小班语言活动《聪明的乌龟》教学设计及反思
小班语言活动《聪明的乌龟》教案及教学反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，了解乌龟的特点以及故事的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、热爱生活、勇于克服困难的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的乌龟》2. 乌龟玩具一个3. 故事角色头饰若干4. 乌龟图片若干三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂故事，理解故事主题，能够讲述故事的基本情节。
2. 活动难点：培养幼儿尊敬老人、热爱生活、勇于克服困难的品质。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具，引发幼儿对乌龟的兴趣，导入活动。
2. 教师讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考乌龟为什么能成功地帮助兔子。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如何才能像乌龟一样聪明，如何帮助别人。
4. 幼儿表演故事：邀请部分幼儿佩戴故事角色头饰，进行故事表演。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中帮助长辈，培养尊敬老人的品质。
2. 区域活动：在美工区放置乌龟图片，让幼儿画一画乌龟，进一步发挥幼儿的想象力。
3. 故事分享：在阅读角放置《聪明的乌龟》故事书，引导幼儿自主阅读，激发幼儿阅读兴趣。
六、教学方法1. 直观法：通过故事课件、乌龟玩具等直观教具，让幼儿更容易理解和接受故事内容。
2. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中体验故事主题，培养良好品质。
3. 互动教学法：通过分组讨论、幼儿表演等形式，激发幼儿参与活动的积极性，提高他们的表达和沟通能力。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具，引发幼儿对乌龟的兴趣，导入活动。
2. 教师讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考乌龟为什么能成功地帮助兔子。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如何才能像乌龟一样聪明，如何帮助别人。
4. 幼儿表演故事：邀请部分幼儿佩戴故事角色头饰，进行故事表演。
聪明的乌龟语言教案
聪明的乌龟语言教案聪明的乌龟语言教案1活动目标：1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。
活动准备：1、配音幻灯片2、课件3、小动物头饰活动过程：一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。
出示图片乌龟或实物，"小朋友们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪明的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、播放课件，欣赏故事。
理解故事内容。
中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？乌龟和狐狸谁聪明？三、播放幻灯片，理解故事内容。
（重点）1、教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
故事《聪明的乌龟》教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？让我们看看小狐狸又是怎么做的？教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？"那个小朋友告诉老师。
"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"2、教师讲述第四段，引导幼儿讨论："乌龟怕摔、怕火吗？"，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说谢谢狐狸呢？乌龟喜欢水吗？，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
小班语言活动《聪明的乌龟》教案及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中乌龟的特点以及它如何运用聪明才智解决问题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能简单描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、团结合作的品质，学习乌龟的聪明和勇敢。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中乌龟的聪明才智。
难点：让幼儿能够运用观察和语言表达故事情节，学习乌龟的聪明和勇敢。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察乌龟的特点。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论乌龟如何运用聪明才智解决问题，让幼儿学习乌龟的勇敢和聪明。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿亲身体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长引导幼儿观察周围生活中的聪明解决问题的事例，培养幼儿的观察能力。
3. 家长协助幼儿绘制一幅关于乌龟的聪明才智的画，培养幼儿的创造力。
