当今世界的主旋律

《当今世界的主旋律》

教学设计

杨

小

环

第十一课机遇与挑战

第一课时当今世界的主旋律

『教学目标』

情感、态度、价值观：树立竞争意识、忧患意识和全球观念;

能力：培养客观认识和分析国际形势的能力

知识：当今世界发生的变化和时代主题

『教学重难点』

世界经济全球化和政治多极化趋势；和平与发展问题及其相互关系

课前准备：搜集有关近年世界科技重大成就的相关文字

教学方法：讲授、提问、讨论

『教学过程』

★导入：同学们平时都关心国际新闻吗?为什么?

明确：了解国际新闻不仅能开拓我们的视野，增长见识，它也体现了我们作为地球一员的责任感。像今天我们虽是坐在这儿，但新闻却让我们感受到世界跳动的脉搏。希望同学们都能培养和保持自己的这一良好习惯，不仅要懂得感受世界的脉搏，还要学会在世界跳动的脉搏声中探寻世界的主旋律。这也是我们今天开始学习的新课内容。

引入本课课题：当今世界的主旋律(上)

★讲解新课：

一、当今世界发生的变化

( 一) 科技浪潮

提问：1、“近50年来，对世界改变最大的是什么?”

明确：从近50年人类的发展历程来看，我们不可能不谈到有一样东西对世界的改变，且它的力量是如此强大，那就是——科技，科技对世界和我们生活的改变可谓——翻天覆地、日新月异。尤其是20世纪90年代以来，以信息技术、生活技术、能源技术和纳米技术为代表的科技进步，将人类带入了“知识经济”时代。

2、教师请学生阅读教材第一个◎第一个◆的楷体字部分的内容。

提问：同学们有何感受?

教师小结：科技点亮了世界，它带给人们更多的是惊喜、是理想、是希望，科技让世界变得好像是一个小小的村落，虽然我们现在身处的只是一个小小角落，但我们却又可以迅速知道来自世界各个角落的信息。而信息的迅捷传播也恰恰折射出科技进步的耀眼光芒。

2、现在同学们能不能列举一些科技进步的相关具体事实?

教师小结：通过刚才的介绍，我们一起回顾了近年来人类取得的一些重大科技成就，在这此事实中，我们再次感受到“知识经济”的滚滚浪潮，并且我们还可以预测这些科技成果对世界未来的影响。

3、教师指导学生完成教材第一目第一个◎第一个◆下的◇相关内容。

4、教师过渡：20世纪90年代以来，以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国和各地的距离，使世界经济越来越融为整体，相互依存与合作不断增强，世界经济全球化趋势越来越明显。

(二)经济全球化

1、教师介绍反映当今世界经济全球化趋势不断加强的资料。

2、教师请学生阅读教材第一目第一个◎第二个◆的内容。

提问：(1)经济全球化的发展，使生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合，各国经济日益形成“你中有我，我中有你”的相互依存局面。那么全球化的主要特征有哪些呢?

明确：在全球化趋势中，生产日益国际化、跨国公司不断涌现和发展，贸易自由化进一步深入并推动了区域经济一体化进程。这些特征又促使资本在世界范围的大规范流动，促进了金融全球化的发展。

(2)教师小结：经济全球化加速了生产要素在全球范围内的自由流动，推动了全球生产力的发展。但是，全球化是把“双刃剑”。经济全球化为发展中国家利用国际资金和市场提供了难得的新机遇，，同时也事来各种负面影响。如：由于某种原因世界经济广泛而紧密的联系，发展中国家经济产生波动的可能性增加;

经济全球化将对发展中国家产业和国内市场带来不同程度的冲击;经济全球化通过资源在全球范围的合理配置使效率提高，但在目前的国际经济秩序下，财富越来越向少数国家和利益集团集中，导致世界范围的贫富差距不断扩大。

(3)发展中国家应如何面对这把“双刃剑”?

明确：为了适应在经济全球化条件下形成的新国际经济环境，发展中国家应根据自身的经济发展水平与比较优势，分阶段逐步与世界经济接轨;要积极参与全球和区域经济合作，努力推动国际经济秩序的改革;切实加强自身的发展与进步，不断提升本国的综合国力;采取谨慎态度，逐步开放金融市场，规避金融危机的冲击。

3、教师过渡：在经济全球化过程中，世界各种力量也在错综复杂的利害关系中重新调整、组合，国际政治格局进一步向着多极化方向发展。

(三)政治多极化

1、请学生阅读教材第一目第一个◎第三个◆的楷体字部分，了解战后到今国际格局向多极化转化的过程。

提问：(1)同学们能不能简单分析一下国际格局由战后的美苏对峙转向多极化趋势的主要原因?

明确：国际格局向多极化转化的主要原因有：A、苏联的解体;B、世界出现了多个力量中化：除美国外，欧盟、日本、俄罗斯、第三世界国家(包括中国)都对世界发展中有着重大影响。

(2)这种多极化的趋势对世界的和平与稳定又会带来什么积极的影响呢?

明确：正是因为世界各种力量在错综复杂的利害关系中在不断地重新组合，世界的多极化趋势才不可逆转。而这种建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的国际格局，既有助于扼制美国搞单极世界由它来“领导”国际社会的图谋，也有利于在各种力量的制衡中推动国际关系的民主化，这对世界的和平与稳定无疑是非常有利的。

二、直面当今时代主题

（一）当今时代主题

学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆有关《联合国千年宣言》的内容

提问：1、同学们在阅读中注意到了这个《千年宣言》确定的主要目标是什么吗?

明确：《千年宣言》确定的主要目标有维护世界和平与安全，裁军，发展与消除贫困，保护我们的共同环境，解决非洲冲突，还有加强联合国的作用等。

2、在新千年的第一次联合国大会上，150多个国家的元首或政府首脑共同签署的《千年宣言》，这说明了什么?

明确：表达了联合国和世界绝大多数国家促进世界和平与发展的决心。越来越多的国家认识到了世界和平、安全以及世界各国共同发展的重要性，以及各国团结合作来共同解决世界重大问题的必要性。

3、教师过渡：无论是人类社会发展的慢长历史，还是今天人类经历的社会现实，它们都不得不证实了——发展需要和平，发展有利于和平，二者相辅相成。

(二)和平与发展相辅相成

1、教师请学生将阅读教材第一目第二个◎第一个◆黑棱的情景一所提供的材料。

提问：(1)和平对人类到底意味着什么?为什么人类的发展离不开和平?

明确：战争威胁着人类的生存，没有和平，人类何谈安居乐业，也就更谈不上发展了!因而，和平是人类社会存在和发展的基本条件。解决和平问题就是要维护世界和平，防止新的世界战争。

(2)材料厂中还提到了一个两次世界大战中都未遭受战争破坏的国家，是哪个国家呢?瑞士成为“世界最富裕国家之一”的一个重要原因是什么?

明确：瑞士在两次世界大战中都幸免于难，国内未遭受战争的破坏，为瑞士节约了大量的社会财富，保护了本国经济发展的重要设施和人才，这都是国家发展的重要资源。

(3)从两次世界大战给人类带来的灾难和瑞士的发展这些事实中，我们得到什么启示呢?