人教版八年级下册音乐教案
八年级音乐教案(优秀5篇)
八年级音乐教案（优秀5篇）八年级音乐下册的教案设计篇一教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识邵永强，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程：一、导入1、出示图片，了解大漠。
2、简单介绍大漠的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《大漠之夜》1、播放《大漠之夜》。
提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（1）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：大漠上。
师：这首歌就叫《大漠之夜》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美大漠之美。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
八年级音乐教案：我和你篇二一、教学目标：1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
二、教材分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
三、教学重难点：1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
人教版初中八年级音乐下册《夏日泛舟海上》教案三篇
人教版初中八年级音乐下册《夏日泛舟海上》教案三篇.篇一1．学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。
2．通过不同的演唱形式，让学生感受欢快、活泼的风格特点，使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。
教学重点：1．启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海上》，并能准确的表达歌曲的情感。
2．掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。
教学过程：第一环节：导入：1．播放歌曲《宁夏》；2．用语言导人。
第二环节：学唱歌曲《夏日泛舟海上》1．接下来，老师要带同学们到美丽的大海上泛舟，请同学们在感受大自然美景的过程当中，也感受一下音乐的情绪。
2．引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点，播放录音范唱。
3．请同学谈谈对歌曲的感受。
4．老师小结歌曲的风格特点。
5．复听。
6．发声练习。
(1)用“U”练唱《茉莉花》。
(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。
7．老师范唱新歌，学生用“啦”轻声哼唱旋律。
8．学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子，强调三拍子的节奏律动感。
9．齐唱歌词。
10．结合打击乐器，用不同的形式来表现歌曲，让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。
11．采用不同的评价方法，调动学生的演唱情绪。
第三环节：欣赏配乐散文《荷塘月色》1．播放《荷塘月色》范读。
2．请同学们从音乐和文学配合的特点，谈谈自己的听后感。
3．老师分析音乐与文学的结合特点。
4．全体同学配合音乐，有感情的朗诵《荷塘月色》。
篇二《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情.在教授本课时,笔者以借鉴与对比导入的手法,激起学生的学习兴致,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质,体现<音乐课程标准>的基本要求。
音乐教案《说唱脸谱》
音乐教案《说唱脸谱》义务教育课程标准实验教科书人教版：八年级音乐下册课时：第一课时：学唱《唱脸谱》江西省吉安县凤凰中学彭伟弟【教学目标】1、学唱《唱脸谱》能够模仿京剧唱腔的韵味，2、在学唱中简单分辨京剧脸谱的不同人物性格3、通过学唱《唱脸谱》，能够产生对京剧艺术的兴趣，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，并主动在这个领域进行一些探索。
教学重难点教具准备多媒体课件、脸谱【教学过程】一、导入导入赏析1、欣赏《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》2、欣赏《铡美案》选段《驸马爷不必巧言讲》师问题：你们知道这是属于哪个剧种吗？（黄梅戏？京剧？豫剧？）生回答：京剧师问题：有谁知道这两个京剧片断都叫什么名字？生回答：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》、《铡美案》选段《驸马爷不必巧言讲》师：老师想听听你们对京剧的认识，想了解你们喜欢京剧的程度生：。
3、老师知道有一首个最能讲出你们对京剧的理解了，那我们来听听吧师：放音乐《说唱脸谱》要求：在听的时候找出歌词中最能代表你们的心意的一段说实话京剧脸谱本来确实挺好看可唱的说的全是方言怎么听也不懂慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天乐队伴奏一听光是锣鼓家伙咙个哩个三大件这怎么能够跟上时代赶上潮流吸引当代小青年老爷爷你别生气允许我分辨就算是山珍海味老吃也会烦艺术与时代不能离太远要创新要发展哇呀呀……让那老的少的男的女的大家都爱看民族艺程一代一代往下传师：大家刚才欣赏了这首歌曲歌曲，有什么样的感受呢？生：我的感觉是：很好听，可以接受，不象戏曲那样让人很难接受。
师：大家感觉刚才的音乐不象戏曲那样枯燥，还可以让我们接受。
那我问一下大家刚才的音乐的体裁是通俗歌曲吗？生：。
师：其实刚才大家所欣赏到的音乐叫做“戏歌”。
是作曲家做了一个新的尝试，就是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
