ang eng ing ong公开课教案
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，提高学生的拼音水平和口语表达能力。
1.2 教学内容ang、eng、ing、ong四个韵母的发音方法及特点常用词语和句子练习语音游戏和活动1.3 教学方法直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示发音方法模仿练习法：学生跟随教师模仿发音，纠正发音错误情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识第二章：ang韵母的发音教学2.1 发音方法发音部位：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出发音要领：紧张口腔，声音从鼻腔发出2.2 教学内容常用词语：比如“光芒”、“感想”、“方向”等句子练习：例如“光芒照亮了整个房间”2.3 教学活动语音游戏：例如“ang发音接力赛”，学生分组进行发音接力小组讨论：学生分组讨论ang韵母在词语中的应用第三章：eng韵母的发音教学3.1 发音方法发音部位：舌根部与软腭接触，气流从鼻腔流出发音要领：舌根部紧张，声音从鼻腔发出3.2 教学内容常用词语：例如“风筝”、“英雄”、“工程”等句子练习：例如“风筝在天空中飞翔”3.3 教学活动语音游戏：例如“eng发音猜谜游戏”，学生通过发音猜谜语小组合作：学生分组合作，用eng韵母编写故事第四章：ing韵母的发音教学4.1 发音方法发音部位：舌尖轻触下齿龈，气流从口腔流出发音要领：舌尖轻触下齿龈，声音从口腔发出4.2 教学内容常用词语：例如“星星”、“病情”、“钉子”等句子练习：例如“星星在天空中闪烁”4.3 教学活动语音游戏：例如“ing发音接龙游戏”，学生分组进行发音接龙个人展示：学生个人展示ing韵母的发音，并进行评比第五章：ong韵母的发音教学5.1 发音方法发音部位：舌根部与软腭接触，气流从口腔流出发音要领：舌根部紧张，声音从口腔发出5.2 教学内容常用词语：例如“山峰”、“公鸡”、“桶子”等句子练习：例如“山峰高耸入云”5.3 教学活动语音游戏：例如“ong发音猜谜游戏”，学生通过发音猜谜语小组分享：学生分组分享用ong韵母编写的诗歌或故事第六章：综合练习6.1 教学内容结合之前学习的ang、eng、ing、ong四个韵母，设计综合练习题练习题包括选择题、填空题、连线题等形式6.2 教学活动学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答学生之间相互检查，共同纠正发音错误第七章：语音对比练习7.1 发音方法将ang、eng、ing、ong四个韵母与其他韵母进行对比，分析发音差异7.2 教学内容设计对比练习题，让学生分辨不同韵母的发音练习题包括词语选择、句子填空等形式7.3 教学活动学生跟随教师进行语音对比练习学生分组进行对比练习，相互评价和纠正发音第八章：课堂小结与作业布置8.1 教学内容布置作业：要求学生课后复习并完成相关练习8.2 教学活动学生认真听讲，提问解答第九章：教学反思与评价9.1 教学评价对学生的发音情况进行评价，及时反馈学生的进步和不足学生自评和互评，共同提高发音水平9.2 教学反思针对学生的发音问题，调整教学方案，优化教学过程第十章：课后跟进与辅导10.1 教学内容对课后作业进行跟进，解答学生的疑问针对学生的发音问题，提供个别辅导和指导10.2 教学活动教师批改作业，及时给予评价和反馈学生主动请教问题，教师耐心解答和指导重点和难点解析章节一：课程介绍重点环节：课程目标的设定。
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握汉语中ang eng ing ong 四个韵母的发音要领，提高学生的汉语发音水平，增强学生的语言表达能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生掌握ang eng ing ong四个韵母的发音方法，能够正确拼读相应的汉字。
1.2.2 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，培养学生的发音能力和语言表达能力。
1.2.3 情感态度与价值观：激发学生学习汉语的兴趣，培养学生的自信心，提高学生对汉语文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 教学资源2.1.1 教学音频：包含ang eng ing ong四个韵母的发音示例。
2.1.2 教学图片：生动形象的展示ang eng ing ong四个韵母的发音特点。
2.1.3 教学PPT：清晰展示课程内容，便于学生理解和记忆。
2.2 教学进程2.2.1 课堂导入（5分钟）：教师播放ang eng ing ong四个韵母的发音音频，引导学生关注发音特点。
2.2.2 知识讲解（10分钟）：教师详细讲解ang eng ing ong四个韵母的发音方法，让学生通过观察图片和PPT，了解发音器官的运作。
2.2.3 实践练习（10分钟）：学生跟读音频，模仿发音。
教师巡回指导，纠正发音错误。
2.2.4 互动游戏（10分钟）：教师组织学生进行发音比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2.2.5 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调发音要点。
第三章：教学评价3.1 课堂评价3.1.1 教师观察：教师在课堂上观察学生的发音情况，及时给予指导和鼓励。
3.1.2 学生自评：学生自我评价发音进步，增强自信心。
3.1.3 同伴评价：学生之间互相评价，取长补短，共同进步。
3.2 课后评价3.2.1 家庭作业：教师布置相关的发音练习，让学生在家进行巩固练习。
3.2.2 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的发音练习情况，给予针对性的指导。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版第一章：课程导入1.1 教学目标让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
培养学生正确发音，增强语感。
