2019教科版三年级科学上册第三单元知识点
三年级科学上册第三、四单元知识点(精心整理)
第三单元《我们周围的材料》复习提纲1.物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2.我们周围常见的材料有（木头）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（砖瓦、陶瓷）、（橡胶）等。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色、表面有纹路、能削得动、锯了以后有锯末、能浮在水上、可燃烧、容易加工……）6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。
物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：（柔韧性好）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（较轻）、（可重复使用）等。
9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
10、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
11、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。
12、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
13、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以回收再利用，有的却不能。
14、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于（固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状））。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6、水是生命的源泉。
（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
7、水的用途很多。
（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
教科版三年级上册科学期末复习知识要点
教科版三年级上册科学期末复习知识要点2019教科版)小学科学三年级上册期末复知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会增加。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在℃或℃以下，水就会结冰，体积增大。
同样，当温度上升到℃以上，冰就会融化成水，体积减少。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，分歧物质的溶解本领分歧，经由过程对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解，我们经常使用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
水、水蒸气、冰的互相转化第二单元空气1、空气是一种无色无味透明的气体，占据一定空间，有质量，可以流动。
空气是由微粒组成的，能被紧缩和扩张。
紧缩的空气会有弹性。
2、冷热不同的空气会流动，就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
4、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，轮胎充气、风力发电也离不开空气。
三年级科学上册第三单元知识点
三年级科学上册第三单元知识点一、天气。
1. 天气现象。
- 天气总是在不断地变化，它影响着我们的生活。
常见的天气现象有晴、多云、阴、雨、雪等。
- 晴：天空中没有云或云很少。
- 多云：天空中有较多的云，但还能看到太阳。
- 阴：天空中布满云，看不到太阳。
- 雨：从云中降落的水滴。
- 雪：从云中降落的冰晶。
2. 天气符号。
- 人们常用一些符号来表示天气，这样可以方便地记录和交流天气信息。
例如：“☀”表示晴，“☁”表示多云，“ ”表示雨，“ ”表示雪等。
3. 气温。
- 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
- 测量气温一般使用温度计。
温度计的使用方法：- 拿温度计的上端。
- 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
- 视线与温度计液面持平。
- 在液柱不再上升或下降时读数。
- 一天中的气温是不断变化的，一般来说，午后2时左右气温最高，日出前后气温最低。
4. 风。
- 风是空气的流动形成的。
- 风向是指风吹来的方向，通常用8个方位来描述，如北风是从北方吹来的风。
- 风速是指风每秒钟行进的距离，可以用风力等级来表示。
0级烟柱直冲天，1级轻烟随风偏，2级轻风吹脸面等。
我们可以通过观察风中物体的状态来判断风速的大小。
5. 降水量。
- 降水是指从大气中降落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、冰雹等。
- 降水量的多少可以用雨量器来测量。
雨量器要水平放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方。
- 通常根据降水量的多少来区分小雨（日降水量在10毫米以下）、中雨（日降水量10 - 24.9毫米）、大雨（日降水量25 - 49.9毫米）、暴雨（日降水量50 - 99.9毫米）等。
二、观测天气。
1. 制作简易气象站。
- 我们可以制作简易的气象站来观测天气。
