人民美术出版社一年级上册第2课《看谁涂得更好看》教案
一年级上册美术教学设计-第2课看谁涂得更好看▏人美版
一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。
2. 色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。
2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中运用色彩的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对美术的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，并通过实例进行分析。
4. 创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、珍惜资源。
5. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书主题：《看谁涂得更好看》2. 板书内容：（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调（2）色彩搭配原则：对比、协调（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源七、作业设计1. 完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。
八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
3. 积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜能。
一、创作实践的意义创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。
在创作实践中，学生需要独立思考，选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生的成长具有重要的意义。
人美版一年级《看谁涂得更好看》教案
•••••••••••••••••人美版一年级《看谁涂得更好看》教案人美版一年级《看谁涂得更好看》教案课题《看谁涂得更好看》（第2课）1课时教学目标1、熟悉工具，认识各种颜色，体会不同风格线色的表现。
2、通过欣赏作品，使学生体验创新精神，集体合作意识。
重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触，不同画材组织画面。
难点引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备教师示范作品、CAI课件、油画棒、水彩笔学生油画棒、水彩笔、白纸教学过程教学步骤设计意图一、欣赏、激趣导入新课1、出示范作问：这张画好看吗？里面画得是什么呀？谁能告诉老师？（学生欣赏作品并回答问题）2、师小结：这么好看的画，你们知道它是怎么画出来的呢？（用什么工具来画的？）——水彩笔3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？——（油画棒）谁能用其它工具来画一画？（大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。
）师：现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。
下面，我们就用这两种来比一比谁画得画好看。
（注意作画时采用不同的`笔触，使画面更加生动而活灵活现。
）4、导题——看谁涂和最好看二、探究、体验。
1、打开课件，出示两幅不同工具画的作品。
（工具：水彩笔和油画棒）问：这两幅画有什么区别和特点？引导学生仔细观察，表达两幅画的不同点。
2、反馈两幅作品的区别，教师肯定、表扬学生，并作小结。
3、特征表现教师简单示范水彩笔和油画棒的画法三、设计尝试，拓展思维1、根据欣赏的作品，教师启发学生，在日常生活中，什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢？（如：山脉、河流……我们可以用水彩笔大胆流畅地来表现它。
农民伯伯捕鱼的网可用油画棒来表现。
）2、学生拓展思想，大胆发表自己的见解。
3、反馈小结同桌讨论：你准备用何种画材作画。
四、创作并表现作品1、明确作画目标用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。
2、学生作画，教师帮助、辅导。
针对作画中出现的创新范例及时表扬，对有困难的学生加强辅导和鼓励。
一年级上册美术教学设计-《第2课看谁涂得更好看》 人美版
教案名称：《第2课看谁涂得更好看》年级：一年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），能够简单运用色彩知识进行涂鸦创作。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的团队协作精神。
教学内容：1. 色彩知识介绍：色相、明度、纯度。
2. 色彩运用技巧：如何搭配色彩，使作品更美观。
3. 创作实践：以小组为单位，进行彩绘创作。
教学重点与难点：重点：色彩三要素的理解和运用，色彩搭配技巧。
难点：如何运用色彩知识创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、彩笔、水粉、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 色相：教师介绍颜色的基本分类，如红、黄、蓝等。
2. 明度：教师讲解颜色的明暗变化，如何通过调整明度来改变颜色的表现力。
3. 纯度：教师讲解颜色的纯净程度，如何通过调整纯度来增强颜色的鲜艳度。
三、色彩运用技巧讲解（10分钟）1. 色彩搭配：教师介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配等。
2. 色彩运用：教师讲解如何运用色彩知识进行创作，如如何运用色彩突出主题、营造氛围等。
四、创作实践（10分钟）学生以小组为单位，运用所学的色彩知识进行彩绘创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，评价内容包括色彩运用、创意、画面效果等。
板书设计：色彩三要素：色相、明度、纯度色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配等作业设计：学生回家后，运用所学的色彩知识，为家人或朋友画一幅肖像画，注意色彩的运用和搭配。
课后反思：本节课通过讲解色彩知识，让学生掌握色彩三要素，学会色彩搭配技巧，并运用所学知识进行创作实践。
人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计看谁涂得更好看一、教材分析（一）编辑指导思想本课是造型表现学习领域里一个非常重要的教学内容。