1.2 教学内容介绍字母组合ang, eng, ing, ong的发音特点。
通过例词展示字母组合的发音。
1.3 教学活动教师带领学生一起读例词，注意发音。
学生跟读，教师纠正发音。
1.4 教学评价观察学生在朗读中的发音准确性。
学生自我评价发音是否准确。
第二章：发音练习2.1 教学目标让学生能够准确地发出字母组合ang, eng, ing, ong的声音。
2.2 教学内容通过发音练习，帮助学生掌握字母组合的发音。
利用图片和动作，让学生更好地理解和记忆发音。
2.3 教学活动教师演示发音，学生模仿。
学生分组练习，相互纠正发音。
2.4 教学评价观察学生在练习中的发音准确性。
学生自我评价发音是否准确。
第三章：单词学习3.1 教学目标让学生能够正确拼读和理解含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
3.2 教学内容通过例词，让学生掌握字母组合在单词中的运用。
引导学生理解单词的意义。
3.3 教学活动教师讲解单词，学生跟读。
学生自主阅读例词，理解单词意义。
3.4 教学评价观察学生在朗读中的发音准确性。
学生自我评价发音是否准确。
第四章：句子练习4.1 教学目标让学生能够在句子中正确使用含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
4.2 教学内容通过例句，让学生掌握字母组合在句子中的运用。
引导学生理解句子的意义。
4.3 教学活动教师讲解句子，学生跟读。
学生自主造句，运用所学单词。
4.4 教学评价观察学生在朗读中的发音准确性。
学生自我评价发音是否准确。
第五章：课堂小结5.1 教学目标让学生回顾和巩固本节课所学的内容。
5.2 教学内容教师带领学生回顾所学字母组合的发音规则和单词。
5.3 教学活动教师提问，学生回答。
学生展示自己的学习成果。
《angengingong》公开课的教案
《angengingong》公开课的教案《ang eng ing ong》公开课的教案教学目的1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音3.进行三拼音练习，提高直呼速度4.练写音节f4ng f5ng zh5ng教学重难点1.掌握四个后鼻韵母的音、形2.读准ong的音教学准备教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具教学课时 2课时教学过程第一课时一、复习单韵母a e i o二、学习四个后鼻韵母教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong讲：ng发鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床。
学生练习读“ng”（一）看图学习ang的音形问：图上画的是什么？（水缸）讲：缸的韵母就是ang，发音时，把嘴张大，先发a的音，很快与ng合成一个音。
教师范读后，学生练习读ang。
（二）看图学习eng的音形。
问：图上画的什么？讲：f5ng的韵母就是eng，发音时，先发e的音，很快地与ng 合成一个音。
教师范读后，学生练习读eng。
（三）看图学习ing的音形问：图上画的什么？讲：鹰的音与ing相同，发音时先轻读i的音，很快与ng合音。
教师范读后，学生练习读ing。
（四）看图学习ong的音形问：图上画的什么？讲：钟的韵母就是ong，发音时注意把口形拢圆，嘴不动发ng的音，就是ong。
课中休息：自定三、巩固练习（一）比较字母的形用幻灯或活动教具来比较字母的.形。
教具示意图：注：箭头所指局部是可以翻动的活页，可以换成eio组成后鼻韵母。
四、学习整体认读音节ying告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing板书：ying学生练习读准ying和它的四声。
五、指导书写ang eng ing ong在书写时注意把字母靠近些，一个小格写不下可以向右侧扩展。
学生誊写字头板书设计：第二课时一、用卡片检查读音an ang en eng in ing ong ying二、看图直呼音节（见书）1.看书上音节自读。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过教学，使学生能够熟练运用这四个声母拼读词语。
二、教学内容：1. ang的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
2. eng的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
3. ing的发音：张开嘴巴，舌头平放在下齿龈，气流从口腔中央流出，声带不颤动。
4. ong的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握ang、eng、ing、ong的发音要领，能够正确拼读单词。
2. 教学难点：培养学生熟练运用这四个声母拼读词语。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂发音要领。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固发音。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入新课：教师向学生介绍ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 示范发音：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂。
3. 学生练习：让学生跟着教师一起发音，注意发音准确性。
4. 拼读单词：教师给出含有ang、eng、ing、ong音的单词，让学生正确拼读。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中运用这四个声母拼读词语。
6. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。
六、教学活动：1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行ang、eng、ing、ong发音竞赛。
