个人形象礼仪 仪容仪表 教案
个人形象礼仪(仪容仪表)教案
个人形象礼仪(仪容仪表)教案.doc 第一章:个人形象礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 个人形象礼仪的内涵与作用1.3 个人形象礼仪与社交场合的关系第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的内涵与表现2.2 仪容仪表的基本原则与要求2.3 个人形象的塑造与维护第三章:面部仪容礼仪3.1 面容的清洁与保养3.2 面容的化妆与修饰3.3 面部表情与礼仪第四章:着装礼仪4.1 着装的基本原则与要求4.2 着装与场合的搭配4.3 着装的禁忌与误区第五章:饰品与个人形象5.1 饰品的选择与搭配5.2 常见饰品的礼仪要求5.3 饰品与个人形象的关联第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护6.2 发型的礼仪要求与场合搭配6.3 发型的修饰与个人形象的关联第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用7.2 常见身体语言的礼仪要求7.3 身体语言在社交场合的应用第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求8.2 语言表达的礼仪技巧8.3 举止礼仪在社交场合的应用第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用9.2 香气在个人形象中的作用9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配10.1 个人形象礼仪的重要性与影响10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议10.3 实践练习与反思第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护适合脸型的发型发质与发型的匹配日常发型维护的基本步骤6.2 发型的礼仪要求与场合搭配职场发型规范休闲场合发型建议正式场合发型要求6.3 发型的修饰与个人形象的关联发型如何影响第一印象时尚趋势与个人形象的结合发型调整对整体形象的提升第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用非言语沟通的重要性身体语言的识别与解读身体语言在交流中的影响力7.2 常见身体语言的礼仪要求眼神交流的礼仪肢体动作的规范空间距离的认知7.3 身体语言在社交场合的应用商务场合的身体语言社交场合的肢体表达身体语言的跨文化差异第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求语言的力量与影响清晰、礼貌的沟通方式避免不恰当的言辞和行为8.2 语言表达的礼仪技巧倾听的礼仪表达尊重的言辞恰当的自我介绍与问候8.3 举止礼仪在社交场合的应用餐桌礼仪会议举止规范公共场合的行为准则第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用香水的基本类型与选择香气的适度和持久性香水的正确使用方法9.2 香气在个人形象中的作用香气的心理影响香气的个人形象塑造香水的场合搭配9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配避免不适当的香气职场与休闲场合的香气差异特殊场合的香气考虑10.1 个人形象礼仪的综合提升礼仪知识的整合与应用自我形象管理的实践礼仪在个人发展中的作用10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议持续学习与自我提升实践与反思的结合个人形象礼仪的长期坚持10.3 实践练习与反思模拟情景训练礼仪失误的应对与修正个人礼仪进步的自我评估。
2023最新-仪容仪表的教案(优秀10篇)
仪容仪表的教案(优秀10篇)仪容,通常是指人的外观、外貌。
其中的重点,则是指人的容貌。
在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。
并将影响到对方对自己的整体评价。
以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》,希望能够满足亲的需求。
仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。
让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
1、“公共汽车”的活动场景;2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
做到文明乘车。
一、无声动画,引出重点。
师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)师:你们看,他们来了!ppt播放无声动画师:我们一起看一看,他们在干什么?一定要仔细看呦!提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。
师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)二、有声动画,巩固加深。
师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 讨论为什么仪容仪表重要介绍仪容仪表对于个人形象、社交和职业发展的重要性分享一些实际的例子来说明仪容仪表对人们的第一印象和机会的影响1.2 学习仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等通过案例和讨论,让学生理解如何在不同场合中运用这些原则第二章:面部仪容2.1 面部仪容的基本护理学习面部清洁和保湿的正确方法讨论如何选择适合自己的面部护理产品2.2 面部仪容的化妆技巧学习基础化妆的技巧,如底妆、眉毛、眼妆等强调化妆的适度原则,避免过度的化妆第三章:发型与发饰3.1 发型的选择与打理学习如何选择适合自己的发型介绍一些简单的发型打理技巧3.2 发饰的使用与搭配学习如何选择合适的发饰来搭配发型和服装强调发饰的使用应该适度,不要过于夸张第四章:着装礼仪4.1 学习着装的基本原则学习如何根据自己的身材、肤色和场合选择合适的服装强调着装的整洁、得体和适度的原则4.2 学习着装的搭配技巧学习如何搭配服装的颜色、款式和图案分享一些时尚的搭配技巧和流行趋势第五章:个人卫生与身体礼仪5.1 学习个人卫生的重要性强调个人卫生的日常习惯,如勤洗手、保持口气清新等讨论个人卫生对身体健康的影响5.2 学习身体礼仪的基本原则讨论在社交场合中的身体礼仪,如如何与人交流、如何坐姿和站姿等第六章:社交礼仪6.1 