人教版小学语文五年级上知识归纳整理
人教版小学五年级语文上册全册知识点总结
人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。
鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。
浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。
慕:下面是“”,不要写成“小”。
缠:右边不是“厘”,不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
人教版小学五年级上册语文知识点归纳
人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区:①ōu(姓区)②qū(学区)2、横:①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟:①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣:①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁:①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更:①gēng(更改)②gèng(更加)7、累:①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传:①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远,(非是藉秋风。
)诗人借蝉抒情,表达自己品格高洁,不需要借助外力,自能名声远播。
2、王师北定中原日,(家祭无忘告乃翁)。
是(陆游)的绝笔。
他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。
3、(暖风熏得游人醉),直把杭州作汴州,是(讽喻诗)中的杰作,作者从热闹的场面写起,愤慨已极,却不做漫骂之语。
4、我劝天公重抖擞,(不拘一格降人才)。
人教版小学五年级部编版语文上册知识点考点精华总结归纳最新
人教版小学五年级部编版语文上册知识点考点精华总结归纳最新人教版小学五年级语文上册知识点有哪些?语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。
自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。
一起来看看人教版小学五年级语文上册知识点,欢迎查阅小学五年级语文上册知识点4去打开大自然绿色的课本1、课题《去打开大自然绿色的课本》的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。
)2、描写大自然风光的成语:山清水秀、鸟语花香、桃红柳绿、气象万千。
5装满昆虫的衣袋1、多音字:可恶wù凶恶è恶ě心背bèi地里背bēi包记载zǎi 三年五载z ǎi 载重zài 装载zài 正月zhēng正zhèng在2、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们从小就应当热爱大自然,热爱科学。
《昆虫记》是他的代表作。
3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的痴迷,是他孜孜不倦、锲而不舍的精神写照。
让我们懂得一个人只有执着追求,才能取得辉煌的成就。
4、照样子写词语:甜滋滋:香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨6变色龙1、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。
2、写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视、眺望、端详;写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间;写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足3、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有:纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势没骨气的人)铁公鸡(吝啬,一毛不拔的人)领头雁(带头的人)7金蝉脱壳1、同音字:协调、协作、协助威胁和谐2、《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。
(人教版)小学五年级语文上册知识重点难点总结
(人教版)小学五年级语文上册知识重点难点总结一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门;暗喜(没人注意)。
我(踮起)脚尖;从大人的腋下(挤)过去。
哟;头发弄乱了;没关系;我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书;一页;两页;我像(一匹饿狼);贪婪地读着。
我很(快乐);也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里;一遍又一遍地读那本书。
首先我会(思考);故事中的人为什么这样做;作家为什么要写这个故事。
然后; 我会在脑子里继续把这个故事(编下去);回过头来(品味)我最欣赏的一些片段;并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分;并从中找到我以前(忽略)的东西。
做完这些;我会把从书中学到的东西(列个单子)。
最后;我会想象作者是什么样的;他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜爱的书就是(一位朋友);也是(一处你随时想去就去的故地)。
