普通话鼻韵母的发音课件
合集下载
国培普通话语音基础知识韵母ppt课件
按音素分为三类
1.单韵母（单元音）（10个） 舌面 ɑ o e ê i u ü 舌尖 –i（前） –i（后） 卷舌 er
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.复韵母（复合元音）（13个） ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe iɑo iou uɑi uei
韵母的结构特点：
一个韵母必须有韵腹 韵头由i／u／ü充当 韵尾由i／u(o)／n／nɡ充当 主要元音都能做韵腹
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、韵母的分类
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
iɑo 逍遥 巧妙 调料 缥缈 iou 悠久 优秀 求救 牛油 uɑi 外快 摔坏 怀揣 乖乖 uei 追随 摧毁 荟萃 愧对
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（三）鼻韵母
1.前鼻音韵母 n：舌尖（或舌面前部）抵住上齿龈
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.鼻韵母（元音+鼻辅音）（16个）
ɑn en in ün iɑn uɑn üɑn uen ɑnɡ enɡ onɡ inɡ iɑnɡ ionɡ uɑnɡ uenɡ
申明 深层 登门
1.单韵母（单元音）（10个） 舌面 ɑ o e ê i u ü 舌尖 –i（前） –i（后） 卷舌 er
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.复韵母（复合元音）（13个） ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe iɑo iou uɑi uei
韵母的结构特点：
一个韵母必须有韵腹 韵头由i／u／ü充当 韵尾由i／u(o)／n／nɡ充当 主要元音都能做韵腹
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、韵母的分类
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
iɑo 逍遥 巧妙 调料 缥缈 iou 悠久 优秀 求救 牛油 uɑi 外快 摔坏 怀揣 乖乖 uei 追随 摧毁 荟萃 愧对
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（三）鼻韵母
1.前鼻音韵母 n：舌尖（或舌面前部）抵住上齿龈
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.鼻韵母（元音+鼻辅音）（16个）
ɑn en in ün iɑn uɑn üɑn uen ɑnɡ enɡ onɡ inɡ iɑnɡ ionɡ uɑnɡ uenɡ
申明 深层 登门
前鼻韵母aneninunün课件课件
复习前鼻韵母
总结词：了解认识 an、en、in、un、ün的书写格式及占格位置
an、en、in、un、ün的发音部位和发音方法 an、en、in、un、ün的拼读及组台能力
02
an en in un ün
an en in介绍
发音技巧
要发出前鼻韵母 an、en、in 的正确音，需要让舌尖抵住上齿龈，同时软腭下垂，使气流 在鼻腔中受阻，发出鼻腔音。
前鼻韵母aneninunün课 件课件
xx年xx月xx日
目 录
• 单元复习 • an en in un ün • 扩展练习 • 小结
01
单元复习
复习声母
总结词：熟练掌握
借助“b、p、m、f”等声母的口型和发音，学习记忆 其他声母
23个声母的顺序背诵和指读
声母的书写阶段，要求孩子每天练习书写2-3个，辅助 记忆
an
观看，散开，烂漫
in
进行中，清新明丽，人民民主 专政
ün
点回顾
前鼻韵母的发音规则
前鼻韵母的发音需要使用到鼻腔，在口腔部 分留出空间，使得气息能够从鼻腔中流出。
声母与前鼻韵母的拼读 规则
声母与前鼻韵母的拼读需要按照一定的规则 进行，即先发出声母，再将气息从鼻腔中流 出，同时注意口型和舌位的变化。
常见的前鼻韵母
实际应用
an、en、in、un、ün是普通话中的五个前 鼻韵母，它们都有各自的发音规则和拼读规 则。
学习前鼻韵母的最终目的是为了能够正确地 使用它们进行口语表达和交流，因此需要在 实践中不断练习和应用。
下一步学习计划
01
02
03
04
05
深入了解普通 话语音特点
学习普通话语音不仅仅是 掌握单个音素的发音，还 需要了解普通话的语音特 点，如声母、韵母、声调 、音变等方面的知识。
鼻韵母的发音分析
抬升至η为止。
eng 逞能 丰盛 省城 风声 鹏程
乘风 猛增
成竹在胸 瞠目结舌 承上启下风声鹤唳
ueng 瓮 翁 蓊 蕹 嗡
ing
先发i－，舌面平行后缩，抬高舌根至软 腭η为止。
ing---静 平 零 名 清 行 顶 宁静 经营 倾听 叮咛 明净 清醒 病入膏肓 鼎鼎大名 兢兢业业平分秋色
ong 隆冬 洪钟 共同 隆重 公共 空洞 公而忘私 耸人听闻 烘云托月 动人心弦