学习握手与介绍礼仪学习正确的握手方式和礼仪,包括握手的力量、时间和姿势学习如何进行自我介绍和介绍他人,包括称呼、姿势和语言表达6.2 学习餐桌礼仪学习餐桌上的基本礼仪,如如何使用餐具、如何夹菜、如何喝酒等强调餐桌礼仪的重要性和对他人的尊重第七章:通讯礼仪7.1 学习电话与电子邮件礼仪学习打电话和接电话的基本礼仪,如如何拨打电话、如何接听、如何结束通话等7.2 学习社交媒体礼仪学习在社交媒体上与他人互动的基本礼仪,如如何评论、如何转发、如何保护个人隐私等强调在社交媒体上要保持礼貌和尊重他人第八章:公共场合礼仪8.1 学习公共场合的基本礼仪学习在公共场合中的行为规范,如如何排队、如何乘坐公共交通工具、如何参观博物馆等强调在公共场合中要尊重他人和保持安静8.2 学习参加宴会与会议的礼仪学习参加宴会和会议的基本礼仪,如如何着装、如何与人交流、如何参与讨论等强调在宴会和会议中要保持礼貌和尊重他人第九章:跨文化礼仪9.1 学习不同文化的礼仪特点学习不同文化背景下的礼仪差异,如如何在不同国家中进行自我介绍、如何交流和礼物赠送等强调在与不同文化背景的人交流时要有包容和尊重9.2 学习应对跨文化冲突的礼仪学习如何识别和应对跨文化冲突,如何调解误解和冲突强调在与不同文化背景的人交流时要有理解和尊重第十章:个人礼仪的实践与反思10.1 实践个人礼仪的场景模拟通过角色扮演和模拟场景,让学生在实际情境中实践个人礼仪强调通过实践来提高个人礼仪的能力10.2 反思与改进个人礼仪鼓励学生反思自己的个人礼仪表现,识别需要改进的地方分享一些改进个人礼仪的方法和技巧,如设立目标、寻求反馈等重点和难点解析:1. 第一章中关于仪容仪表重要性的讨论:这是一个基础但关键的环节,学生需要理解并接受仪容仪表的重要性,这是后续学习的基础。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。
珍爱形象从仪容仪表仪态礼仪教案开始
珍爱形象--从仪容仪表仪态礼仪教案开始在今天这个社会,外在形象越来越重要了。
在很多场合,一个人的仪容仪表仪态往往能够决定他的成败。
珍爱形象是现代人必须要具备的一项能力。
本教案将从仪容仪表、仪态礼仪三个方面来进行详细阐述,帮助大家更好地珍爱形象。
一、仪容仪表1.面容面容是人们第一眼看到你的时候比较在意的。
好的面容对于我们的形象起到了很大的作用。
“好的面容”应该如何打造呢?(1)润色肌肤每天进行针对性的洁面、涂抹面霜、保持充足的睡眠是可以达到润色肌肤的基本效果的。
(2)淡妆 in如果不是模特或者表演者,淡妆更有气质,也更能够获得人们的喜欢。
2.身材良好的身材是好看的衣服的一半,也是珍爱形象的基础。
如何达到良好的身材呢?(1)坚持锻炼坚持锻炼可以让我们的身体达到更好的状态,比如让大腿、腰部等部位更加紧实。
(2)控制饮食控制饮食可以避免阳性、寒性、热性等一些食物对身体的影响,还能够减少肥胖。
3.服装服装是决定仪容仪表是否成功的重要元素之一。
下面谈谈引导学生穿衣的几点方法:(1)不犯错的经典颜色比如黑色、深蓝色等等,经典且不容易出错,可以凸显你的品味。
但同时其过于庞大和过于笨重不宜穿着,细节也应该有所注意。
(2)学会特色搭配颜色并非唯一重要的穿着因素,不同的服饰场合更需要特别搭配。
二、仪态礼仪1.仪态仪态认为是人的礼仪细节和身体姿态。
一个人的仪态美好程度往往能够反映出这个人的文化修养、素质水平和人格魅力。
如何呈现出优美的仪态呢?(1)身体姿态端正基本站、坐的姿势应该端正,头不得低且看的方向应该平、通。
(2)言谈举止有礼礼貌待人,接受话术,言语应讲求雅致,细节可见人的修养,重视形象的表达。
2.礼仪一个人能够在有意无意间把握得住礼仪的细节,往往会被视为基本条例要素的时候。
这里我们介绍几个礼仪的要素。
(1)注意对他人的尊重细节可以表现你的修养,比如拿茶水时应该远离客人、礼貌的看待。
(2)在公共场合讲社交应该注重礼仪,避免随地吐痰或乱拍照。
大学生个人仪容礼仪教案
教学目标:1. 让学生了解个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人仪容习惯,提高自身形象。
3. 增强学生的社交能力,提高人际交往水平。
教学重点:1. 个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人仪容的基本要求。
教学难点:1. 个人仪容礼仪的具体操作方法。
2. 个人仪容礼仪在不同场合的运用。
教学过程:一、导入1. 提问:什么是个人仪容礼仪?为什么个人仪容礼仪很重要?2. 学生回答,教师总结。
二、个人仪容礼仪的基本概念和重要性1. 个人仪容礼仪的定义:个人仪容礼仪是指个人在日常生活中,按照一定的规范和标准,对自己的仪表、仪态、言行举止等方面进行修饰和约束,以展现良好的个人形象和修养。
2. 个人仪容礼仪的重要性:a. 提升个人形象,增强自信心。
b. 增进人际交往,提高社交能力。
c. 展现个人修养,树立良好口碑。
三、个人仪容的基本要求1. 仪表整洁:保持服装干净、整洁、合身,颜色搭配合理。
2. 仪态端庄:保持坐姿、站姿、走姿等基本姿态的规范。
3. 言行举止:注意言谈举止的文明礼貌,避免粗俗、失礼等行为。
四、个人仪容礼仪的具体操作方法1. 仪表方面:a. 穿着:根据场合选择合适的服装,注意颜色、款式、搭配。
b. 发型:保持发型整洁,不宜过长或过于张扬。
c. 修饰:适当使用化妆品,突出个人特点,不宜浓妆艳抹。
2. 仪态方面:a. 坐姿:保持腰背挺直,双脚并拢,双手放在膝盖上或桌子上。
b. 站姿:保持身体挺直,双脚并拢,双手自然下垂。
c. 走姿:保持身体挺直,步幅适中,目光平视前方。
3. 言行举止方面:a. 言谈:注意语速、语调、语气,避免大声喧哗、口头禅等。
b. 礼貌:尊重他人,礼貌待人,避免失礼行为。
五、案例分析1. 举例说明个人仪容礼仪在日常生活、学习、工作中的运用。
2. 学生讨论,教师总结。
六、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师总结,强调个人仪容礼仪的重要性。
教学评价:1. 学生对个人仪容礼仪的基本概念和重要性有充分的认识。
最新个人礼仪教案中职(5篇
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》,详细内容为第一至第三节,重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧,提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识,提高自身形象和气质。
