八年级数学上册15.3分式方程三导学案新版新人教版2

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新人教版八年级数学上册15.3.3分式方程的解的情况导学案

新人教版八年级数学上册15.3.3分式方程的解的情况导学案

课题新人教版八年级数学上册15.3.3分式方程的解的情况导学案14目标当分式方程有增根时,无解时,怎样求参数的值。

重点分式方程产生增根时,求参数的值。

难点分式方程产生增根的原因。

自主学习一、导入识标:分式方程为什么会产生增根?分式方程产生增根的条件是什么?在哪一步产生增根的?分式方程无解时分为几种情况?二、自学新知:已知11124=--=xax是方程的解,求a的值。

导学探究类型分类:类型一:22=--+axxaxax的方程关于有一个根为1,试求a的值。

类型二:类型三:若)2)(1(2221-1--+=-+xxmxmxx的方程关于有增根,求m的值。

类型四: 若)2)(1(2221-1--+=-+x x m x m x x 的方程关于无解,求m 的值。

类型五: 当m 为何值时,关于x 的分式方程03)1(16=+-+--xx x m x x 有解?归纳总结:你能回答导入识标中的问题吗?谈谈你的认识。

达 标 拓展一、达标测试: 1、已知关于x 的方程的取值范围。

的解是非负数,求a x ax 122-=-+2、当m 为何值时,关于x 的分式方程234222+=-+-x x xm x 有增根?3、相关题:练习册22页B 组 反思提升。

八年级数学上册15_3分式方程教案新版新人教版

八年级数学上册15_3分式方程教案新版新人教版

15.3分式方程(一)教学目标:1.了解分式方程的概念, 和产生增根的缘故.2.把握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.重点难点1.重点:会解可化为一元一次方程的分式方程,会查验一个数是不是原方程的增根.2.难点:会解可化为一元一次方程的分式方程,会查验一个数是不是原方程的增根.教学进程一、例、习题的用意分析1. P149试探提出问题,引发学生的试探,从而引出解分式方程的解法和产生增根的缘故.2.P149的归纳明确地总结了解分式方程的大体思路和做法.3. P150试探提出问题,什么缘故有的分式方程去分母后取得的整式方程的解确实是原方程的解,而有的分式方程去分母后取得的整式方程的解就不是原方程的解,引出分析产生增根的缘故,及P151的归纳出查验增根的方式.4. P150试探提出P33的归纳出查验增根的方式的理论依照是什么?5. 教材P154习题第2题是含有字母系数的分式方程,关于学有余力的学生,教师能够点拨一下解题的思路与解数字系数的方程相似,只是在系数化1时,要考虑字母系数不为0,才能除以那个系数. 这种方程的解必需验根.二、课堂引入1.回忆一元一次方程的解法,而且解方程163242=--+x x 2.提出本章引言的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所历时刻,与以最大航速逆流航行60千米所历时刻相等,江水的流速为多少?分析:设江水的流速为v 千米/时,依照“两次航行所历时 间相同”这一等量关系,取得方程vv -=+206020100. 像如此分母中含未知数的方程叫做分式方程.三、例题讲解(P151)例1.解方程[分析]找对最简公分母x(x-3),方程两边同乘x(x-3),把分式方程转化为整式方程,整式方程的解必需验根这道题还有解法二:利用比例的性质“内项积等于外项积”,如此做也比较简便.(P151)例2.解方程[分析]找对最简公分母(x-1)(x+2),方程两边同乘(x-1)(x+2)时,学生容易把整数1漏乘最简公分母(x-1)(x+2),整式方程的解必需验根.四、随堂练习讲义P152练习.五、课后练习1.讲义P154习题15.3第1题.2.X 为何值时,代数式x x x x 231392---++的值等于2?15.3分式方程(二)教学目标:1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.重点难点1.重点:利用分式方程组解决实际问题.2.难点:列分式方程表示实际问题中的等量关系.教学进程一、例、习题的用意分析本节的P152例3不同于旧教材的应用题有两点:(1)是一道工程问题应用题,它的问题是甲乙两个施工队哪个队的施工速度快?这与过去直接问甲队单独干多少天完成或乙队单独干多少天完成有所不同,需要学生依照题意,寻觅未知数,然后依照题意找出问题中的等量关系列方程.求得方程的解除要查验外,还要比较甲乙两个施工队哪个队的施工速度快,才能完成解题的全进程(2)教材的分析是填空的形式,为学生分析题意、设未知数搭好了平台,有助于学生找出题目中等量关系,列出方程.P153例4是一道行程问题的应用题也与旧教材的这种题有所不同(1)此题中涉及到的列车平均提速v 千米/时,提速前行驶的路程为s 千米,完成. 用字母表示已知数(量)在过去的例题里并非多见,题目的难度也增加了;(2)例题中的分析用填空的形式提示学生用已知量v 、s 和未知数x ,表示提速前列车行驶s 千米所用的时刻,提速后列车的平均速度设为未知数x 千米/时,和提速后列车行驶(x+50)千米所用的时刻.这两道例题都设置了带有探讨性的分析,应注意鼓舞学生踊跃探讨,当学生在探讨进程中碰到困难时,教师应启发诱导,让学生通过自己的尽力,在克服困难后体会如何探讨,教师不要替代他们试探,不要过早给出答案.教材中为学生自己动手、动脑解题搭建了一些提示的平台,给了设未知数、解题思路和解题格式,但教学目标要求学生仍是要独立地分析、解决实际问题,因此教师还要给学生一些问题,让学生发挥他们的才能,找到解题的思路,能够独立地完成任务.专门是题目中的数量关系清楚,教师就放手让学生做,以提高学生分析问解决问题的能力.二、例题讲解P152例3分析:此题是一道工程问题应用题,大体关系是:工作量=工作效率×工作时刻.这题没有具体的工作量,工作量虚拟为1,工作的时刻单位为“月”.等量关系是:甲队单独做的工作量+两队一起做的工作量=1P153例4分析:是一道行程问题的应用题, 大体关系是:速度=时间路程.这题用字母表示已知数(量).等量关系是:提速前所用的时刻=提速后所用的时刻三、随堂练习讲义P154练习.四、课堂小结本节课你学到了什么?五、布置作业讲义P154习题15.3第3、4、五、6题.。

八年级数学上册 15.3 分式方程导学案3(新版)新人教版

八年级数学上册 15.3 分式方程导学案3(新版)新人教版

八年级数学上册 15.3 分式方程导学案3(新版)新人教版15、3 分式方程学习目标1、使学生会解简单的字母系数的分式方程。

2、能应用分式方程的解法进行简单的公式变形。

3、正确分析实际问题中的数量关系、找准等量关系,进而列出分式方程。

学习重点:会解含字母系数的分式方程学习难点:明确解含哪一个字母(未知数)的分式方程学前准备:1、解关于x的方程:(1)(2)2、速度、距离、时间三者之间的关系导入:一、自主学习,合作交流例、从2004年5月起某列车平均提速v千米/时,用相同的时间,列车提速前行驶s千米,提速后比提速前多行驶50千米,提速前列车的平均速度为多少?分析:这里的字母v,s表示已知数据,设提速前列车的平均速度为x千米/时,先考虑下面的填空:提速前列车行驶s千米所用时间为小时,提速后列车的平均速度为千米/时,提速后列车运行(s+50)千米所用时间为小时、根据行驶时间的等量关系可以列出方程、二、精讲点拨根据学生交流的情况教师给予点拨跟踪练习:甲、乙两地相距19千米,某人从甲地去乙地,先步行7千米,然后改骑自行车,共用了2小时到达乙地,已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和骑自行车的速度。

三、课堂检测1、解方程:(1)(2)纠错栏2、张明4小时清点完一批图书的一半,李强加入清点另一半图书的工作,两人合作1小时清点完另一半图书,如果李强单独清点这批图书需要几小时?四、课堂小结:1、本节课的收获有:2、本节课你不会做的题有:五、课后作业:必做题1、解方程(1)(2)2、甲、乙两人分别从距目的地6千米和10千米的两地同时出发,甲、乙的速度比是3:4,结果甲比乙提前20分到达目的地、求甲、乙的速度?选做题1、一个圆柱形容器的容积为V立方米,开始用一根小水管向容器内注水,水面高度达到容器高度一半后,改用一根口径为小水管2倍的大水管注水,向容器中注满水的全过程共用时间t 分,求两根水管各自的注水速度。