iong 汹涌 炯炯 熊熊 茕茕 永久 穷困 庸人自扰 穷则思变 凶多吉少 永垂不朽
对比练习
an------ang 开饭——开放 天坛——天堂 赞颂——葬送 看看——扛扛
班长 反常 繁忙 反抗
长安 抗旱 杠杆 畅谈
无题——李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
江南春------杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
题西林壁------苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
1.y的使用
（1）i开头的音节，如果i后面还有别的元音，就把i改
为y。
如：iɑ—yɑ
ie— ye
iɑo—yɑo
iou —you iɑn—yɑn iɑng—yɑng
iong — yong
（2）如果i后面没有别的元音，就在i前面加上y。
如：i—yi in—yin ing—ying
（3）ü开头的音节不管ü后面有没有别的元
（2）如果u后面没有别的元音，就在u前面加上w。
如：u—wu
(二)隔音符号“’”的使用
eng 逞能 丰盛 省城 风声 鹏程
乘风 猛增
成竹在胸 瞠目结舌 承上启下风声鹤唳
ueng 瓮 翁 蓊 蕹 嗡
ing
先发i－，舌面平行后缩，抬高舌根至软 腭η为止。
ing---静 平 零 名 清 行 顶 宁静 经营 倾听 叮咛 明净 清醒 病入膏肓 鼎鼎大名 兢兢业业平分秋色
ong 隆冬 洪钟 共同 隆重 公共 空洞 公而忘私 耸人听闻 烘云托月 动人心弦
iong 汹涌 炯炯 熊熊 茕茕 永久 穷困 庸人自扰 穷则思变 凶多吉少 永垂不朽
对比练习
an------ang 开饭——开放 天坛——天堂 赞颂——葬送 看看——扛扛
班长 反常 繁忙 反抗
长安 抗旱 杠杆 畅谈
无题——李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
江南春------杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
题西林壁------苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
1.y的使用
（1）i开头的音节，如果i后面还有别的元音，就把i改
为y。
如：iɑ—yɑ
ie— ye
iɑo—yɑo
iou —you iɑn—yɑn iɑng—yɑng
iong — yong
（2）如果i后面没有别的元音，就在i前面加上y。
如：i—yi in—yin ing—ying
（3）ü开头的音节不管ü后面有没有别的元
（2）如果u后面没有别的元音，就在u前面加上w。
如：u—wu
(二)隔音符号“’”的使用
韵母ppt课件 教学课件
语言艺术中的韵母应用
总结词
多样化表现
详细描述
在相声、小品等语言艺术表演中，韵母的使用也是非常重要的。通过巧妙运用韵母的变 化，表演者可以创造出各种不同的语音效果，增强表演的幽默感和表现力。例如，在相
声表演中，演员常常会使用押韵的语言来制造笑点，这也是相声艺术的一大特色。
THANKS.
02
单元音韵母发音技巧
单元音韵母是普通话中最基础的韵母 ，包括a、o、e、i、u、ü等。发音 时，应保持口型不变，声音清晰、响 亮。
例如，发a时，嘴巴张开，舌位在口腔 中央，声音响亮；发o时，嘴巴圆形， 舌头向后缩，声音浑厚；发e时，嘴巴 扁形，舌头居中，声音明亮。
复元音韵母发音技巧
01
复元音韵母由两个或三个元音组 成，包括ai、ei、ao、ou、ia、 ie、ua、uo、üe等。发音时，应 注意元音过渡自然、流畅。
02
例如，发ai时，应先发a的音，再 过渡到i的音，口型由大变小；发 ou时，应先发o的音，再过渡到u 的音，口型由圆变扁。
鼻音韵母发音技巧
鼻音韵母包括an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等。发音时，应注意舌 头位置和鼻腔共鸣。
例如，发an时，舌头抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔共鸣发出声音；发ing时，舌 头后缩，鼻腔共鸣发出以区分不同 的词义，例如“ma”和 “mi”，它们的韵母不同 ，表示的含义也不同。
表达情感
不同的韵母可以表达不同 的情感色彩，例如“ai” 和“ao”，它们的韵母不 同，表达的情感也不同。
构成音节
韵母是构成音节的基本单 位，没有韵母就无法构成 完整的音节。
韵母发音技巧
韵母的拼读规则
04
声母与韵母的拼读规则
一年级拼音后鼻韵母ongppt课件
游戏目的
通过找朋友的游戏形式，让学生将声母和韵 母ong进行正确配对，加深对拼音组合的理 解。
游戏规则
准备含有声母和韵母ong的卡片，学生分组 进行游戏。每组选出一名学生作为“找朋友 ”的人，其他学生手持卡片。游戏开始时， “找朋友”的学生随机抽取一张声母卡片， 然后在其他学生中寻找能与该声母和韵母 ong组成正确拼音的“朋友”。找到正确“ 朋友”的学生可以获得奖励。
短文阅读
