幼儿园中班健康教案：保护耳朵
2024年幼儿园中班健康教案教案《保护耳朵》
2024年幼儿园中班健康教案《保护耳朵》
一、教学目标
•能够认识到保护耳朵的重要性。
•能够掌握正确的耳朵保护方法。
•能够在日常生活中注意保护耳朵。
二、教学重点
•让幼儿认识到保护耳朵的必要性。
•掌握正确的耳朵保护方法。
三、教学内容
1.保护耳朵的重要性
–介绍耳朵是我们重要的听觉器官，需要保护。
–讲解过度噪音对耳朵的危害，如高音乐音量、嘈杂的环境等。
2.正确的耳朵保护方法
–降低音量，避免长时间听很大声音乐。
–避免接触噪音过大的环境，可以戴耳塞或耳罩进行保护。
–不用尖锐物品伤害耳朵，如用棉签插入耳朵等不良行为。
四、教学过程
1.导入
–引导幼儿讨论什么是耳朵，以及耳朵的作用。
2.学习
–通过图片、视频等教具向幼儿介绍保护耳朵的方法。
–鼓励幼儿讲述自己平时是如何保护耳朵的。
3.温故知新
–回顾上节课学习的内容，检查幼儿对于保护耳朵的理解程度。
4.练习
–分发耳塞或耳罩让幼儿亲自体验并学会正确的使用方法。
–通过故事、游戏等方式让幼儿在实践中掌握保护耳朵的技巧。
五、总结
•强调保护耳朵的重要性，鼓励幼儿将这种习惯融入到日常生活中。
•鼓励幼儿在家和学校中提倡保护耳朵的行为。
通过这次教案的学习，相信幼儿们能够更加认识到保护耳朵的重要性，掌握正确的保护耳朵方法，从小养成爱护自己听觉器官的良好习惯。
愿幼儿们在以后的生活中能够时刻注意保护自己的耳朵，享受健康、快乐的生活！。
中班健康教案《请保护耳朵》
中班健康教案《请保护耳朵》教案名称：请保护耳朵教学目标：1. 通过听故事，学会保护耳朵的重要性；2. 了解造成耳朵受伤的常见原因；3. 掌握保护耳朵的具体方法；4. 提高学生对自身健康的意识。
教学内容：1. 耳朵的构造和功能；2. 保护耳朵的重要性；3. 造成耳朵受伤的常见原因；4. 保护耳朵的具体方法。
教学方法：故事讲解、互动讨论、小组活动。
教学资源：故事书、图片、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与学生交流耳朵的作用，引导学生思考耳朵的重要性。
2. 出示一张图片，让学生描述人的耳朵的构造。
二、讲故事（15分钟）1. 准备一本关于保护耳朵的故事书，向学生讲述其中的故事。
2. 在故事中，重点强调关于保护耳朵的信息。
三、互动讨论（10分钟）1. 引导学生回顾故事中提到的保护耳朵的重要性。
2. 与学生讨论常见的造成耳朵受伤的原因。
3. 学生就如何保护耳朵进行互动讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个保护耳朵的具体方法进行讨论。
2. 每个小组展示他们的讨论结果，并与其他小组进行讨论和交流。
3. 教师进行点评，提供适当的指导和建议。
五、总结（5分钟）1. 小结保护耳朵的重要性和具体方法。
2. 引导学生总结今天学到的知识，鼓励他们运用所学知识保护自身健康。
六、作业（5分钟）要求学生回家写一篇关于如何保护耳朵的小短文，可以包括他们在小组活动中讨论的内容。
拓展活动：1. 邀请一个专业人士来学校讲解耳朵的结构和功能；2. 带领学生参观医院或者声学实验室，了解更多关于耳朵的知识；3. 在学校开展关于保护耳朵的宣传活动，让学生成为活动的小小宣传员。
教学反思：本节课通过讲故事和互动讨论等方式，让学生了解到保护耳朵的重要性以及具体方法。
故事的内容应该生动有趣，能够引发学生的兴趣和思考。
在互动讨论中，教师要引导学生主动参与，提供自己的观点和建议，培养学生的合作和交流能力。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《保护耳朵》
2024年幼儿园中班健康优秀教案《保护耳朵》一、教学目标1.让幼儿了解耳朵的结构和功能，明白要如何保护耳朵。
2.培养幼儿爱护自己的耳朵，养成良好的生活习惯。
3.提高幼儿的动手能力和观察思维。
二、教学内容1.耳朵的结构和功能。
2.如何保护耳朵。
3.良好的生活习惯对耳朵的保护有哪些帮助。
三、教学准备1.真实的耳朵模型或图片。
2.耳朵保护相关的图片或实物。
