思想品德第2课我与父母交朋友_
校八年级思想道德上册 第一单元 第二课 我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友【学习目标】1.明白得与父母产生矛盾和隔膜的缘故2.识记逆反心理的表现、明白得逆反心理的危害3.正确熟悉和看待逆反心理4.明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱，正确看待父母的教育【学习重点】1.熟悉逆反心理的表现和危害2.如何面对与父母的矛盾和冲突【学习难点】体会和明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱明白要以宽大胸怀和踊跃地态度与父母交往【学习方式】情感体验法、讨论法、案例分析法自习一、面对与父母的矛盾和冲突，咱们该如何办?二、.在日常生活中，咱们如何与父母交往?自疑通过自习，我困惑有:自探探讨一：在以下情境中，你将如何与父母沟通？自测一、童年偷偷的飞走了啦，咱们踏上了如歌的花季，走向了如诗的雨季，突然发觉以前的欢笑，都已悄然放在了旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，背晚归的大眼带走，眼中少了些顽皮天真的目光，苦恼连绵不断，真可谓“才下眉头，又上心头。
”这一切都说明（）A、长大是件恐怖的情形B、因为父母望子成龙，所以咱们才有了无尽的苦恼C、逆反心理使咱们失去了童年的乐趣D、伴随着成长，苦恼也会显现2.小刚抱怨父母：“我爸真狠，不是要我做作业，确实是要我看一些他规定的书籍，从来没有让我轻松过。
”你如何明白得父母的做法（）A 父母对咱们的要求高也是一种爱B 父母真的蛮横无理C 这是子女不听父母教诲的后果D 这是父母对子女的身心摧残3.晚餐前，妈妈和小刚商量每周六是不是要上课外英语辅导班的问题，小刚以为没必要上，和妈妈发生了猛烈的争吵，后来两个相互不睬对方。
小刚也把自己反锁在房间里。
小刚的做法（）○1是逆反心理的表现○2是完全错误的，父母怎么说，咱们应该怎么做○3既是对自己的一种处惩也是对父母的一种损害○4是正确的，应该勇于坚持自己的观点A．○1○2 B.○1○3 C.○2○3 D.○2○4４.若是你是小刚的朋友，请你出几个主意，帮他化解矛盾，你会选择（）○1能够告知教师，让教师和自己的父母进行交流○2给妈妈写封信，告知妈妈自己的方式和感受，请妈妈谅解○3继续和妈妈冷战○4下学后和妈妈继续理论，不达目的不罢休○5平复下来，认真想一想妈妈做的目的，心平气和地与妈妈交流A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○5D．○1○2○5５．小莉过几天就要过生日了，小莉想请几个要好的朋友来参加她的生日聚会，可小莉家境并非富裕，父母上班又忙，因此小莉应该（）A.父母说了算B.考虑家里的难处，量力而行C.请同窗去饭馆里大吃一顿D.永久取消生日聚会６.明知是妈妈错怪了亮亮，爸爸却要亮亮向妈妈道歉，亮亮应该如此看待（）A.非要与妈妈争个高低B.先道歉，等妈妈消气后再向她说明清楚C.坚持不道歉，不然太没体面D.既然妈妈不讲道理，那就没有必要理他了７.杨燕燕上中学以后，开始有了自己的小秘密。
八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友课件 新人教版
（一）成长也会有烦恼
事件
我的想法 妈妈的态度
期中考后在 尽情享受暂 真闹心！烦 房间听歌 时的轻松 不烦？
郊外游玩， 晚了回家
和妈妈到商 场买衣服
和男生聊天
玩得很开心
妈妈看上的 我不喜欢
很尴尬
焦急而气愤
不给我买 “新潮”衣 服 紧张、疑神 疑鬼
与父母意见不合 有不同的审美观念、是非观念 有不同的兴趣爱好 ……
未真正走上社会
知识 知识比较陈旧
知识新潮，可掌 握的知识很有限
父母
我们
思想 方法
求稳，倾于保守
乐于接受新的事 物，易于偏激
行为 方式
处事谨慎，恪守 准则
爱冒险，冲动
社会 家长（监护人） 子女（被监护
角色 劳动者
人）、学生
产生代沟的直接原因——我们与父 母的年龄差距。
产生代沟的实质——反映在年龄背 后的多重代际差异。
陈军表现出来的是什么心理？
这种心理有什么危害？
陈军表现出来的是一种逆反心理。
逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升 级，家庭关系走向破裂。最终陈军误 入歧途，自毁前途。而父母也是对此 深感后悔。父母与子女双方都为逆反 心理付出了沉重的代价。
第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱
北京市一名19岁的中学生小宇 不满母亲对自己的训斥，将安眠药 混在水中骗母亲喝下，待母亲昏睡 后用绳子把母亲勒死，肢解尸体后 将装尸胶袋抛入到湖中。
子女成长背后是父母心血的付出。 为什么会出现在样的恶性事件呢？究其 原因是家庭矛盾没处理好，父母对子女 的严格要求没有得到子女的理解，致使 家庭冲突不断升级，最终酿成了家庭悲 剧。父母和子女都付出了血的代价。
校八年级思想道德上册 第一单元 第二课 我与父母交朋友学案
第二课我与父母交朋友【学习目标】1.明白得与父母产生矛盾和隔膜的缘故2.识记逆反心理的表现、明白得逆反心理的危害3.正确熟悉和看待逆反心理4.明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱，正确看待父母的教育【学习重点】1.熟悉逆反心理的表现和危害2.如何面对与父母的矛盾和冲突【学习难点】体会和明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱明白要以宽大胸怀和踊跃地态度与父母交往【学习方式】情感体验法、讨论法、体会分享法、案例分析法【知识链接】逆反心理标志着中学生自我意识真正的形成进程中，一系列观念交织冲突矛盾斗争的开始，是中学生开始系统形成自己独立的人一辈子观价值观的重要时期，若是这一时期的问题处置不行，会对整个人一辈子观价值观的形成带来庞大的不良阻碍。
