我的教学小妙招(3)
教师课堂教学的100个妙招
教师课堂教学的100个妙招（篇一）一、课前精彩交流篇1、微笑中，拉近师生的心：教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2、了解中，调动学生学习积极性：教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3、自然中，课堂教学精彩无痕：最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为教学做准备。
4、亲近中，真情打动学生的心：教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5、游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种：课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6、激趣中，轻松进入学习状态：兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7、幽默中，彰显教师魅力：课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8、平等中，敞开彼此的心扉：教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9、鼓励中，激发学生的自信：教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10、互动中，构建和谐的课堂：课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11、辨析中，调动学生参与的热情：课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12、情境中，为精彩的教学铺垫：教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望。
13、质疑问难中，激发求知的欲望：学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维扩散性训练。
二、新课精彩导入篇14、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调，奠定了良好的基础。
15、承上启下，温故而知新：由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
我的教学小妙招
我的教学小妙招宜宾县横江镇新塘小学黄丽琴小学阶段是培养学生兴趣，培养良好习惯的阶段。
从教7年来，我教过语文数学、美术等多门学科，已累积了一些教学方法，谈不上妙招只是在平时教学中总结的一些比较实用的方法，与老师们切磋交流。
方法一：以退为进作为老师都有体会，有时上课，学生的注意力很不集中，往往走神。
这时，切忌直接批评甚至点名批评学生，因为效果实在不好。
遇到这种情况，我往往会使出我的招——以退为进。
具体是：结合自己正在讲的内容，故意说错，而且礓蹉的给学生讲下去。
然后给同学提问，让他们思考、交流。
然后找注意力不集中地学生回答。
开始几次学生根本没有发觉，按照我错的提问去思考，还乐呵呵的。
但时间一长，学生知道我是装的、故意的，又怕被丑问，反而有兴趣去思考，去观察我是在哪里讲错的，走神的少了，找错的多了，说有的学生把对的说成错的，会有更多的学生帮他找错。
久而久之，课堂气氛活跃了不少、开小差、走神的少了，学习效率自然中提高了。
方法二：巧用课前3分钟如果说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，那么一节课的成败则在于课前的3分钟。
大多数班级都很难做到课前3分钟安静下来，在低段尤为明显。
为此，我思考了很久，想了很多办法，也借鉴很多优秀老师的方法。
后来，我利用自己美术教师的身份，把教师的身份，把教师布置了一下，亮点是用纸剪出了“礼貌待人，团结友爱，保护环境，爱护公物，认真听讲，作业仔细”这6句班级公约，将它们用适当大小分别贴在教室一侧的窗户玻璃上，课前3分钟让班长领读这6句，既是对学习行为习惯的一次教育，又能把学生的注意力拉回课堂。
念完后，大家安静下来，等待老师上课。
久而久之，学生不但养成了良好的学习生活习惯，又能稳定课堂，可谓是一举两得。
方法三：完善班级竞争制度小孩子都有好胜心，都喜欢表扬奖励，针对这个特点，我建立了班级竞争制度。
首先是班长，下有两位副版长，协助班长管理班级。
将学生分成8个组，每个组5人，一个组长。
在教室墙上留一块板，分组将名字贴于墙上，从纪律、学习、作业三方面进行评比，奖励星星，一周评比一次。
数学优秀教师小妙招