（介绍“戏歌”及作曲者）二、新课教学（一）学唱《唱脸谱》师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段？生：二个部分师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什麽啊？生：（齐声）“美极了，棒极了，简直OK，顶呱呱。
人教版八年级下册音乐全册教案
人教版八年级下册音乐全册教案第一单元华夏古韵教学设计阳关三叠教学目标：一、感受、体验古曲《阳关三叠》的风格特点，引发对我国古代音乐及民族传统音乐文化的关注。
二、通过对音乐节奏、旋律的分析，体会歌曲忧伤、惆怅的情绪。
教学重点：一、熟唱歌曲的主题旋律。
二、感受歌曲的背景，理解当时作者的心情。
教学难点：“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的准确。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课。
1、师：你们有没有想过，如果你和好友分别，你会以什么样的方式寄托你的思念呢？（通信、发邮件、打电话、点歌等。
）2、师：你知道有哪些表达友谊的歌曲呢？（《友谊地久天长》音频）。
二、情感体验。
1、师：你们说得很好。
其实古代也有很多表现友谊的音乐作品。
今天，我们一同来欣赏一首描写友谊的古曲，请你听后思考歌曲表达了什么样的情感？（《阳关三叠》音频）。
2、师：同学们，谁能告诉我歌曲表达了怎样的情感？三、诵读歌词。
1、讲述歌词的来源。
师：这段歌词的前一部分实际上是来自一首唐诗，你们知道这首唐诗是谁的什么作品吗？师：这位同学对学过的知识掌握得很扎实。
这首诗在语文课上学过，是唐代诗人王维的名篇《送元二使安西》。
唐朝时，为诗配乐进行演唱十分盛行，很多古诗都被合乐而唱，《阳关三叠》也是其中之一。
原诗描绘了怎样的情节呢？（《阳关三叠》动画）。
2、讨论“三叠”。
师：我想再问一问同学们，你认为《阳关三叠》名字中的“三叠”是什么意思呢？请大家进行讨论。
（学生讨论，允许各抒己见。
）师：同学们都很有想法。
原曲分成三大段，由于将一个曲调变化叠唱了三遍，故名三叠。
教材中选用的是一部分，也就是其中的一叠。
阳关是一个地名，所以歌曲叫《阳关三叠》，曲中还有一个地名——“渭城”，所以歌曲又叫《渭城曲》《阳关曲》。
3、分析歌词。
师：歌词部分比原诗要长，我们来看后面部分的歌词，“遄”这个字念chuán。
齐读一下。
师：“遄行”是指“一路上你要快快地走，快快地走”，寄托了对友人无限关爱之情。
人民音乐出版社八年级下册音乐教案、说课稿
《给未来一片绿色》说课稿“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话，那么即使他永远成不了一个文艺名家，他也将通过音乐找到他个人的幸福！”这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话。
是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿做这美的传播者，在孩子们的心灵播洒上最美的种子，让他们能找到自己的音乐源泉，成为终身爱好音乐的快乐人。
[说教材] （1）教材内容《给未来一片绿》是人教版八年级下册第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲，歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成，歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题，即爱护我们共同的家园——地球，呼唤人们保护环境，关爱地球，企盼人类永远美好的生活。
曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来，谱出歌曲。
本课教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
（2）教材的地位和作用主要表现在二个方面：第一：歌曲将调性对比融于童声合唱之中，设计了一个充满诗意的意境，谱出一首绿色和平的歌。
第二：通过学唱歌曲，抒发出少年儿童热爱地球的感情，表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
[内化理念]（说新课标）音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。
情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。
因而，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。
“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只有一种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很大的启示，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想，因而我把具体的教学目标实化为：[说目标]（1）知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。
夏夜-人教版八年级音乐下册教案
夏夜-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解夏夜这首歌曲的背景和意义。
2.能够理解和掌握夏夜这首歌曲的曲式、旋律、节奏、和弦、歌词等基本知识。
3.能够在老师的指导下，进行歌曲演唱，表达出歌曲的情感和主题。
二、教学内容1.歌曲介绍：了解夏夜这首歌曲的背景和意义。
2.歌曲分析：讲解夏夜这首歌曲的曲式、旋律、节奏、和弦、歌词等基本知识。
3.演唱训练：在老师的指导下，进行歌曲演唱训练，表达出歌曲的情感和主题。
三、教学过程步骤一：歌曲介绍1.讲解夏夜这首歌曲的作者、作曲、演唱等背景信息。
2.分享夏夜这首歌曲传达的情感和主题。
步骤二：歌曲分析1.讲解夏夜这首歌曲的曲式：A-B-A-C（前两段为A，中间为B，最后一段为C）。
2.讲解夏夜这首歌曲的旋律和节奏：整首歌曲以夏夜的静谧为基调，表现了世俗繁华和内心寂静之间的矛盾和交织。
3.讲解夏夜这首歌曲的和弦：使用了C大调和G大调，以及E小调等和弦进行的变化。
4.讲解夏夜这首歌的歌词：围绕夏夜的静谧、繁华、交织等主题，展现了诗意而内敛的美感。
步骤三：演唱训练1.通过听歌、口头练习等方式，让学生熟悉夏夜这首歌曲的旋律、节奏等元素。