3.有关耳朵保护的故事或视频。
4.准备相关道具和材料以进行互动教学。
四、教学过程第一步：引入通过展示耳朵的模型或图片，引导幼儿了解耳朵的外形，并提出问题：“耳朵是什么？有什么作用？我们怎样保护它呢？”第二步：认知1.通过互动的方式，让幼儿认识耳朵的结构并了解其功能。
2.介绍如何保护耳朵，例如避免噪音和注意个人卫生等。
第三步：实践1.给幼儿展示耳朵保护的图片或实物，让他们感受并模仿正确的保护方式。
2.通过游戏或手工制作等活动，让幼儿加深对耳朵保护的认识。
第四步：总结和幼儿一起总结今天学到的知识，强调保护耳朵的重要性，并鼓励他们养成良好的生活习惯，保护好自己的耳朵。
五、教学评估通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性以及实践活动的表现等方面，评估幼儿对本次教学内容的掌握程度。
六、教学延伸1.家长参与：鼓励家长和孩子一起讨论如何保护耳朵，并营造良好的家庭氛围。
2.资源链接：引导家长寻找相关的教育资源，进一步加深孩子的理解。
七、教学反思通过本次教学，发现幼儿对耳朵保护的认识和兴趣，可能在后续教学中增加更多的互动环节，加强实践教学的比重，以提高学习效果。
以上是本次《保护耳朵》教案的全部内容，希望通过这次教学，能够使幼儿树立正确的保护耳朵意识，培养良好的生活习惯。
中班健康保护耳朵教案【含教学反思】
中班健康保护耳朵教案【含教学反思】一、教学目标1.了解耳朵结构及职能；2.认识噪音对耳朵的危害；3.掌握保护耳朵的基本方法。
二、教学准备1.幼儿音乐CD；2.耳塞模型；3.声音监测器；4.小黑板、粉笔、擦布。
三、教学内容1. 感知耳朵1.教师介绍耳朵结构和职能；2.听CD中的音乐，引导幼儿仔细聆听；3.要求幼儿描述所听到的声音的特点，感受耳朵惊奇之处。
2. 认识噪音1.用声音监测器展示不同噪音的声音大小，让幼儿感受到噪音和安静的区别；2.让幼儿模拟一些生活场景中的噪音，如火车轰鸣声、吵架声等；3.引导幼儿思考这些噪音可能对耳朵造成的影响。
3. 保护耳朵1.让幼儿感受到声音对耳朵造成的损害，戴上耳塞模型再听声音；2.介绍保护耳朵的方法，如戴耳塞、避免长时间暴露在高分贝环境、保持安静等；3.请幼儿说出自己保护耳朵的方法。
四、教学反思本次教学的设计与实施，我认为我比较成功的地方如下：1.让幼儿在实际操作中感受到噪音、安静的区别，深入体会到噪音对耳朵的危害；2.通过多种手段使幼儿更直观更深入的了解耳朵，感受耳朵神奇的职能，激发了孩子们进一步的探究欲望；3.通过戴上耳塞模型的方式感受到声音对耳朵的损害，让孩子们在亲身体验后更易接受、更深刻的理解了保护耳朵的重要性。
但是，还有待提高的地方有：1.教学过程中，应该进一步加强师生互动，引导幼儿们思考、发表自己的观点；2.在教学内容的编排上，应该注意步骤的连贯性，以便幼儿更易于接受和理解；3.发散思维不够充分，可以利用更多的教学手段和活动形式，以激发幼儿对耳朵健康保护的探究和思考。
五、思考题1.幼儿们还能想到哪些保护耳朵的方法？2.你认为还有哪些日常生活中噪音产生的场景需要避免？3.如果你在公共场合听到了巨大的吵闹声，应该怎么保护自己的耳朵呢？。
幼儿园中班健康详案教案《保护耳朵》
幼儿园中班健康详案教案《保护耳朵》1. 教学目标1.1 知识目标：让幼儿明确保护耳朵的重要性，了解声音对耳朵的损伤，掌握保护耳朵的方法。
1.2 能力目标：通过音乐活动和游戏，提高幼儿的聆听和语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的良好卫生习惯，增强对自己健康的责任心和对他人健康的关爱心。
2. 教学内容2.1 学习“保护耳朵”的知识，包括声音的来源、声音对耳朵的危害、保护耳朵的方法等。
2.2 通过音乐活动，训练幼儿的聆听和表达能力。
2.3 游戏环节，加强幼儿对保护耳朵的认识，并能够运用知识指导实际行动。
3. 教学重难点3.1 教学重点：让幼儿理解声音对耳朵的损伤，掌握保护耳朵的方法。
3.2 教学难点：培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们对自己健康和他人健康的关心。
