教学能手听课心得
教学能手听课活动总结8篇
教学能手听课活动总结8篇第1篇示例：教学能手听课活动总结近年来，教育教学领域在不断发展和创新，教师的教学水平也受到了更高的要求，要求他们具备更专业的教学技能和方法。
为了满足教师的专业发展需求，许多学校举办了教学能手听课活动，这是一种通过观摩他人教学，学习他人教学经验，提高自身教学水平的有效方式。
在此次活动中，我有幸参与了一堂优秀教师的授课，并从中收获颇丰，下面就对此次听课活动进行总结。
教学内容的设计非常精彩。
教师在授课前充分准备，制定了详细的教学内容和教学目标。
在授课的过程中，教师根据学生的实际情况，合理地组织教学内容，使学生易于理解，能够引起学生的兴趣，并能够激发学生的思维。
整个课堂上下起伏，层次分明，让学生在课堂上不感到枯燥乏味，而是充满了求知的欲望。
教学过程中的教学方法灵活多样。
教师在课堂上的语言表达丰富多彩，对于每一个教学环节都采取了不同的教学手段，如小组合作、讨论、实验、讲解等。
通过这些多种形式的教学手段，学生的学习兴趣得到了调动，学生的思维得到了拓展，学生的表现也更加积极。
教师还注重了课堂氛围的营造，以及学生之间的互动，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，使学生乐于参与课堂教学活动。
教学过程中教师的处理学生问题的能力也非常突出。
在课堂教学中，教师能够根据学生的实际情况，灵活地应对学生的问题，在教学的过程中，及时地给予学生指导和帮助，使学生能够顺利地理解和掌握知识。
教师还能够根据学生的不同能力水平，进行个性化教学，使每一个学生都能够获得适合自己的教学内容，确保全体学生都有所收获。
教师在课后作业和评价方面也很用心。
教师在课后为学生布置了有针对性的作业，并提供了详细的解答和评价，使学生能够对自己的学习情况有所了解，发现自己的不足之处，并及时进行纠正和改进。
教师在作业的批改和评价方面也非常认真，及时地给予学生反馈，激励学生不断进取。
通过这次听课活动，我不仅学到了许多专业的教学技能和方法，更加深了对教学的理解和认识。
教学能手评选听课小结（含五篇）
教学能手评选听课小结（含五篇）第一篇：教学能手评选听课小结初中英语教学能手评选听课小结 2009年11月4日听了初中8位教师的英语课，听了这8节课既有收获，也有觉得有所改进的地方，下面就分开简谈一下：优点：1、8位教师均能按照上级要求，落实“三环节”教学，各位教师课前预习与限时作业设计准备充分，能够让学生做到提前感知。
2、各位教师均表现出扎实的教学基本功，教学目标也明确，课堂组织也比较到位。
3、初中教师对学生基础知识很重视，便于学生知晓重难点。
不足之处：1、限时作业在学生做预习学案时也一并做了，起不到当堂检测的效果，迷失了限时作业方向。
2、各班均分小组有优也有缺点，学生形成了条件反射，一提小组就起立，从学生表现来看分组没有做到“组内异质”，学生小组学习效率不高。
3、课堂教学中教师的教授方法应有所改进，有些课是被“牵”着走，教师应当研究透教材，提炼重难点，实现课本各部分的重组，决不能为了教而照本教。
4、由陈秀春、张兆芳老师的课堂想到，她们课堂活跃，学生掌握知识主动性高，效果好，原因在于她们在小学支教，吸取了部分小学教学法，例如游戏（可适应于初一、二）。
5、教师给小组打分，未能提高学生积极性，使用不当。
第二篇：省教学能手评选听课体会2011年山东省第六批教学能手（政治学科）评选活动于9月26到9月29日在潍坊市广文中学举行。
我们一共听了来自全省不同地区的23名教师的课，共有7个课题（七年级，第六课我爱我师、我与老师交朋友两个课题；第七课做人要自尊、成功需要自信两个课题；八年级，第四课文明交往礼为先、交往讲艺术两个课题；第五课，合作使生活之路更宽畅一个课题。
），课型全部为新授课。
二十三节课的水平不一，风格各异，但都下了功夫，做了精心准备，所以每一节课都有很多值得学习借鉴的地方。
下面就谈谈我的几点感受一、思想品德课堂生活化我在日常的教学活动中就经常思考一个问题：如何做到思想品德教学的生活化，用知识升华学生思想、提高学生道德水平，进而引导学生行为。
教学能手心得体会
教学能手心得体会教学能手心得体会写好一份心得体会也是需要大家真实的情感，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于教学能手心得体会，希望可以帮助到大家！教学能手心得体会【1】自参加工作以来，我一直根植教育事业，埋头工作，努力工作。
九八年被教育局认定为青州市教学能手。
任教以来，我热爱教育事业，热爱本职工作，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以少说多干、狠抓落实，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。