2.分组训练，指导学生进行歌曲演唱，并注重表达情感和主题。
3.分享演唱成果，并鼓励学生发表自己的见解和感受。
四、教学方法1.听歌学习法：通过听歌让学生熟悉歌曲旋律、节奏等元素。
2.分组演唱法：将学生分成小组，分别进行歌曲演唱训练。
3.情感表达法：鼓励学生表达自己对歌曲情感和主题的理解和感受。
五、教学评价1.通过观察掌握学生在歌曲分析和演唱训练中的表现。
2.通过评估学生表达情感和主题的能力和水平。
六、教学扩展1.推荐其他同类曲目，让学生进行比较和分析，并激发对音乐的兴趣和热爱。
2.让学生根据自己对夏夜歌曲的理解，进行创作或编曲等相关活动。
美丽的梦神-人教版八年级音乐下册教案
美丽的梦神-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解舒伯特和他的《交响曲第四号》；2.能初步了解《交响曲第四号》的构成；3.通过欣赏音乐，了解音乐的形象描写能力；4.能用简单的语言描述音乐描绘的内容；5.能够通过绘画将自己对音乐形象的理解呈现出来。
二、教学重难点1.理解交响乐的构成形式；2.培养学生对音乐的形象理解；3.提高学生的绘画能力。
三、教学过程1.导入(10分钟)通过播放《交响曲第四号》中的部分乐曲，引起学生对音乐的兴趣，并了解舒伯特以及他的作品。
### 2.欣赏和分析(40分钟) 根据教师给出的《交响曲第四号》简介，让学生主要听取带有形象描写的部分，然后向同伴口述自己心中的画面，并将听想的内容与同桌讨论。
之后教师讲解这些部分的历史背景与音乐表现手法，让学生初步了解交响乐的构成形式以及音乐形象描绘。
3.思考绘画(30分钟)让学生根据自己的理解尝试画一个有关音乐表现的图片，然后再让学生向同桌展示自己的绘画稿并讲解自己的理解。
4.小结(10分钟)通过学生的画作展示，让学生发言感受之后再讲解最后一个形象描写的部分内容，让学生充分了解这个音乐描绘出的情景，并了解使用音乐形象描绘去表现出人物的内心情感。
四、教学评估1.通过学生在课堂上的口述以及绘画，了解学生对《交响曲第四号》的基本了解程度；2.通过学生自制绘画作品的展示，了解学生音乐形象理解的深度和学生绘画能力的提高。
五、教学拓展1.学生在家中自己制作有关交响乐的类似图片，并搜寻其他典型的交响乐曲目并给自己的图片重新设计背景。
2.学生可以自学交响乐构成及演奏步骤的相关知识，学生可以尝试自己演奏或合唱并带有表情或动作去表现音乐描绘的内容。
六、教学反思此次教学，老师在欣赏部分的内容和思考绘画部分有了较大的调整，更多地让学生自己描绘，通过自主讨论和讲解的方式，达到了学生自主思索和学习的目的。
在培养学生的形象理解和绘画能力方面能达到了自己的预期。
人教版八年级下册音乐教案全册
人教版八年级下册音乐教案全册第一章：音乐基础知识课时1：音乐的分类- 目标：了解音乐的分类，能够区分不同类型的音乐- 教学内容：介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 教学步骤：- 引入音乐的定义和作用- 介绍不同音乐类型的特点和代表作品- 听取学生对不同类型音乐的感受和喜好- 教学方法：讲授、示范、讨论课时2：音乐元素—节奏- 目标：理解音乐中的节奏元素，能够辨认和演奏不同的节奏- 教学内容：介绍音乐的节奏元素，如拍子、节拍、节奏型等- 教学步骤：- 呈现不同的节奏示范，让学生辨认并跟随拍子- 练使用不同的乐器演奏简单的节奏- 听取学生对不同节奏的反馈和理解- 教学方法：示范、实践、听辨课时3：音乐元素—旋律- 目标：理解音乐中的旋律元素，能够辨认和演奏简单旋律- 教学内容：介绍音乐的旋律元素，如音高、音程、音符等- 教学步骤：- 弹奏简单的旋律，让学生辨认并跟唱- 练使用乐器演奏简单的旋律- 听取学生对不同旋律的反馈和理解- 教学方法：示范、唱跟、合奏第二章：音乐欣赏课时4：古典音乐欣赏- 目标：了解古典音乐的特点和代表作品，能够欣赏和分析古典音乐作品- 教学内容：介绍古典音乐的发展历程、特点以及著名作曲家如贝多芬、莫扎特等- 教学步骤：- 听取学生对古典音乐的了解和印象- 欣赏和分析古典音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价古典音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论课时5：流行音乐欣赏- 目标：了解流行音乐的特点和发展趋势，能够欣赏和分析流行音乐作品- 教学内容：介绍流行音乐的历史背景、特点以及流行音乐家如迈克尔·杰克逊、泰勒·斯威夫特等- 教学步骤：- 听取学生对流行音乐的了解和喜爱程度- 欣赏和分析流行音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价流行音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论课时6：民族音乐欣赏- 目标：了解民族音乐的特点和魅力，能够欣赏和分析民族音乐作品- 教学内容：介绍中国的民族音乐和其他国家的民族音乐，如古筝、蒙古马头琴等- 教学步骤：- 听取学生对民族音乐的了解和兴趣- 欣赏和分析民族音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价民族音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论第三章：音乐创作与表演课时7：音乐创作- 目标：了解音乐创作的基本要素和过程，能够进行简单的音乐创作- 教学内容：介绍音乐创作的要素，如主题、节奏、旋律等- 教学步骤：- 听取学生对音乐创作的感兴趣程度和认知- 研究并实践音乐创作的基本要素- 展示和分享学生的音乐创作成果- 教学方法：听辩、创作、展示课时8：音乐表演- 目标：培养学生的音乐表演能力和舞台表现力- 教学内容：训练学生的乐器演奏和合唱技巧，提高舞台表现力- 教学步骤：- 分别指导学生在乐器演奏和合唱方面的技巧- 组织学生进行音乐表演和演唱- 提供反馈和指导，帮助学生进一步提升表演能力- 教学方法：示范、指导、演出。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 示范法：教师通过亲自演唱《彩云追月》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度和学习兴趣。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：