4. 教学准备4.1 准备教具：磁带、收音机、玩具电话等。
4.2 准备材料：卫生巾、耳塞等。
5. 教学步骤第一步：热身活动（5分钟）做几个简单有趣的运动，让幼儿放松身体和心情。
第二步：引导思考（5分钟）老师问：“同学们，我们的耳朵能听到哪些声音？什么声音会伤害耳朵呢？”第三步：幼儿自主探究（15分钟）老师拿出收音机和玩具电话等教具，让孩子们听不同音量和音调的声音，找出声音对耳朵的损伤。
第四步：讲授知识（10分钟）老师根据幼儿的认知水平，讲解耳朵的构造和声音的危害。
并介绍如何保护耳朵的方法。
第五步：音乐活动（15分钟）老师播放音乐，让幼儿欣赏、听辨，并自由表达音乐所表达的情感。
第六步：游戏环节（10分钟）老师在幼儿园内安排一个“有声环境”和一个“安静环境”，让幼儿在不同的环境中行走，并圈出有声和安静的区域，加深他们对音量的认识。
第七步：总结归纳（5分钟）老师引领幼儿回顾今天的学习内容，强调保护耳朵的重要性，并记录下幼儿使用耳塞等方式保护耳朵的经历。
第八步：延伸拓展（5分钟）老师提醒幼儿在日常生活中时刻关注自己的耳朵健康，促进幼儿在家庭中更好地保护自己的耳朵。
中班健康活动《爱耳朵》教案（附反思）（通用8篇）
中班健康活动《爱耳朵》教案（附反思）（通用8篇）中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)（通用8篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)，希望能够帮助到大家。
中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思) 篇1活动目标：1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
活动准备：耳朵的作用活动过程：一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构二、展开1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。
（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。
（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。
（7）慎重用药：一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。
所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。
（8）小心挖耳：挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。
若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。
（9）调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。
（10）切忌进水：游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。
若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)6篇
中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)精选6篇（一）教案：《保护耳朵》一、教学目标：1. 能够正确认识耳朵的结构和功能。
2. 能够正确理解噪音对耳朵的伤害。
3. 能够掌握保护耳朵的方法。
二、教学重点：1. 耳朵的结构和功能。
2. 噪音对耳朵的伤害。
3. 保护耳朵的方法。
三、教学准备：1. 教具：图片、录音机、环境音源。
2. 材料：丰富的图片、课件、纸张、彩色笔。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引发学生对耳朵的兴趣。
和学生一起观察耳朵的结构，并询问他们耳朵的作用是什么。