教学反思：六、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件和乌龟玩具的展示，营造一个生动有趣的学习情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动式教学：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 体验式教学：组织幼儿进行情景表演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事内容的理解。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和情景表演等，评价幼儿的积极性。
2. 语言表达能力：评价幼儿在讲述故事和讨论中的语言表达清晰度和准确性。
3. 观察能力：评价幼儿在观察故事图片和生活中聪明解决问题的事例时的细致程度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行乌龟绘画活动，让幼儿发挥创造力，绘制出乌龟的聪明才智。
小班语言教案：聪明的乌龟
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中乌龟的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学习乌龟的聪明、机智品质，培养幼儿遇到困难不怕挫折的精神。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事中乌龟的特点。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力及想象创造力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学习乌龟的聪明、机智品质。
2. 培养幼儿遇到困难不怕挫折的精神。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟图片、其他动物图片、森林背景图。
2. 材料准备：画纸、画笔、彩泥、胶棒等。
五、教学过程：1. 导入部分：教师播放课件，引导幼儿观看森林背景图，激发幼儿兴趣。
提问：“这是哪里？你们看到了哪些动物？”2. 故事讲述：教师讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注故事中乌龟的聪明、机智品质。
提问：“乌龟为什么能赢过兔子？乌龟有什么特点？”3. 图片观察：教师出示乌龟和其他动物的图片，引导幼儿观察并说出各动物的特点。
提问：“乌龟和其他动物有什么不一样？你们喜欢乌龟吗？”4. 活动延伸：教师引导幼儿进行绘画、手工制作等活动，发挥幼儿的想象创造力。
活动一：绘画“乌龟比赛”教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出乌龟和兔子的比赛场景。
活动二：手工制作“乌龟”教师发放彩泥、胶棒等材料，引导幼儿制作出自己喜欢的乌龟形象。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与故事讨论，使幼儿更好地理解故事内容。
在活动延伸环节，根据幼儿的兴趣和能力，提供丰富的材料，让幼儿充分发挥想象创造力，培养幼儿的动手能力。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力，使幼儿在学习故事的获得多方面的发展。
六、教学内容：1. 故事情节的进一步理解：让幼儿通过角色扮演、情景模拟等方式，进一步理解故事情节，感受乌龟的聪明才智。
2. 语言技能训练：通过故事复述、情景对话等形式，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
幼儿园小班语言教案活动《聪明的乌龟》含反思
幼儿园小班语言教案活动《聪明的乌龟》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事《聪明的乌龟》，理解故事内容，感知乌龟的聪明勇敢。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遇到困难时要勇敢、机智，学会动脑筋解决问题。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受乌龟的聪明勇敢。
2.活动难点：引导幼儿学会在遇到困难时勇敢、机智地解决问题。
三、活动准备1.故事课件《聪明的乌龟》2.画纸、画笔3.小奖品若干四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过乌龟吗？你们知道乌龟有什么特点吗？2.故事导入师：今天，老师给小朋友们讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
请大家认真听，听完故事后，告诉老师你们从故事中学到了什么。
3.故事讲述师：下面，老师开始讲述故事《聪明的乌龟》。
故事内容：在一个阳光明媚的早晨，小乌龟在河边散步。
突然，一只狐狸从草丛里跳了出来，它恶狠狠地说：“小乌龟，你终于落到我的手里了！我要把你吃掉！”小乌龟瞪大了眼睛，心想：我可不能就这样被狐狸吃掉，我要想办法逃走。
小乌龟对狐狸说：“狐狸先生，请您别急，我听说您是世界上最聪明的动物，我想请教您一个问题，如果您答对了，我就心甘情愿地让您吃掉。
”狐狸听了，得意地点了点头。
小乌龟问：“什么东西越洗越脏？”狐狸想了想，说：“是水桶。
”小乌龟说：“不对，是水。
”狐狸又想了想，说：“那您再问一个问题吧。
”小乌龟问：“什么东西越吃越多？”狐狸想了想，说：“是草。
”小乌龟说：“不对，是债务。
”狐狸生气地说：“你这个小东西，竟然敢戏弄我！我要把你吃掉！”小乌龟笑着说：“那您就试试吧，看您能不能追上我。
”狐狸气急败坏地追赶小乌龟，可是小乌龟爬得很快，狐狸怎么也追不上。
小乌龟逃回了家。
4.故事讨论师：故事讲完了，请大家说说你们从故事中学到了什么？幼儿回答：学会动脑筋解决问题、勇敢面对困难等。
师：那你们觉得小乌龟聪明在哪里呢？幼儿回答：小乌龟用智慧战胜了狐狸、勇敢地面对困难等。
幼儿园小班教案《聪明的乌龟》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《聪明的乌龟》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《聪明的乌龟》含反思一
幼儿园小班教案《肚子为什么会疼》含反思二