选取一篇简短的含有ong韵母的短文，让学生阅读并理解短文的大意。例如：“冬天来了，北风呼呼地吹着。 雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来。大地一片银白，好像盖上了一层厚厚的棉被。小朋友们穿着厚厚的棉衣， 戴着帽子和手套，在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。”
04
拼音游戏与互动环节
找朋友游戏：声母和韵母配对
拼音发音规则
01
02
03
声母发音
声母发音要轻而短，与韵 母拼读时要快速过渡。
韵母发音
韵母发音要清晰、响亮， 注意韵母的音调和口型。
拼读规则
按照拼音的拼写规则，将 声母和韵母正确拼读在一 起。
拼音书写规范
字母书写
拼音字母书写要规范、整 洁，注意大小写和笔顺。
音调标注
在韵母的上方标注音调， 表示汉字的声调。
游戏示例
老师提供故事背景“在森林里，小动物们准备举行一场音 乐会”，学生分组后可以选择扮演不同的小动物角色，如 “小熊”、“小松鼠”等，并用含有后鼻韵母ong的词语 描述音乐会的场景和各自的角色行为。
05
课堂小结与作业布置
总结本节课学习内容
后鼻韵母ong的发音 方法和技巧。
通过课堂练习和互动 ，加深对后鼻韵母 ong的理解和掌握。
前鼻韵母aneninunün课件课件
en的发音及拼音拼写
01 02 03 04
发音特点：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，口腔通路阻塞，发出前鼻音 。
拼音拼写：en
单独拼音：en
与声母组合：ben（本），cen（森），fen（分），gen（跟）， hen（很），ken（肯），men（门），nen（嫩），zen（森）等。
in的发音及拼音拼写
教学计划
第二部分：发音技巧讲解（15 分钟）
讲解前鼻韵母的发音特点：口腔 开度较小，舌尖抵住上齿龈，软 腭下降，鼻腔通路打开，发出鼻
音。
分别讲解各个前鼻韵母的发音要 领。
教学计划
第三部分：实践练习（30 分钟）
学生分组练习，互相纠正 发音。
学生在老师的指导下进行 各个前鼻韵母的发音练习 。
教学计划
通过拼读练习，让学生掌握前鼻韵母与其他声母组成的拼音规则与技巧，包括 声母的发音部位、韵母的发音方法、拼音的拼读技巧等。
前鼻韵母的辨析练习
总结词
能够正确区分和使用不同的前鼻 韵母
详细描述
通过辨析练习，让学生能够正确 区分和使用不同的前鼻韵母，包 括an、en、in、un、ün等，并 理解它们在拼音中的用法和意义 。
前鼻韵母作为汉语拼音的重要组成部分，对于学 03 习汉语和掌握普通话发音至关重要。
教学目标
掌握前鼻韵母的正确发音方法。
能够正确拼读包含前鼻韵母的词语和句子 。
了解前鼻韵母与其他韵母的区别与联系。 提高口语表达能力，增强自信心。
教学计划
01 第一部分：课程导入（5分钟） 02 介绍前鼻韵母的定义和重要性。 02 展示包含前鼻韵母的词语和句子示例。
阅读含有前鼻韵母的短文并尝试自己拼读
总结词：实际应用
第3讲韵母的发音与训练-PPT课件
i: 地理
ü: 女婿 i – ü:
笔记 积极 秘密 漆器 记忆 集体 利益
区域 序曲 旅居 语句 聚居 须臾 曲剧
意见－遇见 风气－风趣 经济－京剧 得意－德育 移民－渔民 理由－旅游 容易－荣誉 雨季－雨具 分期－分区 起义－曲艺
3. -i（前）和-i（后）不能读成i 或 u zi、zhi：资本 子女 自己 仔细 字母 知己
三类。
按韵头的情况可以分为
开口呼(不是由i、u、ü领头的韵母)
齐齿呼(由i领头的韵母)
合口呼(由u领头的韵母)
撮口呼(由ü领头的韵母)四类
简称“四呼”。
一、单韵母发音训练 ： 单韵母共有10个: a o e er i u ü ê -i（前） -i（后）
a
央低不圆唇元音
口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部
叹词“欸”有四声 “ ˉ、 ˊ、 ˇ、 ˋ”
i
前高不圆唇元音
口微开，两唇呈扁平形；上下齿相对
（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆
起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软
腭上升，关闭鼻腔通路：
离奇liqi、谜底midi、立即liji
u 后高圆唇元音
两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后
缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，
er
-i（前）舌尖前不圆唇元音 口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持
适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声
母的后面：
刺丝cisi、四次sici、自私zisi。
-i（后）舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相
对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻
起和软腭相对，比元音 o 略高而偏前。发音时，
前鼻音韵母和后鼻音韵母比较演示演示课件.ppt
绕口令： 津京两个音，一个前鼻音，一个后鼻音，你要分不清，请你
注意听。
v.