2. 讲授：（1）通过展示图片和简单的文字，向学生介绍耳朵的结构和功能。
并带领学生一起模仿耳朵的形状和位置。
（2）播放一段噪音，并询问学生觉得噪音对耳朵有什么影响。
引导学生正确理解噪音会对耳朵造成伤害。
（3）介绍保护耳朵的方法，如佩戴耳塞、远离噪音源、少听音乐等，并带领学生一起进行操作和实践。
3. 拓展：请学生自己动手制作耳塞，实践保护耳朵的方法。
4. 总结：请学生归纳总结今天学到的关于保护耳朵的方法，并鼓励他们在日常生活中去实践。
五、教学反思：本节课通过直观的图片和实际的声音，让学生了解耳朵的结构和功能，认识到噪音对耳朵的伤害，并学会了一些保护耳朵的方法。
整节课设计合理，情节紧凑，师生互动活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但是，在讲授过程中，有待改进的是需要更加简明扼要的表达，以便学生能够更好地理解和记忆。
同时，在拓展环节，对于学生制作耳塞的操作过程可以展示示范，以提升学生的动手能力。
中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》 (2)精选6篇（二）中班健康详案—《我会穿衣服》教案目标：1. 让幼儿认识到穿衣服的重要性和技巧；2. 培养幼儿自理能力和独立性；3. 提升幼儿的动手能力和协调能力；4. 培养幼儿的语言表达和沟通能力；5. 培养幼儿的自信心和自尊心。
教学准备：1. 教师准备一套衣服和相应的鞋子、袜子、帽子等；2. PPT或图片展示穿衣服的步骤；3. 镜子；4. 座椅。
中班健康《保护我的耳朵》教案
中班健康《保护我的耳朵》教案一、教学目标1.了解耳朵的基本结构和功能。
2.培养幼儿保护耳朵的意识。
3.让幼儿掌握正确的听觉保护方法。
二、教学内容1.耳朵的基本结构和功能。
2.听觉保护方法。
三、教学过程1. 耳朵的基本结构和功能1.教师展示幼儿绘本中的耳朵图片，让幼儿认识耳朵的基本结构。
2.教师向幼儿介绍耳朵包括外耳、中耳和内耳三部分。
并简单介绍每个部分的功能。
3.教师通过手势或道具让幼儿了解耳鼓、耳蜗的位置及功能。
4.教师进行问答环节，巩固幼儿对耳朵结构和功能的理解。
2. 听觉保护方法1.让幼儿从日常生活中了解耳朵受到噪声的伤害。
并告诉幼儿，一些噪声会给人们的耳朵带来伤害，耳朵受到伤害后可能会引发多种疾病。
2.让幼儿了解常见的噪声来源，如汽车、电器等。
3.教师让幼儿了解常用的听觉保护方法，如佩戴耳塞、调低音量等。
4.教师向幼儿展示耳塞，并示范正确佩戴方法。
5.让幼儿进行角色扮演，模拟噪声环境下佩戴耳塞的正确方法。
6.教师进行总结，强调保护耳朵的重要性，并告诉幼儿平时要注意保护自己的耳朵，不要暴饮暴食、过度使用电器等。
四、教学评估1.教师观察幼儿在学习过程中的表现，如能否清晰解释耳朵的结构和功能等。
2.通过幼儿的回答问题和角色扮演的表现来评估其是否掌握了正确的听觉保护方法。
五、教学反思本次教学中，教师通过多种教学方法，如绘本展示、手势示范等，让幼儿了解耳朵的基本结构和功能。
同时，通过模拟噪声环境和角色扮演的方式，让幼儿掌握了正确的听觉保护方法。
在教学过程中，教师注意与幼儿进行交流，了解幼儿的情况并及时纠正错误的观念，帮助幼儿科学保护耳朵，让他们健康成长。
中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》
一、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学内容1. 耳朵的结构和功能2. 噪声对耳朵的伤害3. 保护耳朵的方法三、教学重点1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能。
四、教学难点1. 帮助幼儿理解噪声对耳朵的伤害。
2. 教育幼儿如何保护耳朵。
五、教学准备1. 耳朵的图片和文字资料。
2. 噪声和保护耳朵的相关图片和视频。
3. 教学PPT。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 听耳朵游戏：教师播放不同的声音，让幼儿蒙上眼睛，猜猜是哪个耳朵听到的声音。