作为一名教师，我对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。
本人奋斗在教学的第一线，致力于生物学教育理论与教学实践的尝试、落实。
09年被重新认定为教学能手，任期三年，下面我将这三年以来工作情况总结如下：一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念1、积极参加政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课堂，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高自己的教育教学能力和课堂驾驭能力。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了以人为本的教学思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处；将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教育教学工作情况1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，改进教学方法。
在制定教学目的时，注意学生的实际情况，认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。
教学能手听课活动总结5篇
教学能手听课活动总结5篇篇1在教学能手听课活动中，我们共听取了多位优秀教师的精彩授课，这些课程涵盖了多个学科领域，不仅展示了教师们的教学风采，更让我们对教育事业有了更深刻的理解和认识。
本次听课活动的主要目的是提升教师的教学水平和教学质量，通过观摩优秀教师的授课，学习他们的教学方法和经验，从而提升自身的教学能力。
同时，也为学生提供一个良好的学习平台，通过观摩这些优秀教师的课程，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的学习效果。
在听课过程中，我们不仅关注教师的教学方式和方法，更关注学生的学习状态和反应。
我们发现，优秀教师的教学不仅注重知识的传授，更注重学生的思考和能力的培养。
他们通过引导学生自主思考、积极参与课堂讨论、注重实践操作等方式，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的学习效果。
同时，我们也注意到，不同学科领域的教学方法和策略也有所不同。
例如，在语文学科中，教师注重学生的阅读理解和写作能力的培养；在数学学科中，教师注重学生的逻辑思维和问题解决能力的培养；在科学学科中，教师注重学生的实验操作和探究能力的培养等。
这些不同学科领域的教学特点和策略，也为我们提供了宝贵的经验和启示。
除了以上所述，本次听课活动还让我们认识到教学能手的重要性。
教学能手不仅是学校教学工作的中坚力量，更是学生成长道路上的引路人。
他们通过自身的专业素养和教学经验，为学生提供了高质量的教育和培养，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
在本次听课活动中，我们也发现了一些需要改进和完善的地方。
例如，部分教师在授课过程中仍存在讲解不够生动、互动不够充分、实践操作不够规范等问题。
这些问题的存在，不仅影响了学生的学习效果，更影响了整个教学工作的质量和水平。
因此，我们需要继续加强教师的教学培训和指导，提升教师的教学能力和专业素养，为学生的提供更高质量的教育和培养。
综上所述，本次教学能手听课活动为我们提供了宝贵的学习机会和经验教训。
通过观摩优秀教师的授课和反思自身的教学实践，我们不断提升自身的教学能力和专业素养，为学生的提供更高质量的教育和培养。
教学能手听课总结
教学能手听课总结听了教学能手的课，深受启发和感受到很多的教学理念和方法。
以下是我的听课总结。
首先，教学能手注重学生的主动参与和价值体验。
在课堂上，他给予学生充分的自由，让学生在自己的思考和探索中获得成就感。
他引导学生发挥自己的主动性，通过问题引导和启发式教学的方法激发学生的学习兴趣和积极性。
这种教学方式使学生不再是被动接受知识的对象，而是成为主动学习的主体，真正地享受到学习的乐趣，提高了学习效果。
其次，教学能手善于运用多种教学策略和方法。
在他的课堂上，我看到了许多不同的教学策略和方法的应用，如讲授、探究、合作学习、案例教学等等。
这种多样化的教学方式使课堂内容更加生动有趣，增加学生对知识的理解和掌握的机会，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