从短时间的阻碍看，逆反心理没取得及时妥帖的处置，轻那么对教师和家长的肺腑之言置之不睬，荒废了宝贵的学习时刻，失去了升入更高级别学校深造的机遇，重那么学生被推到社会的另一面，对非法犯法行为产生认同，对学生的一生带来不可挽回的阻碍。
为了不损害自己和自己最靠近的人，就要尽力克服消极的逆反心理，第一要增强自我修养，提高自我意识水平，提高自我熟悉、自我体验和自我操纵的能力，学会全面、客观、辩证地分析问题、解决问题，从而正确熟悉社会、熟悉人一辈子，这是避免和排除逆反心理的全然途径。
第二，正确对待家长、教师的教育和帮忙。
家长、教师的有些方式可能不适当，乃至是错误的。
但能够确信的是，他们的起点是好的、正确的。
中学生应当明白得他们的心，原谅他们的作法，不逆反。
自习1.咱们与父母产生矛盾和隔膜的缘故有哪些？2.逆反心理有什么表现？自疑通过自习，我困惑有:自探探讨一：小毛以前感觉自己的父母真好，可是上初中以后发觉和爸爸妈妈的距离愈来愈远，爸爸妈妈希望他能够考出好成绩，天天都让他吃这吃那增加营养，并开始严格操纵她的自由活动时刻，回家不能看电视，周末也严格操纵外出时刻。
尽管平常成绩不错，可是爸爸妈妈的高要求和高期待让他感到超级不自由、很不高兴，愈来愈反感，听着他们的唠叨也心生厌恶，从内心愈来愈讨厌自己的父母了。
上8.2(2)(人教版)初二政治第二课《我与父母交朋友》PPT课件
招式一：主动交流 每天找一点时间，比如饭前或 饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的 学校、老师和朋友，高兴的事或不 高兴的事，与家人一起分享你的喜 怒哀乐。
招式二：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比 如做饭、打球、逛街、看电视。边做事 情、边交流。
招式三：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着 急反驳，试着平心静气地先听完父母 的想法，说不定你会了解父母大发雷 霆背后的理由。
知识点18：当我们与父母产生矛盾时，首先 要冷静下来，心平气和地与家长商量
试用“处理家庭冲突六步法”帮小冰解 决和爸爸的这一冲突。
第一步
明确冲突是什么
小冰想去同学家做作业，顺便看录像 爸爸要求小冰8点前赶回家。
时间太短，小冰做作业、看录像的计 划不可能达到。
第二步
进一步分析产生分歧的原因
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做
边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老 师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒 哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做
家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等 。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要
第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
找出解决这一 冲突一 方不能接受的
第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
课本P23
小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业， 顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8 点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那 么快就回来不合理！一时冒了火。
沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。 知识点19:与父母沟通的基本要领
沟 通 的 基 本 要 领
第二课《我与父母交朋友》教学案
第二课《我与父母交朋友》教学案一. 教学目标1.了解与父母交朋友的重要性和好处。
2.学会与父母交朋友的技巧和方法。
3.培养学生与家长之间的良好关系。
二. 教学内容1.与父母交朋友的重要性和好处。
2.与父母交朋友的技巧和方法。
3.实践活动：与家长进行亲子交流。
三. 教学步骤步骤一：引入1.利用生活例子引出与父母交朋友的话题。
2.引导学生思考与父母交朋友的重要性和好处。
步骤二：讲解1.通过讲解，向学生介绍与父母交朋友的重要性，如增进亲子关系、增强了解和信任等好处。
2.教授与父母交朋友的具体技巧和方法，如尊重父母、倾听父母的意见和想法、分享自己的生活等。
步骤三：示范1.教师通过示范与一名家长进行亲子交流。
2.示范中重点展示与父母交朋友的技巧和方法，如如何开始谈话、如何表达自己的想法和感受等。
步骤四：练习1.学生分组进行角色扮演，模拟与父母交朋友的情景。
2.学生之间互相交流、倾听对方的意见，并尝试分享自己的生活。
步骤五：总结1.教师对本课的内容进行总结，并强调与父母交朋友的重要性。
2.回顾学生在练习中的表现，给予肯定和建议。
四. 教学反思本课以提高学生与父母之间的沟通和交流能力为主要目标，通过讲解、示范和练习等多种教学手段，使学生了解与父母交朋友的重要性和好处，并掌握了与父母交朋友的基本技巧。
同时，通过角色扮演的练习，学生可以在安全和舒适的环境下实践与父母交朋友的技巧和方法，提高自己的实际应用能力。