从某种意义上说;它是你自己的东西;因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音);代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐);也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录);“大树”是指(季羡林)老爷爷。
4《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。
课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“长生果”》作者是(叶文玲);作者以亲身经历告诉我们:作文;首先构思要(别出心裁);其次;作文要写(真情实感)。
三、日积月累。
(关于读书的名言警句)一日无书;百事荒芜。
(陈寿)读书破万卷;下笔如有神。
(杜甫)书犹药也;善读之可以医愚。
(刘向)黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。
(颜真卿)读书有三到;谓心到;眼到;口到。
(朱熹)第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间;(钟山只隔数重山)。
人教版小学五年级语文语文1-4单元知识点归纳
《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法,用水墨或色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致,大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然,无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨;不聪明;不灵巧。
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高,自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子,自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等,他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞,代表作品有《红豆》、《弦上的梦》,这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼,要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”对这句话的理解是:生活不可能总是一帆风顺,人生的问题也是永远解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些问题,我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达,乐观积极的生活态度。
7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,他的诗多写田园山水,世称孟襄阳,和王维并称为“王孟”。
小学五年级语文上册知识点归纳
小学五年级语文上册知识点归纳人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容:1.《窃读记》,作者林海音,主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
3.《小苗与大树的对话》是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
二、生字词1.易错音转(zhuǎn)过街角目的(dì)地踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时2.易错字饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫3.多音字绿乐4.近义词担忧——急切——三、重点词句1.重点词:适宜:适合,相宜。
知趣:知道好歹,不惹人讨厌。
饥肠辘辘:饿得肚子直叫。
白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍:留恋,不忍分离。
毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。
人教版五年级上册语文第二单元复习资料一、重点课文内容:1.《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2.《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3.《长相思》词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
(人教版)小学五年级语文上册知识重点难点总结.doc
(人教版)小学五年文上册知重点点一、根据文内容填空。
1、我跨店 ; 暗喜(没人注意)。
我(起)脚尖; 从大人的腋下()去。
; 弄乱了 ; 没关系 ; 我算()到里来了。
2、急忙打开 ; 一 ; 两 ; 我像(一匹狼) ; 婪地着。
我很(快); 也很(惧怕)——种(窃)的滋味。
《窃》3、我愿意坐在自己的船里; 一遍又一遍地那本。
首先我会(思考); 故事中的人什么做 ; 作家什么要写个故事。
然后;我会在子里把个故事(下去) ; 回来(品味)我最欣的一些片段; 并自已什么喜它。
我会再其他部分; 并从中找到我以前(忽略)的西。
做完些; 我会把从中学到的西(列个子)。
最后; 我会想象作者是什么的; 他会有怎的生活⋯⋯ 真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜的就是(一位朋友) ; 也是(一你随想去就去的故地)。