例如，可以制作风向标来观测风向，用简易雨量器来测量降水量，用气温计来测量气温等。
- 制作风向标：可以用吸管、卡纸、大头针等材料。
将吸管两端剪开，一端插入大头针作为轴，在卡纸上剪出箭头和箭尾形状，分别粘在吸管的两端，然后将大头针插在一个可以转动的物体上，如铅笔的橡皮端，这样就可以根据箭头指向来判断风向了。
教科版科学三年级上册第三单元天气知识总结
第三单元1.天气是一个地方在（某一短时间）里大气的（冷暖、阴晴雨雪以及风等情况）。
2.（同一时间、不同地点）的天气可能不一样，（同一地点、不同时间）的天气也可能不一样。
3.天气总是在（不断变化的），有些天气会给我们带来灾害，比如台风、暴雨、冰雹、暴雪。
4.我们的地球被一层（大气圈）包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的（自然现象）。
天气总是在（不断地变化），有时十分迅速，有时比较缓慢。
5.表示冷暖天气现象有：（冷热温暖）表示阴晴天气现象有：（阴多云晴)表示雨雪天气的现象有：(小雨中雨大雨雷雨小雪中雪大雪雨夹雪)。
表示风天气的现象有：（微风大风）6.根据（云量的多少），天气可分为（晴天、多云天和阴天）。
阳光明媚，只有（少量的云）记录为（晴），天空中（云较多），有时可以（看见太阳）记录为（多云），（云多而密，看不到太阳）记录为（阴）。
7.雨和雪都是（水），雨是（液态的水），雪是（固态的水）。
8.天气灾害有：（台风、暴雨、冰雹和暴雪）9.了解以下天气符号10.会画以下天气符号11.气温是指室外（阴凉、通风）地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
12.物体的（冷热程度）叫温度13.温度计都利用了液体热胀冷缩的性质14.气温计结构：15.气温计上最低气温是（-30℃），最高气温是（50℃），每一大格被分成（10）个小格？一大格的含义是（10℃），一小格的含义分别是（1℃）。
16.读刻度口诀零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。
17.测量（温度）的仪器叫作（温度计）测量（气温）的叫（气温计），又叫（寒暑表）测量（体温）的叫（体温计）测量（水温）的叫（水温计）18.（双金属温度计）用于（工业）上温度的测量。
（红外线温度计）用于（物体表面温度）的测量。
19.气温计、体温计和水温计的区别与联系相同点：都是利用（液体热胀冷缩）的性质构造相同：都有（液泡、刻度、液柱、单位符号）四部分组成不同点：（1）作用不同：气温计是测量气温的工具，体温计是测量人体温度的工具，水温计是测量水的温度的仪器（2）（分度值）不同，水温计和气温计通常是1℃，而体温计是0.1℃。
2019教科版三年级上册科学第三单元《天气》知识点整理
教科版三年级上册科学第三单元《天气》知识点整理1、天气指的是一个地方在某一段时间里大气的（冷暖）、（阴晴）、（雨雪）以及（风）等情况。
2、我们的地球被一层（大气圈）包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。
3、天气总是在不断地（变化），有时十分（迅速），有时比较（缓慢）。
4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。
5、（太阳）可以使地球变热。
（温度）是观察和记录天气的重要内容。
6、我们用（气温计）测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的（气温）。
7、测量温度的仪器叫做（温度计）。
测量气温的叫（气温计）又叫（寒暑表）。
测量体温的叫（体温计）。
测量水温的叫（水温计）。
8、常用的温度单位是（摄氏度），用符号（℃）表示。
9、气温计包括（液泡）、（液柱）、（刻度）、（单位符号）几部分。
10、测量气温时应将气温计放在阳光（照射不到）且（空气流通）的地方。
将气温计悬挂在（空气）中。
保持（干燥）。
让（视线）和（液柱顶端）保持齐平。
（示数）稳定后再读取。
11、最高气温是指一天内气温的（最高值），一般出现在（下午2到3时）；最低气温是指一天内气温的（最低值），一般出现在（清晨日出前）。
12、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等13、地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成（降雨），再回到（地球表面）。
14、（雨量器）是测量降雨多少的装置，降雨量的单位是（毫米）。
15、通常根据一个地方（24）小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。
16、（风）是我们周围流动的空气。
风是（空气流动）形成的。
17、我们可以利用（地面上的物体）、（风旗）、（风向袋）等，知道风的大小和方向。
18、在天气日历中，我们可以对照（蒲福风力等级表）记录风速。
19、风向是（风吹来）的方向，通常用（8）个方位来描述。
20、风向可以用（风向标）来测量，它的箭头指向风（吹来）的方向，当箭头指向西南时，就是（西南）风。
21、蒲福风力等级表，将风力分成（12）个不同的等级。
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)
新教科版小学三年级科学上册知识点(完整版2019)第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样；具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中；都有（绿色）的叶；都会（开花结果）；都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同；树是（木本植物）；草是（草本植物）。