这也有助于激发学生的学习兴趣，并促进学生在课堂上的积极参与和互动。
第三，教学能手注重启发学生的思维和培养学生的创造力。
在他的课堂上，我看到他经常提出一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。
他不仅教给学生知识，还教给学生学习的方法和思维的方式。
他鼓励学生自由表达和思考，给予学生足够的空间和时间去思考和讨论问题。
这种启发式教学的方式使学生在课堂上得到了锻炼和提高，培养了学生的创新精神和问题解决能力。
最后，教学能手注重师生互动和个性化教育。
在他的课堂上，我看到他经常和学生进行互动交流，鼓励学生不断提问和表达自己的观点。
他注重了解每个学生的特点和需求，并针对每个学生的情况进行个性化的指导和辅导。
他关注学生的学习状态和学习进度，及时给予学生帮助和支持。
这种互动和个性化教育使学生感到被关注和理解，提高了学习的效果和学生的学习动力。
总的来说，教学能手的课给我留下了深刻的印象和启发。
他注重学生的参与和体验，善于运用多种教学策略和方法，启发学生的思维和培养学生的创造力，注重师生互动和个性化教育。
这些教学理念和方法对我来说是很有启示意义的，也让我对教学有了更深入的理解和思考。
教学能手赛心得体会5篇
教学能手赛心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学听课心得体会范文(通用5篇)
教学听课心得体会范文（通用5篇）教学听课心得体会19月12日和16日，邹平县小学数学教学能手评选课在我校举行。
在短短的两天时间里，我观摩了来自不同学校的10节数学优质课，每位参赛老师在课堂上各具特色，给我留下深刻的印象，使我充分感受到了小学课堂教学的特点。
总结以下几点：一、积极创设符合小学生行为特点的学习情境每一位上课的老师都能根据小学生的好奇、好动、好问等心理特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
例如，在教《角的认识》一课的老师，让学生找一找教室里的角，教师创设提出的问题使学生感到真实、新奇、有趣，学生们纷纷行动起来，满怀热情地投入到了学习当中。
教师趁机让学生指一指教室里的角，学生则兴趣盎然，跃跃欲试。
在找出角之后，让学生用自己的语言说说“什么是角”，学生自然而然的得出：尖尖的、有两条直直的线，从而顺利的导入新课。
俗话说良好的开端是成功的一半，这位教师清晰的思路，精美的课件，简要的讲解，无不给我留下深刻的印象。
二小的张慧娟老师执教的是《方向与位置》，课前交流后，老师立即抛给学生一个问题：老师第一次来开元小学，迷路了，分不清方向，哪位同学能帮帮老师？此设问不仅自然的引出了课题，而且调动了小学生乐于助人、好动好奇的心理，孩子们的“帮”意很浓，却掉进了老师精心设计的教学“圈套”里，让孩子们一步一步走向本课的的学习目标。
此种情景的设置，让学生在“助人为乐”中学到知识，不可谓不巧。
由此我也认识到，教师的设问，应注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，这样学生们会非常乐意参与教学，这种设问不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
二、注重培养学生的动手操作能力在课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
教学能手选拔听课心得体会
教学能手选拔听课体会近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。
这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。
现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题，说一说我浅薄的体会。
一、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融成一片。
目标极其明确，教师围绕目标创设情境，吸引学生兴趣。
同时为学生提供挑战机会，不失时机地让他们体验成功。
二、教学过程中有创新，亮点频现，精彩纷呈。
各位教师课件制作非常精美，有的运用漫画，有的运用视频，有的运用图片，语文课堂的朗诵等等，这些东西不但提高学生学习兴趣，更体现了各学科的特色与教师的展业素质。
还有不同学科知识的综合运用，比如物理里的画图运用到语文的板书中，不但提升学习兴趣，有利于学生识记，更增强了学科之间的关联性。
最大的亮点是课本剧表演，精心设计和排练的课本剧，使学生乐于学习，并能更好地理解知识，同时还提升了表演同学各方面的能力。
