旅游费用的预算教案
(苏教版)六年级数学下册教案旅游费用的预算
3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？
【版块三】
1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？
2.先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。
2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。
【版块二】
1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。
信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)
信息二：
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
【版块五】
同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？
教学
资源
绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。
预习
设计
见预习单
学流。
4.全班交流三种不同的方案。
提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？
70综合应用-旅游费用的预算
独立完成“去时乘火车，回时乘飞机需要的费用的方案”，同桌互观设计的方案进行评价活动；在评价活动中形成合理的方案，方案的呈现形式同上。
4、设计方案。
假如从张家港到北京旅游，你需要了解哪些信息，和同学交流并记录需要了解的信息。
三、全课小结。
1、组织交流，鼓励从不同角度说说自己的收获体会。
教学过程师谈话：今天我们复习《旅游费用的预算》。板书课题——“旅游费用的预算”。
2、自学质疑
教师谈话：用5分钟的时间阅读理解120页“旅游费用的预算”，理解表格中信息的意思，明确要解决的问题：往返都乘火车需要的费用；往返都乘飞机需要的费用；去时乘火车，回时乘飞机需要的费用。
2、指导阅读“你知道吗”？交流体会。
四、课堂作业
《补充习题》相关内容。
课堂生成与反思
二、展示交流，形成方案。
1、往返都乘火车需要的费用的方案。
同桌交流“往返都乘火车需要的费用的方案”，交流需要考虑的情况：三人都要买全额票等。形成以表格形式呈现的费用方案：
项目金额/元
交通费
食宿费
门票费
合计
2、往返都乘飞机需要的费用的方案。
独立完成“往返都乘飞机需要的费用的方案”，呈现学生设计的方案进行评价活动；在评价活动中形成合理的方案，方案的呈现形式同上。
序 号：
时间：
课 题：综合应用-旅游费用的预算
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P120
教学目标：
1、让学生利用教材提供的信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强数学应用意识。
2、学生进一步体会数学学习与现实生活的密切联系，增强收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。
旅游费用预算(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
旅游费用预算教学设计20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能学生能够理解旅游费用预算的概念和重要性。
学生能够运用基本的数学计算技能进行旅游预算。
学生能够运用信息检索技能，收集相关的旅游信息。
2. 过程与方法学生通过实际操作，提高解决实际问题的能力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力。
学生通过反思，提高自我评价和自我调整的能力。
3. 情感态度与价值观学生培养合理消费的观念。
学生培养对旅游的兴趣和热爱。
学生培养对数学学习的兴趣和自信。
教学内容1. 旅游费用预算的概念和重要性介绍旅游费用预算的基本概念。
讲解旅游费用预算的重要性。
2. 旅游预算的基本方法介绍基本的旅游预算方法。
演示如何运用数学计算技能进行旅游预算。
3. 信息检索技能介绍如何通过网络、书籍等渠道检索旅游信息。
演示如何整理和运用收集到的旅游信息。
教学重点与难点1. 教学重点旅游费用预算的基本方法。
信息检索技能的运用。
2. 教学难点合理安排旅游预算。
处理预算中的不确定因素。
教具与学具准备1. 教具投影仪讲义2. 学具笔记本计算器教学过程1. 导入通过提问，引发学生对旅游费用预算的兴趣。
2. 知识讲解讲解旅游费用预算的基本概念和重要性。
讲解旅游预算的基本方法。
3. 实例演示通过实例，演示如何进行旅游预算。
通过实例，演示如何检索和运用旅游信息。
4. 小组活动学生分组，进行旅游预算的实践操作。
学生分享实践操作的经验和心得。
板书设计1. 旅游费用预算的概念和重要性2. 旅游预算的基本方法3. 信息检索技能的运用作业设计1. 个人作业学生独立完成一个旅游预算的实例。