2. 活动目的：引起幼儿对耳朵的兴趣，活跃课堂气氛。
二、导入新课（5分钟）1. 教师通过图片和文字资料，向幼儿介绍耳朵的结构和功能。
2. 活动目的：让幼儿了解耳朵的基本知识，为后续学习打下基础。
三、学习噪声对耳朵的伤害（7分钟）1. 教师播放噪声对耳朵的伤害的相关图片和视频，让幼儿直观地了解噪声对耳朵的危害。
2. 教师讲解噪声对耳朵的伤害，让幼儿认识到保护耳朵的重要性。
3. 活动目的：让幼儿了解噪声对耳朵的伤害，提高自我保护意识。
四、学习保护耳朵的方法（5分钟）1. 教师讲解如何保护耳朵，如避免长时间暴露在噪声环境中，戴耳塞等。
2. 教师示范正确的保护耳朵的方法，让幼儿跟随学习。
五、实践活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行保护耳朵的实践活动，如模拟噪声环境，让幼儿学会在噪声环境中保护耳朵。
2. 活动目的：让幼儿在实际操作中学会保护耳朵的方法。
六、总结与反思（3分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明确保护耳朵的重要性。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在生活中保护耳朵的经验和方法。
3. 活动目的：巩固所学知识，提高幼儿的自我保护能力。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿了解耳朵的结构和功能？是否让幼儿充分认识到噪声对耳朵的伤害？幼儿是否掌握了保护耳朵的方法？在实践活动环节，幼儿是否能够熟练地应用所学方法？通过总结与反思，不断提高教学效果，使幼儿更好地保护耳朵。
中班健康我们的耳朵教案【含教学反思】
中班健康我们的耳朵教案
教学目标
1.认识耳朵的基本结构
2.知道如何保护耳朵避免听力损伤
3.学习正确的听力习惯和方法
教学准备
1.图片或模型展示耳朵的基本结构
2.听力测试的录音设备
3.配备一些能反馈声音强度的设备
教学内容和过程
第一步：认识耳朵
1.让孩子在黑板上画耳朵的基本结构，或是展示图片或模型。
2.教师介绍耳朵各部位的特点和功能。
第二步：保护耳朵
1.让孩子在课堂上一起制定好一张耳朵保护小贴士的清单。
2.学习如何调节音量、如何选购正确的耳机和如何减少听力
损伤的方法。
3.让孩子互相分享一下自己防护耳朵的小方法与经验。
第三步：听力测试
1.对班级中的每个孩子进行听力测试。
这里我们可以使用专
门的软件或录制一段声音并测量声音的强度。
2.教师将测试结果记录在每个孩子的教学档案上，便于以后
的追踪和参考。
第四步：正确的听力习惯和方法
1.教师向学生讲解正确的听力姿势和方法。
2.让孩子在放一段不同强度的声音时采取正确的听力行为和体态，例如用耳语模式、不要把音量开得太高等等。
教学反思
在这次教学过程中，我发现孩子们的耳朵保护意识普遍不高。
通过本次教学，孩子们明白了：耳朵是很重要的器官，我们应该好好保护；耳机的音量适中最好，不要大声地吼喊或听音乐、看电视太久。
同时，学生们在听力测试时学会了控制音量。
我们还进行了一些互动的小游戏，让孩子们积极参与，轻松地学会了正确的听力习惯和体态。
我希望通过这次教学，孩子们能更加珍惜自己的听力，健康成长。
中班上学期健康教案详案《保护耳朵》
中班上学期健康教案详案《保护耳朵》节奏板先到场，奏一首欢快的歌曲，大家跟着节拍点头、拍手，活跃气氛。
一、活动准备1. 提前准备好一些图片或卡片，上面分别写有“耳朵”、“保护”、“噪音”、“耳塞”、“音乐”、“交通”等字样。
2. 打印几张耳朵的图片，每人一张。
3. 准备一段有关保护耳朵的视频素材。
二、导入活动1. 引导孩子们观察耳朵图片，了解耳朵的形状和重要性。
2. 和孩子们一起说说常见的噪音来源，比如交通声、机器声、吵闹声等。
3. 提问：大家是怎么保护耳朵的呢？三、探究活动1. 分组活动：请孩子们将准备好的图片或卡片分类，归纳到“保护耳朵”、“噪音”等不同的类别中。
2. 观看视频素材：播放关于保护耳朵的视频，引导孩子们关注视频中提到的方法和注意事项。
