假期有收获教学设计20
小学二年级道德与法治1《假期有收获》教学设计
教学目标：1.使学生了解假期是学习和成长的重要时期，培养学生主动利用假期进行有益活动的意识和习惯。
2.提高学生合理规划假期活动的能力，并能够以目标为导向进行计划与实施。
3.培养学生探究、合作、创新、表达等综合能力。
教学重点：1.学生能够理解假期的重要性，并树立正确的假期活动观念。
2.学生能够合理规划假期活动，并能够培养自我管理和自我激励的能力。
教学难点：1.学生能够根据个人兴趣和能力选择适合的假期活动，并能够计划和完成活动。
教学过程：Step 1 自由讨论（5分钟）教师引导学生讨论假期的含义和意义，学生可以发表自己的观点，然后教师总结学生的发言。
Step 2 导入新课（5分钟）教师出示《假期有收获》的故事书，简要介绍故事的情节和主题，并与学生一起回顾故事中主人公的假期活动。
Step 3 朗读故事（10分钟）教师进行朗读故事，学生跟读故事，体会故事中主人公的假期活动和收获。
Step 4 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个假期活动主题，例如：阅读、绘画、手工制作、运动等，小组内成员共同讨论并确定一个共同目标。
Step 5 假期活动计划（15分钟）学生在小组内制定假期活动计划，计划中需要包含活动的具体内容、时间安排以及所需材料。
Step 6 分组分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的假期活动计划，其他小组成员可以提出意见和建议。
Step 7 假期活动实施（20分钟）学生按照自己的计划进行假期活动，可以在班级内展示自己的成果。
Step 8 成果展示（10分钟）学生在班级内进行成果展示，分享自己在假期活动中的收获和体会。
Step 9 总结回顾（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生今后继续保持良好的假期活动习惯。
Step 10 课后作业（5分钟）要求学生以写日记的形式，记录自己的假期活动和收获，并在下节课时进行分享。
教学评价：教师可以通过观察学生的讨论和计划情况，以及学生的成果展示来进行评价。
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解“假期有收获”是个什么意思；2.掌握“假期有收获”对个人成长的重要性；3.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义。
2.能力目标1.培养学生爱好读书、积极思考的习惯；2.提高学生的观察力、表达能力与合作能力。
3.情感目标1.培养学生勤奋学习的良好态度；2.培养学生的感恩之心和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.理解“假期有收获”对个人成长的重要性；2.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义；3.培养学生爱好读书、积极思考的习惯。
2.教学难点1.如何通过故事情节让学生理解“假期有收获”；2.如何引导学生将“假期有收获”这一点与自身经历联系起来。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师播放“假期有收获”的歌曲，让学生先听一遍，然后再跟着歌曲哼唱一遍。
引导学生思考“假期有收获”这个词组的含义，询问学生大家都在暑假做了些什么事情。
2.讲授（10分钟）教师向学生讲解“假期有收获”这个词组的含义，同时解释“收获”的意思，以及在日常生活中怎样做才能让自己每个假期都有所收获。
3.故事朗读（15分钟）教师朗读《假期有收获》的故事，故事结束后，教师提问：“为什么说杨妈妈在这个暑假中，收获很大？”发现故事中的主人公是如何做到“假期有收获”的。
4.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论自己在暑假中取得过哪些收获，并将收获与主人公杨妈妈进行对比。
让学生考虑：自己可以在下一次假期中怎样做才能带来更多的收获。
5.展示和交流（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们在小组中讨论出的最有收获的事情，并分享自己如何做到的。
在展示过程中，同学们可以进行互相的提问。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，帮助学生理解收获的意义，并鼓励学生在以后的假期中，尝试成为像杨妈妈一样的有收获的人。
四、教学评估1.测试题型设计1.你能说出“假期有收获”这个词组的含义吗？（简答题）2.你认为有哪些做法可以让一个人获得更多的收获？（问答题）2.评估方式测试题，师生互评。
《假期有收获》教学设计
第1课〔假期有收获〕教学设计第—课时活动一：假期收获现场秀1.教师提问：有滋有味、丰富多彩的暑假是夏天给我们的礼物。
这个暑假，你过得怎么样？2.阅读：自主阅读教材第2—3页的内容。
3.说一说：图中的同学们，暑假是怎样度过的，他们都有哪些收获。