2. 小组作业学生分组，共同完成一个旅游预算的实例。
课后反思1. 教学效果学生对旅游费用预算的理解程度。
学生对旅游预算方法的掌握程度。
2. 教学改进对教学内容的调整和改进。
对教学方法的调整和改进。
3. 学生反馈收集学生对教学活动的反馈和建议。
根据反馈和建议，进行教学改进。
《旅游费用》教学设计案例,小学五年级数学教案分享
旅游费用是综合性知识，与数学密切相关。
在小学五年级数学教学中，我们可以通过学生们最感兴趣的话题——旅游，结合生活实际，让学生感受到数学在生活中的重要性和实用性，提高学生的数学能力和综合素质。
一、教学目标通过学习《旅游费用》，使学生能够：1. 知道旅游的一些著名景点和活动，了解旅游的相关名词；2. 认识人民币的基本单位及使用方法，能够正确使用数值计数法和小数计数法并进行简单的加减运算；3. 能够计算旅游花费并了解怎样规划经费、合理安排旅游计划。
二、教学重难点教学重点：1. 了解旅游花费的构成；2. 使用数学知识计算旅游费用；3. 学习简单的规划经费，摆脱花钱狂魔的称号。
教学难点：1. 使用数值计数法，小数计数法和加减法计算费用；2. 了解并理解旅游的一些名词和术语；3. 如何在不浪费旅游资源的前提下规划旅游计划，保证旅游的质量。
三、教学过程1.旅游前规划经费在实际教学中，许多学生对旅游的规划和经费管理缺乏系统的认识。
在这一环节我们先要让学生认识经费管理的必要性和优点。
引导学生讨论如何规划经费，为旅游作准备。
引导学生思考，如何计算旅游需要的经费，让学生了解到整个旅游过程中，包括车费、住宿费、餐费、门票等费用，从而使学生深刻认识到旅游过程中有很多需要花费的地方。
设定一个小目标，比如看电影或外出游玩时要自己的钱够不够。
这样可以引导学生理性地规划自己的消费计划，孩子要考虑到自己需要的花费，同时也要考虑到是否需要替家里人购买必需品、是否需要给爷爷奶奶买纪念品等等，让孩子更加贴近家庭财务管理。
2. 旅游费用构成通过图表等多种途径向学生介绍旅游费用的构成，让学生学会如何计算旅游费用。
比如，粤港澳大湾区旅游路线图，向学生介绍粤港澳大湾区的景点和旅游线路，让学生了解行程计划，同时让学生掌握旅游花费构成要素和价格计算方法。
3. 数学计算当学生了解旅游花费的构成之后，我们可以利用数学知识进行计算，让学生学会如何计算旅游费用。
小学五年级数学课堂教学实践——《旅游费用》教案
本文将从以下几个方面介绍小学五年级数学课堂教学实践——《旅游费用》教案：一、教学背景和教学目标《旅游费用》作为小学数学中的一个重要知识点，旨在培养学生的数学应用能力，强化学生的数学思维。
本次教学的教学目标主要包括：1、通过学习和掌握旅游费用的计算方法，提高学生的数学计算能力；2、培养学生的逻辑思维能力，加强学生对数学应用的理解；3、通过实际案例的分析，引导学生在学习数学的过程中注重实际应用，提高学生在日常生活中的数学应用水平。
二、教学内容设计1、教学内容教师为学生介绍旅游费用的概念，包括旅游景点门票、旅游车费、餐饮费用、住宿费用等。
2、教学步骤（1）导入环节：教师通过展示一幅美丽的旅游照片，引导学生展开关于旅游的话题，激发学生的学习热情和探究欲望。
（2）讲授环节：教师为学生讲解旅游费用的概念和计算方法，并通过具体案例的分析，引导学生掌握旅游费用的计算方式。
（3）练习环节：教师给学生出示一张旅游费用清单，让学生根据自己的理解，计算出旅游费用的总额。
并且组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互学习，共同提高。
（4）巩固环节：教师在课堂中布置练习题，让学生检验自己在学习中的掌握程度。
并且出示单项选择题，让学生在考验自己的思维能力的同时，加深对知识的认识和理解。
（5）归纳总结：教师引导学生对学习过程进行总结归纳，加强学生对所学知识的巩固，让学生在课堂上更深刻的理解和掌握所学的知识点。
三、教学方法应用1、问答法教师在课堂上采用问答方式进行教学，引导学生思考和解答问题，提高学生的思考和解决问题的能力。
2、实例分析法教师通过实际案例的分析，让学生更深刻的理解和掌握知识点，培养学生在实际生活中应用数学的能力。
3、分组讨论法教师通过组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互学习，共同提高。
四、教学成果展示通过本次教学，学生不仅掌握了旅游费用的计算方法，而且还能够在实际生活中运用所学的知识，更好的服务于自己的生活。
教师通过对学生的考试成绩进行监测和分析，发现学生学习成绩得到了明显的提高。
小学五年级数学《旅游费用》教学设计教案分享
小学数学是学习中的重要科目之一，它不仅能增强学生的计算能力，培养逻辑思维和分析问题的能力，还能培养学生的社会交往能力、感受世界和展开头脑风暴的能力。
在数学教学中，优质教学设计是至关重要的，它能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。
本文将分享一篇小学五年级数学《旅游费用》优质教学设计教案，以供参考和借鉴。
一、教学目标：1. 了解旅游费用的计算方法。
