儿童发展心理学学习教案

6、注意理论联系实际。
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1.6、课时分配
本课程共32学时，其中： 讲授 77 学时 讨论 4 学时
七、习题作业
每章教学结束后布置复习思考题，另外布置 2篇小论文式作业，以便于理解、记忆。
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八、考核
小论文式作业 期中考试 考勤 期末考试
3次 40分 50分
16分 78分
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1.4、教学方法
发展心理学的教学采取讲授、分析 、讨论、见习、自学的方法，以讲授 为主。
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1.5、教学要求
1、正确的理解和掌握发展心理学的各种概念 ；
2、运用分析、综合、比较的方法学习；
3、多看参考书、各种专业杂志，注意国内外 发展心理学研究的新成果。
4、认真记笔记；
5、逐步学会分析实验报告；
5、振宇《儿童心理发展理论》 师范大学出版社 2000.11
6、周奎《现代儿童心理学》安徽人民出版社 2000.2
7、刘金花《儿童发展心理学》华东师范大学出 版社2019.8
8.林崇德《发展心理学》人译《发展心理学—儿童与青少年》， 中国轻工业出版社2019年2月。
本课程共分为九章，具体为： 第一章 绪 论 第二章 儿童心理发展的基本理论 第三章 儿童心理发展的生物学基础 第四章 婴儿心理的发展 第五章 前幼儿期心理的发展 第六章 学前儿童心理的发展 第七章 小学儿童心理的发展 第八章 中学生心理的发展 第九章 儿童智力和学习发展的个别差异
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• 1.3、课程结构
• 1.横向体系：按年龄段分别阐述心理发展的过 程。如：婴儿——注意、记忆、思维等；幼儿 ——注意、记忆、思维等。
• 2.优点 可以详细的阐明各年龄段的各种心理现象
的特点以及它们之间的联系，使我们能比较清 楚的把握心理发展的脉络、发展的机制和规律 ，发展的转折和条件；以及前后阶段发展的连 续性
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2）其他杂志：
教育研究 人民教育 各省教育
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课程
1.1、教学 掌握心理发展的基础知识和基本理论
，了解不同年龄阶段心理发展的特点和规 律，能从辩证的角度看待人的发展，掌握 本学科的最新科研成果，学会运用心理发 展的特点与规律分析在发展过程中出现的 问题，为后修课程与将来的教育研究与实 践工作的开展奠定良好的心理学基础。
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1.2、基本内容
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九、教材与参考文献
（1）教材 许政援等 《儿童心理学》吉 林教育出版社002.6.
（2）参考书 一、朱次开发智贤编 《儿童心理》人民教育出版社
2019. 二、美利伯特等著《发展心理学》 3、李丹主编 《儿
童发展心理学》华东师范大学出版社 1987.6.
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4、王宇编著 《儿童心理学》 江苏教育出版社 1987.6.
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（三）参考资料
1）专业杂志： yi 、《心理学报》 hina心理学会主编
二、《心理科学》 CHINA心理学会主编 三、《心理发展与教育》心理学会发展教育委员会编 北 京师范大学 四、《心理学动态》 中科院心理所 无、《心理学探新》 河北大学教育系、教科所 六、《心理学参考资料》 中科院心理所 七、《心理学》 复印资料