1. 注意力不集中：在课堂上，部分学生可能因为对歌曲不感兴趣或者对旋律和节奏的把握不够，导致注意力不集中。
2. 缺乏自信：在演唱过程中，部分学生可能因为担心自己唱得不好，而不敢大胆地表达自己。
3. 学习方法不当：部分学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动探索和实践的能力。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让他们共同练习演唱《彩云追月》，培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放《彩云追月》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
2. 音乐软件：使用音乐软件，为学生提供《彩云追月》的旋律和节奏伴奏，帮助学生更好地练习演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
内容：
1.讨论主题：学生将围绕“《彩云追月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
内容：同学们，今天我们将要学习的是《彩云追月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彩云追月》的奥秘。
人教版音乐八年级下册第六单元彩云追月教案
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这三个方面的板书设计，让学生能够直观地了解《彩云追月》的音乐特点和表现手法，提高学生的音乐审美能力和表现能力。
例题3：《彩云追月》的调式是什么？
答案：《彩云追月》的调式是G大调。这首歌曲采用了G大调的音阶，以G音作为主音，表现出歌曲的明亮和热情。
例题4：《彩云追月》的伴奏特点是什么？
答案：《彩云追月》的伴奏特点是简单、和谐、富有节奏感。伴奏采用了多种乐器，如琵琶、二胡、笛子等，与主旋律相互呼应，形成了一个丰富而和谐的伴奏效果。
例题5：《彩云追月》的音乐表现手法有哪些？
答案：《彩云追月》的音乐表现手法有旋律、节奏、和声、音色等。旋律表现了歌曲的优美和流畅，节奏表现了歌曲的轻松和动感，和声表现了歌曲的丰富和和谐，音色表现了歌曲的民族风格和特色。
板书设计
①《彩云追月》的旋律特点：优美、流畅、富有民族风格。
②《彩云追月》的节奏特点：轻松、明快、富有动感。
8. 参加音乐活动：鼓励学生在课后参加音乐活动，如音乐会、合唱团等，提高音乐表现力和团队合作能力。
9. 分享音乐学习经验：鼓励学生在课后分享音乐学习经验，与他人交流和探讨音乐学习的技巧和方法。
10. 继续学习和探索音乐：鼓励学生在课后继续学习和探索音乐，不断拓宽音乐知识和技能，提高音乐素养和审美鉴赏能力。
（3）在线工具：使用在线音乐学习工具，帮助学生学习和练习《彩云追月》的曲谱和节奏。
（4）音乐教材：提供《彩云追月》的音乐教材，帮助学生深入学习和理解教学内容。
（5）案例资料：提供《彩云追月》的创作背景和意义的相关资料，帮助学生深入学习和理解。
知识与技能-人音版八年级音乐下册教案
知识与技能-人音版八年级音乐下册教案第一课：音乐欣赏教学目标•了解古典音乐欣赏的基本知识•能够听懂模范演奏，并理解曲式结构•能够运用所学知识分析、欣赏一首古典乐曲教学内容1.古典音乐欣赏的基本知识–古典音乐的特点及发展历程–古典音乐的流派和作曲家–古典音乐的曲式结构2.乐曲欣赏–选取一首古典音乐，如浪漫时期的《六甲山上》–播放该曲模范演奏，并引导学生听懂旋律、和声，并理解曲式结构3.分析欣赏–引导学生理解乐曲的表述意向、情感表达及音乐技法–帮助学生分析乐曲的曲式结构，并理解主题的发展变化教学过程1.导入（5分钟）–引导学生讨论古典音乐在当今社会中的地位和意义2.知识讲授（15分钟）–通过简要讲解，概括古典音乐的特点、发展、流派及作曲家–讲解古典音乐的曲式结构3.模范演奏（20分钟）–播放《六甲山上》模范演奏–通过讲解的方式，帮助学生了解曲式结构，听懂旋律和和声4.分析欣赏（20分钟）–引导学生分析乐曲表述意向、情感表达及音乐技法，理解主题的发展变化–分组讨论，给出学生一些问题，如“你认为这首乐曲是表现哪种情感的？”“你认为这首乐曲的主题是什么？”等等5.总结（5分钟）–对本节课的学习进行总结，强调古典音乐欣赏的基本知识，鼓励学生继续探索古典音乐的魅力。
第二课：乐器演奏教学目标•学会正确使用吹管类乐器、拨弦类乐器、弹拨类乐器和打击类乐器•能够理解乐器在不同音乐中的应用•能够运用所学技能在演奏中表现音乐教学内容1.乐器分类和演奏方法–吹管类乐器：口型、呼吸控制、手指配合–拨弦类乐器：右手的指法、手腕的移动距离、左手的按弦方式–弹拨类乐器：手腕的反弹、左手的按弦方式、指法–打击类乐器：使用棍子、手掌2.乐器在音乐中的运用–不同乐器在不同音乐中的运用及表现–不同的音效和情感表达3.演奏技巧和表现音乐–吹管类乐器：咳嗽、持续、跳音、十字指–拨弦类乐器：均匀、顿挫–弹拨类乐器：跳弦、颤音–打击类乐器：抽打、摩擦教学过程1.导入（5分钟）–引导学生讨论乐器在音乐中的作用和意义2.知识讲授（20分钟）–通过幻灯片、视频等方式，讲解乐器分类及演奏方法–通过演示，展示吹管类乐器、拨弦类乐器、弹拨类乐器和打击类乐器的演奏技巧3.演奏练习（30分钟）–指导学生在吹管、拨弦、弹拨、打击乐器上进行基本的演奏练习–分组合奏，通过演奏实践，帮助学生理解乐器在不同音乐中的应用和表现4.总结（5分钟）–对本次课的学习做个总结，强调乐器演奏技巧的掌握和在音乐中的应用。
(完整版)人教版八年级下册音乐教案
八年级下册音乐教学设计第一单元百卉含英一、要求1、有表情地演唱河北《茉莉花》,并与江苏《茉莉花》进行比较,了解不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、地理背景的关系。
2、欣赏歌曲《好花红》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》,了解每一首歌曲的时代和创作背景,感受不同的情感。
3、欣赏古曲《梅花三弄》,了解古琴及古琴音乐的风格。
4、为散文《二月兰》选配音乐并朗诵。
5、通过为陕西民歌《对花》编配歌词的活动,培养学生想象力与创造力。
二、教学准备1、教具钢琴、录音机、教学录音带、VD机(盘)、投影仪以及锣、鼓等打击乐器。
1、文字、图片材料有关花卉题材的诗词、散文、图片以及古琴图,与本课有关的音乐家画像。