教学重点:仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具:笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组职场成功人士的照片,引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止,激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解:(1)仪容仪表:讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法,以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
(2)着装礼仪:介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求,强调色彩、款式、搭配等要点。
(3)言谈举止:讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧,以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练:(1)分组进行仪容仪表练习,让学生互相检查并改正。
(2)邀请学生上台展示不同场合的着装,其他同学进行评价。
(3)设置场景,让学生进行角色扮演,练习言谈举止。
4. 随堂练习:(1)发放练习题,让学生巩固所学知识。
(2)邀请学生上台演示,检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题:(1)简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
(2)举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案:(1)个人礼仪在职场交往中具有重要作用,体现了一个人的修养、气质和职业素养。
(2)示例:正式场合宜选择职业装,颜色以深色、素色为主,搭配得体;休闲场合可选择休闲装,以舒适、自在为主。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:认识仪容仪表1.1 教学目标:让学生了解仪容仪表的概念和重要性。
培养学生对个人形象的意识和关注。
1.2 教学内容:解释仪容仪表的含义和定义。
讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。
引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。
1.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的概念和重要性。
讨论法:分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。
1.4 教学评估:观察学生在讨论中的表现,了解他们对仪容仪表的认识。
设计一份简单的问卷调查,了解学生对个人形象的重视程度。
第二章:仪容仪表的基本原则2.1 教学目标:让学生掌握仪容仪表的基本原则。
2.2 教学内容:介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。
讲解个人卫生的重要性,包括头发、面部、口腔等方面的卫生。
2.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。
示范法:演示正确的个人卫生操作方法。
2.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。
设计一份简单的测试,评估学生对仪容仪表基本原则的理解。
第三章:服装搭配与着装规范3.1 教学目标:让学生学会合理搭配服装,展现个人风格。
培养学生遵守着装规范,适应不同场合。
3.2 教学内容:讲解服装搭配的基本原则,如色彩、款式、图案等方面的搭配。
介绍不同场合的着装规范,如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。
引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。
3.3 教学方法:讲授法:讲解服装搭配原则和着装规范。
实践法:分组进行服装搭配练习,展示个人风格。
3.4 教学评估:观察学生在实践中的表现,评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。
邀请学生展示自己的服装搭配成果,并给予评价。
第四章:仪态与举止4.1 教学目标:让学生掌握正确的仪态和举止,展现自信和礼貌。
讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。
介绍礼貌的举止,如问候、介绍、道谢等。
4.3 教学方法:讲授法:讲解正确的仪态和举止要求。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表个人礼仪教案第一篇:仪容仪表个人礼仪教案个人礼仪——仪容仪表教学目标:1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程:一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。
直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗?生:疑惑师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。
穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。
相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。
师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾•••••• 师:仪容仪表主要有两方面:(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师:我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。
师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。
老师讲解洗手方法:养成良好的洗手习惯,可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯,也不知道如何正确科学地洗手。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案第一章:仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