2. 加深对数学四则运算的掌握和理解。
3. 培养学生的合作意识和交际能力。
二、教学重点：1. 计算旅游费用的方法。
2. 培养学生的社交能力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让学生根据给定条件计算旅游费用。
2.如何发挥小组合作力，共同完成本次旅游。
四、教学策略：1. 任务式教学策略利用校内、校外资源，引导学生学唱旅游儿歌，并实际加深旅游知识。
2. 合作式教学策略将学生分为若干组，每组担当不同的责任角色，调动学生参与积极性，增强学习效果。
3. 情境教学策略用实际场景模拟旅游过程，营造与现实情境相似的学习感受，让学生体验“真”旅游。
五、教学过程：第一步：导入礼仪，并简单介绍旅行注意事项及要携带的物品。
第二步：任务式教学，学唱一首旅游儿歌，引导学生学习旅游目的地的地理位置和特色风光。
第三步：老师以实际案例为背景，向学生介绍旅游计划及旅游费用的关键因素。
为后续任务做好铺垫。
第四步：合作探究，小组学生根据现实案例，完成旅游计划和费用的计算，阐述自己的方案和理由，并就旅游方案的合理性进行讨论。
第五步：小组展示，每个小组展示自己的旅游计划，并解释自己的费用计算方法与结论。
第六步：集体讨论，通过集体讨论，总结各个小组的旅游计划，学生会得到更全面、更深入的旅游计划和费用计算。
第七步：情境体验，实际安排学生出去玩，营造出与现实情境相似的体验感受，让学生感受“真”旅游的乐趣。
第八步：总结，回归教案初始，突出本节课的核心内容和收获，重点是旅游计划和费用计算。
六、教学反思：本节课的教学效果很好，因为本人采取了任务式教学、情境教学、合作式教学策略和实际体验等一系列切实有效的手段。
《旅游费用》小学五年级数学教学设计及教案
《旅游费用》小学五年级数学优质教学设计及教案随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游成为了人们生活中不可或缺的一部分。
旅游能够让人们放松心情、开阔视野、增加知识。
而旅游的费用，是人们在旅游中需要考虑的重要问题。
本文就为大家分享一篇优质的《旅游费用》小学五年级数学教学设计及教案。
一、教学目标1、知识目标：（1）了解旅游中的财务概念；（2）学习如何计算旅游费用；（3）能够在实际情境中应用数学知识。
2、能力目标：（1）培养学生运用数学概念解决实际问题的能力；（2）提高学生的数据分析能力；（3）培养学生合作学习和团队合作能力。
二、教学内容本篇教案将以“旅游费用”为主要内容，结合“实际情境”，引导学生在学习过程中运用所学知识和技能，学会计算旅游费用。
三、教学方法本次教学采用情境教学法和探究教学法相结合的教学模式。
通过情境引导，激发学生学习的兴趣；通过探究教学法，让学生在实践中学习，达到既能够掌握知识又能将其运用的目的。
四、教学过程1、导入（1）观看旅游广告。
（2）简单介绍旅游的意义和价值。
（3）询问学生志愿参加旅游。
2、学习旅游费用的概念（1）初步了解旅游费用的概念。
（2）通过小组合作解决类似问题。
如A班的6名同学去春天公园旅游，每人需要支付50元的门票费，20元的午餐费，5元的公交车费。
计算6名同学需要支付的总费用。
（3）通过情景教学，激发学生的学习兴趣。
3、计算旅游费用（1）通过数学运算计算旅游费用。
（2）针对不同情境，设计不同计算方式。
如：春天公园实行门票减免政策，小学生只需要支付30元门票费。
此时，计算方式需要调整。
（3）在计算过程中，引导学生学习如何合理安排旅游的预算。
4、团队合作（1）小组内合作完成关于旅游费用的案例分析。
（2）注重团队合作和个性发挥的平衡，让每个学生都有参与感。
5、总结与评价（1）针对本次活动，进行全面总结和评价。
如是否达到预期目标；学生的学习兴趣是否提高；同学们是否能够合作好；改进方向及建议等。
旅游费用教学设计
旅游费用教学设计旅游费用是指人们在旅游过程中所需要支付的各项费用，包括交通费、住宿费、餐饮费、门票费等。
了解旅游费用的计算和控制对于旅游活动的顺利进行至关重要。
本教学设计以旅游费用的计算和控制为主题，旨在让学生掌握旅游费用的相关知识和技能，培养他们的旅游消费意识和理性消费习惯。
一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解旅游费用的组成及其计算方法；(2)掌握计算交通费、住宿费、餐饮费、门票费的基本方法；(3)能够运用所学知识计算和控制旅游费用。
2.过程与方法目标：(1)采用探究式教学法，引导学生主动探索旅游费用的计算和控制方法；(2)组织小组合作学习，培养学生合作探究和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生的合理消费观念和节约意识；(2)培养学生的旅游消费意识和理性消费习惯；(3)培养学生的团队合作精神和责任意识。
二、教学过程1.导入新课(1)教师介绍旅游费用的概念，并举例说明旅游费用的组成；(2)引导学生思考：你们是否了解自己家庭每年旅游的费用有多少？2.学习小组合作探究(1)将学生分为若干小组，每个小组选择一条旅游线路进行探究。