4.分享：出示课件，老师与同学分享自己的假期生活〔用PPT展示教师的假期生活与收获〕。
5.小组活动：交流假期生活。
教师提示要求：〔1〕讲：描述自己的假期生活，也可以展示假期生活中的照片、有纪念意义的物品等。
〔2〕听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。
〔3〕问：自己感兴趣的话题，可以在同学介绍完后请教对方。
6.展示：请学生展示自己假期的收获。
7.思考：假期里的收获是怎样获得的？你认为怎样过假期是有意义的？8.小结：齐读教材第3页的小诗。
〔设计意图〕本活动通过教材中同伴的启发和教师的亲身示范，引导学生展示和分享自己暑假生活的收获，体会假期生活的丰富多彩，感受假日的愉快和充实，懂得只要用心过，假期可以有很多收获。
活动二：假期生活方案好1.小组活动：假期生活比比看。
〔1〕阅读教材第4—5页，讲述书中两个同学的故事。
〔2〕演一演：分角色扮演小主人公，思考两个人的假期生活为什么会不一样。
2.商量：故事中的两个同学是怎样安排自己假期生活的？结果有什么不同？3.分析：造成不同结果的原因是什么？4.交流：如果给没有方案好的同学出主意，你有哪些建议呢？5.反思：刚刚度过暑假，想想自己的假期生活过得如何，是有打算、不忙乱呢，还是需要调整呢？6.小结：如果同学们情愿的话，可以和大家交流自己的调查表；如果不情愿和同学们交流，也可以收起调查表。
在今后的假期生活中，大家肯定要记住自己的建议。
〔设计意图〕本栏目是本课的第二个教学生长点。
通过比照两个同学不同的假期生活安排和不同的收获，引导学生思考不同的安排可能会导致不同的生活状态，启发学生假期生活要做出合理安排，有打算才能不忙乱、有收获。
道德与法治二上第1课假期有收获教学设计
师：那你在暑假是如何“休息”和“加油”的呢？请你跟随老师提出的问题，回忆暑假生活，试着把答案说出来吧。
①暑假里，我（ ）点起床，（ ）点睡觉。
②暑假里，我每天使用电子产品（也就是电视、电脑、手机等等）大约（ ）小时，阅读课外书大约（ ）小时，运动大约（ ）小时。
③下面的三个选项中，哪一项和你的做法最接近？
看来暑假里游泳也有学问，让我们从这段视频中发现学问吧。 （PPT播放安全教育视频）
现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？
小结：暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。我们又前进一步啦。（板贴：更安全）
（4）第四站：小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图书馆借书，他们的假期安排合理吗？
A.暑假里，我每天认真完成作业。（ ）
B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。（ ）
C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。（ ）
3.我们的过法不一样
师：有几位同学想和大家分享他们的暑假生活，请你仔细听，他和你的做法一样吗？
预设：
生1：暑假里我每天早晨7：00起床，晚上8:30前上床睡觉，妈妈要求我这样做，因为早睡早起身体好。
学生活动
展示一下自己制定的国庆假期计划
设计意图：假期生活的安排对于二年级学生来说是有一定难度的，因此将假期计划分为两块来安排，首先确定希望达成的目标，想学到的本领，想做的事情，以此为驱动，再次结合课堂开始的小调查的内容，引导学生合理安排作息，强化学生的时间意识，并学会逐步改善不合理的假期作息。
环节五：总结收获
小结：你说的真好，爬上雕塑去拍照不仅不安全而且不文明，站在雕像前拍照的孩子才更美呢！
出示组图：爬上假山去玩、采摘公园里的花、乱扔垃圾、随意给动物园里的动物喂食、踩踏草坪
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标：1、知识目标：a. 掌握假期过程中积极的生活方式和行为规范。
b. 了解假期的作用和意义。
2、能力目标：a. 培养学生的创新意识和自主学习能力。
b. 培养学生的观察分析、思辨推理、判断评价等思维能力。
3、情感目标：a. 培养学生的积极向上、开拓进取、团结互助的品质。
b. 培养学生的公民意识和法制观念。
二、教学重点难点：1、教学重点：a. 引导学生了解假期的作用和意义；b. 引导学生掌握假期过程中积极的生活方式和行为规范。
2、教学难点：a. 如何通过探究问题来增强学生创新意识和自主学习能力；b. 如何引导学生观察分析、思辨推理、判断评价等思维能力。
三、教学过程：1、引入（5分钟）让学生回顾自己的假期经历，分享自己如何度过假期，是否有收获，以及如何规划下一次假期。
2、探究问题（15分钟）教师将一系列与假期有关的问题写在黑板上：a. 假期对学生来说有什么作用和意义？b. 你认为一个充实有意义的假期应该怎么过？c. 假期生活中应该遵守哪些行为规范？要求学生围绕这些问题进行探究和讨论，借助小组合作互相把自己的想法互相交流和影响，整理出一份假期给大家参考的规划表。
3、学习课文（20分钟）学生对课文进行小组阅读，并从以下几个方面对课文进行分析、理解和思考。