让学生掌握基本的仪容仪态礼仪规范。
1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和作用。
1.3 教学方法讲授法:讲解仪容仪态礼仪的概念和规范。
示范法:展示正确的仪容仪态礼仪行为。
1.4 教学评估学生能准确回答仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
学生能够展示正确的仪容仪态礼仪行为。
第二章:仪容礼仪2.1 教学目标让学生了解仪容礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪容礼仪规范。
2.2 教学内容仪容礼仪的定义和作用。
正确的仪容礼仪规范,如保持面容整洁、穿着得体等。
2.3 教学方法讲授法:讲解仪容礼仪的概念和规范。
示范法:展示正确的仪容礼仪行为。
2.4 教学评估学生能准确回答仪容礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪容礼仪行为。
第三章:仪态礼仪3.1 教学目标让学生了解仪态礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪态礼仪规范。
3.2 教学内容仪态礼仪的定义和作用。
3.3 教学方法讲授法:讲解仪态礼仪的概念和规范。
示范法:展示正确的仪态礼仪行为。
3.4 教学评估学生能准确回答仪态礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪态礼仪行为。
第四章:社交礼仪4.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的社交礼仪规范。
4.2 教学内容社交礼仪的定义和作用。
正确的社交礼仪规范,如问候、介绍、交谈、送别等。
4.3 教学方法讲授法:讲解社交礼仪的概念和规范。
角色扮演法:模拟社交场合,让学生实际操作。
4.4 教学评估学生能准确回答社交礼仪的基本要求和规范。
学生能够在模拟社交场合中展示正确的社交礼仪行为。
第五章:特殊情况下的仪容仪态礼仪5.1 教学目标让学生了解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
让学生掌握在特殊情况下的正确仪容仪态礼仪规范。
5.2 教学内容特殊情况下的仪容仪态礼仪,如面试、参加婚礼、丧礼等。
5.3 教学方法讲授法:讲解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义,包括外在形象和内在素质。
强调个人礼仪在社交场合的重要性。
2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。
通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。
2.3 自我形象塑造第三章:日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪,如握手、拥抱、鞠躬等。
强调尊重不同文化和习惯的重要性。
3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪,如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。
讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。
3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪,如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。
强调电话沟通的重要性。
第四章:公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪,如给老人、孕妇等让座、保持安静等。
强调尊重他人的重要性。
4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪,如准时入场、保持安静、不玩手机等。
强调尊重演出者和其他观众的重要性。
4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪,如不触摸展品、保持安静等。
强调保护文化财富的重要性。
第五章:商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范,如西装、职业装的穿着要求等。
强调得体形象的重要性。
5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪,如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。
强调高效沟通的重要性。
5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪,如座位的安排、餐桌礼仪等。
强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。
第六章:宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪,如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。
强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《个人礼仪》教材第三章第二节,详细内容包括个人礼仪概述、仪容仪表、言谈举止、着装礼仪、餐饮礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解个人礼仪的基本概念,掌握不同场合下的礼仪规范。
3. 培养学生具备优雅的言谈举止,增强人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学重点:个人礼仪的基本概念、礼仪规范及实际操作。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、教学视频、图片等。
学具:笔记本、教材、礼仪实践道具(如领带、丝巾等)。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组实际生活中的礼仪图片,引发学生对个人礼仪的思考,导入新课。
2. 新课讲解:(1)个人礼仪概述:讲解个人礼仪的定义、作用及重要性。
(2)仪容仪表:介绍仪容仪表的基本要求,如整洁、端庄、大方等。
(3)言谈举止:讲解在不同场合下的言谈举止规范,如礼貌用语、微笑、站姿、坐姿等。