(2)小组讨论如下问题：-交通费：如何计算交通费？有哪些交通方式？哪种方式更经济实惠？-住宿费：如何选择合适的住宿方式？住宿费用计算方法是什么？-餐饮费：如何选择经济实惠的餐厅？如何计算餐饮费用？-门票费：如何计算景点门票费用？是否存在优惠政策？(3)小组成员分享各自探究结果，并进行总结和交流。
3.教师指导和梳理(1)教师对学生进行思维导图梳理，帮助学生对所学内容进行整理；(2)教师介绍其他旅游费用的计算方法，如购物费用、导游费用等。
4.拓展练习与迁移任务(1)学生完成一份旅游费用的计算实践任务，要求计算一次家庭旅游的总费用，并进行比较和分析；(2)学生思考：在旅游中如何控制费用，实现经济实惠的旅游？5.归纳总结与评价(1)学生归纳旅游费用的组成和计算方法，进行总结；(2)学生进行自我评价，检查自己是否达到了教学目标。
小学数学教案用旅游费用计算规划周末出游的预算
小学数学教案：用旅游费用计算规划周末出游的预算周末时间总是过得特别快，想要在有限的时间内放松身心，旅游是最好的选择。
去哪里、用多少钱、怎样规划时间，需要我们有好好的预算和计划。
小学数学教案：用旅游费用计算规划周末出游的预算，可以帮助我们轻松实现这个愿望。
本文将会从以下两个部分来讲解具体的教案。
一、规划旅游目的地未来的旅游要提前计划，把握机会，节省开销。
我们可以考虑以下几个问题：1.闲暇时间要充分利用，想要去的旅游地点及相关类型。
2.距离和出行方式问题。
3.选哪种类型的住宿，按价格进行分类。
以上问题是我们选择旅游目的地最基本的考虑，而选择适当的轨迹更是不容忽视。
我们可以观察相关报纸或查询旅游资讯、交流网站，或者寻找一些旅游达人的经验。
同时，我们也可考虑到自己的个人喜好、需求。
最终，我们可以根据时间、地点、交通、住宿的筛选与分析来制定出适合自己的全方位旅游计划。
二、计算旅游费用与其他任何种财务费用一样，旅游花费的计算是需要精准的。
我们应该先了解旅游费用中的具体项目，并对于各项目进行预算。
如：1. 旅游交通费用旅游交通费用一般包括汽车、渡轮、飞机、公共交通等，相信大家都有了解过，这里就不再深入讲解。
2. 旅游住宿费用旅游住宿费用包括酒店的房间费、早餐费、服务费等。
根据旅游地点、季节、旅游等级和住宿标准，住宿费用也是存在很大差异的。
3. 旅游餐饮费用旅游餐饮费用包括每餐、每人的平均预算，以及自己激情的烹饪工具、一些小吃、零食等零碎费用。
4. 旅游门票费用旅游门票费用是能够想象得到的，一般来说，景区的门票价格是符合宏观经济条件的。
5. 旅游娱乐费用旅游娱乐费用包括旅游主题公园门票、旅游节庆开销、家庭活动支出等。
以上五个项目是旅游中五项最常被我们定义的费用，如果我们能够对它们进行合理、分析、估算，我们就可以避免不必要的浪费和提高旅游的滑稽程度。
在这里，我们想给大家全面介绍一个小学数学教案：用旅游费用计算规划周末出游的预算。
旅游开支表格记教案
旅游开支表格记教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握旅游开支表格的基本结构和内容。
2. 培养学生运用旅游开支表格记录和规划旅游活动的能力。
3. 提高学生对旅游预算管理的认识，培养学生的理财意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：旅游开支表格的基本结构、内容和填写方法。
2. 教学难点：如何运用旅游开支表格进行旅游预算管理和实际操作。
三、教学准备1. 教师准备：旅游开支表格样例、相关旅游案例资料。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示旅游开支表格样例，引导学生观察并思考：旅游开支表格有什么作用？1.2 学生分享观察心得，教师总结并板书旅游开支表格的基本结构。
2. 自主学习2.1 学生根据教师提供的旅游案例资料，尝试填写旅游开支表格。
2.2 教师巡回指导，解答学生在填写过程中遇到的问题。
3. 小组合作3.1 学生分组，讨论如何运用旅游开支表格进行旅游预算管理。
3.2 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结旅游预算管理的方法。
4. 实践操作4.1 学生根据实际情况，自行设计一份旅游开支表格。
4.2 学生分享自己的旅游开支表格，相互交流和学习。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旅游开支表格的作用和运用方法。
5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，为自己即将到来的旅游活动制定一份旅游开支表格。
教学反思：本节课通过讲解、自主学习、小组合作、实践操作等环节，使学生了解了旅游开支表格的基本结构和内容，掌握了填写方法，并能够运用旅游开支表格进行旅游预算管理。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，培养学生的动手能力和合作精神。
通过课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六、教学拓展1. 教师展示不同类型的旅游开支表格模板，引导学生了解旅游开支表格的多样性。