从某种意上 ; 它是你自己的西 ; 因世上没有两个人会用同一种(方式)同一本。
《走遍天下》二、理解填空。
1、第一文的主是(我)。
2、《窃》的作者是台湾著名女作家(林海音); 代表作是《城南旧事》。
文的中心句是 : 我很(快) ; 也很(惧怕)——种窃的滋味。
3、《小苗与大的》文体是() ; “大”是指(季羡林)老。
4《走遍天下》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。
文中作者把一本比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“ 生果”》作者是(叶文玲); 作者以身告我:作文; 首先构思要(出心裁) ; 其次 ; 作文要写(真情感)。
三、日月累。
(关于的名言警句)一日无 ; 百事荒。
(寿)破万卷 ; 下笔如有神。
(杜甫)犹也 ; 善之可以医愚。
(刘向)黑不知勤学早 ; 白首方悔。
(真卿)有三到 ; 心到 ; 眼到 ; 口到。
(朱熹)第二元一、根据文内容填空。
1、京口瓜洲一水 ; (山只隔数重山)。
春又(江南岸); 明月(何照我)。
是宋代人(王安石)写的 ; 表达了人(思念家)的情感。
2、(洛阳城里)秋 ; 欲作家意万重。
人教版小学语文五年级上册重点知识(古诗词+日积月累)有译文有注解
小学语文五年级上册重点知识——古诗词+日积月累古诗语文园地一 《蝉》语文园地三 《乞巧》课文12《古诗三首》《示儿》《题临安邸》《已亥杂诗》课文21《古诗词三首》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》 语文园地七 《渔歌子》语文园地八《观书有感(其一)》《观书有感(其二)》日积 月累 语文园地二 “勉励”名言 语文园地六 “节约”名言古文 课文25 《古人谈读书(一)》 《古人谈读书(二)》【语文天地一】【日积月累】蝉唐·虞世南垂 緌 饮 清 露,流 响 出 疏 桐。
居 高 声 自 远,非 是 藉 秋 风。
注释:流响:指连续不断的蝉鸣声。
疏:开阔、稀疏。
藉:凭借。
译文:蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
【语文天地三】【日积月累】乞 巧唐·林杰七 夕 今 宵 看 碧 霄,牵 牛 织 女 渡 河 桥。
家 家 乞 巧 望 秋 月,穿 尽 红 丝 几 万 条。
注释:碧霄:指浩瀚无际的青天。
几万条:比喻多。
译文:七夕佳节,人们纷纷抬头仰望浩瀚天空,就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月,一边乞巧,穿过的红线都有几万条了。
【课文12】【古诗三首】示 儿宋·陆游死 去 元 知 万 事 空,但 悲 不 见 九 州 同。
王 师 北 定 中 原 日,家 祭 无 忘 告 乃 翁。
注释:但:只是。
九州:这里代指宋代的中国。
同:统一。
王师:指南宋朝廷的军队。
北定:将北方平定。
中原:指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭:祭祀家中先人。
无忘:不要忘记。
乃翁:你们的父亲,指陆游自己。
译文:原本知道死去之后就什么也没有了,只是感到悲伤,没能见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时,你们举行家祭时不要忘了告诉我!题 临 安 邸宋·林升山 外 青 山 楼 外 楼,西 湖 歌 舞 几 时 休?暖 风 熏 得 游 人 醉,直 把 杭 州 作 汴 州。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
第一單元知識點《竊讀記》生字詞:竊(qiè)讀踮(diǎn)起腳支撐(chēng)貪婪(lán)暫時(zàn)傾盆大雨依依不捨饑腸轆轆(lù)濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋簷瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣中心思想:課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味,表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子:1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。
這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。
寫出了“我”強烈的求知欲,對讀書的渴望。
2、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”“吃飯長大”指的是身體的物質需要,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。
糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。
3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現。
“我”渴望讀書,而又無力購買,因此只好“竊讀”。
這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種複雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。
《小苗與大樹的對話》生字詞:水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇綠(lù)林好漢綠(lǜ)色將(jiàng)領將(jiāng)軍滾瓜爛熟課文內容:這是一篇訪談錄,用對話的形式,記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。