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幼儿园小班教案《聪明的乌龟》含反
思一
小班教案《聪明的乌龟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助，理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班《聪明的乌龟》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备：
挂图15号，《小朋友的书亲亲小动物》，故事录音。
活动过程：
一、谈话引出课题。
小朋友看，今天李老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、教师讲述故事。
提问：故事中有哪些小动物。
你喜欢谁？
三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事被谁看到了？
2 / 2。
《聪明的乌龟》教案
《聪明的乌龟》教案一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受乌龟的聪明才智。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.引导学生学会合作，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事情节，学会观察、思考和解决问题。
2.教学难点：培养学生合作意识，学会与人相处。
三、教学准备1.课件或黑板，展示故事图片。
2.与故事相关的词语卡片。
3.学生作业本。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍本节课的故事《聪明的乌龟》。
2.激发学生兴趣，让学生猜测故事情节。
二、故事导入1.讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
2.提问：故事中发生了什么？乌龟是如何解决问题的？三、讨论与分析a.乌龟为什么会被骗？b.乌龟是如何识破骗局的？c.乌龟是如何解决问题的？1.让学生谈谈对故事的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.回顾上一节课的故事内容。
2.提问：乌龟是如何解决问题的？二、观察与思考a.乌龟在遇到困难时，为什么会想到寻求帮助？b.乌龟是如何与朋友们合作的？三、合作完成任务1.将学生分成小组，每组分配一个任务（如：制作故事课件、表演故事情节等）。
2.学生在小组内合作完成任务，教师巡回指导。
四、展示与评价1.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。
2.教师对学生的合作表现进行评价。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的故事内容。
2.提问：故事中给你留下印象最深的情节是什么？二、角色扮演1.让学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2.学生在角色扮演中展示故事情节，教师巡回指导。
三、故事续编1.让学生发挥想象，为故事编写一个续编。
2.学生分享续编故事，教师进行评价。
1.让学生谈谈在本次教学活动中的收获。
五、作业布置1.让学生用文字描述故事中的精彩片段。
2.家长监督学生完成作业，并进行评价。
六、教学反思通过本次教学，学生能够理解故事内容，感受乌龟的聪明才智。
在合作完成任务的过程中，学生学会了与人相处，提高了观察、思考和解决问题的能力。
聪明的乌龟教学设计及反思
聪明的乌龟教学设计及反思一、教学目标：1.知识与能力目标：通过观察乌龟的行为，让学生了解乌龟的智慧和适应能力，培养学生的观察能力。
2.情感目标：培养学生对动物的关心与尊重，增强环境保护意识。
3.过程目标：通过本次教学活动，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
二、教学准备：1.外部环境准备：教室要保持安静、整洁。
2.教具准备：乌龟标本、乌龟的照片、观察乌龟行为的视频等。
3.学具准备：黑板、多媒体设备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师先通过播放乌龟生活的视频或展示乌龟的照片，引起学生的兴趣，激发他们关于乌龟的想法和好奇心。
2.学习（20分钟）：教师进行简要的讲解，介绍乌龟的基本知识和特点，例如：乌龟的外壳可以保护自己不受伤害、在陆地和水中都能生活、眼睛和耳朵均位于头部两侧等，并与学生进行互动，引导学生观察乌龟标本上的特征。
3.实践（30分钟）：3.1学生分成小组，每组分配一个观察乌龟标本的任务。
3.2学生根据乌龟标本上的特征，进行观察、描摹，并记录他们发现的有关乌龟的特点。
3.3每个小组报告他们的观察结果，教师带领学生进行讨论。
4.总结（15分钟）：教师总结本节课的要点，强调乌龟的智慧和强大的适应能力，引导学生思考存在于乌龟生活中的问题，如环境保护、关爱动物等，并呼吁学生关注和爱护我们的环境和动物。
5.反思（10分钟）：教师和学生共同进行反思，学生可以通过小组讨论或个人书写来表达自己的思考和感受。
教师可以引导学生思考以下问题：1.你喜欢乌龟吗？为什么？2.通过这个教学活动，你有什么新的收获？3.你认为我们应该如何保护环境和动物？四、教学反思：1.教学设计上，通过观察和实践的方式，培养了学生的观察能力和动手能力，使学生愿意主动参与学习。
2.教学内容方面，通过乌龟教学，培养了学生的环境保护意识和对动物的关心与尊重，增强了学生的情感目标。
3.教学活动上，学生分组合作，提高了学生的团队合作意识和相互学习的机会。
小班语言教案：聪明的乌龟
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性，知道乌龟是爬行动物，行动缓慢。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能仔细观察图片，讲述乌龟的故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察能力，能仔细观察图片，讲述乌龟的故事。