3. 分组讨论：请孩子们就刚才观看的视频，讨论一下自己的收获和感受。
四、巩固活动1. 模拟场景：分成小组，给每组一张图片，让他们表演图片中的场景，比如一个孩子在听音乐、一个孩子在外面玩耍等，其他小组猜猜看这些场景与保护耳朵有什么关系。
2. 角色扮演：小朋友们分角色扮演保护耳朵的场景，比如在交通中戴耳塞，不在音乐声中过度嗨、在害怕时用手捂住耳朵等。
五、回顾总结1. 提问：大家今天学到了什么，怎样保护耳朵呢？2. 引导孩子们总结自己学到的知识，归纳出一些保护耳朵的方法和注意事项。
六、总结讲评1. 回答学生提问，解决他们在学习中遇到的问题。
2. 夸奖表现突出的小朋友，鼓励所有小朋友参与讨论和实践。
七、拓展延伸1. 鼓励孩子们在日常生活中，主动保护耳朵，注意避免高噪音环境，如耳机音量过大、长时间接触交通噪音等。
2. 配合学习的健康教育活动，例如参观医院耳鼻喉科，了解更多关于耳朵保护的知识。
以上，望采纳。
中班健康《耳朵有什么用》教案(精选3篇)
中班健康《耳朵有什么用》教案（精选3篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是作者收集整理的中班健康《耳朵有什么用》教案（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
中班健康《耳朵有什么用》教案1设计思路：耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。
活动准备：各种不同的声音活动过程：一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)1.左一片、右一片,两片东西看不见。
猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么?2.分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么?3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。
(1)软软的是耳垂。
(2)翘翘的是耳蜗。
4.我们的耳朵有什么用?小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。
2.完整欣赏散文，提问：1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?2)耳朵又是怎么帮忙的?3)能学学他们的动作吗?、3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
中班健康教案设计我们的耳朵(热门3篇)
中班健康教案设计我们的耳朵（热门3篇）1.中班健康教案设计我们的耳朵第1篇活动意图：耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。
根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。
旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
活动特色：本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。
（出示课件图片）老师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？幼儿：像3。
师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？游戏：“小耳朵真有用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？师：放录音机、撕报纸。
（引导幼儿说出老师在干什么）师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿回答）师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗？（敲鼓、拍手）这次你们知道老师干什么了呀？幼儿回答：不知道师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