从幼儿园到小学一年级,学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。
（《小学阶段的美术教育》湖南美术出版社玛琳.加博.林德曼著）。
他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调更好看，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。
所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。
在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。
在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。
1 / 13在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。
在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。
当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。
尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。
人美版美术小学一年级上册第二课《看谁涂得更好看》教案
课题
2.看谁涂得更好看
单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1．知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
2．能力目标：在体验、对比中发展学生观察力、造型能力，体会色彩艺术魅力。
3．情意目标：培养学生勇于探究和实践精神，激发学生对色彩学习兴趣。
重点
规范认识常用颜色名称并了解、体验常用绘画材料不同特点。
难点
能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
教学过程
教学环节
教师活动学生活动设计图导入新课猜一猜：
身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里。美术课上学会用，画出什么都美丽。
交流，说一说你们都用它画过哪些漂亮的画？
更好地认识颜色，进行相近色区分草绿和翠绿不同？
同桌间比较其他色彩进行比较那些不同？
三、体验技法
学生自由涂色，感受点、线、面，学习涂色技巧怎么能涂好，小窍门：握笔力量要适当，画壁于纸面呈一定角度。用力过大笔头会进入笔杆里，容易划破纸。不要把笔芯拿出来涂色，会弄脏手，没水了可以滴入彩笔水。
边讲解边画：讲解油画棒涂色技法平涂法、叠加法法、刮画法
马克笔、水彩笔、蜡笔，今天我们就来认识一下儿童画分类，用水彩笔画出来的作品叫水彩笔画，那用蜡笔画出来的作品叫什么画？对，今后我们还会学到很多种。
提问：为什么要穿上漂亮的衣服？有什么用途？小姐爱护彩笔不能随意撕掉包装。
认识颜色，大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。在生活中找出相似的色彩。
动手体验色彩的美感学习涂色技法按要求创作介绍自己作品说出作品好在说学习收获感受涂色乐趣掌握学习内容与技法应用提高倾听能力和创作能力提高语言组织能提高审美能力提高总结能力课堂小结通过本节课学习认识8种颜色通过讲解让学生知道儿童画分类今天学习了儿童画的种类中的水彩笔画和蜡笔画掌握涂色的方法为今后学习认识色彩和涂色做好铺垫
2.看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册
2.看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册的教学内容，主题为“看谁涂得更好看”。
课程旨在培养学生对色彩的认知和运用能力，通过涂色活动，让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧，提高学生的审美观和动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。
2. 培养学生对色彩的认知和运用能力。
3. 提高学生的审美观和动手能力。
教学难点1. 颜色搭配的技巧。
2. 涂色的均匀性和细致性。
教具学具准备1. 画纸。
2. 水彩笔或蜡笔。
3. 涂色模板。
4. 棉签。
5. 水杯。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些涂色作品，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题“看谁涂得更好看”。
2. 讲解：教师讲解颜色搭配的技巧，如何选择颜色，如何进行颜色的过渡等。
同时，教师还可以讲解涂色的基本技巧，如何握笔，如何控制力度等。
3. 示范：教师可以通过示范，让学生更直观地了解颜色搭配和涂色的技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行涂色实践。
教师可以在一旁指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
6. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调颜色搭配和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 主题：看谁涂得更好看2. 重点：颜色搭配和涂色技巧3. 难点：颜色搭配的技巧，涂色的均匀性和细致性作业设计1. 学生需要完成一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。
2. 学生需要写一篇关于本课的学习心得，总结自己在颜色搭配和涂色技巧上的收获。
课后反思本课的教学内容，教学目标和教学过程都进行了精心的设计，使得学生在学习过程中，能够充分了解和掌握颜色搭配和涂色技巧。
通过本课的学习，学生的审美观和动手能力都有了显著的提高。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学效果，让学生在美术的世界里，找到自己的色彩。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看▏人美版教学目标1. 让学生了解并掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的其他颜色。
2. 涂色技巧：如何选择合适的颜色进行搭配，如何均匀、细致地进行涂色。
3. 作品欣赏：欣赏一些涂色作品，让学生感受色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和涂色技巧。
2. 教学难点：颜色的搭配和涂色的均匀度。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、涂色作品。