6.像樟树茎一样的茎叫（木质茎）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上；先用手指在纸上反复（按压）；再平捏蜡笔在纸上（涂擦）；使凸起的部分染上颜色。
7.(水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的；同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成；叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的；叶从叶芽开始（生长）；到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小；能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同；可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的；每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）；（阳光）；（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
三年级上科学第三单元知识要点
三年级上科学第三单元知识要点
三年级上科学第三单元知识要点
1、我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
2、我们身边的物品大多是由两种以上的材料制成的。
3、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
4、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的延展性。
5、金属的特性：坚硬、有光泽、延展性、导电性、导热性、吸水性差等。
6、塑料的特性：绝缘性、可塑性、透明性、重复利用性、耐腐蚀性、质轻等。
7、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。
它不易分解，会造成严重的环境污染。
但是许多塑料可以重复利用。
8、纸是由纤维组成的，纤维之间有空隙，所以容易吸水，渗透水分。
9、造纸术是我国古代的重大发明，它的发明者是蔡伦。
10、物体在水中的沉浮与材料有关。
11、木头的特性：质轻、比较坚硬、容易加工、具有柔韧性、能浮在水面上、具有承重力等。
12、砖是用黏土烧制而成的。
陶瓷是用一种特殊的黏土烧制而成的。
13、我们使用的材料有的是天然材料，如：木头，黏土、棉花和皮革；有的是人造材料，如：金属、塑料、陶瓷和橡胶。
14、复合材料具有单一材料不具备的性能，可节约资源，是一种十分有效和广泛使用的方法。
15、制造一架飞机，更多使用的是单一材料，如：铝、钛、钢、橡胶、玻璃钢等。
16、材料的特性：硬度、柔韧性、吸水性、在水中的沉浮、形状、大小、颜色等。
2019教科版科学三年级上册第三单元知识点归纳
教科版科学三年级上册第三单元《天气》知识复习要点3-1《我们关心天气》1同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气也可能不一样:不同的天气跟我们生活息息相关2天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况:这些情况是可以观测和记录的。
3.我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
4天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。
3-2《认识气温计》1.太阳可以使地球变热。
温度是观察和记录天气的重要内容。
2.测量温度的仪器叫温度计。
测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。
测量体温的温度计叫体温计,测量水温的温度计叫水温计。
它们的结构功能是有区别的,都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
3.气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。
常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。
4天气冷热每个人的感受常常不一样,我们可以用气温计准确测量。
测量周围空气的温度,可以知道我们所在区域的气温。
5.除了常用温度计,根据不同的需求,人们还会使用到双金属温度计、电子温度计、红外线温度计6.使用温度计前要注意观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体充分接触,读数时要待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计仍须和被测物体接触,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
3-3《测量气温》1.要知道气温是多少,或者了解一天中气温是怎么变化的,需要我们利用气温计进行测量。
2.在使用气温计测量气温时,要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中,让气温计保持干燥,等示数稳定后再读数,让视线和液柱的上表面相平。
3选择一天中的五个时间点测量气温,将测量数据绘制成柱状图,更方便我们了解一天中的气温变化。
4.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。
一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
5.只有严格按照气温计使用的方法进行测量,测得的气温数据才科学。
教科版小学科学三年级上册科学第三单元《天气》笔记-重点知识汇总