每个小组轮流发音，看哪个小组发音最准确、最快速。
2. 单词接龙：学生分成小组，以ang、eng、ing、ong为起点，轮流拼读单词，要求每个单词必须以这四个声母之一结尾，看哪个小组能连续接龙最长时间。
七、课堂评价：1. 教师评价：教师在课堂上对学生的发音准确性、单词拼读能力进行评价，及时给予鼓励和指导。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案第一章：发音介绍1.1 教学目标：让学生了解和掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
培养学生正确发音，区分这四个声母。
1.2 教学内容：介绍ang、eng、ing、ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
1.3 教学活动：1.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
1.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
1.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第二章：ang发音练习2.1 教学目标：让学生掌握ang的发音，能够正确发音。
培养学生区分ang与其他声母。
2.2 教学内容：讲解ang的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
2.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第三章：eng发音练习3.1 教学目标：让学生掌握eng的发音，能够正确发音。
培养学生区分eng与其他声母。
3.2 教学内容：讲解eng的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
3.3 教学活动：3.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
3.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
3.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第四章：ing发音练习4.1 教学目标：让学生掌握ing的发音，能够正确发音。
培养学生区分ing与其他声母。
4.2 教学内容：讲解ing的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
4.3 教学活动：4.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
4.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第五章：ong发音练习5.1 教学目标：让学生掌握ong的发音，能够正确发音。
培养学生区分ong与其他声母。
5.2 教学内容：讲解ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
5.3 教学活动：5.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
5.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
5.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第六章：应用练习6.1 教学目标：让学生能够在实际语境中正确运用ang、eng、ing、ong这四个声母。
《angengingong》公开课的教案
《angengingong》公开课的教案一、教学内容本节课选自《英语课程标准》第三册第五章，具体内容包括ang, eng, ing, ong四个后缀音节的认读和拼写。
通过本节课的学习，学生将掌握ang, eng, ing, ong的发音规律，能够在单词中正确拼读和书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和拼写ang, eng, ing, ong音节，并能在实际单词中运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：ang, eng, ing, ong音节的认读和拼写。
难点：区分ang, eng, ing, ong音节在不同单词中的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用PPT展示含有ang, eng, ing, ong音节的图片，引导学生观察和猜测。
2. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT和卡片，展示ang, eng, ing, ong音节的例词，引导学生跟读和模仿。
b. 学生自主拼读和书写相关音节，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选几个具有代表性的例题，详细讲解解题思路。
b. 学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）a. 教师发放练习册，学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并对错误答案进行纠正和解析。
5. 小组合作（5分钟）a. 学生分组，每组挑选一个ang, eng, ing, ong音节，设计一个单词接龙游戏。
b. 各小组展示游戏成果，其他同学进行评价。