a. 读懂文章，理解课文的基本内容和主题。
b. 分析故事，了解故事所反映的情况。
c. 思考如何把文章的内容用自己的语言表达出来。
4、合作探究（20分钟）根据故事的情节，引导学生进行合作探究，理解课文的基本内涵，提高学生的思考能力。
5、小结归纳（10分钟）让学生回答以下问题：a. 课文的主题和基本内容是什么？b. 你从课文中学到了什么？c. 如何让自己的假期充实有意义？d. 在假期生活中应该有哪些行为规范？6、作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，介绍如何度过有意义的假期，并加以规划，同时要求学生按照假期规划表实现自己的目标。
部编版道德与法治二年级上册第一单元《假期有收获》备课教学设计
部编版道德与法治二年级上册第一单元《假期有收获》备课教学设计一. 教材分析《假期有收获》这一课旨在帮助学生回顾和总结他们的假期生活，让他们认识到在假期中可以通过各种方式进行学习和成长。
通过这一课的教学，让学生懂得珍惜时间，充分利用假期进行有意义的活动，培养他们的自主学习能力和生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和自主学习能力，他们对于自己在假期中的所见所闻有较多的思考和感悟。
但同时，他们对于如何合理安排假期生活，如何从假期生活中获得收获还有一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结自己的假期生活，认识到假期是一个学习和成长的好时机。
2.培养学生自主学习的能力，让他们懂得如何合理安排假期时间。
3.培养学生与人分享和交流的习惯，提高他们的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾假期生活，认识到假期是一个学习和成长的好时机。
2.难点：培养学生自主学习的能力，让他们懂得如何合理安排假期时间。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六. 教学准备1.准备学生的假期作业，以便在课堂上进行展示和交流。
2.准备一些关于假期生活的图片和视频，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们的假期过得怎么样？”，让学生自由发言，分享他们在假期中的所见所闻。
教师引导学生从学习和成长的角度来思考和总结假期生活。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于假期生活的图片和视频，让学生根据图片和视频内容，回答以下问题：（1）你在假期中看到了什么？（2）你在假期中做了什么？（3）你在假期中学到了什么？（4）你觉得你的假期生活有什么收获？教师引导学生从多个角度来回答问题，让学生认识到假期是一个学习和成长的好时机。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员们共同完成以下任务：（1）组长带领组员们总结自己在假期中的学习和成长经历。
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》教学设计
第一单元第1课《假期有收获》教学设计一、教学目标1感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。
2、通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划一个假期。
3、知道用心过暑假，会有很多的收获。
合理安排暑假，才不会忙乱。
二、教学重难点【教学重点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学【教学难点】体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉快和自豪。
三、教学过程一、激趣导入1、谈话：同学们，对于帮助学生回忆刚刚过去的暑假老师有很多的小故事和你们分享，你们想不想知道老师是怎么度过这个暑假的呢？我们一起来看看吧！2、提问：你们的暑假是怎么过的呢？有没有让你难忘的，或者有意思的事呢？（一）夏天带给我们的快乐与收获1、视频：同学们，让我们先来欣赏一组照片。
2、提问：你发现了什么？哪个让你回想起夏天带给你的快乐？你眼中的夏天是什么样子的？讲讲你与夏天的精彩故事吧！3、小结：原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物，而夏天送给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！（二）暑假交流会4、暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢？让我们来开个暑假交流会吧！5、在暑假这么多天里，还有哪些事给你的印象最深？可以用你喜欢的各种方式和同学分享展示！6、从刚才的一组照片，与同学们的展示中，你有哪些想法呢？7、小结：没错！暑假为我们带来了太多的快乐，不仅有夏季这个特殊的季节带给我们快乐，更有同学们丰富多彩的暑假生活！二、有计划不忙乱1、同学们，在我们看来，我们的假期这么高兴，收获这么多，那在爸爸妈妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？（出示：父母调查问卷）2、提问：为什么会出现这样的问题呢？3、小结：是呀，假期想干什么就干什么确实很开心，但是，却让我们的生活不规律，白白浪费了很多时间，如果我们能好好利用，该是有多么大的收获啊！4，让我们来看看“两个小朋友的假期”小故事。