数学优秀教师小妙招
1.建立积极的学习氛围：创造一个积极、有趣和互动的学习环境，
让学生感到舒适和自信，激发他们对数学的兴趣。
2.以学生为中心：了解学生的需求和学习风格，根据学生的差异调
整教学方法，满足每个学生的学习需求。
3.清晰的讲解：用简单明了的语言讲解数学概念和原理，避免使用
过于复杂的术语，确保学生能够理解。
4.启发式教学：引导学生思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和
解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
5.实践与应用：通过实际例子和应用问题，帮助学生将数学知识与
生活实际联系起来，提高学生的应用能力。
6.反馈与激励：及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，鼓励
学生积极参与数学学习。
7.不断学习：持续学习和更新自己的数学知识，了解最新的教育理
念和教学方法，提升自己的教学能力。
8.合作教学：与同事合作，分享教学经验和资源，共同提高教学质
量。
9.多元评价：采用多元评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要
考虑学生的学习过程、思维能力和实践能力。
10.关爱学生：关心学生的学习和生活情况，建立良好的师生关系，
让学生感受到教师的关爱和支持。
这些小妙招可以帮助数学教师提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
教学设计小妙招简单一点
教学设计小妙招简单一点教学是一门艺术，每位教师都希望能够通过创新的教学设计来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
然而，有时候教师可能因为时间和资源的限制而感到困惑。
在这篇文章中，我们将分享一些简单而有效的教学设计小妙招，帮助教师们在教学过程中取得更好的效果。
1. 制定清晰的学习目标在开始设计教学活动之前，教师应该清晰地确定每个活动的学习目标。
这有助于教师将注意力集中在学生需要学习的内容上，并帮助学生明确自己的学习目标。
明确的学习目标还可以帮助教师评估学生的学习成果，并为后续的课程设计提供指导。
2. 利用多媒体资源今天的学生生活在一个充满多媒体的世界中，利用多媒体资源可以增加课堂的趣味性和互动性。
教师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体资源来讲解概念、展示示范、引发讨论等。
这不仅可以提高学生的兴趣，还能够激发他们的思考和合作能力。
3. 运用多样化的教学方法不同的学生有不同的学习方式和学习需求，教师可以通过运用多样化的教学方法来满足学生的需求。
例如，可以使用小组讨论、角色扮演、实验等活动来促进学生的思考和合作能力。
此外，教师还可以使用案例分析、问题解决等方法来培养学生的批判思维和解决问题的能力。
4. 设计互动性活动互动性活动可以促进学生参与其中，并激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以设计一些游戏、小组活动或者角色扮演来增加课堂的互动性。
此外，教师还可以设计一些问题让学生进行思考和讨论，从而培养学生的批判思维和表达能力。
5. 设置合理的评估方式评估是教学设计中的重要环节，教师可以通过合理的评估方式来了解学生的学习程度并提供个性化的反馈。
教师可以使用形成性评估来帮助学生发现自己的不足并及时改进，同时也可以使用终结性评估来评价学生的学习成果。
此外，教师还可以利用自评和同学评价的方式来培养学生的自我反思和合作能力。
总结起来，虽然教学设计是一项复杂的任务，但通过运用一些简单而有效的小妙招，教师们可以为学生提供更加有趣和有效的学习体验。
100个教学小妙招
课前精彩交流篇1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。
4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。
新课精彩导入篇14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
小学数学教学小妙招
小学数学教学小妙招小学数学教学小妙招小学数学是奠定学生数学基础的重要阶段，因此如何有效地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力，是每位数学教师需要思考的问题。
本文将介绍一些小学数学教学的小妙招，帮助教师更好地应对教学中的挑战。
一、培养学生兴趣1、借助多媒体手段：利用图片、动画、视频等多种形式展示数学内容，让学生更加直观地理解概念和知识点。