然而，本课的时间较短，可能无法涵盖所有学生的个别需求和情况。
因此，建议在平时的家庭教育中继续加强与父母之间的交流和互动，帮助学生更好地与父母建立良好的关系。
另外，在今后的教学中，可以通过更多的案例分享和亲子活动，进一步拓展学生对与父母交朋友的理解和实践。
思想品德人教版八年级上册第二课：我与父母交朋友,第二课时：两代人的对话
认真聆听，聆听中 获得教益
赞赏父母，赞赏 中增进亲情
帮助父母，用行 动感动亲人
宽容父母，得到 爱与快乐
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
爸爸的理由是什么？
意了，但要求她8点以前回家。 ②你的协调办法是什么：
小冰想，现在已经快7点了，
A.干脆不去同学家了；
那么快回来不合理！一时冒火。 B.按照家长的意思办，8点前
到家；
C.先斩后奏，写完作业、看完
录像再回来；
D.其他办法
当我们与父母发生矛盾的时候, 首先要冷静下来,心平气和地与家 长商量.通过商量沟通,弄清大家的 分歧所在,找到双方都能接办法。
二、交往讲艺术
毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏花盆， 惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过 失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。 当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批 评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜 欢我吗？”
你有过毛毛的体验吗？ 谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这 一与父母交往黄金法则的理解。 你与父母交往有哪些窍门？请将给大家听。
案例分析
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同 学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小 莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。 可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办呢？ 让我们大家一起帮小莉出出主意。
第二课 我与父母交朋友教案
第二课我与父母交朋友教案一、教学目标1.培养学生尊重和理解父母的情感；2.培养学生提升与父母交流沟通的能力；3.培养学生建立良好家庭关系的意识。
二、教学重点1.学会与父母建立友好的交流和关系；2.提高学生自信心和心理抵抗力。
三、教学难点1.帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2.培养学生尊重和理解父母的情感。
四、教学准备1.教案、课件及相应教学素材。
五、教学过程导入（5分钟）1.讲解课题标题，并引导学生思考与父母交朋友的含义。
引入（10分钟）1.展示相关图片，引导学生讨论自己与父母之间的关系；2.引导学生思考父母的心情和感受。
情感体验（15分钟）1.学生分组，每组选择一位组员与自己的父母进行交流；2.学生与父母分享彼此的想法和感受；3.学生回到小组，分享交流的体验。
知识讲解（20分钟）1.观看相关视频，了解不同家庭中父母对子女的期望和关爱；2.讲解孝顺、理解和尊重的重要性；3.讲解与父母沟通的技巧和方法。
模拟交流（25分钟）1.学生配对，模拟与父母进行交流；2.学生充当父母角色，发挥想象力，体验父母的感受；3.学生交流结束后，小组讨论并归纳交流中的困难和解决方法。
总结归纳（15分钟）1.学生发表感想和收获；2.教师总结讲解与父母交朋友的重要性和方法；3.引导学生形成正确的家庭价值观。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解到与父母交朋友的重要性，培养了理解和尊重父母的情感，并掌握了与父母交流沟通的技巧和方法。
七、课后作业1.学生回家与父母进行真实的交流，并写下自己的体验和感受；2.学生根据所学方法，设计一份与父母进行交流沟通的计划。
八、板书设计第二课我与父母交朋友教案教学目标：1. 培养学生尊重和理解父母的情感；2. 培养学生提升与父母交流沟通的能力；3. 培养学生建立良好家庭关系的意识。
教学重点：1. 学会与父母建立友好的交流和关系；2. 提高学生自信心和心理抵抗力。
教学难点：1. 帮助学生克服与父母产生矛盾的心理障碍；2. 培养学生尊重和理解父母的情感。
人教八年级上思品第二课我与父母交朋友4PPT课件
说一说： 你与父母的沟通有没 有出现类似的问题？
谈一谈： 是什么使我们与父母 关系疏远？
集思广益
小话剧表演
• 父母的打骂； • 父母的唠叨； • 父母强迫参加辅导班； • 父母干涉交友；
1.小豪不尊 重父母，经常 会惹父母生气。
2.一天，小豪见 小羊羔都是跪着吃奶， 感到很奇怪。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
现在怎么了？
不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的 空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里 的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么， 反正觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟，毫 无自由。父母与我照夕相处，却根本不懂我的心， 不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是 斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感 觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭 理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？