三、各学科教师导学案设计更加贴近学生生活实际，更注重知识的实际应用、方法的指导、能力的培养及情感态度价值观的升华。
各节课目标达成度都很高，不仅是因为各位教师设计了学生“跳一跳，够得着”的导学案，更因为导学案设计贴近生活、贴近实际。
让我记忆犹新的是一节物理课，测密度及质量时教师就带领学生测量并计算学校门口大石碑的体积和质量；还有一节语文课上“各位导师背后的秘密”这样的小游戏，因贴近学生生活实际，学生乐于接受，所以达成的效果也出奇的好。
课堂中各位老师评价及时、中肯，课中培训非常有针对性……由此，我也联系到将来自己在教学中应改进的地方：一、深入挖掘教材的同时，多联系生活实际。
二、细节决定成败，要注重细节，做好各种问题的预设，处理好教学中的细节问题。
三、厚积薄发，注重平时积累。
总之，通过这次听课，我既开阔了眼界，学到许多东西，又发现了自身的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。
初中英语教学能手评选活动听课心得
初中英语教学能手评选活动听课心得我参加了初中英语教学能手评选活动，观摩了其他教师的课堂，收获良多。
以下是我听课心得：首先，我惊叹于其他教师的教学设计。
每个教师都有自己独特的教学理念和方法，他们通过既有趣又科学的教学活动，引发学生的兴趣，增加他们的参与度。
例如，在一堂课上，教师通过小组合作的游戏来复习学习的主题，调动了学生的积极性。
这种有趣的教学活动激发了学生的学习动力，促进了他们的语言能力的提高。
其次，我注意到其他教师的课堂管理能力。
他们能够有效地控制课堂，保持学生的注意力和秩序。
他们通过严格的纪律要求、清晰的指导，确保学生按照规定的步骤进行学习。
同时，他们也注重班级氛围的营造，鼓励学生之间的互动和合作。
这种良好的课堂管理促使学生更专注于学习，并建立了良好的师生关系。
另外，其他教师的教学技巧也给我留下了深刻的印象。
他们善于运用多种教学方法和工具，使学生的学习更加生动有趣。
例如，在一堂课上，教师除了运用教科书上的例句进行教学外，还通过课堂实践和角色扮演等活动，帮助学生理解和掌握句子结构和用法。
这样的教学方法让学生更加主动地参与到课堂中，提高了他们的学习效果。
在观摩其他教师的课堂之后，我深感自己的不足之处。
我意识到在教学中需要更多地引入趣味性和互动性的活动，增加学生的参与度。
同时，我也意识到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间，需要更加严谨和有条理地组织课堂。
此外，我还需要进一步提高自己的教学技巧，运用多种方法和工具，使我的教学更具有创意和效果。
总之，通过观摩其他教师的课堂，我学到了许多宝贵的教学经验和方法。
我将把这些经验和方法应用到自己的教学中，不断提高自己的教学能力。
初中英语教学能手评选活动听课心得
初中英语教学能手评选活动听课心得
在参加初中英语教学能手评选活动中听课，我收获了很多。
以下是我对所听课程的心
得体会。
首先，我注意到优秀的英语教师注重课堂氛围的营造。
他们会运用多种教学方法，比
如小组合作、角色扮演等方式，使学生们更活跃地参与到课堂中来。
这样的环境激发
了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
其次，优秀的英语教师擅于运用多媒体教学手段。
他们使用PPT、录音等多种形式的
媒体，给学生们提供了丰富的学习资源。
这些媒体的使用不仅能够增强学生的听力和
口语能力，还可以让他们更加直观地理解教学内容。
另外，我还注意到优秀的英语教师重视培养学生的自主学习能力。
他们会设计一些探
究性的学习任务，鼓励学生独立思考和解决问题。
这种学习方式培养了学生的创新意
识和解决问题的能力，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。
最后，我认为优秀的英语教师注重学生的全面发展。
他们不仅关注学生的英语学习成绩，还注重培养学生的综合素质。
他们会组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，提
供更多的机会让学生展示自己的才能。
总体来说，参加初中英语教学能手评选活动的听课过程让我受益匪浅。
从优秀的英语
教师身上，我学到了很多教学的方法和技巧。
这将对我今后的教学工作有很大的帮助。
同时，我也意识到自己在教学方面还有很多需要提升的地方，我会不断学习和努力，
提高自己的教学水平。
教学能手听课活动总结1500字2篇
教学能手听课活动总结1500字教学能手听课活动总结1500字精选2篇（一）教学能手听课活动总结为了提高教师的教学能力和水平，促进教师间的互相学习和交流，我校开展了一系列的教学能手听课活动。
通过这次听课活动，我深刻感受到了听课对于教师的重要性，并且对于教学能手的教学技巧和方法有了更加深入的了解。