2. 学具：彩笔、白纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些涂色作品，引导学生进入主题。
2. 新课内容：讲解颜色的基本知识和涂色技巧。
3. 演示：教师进行涂色演示，展示如何选择颜色和进行涂色。
4. 学生实践：学生根据所学内容进行涂色练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的其他颜色。
2. 涂色技巧：如何选择合适的颜色进行搭配，如何均匀、细致地进行涂色。
作业设计1. 让学生回家后，用彩笔在白纸上进行涂色练习。
2. 家长签字确认，确保学生完成作业。
课后反思本节课通过讲解颜色的基本知识和涂色技巧，让学生对美术有了更深入的了解。
通过演示和学生的实践，学生对颜色的搭配和涂色的均匀度有了更深的认识。
在作品展示环节，学生展示了自己的作品，进行了互相评价，提高了他们的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些色彩鲜明、富有创意的涂色作品，以此吸引学生的注意力，激发他们对色彩的兴趣。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。
3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。
三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。
2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。
2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。
2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。
人美版小学美术一年级教案看谁涂得更好看
人美版小学美术一年级教案看谁涂得更好看一、学习内容：第2课：《看谁涂得更好看》二、教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
三、学习目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
四、学习重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
学习难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
七、课时：二课时八、学习流程：(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
小学美术人美版一年级上册《2看谁涂得更好看》教案
作业要求
接下来我们来到了终极挑战，以水彩笔为主，选择自己喜欢的色彩，完成一副美丽的画，比比谁涂的更好看！
（学生作画，教师巡视辅导。）
明确学习目标，培养学生用色彩表现美的能力。
五、
展示与评价
1.引导学生展示自己的绘画作品，并交流自己的绘画体验。（自评）
2.其他宝贝来说一说你们的看法。(互评)
3.教师总结：这节课我们学习了认色和涂色。艺术表现方法和工具非常丰富，希望宝贝们今后继续探究，创作出更用了哪些颜色？画面的笔触和线条是怎样表现的？如果是你又能使线条和色彩产生怎样的变化呢？）
引导学生认识色彩以及水彩笔和蜡笔的特点。
引导学生思考如何涂色，学习涂色技巧，以及画画注意事项。
培养良好的绘画习惯，启发学生创作思维，解决教学难点。
让学生体会如何用彩笔表达自己的情感。
学情分析
从幼儿园到小学一年级，学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
教学目标
1.知识与技能目标：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
首先可以选择勾线笔在画纸上用线条随意的分割，然后用自己喜欢的色彩，用点、线、面等不同的绘画语言，在画纸上进行涂色。（讲解涂色顺序<从左至右，从上至下，先四边后中间>,涂色方法<平涂法、同类色渐变法、混色法、交替法、点彩法、刮画法等>，并强调注意事项）
5、作品赏析
师：学习了如何涂色后，宝贝们想不想自己尝试着涂一涂，画一画呢？别着急，我们先来看看其他小朋友们是怎么涂画的。
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案、教学设计
4.结合生活实际，让学生理解美术与生活息息相关，通过自己的创作可以美化生活，提高他们的生活质量感和对美好事物的追求。
本教学设计旨在通过涂色这项基本技能的学习，不仅使学生掌握美术学科的基础知识，而且通过实践和探索，激发学生的创造力，培养他们的审美情感和正确的价值观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
3.提问引导：教师提出问题，如“你们觉得这幅画好看吗？为什么？”“你们在涂色时遇到过什么问题？”等，让学生在思考中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.色彩知识：介绍基本颜色及其名称，讲解色彩的搭配原则，如相近色、对比色等，让学生掌握色彩搭配的基本方法。
2.涂色技巧：讲解正确的握笔姿势，示范涂色方法，如均匀涂色、渐变涂色等，让学生了解并学会运用不同的涂色技巧。
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基础的色彩知识和涂色技巧，如识别和运用基本颜色，了解不同的涂色工具和材料。
2.培养学生对平面作品的审美感知，通过观察和动手实践，学会如何使画面色彩搭配得当，涂色均匀，提高他们的美术表现力。
3.引导学生通过自我探索和实践，掌握正确的握笔姿势和涂色方法，发展他们的精细动作能力和手眼协调能力。
4.适时示范：在学生涂色过程中，教师进行现场示范，展示正确的握笔姿势和涂色技巧。通过示范，帮助学生解决实际操作中遇到的问题，提高涂色效果。
5.评价与反馈：采用多元化评价方式，如自评、互评和教师评价等，关注学生在涂色过程中的表现，给予及时的反馈。鼓励学生大胆表达自己的观点，学会欣赏他人的作品，培养良好的审美观念。
一年级美术上册 看谁图得更好看教案 人美版
一年级美术上册《看谁画得更好看》教案人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和审美水平。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 学会观察和描绘细节。
2. 运用色彩和线条表达情感和形象。
教学准备：1. 教材：人美版一年级美术上册2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 教学图片或实物教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，如窗帘、桌子、椅子等，让学生注意观察物品的形状、颜色和质感。