你是否了解你父母？
• 1、你父母的生日是_________。 • 2、你父母的体重是_________。 • 3、你父母的身高是________。 • 4、你父母穿_______码鞋。 • 5、你父母喜欢颜色是________。 • 6、你父母喜欢水果是________。 • 7、你父母喜欢的花是________。 • 8、你父母喜欢的日常消遣活动是_________。
八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友
八年级政治上册第二课我与父母交朋友（一）本课教学目标1. 知识目标与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
与父母沟通的程序。
与父母沟通的基本要领。
与父母交往的主要策略。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
2. 能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。
对代沟产生原因的分析能力。
对逆反心理的辩证分析能力。
认识逆反心理危害的透视能力。
会与父母沟通商量的行为能力。
对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3. 情感、态度和价值观目标对父母亲人的爱。
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
（二）本课安排的依据1. 学生面临的问题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。
学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
2. 课标的具体要求思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课着重讲解的重点，但都与本课内容有关。
课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。
思想品德第二课《我与父母交朋友》课件(人教新课标八级上)资料
我想对父母说声谢谢！
@your name
与父母之间存在的差异
子女 父母 思想方法 开放，勇于创新，但易 求稳，倾向于保守 偏激 喜欢纵向比较，同过 喜欢横向比较，与同时 思维方式 去比 代人比 行为方式 喜欢冒险、行为变化快 处事冷静、谨慎 家长、监护人、职业人 社会角色 子女、学生、被监护人 员等
1、逆反心理的表现
要我这样，我偏要那样；你说这个 好，我非说那个好；让我相信这个，我 非相信那个不可。
代沟容易产生逆反心理(表现) 对逆反心理要具体分析
一）与父母平等交流，……
二）与父母发生冲突，以强硬的态度 顶撞、以粗暴的举止反抗，或对父母 不理不睬，甚至采用极端的办法来处 理，都是错误的，会造成极大的危害。
结合自己的成长经历， 说一说与父母产生冲突的感 受？你是如何做的？如果处 理不好，会有什么危害？
逆反心理其结果都是惩罚了自己——— 不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害—— 不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母
如何消除代沟，克服逆反心理？
要努力克服消极的逆反 心理，在情绪冲动时，要努 力克制自己。
当我们要发火的时候，不妨用手摸一下 肚脐，它曾是我们与父母相连的地方，也 是母亲用营养来维持我们生命的地方。我 们曾经是父母的一部分，现在能站在父母 的立场上替他们想一想吗？我们忍心伤害 我们自己最亲近的人吗？冷静下来，我们 会做出恰当的选择的。
2、产生逆反心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的原因
两代人的分歧，使子女对父母的思想观 念、管教方法、所提要求，常常产生反抗， 即产生逆反心理。
辩证看待逆反心理
不能一概而论，有些逆反不是小孩 子的错。大人也会有错误。
第二课 我与父母交朋友
大温 趴 山暖 在 给， 他 我 我那 的 喜 安个 后 欢 全时 背 坐 感候 ， 在 。的 心 父 父里亲 亲有的 就说单 像不车 一出上 座的，
结论：
我们要在现实中架起沟通的桥梁，做 为子女的我们，要主动走近父母，亲近父 母，努力跨越代沟，与父母携手同行，建 立温馨家园。
架起理解的桥梁
★要亲近父母，化解矛盾 ★学会遇事与父母商量 ★与父母沟通的基本要领
父亲有时也会出点差错， 但是他教会了我乐观。
静静的和父亲坐着，聆听他的智慧， 是我一生的收获！
结论：
成长过程中，我们与父母的交流逐渐减 少了，这样也加深了彼此之间的隔阂。要正 确理解父母的高期待和严要求，其实，这也 是一种爱！
成长也会有烦恼
★产生烦恼的原因 ★父母的高期待、严要求是一种爱
●逆反心理有危害
美 好 生２ 活、 。认 真 去 聆 听 ， 感 受
动 感 动３ 父、 母帮 。忙 做 家 务 ， 用 行
4、学会宽容，用合理的方式，解决问题。
结论：
我们和父母的交往过程中，要注意方式 方法，要学会怎样去赞赏父母，要学会聆听 父母的心事，学会帮助父母做一些力所能及 的事情，学会宽容和接纳。
交往讲艺术
