穷人的课后题答案

穷人的课后题答案
【篇一：人教版小学语文六年级上册《穷人》课后同步
练习[1]】
题来读书
1．故事发生在
a．解放前的旧中国 b．现在的资本主义国家 c．沙俄统治时的俄国 2．课文讲述了___________（时间），_____________和
___________主动收养了已故邻居___________的两个孤儿的故事。

二、看拼音，写词语。

( ) ( )() ( )
()( ) ( ) ( )
( ) ( ) () ( )
三、加部首成新字再组两个词。

真——() ——() ()
吾——() ——() ()
每——() ——() ()
四、字典公共帮我来填空。

1．“裹”字的音序是( )，部首是( )，一共( )画。

组词( )。

2．“魁”字的部首是( )，音节是( )。

在“魁梧”一词中意思是( )；在
“罪魁祸首”一词中意思是( )。

五、改头换面。

1．将下面句子中画线的词语换成和它意思相近的词语。

(1)海浪拍击着海岸。

( )
(2)这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

( )
(3)丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。

( )
(4)桑娜想去探望那个生病的邻居。

( )
(5)我可替你担心呢！( )
2．将下面句子中画线的词语换成和它意思相反的词语。

(1)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

( )
(2)一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。

( )
(3)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

( )
六、词海拾贝。

1.按要求写词语。

(1)描写人物神情的词语：脸色苍白___________________
___________
(2)描写人物动作的词语：探望___________ ___________
_________
(3)描写人物心理活动的词语：心惊肉跳
___________________________
2.根据意思写词语。

(1)形容因担心灾祸临头而惊慌不安，肌肉抽搐。

( )
(2)自己对自己说话。

( )
(3)水猛烈地向上涌。

( )
(4)自己做错了事，自己承受不好的结果。

( )
(5)形容担心祸患临头，非常害怕、不安。

( )
七、对号入座。

①表明心理活动时断时续；②表示省略递增的次数；
③表示说话
结结巴巴；④表示语意的跳跃；
1.“我嘛??缝缝补补??” ( )
2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下?? ( )
3.自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??
为什么把他们抱过来啊？?? ( )
4.“谢谢上帝，总算活着回来啦。

?我不在，你在家里做些什么呢？” ( )
八、给下列句子加点的字选择恰当的解释，把字母写在括号里。

a．使合拢的东西分开 b．量词 c．看，望 d．商店开业 e．陈设
1.元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。

( )
2.请把这张喜报发下去。

( )
3.上课时不要东张西望。

( )
4.昨天，百货大楼开张了。

( )
5.船上的帆还没有张起来。

( )
九、病句门诊。

）
1．大约有八十左右人参加了这次活动。

2.参加比赛的同学都到齐了，只有张莉没来。

3.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。

《穷人》1
渔夫皱( zh6u z6u)起眉，他的脸变得(d#.i d6 de)严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（d~i de）把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”
但桑娜坐着一动不动。

1.给加点字选择正确的读音。

（用“√”标出）
2.“总能熬过去的”的“熬”意思是( )。

a．久煮b．忍受c．提取
3.这段语中的“你”指的是_______，“他们”指的是_________。

“死人”又指的是___________。

4.渔夫觉得“是个问题”，指的是什么问题
___________________________
5.画“__________”的句子说明了什么？
__________________________
6.你觉得渔夫是一个怎样的人
_________________________________
7、课文除了题目之外，全文没有一个“穷”字，你从哪里可以看出桑
娜家很穷呢？请摘抄课文中的相关语句。