2. 学生分享观察到的物品特点，教师总结并引导学生发现美的元素。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导学生的绘画技巧。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师给出一个主题，如“我的教室”，学生根据主题进行绘画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的建议和帮助。
四、分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
五、总结和扩展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生提出问题或想法，教师给予解答和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以回家后，观察家庭环境，绘制一幅家庭成员的画作。
2. 学生可以参加学校或社区的绘画比赛或展览，展示自己的才华。
六、教学活动：欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，可以是名家的作品，也可以是其他学生的优秀作品。
2. 学生欣赏作品，并讨论作品的优点和特色。
3. 教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，提高学生的审美能力。
七、绘画技巧提升（10分钟）1. 教师针对上一节课学生的作品，进行点评和指导。
2. 教师教授一些进阶的绘画技巧，如透视、光影、质感的表现等。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色等。
2. 涂色技巧：平涂、渐变、晕染等。
3. 色彩搭配：邻近色、对比色等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握涂色技巧和色彩搭配知识。
2. 难点：如何运用所学知识进行创意涂色。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和涂色技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：示范涂色技巧和色彩搭配，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：学生分组进行涂色练习，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：《看谁涂得更好看》2. 教学目标：了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧，培养审美观察能力和创造力。
3. 教学内容：色彩的基本知识、涂色技巧、色彩搭配。
4. 教学重点与难点：涂色技巧和色彩搭配的运用。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价、总结。
七、作业设计1. 课后自主练习涂色，尝试运用所学技巧和色彩搭配。
2. 家长参与评价，关注学生的进步和成长。
八、课后反思1. 学生对色彩的基本知识和涂色技巧的掌握程度。
2. 学生在实践过程中的表现和作品质量。
3. 教学方法和手段的适用性，如何优化教学过程。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性，如何提高学生的兴趣。
本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词和流畅的段落衔接，使学生掌握了色彩的基本知识和涂色技巧，培养了学生的审美观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，以提高学生的综合素质。
人美版一年级上册第2课《看谁涂得更好看》教案
一、教学课题：看谁涂得更好看
二、学生素质发展目标：
1．能说出美术绘画工具及颜色名称，并初步学习用不同风格线色进行表现。
2．能用平涂的方式给画面上色。
三、教学重点、难点：
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触，不同绘画用具进行画面表现；难点：引导学生体会不同绘画工具所展现的不同笔触，不同的画技赋予画面不同效果。
四、主要教学方法：展示问答示范
五、课时：2课时
六、教具准备：课件、水彩笔、油画棒
学具准备：水彩笔、油画棒
七、教学过程：
八、板书设计：
九、教学后记：★。
2019年人美小学美术一上《第2课看谁涂得更好看》教案 (2)
课后小记：
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于
他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。
来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色和涂色技巧。
2. 培养学生的审美观和色彩感。
3. 增强学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作和分享的习惯。
教学内容1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合产生的其他颜色。
2. 涂色技巧：如何均匀、细致地涂色，如何选择合适的颜色。
3. 色彩搭配：如何将不同的颜色搭配在一起，产生美的效果。
4. 创作自己的涂色作品。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和涂色技巧，创作自己的涂色作品。
2. 教学难点：如何选择合适的颜色和进行色彩搭配，如何均匀、细致地涂色。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、涂色本、画笔、水彩颜料。
2. 学具：涂色本、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 引入：通过展示一些涂色作品，引发学生对涂色的兴趣。
2. 讲解：讲解颜色的基本知识和涂色技巧，如何选择合适的颜色和进行色彩搭配。
3. 示范：教师进行涂色示范，展示如何均匀、细致地涂色。
4. 实践：学生自己动手进行涂色实践，创作自己的涂色作品。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 板书看谁涂得更好看2. 板书内容：颜色的基本知识、涂色技巧、色彩搭配、创作自己的涂色作品。
作业设计1. 作业内容：创作一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。
2. 作业提交：下节课前提交。
课后反思1. 学生对颜色的基本知识和涂色技巧的掌握情况。
2. 学生在涂色过程中的创造力和审美观的表现。