中班健康领域教案：学习保护耳朵健康的技巧
中班健康领域教案：学习保护耳朵健康的技巧一、教学目标通过本次教学，中班学生应能够：1. 理解和学习保护耳朵健康的方法和技巧；2. 掌握正确的使用耳机和注意力的方法，避免对耳朵造成伤害；3. 培养良好的听觉卫生习惯，如勤洗耳朵和避免吸烟等。
二、教学重点1. 学习正确使用耳机和注意力的方法；2. 帮助学生建立良好的听觉卫生习惯。
三、教学准备1. 小组讨论PPT，包括有关保护耳朵健康的知识点和方法；2. 耳机和音乐等实物。
四、教学过程1. 导入活动老师展示一张图片，让学生猜测是什么。
当正解出现在屏幕上时，老师介绍音乐和耳机的基本知识，提问学生有哪些东西可以播放音乐。
引入今天的教育主题 - 学习保护耳朵健康的技巧。
2. 活动一：小组讨论老师将学生分成小组，发放PPT幻灯片和配套讲义，让学生阅读并学习有关保护耳朵健康的知识点和方法。
在学习过程中，老师可以简要介绍一些关键点，如“不要长时间使用耳机”和“远离嘈杂的环境”。
一旦学生完成学习，老师可以发起一次小组讨论，在该讨论中，学生可以分享自己所掌握的知识点，并讨论那些技巧是最重要的。
学生还可以分享他们在保护耳朵健康方面采取过哪些措施。
3. 活动二：正确使用耳机老师向学生们展示一些常见的耳机，解释耳机的不同类型和特点。
老师演示如何正确佩戴和使用耳机。
要注意的是，正确使用耳机的方法包括适当的音量和使用正确的耳机型号。
学生将站起来，连同老师一起参与小游戏，他们需要在一段时间内（大约30秒）将耳机戴在适当的位置上，并尽可能减小音量，以确认其掌握了细节。
4. 活动三：建立良好的听觉卫生习惯老师将介绍其对耳朵健康有害的活动，例如吸烟和不洗耳朵。
学生将有机会了解这些活动如何影响听力和身体健康。
老师还将简要介绍如何正确洗耳朵，以防止耳朵拥堵和感染。
学生将被要求分享自己的听觉卫生习惯，并为拥有良好听觉卫生习惯的学生颁发奖章。
五、达成目标通过这次教学，中班学生不仅能够了解如何保护耳朵健康，还能够掌握正确的使用耳机和注意力的方法，以避免对耳朵造成伤害。
《保护耳朵》中班健康活动教案
《保护耳朵》中班健康活动优秀教案一、活动目标1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识，遇到类似情况能自行处理。
二、活动准备1. 耳朵图片若干张2. 相关故事课件3. 耳朵保护小贴士4. 情景表演道具三、活动重难点1. 让幼儿知道耳朵的结构和功能。
四、活动过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察耳朵的结构，引导幼儿说出耳朵的名称。
2. 讲解：讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
3. 故事分享：讲述一个关于耳朵损伤的故事，让幼儿从中认识到保护耳朵的重要性。
4. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，模拟生活中可能遇到的对耳朵造成损伤的情况，教育幼儿如何避免和处理。
5. 小贴士分享：向幼儿分享耳朵保护小贴士，让幼儿学会自我防护。
6. 总结：引导幼儿总结本次活动，强调保护耳朵的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于耳朵保护的相关资料，增加幼儿对耳朵保护的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置关于耳朵的保护知识，让幼儿时刻关注。
3. 区域活动：设置耳朵保护游戏区，让幼儿在游戏中进一步巩固耳朵保护的知识。
六、活动步骤1. 耳朵认知：展示耳朵图片，让幼儿指认并说出耳朵的部位和功能。
2. 故事引导：讲述一个耳朵受伤的小动物故事，引导幼儿思考耳朵受伤的危害。
3. 情景体验：通过模拟情景，让幼儿体验耳朵受伤的感受，引导幼儿主动保护耳朵。