三、教学难点：1. 让幼儿理解乌龟行动缓慢的特点。
2. 培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 教具准备：乌龟图片、故事课件、乌龟玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师展示乌龟图片，引导幼儿观察并说出乌龟的外形特征，如：壳、四肢、尾巴等。
2. 故事讲述：教师讲述《聪明的乌龟》的故事，引导幼儿了解乌龟的生活习性和行动缓慢的特点。
3. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验乌龟行动缓慢的感觉。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结乌龟的特点，如：壳的作用、四肢的用途等。
5. 作业布置：教师布置作业，让幼儿画一画自己喜欢的乌龟，并讲述乌龟的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对乌龟故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在观察乌龟图片时的细致程度，以及能否准确描述乌龟的外形特征。
3. 评价幼儿在角色扮演活动中的参与程度，以及能否表现出乌龟行动缓慢的特点。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法和节奏。
2. 教师是否有效地引导幼儿观察、思考和表达，帮助幼儿理解和掌握乌龟的特点。
3. 教师是否在活动中培养幼儿的关爱动物情感，以及观察和描述能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行乌龟绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的乌龟形象。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿体验乌龟行动缓慢的特点，培养团队合作精神。
3. 邀请家长参与乌龟知识讲座，让家长了解乌龟的生活习性和保护意义。
《聪明的乌龟》教案（精选6篇）
《聪明的乌龟》教案（精选6篇）《聪明的乌龟》篇1活动名称：聪明的乌龟活动目标：1理解故事内容2感受故事的对话和结局的趣味性。
活动重点：感受故事的对话和结局的趣味性活动准备：录像资料活动过程：1教师讲述故事。
2播发录音。
3感受故事中精彩对话。
4讲故事。
5幼儿进行表演。
活动延伸：角色扮演活动。
活动效果：《聪明的乌龟》教案篇2活动目标：1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
活动准备：《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
活动过程：（一）导入师：胡老师想请小朋友来猜一个谜语，仔细听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。
猜出是什么动物了吗？幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）（3）故事里发生了什么事情？（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））（2）狐狸想吃青蛙，青蛙一点也不知道，情况变得很紧急，谁出现了？它是怎样救青蛙的？（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？（5）当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候，乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗？乌龟为什么要那样说？（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）（四）表演故事师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。
小班语言活动《聪明的乌龟》教案及教学反思
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，学习乌龟的聪明才智。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会团结、互助，树立自信，勇于面对困难。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的乌龟》2. 乌龟手工材料3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《聪明的乌龟》的故事，引导幼儿理解乌龟的聪明才智。
3. 讨论：故事中，乌龟为什么能成功地走过桥？乌龟在面对困难时，表现出了什么样的品质？4. 手工制作：发给幼儿乌龟手工材料，引导幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的聪明乌龟，引导幼儿发挥想象力。
四、活动总结通过本次活动，让幼儿认识到乌龟的聪明才智，学会在面对困难时，保持自信，勇于挑战。
培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
五、教学反思1. 活动的导入和过程是否吸引幼儿的注意力？2. 故事讲述是否生动有趣，让幼儿能充分理解乌龟的品质？3. 手工制作和绘画活动是否符合幼儿的年龄特点，能让幼儿充分发挥想象力？4. 活动中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们充分的指导和鼓励？5. 本次活动是否达到了预期的教学目标？如何改进和优化活动设计？六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行乌龟手工制作或绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工乌龟和绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和乌龟品质的认同。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