（出示：教材 4、5 页内容）我们应该向谁学？为什么？他们哪里做得好？哪里做的不好？(你们知道吗：“未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》优秀备课教学设计一. 教材分析《假期有收获》是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述假期中孩子们的活动和收获，引导学生认识到假期是一个学习、成长的好时机。
课文内容丰富，涉及到了学习、娱乐、锻炼、劳动等多个方面，有助于培养学生的综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识，但对于如何合理安排假期生活，如何在假期中收获知识和成长，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于课文内容的理解和生活经验的积累也存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解假期是一个学习、成长的好时机，要珍惜假期。
2.培养学生合理安排假期生活的能力，学会在假期中收获知识和成长。
3.引导学生学会与人分享自己的收获，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到假期是一个学习、成长的好时机，要珍惜假期。
2.难点：培养学生合理安排假期生活的能力，学会在假期中收获知识和成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会合理安排假期生活。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和分享精神。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关案例资料。
3.小组讨论卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示假期的各种活动，如旅游、学习、锻炼等，引导学生回忆自己的假期生活，提问：“你们的假期生活有什么收获？是如何安排假期的？”2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生边听边思考：“课文中的孩子们是如何安排假期生活的？他们都有哪些收获？”3.操练（5分钟）针对课文中的案例，让学生分成小组，讨论：“你们认为如何合理安排假期生活？如何才能在假期中获得知识和成长？”4.巩固（10分钟）让学生分享自己的讨论成果，引导他们认识到假期的重要性，以及合理安排假期生活的重要性。
2020部编人教版道德与法治小学二年级上册《假期有收获》教学设计
打算，一定要合理，实事求是，切实可行。
板书 设计
假期里有收获 用心过 有收获
教学反思 第篇
学科 教学内容
小学道德与法治
（第 3 册）
备课教师
1. 假期有收获（第 1 课时）
授课时间
第周 月日
引导学生体会“假期有收获”中的“收获”二字。与同学交流并分享假期的收获，
感受假期生活的充实和快乐。
【过程与方法目标】
。
程
二、用心过，有收获
活动一：小强的暑假生活
1. 有一个小朋友叫小强，他的暑假生活也很有趣呢，我们一
起来看一看好吗？（教材 P2-5 ）
2. 同学们想一想：小强的暑假快乐吗？为什么？
3. 例答：
小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既
增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交
寒假暑假小长假，做好计划有规划。 遵守规则有秩序，注意安全有保障。 快乐来自我用心，平安幸福快成长。
假期里有收获
用心过 有收获
教学反思 第篇
补充资料 几岁让孩子学游泳？
一份数据： 2017 年央视一条新闻报道引用的统计数据显示，我国每年有近
5 万名儿童
死于意外伤害，超 50%因溺水导致。
暑热难耐， 不少孩子喜欢亲水纳凉。 虽然有很多关于溺水的新闻报道， 但逃避不是最好
程
开学。虽然没有充分享受假期的悠闲。
我希望像强强那样过暑假，虽然他对自己的生活没有打算，
过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣。
小结：有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的
假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。
活动二：下个假期安排