15.3分式方程(2)--新人教版初中数学导学案八年级上册《分式》【一流精品】

15.3分式方程(2)--新人教版初中数学导学案八年级上册《分式》【一流精品】

课题: 15.3分式方程(2)【学习目标】1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.3.经历探索应用分式方程解决实际问题的过程,掌握分析问题、解决问题的能力.【学习重点】利用分式方程组解决实际问题.【学习难点】列分式方程表示实际问题中的等量关系.【课前预习案】1、解方程: 13252+=++x x x x2、列方程解应用题的一般步骤:⑴_________⑵________⑶_________⑷________(5)_________【课中探究案】工程问题:两个工程队共同参加一项筑路工程,甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队,两队又共同工作了半个月,总工程全部完成.哪个队的施工速度快?分析:甲队1个月完成总工程的1/3,设乙队单独施工1个月能完成总工程的1/x ,那么甲队半个月能完成总工程的_______.乙队半个月能完成总工程的_______.两队半个月能完成总工程的_______. 列方程解决问题:跟踪练习:1、甲、乙两个施工队共同完成某居民小区绿化改造工程,乙队先单独做2天后,再由两队合作10天就能完成全部工程.已知乙队单独完成此项工程所需天数是甲队单独完成此项工程所需天数的45,求甲、乙两个施工队单独完成此项工程各需多少天?2、一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成,如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成,问规定日期是多少天?行程问题:甲、乙两地相距19千米,某人从甲地去乙地,先步行7千米,然后改骑自行车,共用了2小时到达乙地,已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍,求步行的速度和骑自行车的速度.跟踪练习:1、某学校学生进行急行军训练,预计行60千米的路程在下午5时到达,后来由于把速度加快51 ,结果于下午4时到达,求原计划行军的速度。

【最新】人教版八年级数学上册《15.3分式方程(3)》导学案

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【最新】人教版八年级数学上册《15.3分式方程(3)》导学案新人教版八年级数学上册《15.3分式方程(3)》导学案学教目标:1.能进行简单的公式变形2.熟练解分式方程学教重点:解分式方程学教难点:进行公式变形学教过程:温故知新:填空:⒈方程2101x x-=-的解是⒉当x = 时,424x x --的值与54x x --的值相等⒊已知x =3是方程112x a -=-的解。

则a = ⒋如果关于x 的方程7766x m x x--=--有增根,则增根为,m 的值为。

⒌下列关于x 的方程①153x -= ②144x x =- ③313x x -=- ④11x a b =-中是分式方程的是(填序号)。

()6分式方程41322x x-=++的解是() A .x =-2 B .x =2 C .x =1 D .x =-1 7将方程243211x x x -=-++去分母化简后得到的方程是 A .2230x x --= B .2250x x --= C .230x -= D .250x -= 8分式方程()2933x x x x x =+--出现增根,那么增根一定是 A .0 B .3 C .0或3 D .19对于分式方程3233x x x =+--有以下几种说法:①最简公分母为()23x -;②转化为整式方程23x =+,解得5x =;③原方程的解为3x =;④原方程无解,其中正确的说法的个数为()A .4个B .3个C .2个D .1个10下列分式方程去分母后所得结果正确的是()A .12111x x x +=--+ 解:()()1121x x x +=-+- B .512552x x x+=-- 解:525x x +=- C .222242x x x x x x -+-=+-- 解:()()2222x x x x --+=+D .2131x x =+- 解:()213x x -=+二、学教互动:(1)在公式12111R R R =+中,1R R ≠,求出表示2R 的公式(2)在公式1221P P V V =中,20P ≠,求出表示2V 的公式三、随堂练习:⑴已知r R S n += (S R ≠),求n ;⑵已知m a e m a -=+(1e ≠-),求a ;⑶已知RV S U V =-(0R S +≠),求V (4)在公式10V V gt =-中,已知0V 、1V 、g ≠0求t(5)若分式3254x x +-的值为1,则x 等于四、反馈检测解方程:(1)63041x x -=+- (2)2536111x x x -=+--(3)已知RV S U V =-(0R S +≠),求u (4)已知31x y x -=-,试用含y 的代数式表示x =5、小结与反思:。

八年级数学上册15.3分式方程二导学案新版新人教版2

八年级数学上册15.3分式方程二导学案新版新人教版2

15.3分式方程(二)【学习目标】:1.理解分式方程的概念和分式方程产生无解的原因.2.掌握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程.(体会化归思想)3.体会数学学习带来的快乐.【学习重点】:解分式方程【学习难点】:解分式方程一、自主学习 阅读课本P150~ 151页,思考下列问题1.找出下列各组分式的最简公分母:(1)11+x 与11-x 最简公分母: (2)21+a 与412-a 最简公分母:(3)x x +21与661+x 最简公分母: (4)4212+-y y 与21-y 最简公分母: 2.判断下列各式哪个是分式方程.3、独立思考后我还有以下疑惑:二、合作交流探究与展示:1.概念:分式方程:分母中含有 的方程叫分式方程。

2.试一试:(1)解分式方程:02111=--x x解:最简公分母为 ,方程两边同时乘以最简公分母;得:( )×(0)2111=--x x ×( )化简得: (此方程是 方程)求解此方程得总结:解分式方程的基本思想是将分式方程化为一元一次方程,方法是方程两边同乘以 ,去掉分母。

(2)解方程:1x 5-=210x 25-解:方程两边同乘最简公分母(x -5)(x +5),得 解得:检验:将x=5代入原方程,分母x -5= 和2x 25-= ,相应的分式 (有或无)意义。

因此,x=5不是原方程的解,即此分式方程无解。

3.归纳:一般地,解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为0,因此应如下检验: (1)将整式方程的解代入 ,如果 的值不为0,则整式方程的解是 的解;(2)将整式方程的解代入 ,如果 的值为0,则整式方程的解不是 的解,此时原分式方程无解。

三、当堂检测:(1必做 2选做)1、p152练习2、解方程(1)xx x ++=-12122 (2)x x x --=+-21321 (3)87178=----x x x (4) 23749392+--=-+x x x x四、学习反思1、这节课你学到了什么?。

八年级数学上册.分式方程导学案新版新人教版.doc

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年八年级数学上册-.-分式方程导学案(新版)新人教版.doc————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2019年八年级数学上册 15.3 分式方程导学案(新版)新人教版 学习目标:1、了解分式方程的概念, 和产生增根的原因.2、掌握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根.学习重点:会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根. 学习难点:会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的增根. 课前预习1、前面我们已经学习了哪些方程?是怎样的方程?如何求解?(1)前面我们已经学过了 方程。

(2)一元一次方程是 方程。

(3)一元一次方程解法 步骤是:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为1。

如解方程:163242=--+x x2、探究新知:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少?分析:设江水的流速为v 千米/时,根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系, 得到方程: vv -=+206020100. 像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程。

分式方程与整式方程的区别在哪里?通过观察发现得到这两种方程的区别在于未知数是否在分母上。

未知数在分母的方程是分式方程。

未知数不在分母的方程是整式方程。

前面我们学过一元一次方程的解法,但是分式方程中分母含有未知数,我们又将如何解?解分式方程的基本思路是将分式方程转化为 方程,具体的方法是去分母,即方程两边同乘以最简公分母。

如解方程:v +20100=v-2060 …………………… ① 去分母:方程两边同乘以最简公分母(20+v )(20-v ),得100(20-v )=60(20+v )……………………②解得 v=5观察方程①、②中的v 的取值范围相同吗?① 由于是分式方程v ≠±20,而②是整式方程v 可取任何实数。