★赞赏父母 ★认真聆听 ★帮助父母 ★家庭交往要宽容
重读父亲的背影
望父买橘时的背影：“我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。 ”回忆父亲时的背影：“我北来后，他写了一信给 我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害， 举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我 读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相 见！”
八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友
我与父母交朋友课题：严也是一种爱一．目标呈现1．学习目标（1）明白与父母产生矛盾、代沟的缘故；了解逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
（2）、正确熟悉自己的自知能力、明白得家长心情，正确看待父母的教育。
（3）、学会与父母正确沟通的方式。
2．学习重、难点重点：克服逆反心理，正确看待父母的教育；难点：如何看待逆反心理。
二、自主学习学习任务：详细阅读教材第一框题《严也是一种爱》, 独立学习以下内容，并在讲义相应位置写上问题划好答案。
小组要求：踊跃参与解答疑难（组长负责）①检查在讲义标记的问题及划的答案。
②引领组员对正答案。
③找出未能解决的疑惑等待他组帮忙释疑。
1、产生“成长的苦恼”（亲子矛盾）的缘故？2、产生代沟的缘故？3、如何看待父母的高期待严要求？4、逆反心理的表现？5、如何辩证看待逆反心理（辨析逆反心理）？6、逆反心理的危害7、如何克服逆反心理，化解代沟隔膜？（课后补充）三、活动探讨活动一：【角色扮演】“我的苦恼”（教材P19）A、什么缘故我和妈妈的关系会变成此刻那个格格不入的情形？B、咱们如何做，才能改变这种状况呢？活动二：成长的苦恼大调查一、说说你成长中碰到的某件亲子之间的矛盾苦恼事，并分析缘故？二、你那时是怎么处置的？3、你对此有何感想？活动三：换位试探中学生晓瑾是独生子，平常父母超级溺爱她。
近来，父母发觉晓瑾的学习成绩大幅度下降，神情恍忽，常常有不明的书信和来往。
晓瑾父母超级担忧，不知如何办才好。
晓瑾父母的朋友替他们出主意，要他们偷偷拆看晓瑾的信件或偷听她的，看看晓瑾最近到底在干什么，以便对症下药。
父母偷听了一次和偷拆了晓瑾的信后被她发觉了。
从此，晓瑾再也不理会父母，和父母闹起了情绪。
一、若是你是晓瑾的朋友，你要去做晓瑾的思想工作，你将和晓瑾谈些什么话呢？请列出你的谈话要点。
（或请为晓瑾的父母说几句话）二、你做了晓瑾的思想工作后，她熟悉到自己不该和父母闹情绪，想起父母平常对自己的关切和照顾，感觉自己对不起父母，晓瑾决定以自己的行动表达对父母的感激与爱。
思想品德：第二课《我与父母交朋友》教学设计(人教新课标八年级上)
第二课我与父母交朋友《严也是一种爱》教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
知识目标：与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
二、教学准备：1、调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、教学过程：1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？2、【小组活动一】：“你说我说大讨论”困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
困惑B、（填写教材P20表格）3、活动二：成长的烦恼大调查【小结】：成长也会有烦恼。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4、【情景故事】：丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。
其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。
第二课我与父母交朋友
第二课《我与父母交朋友》学习目标：1、认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，逆反心理的危害。
与父母沟通的过程和基本要领，与父母交往的主要策略。
2、会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
学习重难点：重点：学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
难点：代沟的产生及逆反心理的危害。
学习过程：预习导学：（一）、想一想：现实生活中，哪些事容易引起与家长的冲突。
在化解与家长的冲突，有哪些成功的经验。
（二）、阅读课文并回答：1.什么是“代沟”？产生代沟的直接原因是什么?2.逆反心理如何产生?逆反心理有什么危害?3.与父母沟通的基本要领是什么?4.你与父母交往有哪些窍门?课堂学习：一、导入：二、交流预习：三、主题探究：（一）、严也是一种爱.活动一：P191.为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入?2.改变这种状况，我们应该如何努力?活动二：P20比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
活动三：结合自己经历过与家长的冲突，说说逆反心理造成亲子隔阂，导致种种不快等危害。
（二）、两代人的对话.活动一：“家长不是说理的地方。
俗话说清官难断家务事。
”“家是爱的港湾，因为在家里的矛盾易产生.也易解决，关键看我们怎么对待。