1. 如果你是小明和小强，下个假期你要怎么度过？小组讨
假期有收获 教学设计
假期有收获教学设计假期有收获教学设计一、教学目标1. 能够理解并掌握"假期有收获"的含义，提高学生对假期的认识和利用；2. 能够培养学生的观察、思考、表达和实践能力；3. 能够通过实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍"假期有收获"的意义和内涵；2. 分析假期的利与弊；3. 设计假期实践活动，培养学生的实践能力。
三、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师引导学生回顾最近的假期，询问学生对假期的感受和收获，从而引出"假期有收获"的话题。
2. 概念解释（15分钟）教师对"假期有收获"的概念进行解释，引导学生理解假期不仅是休息放松的时间，更是可以通过学习、实践和体验来丰富自己的时间。
教师还可通过例子让学生更好地理解这一概念。
3. 分析假期的利弊（20分钟）教师引导学生分组讨论，分析假期的利与弊，促使学生意识到假期除了可以享受外，还能够学习、提升自我；同时也可能会出现浪费时间、消极松懈的现象。
通过这种方式，学生可以对假期有一个较为清晰的认识。
4. 制定假期实践活动计划（30分钟）教师组织学生分组，让每个小组共同制定一个假期实践活动计划。
活动内容可以包括参观博物馆、户外拓展、志愿者活动等，帮助学生理解并实践"假期有收获"的理念。
5. 展示假期实践活动计划（15分钟）每个小组展示他们制定的假期实践活动计划，其他小组可以提出建议和意见，共同完善各自的计划。
通过这一步骤，学生可以培养团队合作和表达能力。
6. 实践活动执行（30分钟）学生按照自己的实践计划，在假期中进行相关的活动。
教师可以对学生进行指导和监督，确保他们能够有所收获。
7. 反思总结（20分钟）假期结束后，学生们进行实践活动的反思总结，分享自己的收获和体会。
教师也可以对学生进行评价和指导，帮助他们更好地理解"假期有收获"的意义。
小学综合实践《假期有收获》教案
小学综合实践《假期有收获》教案假期有收获——小学综合实践教案一、教学目标：1.培养学生有效利用假期时间的意识，使其在假期中能够掌握一项新技能或有所收获。
2.了解不同的学习方式和方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.通过小组合作和展示，提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1.了解假期的意义和作用。
2.探讨各种利用假期时间的方式和方法。
3.小组合作，分享假期收获和经验。
4.口头表达，展示自己的假期收获和经验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍假期的概念和意义，引导学生思考：假期不仅是休息的时间，也是提高自己的时机。
请同学们讲一讲你们在假期中做了什么。
2.探究（15分钟）让学生自由浏览一些有关假期利用的信息，包括文学作品、科普文章和个人经验分享等。
然后让学生回答以下问题：a.你在假期中感到最充实和满足的一件事是什么？b.你是如何利用假期时间的？c.你觉得利用假期时间有什么好处？3.分组合作（20分钟）将学生随机分成小组，每个小组5-6人。
每个小组讨论并确定一个主题，该主题可以是某项技能的学习、某个领域的知识掌握、某项体育运动的训练等。
要求每个小组成员都能有所收获，并准备一个简短的展示。
4.小组展示（20分钟）每个小组派出一名成员进行展示，其他组员可以进行补充和提问。
要求每个小组的展示时间为3-5分钟。
在展示过程中，鼓励学生展示自己的成果和感受，并提供积极评价和建议。
5.总结提升（10分钟）教师引导学生总结他们在小组合作中学到的东西，并反思自己在展示过程中的表现。
鼓励学生思考：我们可以通过小组合作和分享来提高自己的学习效果和能力。
四、教学评价：1.观察学生的参与程度和合作能力。
2.听取学生展示的内容和其他学生提出的问题。
3.评估学生口头表达的流利程度和批判性思维能力。
五、拓展延伸：1.鼓励学生在以后的假期中继续利用时间，努力学习新知识或培养新技能。
2.引导学生利用互联网资源，如教育类网站、在线教育平台等，进行自主学习和拓展。
1假期有收获 (教学设计)部编版道德与法治二年级上册
1 假期有收获（教学设计）教学目标通过本次教学，学生能够：1.回顾假期所学内容，巩固知识；2.总结假期收获，培养积极向上的学习态度；3.探究学习方法，提高学习效果。
教学过程课前准备1.教师制作一个“我的假期”PPT模板，包括以下内容：•假期最开心的一件事•假期最有意义的一件事•假期的收获•下一个学期的学习目标2.备好彩色笔、草稿纸和3分钟计时器。
导入新课1.教师用PPT介绍本课内容，并强调本节课的目标。
2.教师让学生自由发挥，分小组讨论假期的收获和目标，学生用彩色笔在草稿纸上记录。
3.3分钟时间结束后，教师要求每组推选一名代表上前汇报，其他组聆听并记录自己还未想到的假期收获和学习目标。
学习重点1.回顾假期所学内容，巩固知识。
2.总结假期收获，培养积极向上的学习态度。
3.探究学习方法，提高学习效果。