【最新】人教版八年级数学上册导学案:15.3分式方程

【最新】人教版八年级数学上册导学案:15.3分式方程

新人教版八年级数学上册导学案:15.3分式方程学习目标:1、结合实际问题理解分式方程的意义,学会区分整式方程与分式方程;2、初步学会解可化为一元一次方程的分式方程;3、通过把分式方程转化为解整式方程的过程,体验化归的思想;一、自学指导1:1、什么是分式方程?------------------------------------------------------------2辨一辨:下列方程中,哪些是关于x 的分式方程,哪些不是? (1)6231=--x x ;(2)x x 1+;(3)0251=++x ; (4)7a 1243=++x x ; 二自学指导2 想一想:如何来解分式方程呢?例1解方程: 解:方程的两边都乘以2X,得 960-600=90X解这个方程,得 X=4检验:将x=4代人原方程得左边=45=右边∴x=4是原方程的解 想一想:对照上面方程的解法,你能理解分式方程为什么要把解进行检验吗?解:方程的两边都乘以x-2,得1-x=-1-2(x-2)解这个方程,得X=2 --------------------------------- ---------------------------------------11321(1)••5••(2)••••(3)••8x x 2x x 2x 12112(4)••0••(5)••1x 1x 32x x==-=-+-+=-=-观察下列方程有什么特点?48060045x 2x-=1x 12x 22x-=---例3 解方程:--------------------------------你认为x=2是方程的根吗?将解方程过程补充完整想一想:除了代入原方程进行检验,你还有其他的检验方式吗?---------------------------例 4解方程:解:方程两边同乘以(x-1)(x+2),得X(x+2)-(x-1)(x+2)=3解这个方程,得X=1检验:当X=1时,(x-1)(x+2)=0 所以原方程无解2、解分式方程的一般步骤是什么?体现了什么数学思想?步骤:1.--------------------------------2.-------------------------------3.-------------------------------- 4.---------------------------------数学思想:---------------------------三自学指导3 找一找:小明同学对方程)1(516++=+x x x x 的解答如下: 解:方程两边同乘最简公分母x(x+1),得6x=x+5解这个方程,得x=1所以原方程的解是x=1小丽认为小明的解答有误,你认为小明错在_________。

新人教版八年级数学上册导学案: 15.3分式方程(第三课时)

新人教版八年级数学上册导学案: 15.3分式方程(第三课时)

新人教版八年级数学上册导学案: 15.3分式方程(第三课时)
一、温故互查(二人小组完成) 1. 回忆解分式方程的步骤.你认为在解分式方程时哪些步骤易错,容易犯什么样的错误.
2. 分式方程无解的原因是什么?所以解分式方程中哪一步就显得尤为重要.
二、设问导读
阅读课本P 152-153完成下列问题: 1.解释例3所列方程中的“61
”指 ,“x 21
” 指 . 该方程是以 为等量的.
工程问题中通常把 看作“1”.
2.在例4中有一句表示等量的语句是 ,对这句话的理解是 .
阅读例4完成下表:
3.尝试总结列方程解应用题的思路.
三、自学检测
1. 一件工作,甲独做a 小时完成,乙独做b 小时完成,则甲、乙两人合作完成需要( )小时.
A.11
a b + B.1ab
C.1a b +
D.ab a b +
2.课本第154页练习1.
3. 课本第154页练习2.
四、巩固训练
1.如果m个人完成一项工作需要d天,则(m+n)个人完成这项工作需要的天数为( )
A.d+n
B.d-n
C.
md
m n
+
D.
d
m n
+
2.课本第154页习题15.3的第3题.
3.课本第155页习题15.3的第4题.
4.课本第155页习题1
5.3的第5题.
5.课本第154页习题15.3的第6题.
五、拓展延伸
1.课本第155页习题15.3的第7题.
2.课本第155页习题15.3的第8题.。

新人教版八年级数学上册导学案:15.3.2分式方程(2)

新人教版八年级数学上册导学案:15.3.2分式方程(2)

新人教版八年级数学上册导学案:15.3.2分式方程(2)编写人: 使用人: 第15章第12课时【学习目标】1、会解较简单的含有字母系数的分式方程;2、初步掌握含有字母系数的分式方程无解或有正数解时待定系数的求法。

【学习重点】会解较简单的含有字母系数的分式方程 【学习难点】含有字母系数的分式方程无解或有正数解时待定系数的求法【自主探究】一.导引自学 1.解方程:11322xx x -+=--2. 解关于x 的方程:()13122kxk x x -+=?--温馨提示:把x 以外的数都当做已知数3.当k 为何值时,方程1322kxx x -+=--(1)无解?(2)有正数解?二、双基自测1. 解关于x 的分式方程:见教科书第154页习题15.3中第2题(1)、(2)三、知新有疑通过自学,我又知道了:疑惑:【范例精析】 例1.若关于x 的分式方程2m+1x m x +-=0无解,则m=( ) A.1 B.-1 C. 12-D.-1或-12 例2.当自然数m 为何值时,方程(1) 无解?(2)有非负解?【达标测评】1.解关于x 的方程311x m x x -=--无解,则常数m 的值等于( ) (A)-2 (B)-1 (C ) 1 (D) 22.若分式方程323x x k=++有非负整数,则k 的取值范围为______________________ 3x m 23x x -=--3.已知关于x的方程22x mx+-=3的解是正数,则m的取值范围为4.m为何值时,方程111x mx x-=++的解是负数?【小结反思】通过本节课的探究学习,我又有了新的收获和体验:知识技能方面:数学思想方法:学习感受反思:。

新人教版八年级数学上册《15.3分式方程(2)》导学案

新人教版八年级数学上册《15.3分式方程(2)》导学案

新人教版八年级数学上册《15.3分式方程(2)》导学案
教学目标:
1.会分析题意找出等量关系.
2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.
重点、难点
1.重点:利用分式方程组解决实际问题.
2.难点:列分式方程表示实际问题中的等量关系.
一、【课堂预学、温故新知】
工程问题应用题,基本关系是:工作量=工作______×工作______.
如果题没有具体的工作量,工作量虚拟为1.
二、【合作探究,习得新知】2
一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好按规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成,如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,正好在规定日期内完成,问规定日期是多少天?
三【尝试实践,学以致用】:
张明4小时清点完一批图书的一半,李强加入清点另一半图书的工作,两人合作1小时清点完另一半图书,如果李强单独清点这批图书需要几小时?
四、举一反三,能力提高
1、两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一,这是增加了乙队,两队又共同工作了半个月,总工程全部完成。

哪个队的施工速度快?
2、甲、乙两个工程队共同完成一项工程,乙队先单独做1天后,再由两队合作2天就完成了全部工程,已知甲队单独完成工程所需的天数是乙队单独完成所需天数的3
2,求甲、乙两队单独完成各需多少天?
五【课堂检测,收获成功】
学校要举行跳绳比赛,同学们都积极练习.甲同学跳180个所用的时间,乙同学可以跳240个;又已知甲每分钟比乙少跳5个,求每人每分钟各跳多少个.
六、课堂小结:
七【课后作业、巩固提高】能力培养。

新人教版八年级数学上册导学案:15.3分式方程(3)

新人教版八年级数学上册导学案:15.3分式方程(3)

新人教版八年级数学上册导学案:15.3分式方程(3)学习目标1.熟练的解能化为一元一次方程的分式方程;2.能用分式方程的增根确定字母的取值范围。

学前准备一、温故知新:1、方程21xx+x-22x-=-的解是。

2、关于x的方程2323=---xaxx的根是0,则a为__________.3、解方程:(1)21639x x=--(2)21x1x3x5--=+-问题梳理区学习导航二、探索新知:1、解下列分式方程(1)x4=13+x(2)625--=-xxxx2、若分式方程122k xx x-=--有增根,则增根为,此时k=_____思考:(1)方程有增根,增根一定是___________。

(2)能把增根带入原方程求m的值吗?那应该怎样求m的值?与小组内的同伴讨论交流,然后自己完成解答过程。

方法总结:解决这类问题一般分为三步,(1)先确定,(2)把原方程化为,(3)把带入求解。

三、运用新知:1、解下列方程:(1)11322xx x--=---(2)5x412x52x423x6-++=--2.关于x的方程2333x mx x=+--有增根,求m的值。