3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。
4. 如何进一步提高学生的涂色技巧和审美观。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过展示一些具有代表性的涂色作品，如简单的动物、植物或几何图形，来吸引学生的注意力。
这些作品应该包含不同的颜色和涂色技巧，以激发学生的兴趣和好奇心。
一年级上册美术教案-第2课《看谁涂得更好看》人美版(2023秋)
一、教学内容
本节课选自一年级上册美术教材，人美版（2023秋）第2课《看谁涂得更好看》。教学内容主要包括：学习使用水彩笔、蜡笔等绘画工具进行涂色；认识颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色；掌握简单的涂色技巧，如均匀涂色、渐变涂色等；通过观察、尝试、实践，培养孩子的色彩感知能力和审美能力。本节课以孩子们熟悉的事物为例，如水果、花朵、天空等，引导他们发挥想象，运用所学涂色技巧进行创作，使作品更具表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本颜色认知：本节课的核心内容之一是让学生认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，并能正确命名和区分。
举例：通过观察水果、植物等实物，让学生直观地2）涂色技巧：学会均匀涂色、渐变涂色等基本涂色方法，并能运用到实际创作中。
在教学方法上，我尝试了案例分析和实验操作相结合的方式，让学生在实际操作中学习颜色搭配和涂色技巧。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。但我也意识到，针对不同学生的学习特点，我们还需要进一步调整和优化教学方法，以便让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。
最后，我认识到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的技能培养，还要关注他们的审美能力和创造力发展。在今后的教学中，我将努力提高自己的教育教学水平，不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的美术素养，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本颜色的认知、涂色技巧以及颜色在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色美术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册美术教案-2.看谁涂得更好看 人美版(2课时)
看谁涂得更好看
授课时间
课 型
新授课
课 时
一课时
教学目标
知识与技能
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
过程与方法
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
情感态度与价值观
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
过程与方法
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
情感态度与价值观
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
教法
讲授法
学 法
自主探究
教具、学具
3、了解绘画种类：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)
A、摸一摸，看一看绘画作品
B、想一想，说一说内心感受
C、找一找，认一认绘画种类
D、画一画，动一动体验感受
布置下节课带工具材料。
小结：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
(四)作品评价，课外延伸
1、展示各组的绘画作品
2、学生当评委，评价作品
A．学生的自我评价
B．学生之间的互评
C.老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动；能否大胆地发表自己的感受……
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2看谁涂得更好看
一、课题：《看谁涂得更好看》
二、目标分解依据
1、课程标准中的相关陈述
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、基于标准的教材分析
本课是人美版教材第一册第二课的教学内容，属于“造型.表现”学习领域。
“游戏是儿童的天性”美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特征。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
3、基于标准的学情分析
一年级的学生活泼，好奇心强，他们对于不了解的事物会有很多疑问的同时也乐于将自己知道的知识讲解给同学们听。
因此，合作学习的形式就是最好的学习方法了。
4、学习表现程度
三、评价方案设计
1、 展示学生集体创作的作品，交流彼此的绘画体验。
2、你最喜欢哪个小组的作品？
3、在色彩表现上有什么特点？给你什么感受？
学习内容
学习方式 学习表现程度 课堂评价
《看谁涂得更好看》 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究
独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自
评
评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价
结合
四、学习目标：
1、知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
2、能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。
3、情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
五、教学重点与难点
重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。
难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
六、教具学具:
教具：实物投影、电脑、教学软件、色卡、师生作品、勾线笔、水彩笔、绘
画纸。
学具：彩笔、油画棒、图画本
七、教学过程设计：
一、导入新课
1、同学们，在今天上课之前我们先来猜一个谜语：
身上穿着彩色花衣，
没事儿躺在盒子里，
美术课上学会用它，
画出什么都很美丽！
2、师生交流：小朋友最喜欢用彩笔画画了，谁来说一说你用它们画过哪些漂亮的画呢?