(4)着装礼仪:介绍不同场合的着装要求,如正式场合、休闲场合等。
(5)餐饮礼仪:讲解餐饮场合的基本礼仪,如餐具使用、就餐顺序等。
3. 实践情景引入:(1)邀请学生模拟不同场合,进行礼仪实践。
(2)针对实践过程中的问题,进行讲解和指导。
4. 例题讲解:(1)举例讲解正式场合的着装要求。
(2)举例讲解餐饮场合的餐具使用方法。
5. 随堂练习:(1)让学生互相评价对方的仪容仪表,并提出改进意见。
(2)分组进行言谈举止练习,互相纠正不规范的动作。
六、板书设计1. 个人礼仪概述2. 仪容仪表3. 言谈举止4. 着装礼仪5. 餐饮礼仪七、作业设计1. 作业题目:(1)简述个人礼仪的定义及作用。
(2)举例说明正式场合的着装要求。
(3)阐述餐饮礼仪的基本原则。
2. 答案:(1)个人礼仪是指个人在日常生活中所遵循的行为规范,具有提升个人形象、增强人际沟通能力等作用。
(2)正式场合的着装要求:男士可穿着西装、领带,女士可穿着礼服或套装。
(3)餐饮礼仪的基本原则:尊重他人、遵循就餐顺序、注意用餐姿势等。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
3. 引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
二、教学内容1. 仪容仪态礼仪的定义和意义2. 基本的仪容仪态规范3. 不同场合下的仪容仪态要求5. 尊重不同文化背景下的仪容仪态差异三、教学方法1. 讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
4. 讨论法:引导学生探讨不同文化背景下的仪容仪态差异。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 教学道具(如镜子、服装、饰品等)3. 相关文化背景资料五、教学过程1. 导入:教师通过引入话题或情景模拟,引起学生对仪容仪态礼仪的兴趣。
2. 新课导入:讲解仪容仪态礼仪的定义和意义,让学生了解其重要性。
3. 基本规范讲解:讲解基本仪容仪态规范,如坐姿、站姿、行走姿势等。
5. 不同场合要求:讲解不同场合下的仪容仪态要求,如学校、家庭、社交场合等。
6. 案例分析:分析典型案例,引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
7. 小组讨论:学生分组讨论,分享各自的文化背景下的仪容仪态经验。
9. 作业布置:布置相关的练习题或实践任务,让学生巩固所学内容。
10. 课后跟进:教师关注学生的实践情况,给予及时的指导和反馈。
六、教学评价2. 评价方法:a. 观察法:教师在日常教学中观察学生的仪容仪态表现。
b. 自我评价:学生通过自我观察和反思,评价自己的仪容仪态表现。
c. 同伴评价:学生之间相互评价,相互提醒,共同进步。
3. 评价内容:a. 仪容仪态规范的掌握程度。
b. 不同场合下的仪容仪态适应能力。
c. 对不同文化背景下的仪容仪态的理解和尊重。
七、教学拓展1. 组织学生参加礼仪比赛或活动,提高学生的实践能力和自信心。
2. 邀请专业礼仪师进行讲座或示范,让学生更深入地了解仪容仪态礼仪。
3. 开展礼仪主题的班会或主题活动,强化学生的礼仪意识。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思,检查教学内容、方法和评价是否适合学生需求。
仪容仪表仪态礼仪教案_个人礼仪_
仪容仪表仪态礼仪教案形象决定价值,一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。
下面是小编整理的仪容仪表仪态礼仪,仅供参考。
教学设计步骤一:告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二:新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。
包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。
步骤三:新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。
2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个:一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序:1、洁面:用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水:将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。
用量只需0。
5~1毫升。
3、擦护肤霜或美容隔离霜:目的是保护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色:选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。
个人礼仪教案
个人礼仪教案个人礼仪教案(精选4篇)个人礼仪教案篇1教学目标:理解仪容美的内容及其基本要求教学重点:把握仪容主要内容,能够正确修饰妆容。
教学难点:熟悉到个人礼仪在人际交往中的重要作用,从而在不同的场合开头留意自己的言行举止,乐观维护个人形象,形成注意个人礼仪的态度。
教学方法:讲授法、情景教学法、小组争论法。
教具:多媒体课时:1课时教学过程:一、导入形象制造的奇迹曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国"第一公民',与他的杖态表现分不开。
在1988 年的总统选举中,老布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击老布仆是里根的影子.没有独立的政见。
而老布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。
未料两个月以后,老布什以光荣照人的形象扭转了劣势,反而领先l0多个百分点,制造了奇迹。
原来老布什有个毛病,他的演讲不太好,噪音叉尖又细,手势及手臂动作总显出死板的感觉,身体动作不美。
后来他接受了专家的指导,订正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够敏捷的摇摆手臂的动作,结果就有了新奇独特的魅力。
在以后的竞选中.老布什竭力表现出剧烈的自我意识,并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形,以显示"平民化'。
最终,他转变了原来人们时他的评价,获得了最终的成功。
细节之处显精神,举止言谈见文化,一个人即使有美国总统的胆识和见地,也必需通过光荣照人的形象才能呈现出独特的魅力。