八、教学建议1. 在活动过程中，注意激发幼儿的兴趣，让他们主动参与。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
聪明的乌龟小班教案（通用18篇）
聪明的乌龟小班教案聪明的乌龟小班教案（通用18篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的聪明的乌龟小班教案（通用18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
聪明的乌龟小班教案篇1活动目标：1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备：挂图15号，《小朋友的书亲亲小动物》，故事录音。
活动过程：一、谈话引出课题。
小朋友看，今天李老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、教师讲述故事。
提问：故事中有哪些小动物。
你喜欢谁？三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事被谁看到了？2.出示挂图二：乌龟怎么做的？青蛙怎么样了？乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？3.出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚，乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、教师再次完整讲述故事。
引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟？为什么说它是一只聪明的乌龟。
五、幼儿使用《小朋友的书亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容活动反思与建议：在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。
而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
聪明的乌龟小班教案篇2教学目标：1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。
2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。
小班主题教案及教学反思《聪明的乌龟》
小班主题教案及教学反思《聪明的乌龟》一、教案概述1.1 教学目标•通过故事《聪明的乌龟》的讲述，培养学生的阅读兴趣和想象力；•培养学生动手动脑的能力，提高学生的观察力和创造力；•锻炼学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识。
1.2 教学内容•故事《聪明的乌龟》的讲述；•角色分工和表演；•小组合作完成探索任务。
1.3 教学重点•学生对故事的理解和表达能力的培养；•学生的动手动脑能力的培养。
1.4 教学难点•学生在小组合作中的团队意识培养；•学生的创造力和想象力培养。
二、教学过程2.1 导入•利用相关的故事和图片引发学生对乌龟的兴趣；•提问引导学生回答乌龟的特点和习性，激发学生的思考。
2.2 正文•讲述故事《聪明的乌龟》，注重语言的抑扬顿挫，讲述过程中适当变换语速和语调，吸引学生的注意力；•结合故事情节，引导学生分析乌龟的智慧和机智之处；•分发角色卡片，让学生扮演故事中的人物，并进行角色表演；•引导学生讨论故事中的问题，鼓励学生提出自己的想法和解决方案；•提醒学生用想象力和创造力去探索乌龟的生活和习性。
2.3 拓展•小组合作完成探索任务，要求学生运用所学知识和想象力，设计一个适合乌龟生活的栖息地；•每个小组成员扮演不同的角色，在合作中发挥各自的优势；•引导学生展示自己设计的栖息地并做简短的陈述；•学生相互欣赏和评价，通过分享和反馈提高学生的表达能力和合作意识。
2.4 总结•综合总结故事内容和学生的表现；•引导学生对乌龟的智慧进行回顾和反思；•鼓励学生将所学的知识和能力应用到日常生活中。
三、教学反思本节课教学以故事《聪明的乌龟》为主线，通过讲述故事、角色扮演和小组合作，旨在培养学生的阅读兴趣、想象力和动手动脑的能力。
从教学效果来看，学生对故事的表达理解能力有所提高，通过角色扮演和小组合作的活动，学生之间的团队合作意识也得到了培养。
然而，教学中还存在一些问题。
首先，在教学过程中，学生表演的角色过多，导致有些学生表现较为被动，没有参与到活动中。
小班语言教案：聪明的乌龟
小班语言教案：聪明的乌龟第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事中乌龟的聪明才智。
1.2 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
1.3 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《聪明的乌龟》2.2 乌龟玩具若干2.3 画纸、画笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：教师出示乌龟玩具，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
3.2 讲述故事：教师播放故事课件，讲述《聪明的乌龟》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知乌龟的聪明才智。
3.3 讨论：教师引导幼儿讨论故事中乌龟为什么要帮助兔子、乌龟是如何巧妙地利用智慧赢得比赛的。
3.4 绘画环节：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的乌龟形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《聪明的乌龟》故事书，引导幼儿在家庭环境中感受故事的魅力。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置“乌龟之家”，展示幼儿绘画作品，营造浓厚的学习氛围。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动过程中的参与程度，倾听、表达能力。