a. 教师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书课题：《ang, eng, ing, ong音节的认读和拼写》2. 板书内容：a. ang, eng, ing, ong音节及其例词。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案第一章：ang音的发音与拼写1.1 教学目标1.1.1 学生能够正确发音ang音1.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ang音的单词1.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ang音的单词1.2 教学内容1.2.1 ang音的发音特点1.2.2 含有ang音的单词示例1.2.3 练习发音和拼写1.3 教学活动1.3.1 讲解ang音的发音特点1.3.2 示例单词的发音和拼写练习1.3.3 小组练习发音和拼写1.3.4 句子运用练习1.4 作业与评估1.4.1 学生完成发音和拼写练习1.4.2 学生在句子中运用含有ang音的单词1.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第二章：eng音的发音与拼写2.1 教学目标2.1.1 学生能够正确发音eng音2.1.2 学生能够识别和正确拼写含有eng音的单词2.1.3 学生能够在句子中正确运用含有eng音的单词2.2 教学内容2.2.1 eng音的发音特点2.2.2 含有eng音的单词示例2.2.3 练习发音和拼写2.3 教学活动2.3.1 讲解eng音的发音特点2.3.2 示例单词的发音和拼写练习2.3.3 小组练习发音和拼写2.3.4 句子运用练习2.4 作业与评估2.4.1 学生完成发音和拼写练习2.4.2 学生在句子中运用含有eng音的单词2.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第三章：ing音的发音与拼写3.1 教学目标3.1.1 学生能够正确发音ing音3.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ing音的单词3.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ing音的单词3.2 教学内容3.2.1 ing音的发音特点3.2.2 含有ing音的单词示例3.2.3 练习发音和拼写3.3 教学活动3.3.1 讲解ing音的发音特点3.3.2 示例单词的发音和拼写练习3.3.3 小组练习发音和拼写3.3.4 句子运用练习3.4 作业与评估3.4.1 学生完成发音和拼写练习3.4.2 学生在句子中运用含有ing音的单词3.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第四章：ong音的发音与拼写4.1 教学目标4.1.1 学生能够正确发音ong音4.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ong音的单词4.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ong音的单词4.2 教学内容4.2.1 ong音的发音特点4.2.2 含有ong音的单词示例4.2.3 练习发音和拼写4.3 教学活动4.3.1 讲解ong音的发音特点4.3.3 小组练习发音和拼写4.3.4 句子运用练习4.4 作业与评估4.4.1 学生完成发音和拼写练习4.4.2 学生在句子中运用含有ong音的单词4.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第五章：综合发音练习5.1 教学目标5.1.1 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong音5.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ang、eng、ing、ong音的单词5.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ang、eng、ing、ong音的单词5.2 教学内容5.2.1 综合练习发音ang、eng、ing、ong5.2.2 含有ang、eng、ing、ong音的单词示例5.2.3 练习发音和拼写5.3 教学活动5.3.1 讲解综合发音练习的重要性5.3.2 示例单词的发音和拼写练习5.3.3 小组练习发音和拼写5.3.4 句子运用练习5.4 作业与评估5.4.2 学生在句子中运用含有ang、eng、ing、ong音的单词5.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第六章：游戏与活动6.1 教学目标6.1.1 学生通过游戏和活动加深对ang、eng、ing、ong音的理解和记忆6.1.2 学生能够主动运用ang、eng、ing、ong音进行交流6.1.3 学生能够在小组合作中有效沟通和互动6.2 教学内容6.2.1 设计相关的游戏和活动6.2.2 学生互动和合作的机会6.2.3 练习发音和拼写6.3 教学活动6.3.1 介绍游戏和活动的规则6.3.2 学生参与游戏和活动6.3.3 小组合作练习发音和拼写6.3.4 分享和学习成果6.4 作业与评估6.4.1 学生参与游戏和活动的表现6.4.2 学生在小组合作中的沟通和互动6.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第七章：故事与歌曲7.1.1 学生通过故事和歌曲更好地理解和记忆ang、eng、ing、ong音7.1.2 学生能够欣赏和参与故事和歌曲的演绎7.1.3 学生能够在日常生活中主动运用ang、eng、ing、ong音7.2 教学内容7.2.1 选择适合的故事和歌曲7.2.2 学生参与故事和歌曲的演绎7.2.3 练习发音和拼写7.3 教学活动7.3.1 讲述故事和演唱歌曲7.3.2 学生参与故事和歌曲的演绎7.3.3 小组合作练习发音和拼写7.3.4 分享和学习成果7.4 作业与评估7.4.1 学生参与故事和歌曲演绎的表现7.4.2 学生在日常生活中运用ang、eng、ing、ong音的情况7.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第八章：复习与巩固8.1 教学目标8.1.1 学生能够巩固已学的ang、eng、ing、ong音的发音和拼写规则8.1.2 学生能够在不同情境中熟练运用ang、eng、ing、ong音8.1.3 学生能够通过复习加深对ang、eng、ing、ong音的理解和记忆8.2.1 复习已学的ang、eng、ing、ong音的发音和拼写规则8.2.2 设计相关的练习和活动8.2.3 练习发音和拼写8.3 教学活动8.3.1 复习发音和拼写规则8.3.2 学生参与练习和活动8.3.3 小组合作练习发音和拼写8.3.4 分享和学习成果8.4 作业与评估8.4.1 学生完成练习和活动的情况8.4.2 学生在不同情境中运用ang、eng、ing、ong音的表现8.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第九章：拓展与应用9.1 教学目标9.1.1 学生能够将所学的ang、eng、ing、ong音应用到更广泛的语境中9.1.2 学生能够通过阅读和写作活动进一步巩固重点和难点解析一、教学内容的设计与讲解：在这一环节中，教师需要详细讲解ang、eng、ing、ong四个音的发音特点和拼写规则。