可觅,个人礼仪是一个人内二、新授只有留给人们好的第一印象,你才能开头其次步。
君子之修身也,内正其心,外正其客。
(一)、仪容及其基本要求在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特殊关注,并将影响到对方对自己的整体评价。
心理学上讲的"首因效应',即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。
在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案(3篇)仪容仪表礼仪教案(精选3篇)仪容仪表礼仪教案篇1活动目标:1、通过观察,感受正确站姿的美感2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿活动准备:挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程:一、热身活动:1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好:动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”二、导入活动:师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”三、基本活动:1、学习正确站姿:(1)出示挂图,让幼儿观察师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿,看谁最像2、练习正确站姿:出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件,学习三字经:(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作四、结束活动:播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:1、第一遍,欣赏2、第二遍,幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
规范仪容仪表教育教案及反思
规范仪容仪表教育教案及反思教案标题:规范仪容仪表教育教案及反思教学目标:1. 了解仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性;2. 掌握规范仪容仪表的基本要求;3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和自我管理能力;4. 提高学生的自信心和社交能力。
教学内容:1. 仪容仪表的定义和重要性;2. 规范仪容仪表的基本要求:a. 着装整洁、得体;b. 发型整齐、干净;c. 面部清洁、保持微笑;d. 姿势端正、仪态优雅;e. 语言文明、声音洪亮;f. 注意个人卫生和健康;g. 注意仪表在不同场合的适应性。
教学过程:1. 导入(5分钟):a. 引入话题,让学生思考仪容仪表对个人形象和社交交往的影响;b. 引发学生的兴趣,激发他们对仪容仪表的重视。
2. 知识讲解(15分钟):a. 介绍仪容仪表的定义和重要性;b. 分步讲解规范仪容仪表的基本要求,并结合图片或视频示范;c. 强调仪容仪表在不同场合的适应性,如学校、家庭、社交场合等。
3. 案例分析和讨论(15分钟):a. 给出一些仪容仪表不规范的案例,让学生分析其中的问题;b. 引导学生思考如何改进这些案例中的仪容仪表问题;c. 学生讨论并提出自己的观点和建议。
4. 角色扮演(20分钟):a. 分组进行角色扮演,模拟不同场合下的仪容仪表表现;b. 学生互相观察、评价和给予改进意见;c. 教师进行点评和总结。
5. 反思与总结(10分钟):a. 学生对本节课的学习效果进行反思和总结;b. 学生分享自己的收获和改进方向;c. 教师进行总结和点评。
教学反思:本节课通过多种教学方法,如讲解、案例分析、角色扮演等,引导学生认识到仪容仪表的重要性,并掌握了规范仪容仪表的基本要求。
通过角色扮演活动,学生能够在实际操作中感受到不同仪容仪表的效果,并互相评价和改进。
同时,通过反思与总结环节,学生能够对自己的学习效果进行评估,并提出改进方向。
这样的教学过程能够培养学生良好的仪容仪表习惯和自我管理能力,提高他们的自信心和社交能力。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案2
个人形象礼仪(仪容仪表)教案一、教学目标:1. 让学生了解仪容仪表的重要性,认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。
3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪,提高人际交往能力。
二、教学内容:1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素:发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法:1. 讲授法:讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
2. 示范法:展示良好仪容仪表的榜样。
3. 讨论法:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
4. 实践法:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
四、教学准备:1. 课件:仪容仪表的相关图片、案例等。
2. 视频:优秀榜样展示。
3. 分组讨论材料。
4. 实践道具:如仿真场景、服装等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示一组对比强烈的图片,引发学生对仪容仪表的思考。
2. 讲解:详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
3. 示范:展示优秀榜样,让学生感受良好仪容仪表的魅力。
4. 讨论:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
5. 实践:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
7. 作业:布置相关作业,让学生巩固所学内容。
8. 反馈:课后收集学生反馈,为后续教学提供参考。
六、教学拓展:1. 邀请专业形象设计师进行讲座,让学生更深入地了解个人形象打造。
2. 组织一次仪容仪表比赛,鼓励学生展示自己的风采。
3. 开展课后实践活动,如参观企业、参与志愿者服务等,让学生在实际场合中运用所学知识。