三、教材分析1、意图自古以来,花卉一直是人们进行创作的主题。
它是人世间一切美好事物的象征。
本单元以"百卉含英"为主题,用国让学生聆听、演唱花卉的艺术作品,使他们感受并体验音乐与大自然、人民生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。
通过学生创编歌词的活动,培养学生的艺术创造能力。
2、重点与难点(1)指导学生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》,要让学生在演唱过程中感受二声部的和谐,使其能充分体会歌曲的旋律美。
(2)指导学生从风格、调式、音阶、旋法、语言上比较河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的异同。
(3)体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。
第1课时课型: 唱歌课教学内容: 歌曲《茉莉花》教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。
2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。
教学重点：歌曲学唱教学难点：感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩. 同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》学生回答。
乐理知识-人教版八年级音乐下册教案
乐理知识-人教版八年级音乐下册教案一、课程背景人教版八年级音乐下册是初中音乐教学的重要组成部分，其中乐理知识是必不可少的一部分。
本教案将从乐符、节奏、调性、和声、节拍、速度、音高、音色等方面进行阐述，力求使学生们掌握扎实的乐理基础知识。
二、教学目标1.理解乐符表现音乐的高低、长短、力度、速度等基本信息。
2.掌握基本节奏，包括2/4、3/4、4/4拍和复合拍等。
3.理解调性，掌握音阶和半音的概念，并能在五线谱上准确表示。
4.理解和声，掌握和弦的概念，并能在五线谱上准确表示。
5.熟练掌握节拍、速度、音高、音色等乐理知识。
6.能够使用乐谱、乐器等工具进行音乐演奏。
三、教学重点和难点1.教学重点：乐符、节奏、调性、和声、节拍、速度、音高、音色等基本乐理知识。
2.教学难点：调性的理解和表示，和弦的表示。
四、教学步骤和内容第一步：引入1.引导学生感受音乐的节奏、旋律和音色。
2.向学生介绍乐理知识的重要性及其在音乐学习中的作用。
第二步：讲解乐符和节奏1.向学生介绍乐符的表示方式及其不同的含义。
2.讲解基本节奏，包括2/4、3/4、4/4拍和复合拍等。
第三步：讲解调性和和声1.向学生介绍调性和调式的概念，并讲解五线谱上的半音和全音。
2.讲解和弦的概念，包括三和弦和七和弦等，并在五线谱上进行表示。
第四步：讲解节拍、速度、音高、音色等1.讲解不同的节拍，在五线谱上进行表示。
2.讲解速度的概念及其不同的表示方式。
3.讲解音高和音色的概念及其在乐器演奏中的应用。
第五步：演奏乐曲1.使用教学过程中所涉及的乐器，让学生跟着乐谱进行演奏。
2.让学生在演奏中体会、理解所学的乐理知识。
第六步：总结1.回顾课上所学内容，检查学生对乐理知识的掌握情况。
2.对学习过程中的困难及不足进行总结并提出解决方案。
五、教学反思和改进1.教师应该更加灵活地运用多媒体教学手段，例如使用音频、视频等辅助工具。
2.教师应该更深入地了解学生的学习情况和需求，根据不同的学生进行差异化教学。
万马奔腾-人教版八年级音乐下册教案
万马奔腾-人教版八年级音乐下册教案一、教材分析《人教版八年级音乐下册》教材中的一单元为“音乐与人生”，其中第二节为“音乐让人奋起直追”，本节主要内容为介绍音乐与运动之间的联系，并带领学生分析音乐如何激发我们的运动潜力，提高身体的自由度与爆发力。
二、教学目标•了解音乐与运动之间的联系•能够通过音乐激发自己的运动潜力•能够配合音乐的节奏掌握动作的时机和力度•提高身体的自由度与爆发力三、教学准备•选用一首适合运动的音乐•指定一份明确的运动方案•能够清晰传达动作指令的语言能力四、教学流程1. 激发学生兴趣通过观看音乐与运动相关的视频，或者播放一些激励性强、节奏感强的音乐进行引导，让学生体会到音乐与运动之间的融合，进而激发他们对教学内容的兴趣。
2. 引导学生分析音乐选用教师事先挑选好的音乐，播放让学生听，引导学生通过节奏、曲调、音乐元素等来分析音乐，体会到音乐所表达的情感和形象，并将其与运动结合起来。
3. 指定运动方案根据选用的音乐及其节奏与曲调，教师指定一份运动方案，让学生能够根据音乐的节奏和情感进行配合，同时培养学生的手、腿、身体协调的能力，进而提高身体的自由度与爆发力。
4. 确定练习时间安排一段时间让学生运用指导方案进行实践，学生通过反复练习，锻炼自己的身体协调和配合能力，同时也能提高他们的自信心与自制力。
5. 课后总结在课堂结束时，安排一些简单的评价活动，可以是各自表演、同桌互相评价、或者集体评价等方式，让学生通过互相观察和点评，加深对音乐与运动之间联系的理解，并认识到运动对人身心的积极影响。
五、教学反思本节教学旨在通过音乐和运动的相互结合，提高学生的身体协调能力、创新思维和认知能力。
但在实际教学中，学生的反应却略显冷淡，缺乏动力与积极性。
在今后的教学中，需要更加关注学生自身的个性化发展，针对性地教学，提高教学效果。
初中教案音乐人教版下册
教案：音乐人教版初中八年级下册课程名称：音乐年级：八年级教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握我国民族音乐的基本特点和风格，提高对民族音乐的欣赏能力。
2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《阳关三叠》，理解歌曲背后的文化内涵。
3. 培养学生对音乐的感知能力、鉴赏能力和表现能力，提高音乐综合素质。
教学内容：1. 歌曲《阳关三叠》的学唱2. 了解古琴知识和琴歌艺术形式3. 分析歌曲的旋律、节奏和情感表达教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放古琴曲《流水》，让学生辨别演奏乐器及音色特点。
2. 展示古琴图片及结构图，简介古琴知识。
3. 介绍古琴艺术的重要表现形式之一——琴歌。
二、学唱歌曲《阳关三叠》（15分钟）1. 教师范唱《阳关三叠》，学生跟随哼唱。
2. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分组练习，学生相互交流、讨论，教师指导。
4. 全体学生合唱《阳关三叠》，教师点评。
三、欣赏琴歌（10分钟）1. 教师播放不同版本的琴歌《阳关三叠》，学生欣赏。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示本节课的收获和成果。
第二课时：一、复习歌曲《阳关三叠》（5分钟）1. 教师播放《阳关三叠》，学生跟唱。
2. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和情感表达，巩固所学知识。
二、深入了解古琴知识（15分钟）1. 教师详细讲解古琴的历史、构造和演奏技巧。
2. 学生观看古琴演奏视频，加深对古琴的认识。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首古琴曲进行演奏练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
3. 各组展示自己的演奏成果，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师总结。
教学评价：1. 学生对《阳关三叠》的熟练程度。
2. 学生对古琴知识和琴歌艺术形式的掌握程度。
人教版音乐八年级下册《半个月亮爬上来》教案3
309教育网
《半个月亮爬上来》教案
教学目的：
一、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。
二、熟悉一般新疆歌曲的节奏。
教学过程：
一、介绍一般新疆歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。
二、教师播放课前准备好的音乐让学生听，形成初步的印象。
三、视唱歌曲：
（1）板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。
（2）打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。
（3）视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。
（4）如有时间，把歌词打带入其中。
四、填词教学。
五、练习。
六、检查练习效果，查缺补漏，对学生难掌握的做重点教唱。
七、全班起声演唱《半个月亮爬上来》。
八、小结组织下课：
今天我们学习了新疆歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛宾、《半个月亮爬上来》作曲背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对新疆歌曲有所了解。
九、作业布置：
下去把这首歌熟练，下节课检查。
309教育资源库 。
人教版八年级下册音乐第一单元《原始狩猎图》优质教案
人教版八年级下册音乐第一单元《原始狩
猎图》优质教案
教学目标：
1、欣赏音乐《原始狩猎图》，体验原始生活的情景，了
解古代音乐及相关艺术的历史印痕，感受母体文化，增强对民族传统文化艺术的认同感和民族自豪感。
2、情景体验远古人集体的劳动方式——狩猎，培养学生
团结协作的集体主义精神。
教学过程：
一、情景创设、音乐表演：
乐曲《原始狩猎图》展示了一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，刻画了先民们从发现猎物时的激动到捕获猎物后的狂喜场面。
为了让学生更好地感受这些场景，我为学生创设了情景，并请一些同学在音乐情景下表演。
以音乐《原始狩猎图》
的“引子”作为导入，随着我的描绘补充演绎出完整的远古人狩猎的场景，使学生感受出音乐的古朴音调、神秘和粗犷的音乐风格及独特的音响色彩。
二、分段欣赏：
乐曲《原始狩猎图》是一首情节性、故事性很强的作品。
让同学们再认真聆听过作品后分段赏析每个部分的音乐带给我们的不同的感受。
让同学们说出自己所听到的每个不同的部分所讲述的内容。
三、研究演奏：
让同学们选出大家都比较感兴趣的段子，在老师的带领下大家一起来研究用骨笛演奏。
并让大家分析骨笛的声音与一般竹笛声音的不同之处。
四、创编动作、情景复现：
根据XXX的骨哨与乐队《原始狩猎图》之“庆功”和“尾声”，以及壁画、岩刻上的舞蹈动作，请学生手拉手，老师带头，随着音乐，编创造型和动作，跳起欢庆狩猎成功的舞蹈。
五、小结，结束本课。
哀郢-人教版八年级音乐下册教案
哀郢-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标本节课将通过以下几个方面的教学，帮助学生达到以下目标：1.理解并掌握哀郢的音乐特点；2.听懂并鉴赏哀郢的音乐；3.能够用简单的语言表达自己对哀郢的感受；4.了解哀郢传说的故事背景和历史意义；5.培养学生的音乐素养和美学能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点1.学生对哀郢的音乐特点和表现方式有一定的了解；2.学生能够通过听觉鉴赏，感受到哀郢的悲壮和深沉；3.学生能够通过自己的语言表达自己对哀郢的感受。
2.2 教学难点1.如何让学生感悟到哀郢音乐的情感表现；2.如何让学生结合历史背景了解哀郢传说的文化价值。
三、教学过程3.1 导入1.让学生听一段哀郢的音乐，带领学生感受这首音乐，记录自己的感受；2.引导学生思考，哀郢是一个怎样的地方？发生了什么事情？3.2 学习3.2.1 了解哀郢的历史背景1.展示哀郢的图片，让学生了解哀郢的所在地及其文化背景；2.介绍哀郢传说的故事背景和历史意义。
3.2.2 鉴赏哀郢的音乐1.让学生再次听哀郢的音乐，引导学生结合历史背景和音乐特点，在听后进行自由表述；2.分组讨论，询问学生哪些音乐元素让他们感到悲壮和深沉，让学生讲述自己的感受。
3.2.3 模仿哀郢的音乐1.引导学生模仿哀郢的音乐，让学生自由创作；2.让学生和同伴一起分享自己的创作，讨论如何更好地表达自己的情感。
3.3 总结1.结合学生的表达，总结哀郢的音乐特点和情感表现；2.引导学生了解哀郢的文化价值；3.教师总结和反馈。
四、教学评价本节课教师可以从以下几个方面进行学生的评价：1.学生能否理解哀郢的音乐特点；2.学生是否能够鉴赏哀郢的音乐；3.学生是否能够用简单的语言表达自己对哀郢的感受；4.学生是否了解哀郢传说的故事背景和历史意义；5.学生的音乐素养和美学能力的培养情况。