2. 学生根据自己的兴趣和需求，选择一款适合自己的旅游开支表格模板。
旅游费用预算 (教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
教案：旅游费用预算一、教学内容本节课为综合实践活动课程，教学内容为旅游费用预算。
通过本节课的学习，学生能够掌握旅游费用预算的基本知识和方法，培养其理财意识和消费观念。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解旅游费用预算的构成，学会计算旅游费用预算。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生正确的消费观念，提高其理财意识。
三、教学难点1. 旅游费用预算的构成及计算方法。
2. 如何在实际生活中运用旅游费用预算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学视频等。
2. 学具：笔记本、计算器、旅游费用预算表等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解旅游费用预算的背景和意义，引发学生对旅游费用预算的兴趣。
2. 新课内容：讲解旅游费用预算的构成，包括交通、住宿、餐饮、门票等费用。
通过实例演示，教授学生计算旅游费用预算的方法。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作，计算旅游费用预算。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分享实践操作的心得，讨论在实际生活中如何运用旅游费用预算。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将旅游费用预算应用于其他消费场景。
六、板书设计1. 旅游费用预算的构成：交通、住宿、餐饮、门票等。
2. 旅游费用预算的计算方法：实际费用×预算比例。
3. 实际操作注意事项：合理分配预算，充分考虑各项费用。
七、作业设计1. 请学生根据本节课所学，为自己或家人设计一份旅游费用预算表。
2. 请学生思考如何将旅游费用预算应用于其他消费场景，并举例说明。
八、课后反思本节课通过讲解旅游费用预算的构成和计算方法，培养了学生的理财意识和消费观念。
在实际操作环节，学生能够积极参与，动手能力得到提高。
但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
注：本教案适用于2023-2024学年综合实践活动六年级上册，全国通用。
《旅游费用》教学设计（通用3篇）
《旅游费用》教学设计《旅游费用》教学设计（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《旅游费用》教学设计（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《旅游费用》教学设计1教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学用具：课件教学过程：一)谈话导入：1、谈爱好：师：谁愿意大声地向同学介绍一下你的爱好?师：猜一猜王老师的爱好?(旅游)2、导入新课师：旅游最需要准备的是什么?(钱)都花在哪些地方呢?师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。
板书：旅游费用师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也会不同。
聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。
你们想不想当聪明人?(针对小学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密的问题意识。
)二)研究探讨：1、单选方案问题探讨：师：据我了解，你们最熟悉的王新运同学也很喜欢旅游，而且还碰到了一些问题。
让我们来看看吧!1)(放录像1：母子俩讨论旅游方案)(有道是：问渠哪得清如水，为有源头活水来。
生活正是数学赖以生存和发展的源泉。
因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走出金字塔，走向生活，使数学生活化。
这种与学生密切相连的生活事例，对学生而言，有着一种多么强烈的亲和力，一下子就拉近了学生与数学的距离。
)师：王新运勇敢地接受了挑战，你们敢接受这个挑战吗?请看大屏幕!出示：旅行社推出两种优惠方案A景园一日游B景园一日游大人每位160元团体5人以上(含5人)小孩每位40元每位100元师：从旅行社推出的两种优惠方案中，你了解了哪些数学信息?学生分析：师：究竟选哪种方案比较省钱呢?同桌两人合作，先讨论方法，再把思考过程写在纸上。
实用旅游费用规划教案
实用旅游费用规划教案随着社会的不断发展，旅游已经成为了人们生活中的一种常见方式。
在旅游中，选择适当的费用规划可以帮助人们更好地享受旅程，这也是旅游前准备的重要内容之一。