学习内容1.回顾假期所学内容，教师通过PPT和课本，提醒学生复习假期所学内容，以及相关的法规制度与生活中实践案例。
2.总结假期收获，回收每个小组所写下的收获，提供回馈，根据学生的回答，加深学生对知识点的理解。
随后，教师将汇总学生的收获，并进行点评。
3.探究学习方法，提高学习效果，介绍自我问答，记忆法，画思维导图等小技巧，帮助学生提高学习效率和学习品质，从而达到学习理解的最大化和知识的最优化，同时，引导大家认识到良好的学习方法，是成才的必要条件，是终身受益的好习惯。
总结复习1.教师引导学生总结复习本课内容，并进行提问，加深学生对本节课内容的理解。
2.针对学生提出的问题，逐一进行解答。
3.强调本次课的学习目标，激励学生发挥积极性，提升学习动力。
教学总结通过本节课的教学设计，学生不仅能够回顾假期所学内容，以及相关的法规制度与生活中实践案例，更重要的是，能够总结假期收获，培养积极向上的学习态度，同时，探究学习方法，提高学习效果，以及加深对知识点的理解。
这些都是非常宝贵的学习习惯和方法，将帮助学生在今后的学习生活中获得更大的成功。
《假期有收获》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
假期有收获（教案）一、教学目标1.了解假期的意义和价值。
2.培养学生积极的假期生活态度。
3.增强学生的实践能力和自我管理能力。
4.通过实践活动，提高学生的综合素质和能力。
二、教学内容全国通用二年级上册综合实践活动：假期有收获。
三、教学步骤1. 引入在班会上，老师与学生们分享假期的活动安排与收获，并通过简短的互动问答，引导学生思考假期的意义和价值。
2. 课堂学习（1）学生自我介绍与假期分享学生轮流介绍自己在假期中的一个活动，并分享其中的感受、经历和收获，其他同学可以进行有礼貌的提问和互动（时间约20分钟）。
（2）小组讨论分为小组，让学生彼此交流，了解小组内的同学假期中的收获与体验，并回答老师提出的问题（时间约20分钟）。
提问： - 你假期最喜欢做什么？ - 你当中有谁学会了新的技能？ - 你发现假期宝藏了什么美好的事物？（3）主题报告要求每组代表介绍小组讨论的内容，向全班分享假期收获，报告时老师可以进行点评和补充（时间约30分钟）。
（4）课外探索根据学生自己的兴趣和爱好，推荐一些有益的课外资源，如图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆等，鼓励学生自主选择，爱好者进行分享（时间约20分钟）。
3. 结束总结学生的收获和感悟，表扬积极优秀的学生，激励其他学生更加努力学习和生活。
四、教学评价1.学生的自我介绍和小组讨论表现。
2.学生撰写的假期报告。
3.学生课外探索的情况。
五、教学反思本次教学活动充分发挥了学生的主体性和自主性，整合了多种课程资源，使学生在放松中学习，提升了实践和综合素质。
然而，需要准备充分且丰富多彩的课堂活动，以充分调动学生的积极性和学习热情。
同时，需要创造良好的课堂氛围，以关心学生的成长和发展。
《假期有收获》教学设计
《假期有收获》一、教材分析本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。
教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。
“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。
“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。
二、教学目标1.知道假期生活是丰富多彩的，收获是很多的；2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。
过程与方法目标：通过暑假趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
情感态度价值观目标：1.品味暑假生活带来的收获；2.对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。
三、教学重难点：1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。
四、教学准备：小调查、快乐假期超市、PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。
五、教学过程：第一课时导入：诗歌导入，激发兴趣1.师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？2.预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。
3.（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!4.师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假!5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题）活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案）师介绍：暑假是快乐的，假期里我到了厦门旅行，感受了南方城市特有的风土人情。