2、引入生活实例：将数学知识与日常生活实例相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
3、游戏化教学：将数学知识点融入游戏之中，让学生在玩乐中掌握知识，提高学习的兴趣。
二、加强基础练习1、定期测验：定期进行小测验和考试，帮助学生巩固所学知识，发现自己的不足之处。
2、多样化练习：设计不同类型、不同难度的数学题目，让学生通过多样化练习加深对知识点的理解。
3、小组合作：组织小组合作学习，让学生在互相交流、互相帮助中提高解决问题的能力。
三、启发学生思考1、问题引导：通过问题的引导，激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动思考问题。
2、思维导图：利用思维导图帮助学生梳理知识点，构建知识框架，提高学生的逻辑思维能力。
3、拓展延伸：在讲授知识点的基础上，拓展延伸相关的数学内容，开阔学生的视野，培养学生的发散思维能力。
四、注重反馈1、及时反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，帮助学生不断提高。
2、家长反馈：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，引导家长积极参与学生的学习过程。
3、学生自评：引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，从而更好地改进自己的学习方式。
五、总结以上就是本文所介绍的小学数学教学小妙招，这些方法可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力。
每位教师的情况不同，需要根据自己的实际情况选择适合自己的教学方法。
希望这些小妙招能够帮助各位小学数学教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。
小学语文教学小妙招
小学语文教学小妙招在小学语文教学中，语文教学其实就是培养学生的听、说、读、写能力，语文是一种工具，小学语文教学才刚刚起步，在小学语文教学中教的都是基本功。
正是由于小学生是初学，加上语文学习需要的不单是记忆，更是感悟。
这就说明了语文不好学，也不也教。
这就要求语文教师要选择好每个知识点的最佳教学方法.以下谈谈个人的看法。
一、朗读法。
朗读法是我认为在小学语文教学中最重要最常见的一种教学方法。
不仅在语文教学中重要，在其他科教学中也很常用。
朗读分为齐读和自由读两种，齐读使用的情况有下列三种：①将学生的注意力转移到课本上的时候，如刚上课时朗读一下课本标题或上节课学的一个重要的知识点。
②让学生对新内容适应时，这主要在预习过后，齐读可以让学生自己纠正自己读错的字词等。
③提高学生积极性的时候，这主要是用在分组练习上，可以让全班都参与其中。
自由读主要运用在需要学生有自我感悟，自我理解的时候，特别是在教师讲解课文的时候。
当然这其中也包括老师在课堂上点学生单个起来回答问题的情况，除了这，还有快读，慢读，高声读，默读等多种朗读方法，在我看来，朗读的作用就是认识字词，加深印象。
听只是一个吸收的过程，并不代表动了脑筋，只有读出来，才代表真正吸收了，而读又是为写作铺垫的，所以才显得尤为重要。
二、背诵法。
记得我上小学的时候，书上总是画满了大大小小，形状各异的“背”字，我所见习的两个班级一样，也是基本上每篇课文都要求背诵，背诵是建立在朗读的基础上的，但是背诵的作用也是无可替代的，古诗词要背，课文也要背。
背准了才变成了自己的东西，但同时我也注意到了一个问题，这个问题主要存在于背诵古诗词上，好多同学能将一首诗歌脱口而出，但是其中的意思一句也不懂，也许是明白其中的大意，却无法用自己的语言表达出来，也许是根本就不明白，只是老师要求背就背了，我希望是前种情况，但不管怎么说，在小学教学中永远都离不开一个字——背。
三、默写法。
默写在小学课堂上一般都是在听写的前提下进行的，能读，能背不代表能写，从读到背再到写才完成了记忆的整个过程，默写是有一定难度的，小学生往往要花很大的精力在这上面，而老师往往也是通过默写来了解学生对知识的掌握情况。
教学小妙招
教学小妙招
教学小妙招是指在课堂教学中，教师通过一些巧妙的方法和技巧，让教学更加生动、有趣，让学生更容易理解和掌握所学知识。
以下是一些教学小妙招：
1. 利用故事和生动的例子：在讲解概念和理论时，可以通过讲故事或者举例子的方式来让学生更好地理解和记忆知识点。
这种方式可以让抽象的概念变得具体而生动，更容易被学生接受和理解。
2. 创设情境和角色扮演：通过创设情境和角色扮演，可以让学生身临其境地感受到所学知识的实际应用场景，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 使用多媒体教具：利用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，可以让教学内容更加直观和生动，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的学习效果。