在本次听课活动中，我追随教学能手李老师进行了一堂高中数学课的听课。
这节课的主题是《解三角形的计算》，李老师在课堂上采用了多种教学方法，如案例引入、幻灯片和课堂讨论等，使学生积极参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，教学能手李老师在课堂开始之前进行了案例引入。
他给学生们展示了一道有趣的数学题目，引起了学生们的思考和兴趣。
通过这个案例，李老师成功地吸引了学生们的注意力，为课堂的学习做好了铺垫。
接着，李老师使用了幻灯片展示了解三角形的计算的基本公式和方法。
幻灯片上的内容简洁明了，李老师通过讲解和解释，使学生们更加清晰地理解了解三角形的计算的步骤和要点。
同时，他还鼓励学生们积极思考和提问，帮助学生们巩固所学的知识。
在整个课堂的过程中，李老师还不断地鼓励学生们互相讨论和交流，使学生们能够积极参与到课堂中来。
学生们在老师的引导下，互相讨论和解答问题，从而进一步提高了学生们的学习效果和互动能力。
在课堂的尾声，李老师还进行了小结，概括了整堂课的重点和要点，并提出了一些相关的问题，激发了学生们的思考和思维。
通过这次听课活动，我对教学能手的教学技巧和方法有了更深入的了解。
首先，教学能手注重课堂的引导和激励，能够吸引学生们的兴趣和注意力，使课堂充满活力和生机。
其次，教学能手善于组织学生们进行讨论和交流，帮助学生们互相学习和分享，提高了学生们的学习效果和互动能力。
最后，教学能手注重对于学生们的思维和思考的引导，通过提问和小结等方式，帮助学生们从多个角度思考和理解问题。
通过这次听课活动，我深刻认识到了教学能手的重要性和影响力。
听语文教学能手心得体会
作为一名语文教师，我有幸聆听了多位语文教学能手的精彩授课，深感他们的教学魅力和智慧。
在这次听课过程中，我收获颇丰，不仅学到了许多教学技巧，更重要的是对语文教学的本质有了更深刻的认识。
以下是我对这次听课的一些心得体会。
一、教学理念的升华语文教学能手在授课过程中，始终秉持着“以人为本”的教学理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
他们认为，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
这种理念让我深刻认识到，作为一名语文教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的成绩，更要关注学生的品德、情感、审美等方面。
二、教学目标的明确在听课过程中，我发现语文教学能手对教学目标有着明确的认识。
他们能够根据教材内容和学生实际情况，制定出切实可行的教学目标。
在教学过程中，他们始终围绕教学目标展开教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
这让我明白，教学目标的明确是教学成功的关键。
三、教学方法的选择语文教学能手善于运用多种教学方法，使课堂变得生动有趣。
他们在授课过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。
同时，他们还善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
以下是我从他们身上学到的几种教学方法：1. 问题驱动法：通过设置问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解知识，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习，提高学生的语言运用能力。
四、教学评价的多元化语文教学能手在教学评价方面独具匠心。
他们不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂上的表现、作业完成情况、情感态度等方面。
他们采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，使评价更加全面、客观。
这让我认识到，教学评价要注重过程，关注学生的全面发展。
2023年济宁市语文教学能手听课心得
2023年济宁市语文教学能手听课心得一、听课心得1.1我作为一个语文教学工作者，这次有幸参加了2023年济宁市语文教学能手的听课活动。
在这次听课中，我深切感受到了教育教学的魅力和力量。
作为一名文章写手，我将我的听课心得进行了整理和总结，希望能够为广大语文教学工作者提供一些借鉴和启示。
1.2这些语文教学能手的教学内容广度和深度都非常令人钦佩。
他们的课堂不仅涵盖了经典文学作品的解读，还注重了学生的阅读能力、写作能力和批判性思维能力的培养。