学习评价四:课堂小结:本节课你学到了什么?应注意些什么?五、达标测评1、解方程:(1)510152-+=-xxx(2)27321--=+-xxx(3)21x1x3x5--=+-2、若方程21125-=+-+xxm无解,求m的值。

六、自主研学:1、完成新课堂116-117页。

八年级数学上册 15.3 分式方程学案3(新版)新人教版(2)

八年级数学上册 15.3 分式方程学案3(新版)新人教版(2)

分式方程学习目标:1.能进行简单的公式变形2.熟练解分式方程 学习重点:解分式方程,会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的根. 学习难点:进行公式变形并会解可化为一元一次方程的分式方程,会检验一个数是不是原方程的根.一、自学指导:(自己完成)复习回顾:(10分钟) ⒈方程2101x x-=-的解是 ⒉当x = 时,424x x --的值与54x x --的值相等 ⒊已知x =3是方程112x a -=-的解。

则a = ⒋如果关于x 的方程7766x m x x--=--有增根,则增根为 ,m 的值为 。

⒌下列关于x 的方程①153x -= ②144x x =- ③313x x -=- ④11x a b =-中是分式方程的是 (填序号)。

( )6分式方程41322x x-=++的解是 ( ) A .x =-2 B .x =2 C .x =1 D .x =-1 二.合作探究,生成总结(先自己做,再小组讨论,仍解决不了的问题写在纸条上交给老师)(1)在公式12111R R R =+中,1R R ≠,求出表示2R 的公式(2)在公式1221P P V V =中,20P ≠,求出表示2V 的公式(3)已知r R S n += (S R ≠),求n ;⑵已知m a e m a-=+(1e ≠-),求a ;(4)已知RV S U V =-(0R S +≠),求V (4)在公式10V V gt =-中,已知0V 、1V 、g ≠0求t(5)若分式3254x x +-的值为1,则x 等于三、学习反思:(用不同颜色的笔写)达标测评,分层巩固必做题(5——10分钟)1.将方程243211x x x -=-++去分母化简后得到的方程是 A .2230x x --= B .2250x x --= C .230x -= D .250x -=2.分式方程()2933x x x x x =+--出现增根,那么增根一定是 A .0 B .3 C .0或3 D .13.对于分式方程3233x x x =+--有以下几种说法:①最简公分母为()23x -;②转化为整式方程23x =+,解得5x =;③原方程的解为3x =;④原方程无解,其中正确的说法的个数为( )A .4个B .3个C .2个D .1个4.下列分式方程去分母后所得结果正确的是( )A .12111x x x +=--+ 解:()()1121x x x +=-+- B .512552x x x+=-- 解:525x x +=- C .222242x x x x x x -+-=+-- 解:()()2222x x x x --+=+ D .2131x x =+- 解:()213x x -=+选做题(1)已知RV S U V=-(0R S +≠),求u(2)已知31x y x -=-,试用含y 的代数式表示x =。

八年级数学上册 15.3.3 分式方程导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

八年级数学上册 15.3.3 分式方程导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

吉林省白城市通榆县八年级数学上册15.3.3 分式方程导学案(无答案)(新版)新人教版
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分式方程的应用
学习目标:
会用分式方程解决实际问题.
小试牛刀!
1、某进货员发现一种应季衬衫,预计能畅销,他用8000元购进一批衬衫,很快销售一空.再进货时,他发现这种衬衫的单价比上一次贵了4元/件,他用17600元购进2倍于第一次进货量的这种衬衫.问第一次购进多少件衬衫?
2、某次列车平均提速v km/h.用相同的时间,列车提速前行驶s km,提速后比提速前多行驶50 km,提速前列车的平均速度为多少?
3、商场用50 000元从外地采购回一批T恤衫,由于销路好,商场又紧急调拨18.6万元采购回比上一次多两倍的T恤衫,但第二次比第一次进价每件贵12元.求第一次购进多少件T 恤衫.
4、八年级学生去距学校s km的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,过了t min后,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是学生骑车速度的2倍,求学生骑车的速度.。

2020年八年级数学上册 15.3 分式方程导学案(新版)新人教版.doc

2020年八年级数学上册 15.3 分式方程导学案(新版)新人教版.doc

2020年八年级数学上册 15.3 分式方程导学案(新版)新人教版 第一课时教学目标知识与技能:认识分式方程,并会熟练地解分式方程。

过程与方法:通过复习整式方程的解法,探究分式方程的解法,培养类比学习的方法。

情感态度与价值观:培养学生乐于探究,合作学习的习惯。

教学重点:认识分式方程,并会熟练地解分式方程。

教学难点:正确熟练地解分式方程。

教学过程:自学探究回忆一元一次方程的解法,并且解方程163242=--+x x ① 观察方程 ② vv -=+30603090 与方程①的不同之处,并思考如何解类方程? 归纳解此类方程的基本思路及具体做法 解分式方程2510512-=-x x 展示归纳针对自学探究提纲,生逐一展示,师适时点拨指导。

变式练习解方程 P150 练习解方程 xx 332=- 练习P152解方程 )2)(1(311+-=--x x x x 课堂检测 解方程:1、13223311-=--x x 2、11118-=+-x x 拓广探索P154 2当x 为和值时,代数式x x x x 231392---++的值为2 解方程 122-=--x a x 解是正数,求a 的取值范围 如果方程 1331--=--x m x x 无解,求m 作业 P154 1课后反思15.3 分式方程第二课时教学目标知识与技能:经历分式方程的概念,能将实际问题中的灯亮关系用分式方程表示。

过程与方法:经历“实际问题——分式方程模型”的过程,培养学生分析问题,解决问题的能力。

情感态度与价值观:培养学生了与探究,合作学习的习惯。

教学重点:将实际问题中的等量关系用分式方程表示。

教学难点:找出实际问题中的等量关系。

教学过程:探究新知例1. 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单独施工1个月完成总工程的31,这时增加了乙队,两队又共同工作了半 个月,总工程全部完成,哪个队的施工速度快?变式练习 P 154 练习2例2. P153 例4变式练习:P 154 练习1课堂检测小本 P49 13,14作业 课本P154 3;P155 4分式方程第三课时(复习)下列各式中,是分式方程的是( )y x =+5 B.3252z y x -=+ C. x 1 D. 05=+x y 当x= 时,分式2152x x --值为0.解方程 x x x --=+-34231 (2)2123442+-=-++-x x x x x164412-=-x x (4))1(213-+=-x x x x 关于x 的方程 4332=-+x a ax 的解为1,则a= 。

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15.3分式方程(三)【学习目标】:能分析工程问题中的等量关系,掌握列分式方程解应用题的方法和步骤【学习重点】:将实际问题中的等量关系用分式方程表示并且求得结论。

【学习难点】:寻求实际问题中的等量关系,正确列出分式方程一、自主学习阅读课本P152 ~ 153页,思考1、列分式方程解决实际问题的一般步骤是什么?分式方程的应用主要就是,它与学习一元一次方程时列方程解应用题的基本思路和方法是一样的,不同的是,表示关系的代数式是分式而已。

一般地,列分式方程(组)解应用题的一般步骤:2、我们现在所学过的应用题有几种类型?每种类型题的基本数学关系是什么?(1)行程问题: _______ _____.而行程问题中又分相遇问题、追及问题.它们常用的数学关系有哪些?(2)工程问题:_______ _____. (3)数字问题(在数字问题中要掌握十进制数的表示法).(4)顺水逆水问题顺水速度=____________; 逆水速度=________________二、合作交流探究与展示:阅读例3 、例4完成下列问题甲,乙两个工程队共同完成一项工程,乙队单独做一天后,再由两队合作2天就完成了全部工程。

