向日葵女孩观后感

向日葵女孩观后感

向日葵女孩观后感怎么写?下面是整理的2篇范文，希望可以帮助你!

向日葵女孩观后感

《幸福的向日葵》这是一个寻找亲情的故事……这是一个探求幸福的旅程……老阿曼

古丽的女儿去世了，留下一个也叫阿曼古丽的外孙女。女儿临终留下话，希望老阿曼古丽

把小阿曼古丽送到丈夫艾合买提身边。这件事是老阿曼古丽非常不情愿，两年前，女婿艾

合买提瞒着老阿曼古丽偷偷去了外地打工，至今未归。在老阿曼古丽看来，艾合买提是个“贼娃子”，偷走了自己的女儿，在她内心深处，对外出的男人更有一番难言的隐痛。小

阿曼古丽记得母亲一句话，每种花代表一种人，比如葵花，就代表好人，而她的父亲就是

一朵向日葵。在小阿曼古丽的坚持下，一老一少带着各自寻找的目的出发了：一个要寻找“向日葵”，一个要寻找“贼娃子”。一老一少一路走过去，遇见了不少人：乐器老人、

兽医艾合买提、美丽的阿米娜还有葡萄艾买提和他的妹妹热依汗，以及老阿曼古丽昔日的

恋人库尔班一家。从这些人的口中找到的都是“向日葵”爸爸，而不是“贼娃子”女婿。

而这些一路上遇到的好人，包括泼辣热心的老阿曼古丽，在小姑娘眼里都变成了向日葵。

一个既艰辛又幸福的旅程，老阿曼古丽的观念在悄悄发生变化，而小阿满曼古丽要见到父

亲的信念越来越坚定

观《幸福的向日葵》有感

星期四的下午，我们五年级和三、四年级一起，观赏了一部感人的电影，这部电影有

个好听的名字，叫《幸福的向日葵》。

父女俩的泪在不停地流，我也泣不成声。李玉梅英勇就义的那一幕分明还在眼前闪现。面对敌军，玉梅机智周旋，把敌人往外引，而交通员小程就藏在她的屋里。枪响了，玉梅

倒在血泊中，小妞的呼唤声撕心裂肺……

一个漂亮机灵的维吾尔族的小女孩叫阿曼古丽，她十分盼望自己的爸爸回来，可她的

奶奶却因为一些事情而认为他的爸爸不是好人，常常喊他爸爸“贼娃子”。有一次，奶奶

看见阿曼古丽对着空气说：“爸爸，这是我做的抓饭，可香了，你喝点茶水吧，等一会儿，我给你煮面条去。”在一旁偷偷看的奶奶感动了，带着阿曼古丽踏上了寻找爸爸的路程。

在途中，她们遇到了叫艾合买提的卖乐器的大叔;叫艾合买提，是兽医的小伙子，还有她

的奶奶和一位大叔和他的女儿都变成了一朵幸福的向日葵。最后，通过大家的无私帮助，

阿曼古丽和他的奶奶终于和他的爸爸团聚了。

对于阿曼古丽来说，幸福的定义就是她寻找到了自己期盼已久的父亲;对于民间老艺

人艾合买提大叔来说，是对民间艺术传承的爱和执著;对于兽医艾合买提，幸福就是战胜

心理障碍重塑阳光性格。幸福是一件平平常常的事，但它却可以为我们带来很多喜悦、平

和和满足。生活中充满了幸福，就像阿曼古丽想念自己的父亲一样，幸福代表着的是一种

含义，你认为幸福是什么，它就是什么，也像阿曼古丽为了维护爸爸的尊严一样。幸福是

一种简单的定义，只要你去努力寻找，就和电影里的艾合买提大叔、兽医艾合买提、葡萄

园园主和他的女儿、追寻爱情的阿米娜，还有幸福的老库尔班一家。

“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这块土地爱的深沉。”只有我们对工作、对

人民充满希望与热情，我们的社会才会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，才会少一

些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，才会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的

精神家园将会永远年轻。听，中国梦的脚步声，近了，近了……

幸福的向日葵，在收获幸福的任何寻找幸福的人心中悄然盛开。

写观后感注意事项

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加

以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生

女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再

写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学

梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一

天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能

做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但

从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的

内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生

应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当

引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，

更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概

括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成

长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他

给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中

最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的

感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文

章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后

就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”

相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解