4. 采用互动式教学：在教学中，可以采用互动式教学的方式，让学生参与其中，例如提问、讨论、小组活动等，从而提高学生的思考能力和自主学习能力。
5. 激发学生的竞争心理：在教学中，可以适当地引导学生之间的竞争心理，例如通过竞赛、游戏等方式，让学生更加积极参与学习，提高学习效果。
教学小妙招可以让教学更加生动、有趣，让学生更容易理解和掌握所学知识。
教师可以根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用这些小妙招，提高教学效果，让学生获得更好的学习体验。
教学设计小妙招
教学设计小妙招在教学设计中，教师往往需要运用一些小妙招来提高学生的学习兴趣和参与度。
这些小妙招可以帮助教师更好地组织课堂、激发学生的学习动力。
本文将介绍几个实用的教学设计小妙招。
（段落一）情景引入情景引入是一种通过创造生动的情境来激发学生学习兴趣和好奇心的方法。
比如，在教授有关动物的知识时，教师可以事先安排好场景，让学生扮演不同的动物角色，或者请学生想象自己是某种动物，从而引发他们的思考和探索。
这样的情景引入不仅能够使课堂更加有趣，还能帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
（段落二）游戏化学习游戏化学习是一种将游戏元素融入到教学设计中的方法。
通过引入游戏的方式，教师可以增加学生的参与度和积极性。
例如，在教授数学运算时，可以设计一款数字计算游戏，让学生在游戏中进行实践操作，提高他们对数学概念的理解和运用能力。
游戏化学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作和问题解决能力。
（段落三）多媒体辅助教学多媒体辅助教学是一种利用电子设备和多媒体资源来帮助教师进行教学的方法。
通过使用电子白板、视频、音频等多媒体形式，教师可以更加生动直观地呈现教学内容，提高学生的理解和记忆效果。
此外，多媒体资源还可以帮助教师展示丰富的教学素材，拓宽学生的知识视野。
（段落四）小组合作学习小组合作学习是一种鼓励学生进行小组互动和合作的教学方式。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组中共同完成任务或解决问题。
通过小组合作学习，学生可以相互交流、讨论和合作，共同探索和建构知识。
小组合作学习可以激发学生的积极性和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
（段落五）问题导入问题导入是一种通过提出问题引发学生思考、积极参与和探索的方法。
教师可以事先准备一些启发性的问题，用来开启课堂讨论或引导学生进行个人思考。
通过问题导入，学生可以主动思考和探索问题的解决方法，提高他们的问题解决能力和批判性思维能力。
总结起来，教学设计中的小妙招可以帮助教师提高课堂效果，激发学生的学习动力和兴趣。
一年级数学老师小妙招
一年级数学老师小妙招作为一名一年级数学老师，我一直在思考如何让学生更好地理解和掌握数学知识。
在教学实践中，我总结了一些小妙招，希望能够对其他老师和家长有所帮助。
一、用生活中的例子来讲解一年级的学生对抽象的数学概念很难理解，因此我经常会用生活中的例子来讲解。
比如，我会拿一些水果来教学生数数，让他们通过实际操作来感受数学的乐趣。
我还会用购物的例子来教学生加减法，让他们在实际操作中掌握数学知识。
二、用游戏来激发学生的兴趣学生在玩游戏的时候，往往会忘记时间，这是因为游戏能够激发他们的兴趣。
因此，我会设计一些数学游戏来让学生在游戏中学习数学知识。
比如，我会设计一个数学接龙游戏，让学生在游戏中学习数学运算符号和数字的组合。
三、用多媒体教学来提高教学效果现在的学生都是数字原生代，他们对数字的认知能力很强。
因此，我会用多媒体教学来提高教学效果。
比如，我会用PPT来讲解数学知识，让学生通过图像和动画来理解数学概念。
我还会用数学软件来让学生在电脑上进行数学练习，提高他们的数学能力。
四、用小组合作来促进学生的交流学生在小组合作中可以相互交流，互相学习。
因此，我会让学生在小组中进行数学练习，让他们相互帮助，相互学习。
在小组合作中，学生可以通过讨论来解决问题，这样可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五、用奖励机制来激励学生的学习学生在学习中需要一些激励，这样才能更好地学习。
因此，我会设计一些奖励机制来激励学生的学习。
比如，我会在课堂上设立一些小游戏，让学生在游戏中学习数学知识，同时还可以获得一些小奖励。
这样可以让学生更加积极地参与到学习中来。
作为一名一年级数学老师，我一直在探索如何更好地教学。