2024年13ang eng ing ong公开课一等奖教案
2024年13ang eng ing ong公开课一等奖教案一、教学内容本节课选自《现代汉语普通话》教材的第六章“韵母与声调”，详细内容为ang、eng、ing、ong四个韵母的发音特点、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确发音ang、eng、ing、ong四个韵母，掌握其拼写规则，并能在实际词语中正确运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对韵母的认知能力和发音技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，提高他们学习普通话的热情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个韵母的发音区别，以及在实际词语中的应用。
2. 教学重点：四个韵母的正确发音、拼写规则以及相关词语的正确读音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含ang、eng、ing、ong四个韵母的儿歌，吸引学生注意力，引出本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，展示相关词语，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解：以ang、eng、ing、ong四个韵母为例，讲解拼写规则，并给出典型例题，引导学生分析、讨论。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 互动环节：邀请学生上台展示自己的发音，其他学生进行评价，教师给予指导。
六、板书设计1. ang、eng、ing、ong韵母学习2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领拼写规则典型例题相关词语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ang、eng、ing、ong四个韵母各写一个词语，并正确拼读。
（2）找出生活中含有ang、eng、ing、ong韵母的词语，记录在作业本上。
2. 答案：ang：帮忙（bāng máng）eng：苹果（píng guǒ）ing：唱歌（chàng gē）ong：东风（dōng fēng）（2）答案不唯一，学生可自行发挥。
《ang eng ing ong》优秀教学设计
《ang eng ing ong》优秀教学设计《ang eng ing ong》优秀教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是收集整理的《ang eng ing和ong》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《ang eng ing ong》优秀教学设计篇1教学目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing和ong与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing和ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing和ong与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing和ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学过程：复习旧知，导入新课。
这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing和ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“—n”，发音时舌尖抵住哪里？齐读前鼻韵母，问：发“—n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在—n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“—ng”。
发—ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
学习后鼻韵母ang eng ing和ong与整体认读音节ying。
1、—n有几个好朋友？复习已学的知识。
教师讲解：—ng有四个好朋友。
2、请同学拼读后鼻韵母eng ing和ong。
《ang eng ing ong》教案
《ang eng ing ong》教案第一篇:学习目标：1、学会前鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与后鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
3、认识9个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、能按一定顺序仔细观察画面、认识事物、乐于表达。
学习重点：1、学会前鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和整体认读音节ying的识记。
2、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。
学习难点：三拼音的拼读。