文中季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才,因此不要偏科,要學好外語,還要進行古詩文積累。
文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關心下一代)《走遍天下書為侶》重點生字詞:伴侶(lǚ)娛(yú)樂毫不猶豫一趟(tàng)背誦(sòng)忽略零分某人編寫浮想聯翩篇章普遍欺騙偏方環繞富饒阻撓妖嬈課文主要內容:本文的作者是英國作家尤安·艾肯,是一篇說理性的散文,文章提出的讀書方法是:“一遍又一遍地讀”。
人教版小学五年级语文上册复习知识点汇总
人教版小学语文五年级上册复习知识要点汇总1、《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
2、《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)3、《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。
人教版小学五年级语文上册全册知识点总结
人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。
鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。
浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。
缠:右边不是“厘”,不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识
人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识第1课窃读记【窃】qiè窃取窃听盗窃窃窃私语解释:1、偷:行窃、窃案2、比喻用不正当的手段获取、占据:窃位、窃国3、偷偷地:窃笑、窃听4、副词,谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下:窃谓、窃以为不可。
【炒】chǎo炒菜菜热炒炒锅解释:1、烹调方法,把食物放在锅里加热并随时翻动使熟,炒菜时要先放些油:炒辣椒、炒鸡蛋、糖炒栗子、炒花生2、炒作:炒地皮、炒股票、炒楼花、炒新闻3、解雇:他让老板给炒了【锅】guō锅盖锅炉火锅铁锅解释:1、炊事用具,圆形中凹,多用铁、铝等制成:铁锅、砂锅、钢精锅、一口锅2、某些装液体加热用的器具:锅炉、火炉3、锅子:烟袋锅【踮】diǎn踮脚踮起踮高解释:抬起脚后跟用脚尖站着【哟】yō哎哟啊哟【饿】è饥饿挨饿饿虎扑食解释:1、肚子空,想吃东西(跟饱相对):饥饿、饿虎扑食、肚子很饿2、使挨饿:牲口多拉几趟不要紧,可别饿着它。
【惧】jù惧怕恐惧无所畏惧临危不惧解释:害怕;恐惧:畏惧、毫无所谓、连我也谓他三分【充】chōng补充充实充分充满充沛冒充滥竽充数解释:1、满;足:充沛、充分、充其量2、装满;塞住:充电、充塞、充耳不闻3、担任;当:充当、充任4、冒充:冲行家、以次充好、打肿脸充胖子5、姓【檐】yán帽檐房檐屋檐檐沟飞檐走壁解释:1、屋顶向旁伸出的边沿部分:房檐、廊檐、檐下、檐前2、某些器物上形状像房檐的部分:帽檐【皱】zhòu皱纹皱眉皱痕皱襞眉头一皱解释:1、皱纹(名词):上了年纪脸上就会起皱纹2、起皱纹,使有皱纹(动词):衣裳皱了、眉头一皱,计上心来【碗】wǎn饭碗顶碗茶碗碗盏解释:1、盛饮食的器具,口大底小,一般是圆形的:饭碗、茶碗、买了几个碗2、像碗的东西:轴碗3、姓【酸】suān寒酸穷酸辛酸酸楚酸痛酸软酸甜苦辣尖酸刻薄解释:1、电解质电离时所生成的正离子全部是氢离子的化合物:盐酸、硫酸2、像醋的气味或味道:酸菜、酸枣、青梅很酸3、悲痛、伤心:辛酸、悲酸、心里一酸,眼泪就淌了下来4、迂腐(多用于讥讽文人):穷酸、酸秀才5、因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉:腰酸腿疼、腿站酸了【撑】chēng支撑撑腰撑住撑杆解释:1、抵住:两手撑着下巴沉思2、用篙抵住河底使船行进:撑船3、支持:说得他自己也撑不住,笑了4、张开:撑伞、把麻袋的口撑开5、充满到容不下的程度:少吃点,别撑着【柜】guì掌柜书柜柜台衣柜翻箱倒柜解释:1、收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形,一般木制或铁制:衣柜、碗柜、保险柜2、柜房,也指商店:现款都交柜上了。
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料【人教版小学语文五年级上册语文总复习资料】五年级上册语文学习篇章总结【第一单元转换视角感受生活】本单元主要内容是:1.了解“视角”概念及利用不同视角观察现象的方法;2.通过“视角”转换,理解生活中的不同场景和情感;3.培养学生生活情感的能力。
主要知识点及能力要求:一、视角的认识1.视角指代不同的观察立场和视野。
2.不同视角能够对同一事物进行全面把握和评价。
二、视角的运用1.不同角度看待事物,可以获得不同的感受;2.能够从不同角度出发,有效解决问题。
三、情感的体验1. 通过生动事例,使孩子们感受家庭生活中不同的情感体验;2. 借此引导孩子们安排好自己的情感生活。
【第二单元描写周围环境】本单元主要内容是:1.通过多角度的观察周围环境,感受大自然中的景色和气息;2.学会运用丰富多样化的描写形式,描绘自然现象;3.培养学生舒适和安全的自然环境感知能力。
主要知识点及能力要求:一、对环境的观察1.理解自然环境的多样性;2.通过观察,描述周围环境中的物体和现象。
二、描写自然风景1.学会运用具体详细的描写手法,描绘自然景色;2.练习使用感性描写的方法,将自然现象转化成生动的语言。
三、安全环境意识1.良好的环境安全意识,健康的身心自然发展环境;2.调整不良的生活习惯和生态环境。
【第三单元孩子的眼睛】本单元主要内容是:1.通过对孩子们眼睛的认知,引导孩子们理解人体器官的功能;2.学习常见的眼科知识,主动预防眼部疾病;3.培养学生保护视力的意识和能力。