特别是在2023年这样一个信息爆炸的时代，学生们面临着海量的信息，怎样在这样的环境中培养出批判性思维能力，成为了语文教学的重要课题。
1.3这些语文教学能手在课堂上灵活运用了多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和潜能。
他们结合了课文的朗读、情境模拟、小组讨论等多种教学形式，让学生在互动中收获了知识、丰富了阅历，更重要的是培养了他们的团队协作意识和表达能力。
1.4他们对学生的个性化关怀和引导也非常到位。
在教学中，他们注重挖掘学生的潜能，引导他们根据自己的兴趣和特长进行学习和创作。
这种个性化的教学模式，既满足了学生的个性发展需求，又提高了教学效果，让学生在学习中得到了更多的快乐和成就感。
二、个人观点和理解2.1通过这次听课，我深刻认识到了语文教学的重要性和复杂性。
语文并不仅仅是一门学科，更是一种精神的传承和生命的力量。
在语文教学中，我们不能只满足于传授知识和技能，更应该注重培养学生的情感、思维、品德和审美情趣，让他们真正成为有思想、有情感、有创造力的人。
2.2作为一名文章写手，我深深感受到了语文教学能手们对语文的热爱和对学生的关怀。
他们不仅是知识的传授者，更是教育生命的引导者和塑造者。
他们的教学理念和实践方式，无疑为我们提供了宝贵的借鉴和启发。
2.3我认为语文教育要注重个性化，要关注学生的情感需求和成长特点，要激发学生的学习动力和创造潜能。
只有在这样的教学环境中，学生才能真正感受到语文的魅力，才能在学习中享受到快乐和成就感。
关于教学能手培训心得体会范文5篇
关于教学能手培训心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是搜集的关于教学能手培训心得体会范文5篇，希望对您有所帮助。
关于教学能手培训心得体会7月23-24日，在火热的夏季，参加了日照市第七批教学能手培训班，有幸与来自全市各地各学科的教学能手们一起聆听了来自国内外尖端学者教授的现场讲学，感受非常深刻，通过聆听专家的讲学与同行的探讨，与平时自己的教学实践相结合，收获满满。
教学在一线，如果只是埋头教，像鸵鸟一般把头埋在翅膀里，相信教学一生也不过是个教书匠，只有更多的接触新知识、新观念的熏陶，把它内化到自己的教学实践中，才能无愧于教学能手的称号，本次培训，安排的内容丰富，既有来自美国的国际学者，又有上海的资深院长，还有天津的扎根于教学实践的教授，从不同的侧面，不同的角度对我们现实教育进行了深入的剖析，非常难得的一次学习机会。
从张教授的报告中，我们了解了他自己的求学与工作经历，接着，张教授用开放的不断成长的京顺树思维导图，形象直观的展现了张教授自已在教育教学实践中的一些研究的实践成果。
最后，张教授将自己开设的在线课程及其评价方式展开了进一步的讲解。
通过张教授的报告，我深深感受到了中美教育的差异，无论是教学模式还是评价模式，张教授都给我们展现了一幅全新的画面，他在这一方面的探索与实践，给我们带来了宝贵的经验，我们将在自己的教学实践中融入这些知识，争取在教学实践中有所收获，有所突破。
相对于张教授的异国风情，夏惠贤院长的《让教师成为教育知识的发现者和建构者》专题报告给我们带来的，则是国内老师培训领域的典范案例，更让我们知道了做为一名优秀教师的成长之道，一是培训学习，二是教学实践，在这基础上，更要善于发现、善于建构，让自己努力的去学习新知识，发现、显现和表达默会(隐性)知识提供机会，发现基于自己经验的教育知识，在学中做，做中学，努力构建属于自己的知识之树。
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-----------省教学能手评选活动听课心得体会
9.26-9.29第六届全省初中物理教学能手评选活动在临沂九中进行，我有幸参加了听课活动，本次听课活动共听了二十余位教师所讲授的《温度与内能》、《比热容》、《声音的产生与传播》、《乐音与噪音》四节课。
参赛的老师由于只是提前一天抽签所以并没有时间花许多精力来对课进行包装，他们的课堂实实在在反映了各自平时的水平和能力，虽然如此但个个都是精品，他们都能创造性运用教材和各种素材，灵活地把握课堂，运用先进的教学思想，展现出新形势下物理课堂教学的特征。
在这20多节课上，老师们准备了大量的教具、学具，积极加强学生对科学的探索追求与体验认识，将课堂教学引入新的境界。
通过观摩本次各市区优秀选手的精彩授课，使我得益匪浅，我不仅领略到了我省各地市出类拔萃的物理教师的教学风采，也从其中觉察到了在课堂教学方面自身的局限与不足，同时对课堂教学又有了进一步的理解和感悟。
听课中学到了很多，先谈谈印象最深的几个方面
一、每堂课都注重创设情景巧妙导入新课
每个选手几乎都能高效巧妙导入，各地选手都特别注重新课的引入：例如在“探究物质的比热容”中，有的教师先让学生讨论酒量大小来引入物质吸热能力的大小，采用类比的方法让学生有了深刻的理