结语： 练好最基本的三对：an－ang、en－eng、in－ing。
掌握了要领后，再练习其他的前鼻音和后鼻音韵母，就可 取得事半功倍的效果。
v.
v.
一、前鼻音和后鼻音韵母的发音原理
鼻韵母发音 时，由开头元音 鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成
逐渐向韵尾的鼻
音过渡，鼻音的
色彩逐渐增加，
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
最后使舌尖前伸
an
ian
uan
üan
发n，或舌根抬起 发ng。发音过程 中，舌头的活动
鼻
en
in
uen
ün
韵
ang
iang
承蒙chéngméng 丰盛fēngshèng 更正gēngzhèng 萌生méngshēng 声称shēngchēng 生成shēng chéng
v.
en、eng对比辨音练习：
陈chén旧－成chéng就 出生shēng－出身shēn 审shěn视－省shěng市
人参shēn－人生shēng 粉fěn刺－讽fěng刺 花盆pén－花棚péng
根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn
v.
发eng时，起点元音是央元音e[ә]。从e[ә]开始，舌面后部抬 起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧 接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。
绕口令：
陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城 墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城， 两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？
注意听。
v.
结语： 练好最基本的三对：an－ang、en－eng、in－ing。
掌握了要领后，再练习其他的前鼻音和后鼻音韵母，就可 取得事半功倍的效果。
v.
v.
一、前鼻音和后鼻音韵母的发音原理
鼻韵母发音 时，由开头元音 鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成
逐渐向韵尾的鼻
音过渡，鼻音的
色彩逐渐增加，
开口呼 齐口呼 合口呼 撮口呼
最后使舌尖前伸
an
ian
uan
üan
发n，或舌根抬起 发ng。发音过程 中，舌头的活动
鼻
en
in
uen
ün
韵
ang
iang
承蒙chéngméng 丰盛fēngshèng 更正gēngzhèng 萌生méngshēng 声称shēngchēng 生成shēng chéng
v.
en、eng对比辨音练习：
陈chén旧－成chéng就 出生shēng－出身shēn 审shěn视－省shěng市
人参shēn－人生shēng 粉fěn刺－讽fěng刺 花盆pén－花棚péng
根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn
v.