______________________________________________________ _________ 贫穷与富有
咚！咚！咚！重重的敲门声吓了我一跳，是谁，这么晚了还闲不住？我边想边打开门。

原来是邻居小马叔叔。

“就你一个人！”我点点头：“叔叔请??”“进”
字还没出口，他已大步流星闯进了里屋，一屁股砸在沙发上，沙发
发出一阵吱吱的呻吟声。

这是爸爸刚买回不久的处理货，在我家也
算得上高档商品了。

看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运
担忧。

“马叔叔请抽烟。

”我找出家里招待客人的最好的香烟，递给他。

这
烟爸爸平时是舍不得抽的。

他努努嘴，说：“你这是什么烟？看我的！”他随手拿出一盒甩在茶几上。

看到那精美包装上的几行英文hilton，我认出是希尔顿。

两盒烟相比，我手里的就显得逊色了。

“听说你念书不错，叔叔今天有事，请你帮忙，事成有赏！”马叔叔
一边上下打量我家中的摆设，一边大声说着，“这几年买卖忙，顾不
上回家看爹妈，你
给我爹妈写封信。

我说你写。

”我赶忙拿出纸笔做好准备。

“父母二老，如信如面，儿买卖事业，兴隆发财，一路风顺??”马叔叔断断续续、结结巴巴地说着，语法用词错误百出。

我实在写不下去了，小
声打断他的思路，指出一些不妥之处。

马叔叔脸红了，可瞬间又恢
复了平静，扯着嗓门说：“你就不用听我说了，自己写吧！”
我三下五除二，很快地写好了信，念给他听。

“不错！绝了！盖了！”他大声称赞着，收起写好的信，一张十元的钞票送到我的手上。

我
执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱走了。

看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：那漂亮的外
表里面究竟装了些什么呢？
想到他家中那时髦的家具，全套的高档电器，我曾经羡慕过。

可此时，我想的更多的，是他家中时常传出的粗俗的叫骂声，喝酒划拳
的吵闹声，打麻将发出的嘈杂声。

看看眼前，我家中的摆设虽然陈旧，长长的书架虽然简陋，可那一
排排的书，错落有致，却是充实的。

父母每晚去夜校学习，我一人
在家虽然冷清，但有这些书做伴，我并不寂寞。

与邻居相比，到底
谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。

咚！咚！咚！门口传来熟悉的敲门声，我高兴得一跃而起。

1.写出下列字的不同读音并组词。

______( )______( ) ______( )______( ) 重发几量
______( )______( ) ______( )______( )
2.写出下列词语的近义词。

平静——( ) 称赞——( ) 寂寞——( )
3.写出下列词语的反义词。

陈旧——( ) 冷清——( ) 错落有致——( )
4.用“﹏﹏﹏﹏”画出文中一个拟人句。

5.回答下列问题。

(1)马叔叔那漂亮的外表里面究竟装了些什么？
(2) “与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。

”小作者原来的想法是什么？新的见解又是什么？
(3)结尾段“门口传来熟悉的敲门声”，是谁的敲门声？为什么“我”会“高兴得一跃而起”？
《穷人》2
一、看拼音写词语
( )( )( )() () （）
二、给加点的字选择正确的读音
三、指出下列句子所运用的描写方法
a、动作描写
b、心理描写
c、外貌描写
d、语言描写
e、神态描
写
1、渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。

（）
2、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！”（）
3、就在死去的母亲身旁，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个小脑袋紧紧地靠在一起。

（）
4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” （）
5、母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包
住他们的小脚。

（）
四、阅读填空
??海上正起着风暴，，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而
舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪
发亮。

这段话属（）描写，既描写了屋外的（），又描写了屋内的
（），形成（）烘托出主人公（）。

《穷人》3
一、选词填空抱怨埋怨
l．你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。

2．我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

安静平静
3．老师说：“班会就要开始，请大家（）。

”
4．南湖（）得像一面镜子。

宁可??也??与其??不如??尽管??还是??
5．桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，
把他们抱回来。

6．渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中
抚养。

二、写出下列句子中省略号、破折号的用法。

1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。

2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五
个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来!??为什么把他
们抱过来啊？??他会揍我的!那也活该，我自作自受。

”
3．这是一年的最后一天——大年夜。

4．谢谢上帝，总算活着回来啦。

??我不在，你在家里做些什么呢？
三、阅读下面一段话，回答问题。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题!”他搔搔后脑
勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

”
1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。

2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。

3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。

4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
四、阅读答题。

（一）一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。

一位富有的面包师把城里最穷的二十个小
孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。

在上帝带来
好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。

”
这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都
想拿到最大的面包。

最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心
的面包师说声谢谢，就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也
没有与其他人争抢。

她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的
孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。

她亲吻了面包
师的手以表示感谢，然后才回家去了。

第二天，那些孩子同先前一
样没有教养，抢在前面。

而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头
一天还小一半的面包。

当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、
发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进
去的。

赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师
的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。

是我把银币放进小
面包里的，我要奖励你。

愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。

回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。

”说说为什么格琳琴的到
了奖励？
二）何为贫穷
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是
怎么生活的。

