儿童发展心理学第一章 导论 第1节、第2节.ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021/3/8
3、解释和测量个别差异
• 尽管心理发展遵循相同的模式，但必须注意到 发展的个体差异是巨大的
• 儿童个体间的差异如何造成？这些差异怎样才 能得到准确的评估？如何科学地解释儿童彼此 之间的个体差异？
2021/3/8
案例分析
• 小虎，不满9周岁，但已经上小学五年 级了。1岁半起就非常喜欢识汉字、认 图形，从1数到100时才23个月。3岁时 ，自己就会读小人书了。幼儿园小班没 呆多久就去了大班。在大班同样没过多 长时间就随同班的孩子一起进了小学， 当时只有5周岁。教过他的老师都说孩
一、研究对象
儿童心理学或儿童发展心理学是一门研究儿童 的心理随着时间的流逝（年龄的增长）在心理 上或行为上发生变化的学科。
2021/3/8
（一）概念界定
1、儿童与儿童期
何谓儿童？ 儿童期指哪一时期？
2021/3/8
儿童的界定
儿童是指个体从出生到成熟这段时间内， 在心理上和行为上发生的变化是儿童心 理学研究的对象。这段时间里的个体就 是儿童。
2021/3/8
例 如：
• 对儿童语言获得而言，争论的焦点在于 ，为什么儿童能在出生后的短短三、四 年内，就能基本上掌握并运用本民族的 语言？母语不同，语言环境不同，为什 么儿童语言发展会经历如此相似的历程 ？围绕这些焦点问题，有人提出存在先 天的语言获得机制，也有人提出模仿在 儿童语言获得中的巨大作用。
遍模式。 2021/3/8
儿童早期的动作发展
2021/3/8
2021/3/8
新生儿
3—4个月
4—5个月
伸手够物动作的发展
9个月
2、揭示儿童心理发展的原因和机制
• 对心理发展原因和机制的揭示，不仅 有助于我们构建有关心理发展的理论 体系，更好地遵循儿童心理发展的规 律，也使我们对儿童心理发展的培养 与干预具有了科学的依据。
2021/3/8
儿童期的界定
发展心理学把儿童定义为0-18岁的 发展中的人，即新生儿到青年初期 的人类个体，个体发展中的这一时 期被称为儿童期。
2021/3/8
2、 成 熟
何谓“成熟”？ 一般指个人身心发育的完成。 心身成熟意味着儿童期的结束，成年期 的开始或继续向成年期过渡。
2021/3/8
3、心理学的概念
2021/3/8
5.儿童发展心理学
儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿 童（0—17、18岁）心理发展规律的科学。
总体而言，人类个体的发育成熟大约为17、18岁。在发 展心理学家眼里，从出生到成熟被视为广义的儿童期， 对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究，就构 成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。
2021/3/8
二、研究内容
• 儿童发展心理学的研究可以突出地以 “WWW”来表示，即what（是什么） ，揭示或描述心理发展过程的共同特征 与模式；when（什么时间），这些特 征与模式发展变化的时间表；why（什
2021/3/8 么原因），对这些发展变化的过程进行
1、描述儿童发展的普遍模式
• 真正的心理发展模式应该具有普遍意义， 即能反映生活在各种社会文化背景下儿童 共同具有的发展过程。儿童的动作发展模 式、语言获得模式、皮亚杰所描述的儿童 思维发展阶段等，都是儿童心理发展的普
2021/3/8
• 综上，心理是人脑的机能，是人脑对客观现 实的反映。健全的人脑为心理的产生发展提 供了必要的基础，是心理形成的前提条件； 而客观现实和人类必要的实践活动则制约着 心理的丰富程度和完善程度，是心理形成和 发展的决定因素。
2021/3/8
4. 发展心理学
• 发展心理学（developmental psychology） 是心理学的重要分支领域之一，是研究人 类心理系统发生发展的过程和个体心理与 行为发生发展规律的科学。
• 比较心理学主要研究低级动物心理如何演 化到类人猿心理的发展历程，以揭示动物 演化过程中心理发生发展的大致图景。
• 民族心理学主要研究生活在不同社会历史 阶段的各个民族的心理并加以对照，以勾 画出人类心理发展历程的大致轮廓。