发eng时，起点元音是央元音e[ә]。从e[ә]开始，舌面后部抬 起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧 接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。
绕口令：
陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城 墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城， 两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？
普通话鼻韵母难点辨正ppt课件
绕口令:姓陈不姓程
姓陈不能说成姓程， 姓程不能说成姓陈， 禾呈是程，耳东是陈。 如果陈程不分，就会认错人。
盆 碰 棚 （en、eng）
老彭拿着一个盆，
路过老陈住的棚。 盆碰棚，棚碰盆， 棚倒盆碎棚压盆。
诗歌朗诵：春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
（二）en、eng对比辨音
陈chén旧－成chéng就 真zhēn气－蒸zhēng汽 整zhěng段－诊zhěn断 上身shēn－上升shēng 成chéng风－晨chén风 人参shēn－人生shēng 出生shēng－出身shēn 同门mén－同盟méng 分fēn子－疯fēng子 粉fěn刺－讽fěng刺 正zhèng中－震zhèn中 花盆pén－花棚péng 审shěn视－省shěng市 针zhēn眼－睁zhēng眼 瓜分guāfēn－刮风guāfēng 分针fēnzhēn－风筝fēngzheng 深耕shēngēng－生根shēnggēn 深沉shēnchén－生成shēngchéng
导入：
1、什么是鼻韵母？普通话有多少个鼻韵母？ 由元音加鼻辅音作韵尾构成的韵母。普通话有16个鼻
韵母。 2、普通话的鼻韵尾辅音有哪两个？ 一个是舌尖鼻音n，另一个是舌根鼻音ng。 3、发音特点： 由发元音向发鼻辅音逐渐变动，前后连成一体，由元 音的发音状态变为不除阻的鼻音收尾。
二、分辨en和eng
（一）en ，eng的发音练习： en 人参(rénshēn) 根本(gēnběn) 深沉(shēnchén) eng /pthxl/dwj/2-5qianbi42.wma(shēngchēng) 更正(gēngzhèng)
前鼻韵母aneninunün精ppt课件
前鼻韵母是指韵尾为 -n的韵母，包括an、 en、in、un、ün等 。
前鼻韵母在普通话中 较为常见，是构成音 节的重要元素之一。
2024/1/30
前鼻韵母发音时，气 流从鼻腔前部通过， 口腔共鸣较弱，声音 较为柔和。
4
发音部位及方法
01
02
03
发音部位
前鼻韵母的发音部位主要 在鼻腔前部，需要放松软 腭和小舌，使气流能够从 鼻腔通过。
发音时注意u和n的发音要自然、流畅 ，不要刻意去咬舌尖。
如“温”的发音，先发u，紧接着舌 位滑向n，二者连发成一个音。
2024/1/30
20
un在单词中的读音举例
单词“sun”中，un的发音与汉 语拼音中的un发音相似。
2024/1/30
单词“run”中，un的发音同样 与汉语拼音中的un发音相似。
28
增强学生拼读能力
帮助学生掌握前鼻韵母与其他声母的 拼读规则，提高学生自主拼读能力。
通过大量的拼读练习，使学生能够快 速、准确地拼读出含有前鼻韵母的音 节。
2024/1/30
29
促进学生语言表达能力提升
前鼻韵母在汉语中占据重要地位，掌握前鼻韵母有助于学生更准确地表达思想、 交流情感。
通过前鼻韵母的教学，可以帮助学生更好地掌握汉语语音体系，提高语言表达能 力。
单词“fun”中，un的发音也是 类似的，但需要注意语调的变化
。
21
un在句子中的语调变化
在陈述句中，un通常读降调，表示句子的结束。
在疑问句中，un通常读升调，表示句子的疑问语气。
2024/1/30
在感叹句中，un的语调会根据情感的变化而有所不同，但通常读降调。
22
06 ün的发音与运用
前鼻韵母在普通话中 较为常见，是构成音 节的重要元素之一。
2024/1/30
前鼻韵母发音时，气 流从鼻腔前部通过， 口腔共鸣较弱，声音 较为柔和。