5.2 评估幼儿对故事情节的理解，以及对乌龟聪明才智的认同。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
第六章：活动准备6.1 故事课件：《聪明的乌龟》6.2 乌龟玩具若干6.3 画纸、画笔等绘画材料6.4 角色扮演服装和道具第七章：活动过程7.1 导入：教师出示乌龟玩具，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
7.2 讲述故事：教师播放故事课件，讲述《聪明的乌龟》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知乌龟的聪明才智。
7.3 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上乌龟和兔子的服装，道具，重现故事情节，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
7.4 讨论：教师引导幼儿讨论故事中乌龟为什么要帮助兔子、乌龟是如何巧妙地利用智慧赢得比赛的。
7.5 绘画环节：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的乌龟形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。
《聪明的乌龟》的教案与反思
《聪明的乌龟》的教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会乌龟的聪明才智。
2. 培养学生耐心、坚持的品质，树立正确的竞争观念。
二、教学内容：1. 故事《聪明的乌龟》的阅读与理解。
2. 讨论乌龟的智慧与品质。
3. 乌龟成长过程中的困难与解决方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，体会乌龟的聪明才智。
2. 难点：培养学生耐心、坚持的品质，树立正确的竞争观念。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 学生座位安排。
3. 教学道具（如乌龟模型、图片等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察乌龟模型或图片，引发学生对乌龟的兴趣。
b. 简要介绍乌龟的特点，如壳、四肢等。
2. 故事阅读与理解：a. 朗读故事《聪明的乌龟》，让学生初步感知故事情节。
b. 分段阅读，引导学生关注乌龟在面对困难时的表现。
c. 讨论乌龟的聪明才智，如找到合适的食物、巧妙地躲避敌人等。
3. 讨论乌龟的品质：a. 引导学生关注乌龟在成长过程中的品质，如耐心、坚持等。
b. 分析乌龟与兔子赛跑的故事，让学生理解正确的竞争观念。
4. 小组活动：a. 学生分组，讨论自己在生活中遇到的困难及解决方法。
b. 各组汇报讨论成果，分享乌龟的智慧。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结乌龟的智慧与品质。
b. 学生分享自己的收获，反思如何在日常生活中运用乌龟的智慧。
6. 作业布置：b. 绘制一幅乌龟成长过程中的画面。
7. 课后反思：a. 教师总结课堂教学，反思教学效果。
b. 学生反馈学习收获，提出改进意见。
六、教学评价：1. 学生对故事《聪明的乌龟》的理解程度。
2. 学生在讨论乌龟品质时的参与度和思考深度。
3. 学生小组活动中的合作与交流情况。
4. 学生课后作业的质量，包括作文和画作。
七、作业评价：1. 作文：评估学生对乌龟智慧与品质的理解和应用，以及对生活中困难与解决方法的思考。
2. 画作：评价学生在画面中表达的乌龟成长过程和所传达的主题。
《聪明的乌龟》的教案与反思
一、教案基本信息《聪明的乌龟》的教案与反思课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让学生了解和理解《聪明的乌龟》的故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的创新意识。
3. 通过故事，教育学生要勇敢、聪明，善于动脑筋，克服困难。
教学准备：1. 故事课件：《聪明的乌龟》2. 挂图：故事中的角色图片3. 乌龟模型：一个真实的乌龟或玩具乌龟4. 学生作业本：用于学生书写和绘画教学内容：1. 讲述故事《聪明的乌龟》，让学生了解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 分析故事中乌龟的聪明才智，引导学生学习乌龟的勇敢和聪明品质。
3. 开展课堂活动，让学生通过观察、思考、表达，锻炼自己的思维能力和创造力。
4. 学生书写和绘画活动，让学生用自己的语言和画笔表达故事内容和感悟。
二、教学过程1. 导入：简要介绍乌龟的特点，引发学生对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事《聪明的乌龟》，让学生了解故事内容，感知故事中的角色特征。
3. 分析故事中乌龟的聪明才智，引导学生学习乌龟的勇敢和聪明品质。
4. 课堂活动：让学生观察乌龟模型，思考乌龟的生活习性和特点，引导学生表达自己的看法和想法。
5. 学生书写和绘画活动：让学生用自己的语言和画笔表达故事内容和感悟。
三、教学反思1. 学生对故事内容的掌握情况：学生是否能理解并复述故事内容，是否能感知故事中的角色特征。
2. 学生参与课堂活动的积极性：学生是否能积极参与课堂活动，是否能主动表达自己的观点和想法。
3. 学生作业完成情况：学生是否能根据自己的理解和感悟，书写和绘画出满意的作品。
4. 教学方法的有效性：教学方法是否能激发学生的兴趣，是否能锻炼学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度，占总评的30%。
2. 学生参与课堂活动的积极性，占总评的30%。
3. 学生作业完成情况，占总评的40%。
五、课后拓展1. 让学生回家后，与家长一起观察家里的宠物乌龟，了解乌龟的生活习性和特点，下节课分享。
《聪明的乌龟》教学反思(通用4篇)