2021/3/8
狭义的发展心理学
• 从个体研究的角度看： 探究个体从受精卵形成到死亡的全过程中 ，个体心理是如何从低级水平向复杂高级 水平变化发展的，是狭义的发展心理学。 着重在于揭示各个年龄阶段的心理特征， 并探讨个体心理从一个年龄阶段发展到另
2021/3/8
广义的发展心理学
• 从系统研究的角度看：
通过对种系或动物演化过程的研究，考察 动物心理如何演化到人类心理；以及人的 心理又如何从原始、低级的心理状态演化 到现代、高级的心理状态，是广义的发展 心理学。比较心理学（又称动物心理学） 和民族心理学都属于广义的发展心理学范 围内。
2021/3/8
教材：《儿童发展心理学》 主编 刘金花 华东师范大学出版社，2013年7月第一版
2021/3/8
第一章 导 论
第一节 概述 第二节 儿童发展心理学的基本理论问题 第三节 儿童发展心理学的历史与现状 第四节 儿童发展心理学研究的方法
2021/3/8
第一节 概 述
一、研究对象 二、研究内容
2021/3/8
伴随注意
心理现象
（基础和动力的集中表现）
个性心
理 （结果）
个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、自我意识 个性心理特征：能力、气质、性格
2021/3/8
（2）心理的实质
①心理具有物质基础 • 脑是心理的器官 • 心理是脑的机能
2021/3/8
源自文库
② 心理具有客观源泉
• 人的心理来源于客观现实 （1）心理是物质发展到高级阶段的反映形式 （2）客观现实是心理产生的源泉和内容 • 人的心理是客观现实的主观映象 （1）反映的形式：观念的 （2）反映的内容：主观色彩 （3）反映的作用：主观能动性 • 人的心理是在社会实践中发生发展的
心理学—是研究人的心理现象发生、发展 、
变化规律的科学。 • 心理学是一门科学。 • 心理学是揭示人的心理规律的科学。 • 心理学是研究人的心理现象的科学。
2021/3/8
（1）心理现象
认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象
（基础）
情感过程：对事物的态度、体验过程
心理过程 （动力）
（前提） 意志过程：意志性的心理过程
3、解释和测量个别差异
• 尽管心理发展遵循相同的模式，但必须注意到 发展的个体差异是巨大的
• 儿童个体间的差异如何造成？这些差异怎样才 能得到准确的评估？如何科学地解释儿童彼此 之间的个体差异？
2021/3/8
案例分析
• 小虎，不满9周岁，但已经上小学五年 级了。1岁半起就非常喜欢识汉字、认 图形，从1数到100时才23个月。3岁时 ，自己就会读小人书了。幼儿园小班没 呆多久就去了大班。在大班同样没过多 长时间就随同班的孩子一起进了小学， 当时只有5周岁。教过他的老师都说孩
一、研究对象
儿童心理学或儿童发展心理学是一门研究儿童 的心理随着时间的流逝（年龄的增长）在心理 上或行为上发生变化的学科。
2021/3/8
（一）概念界定
1、儿童与儿童期
何谓儿童？ 儿童期指哪一时期？
2021/3/8
儿童的界定
儿童是指个体从出生到成熟这段时间内， 在心理上和行为上发生的变化是儿童心 理学研究的对象。这段时间里的个体就 是儿童。
2021/3/8
例 如：
• 对儿童语言获得而言，争论的焦点在于 ，为什么儿童能在出生后的短短三、四 年内，就能基本上掌握并运用本民族的 语言？母语不同，语言环境不同，为什 么儿童语言发展会经历如此相似的历程 ？围绕这些焦点问题，有人提出存在先 天的语言获得机制，也有人提出模仿在 儿童语言获得中的巨大作用。
遍模式。 2021/3/8
儿童早期的动作发展
2021/3/8
2021/3/8
新生儿
3—4个月
4—5个月
伸手够物动作的发展
9个月
2、揭示儿童心理发展的原因和机制
• 对心理发展原因和机制的揭示，不仅 有助于我们构建有关心理发展的理论 体系，更好地遵循儿童心理发展的规 律，也使我们对儿童心理发展的培养 与干预具有了科学的依据。
2021/3/8
儿童期的界定
发展心理学把儿童定义为0-18岁的 发展中的人，即新生儿到青年初期 的人类个体，个体发展中的这一时 期被称为儿童期。
2021/3/8
2、 成 熟
何谓“成熟”？ 一般指个人身心发育的完成。 心身成熟意味着儿童期的结束，成年期 的开始或继续向成年期过渡。