”这两种说法有道理吗?说说你的想法。
活动二：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录象。
爸爸同意了，但要求他八点钟前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理，一时冒了火。
让我们一起帮小冰正确处理这件事,寻求解决冲突的方法。
活动三：小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学让几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
人教版思想品德八年级上 第二课 我与父母交朋友教学设计和反思
人教版思想品德八年级〔上〕第二课我与父母交朋友教学设计和反思教材分析1、课标中对本课内容要求：学会与父母公平沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反〞心理；并以“我是如何化解与父母的冲突〞为题，交流各自解决矛盾的方法，商量分享成功解决矛盾的经验。
2、本节主要讲述学生与父母沟通的程序及根本要领和主要策略，学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方法进行选择的能力,崇尚与父母公平。
通过学习本节课内容，学生与家长间存在沟通不畅的问题能够得到解决。
学情分析社会的急剧变化，青年少的独立意识越来越强，期望公平独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。
当代青年少的年龄特点与父母固有观念简单造成冲突，形成家庭矛盾。
这种家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康开展，甚至酿成悲剧。
因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，援助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。
学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的根本功，而与父母的交往是学生练习交往的第—课堂。
所以，初中思想品德课安排了这一节课内容。
教学目标1、知识目标：了解与父母沟通的大致程序；懂得与父母沟通的根本要领、与父母交往的主要策略；了解要以宽大的胸和积极的态度与父母交往，不必非争高低论输赢不可。
2、能力目标：学会与父母沟通商量，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、感情、态度、价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情；崇尚与父母的公平，与父母共同遵守道德和法律准则，使双方能够相互理解和观赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而到达相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
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思想品德第2课我与父母交朋 友_
内容图表
目1 成长也会有烦恼 产生烦恼的原因 造成隔阂的原因 父母的高期待严要求是一种爱
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目2 逆反心理有危害 逆反心理的表现 对逆反心理的辨证分析 逆反心理导致的危害
知识梳理
1．成长也会有烦恼 （1）产生烦恼的原因: 进入青春期后，我们的
自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对 待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。 从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们， 带来烦恼。P20 （2）造成隔阂的原因: 我们与父母的年龄差距是 产生隔阂的直接原因，其实质是反映在年龄差 异背后的多重代际差异。 （3）父母的高期待、严要求是一种爱 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高
• C．我们与父母的冲突，往往是基于父母 对我们的高期待和严要求
• D．只要互相理解，加强沟通与交流，代 沟是可以跨越的
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• 8．下列对逆反心理和逆反行为认识
B 错误的有 （
）
• A．由于代沟，使我们对父母的思想
观念、管教方法、严格要求常常产
生反感
• B．逆反心理和逆反行为都是错误的
• 单选题
B • 6．我们与父母之间产生矛盾与隔
阂的直接原因是 （
）
• A．社会地位不相同
• B．年龄差距
• C．兴趣爱好不同
• D．行为方式不同
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A • 7．下面对代沟的认识错误的是 （ ）
• A．子女与父母之间产生矛盾和代沟是无 法解决的
• B．代沟的实质是反映在年龄差异背后的 多重代际差异
D 意多说话，想了解原因。小李的正确
做法是（
）
• A．离家出走，到外面散心
• B不告诉父母烦心事，以免他们担心
• C．关上门不理父母
1．父母与孩子的代沟是无法解决的 （ C ） • 2．“长大了”的重要标志是彻底摆脱家长的管
束，拿到“解放证书C。”（ ） • 3．在冲突中，父母与子女的关系是敌对关系
（C ） • 4．走进父母，学会沟通，就能与父母和谐相处