下面，我们就来探究一下实用旅游费用规划教案。
第一部分：确定预算和旅游目的地做好旅游费用规划的首要问题，就是确定旅游预算和旅游目的地。
不同的游目的地价格会有所不同，确定了预算和旅游目的地后，才可以有根据地制定更加合理的费用计划。
对于预算的确定，首先要考虑的是人均费用。
人均费用除了包括旅游路线的费用以外，还包括往返车票、住宿费、饮食费、旅游保险费等一系列费用。
对于旅游目的地的选择，要从自己的实际情况出发。
比如，如果你是一个文化爱好者，那么可以考虑一些名胜古迹、博物馆等。
而如果你是一个嗜好者，那么可以考虑一些度假胜地、海滩等。
选择旅游目的地时一定要根据自己的兴趣和预算，寻找性价比更高的旅游目的地。
第二部分：制定详细的日程安排完成了预算和旅游目的地后，接下来的关键就是制定详细的日程安排。
根据旅游目的地的不同，安排的行程也会有所变化。
比如在一些较为商业化的旅游目的地，有一些旅游商家会出售各类固定的旅游路线，考虑到自己的预算及兴趣等因素选择合适的路线。
此外，制定日程时要根据自己的实际情况，如年龄、健康状况等综合考虑，不要盲目地跟风。
为了让更多的人能够得到更好的旅游体验，可以考虑将行程安排在旅游旺季前或后，这样可以享受到更便宜的价格。
第三部分：控制费用为了适应不同的预算，控制费用显得格外重要。
在制定旅游日程时，可以根据自己的实际情况，选择一些节约型的住宿地点及交通方式，这样不仅能够控制费用，还能够增加旅游的趣味性。
具体来说，可以选择一些公交车或地铁等公共交通工具，这样可以更加方便地到达旅游目的地，而且费用更低。
除了控制交通费用以外，饮食是旅游过程中的另一个重要费用。
如果选择去一些较为商业化旅游地区，那么相比之下餐饮费用会比较高，可以考虑在旅游前自行准备好一些小零食，或者选择旅游地区的特色小吃，这样就能吃到新鲜美味的食物，又能便宜省事，既刺激又节约。
旅游费用预算
旅游费用预算活动背景：小学毕业后，有一个很长很长的暑假，许多家庭选择外出旅游，在之前的综合实践的活动中，我们常常看见教师关注了旅游地点和旅游路线的选择，唯独缺少对旅游费用的预算，学生体会不到父母对自己的付出，体会不到父母的伟大。
活动内容：旅游费用的预算活动目标：1.分学生会分析教材提供的各种信息，并结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，设计合理的旅游费用的预算。
3.增强学生的规划意识，体会父母的用心，学会体谅父母，孝敬父母。
活动对象：六年级活动重点：学生设计合理的旅游费用的预算。
活动难点：学生能根据出行情况选择合适的浏览时间。
活动准备：北京至南京的飞机和动车的票价和发车时间、到达时间，北京“一日游”路线安排表。
教学过程：一、谈话导入，切入主题。
1.师：暑假快到了，我们班有很多的家长想带着孩子出去看看外面世界，你觉得在出发前，我们想要做哪些准备呢？（板书：旅行费用）（学生回答，师适当评价）2.师：其实今年暑假，我们可以去我们的首都北京去看看。
PPT出示：（指名说说从中你获得的信息，其余学生评价）板书：预算3.师：预算，可能包含哪些方面？（指名汇报，师板书：交通费浏览费住宿费市内交通费伙食费其他费用）二、交通费用。
1.师：接下来，我们就来进行交通费用的预算，从北京到南京，我们需要什么交通工具？（学生回答，师板书：动车飞机）一家人准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京出发到北京，8月9日从北京返回南京。
你能进行旅游费用的预算吗？2.师出示：列车师：从表格中，你知道了什么？（学生观察，指名汇报，重点：指导学生比较票价，明白票价与途中行驶的时间有关；清楚不同类型的列车的行驶时间和发车规律；明白优惠政策。
）（板书：不同发车时间，不同类型列车，价格就不同）3.师出示：飞机师：刚才我们了解了列车的有关知识，接下来，我们了解飞机票的有关信息。
（学生观察，指名汇报，重点：指导学生比较票价，明白票价与发车时间的早晚有关；估计打折后的价格；对优惠政策的理解。
《旅游费用》教学设计范文
《旅游费用》教学设计《旅游费用》教学设计范文作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《旅游费用》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《旅游费用》教学设计1教学目标：1、知识与技能：使学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。
2、过程与方法：能综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，3、情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。
教学重点：使学生会利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案。
教学难点：综合运用所学的基本知识和技能解决日常生活中一些简单的问题，发展学生的应用意识。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、对话交流，引入课题随着经济的发展，外出旅游的人越来越多，旅游既能陶冶情操，又能锻炼身体，还能了解我们祖国的悠久历史文化。