七、教学评估:1. 课后问卷调查:了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。
2. 课堂观察:评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
3. 个人成长记录:让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。
八、教学反思:1. 总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
2. 根据学生反馈,调整教学内容和进度。
3. 关注学生的个体差异,因材施教。
班会仪表仪容教案
班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案作为一名老师,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢?下面是小编整理的班会仪表仪容教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班会仪表仪容教案1【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思班会仪表仪容教案2一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚,红T恤上衣,小暗格子长裤,雪白球鞋,一个耳朵上有两个耳洞,红色白色耳钉轮换着戴。
一番感慨后,再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范:有的同学服装不整齐,内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好,敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。
有的同学的发型不合格,头发偏长,还用啫喱水,头发根根竖立,像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些,时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓,染指甲......这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
现在县局大力倡导生态德育,我想抓住这个时机,开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动,逐步提出合理的严格要求,使之心悦诚服。
二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象,决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,通过主题班会的'召开,进一步规范个别同学的服饰打扮,使同学们对文明礼仪树立正确的认识。
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项目二个人形象礼仪单元一仪容仪表礼仪案例讨论李江的口头表达能力不错,人既朴实又勤快,在业务人员中学历又高,领导对他抱有很大期望。
可是他做了销售代表半年多了,业绩总是没有得到提升。
到底问题出在哪儿?原来,发现他是个不爱修边幅的人,喜欢留着长指甲,指甲里经常藏着很多“东西”。
脖子上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹。
他喜欢吃大葱、大蒜之类的刺激性的食物。
请从礼仪角度分析小李业绩为什么上不去的原因?《能成功搭车?》心理学家曾经做过一个实验,他分别让一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女,一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎,一位面部干净、戴金丝眼镜的青年学者,一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的男青年在公路边搭车。
结果发现,四个人当中,搭车的成功率从高到低的顺序排列是:漂亮女郎、青年学者、中年妇女、邋遢男青年。
其中,“邋遢男”尝试了几十次,只成功了一次。
点评:不同的仪表代表了不同的人,随之就会有不同的际遇。
这不仅仅是以貌取人的问题,而是第一印象管理问题。
个人形象礼仪◆首象要也。
第一印象,永久的印象,只有6秒钟。
◆有人这样说过:“永远都没有第二次机会,去改变一个人的第一印象。
”◆良好的形象比你的文凭更重要。
形象决定价值,一个良好的形象可以给你带来更多的机会。
个人礼仪的基本原则三应原则:应事、应己、应制修饰避人原则:不可在他人面前毫无顾忌地进行“某些”自我形象的维护、修饰动作,而应避开他人耳目到“幕后”进行。
不在他人面前整理衣服;不在他人面前化妆打扮;不在他人面前做“小动作”;礼貌处理无法控制的修饰行为。
仪容:一般指人的容貌。
它包括发式、面容、脸色等状态。
它反映了一个人的精神面貌、朝气与活力,是传达给接触对象感官的最直接、最生动的第一信息。
仪容美的基本要素:貌美、发美、肌肤美面部:面部是交往时第一眼注意的地方。
眼睛:清洁、修眉、眼睛耳朵:卫生、耳毛鼻子:清洁、鼻毛嘴巴:护理、异响、胡须脖颈:清洁1、坚持洗澡、洗头、洗脸洗澡:坚持每星期洗一次。
在参加重大礼仪活动之前还要加洗一次。
洗头:头发是人体的制高点,因为人们的发型多有不同,故此它颇受他人的关注。
只有经常坚持洗头,方可确保头等不粘连,不板结,无发屑,无汗馊气味。
通常至少要三人左右洗一次头。
洗脸:若脸上常有灰尘、污垢、泪痕或汤渍,难免会让人觉得此人又懒又脏,所以除了早上起床后、晚上睡觉前洗脸之外,只要有必要、有可能,随时随地都要抽出一点时间洗脸净面。
2、去除分泌物眼角分泌物:它给人的印象很不雅,所以应经常及时地将其清除;戴眼镜者还应注意,眼镜片上的多余物也要及时擦除。
鼻孔分泌物:在外出上班或出席正式活动之前,要检查一下鼻孔内有无鼻涕,若有要及早清除。
口部的多余物:指口角周围沉积的唾液、飞沫、食物残渣和牙缝间的牙垢,他们他们看起来让人作呕,必须及时发现及时清除。
3、定时剃须除了具有宗教信仰与风俗习惯者之外,男性商务人员等不宜蓄留胡须,因为在交际场合它显得不清洁,还对交往对象不尊重,因此男性最好每天坚持剃一次胡须,绝对不可以胡子拉碴地上班或会面。
此外还要注意经常检查和修剪“鼻毛”,在人际交往中,偶尔有一两根鼻毛黑乎乎地“外出”,是很会破坏他人对自己的看法的。
手掌:洗涤、指甲、死皮、伤残肩膀:正式场合不易裸露汗毛:腋毛的处理手被称为人的第二张脸。