，共同成长 （ ）A • 5．与父母正常沟通，首先要理解父母 （ A ）
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知识梳理
（3）逆反心理导致的危害：①、学生的逆 反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突； 会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。 ②、结果上看，逆反心理导致的对父母 的反抗，其结果都是惩罚了自己——不 是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母 的错误惩罚自己，这种结果也是对父母 的一种伤害——不是拿自己的错误伤害 父母，就是拿父母的错误伤害父母。伤 害自己，伤害自己最亲近的人。
• C．逆反心理导致对父母的逆反行为 ，其结果是既惩罚了自己，又伤害 了父母
• D．对于逆反心理和逆反行为要具体 分析，辨证认识
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• 9．初中生小莉发现父母私拆了自
C 己的信件，还翻看了自己的日记。
小芳应该（
）
• ①与父母大吵大闹②告诉父母，他
们的做法侵犯了自己的隐私权，希
望父母尊重自己③与父母开诚布公
内容图表
目1 架起理解的桥梁 要走近父母，跨越代沟 学会遇事与父母商量 与父母沟通的基本要领
2021/3/13
目2 交往的艺术 赞美父母 认真聆听 帮助父母 不必太计较
知识梳理
1．架起理解的桥梁 （怎样与父母架起理解的桥梁？） （1）要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携
手同行。p23 （2）学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过
期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的 “严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理 2021/3/13 解、体谅父母的一片苦心。P21
知识梳理
2．逆反心理有危害 （1）逆反心理的表现 P21、22
要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好； 让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、 以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡 相对；用极端的办法处理矛盾；等等。 （2）对逆反心理的辨证分析 （如何看待逆反 心理？） P21 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能 一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭 教育父母也难免有误区。与父母平等交往， 有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区， 也有助于我们做出正确的行为选择。
2．与父母交往的艺术 （与父母交往有哪些窍门？或如 何与父母交往？） P26
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。（2）认真聆听，聆 听中获得教益。（3）帮助父母，用行动感动亲人。 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
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课堂练习
• 一、明辨是非（辨别下列各题正确与否正 确的填写“A”错误的填写“C”共10分）
地交谈 ④平时多与父母沟通，让
父母了解自己、信任自己
• A．①②③④
B．①②④
• C．②③④
D．①②③
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A • 10．我们与父母的沟通要掌握基本要
领，其中沟通的前提是 （
）
• A．彼此了解
• B．换位思考
• C．求同存异
• D．尊重理解
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• 11．父母发现小李最近有点烦，不愿
2021/3/1为了不伤害自己和自己最亲近
的人，就要努力克服消极的逆反心 理，在情绪冲动时要努力克制自己。 （2）、学会与父母正确交往：①、对 父母的态度要温和，不采取偏激的 行为方式。②、要表现出一定的独 立能力，让父母放心。③、与父母 交流和沟通。
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知识梳理
（3）与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理 解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的 结果要求同存异。p25
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾 忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之 中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解， 正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。