三年级上册科学第三单元知识汇总3.1我们关心天气1、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况描述天气：气温、降水量、云量、风速方向等2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气可能不一样3、天气是不断变化的，有时很迅速，有时比较缓慢，有些天气会给我们带来灾害（气象灾害）4、我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的天气现象都是发生在太箜里的自然现象5、天气现象一般分为：降水现象、地面凝结与凝华现象、视觉障碍现象、雷电现、其他现象等6、科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
3.2认识气温计1、气温计是测量气温的专用工具，一般有液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成。
常用的温度单位是摄氏度,用符号C表示1、气温计刻度从上到下表示温度越来越低。
最高温度与最低温度，是气温计可以测量的温度范围，也叫气温计的量程2、气温计上标出来的温度往往是整十数，两个数之间是10个相同的小格，代表1°C,一般到5刻度会变长。
一小格的代表数为分度值。
3、以0°C刻度为标准点，红色液柱向上多了几个格就是几摄氏度。
读数是“零上”省略不读。
写数方法是数字后面加上°C4、红色液柱停在0刻度时，表示0°C5、以0°C刻度为标准点，红色液柱向下少了几个格就是零下几摄氏度。
读数时“零下”必须读出来。
写数时，先写再写数字和°C3、气温计的正确读数方法：零刻度，读数起，向上数，摄氏几，向下数，零下几。
4、不同的温度计量程不同,形状、材质、结构、功能不同。
5、用气温计测量的准确数据能让我们对天气情况的描述更精确，从而发现天气的变化规律。
7、气温计、水温计和体温计的相同与不同水温计、体温计、气温计异同对比温度计水温计体温计气温计原理液体热胀冷缩液体热胀冷缩液体热胀冷缩构造特点无缩口有缩口无缩口使用注意事项乐能离开被测物体读数可离开被测物体读数不能离开被测物体读数测温不能甩使用前要甩不能甩量程-20~nor35~42Y-30~50T 分度值ir0.1T ir3.3测量气温1、气温是指教室外阴凉、通风地方的空气温度2、用气温计测量气温的方法：课本45页3、一天中温度变化有一定的规律：最高气温一般出现在下午2一3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
教科版科学三年级上册第三单元复习提纲
科学三年级上册第三单元（周围的材料）复习提纲班级________ 学号________ 姓名___________1、我们身边的物品大多是（由两种以上的材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（木头）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（泥土）、（陶瓷）等。
3、可以用这些词描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，，锯了以后有锯末，能浮在水上……）4、可以用（刻画）的方法比较物体的软硬，（硬度较大的材料能在硬度较小的材料的表面留下划痕），（同种材料一般情况下不能留下划痕）。
5、金属的特性是：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
6、常见的金属有（金、银、铜、铁、铝、锌）。
生产铝罐需要很多过程，它主要利用了（金属的延展性），用过的铝罐可以（回收利用）。
7、韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质，弯曲程度越大，韧性越好。
8、塑料的特性是：（韧性好）、（不导电/绝缘）、（传热慢）、（可塑性强）、（防水）、（反复熔化成型）。
9、塑料是一种从原油中提取出来的（人工材料），在自然条件下（不易分解），会造成严重的（白色污染），但是许多塑料可以（重复利用）。
10、纸是由（纤维）组成的。
（造纸术）是我国古代的伟大发明，是（东汉蔡伦）发明的，他采用（树皮、废麻、破布、旧渔网）造纸。
11、不同的材料在水中的（沉浮能力）是不同的，物体在水中的沉浮与构成的（材料）有关。
12、木头的特性：（有一定的柔韧性）、（能浮在水面上）、（坚实、耐用）、（容易加工）、（表面有纹路）、（承重能力强）、（轻巧）。
13、砖瓦的主要用途是（建筑方面），陶瓷的主要用途是（生活用品）。
14、砖瓦是用（黏土）烧制而成，陶瓷是用（特殊的黏土）烧制而成。
15、砖瓦、陶器和瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和其他燃料，会对环境产生影响。
16、砖瓦（容易吸水，粗糙，不太硬），陶器（能吸水，比较硬），瓷器（不吸水，光滑细腻，很硬）。
教科版三年级科学上册第三、四单元重点复习资料课件
第三单元 材料
1、物体都是由一种(材料 )或多种(材料 )
做成的，我们的周围存在着许多不同种类
的（ 材料 ）。
2、我们周围常见的材料有( 木头)、
( 布 )、( 纸 )、( 玻璃 )、 金属
( 塑料)、（
）等。
★4、处理废旧物品的最好办法是
（ 回收再用 ）。
5、金属是一种很重要的（ 材料 ），有 许多重要的（ 用途 ）。常见的金属有 （ 铁 ）、（ 铝 ）、（ 铜 ）、 （ 不锈钢 ）、（ 水银 ）等。
6、金属的特性:(坚硬 )、(有金属光泽)、 ( 有延展性 )、(导热性 )、(导电性 )、 ( 吸水性差 )等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后
( 不易折断 )的性质。
）、（ ）
和（
）都离不开水。
6、水和食用油相比，在（颜色）、（气 味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的 形状）、（重量）等方面有差异，但它们