学习过程：第一课时一、复习导入，提出目标。
1、复习旧知，引出课题。
师：小朋友们，今天拼音王国的国王要带我们去美丽的大花园里游玩，你们想去吗?可是，国王说只有通过三关考验的小朋友才能被邀请。
有信心胜利吗?师：好!跟老师进入第一关：认认老朋友，结交新朋友。
(出示：an、en、in、un、ün)认识它们吗?小火车开起来，谁做火车头?一起来读一遍，预备齐!师：它们都有一个共同的名字叫做什么?师：小朋友们回答得真棒!国王决定奖励小朋友们一幅有趣的图画。
你看到了谁?他们在干什么?(出示图) 师：关于这幅图还有一首儿歌呢!(出示语境歌)跟老师一起来读一读。
(生跟读)师：今天我们就要认识四个新的朋友，分别是：“fang”这个音中的”ang”,”feng”中的“eng”，“ying”中的“ing”，“long”中的“ong”。
(板书：ang eng ing ong )师：看看他们有什么共同的特点?你知道他们都是后鼻韵母，看看他们有什么共同的特点。
生：它们都有一个n和g师：所以我们把它们称做后鼻韵母。
2、出示学习目标：(1)学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
(2)学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
二、互动交流，展示成果(一)自主学习，同桌互相展示1、独立学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying的音、形及书写2、同桌展示(1)我会读后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying(2)我会记后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying(3)我会写后鼻韵母ang、eng、ing、ong、ying及音节词语tài yáng(4)我会自主完成每课一练的题目等。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《angengingong》公开课教案
《ang-eng-ing-ong》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个音节的正确发音方法，提高学生的语音表达能力。
通过本课程的学习，学生将能够准确地发出这四个音节，并在实际的语言环境中运用。
1.2 课程目标（1）了解ang、eng、ing、ong四个音节的发音特点。
（2）掌握正确的发音方法，能够准确地发出这四个音节。
（3）能够在单词和句子中正确运用这四个音节。
第二章：音节分析2.1 ang音节（1）发音方法：舌头平放在口腔底部，气流从鼻腔中通过，声带不振动。
（2）例词：方、芳、坊、仿。
2.2 eng音节（1）发音方法：舌头平放在口腔底部，气流从鼻腔和口腔中通过，声带不振动。
（2）例词：风、丰、峰、仿。
第三章：音节练习3.1 发音练习（1）单个音节的发音练习。
（2）词语中的音节练习。
3.2 语音游戏（1）音节接龙。
（2）音节猜谜。
第四章：句子应用4.1 句子练习（1）用ang、eng、ing、ong四个音节组成简单的句子。
（2）在句子中正确运用这四个音节。
4.2 角色扮演学生分组，根据所给的句子，进行角色扮演，注意发音的准确性。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结本节课学生掌握了ang、eng、ing、ong四个音节的发音方法，能够在单词和句子中正确运用。
5.2 课程拓展（1）学生回家后，和家长一起进行音节练习。
（2）学生可以尝试在生活中运用这四个音节，提高语音表达能力。
第六章：听力练习6.1 听力材料播放包含ang、eng、ing、ong音节的短语和句子，让学生仔细聆听。
6.2 听力练习（1）学生根据自己的听到的内容，重复所听到的音节。
（2）学生根据所听到的内容，写出相应的词语或句子。
第七章：口语表达7.1 情景对话设计情景对话，让学生在实际语境中运用ang、eng、ing、ong音节。
7.2 小组讨论学生分组，就特定话题进行讨论，要求使用所学的音节。
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
3. 提高学生运用字母组合ang, eng, ing, ong拼读单词的能力。
二、教学内容1. 字母组合ang的发音及应用。
2. 字母组合eng的发音及应用。
3. 字母组合ing的发音及应用。
4. 字母组合ong的发音及应用。
5. 练习题：拼读含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
三、教学过程1. 导入：引导学生复习已学过的字母和字母组合，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：a. 讲解字母组合ang的发音规则，并用单词例证。
b. 讲解字母组合eng的发音规则，并用单词例证。
c. 讲解字母组合ing的发音规则，并用单词例证。
d. 讲解字母组合ong的发音规则，并用单词例证。
3. 练习：让学生拼读含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词，纠正发音错误。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中运用字母组合ang, eng, ing, ong拼读单词。
四、作业布置1. 让学生课后复习字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 完成练习题：拼读含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，评估学生对字母组合ang, eng, ing, ong的发音和拼读掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行口头测试，检查学生对字母组合ang, eng, ing, ong 的掌握情况。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、动作等方式展示字母组合的发音。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习发音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用分组合作法，鼓励学生相互交流、相互纠正，提高学生的合作能力。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过情景会话，提高学生的口语交流能力。
