苏教版小学科学一年级上册：树叶变黄了

1-1
总课时
教学目标
.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重难点
重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学流程
教师活动
预设学生活动
1、通过一系列的猜想，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。
2、第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。
学生讲一讲自己的猜想
教
学
环
节
3、第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验作出初步的猜想。
科学态度
猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
科学、技术、社会与环境
科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
教学重点
对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
教学难点
收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。
教学、教具
（课件）准备
绿叶、没有全黄的树叶
4、第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学研究的第二步。寻找银杏变黄的的证据有三种方法，可以任选其中一种。当然在活动过程中要和同伴分享交流自己的经验。
5、第四个活动，通过阅读，知道其实科学家在科学研究中也会进行猜想，如银杏树叶变黄作出各种猜想，并且不断地进行研究，是因为学生对这样的话题比较感兴趣。
教学准备
学生分组材料：
(1)放大镜两个、简易显微镜(2)蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料：相关视频。教学源自设个性化备课活动一：学习放大镜和显微镜的使用方法，用肉眼、显微镜、放大镜观察自己的指纹，发现不同。
设计意图：
观察指纹的沽动，意在激发学生使用工具观察的兴趣。结合学生已有的生活经验，重在指导学生正确使用工具观察，培养学生使用工具观察的意识。
教学过程：
组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。
可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。
在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
苏教版小学科学一年级上册：树叶变黄了
一）年级（上）册（科学）学科集体备课
备课时间
主备人
主备人
所在单位
复备时间
授课教师
授课教师
所在单位
课题
树叶变黄了
课型
新授
课时分配
1课时
第1课时
上课时间
项目
内容
教
学
目
标
科学知识
通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
科学探究
通过调查，能说出家乡的一些落叶树。
活动二：用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察工具可以获得更多的信息。
设计意图：
在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。
教学过程：
心跳声对于学生来讲并不陌生，从亲自用耳朵听心跳声，到用听诊器听同学或自己的心跳声，要充分调动学生利用工具观察的兴趣。
注意事项：
教学时要特别注意组织好课堂教学秩序，让孩子们静静地听，悄声地进行交流，否则会影响其他同学听声音的效果。
活动三：认识各种观察工具。简单了解各种具的作用。
设计意图：
了解更多的观察工具，知道观察工具延伸了人体的感官功能.体会现代科技帮助人类更好、更广泛地了解周围事物，解决了生活中的许多问题。
教学过程：
板书设计
教学评价
反思
实验之前先让学生猜一猜在想一想
实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
学生先说说教材中问题的答案。说一说还有哪些问题没有找到答案。
一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？
板
书
设
计
课
后
反
思
苏教版小学科学一年级上册：6.借助工具观察教案
教学内容
6.借助工具观察
课时安排
课前适当了解学生对观察工具的了解情况，课上可以组织学生交流他们的经验。
组织学生交流常见的观察工具，帮助学生梳理这些工具与人体感觉器官的联系。
在条件允许的情况下，准备一些其他观察工具，教师和学生共同演示使用，丰富学生对各种观察工具的体验。
注意事项：
本节课认识的是各种观察工具，注意与测量工具，如尺子等有所区别。