都会（流动 ）、没有固定的（形状 ）。
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、 黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
•答：纸团不会湿。
• （2）这说明了什么科学道理？
•答：说明空气占据了空间。
一滴水的流动速度与一滴洗洁精的流动 速度哪个快？（请你设计实验来证明。）
（1）所需材料：玻璃、水、洗洁精。
（2）实验方法：取一块玻璃，再玻 璃上同一高度同时放一滴水和一滴洗 洁精，看谁先到达地面。
固体
液体
有固定形状 不会流动 不能形成液滴 ……
石头、文具盒、糖果等
液体
三年级科学第三单元知识重点
第三单元重点1.固体有确定的形状、体积和质量。
2.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
3.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
4.测量液体的体积时，视线要与量筒内液体凹面最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
5.水平仪是利用水平面的原理制成的。
6.固体混合前后质量不变（相等），固体混合前后体积可能改变（不等于）。
7.黄豆和绿豆等可以用筛子筛的方法分离，木屑和铁屑可以用磁铁吸、浸水中两种方法分离，红糖和沙子的分离应利用先溶解在水中过滤出沙子，再蒸发出红糖的方法。
8.可以用加热、搅拌、切碎等方法来加快溶解物的溶解速度。
9.物质能溶于水的量有一定的限度。
不同物质在相同体积中的溶解量是不同的。
10.用过滤分离水中的不溶物，用蒸发分离水中的溶解物。
11.探究影响盐在水中溶解快慢的因素。
①假设：与水的温度有关。
温度越高，溶解越快。
实验设计（实验步骤）：1.准备两杯相同体积的冷水和热水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。
实验结论：热水能加快盐的溶解。
②假设：与是否搅拌有关。
搅拌可以加快盐的溶解。
实验设计（实验步骤）：1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.用搅拌棒搅拌其中一个水杯，另一个水杯静置不动。
4.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。
实验结论：搅拌能加快盐的溶解。
③假设：与盐颗粒大小有关。
颗粒越小，盐溶解的越快。
实验设计（实验步骤）：1.准备两杯相同体积的冷水。
2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。
3.一杯放入大颗粒的盐，一杯放入小颗粒的盐。
4.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。
实验结论：盐在水中的溶解速度与颗粒大小有关，颗粒越小，溶解越快。
教科版小学三年级科学上册各单元重点整理完整版
教科版小学三年级科学上册各单元重点整理完整版单元一：树和树的变化- 树的特征：高大，树干粗壮，长有分支和叶子- 树的用途：提供氧气，为动物提供栖息地和食物，用来建造房屋和制作家具等- 树的种类：常绿树和落叶树- 树的变化：四季变化，春季发芽，夏季茂盛，秋季叶子变黄掉落，冬季进入休眠状态单元二：生活和生命- 生活的规律：生活有规律的变化，吃饭、睡觉、上学、玩耍等- 生物的特点：有生命，能呼吸、生长、繁殖，感受外界环境- 动物的特点：有机体，多种类，有感觉和运动，各有特点和性- 植物的特点：没有感觉，不能运动，通过光合作用制造食物，根据环境变化生长和繁殖单元三：水和空气- 水的特点：液态，适合生物生存和生长，能溶解物质，能流动，能沉浮- 水的用途：生物饮用，洗涤清洁，种植农作物，发电等- 空气的组成：氧气，氮气，二氧化碳等组成，能呼吸，保持温度平衡- 空气的运动：风是空气的运动，可以传播种子、带来气味，吹走垃圾等单元四：地球和太阳- 地球的特点：蓝色的水球，有陆地和海洋，有大气层保护- 地球的运动：自转和公转，自转导致昼夜交替，公转导致四季变化- 太阳的特点：是一颗恒星，为地球提供光线和热量，是生命存在的基础- 日食和月食：日食是太阳被地球遮挡，月食是月亮被地球遮挡单元五：天气和季节- 天气的变化：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等- 四季的变化：春季、夏季、秋季、冬季，温度、天气、植物和动物都发生变化- 气温的测量：用温度计测量气温，摄氏度和华氏度- 雨量的测量：用雨量计测量降水量，单位是毫米、厘米或英寸单元六：物体的特性- 物体的质量：物体所包含的物质的多少，用砝码秤或电子秤测量- 物体的形状：物体外形的特点，可以是圆形、方形、长方形等- 物体的颜色：物体外表的颜色，可以是红色、蓝色、绿色等- 物体的材质：物体的组成材料，可以是金属、塑料、木材等单元七：制作玩具- 制作玩具的材料：纸、木、塑料等- 制作玩具的过程：设计、选材、加工、装饰等- 制作玩具的原则：安全、耐用、美观等- 制作玩具的作用：娱乐、教育、发展动手能力等以上是教科版小学三年级科学上册各单元的重点整理。
2019最新教科版三年级上册科学知识点 水 空气 天气 三个单元知识点
第一单元水一.水到哪里去了1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
4.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到,所以它不是水蒸气,而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化实验过程:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。