已知甲队单独完成工程所需天数是乙队单独完成所需天数的2/3,求甲、乙两队单独完成各需多少天?三、当堂检测:1.填空:(1)一件工作甲单独做要m小时完成,乙单独做要n小时完成,如果两人合做,完成这件工作的时间是______小时;(2)某食堂有米m公斤,原计划每天用粮a公斤,现在每天节约用粮b公斤,则可以比原计划多用天数是______;(3)把a千克的盐溶在b千克的水中,那么在m千克这种盐水中的含盐量为______千克.2、p154练习1、23.甲、乙两人做某种机器零件,已知甲每小时比乙多做6个,甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等,求甲、乙每小时各做多少个零件?4、某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器,现在生产600台及其所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同,现在平均每天生产多少台机器?5、一台收割机的工作效率相当于一个农民工作效率的150倍,用这台机器收割10公顷小麦比100个农民人工收割要少用1小时,这台收割机每小时收割多少公顷小麦?四、学习反思1、这节课你学到了什么?。

2、还有什么疑惑?。

2019-2020学年初二下学期期末数学模拟试卷一、选择题(每题只有一个答案正确)1.当1<a<2时,代数式2a +|1-a|的值是( )(2)A.-1 B.1 C.2a-3 D.3-2a2.在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的15名运动员的成绩如表所示:成绩/米 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80人数 2 3 2 3 4 1则这15运动员的成绩的众数和中位数分别为()A.1.75,1.70B.1.75,1.65C.1.80,1.70D.1.80,1.653.某储运部紧急调拨一批物资,调进物资共用4小时,调进物资2小时后开始调出物资(调进物资与调出物资的速度均保持不变).储运部库存物资S(吨)与时间t(小时)之间的函数关系如图所示,这批物资从开始调进到全部调出需要的时间是()A.4小时B.4.4小时C.4.8小时D.5小时4.如图,直线y=x+b与直线y=kx+b交于点P(3,5),则关于x的不等式x+b>kx+6的解集是()A.x>3 B.x<3 C.x≥3 D.x≤35.如图,在长方形AGFE中,AEF绕点A旋转,得到ABC,使B,A,G三点在同一条直线上,连接CF,则ACF是()A .等腰三角形B .直角三角形C .等边三角形D .等腰直角三角形 6.已知24b ac -是一元二次方程()200++=≠ax bx c a 的一个实数根,则ab 的取值范围为( )A .18ab ≥B .18ab ≤C .14ab ≥D .14ab ≤ 7.下列一次函数中,y 随x 增大而减小的是( )A .3y x =B .32y x =-C .32y x x =+D .32y x =--8.下列命题的逆命题,是假命题的是( )A .两直线平行,内错角相等B .全等三角形的对应边相等C .对顶角相等D .有一个角为90度的三角形是直角三角形9.如图,将边长为2的正方形OABC 放在平面直角坐标系中,O 是原点,点A 的横坐标为1,则点C 的坐标为( )A .(﹣2,1)B .(﹣1,2)C .(3,﹣1)D .(﹣3,1)10.如图,直线y=-x+2分别交x 轴、y 轴于点A ,B ,点D 在BA 的延长线上,OD 的垂直平分线交线段AB 于点C .若△OBC 和△OAD 的周长相等,则OD 的长是( )A .2B .22C .522D .4二、填空题 11.将直线y =﹣4x+3向下平移4个单位,得到的直线解析式是_____.12.如图,ABC ∆的中位线5DE cm =,把ABC ∆沿DE 折叠,使点A 落在边BC 上的点F 处,若A 、F 两点之间的距离是8cm ,则ABC ∆的面积为______2cm ;13.如图,正方形ABCD 的边长为3cm ,点E 为CD 边上一点,30DAE ∠=︒,点M 为AE 的中点,过点M 作直线分别与AD ,BC 相交于点P ,Q .若PQ AE =,则AP 长为______cm .14.关于x 的一元二次方程2120x x a+-=有实数根,则a 的取值范围是_____. 15.在菱形ABCD 中,∠A=60°,其所对的对角线长为4,则菱形ABCD 的面积是_______.16.已知直角三角形ABC 中,分别以,,BC AC AB 为边作三个正方形,其面积分别为123,,S S S ,则12S S +__________3S (填“>”,“<”或“=”)17.如图,菱形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,且AC=8,BD=6,过点O 作OH 丄AB ,垂足为H ,则点0到边AB 的距离OH =_____.三、解答题18.一列火车以90/km h的速度匀速前进.(1)求行驶路程(s单位:)km关于行驶时间(t单位:)h的函数解析式;(2)在平面直角坐标系中画出该函数的图象.19.(6分)如图,DB∥AC,且DB=12AC,E是AC的中点,(1)求证:BC=DE;(2)连接AD、BE,若要使四边形DBEA是矩形,则给△ABC添加什么条件,为什么?20.(6分)州教育局为了解我州八年级学生参加社会实践活动情况,随机抽查了某县部分八年级学生第一学期参加社会实践活动的天数,并用得到的数据检测了两幅统计图,下面给出了两幅不完整的统计图(如图)请根据图中提供的信息,回答下列问题:(1)a= ,并写出该扇形所对圆心角的度数为,请补全条形图.(2)在这次抽样调查中,众数和中位数分别是多少?(3)如果该县共有八年级学生2000人,请你估计“活动时间不少于7天”的学生人数大约有多少人?21.(6分)如图,▱ABCD中,E为BC边的中点,连AE并与DC的延长线交于点F,求证:DC=CF.22.(8分)为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加射击比赛,对他们的射击水平进行了测验,两人在相同条件下各射靶10次,命中的环数如下:甲:7、8、6、8、6、5、9、10、7、4乙:9、5、7、8、7、6、8、6、7、7如果你是教练你会选拔谁参加比赛?为什么?23.(8分)如图,在直角坐标系中,每个小方格都是边长为1的正方形,ABC 的顶点均在格点上,点A 的坐标是()3,1--.()1先将ABC 沿y 轴正方向向上平移3个单位长度,再沿x 轴负方向向左平移1个单位长度得到111A B C △,画出111A B C △,点1C 坐标是________;()2将111A B C △绕点1B 逆时针旋转90,得到212A B C ,画出212A B C ,并求出点2C 的坐标是________; ()3我们发现点C 、2C 关于某点中心对称,对称中心的坐标是________.24.(10分)近几年杭州市推出了“微公交”,“微公交”是国内首创的纯电动汽车租赁服务.它作为一种绿色出行方式,对缓解交通堵塞和停车困难,改善城市大气环境,都可以起到积极作用.据了解某租赁点拥有“微公交”20辆.据统计,当每辆车的年租金为9千元时可全部租出;每辆车的年租金每增加0.5千元,未租出的车将增加1辆.(1)当每辆车的年租金定为10.5千元时,能租出多少辆?(2)当每辆车的年租金增加多少千元时,租赁公司的年收益(不计车辆维护等其他费用)可达到176千元?25.(10分)已知:一个正比例函数与一个一次函数的图象交于点A (1,4)且一次函数的图象与x 轴交于点B (3,0),坐标原点为O .(1)求正比例函数与一次函数的解析式;(2)若一次函数交与y 轴于点C ,求△ACO 的面积.参考答案一、选择题(每题只有一个答案正确)1.B【解析】【分析】【详解】解:∵1<a<2,2a-(a-2),(2)|1-a|=a-1,2a-(a-2)+(a-1)=2-1=1.(2)故选B.2.A【解析】【分析】1、回忆位中数和众数的概念;2、分析题中数据,将15名运动员的成绩按从小到大的顺序依次排列,处在中间位置的一个数即为运动员跳高成绩的中位数;3、根据众数的概念找出跳高成绩中人数最多的数据即可.