主要知识点及能力要求:一、孩子的眼睛1.眼睛是人类生命的重要器官;2.眼睛的结构和功能,以及人类对视觉的需求。
二、预防近视、远视1.了解近视、远视的病因和危害;2.学会常见的保护视力知识和习惯。
三、良好的视力习惯1.养成良好的看书、写字等习惯;2.关注合适的亮度和距离,避免过度疲劳。
【第四单元我的童年】本单元主要内容是:1.传承民间文化中的儿童游戏和儿童节日;2.介绍儿童文学经典作品;3.让孩子们了解传统文化对儿童的尊重和关注。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近*。
无忧考网准备了以下内容,供大家参考。
第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
(完整版)人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总
五年级语文上册日积月累语文园地一、日积月累:(与读书有关的名言)1、一日无书,百事荒芜。
(陈寿)(读书要持之以恒,一日不可间断)。
2、读书破万卷,下笔如有神。
杜甫)(大量阅读、积累,写作时就会文思泉涌,好像有神灵相助。
)3、书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)(书如同良药,善于读书可以医治愚钝,说明读书的重要性。
)4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)(在少年时不知道发奋苦读,等到老了再想读书就迟了。
)5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)(读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。
)课外积累:(与读书有关的名言)1.书是全世界的营养品。
(莎士比亚)2.书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
(尤安.艾肯)4.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
(歌德)5.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
(韩愈)6.旧书不厌百加读,熟读深思子自知。
(苏轼)7.要把文章写好,最可靠的还是要多看书。
(鲁迅)8.读书百遍,其义自见。
(《三国志》)1.悠悠天宇旷,切切故乡情。
(张九龄)在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了2.浮云终日行,游子久不至。
(杜甫)游子指李白。
人们拿浮云比游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。
这句诗的意思是:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。
3.落叶他乡树,寒灯独夜人。
(马戴)他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。
4.明月有情应识我,年年相见在他乡。
(袁枚)如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
5.家在梦中何日到,春生江上几人还。
(卢纶)家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?6.江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
(刘著)记不清江南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。
课外积累:(表达思乡之情的诗句)露从今夜白,月是故乡明。
人教版小学五年级语文上册复习资料整理
人教版小学五年级语文上册复习资料整理导读:人教版五年级上册语文复习资料11—8单元近义词惧怕—恐惧急切—迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊—呼喊模仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势欣赏—观赏干涸—干枯点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐—嘱咐信赖—信任舒适—舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻炼依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安静等闲—平常诞生—出生慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—打量排山倒海—惊天动地络绎不绝—川流不息造诣—功夫积累运用1一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断。
(《三国志》陈寿)2读书破万卷,下笔如有神:大量阅读,写作时就会如有神助。
(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)3书犹药也,善读之可以医愚:是对会读书重要性的比喻说法。
(刘向)4黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔再想要读书就迟了,应该珍惜时光。
(颜真卿《劝学》5读书有三到,谓心到、眼到、口到:谓,叫做。
读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。
(朱熹的《训学斋规》) 6悠悠天宇旷,切切故乡情:在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
7浮云终日行,游子久不至:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。