两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。
温馨提示：两杯水的水量相同;起始水位做好标记; 同时放在同一位置.实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了,蒸发到到空气中了;而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少,在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了,遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。
实验现象：塑料盒内表面有小水珠.土壤中的水蒸发成水蒸气, 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴。
水水蒸气二.水沸腾了水在正常压强下达到100℃时沸腾，在沸腾过程中一直保持100℃测量水温的方法1.手拿温度计上端。
2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯使用提示1.用火柴点燃酒精灯,不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。
2.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
3.用酒精灯的外焰给物质加热.4.酒精灯不小心被弄倒着火时,应用湿布或者沙子盖灭.5.提问:水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。
2019版教科版小学科学三年级上第三单元天气知识点汇总
2019版教科版小学科学三年级上第三单
元天气知识点汇总
1.天气是指某一地点在某一短时间内大气的冷暖、阴晴、
雨雪以及风等情况，同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害，如
台风、洪水、干旱，各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
3.天气日历是对天气变化进行一段时间的记录，收集数据
并对数据进行分析和研究，其内容由气温、云量、降水量、风向和风速四部分组成。
4.气温计是测量气温的专用工具，单位是摄氏度，用符号℃表示，读数口诀为“零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几”，由面板、液柱、液泡、刻度、单位符号组成。
5.为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温，一天的
气温变化有一定的规律，气象预报通常会报一天（24小时）
内的最高气温和最低气温，最高气温一般出现在下午2到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。
6.降水的常见形式包括雨、雪、冰雹，降水量的多少可以用雨量器来测量，雨量器的单位是毫米。
7.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述，风向指的是风吹来的方向，有东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方位，气象学家把风速记为13个等级，即“蒲福风力等级”，并有相应的风级歌。
8.云是由小水滴或小冰晶漂浮在空中形成的，根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴，云的三种基本形态为层云、积云、卷云。
9.整理天气日历需要对气温、云量、降水量、风向和风速进行记录和分析，以便更好地了解天气变化规律。
三年级上册科学第三单元《天气》知识点总结
三年级上册科学知识点总结第三单元《天气》班级：姓名：一、基础知识部分1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
3.天气总是在不断变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。
有些天气会给我们带来灾害。
如台风、洪水、干旱。
4.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。
我们用温度计测量温度。
温度计有气温计、体温计、水温计。
气温计又叫寒暑表。
5.气温计的使用方法：放在阳光照射不到且空气通畅的地方；悬挂在空气中；保持干燥；让视线与液柱顶端保持齐平；示数稳定后再读数。
温度计的单位时摄氏度（℃）。
6.气象预报一般会报一天24小时的最高气温和最低气温。
最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。
气象学家一般把温度计放在百叶箱内进行测量观察记录。
7.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹。
降雨量的多少可以用雨量器来测量。
降水量的单位为毫米。
10mm以下为小雨，10-25mm为中雨，25-50mm为大雨。
8.风是我们周围流动的空气。
我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风向。
风向是指风吹来的方向，我们可以用8个方位（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）来描述风向。
简易的风速为3个等级（0无风、1微风、2大风），气象学家把风速分为13个等级。
（0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级带叶小树弯，6级举伞步难艰，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上少见）风向可以用风向标来测量。
风速可以用风速仪来测量。