【详解】解:15名运动员,按照成绩从低到高排列,第8名运动员的成绩是1.2,所以中位数是1.2,同一成绩运动员最多的是1.1,共有4人,所以,众数是1.1.因此,众数与中位数分别是1.1,1.2.故选A.【点睛】本题考查了中位数和众数的计算,解题的关键是理解中位数和众数的概念,直接根据概念进行解答.此外,也考查了学生从图表中获取信息的能力.3.B【解析】分析:由图中可以看出,2小时调进物资30吨,调进物资共用4小时,说明物资一共有60吨;2小时后,调进物资和调出物资同时进行,4小时时,物资调进完毕,仓库还剩10吨,说明调出速度为:(60-10)÷2吨,需要时间为:60÷25时,由此即可求出答案.解答:解:物资一共有60吨,调出速度为:(60-10)÷2=25吨,需要时间为:60÷25=2.4(时)∴这批物资从开始调进到全部调出需要的时间是:2+2.4=4.4小时.4.A【解析】【分析】利用函数图象,写出直线y=x+b在直线y=kx+1上方所对应的自变量的范围即可.【详解】根据图象得当x>3时,x+b>kx+1.故选:A.【点睛】本题考查了一次函数与一元一次不等式:从函数的角度看,就是寻求使一次函数y=kx+b的值大于(或小于)0的自变量x的取值范围;从函数图象的角度看,就是确定直线y=kx+b在x轴上(或下)方部分所有的点的横坐标所构成的集合.5.D【解析】【分析】证明∠GAE=90°,∠EAB=90°,根据旋转的性质证得AF=AC,∠FAE=∠CAB,得到∠FAC=∠EAB=90°,即可解决问题.【详解】解:∵四边形AGFE 为矩形,∴∠GAE =90°,∠EAB =90°;由题意,△AEF 绕点A 旋转得到△ABC ,∴AF =AC ;∠FAE =∠CAB ,∴∠FAC =∠EAB =90°,∴△ACF 是等腰直角三角形.故选:D .【点睛】本题主要考查了旋转的性质和等腰三角形的定义,解题的关键是灵活运用旋转的性质来分析、判断、解答. 6.B【解析】【分析】设u 的两个一元二次方程,并且这两个方程都有实根,所以由判别式大于或等于1即可得到ab ≤18. 【详解】因为方程有实数解,故b 2-4ac≥1.24b ac =-24b ac =-,设 则有2au 2-u+b=1或2au 2+u+b=1,(a≠1),因为以上关于u 的两个一元二次方程有实数解,所以两个方程的判别式都大于或等于1,即得到1-8ab≥1,所以ab≤18. 故选B .【点睛】本题考查了一元二次方程ax 2+bx+c=1(a≠1,a ,b ,c 为常数)的求根公式:x=2b a -±b 2-4ac≥1). 7.D【解析】∵A,B,C中,自变量的系数大于0,∴y随x增大而增大;∵D中,自变量的系数小于0,∴y随x增大而减小;故选D.8.C【解析】【分析】根据平行线的判定与性质,可判断A;根据全等三角形的判断与性质,可判断B;根据对顶角性质,可判断C;根据直角三角形的判断与性质,可判断D.【详解】A“两直线平行,内错角相等”的逆命题是“内错角相等,两直线平行”是真命题,故A不符合题意;B“全等三角形的对应边相等”的逆命题是“三边对应相等的两个三角形全等”是真命题,故B不符合题意;C“对顶角相等”的逆命题是“相等的角是对顶角”是假命题,故C符合题意;D“有一个角为90度的三角形是直角三角形”的逆命题是“直角三角形中有一个角是90度”是真命题,故D不符合题意;故选C【点睛】本题考查了命题与定理,熟练掌握相关性质定理是解答本题的关键.9.D【解析】【分析】首先过点C作CD⊥x轴于点D,过点A作AE⊥x轴于点E,易证得△AOE≌△OCD(AAS),则可得CD=OE=1,【详解】解:过点C作CD⊥x轴于点D,过点A作AE⊥x轴于点E,则∠ODC=∠AEO=90°,∴∠OCD+∠COD=90°,∵四边形OABC 是正方形,∴OC=OA ,∠AOC=90°,∴∠COD+∠AOE=90°,∴∠OCD=∠AOE ,在△AOE 和△OCD 中,AEO ODC AOE OCD OC AO ∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩,∴△AOE ≌△OCD (AAS ),∴CD=OE=1,2222213OA OE -=-=∴点C 的坐标为:(31).故选:D .【点睛】本题考查了正方形的性质、全等三角形的判定与性质以及勾股定理.注意准确作出辅助线、证得△AOE ≌△OCD 是解题的关键.10.B【解析】【分析】根据直线解析式可得OA 和OB 长度,利用勾股定理可得AB 长度,再根据线段垂直平分线的性质以及两个三角形周长线段,可得OD=AB .【详解】当x=0时,y=2∴点B (0,2)当y=0时,-x+2=0∴点A(2,0)∴OA=OB=2∵点C在线段OD的垂直平分线上∴OC=CD∵△OBC和△OAD的周长相等,∴OB+OC+BC=OA+OD+AD∴OB+BC+CD=OA+OD+ADOB+BD=OA+OD+AD即OB+AB+AD=OB+OD+AD∴AB=OD在Rt△AOB中==故选B【点睛】本题主要考查了一次函数图象上点坐标特征、线段垂直平分线的性质、以及勾股定理.二、填空题11.y=﹣4x﹣1【解析】【分析】根据上加下减的法则可得出平移后的函数解析式.【详解】解:将直线y=﹣4x+3向下平移4个单位得到直线l,则直线l的解析式为:y=﹣4x+3﹣4,即y=﹣4x﹣1.故答案是:y=﹣4x﹣1【点睛】本题考查了一次函数图象与几何变换的知识,难度不大,掌握上加下减的法则是关键.12.40.【解析】【分析】根据对称轴垂直平分对应点连线,可得AF即是△ABC的高,再由中位线的性质求出BC,继而可得△ABC 的面积.解:如图,连接AF ,∵DE 为△ABC 的中位线,∴DE//BC,BC=2DE=10cm.由折叠的性质可得:AF DE ⊥,∴AF BC ⊥, ∴2111084022ABC S BC AF cm ∆==⨯⨯=. 故答案是40.【点睛】本题考查翻折变换(折叠问题), 三角形中位线定理.在三角形底已知的情况下要求三角形的面积,只需要求出它的高即可,本题解题关键是连接AF ,证明AF 为△ABC 的高.13.1或2【解析】【分析】根据题意画出图形,过P 作PN ⊥BC ,交BC 于点N ,由ABCD 为正方形,得到AD=DC=PN ,在直角三角形ADE 中,利用锐角三角函数定义求出DE 的长,进而利用勾股定理求出AE 的长,根据M 为AE 中点求出AM 的长,利用HL 得到三角形ADE 与三角形PQN 全等,利用全等三角形对应边,对应角相等得到DE=NQ ,∠DAE=∠NPQ=30°,再由PN 与DC 平行,得到∠PFA=∠DEA=60°,进而得到PM 垂直于AE ,在直角三角形APM 中,根据AM 的长,利用锐角三角函数定义求出AP 的长,再利用对称性确定出AP′的长即可.【详解】根据题意画出图形,过点P 作PN BC ⊥,交BC 于点N ,交AE 于点F ,四边形ABCD 为正方形,AD DC PN ∴==.在Rt ADE ∆中,30DAE ∠=︒,3AD =cm ,3DE ∴= cm.根据勾股定理得()223323AE =+=M 为AE 的中点,132AM AE ∴==, 在Rt ADE ∆和Rt PNQ ∆中,,,AD PN AE PQ =⎧⎨=⎩()Rt ADE Rt PNQ HL ∴∆≅∆,DE NQ ∴=,30DAE NPQ ∠=∠=︒.//PN DC ,60PFA DEA ∴∠=∠=︒,90PMF ∴∠=︒,即PM AF ⊥.在Rt AMP ∆中,30MAP ∠=︒,323AP ∴== cm. 由对称性得到321AP DP AD AP '==-=-= cm ,综上,AP 等于1cm 或2cm.故答案为:1或2.【点睛】此题考查了全等三角形的判定与性质,正方形的性质,熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键. 14.0a >或1a ≤-【解析】【分析】根据一元二次方程根的判别式与根的情况的关系,求解判别式中的未知数.【详解】一元二次方程20(a 0)++=≠ax bx c 中,24b ac -叫做一元二次方程()200++=≠ax bx c a 的根的判别式,通常用“∆”来表示,即2=4∆-b ac ,当>0∆ 时,方程有2个实数根,当=0∆时,方程有1个实数根(2个相等的实数根),当∆<0 时,方程没有实数根. 