假期有收获教学设计
《假期有收获》教学设计指导思想《道德与法治》要求我们：“要以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。
”本课借助刚过去的暑假生活作为本课教学内容的源泉，与学生当下的生活融合，引导学生萌生想要好好利用假期的时间的愿望，既能开心放松，又能充实而有意义。
在激发学生情感共鸣时，利用情境、会话等方式充分发挥学生的学习主动性。
教学背景分析（一）教学内容分析1.教学内容分析《假期有收获》是《道德与法治》教材中二年级上册第一单元《我们的节假日》这一单元中的第一个主题的第一课时。
人一人教版《道德与法治》二年级上册第四单元：我们生活的地本单元前两课进一步认识日常生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。
后两课感悟生活的多彩，激发对传统文化的兴趣，萌生热爱祖国的情感。
本课首先让学生感受夏天大自然带来的快乐，产生亲近大自然的情感，接着感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好、玩好、休息好让暑假收获多多，快乐多多。
然后通过对比，让学生自己发现问题，还原暑假生活，再到解决问题。
通过行为引导萌生制定计划的愿望。
在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。
类似情况在我授课的班级并没有，所以没有进行处理。
2.学生情况分析课前，我对授课班进行了问卷调查。
对于第一题（1）所有学生都喜欢过暑假，但是喜欢的原因各异。
喜欢暑假的原因■自由安排■旅游■回老家■学本领■其他(2)从调查结果来看，学生回答假期收获时比较单一，所有学生只写了一个方面，视角比较集中，大多集中在学游泳、学唱歌等技能的学习，或是看书掌握很多知识，但对夏天这个季节本身带给孩子们的快乐与新知并没有提到，其实，这恰恰是所有假期中“暑假”最独特的地方。
在教学时可将此作为丰富学生视角的丰富素材。
学生假期收获■学本领■学做家务■学习新知识■旅游(3)在做学生调查的同时，我也对学生家长进行了调查。
从中我们发现了学生假期生活中存在的问题，集中在以下几方面：更多的家长希望孩子能够合理安排假期时间，有规律的生活、学习、锻炼，控制玩手机、看电视的时间，尽量多看课外书。
假期有收获-完整版教学设计
学生汇报
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教师总结（2分钟）
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展（2分钟）
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
板
书
设
计
假期有收获
用心过有收获
有打算不忙乱
教学课题
第1课：假期有收获
课型
新授
教学课时
一课时
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法
学习方法
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法：互学法
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一、导入（3分钟）
问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？
（学生汇报）
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧
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教学课题第1课：假期有收获
课型新授
授课时间教学课时二课时
教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件
教学流程动态修改部分
一. 导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、授新（23分钟）
（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：
（二）教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？学生汇报
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教师总结（2分钟）
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
四、拓展（2分钟）
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？第二课时：
视频导入精彩假期生活片段。
【回顾上节课内容】
一.展示班中学生假期生活的照片和视频。
二、交流讨论下一个暑假的安排。
以学生为主体，展示自己。