9.小水滴或小冰晶非常轻，浮在空气中形成了云。
云根据形状和高度分为三种：大团堆积的云叫积云，均匀成层、灰色似雾的云叫层云，纤维、羽毛状的云叫卷云。
三年级科学三单元知识要点
三单元第一课：1、我们用触觉来感知物体的冷热程度是不准确的。
2、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量，通常用摄氏度（℃）来表示。
另外还有华氏温度、开尔文温度表示办法，它们与摄氏温度的换算是：华氏温度=摄氏度*1.8+32，开尔文温度=摄氏度+273.3、常用液体温度计是有玻璃泡、玻璃管和刻度组成的，液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
4、温度计分为水温计（测量范围-20~110℃），气温计（测量范围-30~700℃），体温计（测量范围35~42℃）。
5、使用温度计前需要弄清楚：（1）、这支温度计的单位是摄氏度吗？（2）、温度计上每一个刻度表示多少？（3）、这支温度计能测量的最高温度和最低温度是多少？（4）摄氏度的读法和写法。
6、在读出温度计的读数时需要摒住呼吸，以免呼出的热气影响读数。
读数时视线要平视。
第二课：1、插图中有气温计、数字温度计、高温计、体温计，测量水温需要选择测值在0~100℃范围的温度计。
2、测量水温的方法：（1）、手拿温度计的上端。
（2）、将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
（3）、视线与温度计液面持平。
（4）、在液柱不再上升或下降时读数。
（5）、读数时温度计不能离开被测的水。
2、对凉、温、热、烫词汇的理解，人体对低于20℃的水温就会感觉到凉或者冷，对超过45℃的水就会感觉到烫。
3、对一个物体来说，温度下降，说明物体热量减少；温度上升，说明物体热量增加。
水在自然降温时的一般规律--温差越大，降温幅度越大，水温越高，温度下降越快。
4、冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。
第三课：1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2、水在结冰过程中，要向周围放出热量，结冰后占据更大的空间，冰块会浮在水面上。
3、在碎冰中加入食盐能得到更低的温度。
4、冰是无色、无味、透明的固体。
5、冰和水的相同点：都是由水组成，都是透明的、没有气味、味道；不同点冰是固体（有固定的形状，不会流动，坚硬····），水是液体（没有固定的形状，会流动，柔软····）。
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发电
阳光明媚
形成雾霾天气
气候温暖心情沉闷阴天源自雨天影响植物光合作用
路面湿滑 容易感冒
3.5 观测风 1.风是我们周围流动的空气。风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。 2.测量风向的工具是风向标。 3.用风旗确定风速简化划分为三个等级：0 级无风、1 级微风（风旗微动）、2 级大风（风旗飘动）。
3.6 观察云 1.云是空气中的小水珠或者小冰晶。
2.天空中的云，形状不同，气象学家通常把云分为：大团堆积的云（积云）、均匀成层像雾的云（层 云）、纤维或羽毛状的云（卷云）。 3.根据天上云量的多少分为晴天（阳光明媚、只有少量的云）、多云（天空中云比较多、有时可看 见太阳）、阴天（云多而密，看不到太阳）。 4.预示着是晴好天气的是（卷云） 5.天空中的云是怎样形成的？ 当充分的水蒸气上升，遇到冷空气凝结成小水珠或小冰晶，小水珠或小冰晶碰撞、合并在一起时， 就会形成云。 6.雨和雪与云有什么关系？ 云越积越多，越积越重，重到空气托不住时便会降落下来，当低空温度高于 0℃时，便是雨；低于 0℃ 时，便是雪。
3.3 测量气温 1.气温是天气日历中重要的信息。测量气温用的工具是 气温计。 2.测量气温时,我们的手不能接触到红色液泡和液柱 ，以免影响到温度的准确测量。 3. 一般情况下，室内和室外的气温是不一样的 。 4..使用气温计应放在阳光照不到且空气流通的地方，悬挂在空气中，保持干燥, 读数时让视线与液 柱顶端保持齐平，等示数稳定后再读取。一天内最高气温一般出现在下午 2 到 3 时，最低气温一般 出现在清晨日出前。
3.2 认识气温计 1.测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。顾名思义，测量体温的叫体 温计，测量水温的叫水温计。常用的液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。 2.气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。温度的单位有摄氏度和华氏度，℃是温度的 常用单位，读作“摄氏度” 3.用嘴对准气温计下端的红色液泡哈气，气温计内的红色液柱会上升。
第三单元知识点
3.1 我们关心天气 1.天气是一种自然现象。它总是在不断地变化着。 2.“东边日出西边雨”这句话告诉我们：同一时间，不同地点 ，天气情况可能不一样 。同一地点、 不同时间的天气也可能不一样。 3.天气情况可以从云量、降雨量、气温、风向和风速等方面来描述。 4.在制作天气日历的过程中,我们应该坚持每天观察 和记录，同时可以通过报纸、网络、电视等途 径获得天气信息。
3.7 整理我们的天气日历 1.一年分为四个季节，它们分别是:春季、夏季、秋季和冬季。
3.8 天气预报是怎样做出来的 1.天气预报的制作过程包括：数据收集、数值天气预报、气象员作出预报、天气会商、发布天气预 报等环节。 2.“数据收集”是天气预报中非常重要的环节。收集天气预报的观测仪器有：探空气球、地面观测 站、雷达、卫星等。 3.我们观测天气，主要从云量、降水量、温度、风（风速、风向）几个方面。一个地方长期的天气 平均状况叫气候。 4.用下面的气泡图总结一下，天气是怎样影响我们生活的。