4
发音部位及方法
01
02
03
发音部位
前鼻韵母的发音部位主要 在鼻腔前部，需要放松软 腭和小舌，使气流能够从 鼻腔通过。
发音时注意u和n的发音要自然、流畅 ，不要刻意去咬舌尖。
如“温”的发音，先发u，紧接着舌 位滑向n，二者连发成一个音。
2024/1/30
20
un在单词中的读音举例
单词“sun”中，un的发音与汉 语拼音中的un发音相似。
2024/1/30
单词“run”中，un的发音同样 与汉语拼音中的un发音相似。
28
增强学生拼读能力
帮助学生掌握前鼻韵母与其他声母的 拼读规则，提高学生自主拼读能力。
通过大量的拼读练习，使学生能够快 速、准确地拼读出含有前鼻韵母的音 节。
2024/1/30
29
促进学生语言表达能力提升
前鼻韵母在汉语中占据重要地位，掌握前鼻韵母有助于学生更准确地表达思想、 交流情感。
通过前鼻韵母的教学，可以帮助学生更好地掌握汉语语音体系，提高语言表达能 力。
单词“fun”中，un的发音也是 类似的，但需要注意语调的变化
。
21
un在句子中的语调变化
在陈述句中，un通常读降调，表示句子的结束。
在疑问句中，un通常读升调，表示句子的疑问语气。
2024/1/30
在感叹句中，un的语调会根据情感的变化而有所不同，但通常读降调。
22
06 ün的发音与运用
普通话培训——韵母完整版课件
普通话培训——韵母完整版课件一、教学内容本次普通话培训主要针对韵母发音进行讲解。
教材选自《普通话水平测试教程》第五章第二节，内容包括韵母的分类、发音特点及发音方法。
具体章节如下：1. 韵母的分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。
2. 发音特点：韵母的发音方法、发音位置、发音器官。
3. 发音方法：气流、声带、共鸣器的运用。
二、教学目标1. 使学员掌握韵母的分类及其特点。
2. 培养学员正确的韵母发音方法，提高普通话水平。
3. 增强学员对韵母发音的敏感度，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：韵母的发音方法及发音位置。
2. 重点：韵母的分类、发音特点及发音方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、音响设备。
2. 学具：教材、练习册、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学员模仿日常生活中的韵母发音，引导学员关注韵母的发音特点。
2. 讲解韵母分类：通过投影仪展示教材图片，讲解单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母等分类，让学员了解各种韵母的特点。
3. 发音方法讲解：示范发音方法，讲解气流、声带、共鸣器的运用，让学员掌握正确的发音方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析答案及发音方法，让学员加深对韵母发音的理解。
5. 随堂练习：分组练习，学员互相纠正发音，教师巡回指导。
6. 录音练习：学员自行录音，对比标准发音，找出发音不足之处。
六、板书设计1. 韵母分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。
2. 发音特点：韵母的发音方法、发音位置、发音器官。
3. 发音方法：气流、声带、共鸣器的运用。
七、作业设计2. 答案：韵母发音方法包括气流、声带、共鸣器的运用。
例如，单元音韵母发音时，气流从肺部流出，声带振动，共鸣器形成共鸣；复元音韵母发音时，气流、声带、共鸣器的变化依次进行；鼻韵母发音时，气流通过鼻腔，声带振动；塞尾韵母发音时，气流被阻塞，声带振动；开口呼韵母发音时，口型张开，气流流出；合口呼韵母发音时，口型闭合，气流受阻；撮口呼韵母发音时，口型撮合，气流流出。
鼻韵母(n ng)
3.
4.
前鼻音韵母的发音特点