二、教学内容1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 相关单词的拼读练习。
3. 情景会话：以学校为主题的日常对话。
三、教学重点与难点1. 重点：字母组合ang, eng, ing, ong的发音及应用。
2. 难点：正确拼读单词，并在实际情境中运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习与应用单词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中轻松学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 老师带领学生唱英语歌曲，活跃课堂气氛。
1.2 学生进行简单的英语自我介绍。
2. 字母组合发音讲解（10分钟）2.1 老师讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2.2 学生跟读，老师纠正发音。
3. 单词拼读练习（10分钟）3.1 老师出示含有字母组合的单词，学生拼读。
3.2 学生分组进行单词拼读比赛，提高拼读能力。
4. 情景会话（10分钟）4.1 老师设置学校场景，引导学生进行日常对话。
4.2 学生角色扮演，进行情景会话练习。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 老师对本节课的内容进行总结。
5.2 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 课后作业（课后自主完成）6.1 学生回家后，复习本节课所学内容。
6.2 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的学习积极性。
2. 发音准确性：评估学生在拼读单词和情景会话中的发音准确性。
3. 情景会话：评估学生在情景会话中的语言运用能力，包括语法、词汇和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
《ang-eng-ing-ong》公开课教案
《ang-eng-ing-ong》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握字母组合"ang-eng-ing-ong" 的发音要领。
激发学生对学习英语的兴趣。
1.2 教学内容：介绍字母组合"ang-eng-ing-ong" 的发音特点。
通过趣味性强的教学活动，让学生在实践中掌握发音。
1.3 教学方法：采用直观演示、互动游戏等教学方法，提高学生的参与度。
1.4 教学步骤：1.4.1 教师向学生介绍字母组合"ang-eng-ing-ong" 的发音特点。
1.4.2 学生跟读，教师纠正发音。
1.4.3 开展互动游戏，让学生在游戏中练习发音。
第二章：字母组合"ang" 的发音练习2.1 教学目标：让学生掌握字母组合"ang" 的正确发音。
2.2 教学内容：通过单词和句子，让学生反复练习字母组合"ang" 的发音。
2.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际语境中练习发音。
2.4 教学步骤：2.4.2 学生跟读，教师纠正发音。
2.4.3 学生通过单词和句子，进行"ang" 发音的练习。
第三章：字母组合"eng" 的发音练习3.1 教学目标：让学生掌握字母组合"eng" 的正确发音。
3.2 教学内容：通过单词和句子，让学生反复练习字母组合"eng" 的发音。
3.3 教学方法：采用情境教学法，让学生在实际语境中练习发音。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师向学生示范字母组合"eng" 的发音。
3.4.2 学生跟读，教师纠正发音。
3.4.3 学生通过单词和句子，进行"eng" 发音的练习。
第四章：字母组合"ing" 的发音练习4.1 教学目标：让学生掌握字母组合"ing" 的正确发音。
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合“ang eng ing ong”的发音规则。
2. 培养学生正确拼读和书写含有字母组合“ang eng ing ong”的单词。
3. 提高学生运用字母组合“ang eng ing ong”造句的能力。
二、教学内容：1. 字母组合“ang eng ing ong”的发音规则。
2. 含有字母组合“ang eng ing ong”的单词。
3. 运用字母组合“ang eng ing ong”造句。
三、教学重点与难点：1. 重点：字母组合“ang eng ing ong”的发音规则及应用。
2. 难点：含有字母组合“ang eng ing ong”的单词拼写和运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用字母组合“ang eng ing ong”。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高发音和拼写能力。
3. 任务型教学法：布置实践任务，培养学生运用字母组合“ang eng ing ong”的能力。
五、教学步骤：1. 引入：以一首儿歌或故事引入字母组合“ang eng ing ong”，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解字母组合“ang eng ing ong”的发音规则，并通过例词进行演示。
3. 练习：学生分组练习发音，相互纠正，巩固字母组合“ang eng ing ong”的发音。
4. 游戏：设计发音游戏，让学生在游戏中进一步熟悉和掌握字母组合“ang eng ing ong”的发音。
5. 拼写：讲解含有字母组合“ang eng ing ong”的单词拼写规则，并进行拼写练习。