一元二次方程2120x x a +-=有实数根,则44+0a ≥,可求得0a >或1a ≤-.【点睛】本题考查根据一元二次方程根的判别式.15.83.【解析】【分析】直接利用菱形的性质结合勾股定理得出菱形的另一条对角线的长,进而利用菱形面积求法得出答案.【详解】如图所示:∵在菱形ABCD 中,∠BAD=60°,其所对的对角线长为4,∴可得AD=AB ,故△ABD 是等边三角形,则AB=AD=4,故BO=DO=2,则224223-=故3则菱形ABCD 的面积是:12×4×33故答案为:3【点睛】此题主要考查了菱形的性质以及勾股定理,正确得出菱形的另一条对角线的长是解题关键.16.=【解析】【分析】由勾股定理得出AC 2+BC 2=AB 2,得出S 1+S 2=S 3,可得出结果.【详解】解:∵∠ACB=90°,∴AC 2+BC 2=AB 2,∴S 1+S 2=S 3,故答案为:=.【点睛】本题考查了勾股定理、正方形面积的计算;熟练掌握勾股定理,由勾股定理得出正方形的面积关系是解决问题的关键.17.125【解析】试题分析:根据菱形的对角线互相垂直平分求出OA =4、OB=3,再利用勾股定理列式求出AB =5,然后根据△AOB 的面积列式得1134522OH ⨯⨯=⨯⨯,解得OH=125. 故答案为125. 点睛:此题主要考查了菱形的性质,解题时根据菱形的对角线互相垂直平分求出OA 、OB ,再利用勾股定理列式求出AB ,然后根据△AOB 的面积列式计算即可得解.三、解答题18.(1)90(0)s t t =>;(2)如图所示见解析.【解析】【分析】(1)直接利用速度⨯时间=路程进而得出答案;(2)直接利用正比例函数图象画法得出答案.【详解】(1)由题意可得:90(0)s t t =>;(2)如图所示:【点睛】考查了一次函数的应用,正确得出函数关系式是解题关键.19.(1)证明见解析(2)添加AB=BC【解析】试题分析:(1)要证明BC=DE,只要证四边形BCED是平行四边形.通过给出的已知条件便可.(2)矩形的判定方法有多种,可选择利用“对角线相等的平行四边形为矩形”来解决.试题解析:(1)证明:∵E是AC中点,∴EC=AC.∵DB=AC,∴DB∥EC.又∵DB∥EC,∴四边形DBCE是平行四边形.∴BC=DE.(2)添加AB=BC.理由:∵DB∥AE,DB=AE∴四边形DBEA是平行四边形.∵BC=DE,AB=BC,∴AB=DE.∴▭ADBE是矩形.考点:矩形的判定;平行四边形的判定与性质.20.(1)10,36°.补全条形图见解析;(2)5天,6天;(3)1.【解析】【分析】(1)根据各部分所占的百分比等于1列式计算即可求出a,用360°乘以所占的百分比求出所对的圆心角的度数,求出8天的人数,补全条形统计图即可.(2)众数是在一组数据中,出现次数最多的数据.中位数是一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数).(3)用总人数乘以“活动时间不少于7天”的百分比,计算即可得解.【详解】(1)a=1﹣(40%+20%+25%+5%)=1﹣90%=10%.用360°乘以所占的百分比求出所对的圆心角的度数:360°×10%=36°.240÷40=600,8天的人数,600×10%=60,故答案为10,36°.补全条形图如下:(2)∵参加社会实践活动5天的最多,∴众数是5天.∵600人中,按照参加社会实践活动的天数从少到多排列,第300人和301人都是6天,∴中位数是6天.(3)∵2000×(25%+10%+5%)=2000×40%=1.∴估计“活动时间不少于7天”的学生人数大约有1人.21.见解析【解析】【分析】先证明△ABE≌△FCE,得AB=FC,进而即可得到结论.【详解】∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,AB=CD,∴∠BAE =∠CFE ,∵E 为BC 中点,∴EB =EC ,在△ABE 与△FCE 中,∵BAE CFE AEB FEC EB EC ∠∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩=,∴△ABE ≌△FCE (AAS ),∴AB =CF ,∴DC =CF .【点睛】本题主要考查平行四边形的性质定理和三角形全等的判定和性质定理,掌握平行四边形的对边平行且相等,是解题的关键.22.乙同学的成绩较稳定,应选乙参加比赛【解析】试题分析:比较甲、乙两人的成绩的方差作出判断.试题解析:x 甲=110(7+8+6+8+6+5+9+10+4+7)=7; S 甲2=110 [(7-7)2+(8-7)2+(6-7)2+(8-7)2+(6-7)2+(5-7)2+(9-7)2+(10-7)2+(4-7)2+(7-7)2]=3;x 乙=110(9+5+7+8+6+8+7+6+7+7)=7; S 乙2=110[(9-7)2+(5-7)2+(7-7)2+(8-7)2+(6-7)2+(8-7)2+(7-7)2+(6-7)2+(7-7)2+(7-7)2]=1.2;∴因为甲、乙两名同学射击环数的平均数相同,乙同学射击的方差小于甲同学的方差,∴乙同学的成绩较稳定,应选乙参加比赛.23.()2,1-, ()5,0-, ()3,1--.【解析】【分析】(1)直接利用平移的性质得出对应点位置进而得出答案;(2)直接利用旋转的性质得出对应点位置进而得出答案;(3)直接利用关于点对称的性质得出对称中心即可.【详解】(1)如图所示:△A 1B 1C 1,即为所求,点C 1坐标是:(−2,1);故答案为(−2,1);(2)如图所示:△A 2B 1C 2,即为所求,点C 2坐标是:(−5,0);故答案为(−5,0);(3)点C. C 2关于某点中心对称,对称中心的坐标是:(−3,−1).故答案为(−3,−1).【点睛】本题考查了坐标系中作图,解题的关键是根据图形找出相对应的点即可.24.(1)17;(2)每辆车的年租金增加2千元时,年收益可达到176千元.【解析】【分析】(1)1.5-9=1.5,由题意得,当租金为1.5千元时有3辆没有租出,然后计算即可;(2)设每辆车的年租金增加x 千元时,直接根据收益=176千元作为等量关系列方程求解即可.【详解】解:(1)()2010.590.517--÷=(辆).(2)设每辆车的年租金增加x 千元,()()200.59176x x -÷+=整理得()()120x x +-=,11x ∴=-(舍),22x =.即每辆车的年租金增加2千元时,年收益可达到176千元.【点睛】本题考查了一元二次方程的应用,审清题意,找出合适的等量关系是解答本题的关键.25.(1)y=﹣2x+1;(2)2.【解析】【分析】(1)先设正比例函数解析式为y=mx,再把(1,4)点代入可得m的值,进而得到解析式;设一次函数解析式为y=kx+b,把(1,4)(2,0)代入可得关于k、b的方程组,然后再解出k、b的值,进而得到解析式;(2)利用一次函数解析式,求得OC的长,进而得出△ACO的面积.【详解】解:(1)设正比例函数解析式为y=mx,∵图象经过点A(1,4),∴4=m×1,即m=4,∴正比例函数解析式为y=4x;设一次函数解析式为y=kx+b,∵图象经过(1,4)(2,0),∴k b43k b0+=⎧⎨+=⎩,解得:k2 b6=-⎧⎨=⎩,∴一次函数解析式为y=﹣2x+1.(2)在y=﹣2x+1中,令x=0,则y=1,∴C(0,1),∴OC=1,∴S△AOC=12×1×1=2.【点睛】此题主要考查了待定系数法求一次函数解析式以及三角形的面积,关键是用联立解析式的方法求出交点坐标.2019-2020学年初二下学期期末数学模拟试卷一、选择题(每题只有一个答案正确)1.如图,在正方形ABCD 中,E 是对角线BD 上一点,且满足BE =AD ,连接CE 并延长交AD 于点F ,连接AE ,过B 点作BG AE ⊥于点G ,延长BG 交AD 于点H. 在下列结论中:①AH=DF ;②∠AEF=45°;③EFGH DEF AGH S S S ∆∆=+四边形. 其中不正确...的结论有( )A .1个B .2个C .3个D .0个 2.下列计算正确的是() A .822-= B .