高中化学教学方法

高中化学教学方法

摘要：教学的关键是要有正确的教学方法，合适的教学方法不仅有激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率的功效，还能够促进学生的全面发展。高中化学是学生高中阶段的一门重要学科，能否学好化学，关系到学生的人生发展。化学教师在学生的化学学习过程中起到重要作用，因此，教师在课堂上是否能够灵活地运用丰富多彩的教学方法，激发学生的兴趣，提高课堂教学效率，至关重要。

关键词：高中化学；教学方法；能力发展；课堂效率

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-111-01

高中化学是学生在高中阶段的一门必修课程，对学生素质的提高和高考都有极其重要的意义，对学生以后的工作和生活也有重要影响。内容抽象、概念和原理较多是化学的特点，不利于学生的理解和掌握，因此影响了学生学习的热情和效率。高中化学教师要想教好化学这门课，就必须灵活运用多种教学方法，激活课堂，提高学生学习的热情和主动性，帮助学生更好地掌握化学知识，提高学生学习化学的效率，提高化学课堂的有效性。

一、好的化学教学方法要符合化学学科的特点

化学是一门以实验为基础的学科，化学教师在进行教学时，要依据化学的这一特点进行教学，充分发挥实验教学的优势，通过实验教学的方法，提高学生学习化学的兴趣，使学生更好地掌握化学知识，教师要鼓励学生多亲自动手实践，以达到培养学生的思维能

力和动手能力的目的。化学不但是一门实验学科，同时还是一门理论学科。高中化学教师在运用化学教学方法的同时还要注意，所采用的教学方法要与化学的特点相适应，对化学的概念和理论要多加讲解，不但要运用化学实验促进学生对化学概念的理解，还要运用讲授法进行教学，在讲解概念时教师要有耐心，通过生动的教学语言促进学生抽象思维能力的发展，激发学生的学习兴趣，从而使学生能够更好地理解和掌握复杂的化学概念。

二、营造宽松的氛围，创设探索知识的情景

1、教师要以爱心去爱护学生

以饱满的激情去感染学生。学生在情感上对教师的要求远远高于对知识的要求。所以，教师在日常的教学活动中，要有意识的引起学生的共鸣，只有这样，讲授的内容才能够引起学生的兴趣，感染课堂，营造一个良好的课堂氛围，学生的情感变得积极活泼，思维变得灵活敏捷，学生学习化学的兴趣越来越高，成绩自然越来越好，收到了良好的课堂教学效果。

2、创设探索知识的情境，引导学生探索知识的形成过程

教学情境对教学过程起引导、定向、调节和控制作用，教师在教学的过程中，根据教学目标，创设探索知识的氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生自觉围绕目标而学习。

三、化学教学方法要具有启发性

素质教育要求促进学生的全面发展，化学作为素质教育的一个重要方面，必须要满足素质教育的要求。因此，高中化学教师在根

据教学实践选择教学方法时，要重视对学生思维的启发，促进学生智力的启发，培养学生的综合能力。在课堂教学过程中，高中化学教师要对学生进行积极的引导，要让学生明确学习的目标，培养学生学习化学的积极性和主动性，全面培养学生的智力和能力，满足素质教育的要求。

四、把“课堂引入生活”

把“课堂引入生活”不是说要把高中化学课堂搬到实际生活中去，也不是说化学只学与日常生活有关的知识，它是指要以教材为准，密切地联系生活实际。只有这样，才能真正实现“教材生活化、生活教材化、从生活中来、到生活中去”的教学目标，这就要求广大高中化学教师：

1、提高学生的实践能力

化学是一门以实验为基础的学科。然而，大多数中学的实验基础设施不完善，只能通过教师的演示实验来完成实验教学任务，严重影响了学生动手能力的锻炼，这就要求高中化学教师在教学过程中，更要立足学校实际，多让学生参加演示实验的操作。与此同时，教师还要积极地发挥主观能动性，运用日常生活中的一些器材设计一些简单的实验，增加学生动手的机会。例如，在做二氧化碳的制取实验时就可以利用生活中的青霉素药瓶当反应器装填石灰石，再利用一次性针管装酸并推入让其反应，还可利用输液管当导气管，这样一来一套完整的实验器材都具备了，既做到了废物利用，又节约了实验药品，提高了学生的动手能力和实验兴趣，也满足了大多

数学生对实验用具的需要。

2、开展探究性实验课题

把课堂引入生活的另一个层面就是“学有所用”，让学生把化学课堂上学到的理论知识运用到日常生活中，做一些与日常生活息息相关的化学实验，教师可以适当的给学生布置一些书本上的实验改进问题，让学生组成探究性小组群策群力，拿出一个切实可行的解决方案，并通过实验给以证实。教师也可让学生深入生活，做一些关于当地农药使用情况的调查，考查环境污染情况，并作出实验报告，开展探究性实验课题。

五、多种教学方法之间的灵活配合

在实际教学过程中，教学内容不但复杂而且涉及较广，单一的教学方法很难满足教学内容与教学目标的要求，这就需要高中化学教师把几种教学方法灵活地配合起来使用，从而收到更好的教学效果。同时，化学教师还要深刻认识化学教学方法的多样性和多样教学方法结合的重要意义。高中化学教师在灵活运用丰富多样的教学方法的同时，还要注意多种教学方法结合时的合理性，切勿胡乱搭配、不合理的组合，只为追求课堂教学方法的多样性，影响了课堂的教学质量。

综上所述：高中化学教师在选择教学方法时，要结合教学目标、教学内容、学生的实际状况，灵活的进行选择，并合理的进行组合，激发学生学习化学的欲望，促进学生思维能力和创新能力的全面提升，在提高学生化学水平的同时，教师可以圆满地完成教学目标。