3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面，随即出示课题《看谁涂得更好看》。
二、讲授新课
教师谈话：叔叔阿姨为我们制作出了各种各样的画笔，有油画棒、水彩笔等，今天我们重点认识一下水彩笔，现在就让我们拿出自己的彩笔娃娃吧。
1、提问：请同学们看一看、比一比、说一说，你们的彩笔是什么样子的？有什么不同？
水彩笔的种类很丰富，有马克笔、水性彩笔之分，还有笔头粗细不同，初学绘画的小朋友可以选择笔头较粗的水彩笔。
2、提问：比一比，这两支彩笔娃娃有什么不同？
为什么工人叔叔阿姨要为这些彩笔娃娃穿上漂亮的花衣服？你知道它有什么用途吗？
3、提问：我们生活在一个色彩斑斓的世界里，彩笔娃娃身上颜色的命名与我们的生活也密不可分，你能试着说出这些颜色的名称，并找出这些颜色与生活中的哪些物品相似吗？
教师展示8种颜色色卡，并展示柠檬、玫瑰花、桔子、春天的草地图片、夏天的树叶等生活中的物品，引导学生进行连线。
4、如何更好的认识这些颜色呢?老师这里有两种颜色（出示淡绿色和翠绿色色卡）
淡绿色和翠绿色比较有什么不同？
通过比较，你还发现了哪些变化？谁来说一说？
5、色彩种类繁多，我们应该学习在观察比较中认识了解它们。
【设计意图】集中学生的注意力，引发对本课题的学习兴趣
在比较中认识常用色并规范其名称，丰富学生头脑中的美术词汇，并引导学生养成良好的绘画习惯。
水彩笔在作画时带给你什么感受？
水彩笔：柔和匀净可以画出好看的线条也能点出大
小不同的点，还能涂出色块。
【设计意图】引导学生体会不同画材、笔触赋予画
面的不同效果，开发学生对微小细节的表现能力
提问：怎么涂又快又省力，而且涂的色彩又好看呢？
握笔的力量应适当，画笔与纸面呈一定角度，力量过大，容易将笔头摁到笔杆里，并容易将画纸画破；另外，告诉学生不要将笔芯取出来涂色，如果水彩笔的水不多了，颜色不够鲜艳了，可以将笔芯取出，用彩色墨水进行滴入或浸泡。
【设计意图】引导学生发现涂色时应注意执笔的方法、涂色的力度、以及选择适合的色彩进行搭配，并运用点线面方法去表现等。
《涂色小儿歌》
头正身直脚放平，学具摆放要有序。
握笔放松莫紧张，涂色沿着外形齐。
一上一下一上下，涂涂画画真有趣。
同学们，水彩笔是我们画画的好帮手。
我们可以在今后的绘画练习中不断总结经验，体会水彩笔带给我们的不同感受和美感。
【设计意图】培养良好的作画习惯，启发学生的创作思维，解决教学难点三、布置作业：
选择8种以上的色彩，自由搭配组合，能运用点线面等不同的涂色方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。
作业要求：比一比，看谁涂得更好看，作业大小8开左右。
四、展评：
展示学生集体创作的作品，交流彼此的绘画体验。
你最喜欢哪个小组的作品？
在色彩表现上有什么特点？给你什么感受？
今天这节课你有哪些收获呢？
五、小结：
今天我们尝试用水彩笔画画，希望同学们今后能够继续探究彩笔画新的绘画技法，认识更多的色彩，创作出更多更优秀的绘画作品。