五、课后拓展1.学生可以了解更多关于哀郢的历史和文化知识；2.学生可以自由创作哀郢的音乐；3.学生可以将自己的作品分享给同伴，了解哀郢音乐的多样性。
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八年级下册音乐教学设计第一单元百卉含英一、要求1、有表情地演唱河北《茉莉花》,并与江苏《茉莉花》进行比较,了解不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、地理背景的关系。
2、欣赏歌曲《好花红》、《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》,了解每一首歌曲的时代和创作背景,感受不同的情感。
3、欣赏古曲《梅花三弄》,了解古琴及古琴音乐的风格。
4、为散文《二月兰》选配音乐并朗诵。
5、通过为陕西民歌《对花》编配歌词的活动,培养学生想象力与创造力。
二、教学准备1、教具钢琴、录音机、教学录音带、VD机(盘)、投影仪以及锣、鼓等打击乐器。
1、文字、图片材料有关花卉题材的诗词、散文、图片以及古琴图,与本课有关的音乐家画像。
三、教材分析1、意图自古以来,花卉一直是人们进行创作的主题。
它是人世间一切美好事物的象征。
本单元以"百卉含英"为主题,用国让学生聆听、演唱花卉的艺术作品,使他们感受并体验音乐与大自然、人民生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。
通过学生创编歌词的活动,培养学生的艺术创造能力。
2、重点与难点(1)指导学生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》,要让学生在演唱过程中感受二声部的和谐,使其能充分体会歌曲的旋律美。
(2)指导学生从风格、调式、音阶、旋法、语言上比较河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的异同。
(3)体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。
第1课时课型: 唱歌课教学内容: 歌曲《茉莉花》教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。
2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。
教学重点：歌曲学唱教学难点：感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩. 同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》学生回答。
板书——民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃 B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
）5、声部配合，完整有感情的演唱。
四、欣赏（放录音）1、《茉莉花》—江苏民歌。
与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的《茉莉花》片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
）第2课时教学内容:1、歌曲:河北民歌《茉莉花》。
2、歌曲:江苏民歌《茉莉花》。
3、歌曲:布依族民歌《好花红》。
教学目标:1、唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。
2、通过欣赏《茉莉花》和《好花红》等,初步了解五声音阶的结构,感受不同歌曲的风格。
重点与难点:重点:唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。
难点:了解五声音阶的结构。
教学准备:钢琴、录音机、磁带CD机(盘)等。
教学目标1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》,了解歌曲的主题旋律、风格,锻炼学生的配合能力。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》,并与河北民歌《茉莉花》进行比较,使学生了解不同地域、不同风格的民歌。
3、欣赏布依族民歌《好花红》,了解中国少数民族民歌的风格特点。
教学过程组织教学,精心设计,可用语言来描绘春天的百花齐放、争香斗艳的美丽景色。
以次导入本课主题。
一、唱歌河北民歌《茉莉花》1、播放河北民歌《茉莉花》,请学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲的速度、力度、表达的情境等。
2、提问:《茉莉花》所讲述的内容是什么?(《西厢记》中张生与崔莺莺的爱情故事)3、请学生跟着录音轻声哼唱。
教师可先分别教唱第一声部、第二声部的旋律,待学生逐渐熟悉并唱准歌曲的旋律时,再配上歌词练习。
4、请学生试着分析歌曲的结构,以次了解歌曲两个声部的进行方式(时分是时合,支声复调的典型性态)。
5、请同学们找出歌谱中的力度记号,看一看这些力度记号与旋律线有什么关系?6、在老师钢琴伴奏下,全体学生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演唱适应注意旋律起伏、强弱变化以及两个声部的和谐。
二、欣赏1、江苏民歌《茉莉花》(1)聆听音乐,提问学生:歌曲的速度、旋律、风格是什么?(2)挑出歌曲的前四小节与河北《茉莉花》的前四小节进行比较,看看两者的旋律有何不同?为什么会出现这种不同?(3)通过欣赏歌曲,了解同一首民歌在不同地域所呈现的不同风格,即民歌的流传变异性。
2、布依族民歌《好花红》(1)边听边感受这首歌的风格:抒情、优美。
(2)请学生分析歌曲的结构(上下句式分节歌),指出句首的装饰音体现了布依族民歌的特色。
(3)老师简介中国民族调式,指出江苏民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花红》都采用了五声音阶,但歌曲的结束音不同,《茉莉花》结束在"6"上。
(4)再听录音,与《茉莉花》相比较,感受不同民族民歌的不同风格。
小结:课后记:通过讲解,学生初步了解五声音阶的结构。
并能用竖笛吹奏第一声部的旋律。