1、同学们喜不喜欢旅游，去过哪些地方？学生回答。
2、我们庐山有哪些旅游景点？学生回答，教师播放课件进行补充。
碧龙潭、三叠泉、龙宫洞等3、旅游时，有哪些费用？生1；住宿费、餐饮费。
生2：车费、门票费。
师：有些人去同一个地方，花费却有多有少，这是为什么呢？今天我们一起来研究旅游费用。
板书课题：旅游费用[设计意图：教师引导学生回忆，达到了复习旧知的目的，旅游时需要相关的费用，同时，也激发了学生的学习兴趣，因为学习的内容就是同学们旅游时经历的事情，许多旅游景点就在我们的身边。
]二、自主探究，解决问题1、出示信息我们庐山有许多旅游景点，庐山长城旅行社针对庐山旅游景点，推出了两种旅游优惠方案，我们来看一看，出示优惠方案。
（课件和黑板出示两种优惠方案）庐山一日游团体5人以上（含5人）每位100元庐山一日游大人每位160元小孩每位40元a方案 b方案请同学们仔细观察优惠方案，说说每种优惠方案是什么意思？（购团体票必须要有5人。
旅游费用的预算
门票费250x3=750(元)合计3394元5386元4390元PPT演示文稿:附在教学过程中。
课堂练习:课后作业:课后上网去收集一些旅行信息，和自己的爸爸、妈妈一起来做一做预算。
九、教学过程：教学步骤教师活动学生活动1.提出问题，观看摸索课前谈话：同学们，我们经常需要运用差不多学过的数学知识来解决生活中的实际问题。
今天老师再请大伙儿来解决一个问题好吗?是什么问题呢? 旅行费用的预算。
〔板出课题，同时屏幕展现下面几幅图片〕出示情境：在这金桂飘香的秋天，最令人快乐的事莫过于外出旅行了。
北京刚刚成功举办了奥运会，是目前国内最火热的旅行胜地，小芳的一家立即去北京自助旅行，请同学们想一想：在旅行中要紧会产生哪些费用？同座位能够相互交流一下。
除了这些要紧费用之外，在旅行的过程中还会有其它费用，因此那个地点的预算只能是一个大致的估算。
下面我们就用差不多学过的知识来关心小芳的一家进行旅行费用的预算，为我们今后的旅行做预备好吗？〔设计意图：在谈话过程中引导学生对所要解决的问题进行全面考虑。
为下面收集信息，分析问题做出必要的预备。
〕学生交流。
2．整理信息深层明白得学生自主阅读：请大伙儿把书打开到120页，2分钟时刻自己阅读这部分内容。
学生收集分析并明白得信息：书上告诉了我们哪些信息？半价票是什么意思？儿童半价票不打折是什么意思？小芳乘坐哪一种交通工具能够享受半价票呢？什么缘故？想一想：小芳一家能够如何样选择交通工具？〔观看表一并讨论〕书上还告诉了我们哪些信息？你发觉了什么？住宿每日120元确实是指——？那个地点的住宿费、伙食费、市内交通费差不多上以日为单位的。
那个每人250元是以什么为单位的呢？对，一个人玩的所有景点门票费合起来确实是250元。
它和玩的天数有没有关系呢？〔观看表二并讨论〕书上还告诉了我们哪些信息？住宿费、伙食费、市内交通费都和小芳一家在北京的天数有关。
〔阅读下面的文字后回答〕〔设计意图：指导学生通过自主学习对课本上提供的旅行信息加以整理选择、分析明白得，提高学生的应用知识能力。
苏教版六年级上册旅游费用的预算教案
教师活动
学生活动
一、观察信息、分析信息
课前谈话：同学们都去过哪些地方旅游？
在旅游时我们会有哪些费用？
出示情境：小芳和爸爸、妈妈在8月5日从南京出发，6日到9日工资在北京旅游，8月10日返回南京。
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
274元
身高1.1m~1.4m的儿童乘坐火车时享受半价票
飞机（普通舱）
教学难点：在实际问题解决的时候综合考虑到各个信息的意思正确解决问题。
设计理念：在旅游费用的预算实践中，让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
如果往返都飞机，买飞机票一共需要1010×4×65%+1010×2×50%=3636，各项费用合计为5386元
指导学生独立完成第三个问题
学生独立计算
计算后集体交流校对。
集体交流
四、小组合作、
实践运用
课后完成最后一个问题让学生通过小组合作，利用上网、报纸等途径收集信息。制定出全家的旅游计划，并选择合适的机会进行交流
旅游费用的预算
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P120
教学目标：1、阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2、能独立收集信息。
3、体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
教学重点：阅读分析信息、并能根据信息进行实际问题的解决
课后小组合作收集信息制定计划。
教后反思：
住宿
伙食
旅游费用教案
旅游费用教案第一篇：旅游费用教案“旅游费用”教学设计新平二小刘军教学内容：北师大版小学数学义务教育标准实验教材五年级上册P58“旅游费用”。
教材分析：本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。