通过以上的小妙招，我相信可以让学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以让教学更加生动有趣。
希望其他老师和家长也可以借鉴这些小妙招，让孩子们更好地学习数学。
教学小妙招
教学小妙招引言在教学过程中，教师常常面临着课堂效果不佳、学生学习兴趣不高等问题。
本文将介绍一些教学小妙招，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1. 创设良好的教学氛围教学氛围是教学过程中非常重要的一环。
在教学开始之前，教师可以通过以下方式创设良好的教学氛围：•打破冰冻：在开始上课前设立一个冰破游戏，让学生们互相了解，增加亲近感，缓解紧张情绪。
•创造活跃的课堂氛围：通过提问、口头表扬等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的互动。
•寓教于乐：通过设计趣味性的教学活动，培养学生学习的兴趣和积极性。
2. 利用多媒体工具和教学软件现代科技的发展给教学带来了许多便利。
教师可以利用多媒体工具和教学软件来提高教学效果：•使用投影仪：教师可以把教材、教学内容等通过投影仪展示在大屏幕上，使学生更加清晰地理解知识点。
•利用教学软件：选择适合自己教学内容的教学软件，可以通过图文并茂、动画和声音等形式，更加生动有趣地呈现知识，吸引学生的注意力。
3. 应用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和合作能力：•分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，并向全班汇报结果，促进学生之间的合作和交流。
•协同学习项目：教师可以设计一些协同学习项目，让学生共同解决问题。
通过合作，学生可以互相学习，共同进步。
4. 个性化教学个性化教学是根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学策略和方法：•多元化任务：教师可以根据学生的不同水平和能力设置不同的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
•弹性学习时间：教师可以根据学生的学习进度，给予弹性的学习时间，让学生有更好的自主学习的机会。
5. 激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着他们对课程的投入程度，教师可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣：•实践活动：通过组织实践活动，让学生亲身体验课程内容，增强学习的趣味性。
•创设情境：通过创设情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。
公开课上课小妙招
公开课上课小妙招
一、 课前多做准备工作
1、备学生。
上公开课有时候是自己的学生,有时候是别人的 学生。
若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。
因为学生的情 况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气 氛当然就好一些。
但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让 学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先 了解一些他们的情况。
如他们的成绩分布,班干部名单等,同时 多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他 们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度 地配合你,让你上课时候能得心应手。
2、备教材。
这是上课前最重要的一个环节。
若对所较内容 不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课 前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。
内容不宜过多,要明了 清楚。
让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。
同时要 结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡, 让新知识的引入自然而生动。
不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
3、备课件。