解，同时拉近的所学知识与学生生活的距离；有的教师以临沂沂河边的阳光沙滩中午沙子与水的温度不同的图片引入课题------通过学生身边的场景，调动了学生的积极性和好奇心，使学生急切想参与到学习活动中。
在《乐音与噪声》这一节中有的老师以高亢激扬的交响乐视频引入，让学生听声音，老师提出：“你听到的音乐时而怎么样时而怎么样？”这一句话就针对性的提醒了学生如何描述所听到的声音，以便较轻松的引出音调和响度。
二、各选手都能准确地把握教材但又不拘泥于教材，对教材进行了科学的整理和运用
如在《乐音与噪声》这一节有一老师先播放了一段小品《不差钱》的音频让学生猜都有谁，接着增加难度让一学生说话其他学生猜是谁在讲话，进而引出乐音的三个特性之一音色，然后又通过一系列的活动引出响度，最后才探究了难度较大理解起来较难的音调，这样做打破了教材顺序，但非常符合学生的理解规律，效果较好
三、选手非常注重学生自主探究能力的培养
每个选手根据所教内容的特点,采用自主探究性实验、边教边实验、学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。
对于观察到的实验现象,在学生的讨论交流之后,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。
对于实验的处理，能分组的不演示，能演示的不能由课件中的视频代
替，尽可能的增加实验的直观性、可操作性。
对于实验方案的设计要想方设法交给学生独立完成，教师只是引导，绝不能包办。
如“探究物质的比热容”中，东营的于老师在讨论了酒量大小的比较以后，把问题抛给学生，让学生想比较吸热能力大小的方案，学生确实能从两个角度提出方案，这样较好的培养了学生独立思考的能力。
在此基础上在层层推出新的问题，如：如何比较吸热的多少？为了保证升高温度相同你需要做哪些准备工作？还想到了什么注意事项？让学生亲自设计科学探究方案，接着亲历科学探究过程，对于实验数据也全部由学生来分析总结得出结论，选手们在教学中创造了多种机会让学生进行科学探究，在学生亲身参与科学活动的过程中，发现了问题，亲历了科学过程，获取了事实证据，检验了自己的想法和科学理论。
真正培养了学生的科学探究能力。
研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。
只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。
四、选手设计的小实验新颖独特，自制教具简单易做但又很新奇，较好地激发了学生的好奇心与求知欲
教师从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，努力开发各种层次的、以小型为主的探究性实验。
如济南槐荫区的李老师在讲述响度时，给学生录音，当时就保存于电脑，通过调节音量按钮让学生感知响度的大小，通过学生跟着音频发生器“飙音”体会音调的
高低，这些实验都简单易做，但却起到的效果非同凡响。
在《乐音与噪声》这一节中，探究音调的影响因素时，用两个自制教具我感觉非常独特，一老师用长短不同的笔管做了口琴，另一老师将粗细不同的橡皮筋套在矿泉水瓶水上，做了简单的弦乐器，还当场弹奏了《两只老虎》的乐曲，效果很出色，一个评委竖起了拇指。
总之在这次评选活动中参赛老师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现了新形势下教师角色----学生自主学习的“引路人”。
选手们的优点和亮点还有很多，这些让我在感觉受益的同时也不得不反思自己的教学，现谈谈自己的感触
一、一堂好课应该顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，衔接自如，这就需要平时教学中多动脑，学会用相应的问题或情境来连接自己的课堂，使其成为一个整体。
二、教师的基本功要过硬，无论是普通话、板书还是体态、表情都要在平时扎实练习，好的板书清新美观，流利的普通话使学生感觉轻松愉悦，丰富的表情使课堂靓丽活泼。
三、课堂提问要讲究技巧。
自问自答或我们说半句让学生接后半句的提问形式效果都是很差的,尤其是在课堂中反复使用时会让学生“思维偷懒”。
提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，让学生需要经过一定的思考才能回答出来。
引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入,
确实遇到较难的问题了,则需要我们及时的点拨。
即“引导是关键,点拨是辅助”
四、平时要多学习多研究不断提高个人素质与能力。
多听多看才能发现不足，多研究才能弥补。