最新《夜莺的歌声》课件ppt课件

2、尽量利用现存的各种史传材料和后人 的评述，全面了解作者一生的遭际、追求及 理想、人格、品质等。
3、弄清作品创作的具体时间也是十分重 要的。（同一诗人在不同时间、不同环境所 写的作品，表现的意境情感也会有所发展和 变化）
三、朗读课文，整体感知
朗读要分层次地贯穿整个课堂： 初读，读准字音； 诵读，读出节奏； 悟读，感知诗意； 细读，抓住“诗眼”； 品读，体会情感； 赏读，体会意境； 熟读，积累精髓; ……
初中古诗词教学现状
1、中考背景下的默写地位； 2、教学过程中的鸡肋地位。
授课过程
一、营造氛围，激发兴趣
精心设计好与诗词的意境相协 调的导语，可以有效地调动学生 的情绪，提起对诗词赏析的兴趣， 对进入诗词情境起到事半功倍的 效果。
二、了解历史，知人论世
1、全面了解作者所处时代的政治、经济、 文化、思想、宗教、风俗等背景知识。
八年级（下）
24．温庭筠《望江南》（梳洗罢） 25．范仲淹《渔家傲·秋思》 26．苏轼《江城子·密州出猎》 27．李清照《武陵春·风住尘香花已尽》 28．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 九年级（上）
29. 毛泽东《沁园春 雪》 30.《陌上桑》（《乐府诗集》） 九年级（下）
31．诗经《关雎》 32．诗经《蒹葭》
我Leabharlann Baidu表达
生活在和平年代的我，和战乱时 代的夜莺相比，我想说······
课后拓展
1、将“我想表达”中想说的话写下来。 2、阅读其他小英雄的故事，并做好积累。
初中古诗词教学初探 姜军娜
《语文课程标准》 对古诗词教学的要求
“诵读古代诗词，有意识地 在积累、感悟和运用中，提高自 己的欣赏品位和审美情趣。”
《夜莺的歌声》课件
学习目标
1、运用联系上下文的方法或者换一个角度读 句子的方法，理解课文中含义深刻句子的意 思，进一步体会夜莺身上的优秀品质。 2、感悟本课在写作方面值得学习的一些方法。
展示台
（我要展示我的课前自学情况）
1、我要把描写夜莺歌声的句子 大声地读给大家听。
2、我要主动和大家交流每一次 歌声在这次游击战中的作用。
……
四、把握情感、品味意境
方法有很多：
1、抓住诗眼 2、想象再现 3、结合意象 4、推敲字句、揣摩细节 5、比较分析异同 6、散文语言描述 ……
五、小结课堂，拓展延伸
1、选取作品的精彩段落，引导学生动情 地诵读、背诵； 2、对知识点、写作手法、重难点进行归 纳总结； 3、用饱满的感情、诗一样的语言对作者 其人、其文加以评述； 4、向课外知识进行延伸，扩大知识面 。 5、鼓励在生活中、写作中活用古诗词。 ……
六、作业设置，巩固提高
既巩固基础，又适当发 散，拓展提高。
结语
古诗词的教学主要是积累，但是 积累不是单纯的默写背诵，积累的不 仅仅是诗句，更重要的是对语言的品 味，对情感的理解，对意境的感悟， 这些更需要天长日久的积累。
人教版教材选编古诗词： 六年级（上） 1．曹操《观沧海》 2．王湾《次北固山下》 3．白居易《钱塘湖春行》 4．辛弃疾《西江月》 5．马致远《天净沙·秋思》 六年级（下） 6．南北朝乐府《木兰诗》 七年级（上） 7．杜甫《望岳》 8．杜甫《春望》 9．杜甫《石壕吏》
七年级（下）
10．陶渊明《归园田居》（其三） 11．王维《使至塞上》 12．李白《渡荆门送别》 13．陆游《游山西村》 八年级（上）
14．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 15．杜牧《赤壁》 16．文天祥《过零丁洋》 17．苏轼《水调歌头》（明月几时有） 18．张养浩《山坡羊·潼关怀古》 19．陶渊明《饮酒》（其五）（结庐在人境） 20．李白《行路难》（其一）（金樽清酒斗十千） 21．杜甫《茅屋为秋风所破歌》 22．岑参《白雪歌送武判官归京》 23．龚自珍《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）