在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。

旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎
么过日子的了？”
儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；
咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我
们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿
子说完，父亲哑口无言。

接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们
有多么贫穷！”
1、文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？
【篇二：人教版语文六年级课后答题《穷人》】
>9、穷人
一、主要内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,二、中心思想：
真实地反映了沙俄专制制度下渔
三、课文内容：
2、课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，
刻画了栩栩如生的人物形象。

（课文通过环境描写有力地烘托出主
人公勤劳、善的品质。

通过对桑娜
四、理解句子意思。

1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非
这样做不可。

答：“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。

面对西
蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。

“不知道为
什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了
桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五
个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他
们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一
顿也好！”
答：“忐忑不安”形容心神不安定。

桑娜忐忑的原因是：抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈
夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。

但是她
宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

能充分感受到生活给桑娜宁可
自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

3、??桑娜沉默了。

答：“沉默”是不做声的意思。

桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。

第一次是桑娜与渔夫同时沉默。

渔夫回家了，渔网也撕破了，面对
刚刚从死亡线上回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。

而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，看到
桑娜沉默了，所以也不说话了。

第二次是桑娜把西蒙死去的消息告
诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。

桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

4、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔
后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”
答：“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。

“搔搔
后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。

“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。

“得把他们抱来，同死
人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。

“哦，我们，我们
总能熬过去的！”“熬”，是忍受的意思。

说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

“快去！别等他们
醒来。

”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。

这段话细致地描
写了渔夫做出决定
【篇三：穷人的自尊阅读习题及答案】
摘要:穷人的自尊①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。

这天，一个女
学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女
学生的父亲。

...
穷人的自尊
①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。

这天，一个
女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是
女学生的父亲。

②进得屋来，父女俩拘谨地坐下。

他们并没有什么事，只是父亲特
地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿。

“顺便来瞅瞅
教师”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新鲜的鸡蛋。

”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。

布兜里装了很多糠，裹了十几
个鸡蛋。

显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。

③我提议中午大家一起包饺子吃、父女俩一脸惶恐，死活不肯，被
我用老师的尊严才‘震慑“住。

吃饺子时，父女俩依然拘谨，但很高兴。

④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。

他惊奇从来都把送礼者
拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？
⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历一件事。

⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。

天黑了，我跟父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。

我肩上
挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大棉梨。

这棵梨树长
了3年，那年第一次结了7个果。

这棵梨树长了3年，今年第一次
结了果。

小妹每天浇水，盼着梨长大。

但那天晚上，梨被父亲全摘
下来了。

小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”
⑦邮局早已下班。

管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他
姨爹。

进屋时，他们一家正在吃饭。

父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。

我和父亲站在筹靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。

一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在
这儿等着我去看看能否打得通。

”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打
通了，也讲明白了，电话费9角5分，”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

⑧父亲又让我赶快拿棉梨。

不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，
不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。

仅仅因
为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。

仅仅因为贫穷，我们在别人眼里
好像就没有一点点自尊。

⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。

它
像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一
个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。

我相信，我今天有饺子将给女孩
子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

穷
人的自尊阅读答案
1.本文写了两年事，请你用自己的话概括出来。

#p#分页标题#e#
答：
2.联系上下文，说说画线句子的作用。

答：
3.文章为什么以“穷人的自尊”为题？
答：
4.读了这篇文章，对你今后为人处世有何启发？
答：
5、文中画横线的句子寄托了女学生的父亲什么情意？
答；
6、第4段两个问句表达了“我”的什么情感？
答；
7、请在原文中找出揭示主旨的一句话，并把它写在下面的横线上。

参考答案：
1、（1）“我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例要留父女俩吃饺子
（2）小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击
2、划线句子从几个方面强调了拿去送礼的梨的难得，与下文姨爹对梨的不屑一顾和侮辱语言形成强烈的反差，更突出了自尊心受打击的程度
3、文中写的两件事，均与“穷人的自尊”有关：现实中的“我”的行为是为了保护穷人的自尊，因为“我”儿时曾因为贫穷受到人蔑视，自尊心受到了严重打击
4、示例：要尊重他人的自尊，并努力保护自己的尊严，活出自尊
5、表达了我对老师的尊敬、感激之情
6、表达了我对“父女俩”的尊重，对穷人的尊重
7、文章最末句
穷人的自尊阅读答案。