《聪明的乌龟》教学反思（通用4篇）《聪明的乌龟》教学反思（通用4篇）《聪明的乌龟》教学反思篇1语言活动《聪明的乌龟》教学反思(一)这个月的主题是：动物，我们的朋友。
因此，我事先让小朋友带来了一些小乌龟。
因此，到了下课时间，小朋友都会迫不及待蹲下来去观察乌龟的外表。
然后，对于乌龟幼儿非常感兴趣。
这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始游动了。
后来，我临时想到，假如有一个狐狸故事的话，你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢?幼儿，顿时有了自己的想法，接下来我就引出了《聪明的乌龟》，让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里，先来完整听一遍故事。
接下来的教学，我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么?他们在干什么等等，然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍，激发了幼儿积极向上的欲望。
整体效果还可以，跟幼儿的互动也不错。
但在教学中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了几点：1、在开头部分中，在猜测乌龟与狐狸的结局中，我设计的不是很全面，后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸，有点矛盾。
这可能也是临时想到的一个提问，然后没有组织好而造成的!2、在各个故事的提问中，提的问题比较狭窄，对于大班的幼儿来说比较容易，有些对话可以让幼儿自己去想、自己去说。
如图片上有谁?发生了什么事情?尽量让幼儿说的多一点。
总结出一点，开放性的问题应该再多一点，这样就更有趣了。
3、题目是《聪明的乌龟》，主题是突出乌龟的聪明才智，乌龟聪明在哪里?乌龟又是如何骗狐狸的?这些都可以让幼儿进行情景表演，这些最精彩的部分，就是此教学活动的精髓所在。
后来，自己反思了下，其实，也可以让幼儿说说你最喜欢哪张图片，为什么?这样的话，既能巩固故事的部分内容，又能培养幼儿的语言表达能力。
在后来的一次延伸活动课上，我就把这些不足，在那次的课堂上展示了出来，果真，效果很好，甚至比第一次上的课还要好。
语言活动《聪明的乌龟》教学反思(二)这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始游动了。
聪明的小乌龟教学反思
聪明的小乌龟教学反思(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--聪明的小乌龟教学反思聪明的小乌龟教学反思聪明的小乌龟教学反思【一】《聪明的乌龟》是这学期我园教育活动内容，本活动主要目标是使幼儿了解遇事要动脑筋，才会想出巧妙的好办法，培养幼儿在了解故事内容的前提下，能归纳出故事主题。
活动开始我先准备好复述故事的操作材料若干套，故事中角色的头饰各一个，再让幼儿在活动前听听故事的录音。
做到准备充分。
活动中，我首先请幼儿取操作材料，边听故事边摆放材料。
接着我与幼儿共同讨论故事内容。
最后我引导幼儿归纳故事的主题。
结束后孩子在区域活动时，我在区角中投放相应材料，做成乌龟、狐狸、青蛙造型，鼓励幼儿编构故事或进行故事表演。
起到了很好的巩固效果。
在游戏活动时，我用故事作为切入点，设计了许多幼儿生活中会遇到的问题，例如：“你一人在家，有敲门声你会怎么办”，“在公园与父母走失会怎么办”等，孩子讨论的非常热烈，效果也很好。
所以，在今后的教学中，我要充分挖掘活动的教育素材，让幼儿吸纳尽可能多的生活知识，促进他们的健康成长。
聪明的小乌龟教学反思【二】《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的.语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
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小班语言活动《聪明的乌龟》教学设计及反思
Teaching design and Reflection on the langua ge activity of "smart turtle" in small class
小班语言活动《聪明的乌龟》教学设计及反思
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动重点：
理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，
活动难点：
知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动过程：
一、导入
1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事
提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？
三、分段讲述故事
1、出示挂图一：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸向干坏事情被谁看到了？
2、出示挂图二：
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？
出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。
乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
四、再次完整讲述故事
讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？
五、师幼共读故事
幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思：
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得
遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
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