所谓“前鼻音韵母”指的是由一个或两个元音在其后面带 上做韵尾的鼻辅音n构成的韵母。n和ng比较，n的发 音部位在前，因而叫它们“前鼻音韵母”或简称“前 鼻音”；又因为n是舌尖音，发音时舌尖抵在上齿龈 上起作用，所以又可叫它们“舌尖鼻音”。 普通话里的前鼻音大致可分为两类： 一类是由一个元音后面加上鼻尾组成的，像an、en、in、 ün四个，发音时它们都是先发一个完整的元音，紧接 着软腭和小舌放松垂下，鼻音色彩逐渐加强，舌尖往 上齿龈的方向移动，最后抵在上齿龈上，构成鼻辅音 n的态势。口腔动程轨迹是直线型发展的。 另一类是由两个元音后面加上鼻尾n组成的，像ian、uan、 üan、uen四个，发音时先从前面轻短的元音滑向中 间响亮的主要元音，紧接着将软腭和小舌降下来，鼻 腔通路活开，舌尖抵住上齿龈构成n的态势。口腔内 的动程轨迹是曲线型发展的。
•
•
前后鼻音韵母的区别
• • 前后鼻音韵母的区别在于韵尾n与ng。n与ng尽管都是鼻辅音音素，但n既能 当韵尾，又可以充当声母；而ng似乎只是为了做韵尾而安排的。n的发音，舌 头抵在上齿龈阻气（一定要抵在上齿龈上，不能放在两齿之间，更不能伸出 齿外），双唇稍离，上齿掩住下齿，口腔基本属于半闭状态；ng发音时，舌 根要抵住软腭阻气，口形可以大开，鼻音气息较重，听起来比n要响亮一些。 后鼻音ng虽然在音节中只做韵尾，又常常和元音连在一起出现，从来不曾有 机会单独使用，但在发音训练中却应给它以足够的重视和应有的地位，目的 无非就是发好后鼻音韵母的音节。有的发音者后鼻音韵母的发音总是有偏差， 也知道问题出在归音上，可却不知道ng是怎样发出来的，这与以往的拼音教 学中对ng的忽视有关。若想使每个后鼻音韵母都发得准确无误又符合艺术语 言的要求，必须要拿出专门的时间和精力强化ng韵尾的训练，ng合于规范了， 后鼻音韵母也就解决一半了。 ng，首先是个舌根阻的鼻音，要颤动声带，气流和音波自鼻腔流出，口腔内 的阻碍点在口腔后部，由舌根和软腭两个方面共同完成。其次，ng是个后鼻 辅音，软腭与舌根成阻后，前口腔要大张，舌尖抵住下齿龈不能动弹，不能 同时也把舌尖挑起来又与上齿龈成阻。第三，软腭与舌根成阻时，软腭只是 稍稍降下来接应，主要是舌根主动隆起与软腭成阻，发音时，不可狠压软腭， 这样会造成舌根的向下压迫喉头，用这种方法发出的鼻音不但闷滞缺乏光泽， 还会增加喉头的负担，影响声带的正常运动。 知道了以上几点，我们就可以将ng的发音要领描述如下：发音时，前口腔大 张定型，舌根部主动上抬与放松下垂的软腭接触，完成对口腔的封闭；颤动 了声带的气流和音波到达咽腔后，只震荡一下，随即上升到达鼻腔，在鼻、 咽腔获得共鸣后，从鼻孔流出体外。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3.朗读下列词语： • 安全 新闻 单元清一拼平九音三乐五·帆六年船十盘月山论文 键盘 团圆 • 前面 全面 盐酸 缤纷毛泽寒东暄 谨慎 悬念 短暂
• 濒临 难天得高沉云浸淡，纯望真断存南根飞雁完。全不认到真长城神韵 • 询问非好半汉天，信屈心指行参程观二匀万称。 斑斓 军民 观点 • 穿针引线六盘断山简上残高篇峰，旋红转旗乾漫坤卷西震风撼。人今心
日长缨在手，何时缚住苍龙？ • 4.听录音，注意前鼻韵母的发音：
延年益寿 潜移默化 弦外之音
qián
xián
• uan[] an之前加一个轻短的u。发音 时，婉双转唇拢专圆断，舌贯头穿后缩转，弯由后酸元软音u开始 ，接传着唤口腔官大宦开，宽舌缓头前换伸算，过专渡款到前a， 之后玩舌具尖店上翘端，午抵节住上团齿体龈操，过暖渡气到片n的发 音状态。舌位先降后升，动程幅度大。 观测站 欢迎词 专卖店 传播学
轩然大波 全神贯注 悬崖勒马
lè
• uen[] en之前加一个轻短的u。发音 时，双唇拢圆，舌头后缩，由后元音u开始 论文 春笋 昆仑 困顿 温顺 ，接滚着动口腔温半存开，文舌论位居准中确，过伦渡敦到央e， 之后村舌委尖会上翘文，化抵课上齿唇龈齿，音过渡润到滑n的油发音 状态昆。仑舌山位先论降说后文升，婚动姻程法幅度春较运大会。
• 普通话里作韵尾的鼻辅音有两个：-n和-ng 。
• 发音方法：二者都是浊鼻音。发音时软腭下 降，打开鼻腔的通路，声带颤动，气流最终 从鼻腔出来。
• 发音部-n位发：音前示鼻意韵图尾-n是-ng舌发尖音中示音意，图发音时 最终舌尖要抵住上齿龈；后鼻韵尾-ng是舌 根音，发音时最终舌根要抵住软腭（与辅音 声母g发音部位相同）。
• 朗恳读谈训会练：根本法 分界线 陈列馆 恩重如山 笨鸟先飞 真知灼见 参差不齐 沉鱼落雁 称心如意
chèn