(游子:李白。
拿浮云比游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。
可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
)8落叶他乡树,寒灯独夜人:他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。
9明月有情应识我,年年相见在他乡:如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
10家在梦中何日到,春生江上几人还:家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?11江南几度梅花开,人在天涯鬓斑白了:记不清东南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。
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人教版小学语文五年级上知识归纳整理第一单元我爱读书一、词语盘点(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记)贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血二、重点词意贪婪:是指贪得无厌,不知满足。
适宜:适合,相宜。
倾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
饥肠辘辘:饿得肚子直叫。
滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。
毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。
品味:仔细体会,玩味。
流光溢彩:流动的光彩,满溢的色彩。
形容色彩明丽。
饱览:尽情地看。
津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
天长日久:形容长久。
如醉如痴:形容神态失常,失去自制。
浮想联翩:浮想,飘浮不定的想象;联翩,鸟飞的样子,比喻连续不断。
指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境,产生联想。
悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚:牵,拉。
形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:喻,了解,明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
依依不舍:留恋,不忍分离。
反义词急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣熟悉—熟识思考—思索品味—品尝忽略—忽视亲切—亲热跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受悲惨—凄惨灿烂—绚丽倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃三、易错字及音1 窃读记转(zhuǎn)过街角仍(rénɡ) 暂(zàn)时目的(dì)地踮(diǎn)起脚尖3 走遍天下书为侣供(ɡōnɡ)自己娱乐一幅(fú)4 我的“长生果”津(jīn)津(jīn)有味奔(bèn)向分(fèn)外呕(ǒu)心沥血(xuè)wū yán zhī chēng gǔ lì huán rào piàn duàn hū lüè屋支环绕片忽四、日积月累一:关于爱读书的名言警句1一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断。
(《三国志》陈寿)2读书破万卷,下笔如有神:大量阅读,写作时就会如有神助。
(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》) 3书犹药也,善读之可以医愚:是对会读书重要性的比喻说法。
(刘向)4黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔再想要读书就迟了,应该珍惜时光。
(颜真卿《劝学》5读书有三到,谓心到、眼到、口到:谓,叫做。
读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。
(朱熹的《训学斋规》)6关于读书的其它格言书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
----华罗庚好书不厌百回读,熟读深思子自知。
----宋苏轼书是人类进步的阶梯。
----苏联高尔基读一本好书,就是在和许多高尚的人谈话。
----德国歌德书读百遍,其义自见。
书是全世界的营养品。
----莎士比亚签字:已读遍家长:第二单元“露从今夜白,月是故乡明”一、词语盘点、(读读写写)幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节(读读记记)玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助二、重点词意泊:船靠岸,停船。
间:本课指间隔。
绿:本课用作动词,吹绿。
秋思:秋天的思绪。
欲作:想写。
复恐:又怕。
临发:即将出发。
聒:声音嘈杂。
幽芳:形容香味清淡而芬芳。
颇:很。
颇负盛名,就是名气很大。
古玩:可供玩赏的古代器物。
玷污:弄脏。
大抵:大多;大都。
骨气:坚强不屈的气节。
折节:屈服。
无所谓:谈不上,说不上。
隆冬:冬季最寒冷的时候,深冬。
眷恋:怀念,留恋。
指指点点:①指出来使人知道,点明;②在旁边挑剔毛病。
姿态:姿势。
潺潺:指流水的声音。
婀娜:形容姿态轻柔美好粼粼:形容水很清澈的样子。
干涸:本文指小溪枯竭。
点缀:衬托、装饰,使更好看。