2021/3/8
3、心理学的概念
2021/3/8
5.儿童发展心理学
儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿 童（0—17、18岁）心理发展规律的科学。
总体而言，人类个体的发育成熟大约为17、18岁。在发 展心理学家眼里，从出生到成熟被视为广义的儿童期， 对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究，就构 成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。
2021/3/8
二、研究内容
• 儿童发展心理学的研究可以突出地以 “WWW”来表示，即what（是什么） ，揭示或描述心理发展过程的共同特征 与模式；when（什么时间），这些特 征与模式发展变化的时间表；why（什
2021/3/8 么原因），对这些发展变化的过程进行
1、描述儿童发展的普遍模式
• 真正的心理发展模式应该具有普遍意义， 即能反映生活在各种社会文化背景下儿童 共同具有的发展过程。儿童的动作发展模 式、语言获得模式、皮亚杰所描述的儿童 思维发展阶段等，都是儿童心理发展的普
2021/3/8
• 综上，心理是人脑的机能，是人脑对客观现 实的反映。健全的人脑为心理的产生发展提 供了必要的基础，是心理形成的前提条件； 而客观现实和人类必要的实践活动则制约着 心理的丰富程度和完善程度，是心理形成和 发展的决定因素。
2021/3/8
4. 发展心理学
• 发展心理学（developmental psychology） 是心理学的重要分支领域之一，是研究人 类心理系统发生发展的过程和个体心理与 行为发生发展规律的科学。
• 比较心理学主要研究低级动物心理如何演 化到类人猿心理的发展历程，以揭示动物 演化过程中心理发生发展的大致图景。
• 民族心理学主要研究生活在不同社会历史 阶段的各个民族的心理并加以对照，以勾 画出人类心理发展历程的大致轮廓。
2021/3/8
狭义的发展心理学
• 从个体研究的角度看： 探究个体从受精卵形成到死亡的全过程中 ，个体心理是如何从低级水平向复杂高级 水平变化发展的，是狭义的发展心理学。 着重在于揭示各个年龄阶段的心理特征， 并探讨个体心理从一个年龄阶段发展到另
2021/3/8
广义的发展心理学
• 从系统研究的角度看：
通过对种系或动物演化过程的研究，考察 动物心理如何演化到人类心理；以及人的 心理又如何从原始、低级的心理状态演化 到现代、高级的心理状态，是广义的发展 心理学。比较心理学（又称动物心理学） 和民族心理学都属于广义的发展心理学范 围内。
2021/3/8
教材：《儿童发展心理学》 主编 刘金花 华东师范大学出版社，2013年7月第一版
2021/3/8
第一章 导 论
第一节 概述 第二节 儿童发展心理学的基本理论问题 第三节 儿童发展心理学的历史与现状 第四节 儿童发展心理学研究的方法
2021/3/8
第一节 概 述
一、研究对象 二、研究内容
2021/3/8
伴随注意
心理现象
（基础和动力的集中表现）
个性心
理 （结果）
个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、自我意识 个性心理特征：能力、气质、性格
2021/3/8
（2）心理的实质
①心理具有物质基础 • 脑是心理的器官 • 心理是脑的机能
2021/3/8
源自文库
② 心理具有客观源泉
• 人的心理来源于客观现实 （1）心理是物质发展到高级阶段的反映形式 （2）客观现实是心理产生的源泉和内容 • 人的心理是客观现实的主观映象 （1）反映的形式：观念的 （2）反映的内容：主观色彩 （3）反映的作用：主观能动性 • 人的心理是在社会实践中发生发展的
心理学—是研究人的心理现象发生、发展 、
变化规律的科学。 • 心理学是一门科学。 • 心理学是揭示人的心理规律的科学。 • 心理学是研究人的心理现象的科学。
2021/3/8
（1）心理现象
认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象
（基础）
情感过程：对事物的态度、体验过程
心理过程 （动力）
（前提） 意志过程：意志性的心理过程