教学内容的设计是通过生活中经常遇到的“购买门票”入手来创设情景，激发学生学习兴趣，使学生产生探究的想法，从而培养学生综合运用知识的能力。
教师坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，让学生思维活跃，使其感受到生活中处处有数学。
学情分析：本节课的知识是在我们已经掌握解答基本的实际问题的方法基础上学习的。
在学习过程中，需要把已经掌握的解答问题的方法迁移到解决旅游费用中来，看一看哪种方案更经济实惠。
教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
提高学习数学的兴趣。
教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。
教学准备：课件教学过程：一、基本训练直接写出得数：（2+5）×100=（3+2）×100= ×50+2 ×150=4× 50+3 ×150=（指名说）师：大家能正确计算这些题了，我相信同学们一定能把这些数学方法用于解决生活中的一些实际问题。
二、问题情境1、师：同学们，喜欢旅游吗？想去旅游最需要准备的是什么？（钱）通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。
这节课我们就一起来探究有关旅游中的一些数学问题吧。
（板书：旅游费用）2、（出示情境图）同学们喜欢旅游，那我们就一起去长城旅行社看看吧！你们知道旅行社是做什么的吗？（向旅游者提供信息，组织旅游活动，解决活动中的问题。
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每日80元
每日50元
每人250元
指导学生观察表二中提供的信息
提问：从表中你得到了哪些信息？
组织小组讨论：住宿费、伙食费、市内交通费是指一个人的花费还是一家三口的花费？
2、旅游景点门票每人250元是指一个景点还是所有景点？
学生介绍
学生回答
学生观察表格
回答问题
学生观察表格
课后小组合作收集信息制定计划。
指名回答
回答问题
小组讨论
集体交流
观察表二
学生自由回答
小组讨论
交流结果
二、根据信息
填写表格
指导完成第一问题：
分别算出各项费用，再算出合计数
提问：在计算数据时要注意哪些问题？
（计算交通费时注意：小芳能否享受半价火车票？
一天需要50元的市内交通费，4天一共需要多少元的市内交通费？
计算食费时，要算出4天总的食宿费用。
1010元
已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票
指导学生观察教材表一中提供的信息
提问：通过观察你知道了哪些信息？
引导学生说出旅游的天数，交通工具情况。
讨论：身高1.1m~1.4m的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思?
已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？
出示表二中提供的信息
教学难点：在实际问题解决的时候综合考虑到各个信息的意思正确解决问题。
设计理念：在旅游费用的预算实践中，让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
旅游费用的预算教案
旅游费用的预算
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P120
教学目标：1、阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2、能独立收集信息。
3、体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
教学重点：阅读分析信息、并能根据信息进行实际问题的解决
教学步骤
教师活动
学生活动
一、观察信息、分析信息
课前谈话：同学们都去过哪些地方旅游？
在旅游时我们会有哪些费用？
出示情境：小芳和爸爸、妈妈在8月5日从南京出发，6日到9日工资在北京旅游，8月10日返回南京。
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
274元
身高1.1m~1.4m的儿童乘坐火车时享受半价票
飞机（普通舱）
计算门票时要按人数算出总的门票费用。）
组织计算，集体校对。
如果往返都乘火车，则买火车票一共需要274×3×2=1644元，各项费用合计3394元。
集体交流
学生独立计算，
集体校对订正
三、分析信息
解决问题
指导完成第二个问题：
如果往返都乘坐飞机（成人票打六五折，儿童半价票不打折）至少要准备多少元？
提醒学生注意各人可以享受机票的折扣，合理地使用第一问题中的一些计算结果。
如果往返都飞机，买飞机票一共需要1010×4×65%+1010×2×50%=3636，各项费用合计为5386元
指导学生独立完成第三个问题
学生独立计算
计算后集体交流校对。
集体交流
四、小组合作、
实践运用
课后完成最后一个问题让学生通过小组合作，利用上网、报纸等途径收集信息。制定出全家的旅游计划，并选择合适的机会进行交流