，体会作者的情感。
情感态度价值观：
感受威尼斯的风土人情，激发学生了解世界的兴趣。
在教学中，我以学生的阅读学
习为主线，通过创设情境，读、思、画、议 、写等手段的运用，使学生在读中感受语言 文字的美，感受威尼斯的风土人情美，力图 体现“以读为本，读中感悟”的教学思路， 实现工具性与人文性的统一。