反义词清白—污浊慈祥—凶恶稀罕—常见郑重—草率欺凌—保护盛开—凋谢完整—零碎新鲜—陈腐清澈—浑浊柔软—僵硬清爽—闷热近义词偶尔—偶然分外—格外爱惜—珍重玷污—污辱慈祥—安详郑重—庄重珍藏—收藏眷恋—思念欣赏—观赏姿态—姿势寻找—寻觅担心—担忧新鲜—清新尤其—特别干涸—干枯点缀—装点充足—充分三、易错字及音5 古诗词三首泊船瓜州一水间(jiàn)6 梅花魂玷(diàn)污抹(mā)净骨(ɡǔ)气低头折(zhé)节8 小桥流水人家唱和(hè) 即(jí)使野菌(jūn)yōu fāng piāo bó cí xiáng xī·han dà dǐ gǔ qì芳漂慈祥大骨气qī líng jìng yù bì jìng shū lǐ shǒu juàn shàng è欺竟理手绢上四、课文内容:(学会概括课文主要内容)5、《古诗三首》▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。
(情景交融)《泊船瓜洲》宋王安石全诗的大意是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》唐张籍全诗的大意是《长相思》清纳兰性德【中心思想】描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。
三首诗词之间的区别:【重点词】本课的多音字有:“间”读jiàn;“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng;“还”读huán;“风一更”的“更”读gēng。
意万重:形容要表达的意思很多。
行人:这里指捎信的人。
聒:指声音嘈杂。
那畔:那边。
开封:把封好的信拆开。
日积月累二:关于思乡的名言警句(切切故乡情)。
(张九龄)。
(杜甫)落叶他乡树,(寒灯独夜人)。
(马明月有情应识我,(年年相见在他乡)。
家在梦中何日到,(春生江上几人还)?(卢纶)江南几度梅花发,。
6悠悠天宇旷,切切故乡情:在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
7浮云终日行,游子久不至:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。
(游子:李白。
拿浮云比游子(比喻手法),是说他们的行踪都是飘浮不定的。
可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
)落叶他乡树,寒灯独夜人:他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。
明月有情应识我,年年相见在他乡:如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
家在梦中何日到,春生江上几人还:家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?江南几度梅花开,人在天涯鬓斑白了:记不清东南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。
思乡诗句:1.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡。
——【唐】李白《静夜思》2.露从今夜白,月是故乡明。
——【唐】杜甫《月夜忆舍弟》3.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
——【唐】王维《九月九日忆山东兄弟》4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
——【唐】王建《十五日夜望月寄杜郎中》签字:已读遍家长:第三单元研究大自然一、词语盘点第三单元词语盘点:目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千二、重点词意寿命:生存的年限。
比喻使用的存在的期限。
玲珑:精巧细致。
乖巧:合人心意,计人喜欢;机灵,灵巧。
驯良:和顺善良。
矫健:强壮有力。
蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。
企图:图谋,打算。
警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。
嫌疑:被怀疑有某种行为的可能性。
庞然大物:指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
庞然:高大的样子。
生息:生活;生存。
气象万千:气象:情景。
形容景象或事物壮丽而多变化。
反义词宽敞—狭窄退化—进化锋—钝凶猛—善良垂直—倾斜安全—危险敏捷—笨拙强烈—柔和锐利—迟钝干净—肮脏急促—缓慢坚硬—柔软温暖—寒冷削弱—增强藕断丝连—一刀两断分散—集中稳定—动荡单调—丰富近义词宽敞—宽阔适应—适宜锋利—锐利凶猛—凶狠判断—断定特征—特点矫健—矫捷机警—机灵锐利—锋利响亮—洪亮暖和—温暖宽敞—宽阔陈列—陈设企图—打算嫌疑—可疑坚硬—坚固炎热—酷热阻挡—阻隔危害—损害部分—局部柔和—柔软饱和—饱满依附—依靠稳定—稳固单调—单一三、易错字及音9 鲸哺(bǔ)乳潜(qián)入水中倾(qīnɡ)斜比(jiào)较四散(sàn)游开10 松鼠驯(xùn)良勉强(qiǎnɡ)11 新型玻璃夹(jiā)丝网处(chǔ)理尽(jǐn)管奇迹(jì)12 假如没有灰尘削(xuē)弱因而(ér) 散(sǎn)射jīng yàn pàn duàn xián yí jīn shǔ jí shǐ chuāng lián经验判疑金属窗帘zào yīn fèi shuǐ yán zhì huī yìng jù liè yú sāi噪音水研剧烈四、课文内容:(学会概括课文主要内容)四时之风:和风熏风金风朔风签字:已读遍家长:第四单元生活的启示一、词语盘点附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色二、重点词意涟漪:细小的波纹。