很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知 所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好 好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使 用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。
语文上课小妙招
上好一堂语文课，可以尝试以下小妙招：
1. 深入钻研课本：新课改要求要充分利用课本教学资源，教科书是最好的教学资源，知识的精华都在课本上有所体现。
作为老师，一定要先把课本研究透，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素。
2. 培养学生思维：培养学生思维的求异性思维的流畅性是指思维敏捷、迅速，能从不同角度、方向、方面，用多种方法思考问题。
而讨论法最能引导学生从多角度、多方面去认识问题、分析问题、解决问题，锻炼学生尽可能找出多种答案的能力，从而培养学生思维的流畅性。
3. 激发学生兴趣：通过讲故事、情景模拟、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文。
4. 创设互动环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，能让学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。
5. 运用多媒体教学：合理运用多媒体教学，如PPT、视频、音频等，可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
6. 注重朗读和背诵：朗读和背诵是学习语文的重要方法，通过朗读和背诵，学生可以更好地理解和记忆课文内容。
7. 引导学生进行课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展他们的知识面，提高他们的阅读理解能力。
8. 课堂小结：每节课结束时，进行课堂小结，总结本节课的学习内容和重点，帮助学生巩固所学知识。
9. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行个性化教学，提高他们的学习效果。
10. 鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，充分调动他们的学习积极性，提高他们的思维能力。
通过以上小妙招，可以提高语文课堂的教学效果，帮助学生更好地学习语文。
教师教育小妙招
教师在教育过程中可以尝试一些小妙招，以提高学生的参与度和学习效果。
以下是一些建议：
1.趣味性教学：利用有趣的教学方法，例如游戏、实验、教育科技等，使学生更主动
参与。
2.生动形象的比喻：用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解抽象概念。
3.小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，鼓励学生共同解决问题，培
养团队合作精神。
4.个性化辅导：发现每个学生的特长和差异，给予个性化的辅导，满足不同学生的学
习需求。
5.实地考察：利用实地考察丰富教学内容，让学生亲身体验所学知识，增加学科的实
用性。
6.讲述个人经历：通过分享自己的故事和经历，与学生建立更亲近的关系，激发学生
学习的兴趣。
7.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示图片、视频等素材，提高学生的视觉感知
和理解。
8.创设情境：创设生动的教学情境，让学生置身于实际场景中，更好地理解和应用知
识。
9.激发思考：提出开放性问题，激发学生的思考和讨论，培养他们独立思考的能力。
10.定期反馈：定期对学生进行反馈，帮助他们了解自己的学习状态，及时调整学习方
法。
11.感恩教育：在教学中融入感恩教育，培养学生对知识和学习机会的珍惜心态。
12.鼓励创造性思维：鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法，培养创造性思维。
优秀教师常用教学小妙招
优秀教师常用教学小妙招咱们说说课堂气氛的调动。
嘿，这可是个关键。
你想啊，课堂上如果气氛死气沉沉，那孩子们的注意力早就飞到天边去了。
老师们可以试试用一些小游戏来活跃气氛，比如开场时来个“破冰”游戏，拉近师生距离。
哎呀，很多孩子本来就紧张，玩个小游戏，瞬间轻松多了。
你见过小朋友那种笑得前仰后合的样子吗？简直萌到不行！而且游戏也可以结合知识点，比如问问题的时候，谁答对了就可以获得小奖励，嘿，孩子们可乐得合不拢嘴。
再来说说互动，互动真的超级重要。
课堂上可不能只让老师一个人在那儿讲，讲得口干舌燥的，学生们也跟着打瞌睡。