()236-= C .42232a a a -= D .()235a a -=3.设正比例函数y=mx 的图象经过点A(m ,4),且y 的值随x 的增大而增大,则m=( ) A .2 B .-2 C .4 D .-44.如图是用4个全等的直角三角形与1个小正方形镶嵌而成的正方形图案,已知大正方形面积为49,小正方形面积为4,若用x ,y 表示直角三角形的两直角边(x y >),下列四个说法:①2249x y +=,②2x y -=,③2449xy +=,④9x y +=.其中说法正确的是( )A .①②B .①②③C .①②④D .①②③④5.若x y >,且(3)(3)a x a y -<-,则a 的值可能是( )A .0B .3C .4D .5 6.在平面直角坐标系中,点P(-2,+1)所在的象限是( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限7.一次函数与图象如图:则下列结论①k<0;②a>0;③不等式x+a<kx+b 的解集是x<3;④a −b=3k −3中,正确的个数是( )A .1个B .2个C .3个D .4个8.要关于x 的一元二次方程mx 2+2x+1=0有两个不相等的实数根,那么m 的值可以是( ) A .2 B .1 C .0 D .﹣19.如图,将直径为2cm 的半圆水平向左平移2cm ,则半圆所扫过的面积(阴影部分)为( )A .πcm 2B .4 cm 2C .2πcm 2D .32πcm 2 10.如图,菱形ABCD 的边长为4,过点A 、C 作对角线AC 的垂线,分别交CB 和AD 的延长线于点E 、F ,AE=3,则四边形AECF 的周长为( ).A .22B .18C .14D .11二、填空题 11.观察下列按顺序排列的等式:12341111111a 1a a a 3243546=-=-=-=-⋯,,,,,试猜想第n 个等式(n 为正整数):a n =_____. 12.在平面直角坐标系xOy 中,ABC ∆中,点()()()1,4,1,1,4,1A B C ,若随b 变化的一族平行直线2y x b =-+与ABC ∆(包括边界)相交,则b 的取值范围是______.13.如图,A ,B 是反比例函数6(0)y x x=>图像上的两点,过点A 作//AP y 轴,过点B 作//BP x 轴,交点为P ,连接OA ,OP .若AOP ∆的面积为2,则ABP ∆的面积为______.14.如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,AC =6,AB =10,点D 、E 、F 是三边的中点,则△DEF 的周长是______.15.将一次函数y =2x ﹣3的图象沿y 轴向上平移3个单位长度,所得直线的解析式为_____. 16.用反证法证明“若2a >,则24a >”时,应假设________.17.甲乙两人8次射击的成绩如图所示(单位:环)根据图中的信息判断,这8次射击中成绩比较稳定的是______(填“甲”或“乙”)三、解答题18.解方程:(1)9x 2=(x ﹣1)2(2)34x2﹣2x﹣12=019.(6分)(1)分解因式:a(a﹣b)﹣b(a﹣b);(2)已知x+2y=4,求3x2+12xy+12y2的值.20.(6分)某电冰箱厂每个月的产量都比上个月増长的百分数相同.己知该厂今年4月份的电冰箱产量为5万台,6月份比5月份多生产了1.2万台.(1)求该厂今年产量的月平均増长率为多少?(2)预计7月份的产量为多少万台?21.(6分)先化简,再求值:222x x11x x x2x1-⎛⎫-÷⎪+++⎝⎭,其中x的值从不等式组1214xx-≤⎧⎨-≤⎩的整数解中选取.22.(8分)如图,要在长、宽分别为50米、40米的矩形草坪内建一个正方形的观赏亭.为方便行人,分别从东,南,西,北四个方向修四条宽度相同的矩形小路与亭子相连,若小路的宽是正方形观赏亭边长的15,小路与观赏亭的面积之和占草坪面积的325,求小路的宽.23.(8分)阅读下列材料,然后解答下列问题:在进行代数式化简时,我们有时会碰上如3,31+这样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:(一)3533 333==⨯;(二)231)31 31(31)(31)-=++-(;(三)22(3)1(31)(31)31 31313131-+-===++++.以上这种化简的方法叫分母有理化.(1)5+3:①参照(二)5+3=__________.②参照(三)式化简5+3=_____________ (2)化简:++++315+37+599+97+. 24.(10分)如图,在Rt ACB 中,90C =∠,BE 平分ABC ∠,ED 垂直平分AB 于点D ,若9AC =,求AE 的长.25.(10分)蚌埠“一带一路”国际龙舟邀请赛期间,小青所在学校组织了一次“龙舟”故事知多少比赛,小青从全体学生中随机抽取部分同学的分数(得分取正整数,满分为100分)进行统计.以下是根据抽取同学的分数制作的不完整的频率分布表和频率分布直方图,请根据图表,回答下列问题: : 组别分组 频数 频率 1 5060x <9 0.18 2 6070x <m b 3 7080x <21 0.42 4 8090x <a 0.06 5 90100x < 2 n(1)根据上表填空: a __,b=. ,m= .(2)若小青的测试成绩是抽取的同学成绩的中位数,那么小青的测试成绩在什么范围内?x的为“优秀”,若小青所在学校共有600名学生,从本次比赛选取得分为“优秀”(3)若规定:得分在90100的学生参加决赛,请问共有多少名学生被选拔参加决赛?参考答案一、选择题(每题只有一个答案正确)1.A【解析】【分析】先判断出∠DAE=∠ABH,再判断△ADE≌△CDE得出∠DAE=∠DCE=22.5°,∠ABH=∠DCF,再判断出Rt△ABH≌Rt△DCF从而得到①正确,根据三角形的外角求出∠AEF=45°,得出②正确;连接HE,判断出S△EFH≠S△EFD得出③错误.【详解】∵BD是正方形ABCD的对角线,∴∠ABE=∠ADE=∠CDE=45°,AB=BC,∵BE=BC,∴AB=BE,∵BG⊥AE,∴BH是线段AE的垂直平分线,∠ABH=∠DBH=22.5°,在Rt △ABH 中,∠AHB=90°-∠ABH=67.5°,∵∠AGH=90°,∴∠DAE=∠ABH=22.5°,在△ADE 和△CDE 中45DE DEADE CDE AD CD⎧⎪∠∠︒⎨⎪⎩====,∴△ADE ≌△CDE ,∴∠DAE=∠DCE=22.5°,∴∠ABH=∠DCF ,在Rt △ABH 和Rt △DCF 中BAH CDFAB CD ABH DCF∠∠⎧⎪⎨⎪∠∠⎩===,∴Rt △ABH ≌Rt △DCF ,∴AH=DF ,∠CFD=∠AHB=67.5°,∵∠CFD=∠EAF+∠AEF ,∴67.5°=22.5°+∠AEF ,∴∠AEF=45°,故①②正确;如图,连接HE ,∵BH 是AE 垂直平分线,∴AG=EG ,∴S △AGH =S △HEG ,∵AH=HE ,∴∠AHG=∠EHG=67.5°,∴∠DHE=45°,∵∠ADE=45°,∴∠DEH=90°,∠DHE=∠HDE=45°,∴EH=ED ,∴△DEH 是等腰直角三角形,∵EF 不垂直DH ,∴FH≠FD ,∴S △EFH ≠S △EFD ,∴S 四边形EFHG =S △HEG +S △EFH =S △AHG +S △EFH ≠S △DEF +S △AGH ,故③错误,∴正确的是①②,故选A .【点睛】此题是四边形综合题,主要考查了正方形的性质,全等三角形的判定和性质,三角形的内角和和三角形外角的性质,解本题的关键是判断出△ADE ≌△CDE ,难点是作出辅助线.2.A【解析】A. == ,故正确;B. ()239-= ,故不正确;C. 4232a a 与不是同类项,不能合并 ,故不正确;D. ()236a a -=,故不正确;故选A.3.A【解析】【分析】直接根据正比例函数的性质和待定系数法求解即可.【详解】解:把x=m ,y=4代入y=mx 中,可得:m=±2, 因为y 的值随x 值的增大而增大,所以m=2,故选:A .。

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