第3课时教学内容:欣赏:《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》。
音乐活动:二声部演奏。
组与组之间合作;同学与同学之间合作。
教学目标:培养学生的自信心及合作精神。
要求:人人参与,自由结合。
教学过程:学唱《茉莉花》的第二声部。
视唱第二曲谱。
视唱歌词。
分声部练习。
二声部和唱练习。
音乐活动:自由练习,自由组合。
形式不限(二重唱、齐唱竖笛伴奏等)。
演唱会开始。
教师负责组织、伴奏、音响。
第二单元梨园撷英一、要求1、通过对中国戏曲剧种及其唱腔的介绍,增进学生对戏曲艺术的了解,并进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
2、在教唱《唱脸谱》和欣赏其他戏曲唱段的过程中,使学生逐步理解中国戏曲音乐语言和演唱方法的特点,以促进民族审美观的培养。
3、结合具体曲目的介绍,讲授有关中国戏曲及其音乐的相关知识,并培养学生对京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等戏曲唱腔感受和分辨能力。
二、教学准备1、录音机、CD机、VCD机、幻灯机等。
2、录音带、CD、VCD片:《唱脸谱》、京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》、《驸马不必巧言讲》、现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》、越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》、小提琴协奏曲《梁祝》中的"楼台会"片段、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》、黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》,以及京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的其他有代表性的唱腔和唱段。
3、京剧老生(生)、青衣(旦)、花脸(净)、三花脸(丑)的图片;京剧脸谱。
重点与难点1、歌曲《唱脸谱》重点:学会并背唱这首歌曲。
难点:(1)理解京剧唱腔的风格和京剧花脸长发的特点与内涵;(2)在演唱中唱出风格特点。
2、欣赏京剧、越剧、豫剧、黄梅戏唱腔选段。
重点:感受和初步理解各剧种音乐的风格特点及其形成原因。
难点:(1)由于学生从小接触地方戏曲剧种音乐的机会较少,所以,刚开始时可能在某些地区出现学生不习惯或不甚喜爱这些唱段的情况。
应当用厅、唱、演的实践,并结合教师精到的分析,来引起学生的兴趣。
(2)对于辨别不同剧种唱腔风格特点、不同行当人物类型、不同人物的脸谱,应当用音乐、录像、图片相结合的方式来帮助学生,使其易于理解。
第1课时教学内容:1、歌曲《唱脸谱》。
2、戏曲行当、脸谱。
教学目标1、学会歌曲《唱脸谱》。
2、识别行当,辨认脸谱。
教学过程:1、用语言导入戏曲脸谱话题,拿出几幅京剧人物的脸谱让学生辨认。
如果辨认不出来的话,没关系,等唱完歌以后,就自然而然地能够清楚地辨认。
2、教师引导学生唱乐谱,然后分两部分,边听录音边唱乐谱,直到唱熟。
3、在唱乐谱的第二编后,进行乐谱分析:(1)调式、调性(降B宫调、降E宫调)和唱名;(2)节拍、节奏及其特点;(3)旋律音调特点;(4)音乐结构,乐段和乐句;(5)词曲关系。
4、再听一边录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏、旋律线和总体风格特征等。
5、按讨论的音乐风格,以自燃、明快的声音有表情地演唱歌曲,并背唱。
6、在唱歌词的适当时候,插入有关戏曲行当、脸谱的知识介绍,结合对照歌词来辨认脸谱,识别行当。
小结:京剧是我国的国粹,希望通过今天的欣赏和学唱,同学们能进一步喜爱我国的京剧。
课后记:通过京剧片段的观看,同学们对京剧有了初步的了解,也表现出一定的兴趣。
第2课时教学内容复习歌曲《唱脸谱》;欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》,现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》,黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》。
教学目标1、通过复习《唱脸谱》,达到有表情地按京剧风格来歌唱的目标。
2、通过相关唱段的欣赏,理解京剧、黄梅戏唱腔的风格特点,达到能辨别这两各剧种的目标。
3、为《打虎上山》配舞蹈动作,进一步理解音乐与舞蹈的关系,并启发创造能力。
教学过程1、复习歌曲《唱脸谱》,并且有表情地用京剧风格特点来背唱。
2、欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》。
与此相结合,简介京剧剧种及其音乐。
3、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》。
与此相结合,简介现代京剧音乐的新发展。
4、为《打虎上山》音乐配舞蹈动作。
5、欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》。
与此相结合,简介黄梅戏剧种及其音乐。
6、如有时间,可学唱《夫妻双双把家还》。
小结:课后记:通过地方戏曲片段的观看,同学们对这些剧种有了初步的了解,也表现出一定的兴趣。
第3课时教学内容欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》、同名小提琴协奏曲《楼台会》片断、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》。
教学目标1、通过越剧、豫剧唱段欣赏和相关知识介绍,结合上节课的欣赏和讲授,达到初步李结合辨别京剧、越剧、豫剧、黄梅戏音乐唱腔及其特点的目标。
2、在越剧《楼台会》与小提琴协奏曲《梁祝》中的《楼台会》片断的比较中,理解戏曲艺术与器乐演奏的不同特点。
教学过程1、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》并结合简介越剧剧种及其音乐。
2、视唱越剧《楼台会》幕后和唱,体会越剧的音乐唱腔的风格特点。
3、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的《楼台会》片断。