• in[] 发音时，舌尖前伸抵住下齿背，
发拼高音元音濒i[临]，金紧银接着民舌航尖上音翘信，抵住上 齿辛龈勤，过民渡心到n的宾发朋音状您态好，动信程心很短。 • 朗林读阴训道练：音乐厅 金银花 民族学
进化论 亲和力 新年好 临界点 勤工俭学 因循守旧 宾至如归 拼音方案 钦差大臣 新陈代谢
• ün[] 发音时，双唇拢圆，舌q尖ūn前伸抵 住下军齿训背群，岛发高骏元马音ü[陨石]，紧逡接巡着快tá速o
上翘韵，母抵逊住色上齿训龈练，过均渡衡到n熏的陶发音状态 ，动运程动很会短巡。洋舰 运输机 君子兰 • 朗读循训环练赛：群英会 军令状 韵律操
1.前鼻韵母
• 前鼻韵母由1个或2个元音加上前鼻韵尾-n 构成。
• 发音特点：先发元音，紧接着舌尖上翘， 抵住上齿龈，软腭下降，堵塞口腔的通路 ，打开鼻腔的通路，发出纯粹的不除阻的 前鼻音-n，同时声带颤动，气流最终从鼻 腔出来。
• an[] 发音时，口腔大开，由发舌面前
元音a[]开始，紧接着舌尖上翘，抵住 上安赞齿然叹南龈南，橄散有过榄漫个渡南篮到漫 湛南篮n的谈 蓝有，发个篮音灿 参篮篮状烂 赞篮装态着。展 阑盘览珊盘，
第三章 普通话韵母
第一节 韵母的分类与发音
韵母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母 发音特点：略 三、韵母的发音 （三）鼻韵母的发音
（三）鼻韵母的发音
• 鼻韵母发音特点：由元音发音状态逐渐向 鼻辅音的发音状态过渡，从口音到鼻化元音 ，最后过渡到纯粹的鼻音，整个发音过程连 续成为一个整体。
• 与鼻辅音声母不同，作为韵尾的鼻辅音不除 阻，而是以声音渐弱结束发音。
•
朗办读公训室练：橄榄树 山东省 安全局 盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
展览馆 汉语热 散文诗 南极洲
山清南水南秀翻了篮班篮门，弄篮斧篮扣盘了山盘公盘路，
返老盘还盘童打了碗感碗人，肺碗腑碗撒汉了语饭拼饭音。
• en[] 发音时，舌位居中，口腔半开， 由人央参元音认e[真]开深始圳，紧根接本着舌本尖份上翘， 抵粉住尘上齿沉龈淀，过根渡源到n的针发灸音状忍态耐，动程 较本大命。年 针织品 深呼吸 人生观
• 朗读软训件练学：院 传统文化 管中窥豹 酸甜苦辣 短篇小说 冠冕堂皇
guān
-n
[i] [u]
[ ][]
前鼻韵母动程图 （iɑn uɑn）
• üan[] an之前加一个轻短的üj。uà发n音
时，轩双辕唇拢圆圆圈，舌渊头源前伸捐，赠由前隽元永音ü开始 ，接全着面口腔债大券开，旋过转渡到卷元子音a源，泉之后舌尖 上翘宣，传抵品住上卷齿舌龈音，过选渡举到权n的圆发舞音曲状态。 舌位原先子降弹后升元，宵全节部动全程方是位一个卷大铺往盖返。 • 朗读源训远练流：长 拳头产品 卷土重来
• 2.读前鼻韵母及例字： • an—安 版 畔 满 樊 耽 檀 南 蓝 赣 勘 翰 粘 阐 赡
冉咱蚕伞
• en—恩 奔 盆 闷 氛 嫩 亘 恳 痕 珍 忱 绅 认 怎 岑 森
• in—音 濒 聘 泯 您 吝 津 沁 衅 • ün—晕 菌 群 勋 • ian—烟 变 翩 冕 滇 甜 年 敛 笺 嵌 弦 • uan—湾 段 湍 暖 峦 冠 宽 桓 撰 川 涮 阮 钻 酸 • üan—渊 眷 券 轩 • uen—温 盾 豚 论 滚 昆 魂 谆 蠢 瞬 润 尊 存 笋
云蒸霞蔚 群策群力 运筹帷幄 循循善诱 军事基地 循规蹈矩
jǔ
-n
[y] [i]
前鼻韵母动程图 （ɑn en in ün）
[] [a]
• ian[] 本来是an之前加一个轻短的i， 但普通话语音的实际发音，其主要元音是
天边 前面 田间 变迁 减免
一个年介限于(连3)绵号和电(4线)号元简音便之间检的验元音[æ] 。整研个讨发会音过编程辑部，舌片位面先性降后面升对，面全部动 程是电一影个院大往天返文馆。 年轻化 简化字 • 朗读言训简练意：赅 闲情逸致 见义勇为
• 朗读顺训理练成：章 温故知新 闻鸡起舞 魂牵梦萦 顺藤摸瓜 谆谆教诲
huì
-n [y] [u]
[]
[]
前鼻韵母动程
[a]
（üɑn uen）
【发音训练】
• 1.结合鼻韵母发音动程图，跟着老师连读： • an-en-in-ün，ian-uan-üan-uen • 体会动程的变化及与复韵母的区别。