6. 应用：让学生运用字母组合“ang eng ing ong”造句，进行实际应用。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调字母组合“ang eng ing ong”的发音和拼写规则。
8. 作业布置：布置练习题和实际运用任务，巩固所学知识。
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ang eng ing ong第一课时
教材简析：
ang eng ing ong 是拼音教学的最后一课，这四个韵母是后鼻韵母，由于孩
子年龄较低，孩子们容易与前鼻韵母混淆。
特别是对鼻音尾音的了解，孩子容易对后鼻尾音的g误以为是声母。
在发音上，en与eng，in与ing，孩子常常发音不能清晰地区别。
根据以上情况，特将本课的教学目标设为：
教学目标：
1.通过情境说话，初步认识后鼻韵母的构成：单韵母加上后鼻尾音。
2.通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，能清晰分辨前鼻音与后鼻
音的发音。
3.练习写后鼻韵母，感受在写的时候每个字母之间要紧凑的特点。
重点与难点：
重点：通过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，练习写后鼻韵母。
难点：能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、复习巩固：
1.师：我们已经和前鼻韵母是老朋友了，老朋友们打个招呼吧：出示an en
in un vn
预设：你好：an,天安门的an (依次如下)
2.师：y最喜欢帮忙了，因此我们还认识了几个整体认读音节
出示yuan yin yun 生齐读
二、学习认识ang eng ing ong
1.师：今天啊拼音王国又来了4个小朋友，他们来到了郊外，大家看一看，
图上有谁，他们在干什么?（指导学生试说一段话）
2.出示：儿歌：
星期天，天气晴，
小朋友们放风筝，
有蜜蜂，有长龙，
还有一只大老鹰
3师：这幅画的内容老师把它编成了一首儿歌：跟老师读.第二遍：拍手读。
第三遍，拍着手生自己齐读。
4师：这首儿歌中也包含着这四声新的韵母，出示
ang eng ing ong ，你们发现了什么？
预示：都是由单韵母和后面的ng组成的。
5指导发音：
师：这里它不发n g,它是后鼻尾音，读的时候舌头要放在下面的后面，声
音从鼻子里出来。
听老师读，一起读。
开火车读。
这四个新的韵母因为都
有鼻音尾音，因此他们有一个共同的名字，叫做“后鼻韵母”
6师：我们先来认认第一个后鼻韵母，谁认识？生读，师：真不错，先摆出“a”的口型，再读ng，跟老师读，读两遍。
如果给“ɑng”带上帽子，又该怎么读呢？。
生读——跟他读
7出示四幅图，音节中少ang 的四声调。
师：这里有四幅图，他们分别画了什么？（手枪房子大象奖状）
师：这四幅图下面都有拼音，可是都少了一部分，ang的四声调很想帮忙，可是他们不知道自己分别该在什么位置，谁来帮助他们。
全班齐读ang的四声调
8出示“ong”，师：第二个后鼻韵母也忍不住跑出来。
这个后鼻韵母怎么读呢？生读，再跟老师读，读两遍。
如果给“ong”加声调帽子，又该怎么读，我们一起来读一遍。
生齐读。
老师这里也有四声调，现在我们来做个小游戏，我请四位同学上来。
老师说一个词语，如老师说“空，天空的空，他的韵母在哪里？拿第一声的同学就要走到前面来，然后说：“空，空,它在韵母在这里。
”
师：1、种，种，种地的种，它的韵母在哪里？
2、虫，虫，青虫的虫，它的韵母在哪里？
3、钟，钟，闹钟的钟，它的韵母在哪里？
4、董，董，古董的董，它的韵母在哪里？
全班齐读ong的四声调。
师：这下子最后两位后鼻韵母再也忍不住了，它们就一下子出来了。
它们是出示“eng”和“ing”，跟老师读，每个读两遍。
它们说：我们也有四个声调，出示四声调，谁来读读看。
师：你真棒，跟老师读：（读eng四声调）
生读ing的四声调。
师范读，生跟读。
9、师：可是这两个后鼻韵母特别容易和“ing”，“eng”和前鼻韵母混淆，出示﹝出示en—eng,in--ing同学们在读的时候，会不会那它们混淆起来呢？让我们来做一个游戏检查一下。
﹞
老师这里出示了两组拼音，老师指到哪一组就看到哪一组，如果老师读的是前鼻韵母，同学们就拍手拍三下，如果老师读的是后鼻韵母，同学们就把小手抓三下。
好，游戏开始。
﹝练耳游戏﹞
三、教学整体认读音节：ying
1.现在啊后鼻韵母ing也想给汉字单独标单，怎么办呢？猜猜看，谁会来帮
忙。
那就是整体记读音节“ying”。
出示
2.整体记读音节ying和后鼻韵母ing读起来是一样的，同学们给它也带上
帽子读，试试看哪！﹝读一读﹞
3.师：能给ying的四个声调组组词吗？
出示：ying老鹰的ying
(设计意图，通过给整体认读音节ying四声调组词的方法，进一步强调记忆整体认读音节ying)
4游戏练习：
5师：今天我们又学了四个后鼻韵母与一个整体认读音节。
现在老师把它们打乱看大家还认不认得。
抽取卡片，开火车朗读。
6接下来我们来做个小游戏，有一只小蜜蜂小小心闯进了一个含有机关的回廊里，回廊里障碍重重，只有每层读准确三个拼音，小蜜蜂飞到下一层回廊里。
谁
愿意来帮帮小蜜蜂出示：an eng ying
áng ǐng ōng yīn ěn yǔn in
Íng
说话格式：，前鼻韵母an
7、采蘑菇游戏
出示PPT ,图片上有各种蘑菇，上面有前鼻音，也有后鼻音，还有复韵母，让孩子们分别采到不同的蓝子里。
(设计意图：通过游戏方式，让孩子前后知识进一步连贯巩固，也巩固今天所学的后鼻韵母)
四指导书写
1\现在我们来写写这些拼音宝宝，小朋友打开硬笔习册，孩子们先写
2出示典型有问题的作业本，让学生来评价强调韵母的每个字母大小胖瘦要差不多，很均匀。
（设计意图：孩子们前面已经知道写字的注意点，因此，这节课完全可以让孩子先写，写完后孩子们自己去发现问题，发现这后鼻韵母在写的时间与前面的韵母不同的地方。
从而让孩子们的写字练习落在实处，知道写字里应注意的地方。
扎扎实实地写好每个字。
）
板书：
ang eng ing ong
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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