鼓励孩子们积极举手发言，让他们参与到课堂中来。
可以设定一个“勇敢发言奖”，每次发言的孩子都能得到一张小卡片，攒到一定数量就可以换小礼物。
你看，孩子们为了一张小卡片，眼睛都闪闪发光，课堂气氛顿时活跃起来。
利用多媒体也是个好办法。
现在的孩子可都生在科技时代，光听老师讲可没意思。
老师可以用视频、动画来吸引他们的注意力。
比如讲历史的时候，放一段相关的纪录片，或者用动画展示科学原理。
你想，孩子们看着屏幕，眼里冒光，知识就在潜移默化中进了脑袋，太划算了！这种方式不但能让他们更直观地理解，还能激发他们的求知欲，真是一举两得。
再来个小窍门，奖励制度。
这可不是说得天花乱坠，实际上，设定一些小目标，鼓励孩子们努力达成。
比如每次考试前，设定一个全班共同的目标，如果大家的平均分能超过某个数，就能一起去郊游。
你看，这小小的诱惑，不仅能激励孩子们努力学习，还能增强班级的凝聚力。
大家一起加油，一起进步，团结的力量真的是无穷的。
接下来聊聊情感交流。
老师们一定要记得，除了知识传授，情感的交流也很重要。
常常找时间和孩子们聊聊他们的兴趣、爱好，甚至是生活中的小烦恼。
这样不仅能让孩子们感受到老师的关心，也能拉近彼此的距离。
想想，一个小小的倾听，可能就能解决孩子们心中的困惑，让他们觉得自己被理解，被重视。
这种情感的连结，真的能让课堂变得温暖无比。
教学管理小妙招
教学管理小妙招——读《破解优质教学的课堂管理之谜》所得这是一本【美】史密斯(Rick Smith)著，郑丹丹翻译的教育教学管理书籍,现将有些方法结合我们的教学实际做些归纳、整理、改编，也许对自己、对老师们会有些协助。
1、小组汇报教师需要控制每堂课中小组汇报的数量——汇报太多会使学生听得不耐烦，做出各种出格行为。
在倾听时，只要学生会倾听，教师就要即时强化、表扬，假如学生不专心听的话就要立即制止，如：让汇报者暂停，提醒学生认真倾听后再汇报。
美国的史密斯老师常用的程序是：提醒学生倾听时除了使用耳朵外，眼睛看发言者、嘴巴闭上、手要放好。
经常要求学生在倾听过程中抓住关键词句，听完后汇报出来。
这种做法能够使学生明确各自的职责，协助他们提升分析水平。
最后，全班同学在每个汇报员结束汇报后都要鼓掌，这样做能够让汇报员得到认可，感觉良好，得到促动；使全班同学凝聚成一个整体；使学生充满激情地迎接下一位汇报者。
2、提问必须准确不要问：“书带了吗？”应该问：“谁没带书？”不要问：“都做完了吗？”应该问：“谁还没做完？”前面的问法只会让你得到一片嘈杂的声音，但却听不到没带书或没做完的那个学生的声音。
不要问：“我们来做某某事，好吗？”直接说：“我们来做某某事。
”前面的问法会引起捣蛋鬼回答：“不好！”，引来教学的麻烦。
3、全班抱怨我们不时会遇到学生的集体抱怨，如语数老师去代综合科的课，学生抱怨时，教师能够这样处理：“你们有意见，老师能够理解，老师给大家3秒钟时间，你们能够在大家都能忍受的范围内尽情地大声宣泄抱怨，老师数三下，时间一到就必须停下来。
”说完，老师比着手指数三下，再做个停止的动作，让学生的抱怨停止。
因为，学生这时所需的就是让老师承认他们很失望，仅此而已。
这样处理后，就能够面对一群情绪更轻松、注意力更集中的学生上课了。
4、学生上课时告嘴告诉学生上课不准告嘴，有什么事下课再说。
还能够设立意见箱，学生平时能够把自己的意见建议放入箱里，这样他们既得到了情感的宣泄，同时又不会扰乱课堂。
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我的教学妙招
近两年我感觉，上好体育课比较难。
以前中考体育考试15分，学生上体育课的主动性特别强，学生素质也容易提升；现在中考体育50分，学生的动力却不足了，生活条件好了，娃们的素质却在下降（娃们爱动的人数在下降）。
对此，我在持续尝试，持续调整计划，努力改变现状，希望大家提出宝贵意见。
首先，把教学内容贯穿到游戏中去。
教师通过各种各样游戏教学的形式来使学生实行自助学习，并培养学生多方面的水平。
游戏化教学能够激发学生对体育产生浓厚的兴趣，积极主动地参与到课堂教学中来，并促动学生的思维动、智力的发展，使学生既能广泛地获取运动知识，又能体验运动乐趣，提升运动技能，同时又使学生在活动中充分表现出个人的品质和活动水平，从而提升体育课堂教学质量。
其次，教师参与到游戏、教学中去。
从学生进入操场开始，和学生一起实行准备活动，比如最近气温低，预热活动跑两圈，跑完了能够问学生“谁能陪老师再跑一圈”，这时没人愿意当逃兵，绝对会积极响应的，娃们素质能够在“忽悠”中得到提升；下来教学一样，把学生当做朋友，把自己当做学生中的一员，在参与中，学生都得到了提升，尤其女生。
最后，课堂设达标的目标实行分组比赛。
娃们年轻气盛，多用语言鼓励和给学生戴高帽子，学生积极性肯定高涨，学习练习动力足，我们上课心情好，心劲自然就大了。
以上是我的一点见解，请大家提出意见或建议，共同提升。