★每个人的身上,手是与外界进行直接接触最多的一个部位,它最容易沾染脏东西,所以必须首先勤洗手,除饭前、便后外,还要在一切应当有必要对其讲究一下卫生的时候。
★还要常剪手指甲,绝不要留长指甲,因为它不符合和商务人员等的身份,还会藏污纳垢,给人不讲卫生的印象。
★手指甲的长度以不长过手指指尖为宜。
5、注意口腔卫生■坚持每天刷牙,消除口腔异味,维护口腔卫生,是非常必要的。
■有可能的话,在吃完每顿饭以后都要刷一次牙。
切勿用以水漱口和咀嚼一类无效的方法来替代刷牙。
■还要养成平时不吃生蒜、生葱和韭菜一类带刺激性气味的食物的良好习惯。
6、保持头发整洁清洗头发:除了要注意采用正确的方式方法之外,最重要的是要对头发定期清洗,并且坚持不懈。
一般认为,每周至少应当对自己的头发清洗两三次。
修剪头发:与清洗头发一样,修剪头发同样需要定期进行,并且持之以恒。
在正常情况之下,通常应梳理头发:梳理头发是每天必做之事,而且往往应当不止一次。
按照常规,在下述情况皆应自觉梳理一下自己的头发。
一是出门上班前,二是换装上岗前,三是摘下帽子时,四是下班回家时,五是其他必要时。
在梳理自己的头发时,还有三点应予注意:一是梳理头发不宜当众进行。
作为私人事务,梳理头发时应当避开外人。
二是梳理头发不宜直接下手,最好随身携带一把发梳,以便必要时梳理头发之用。
不到万不得已,千万不要以手指去代替发梳。
三是断发头屑不宜随手乱扔。
梳理头发时,难免会产生少许断发、头屑等。
信手乱扔,是缺乏教养的表现。
仪表:即人的外表,包括容貌、举止、姿态、风度等。
在政务、商务、事务及社交场合,一个人的仪表不但可以体现文化修养,也可以反映审美趣味。
如果说,人的长相天生、身材长短难以变更,而服饰却是可以变化的。
整洁美观的服饰是人们能用以改变自己或烘托自己的最好、使用最频繁的“武器”,因此我们要学会运用这一武器来“武器”自己。
仪表应该是一个人精神面貌的外在表现,其总体要求基本上可以概括为48个字:容貌端正,举止大方;端庄稳重,不卑不亢;态度和蔼,待人诚恳;服饰庄重,整洁挺括;训练有素、言行恰当。
着装服饰,狭义的概念是指衣服上的装饰,广义地说,指衣服及其装饰。
而其装饰又包括与衣服分开的装饰用品,如领带、胸针、眼镜和手表之类的饰物。
(一)着装的原则(二)着装的三项注意(三)男士西装的选择与穿着(四)女士服装的穿着(五)服装的饰物佩戴(一)着装的原则“TPO”原则❖❖Time 时间不同的时代、不同的季节、不同的时间应穿不同的服装。
❖❖Place 地点不同的工作环境、不同的社交场面,着装要有所不同。
❖❖Object 对象装和谐。
一、服装的款式(一)常见服装的款式1、职业装2、休闲装3、运动装4、礼服二、服装的色彩基本原则:三色原则1、同色搭配宜掌握上淡下深、上明下暗原则。
2、相似色搭配相似色搭配时,两个色的明度、纯度要错开。
3、主色搭配选一种起主导作用的基调和主色,相配于各种颜色,互相陪衬。
(二)着装的三项注意1、注意协调所谓穿着的协调,是指一个人的穿着要与他的年龄、体形、职业和所处的场合吻合,首先,穿着要和年龄相协调。
其次,穿着要与体形相协调。
再次,穿着要和职业相协调。
最后,穿着要和环境相协调。
2、注意色彩色彩,是服装留给人们记忆最深的印象之一,而且在很大程度上也是服装穿着成败的关键所在。
色彩对他人的刺激最快速,最强烈,最深刻,所以被称为:“服装之第一可视物”。
对一般人而言,在服装的色彩上要想获得成功,最重要的是掌握色彩的特性,色彩的搭配,以及正装色彩的选择这三个方面。
首先,色彩的特性。
色彩具有冷暖、轻重、缩扩等特性。
其次,色彩的搭配。
色彩的搭配有统一法、对比法、呼应法。
再次,正装的色彩。
3、注意场合所谓穿着要注意场合,是说要根据不同场合来进行着装。
这里主要介绍喜庆欢乐场合、隆重庄严的场合、华丽高雅场合和悲伤肃穆的场合的穿着要求。
●喜庆欢乐的场合包括庆祝会、欢乐会、生日、婚日纪念活动、婚礼聚会等。
女士可以穿得色彩鲜艳、丰富一些,款式也可以新颖一些,以烘托活跃欢乐的气氛。
男士可以穿白色或其他浅色西装、花色漂亮醒目的领带,以表示男士轻松愉快的心情。
●隆重庄严的场合,如开幕闭幕式、签字仪式、出席重要的或高层次会议、重要的会见活动、新闻发布会等。
男士们应西装革履,正规、配套、整齐、洁净、一丝不苟。
女士应穿上套装或较为素雅端庄的连衣裙,体现职业女士在正规场合的风范。
●悲伤肃穆的场合,如葬礼等。
男士可以穿黑色或深色西装配白衬衣、黑领带;女士不抹口红、不戴装饰品、不用鲜艳的花手绢,全身衣装是深色或素色。
使外表的肃穆与内心的沉痛协调统一起来。
●华丽高雅的场合,多半为晚上举办的正式社交活动,如正式宴会、酒会、招待会、舞会、音乐会等。
在这种场合女士可以穿连衣长裙、套裙,面料要华丽,质地要好,色彩应单纯(最好为单色)。
服装可以有花边装饰,也可以用胸针、项链、耳环、漂亮的坤包点缀。
男士们穿着深色西服,从头到脚修饰一新,就可以步入华丽高雅的场合。
(三)男士西装的选择与穿着西服的穿法1)合身:肩宽:垫肩比自身的肩宽一点;胸围:穿一件薄的羊毛衫为正好适合;衣长:在手的虎口关节处,盖过臀部4/5;裤长:鞋跟的2/3;2)衬衫的衣领和袖口应多出西装的;3)衬衫颜色为白色或浅色;4)男士的裤子应有裤缝;5)西服的口袋不能放东西;6)钥匙不能挂在裤袋上。
西服礼规“三色原则”:即西服套装,衬衫,领带,腰带,鞋袜一般不应超过三种颜色。
“三一定律”:鞋子、腰带、公文包应为同一颜色。
“三个禁忌”:商标未拆,穿夹克、短袖衫时打领带,穿西装配白袜或尼龙丝袜。
商务着装三色正装西服的色彩宜选择深色,并且上衣和裤子宜为同色。
一般情况下,深蓝色、灰色是正装西服色彩的最佳选择。
黑色的西服套装,则适用于社交场合,主要充当礼服之用。
西服宜与长袖衬衫搭配,穿西服时最好别穿汗衫、羊毛衫,尤其别穿多件羊毛衫;在重要场合,最好穿深色尤其是黑色的皮鞋、深色尤其是黑色的袜子。
西服扣子系法△穿双排扣西服上衣时,所有衣扣均应系上。
△穿单排扣西服上衣时,起身站立后应系扣;就座之后则可解开衣扣。
△穿单排两粒扣西服上衣时,应系上面一粒衣扣。
△穿单排三粒或更多纽扣的西服上衣时,其最下面一粒衣扣与最上面一粒衣扣均可不系。
△单排扣西服上衣最下面的一粒衣扣,一般都是不必系上的。
女士服装应讲究配套,款式较简洁,色彩较单纯,以充分表现出女士的精明强干,落落大方。
—女士西装—女士连衣裙—女士旗袍—职业女性的着装风格(五)服装的饰物佩带一、饰品佩戴原则一是以少为佳。
通常限制三种以内,而且每一种不多于两件。
二是同质同色。
即质地(材料)、款式、色彩要协调。
三是符合习俗。
即与当时、当地习俗一致。
四是注意搭配。
要与自己的身份地位、衣着穿戴等相配,饰物之间也要相互和谐协调。
二、饰品佩戴规范1、丝巾要考虑肤色、爱好、着装及丝巾的质地,并兼顾整体搭配效果。
2、包要因地制宜。
3、首饰(1)项链:应和年龄、体型和服装相呼应。
(2)戒指:一枚即可,最多两枚。
(3)耳环:应根据脸型特点选配。