4. 保护方法学习：讲解耳朵保护的方法，如避免巨大声响、不挖耳朵等。
5. 实践活动：分组讨论，让幼儿设计保护耳朵的宣传海报。
七、教学方法1. 图片展示：通过耳朵图片，直观地让幼儿认识耳朵。
2. 故事法：通过生动的故事，引导幼儿思考耳朵保护的重要性。
3. 情景模拟：通过模拟情景，让幼儿亲身体验，提高保护耳朵的意识。
4. 小组讨论：让幼儿合作交流，培养团队协作能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对耳朵保护的认识。
幼儿园中班健康保护耳朵教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康保护耳朵教学设计【含教学反思】教学目标1.了解耳朵的基本结构和功能；2.掌握正确洗耳方法；3.了解某些噪音对耳朵的损伤并掌握相应防护方法；4.培养幼儿保护自己耳朵的意识。
教学材料1.幼儿版《保护耳朵指南》；2.洗耳器具；3.合适的音量、音质的CD音乐及耳机；4.各种生活场景模拟道具。
教学活动活动一：认识耳朵1.教师向孩子简要介绍耳朵的基本结构和功能，并配合动画或图片进行展示；2.给孩子阅读一份幼儿版的《保护耳朵指南》，内容包括对耳朵的认知、常见问题、正确的洗耳方法等；3.教师向孩子介绍一些容易影响耳朵健康的行为，如长时间佩戴耳机听音乐、在吵闹环境下学习等，引导孩子提高耳朵的保护意识。
活动二：洗耳1.用简单的语言向孩子介绍正确的洗耳方法；2.通过展示洗耳器具的使用方法，让孩子能够直观地了解小耳勺等工具的功能和正确使用方法；3.在实地操作中提醒孩子注意洗耳朵的方法和注意事项。
活动三：听觉保护1.教师与孩子们一起听那些声音的音量超出了有害声音的范围，反复告诉孩子们在日常生活中长时间接触过大的音量会给耳朵造成危害；2.在环境噪音较大的学习环境中，让孩子们戴上降噪耳机或其他耳塞，并倡导“噪音智能”的习惯；3.让孩子们体验某些生活场景中存在噪音的情况，并指导孩子们正确地选择不同场景下的听力保护措施。
教学反思此次教学以保护小朋友的耳朵为内容，旨在提高幼儿们的保护意识，避免耳朵受到损伤。
教学开始时，因为孩子普遍年龄较小，难以深入了解耳朵的功能和结构。
因此我适当放慢了教学节奏，对很多概念性的知识进行了精简和引导。
在教授洗耳朵的正确方法时，我向孩子们展示了各种洗耳器具的使用方法，并对孩子们进行了耳朵查看，以便更好地说明如何正确操作。
整个过程十分重视孩子们的个人隐私，让孩子们在教学过程中感到舒适和尊重。
在听觉保护方面，介绍了有关的知识和措施以及让孩子们更深入地了解噪音，以避免孩子们在日常生活中长时间接触过大的噪音。
中班健康活动教案与反思《保护耳朵》 中班保护耳朵教案反思
《保护耳朵》中班保护耳朵教案反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道耳朵的重要性。
3.情感目标：激发幼儿关爱耳朵、保护耳朵的意识，提高自我保护能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵的方法。
三、活动准备1.教具：耳朵模型、图片、PPT、音乐《爱护小耳朵》2.环境布置：耳朵形状的气球、耳朵贴纸四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做《爱护小耳朵》音乐律动，活跃气氛。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于耳朵的知识。
（二）主题活动1.认识耳朵（1）出示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的结构。
（2）讲解耳朵的功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
2.保护耳朵（1）讨论日常生活中如何保护耳朵，如避免大声喧哗、正确擤鼻涕等。
（2）示范正确的擤鼻涕方法，引导幼儿实践。
3.耳朵保健操（1）带领幼儿做耳朵保健操，提高耳朵的血液循环。
（2）讲解耳朵保健操的好处，让幼儿养成每天做耳朵保健操的习惯。
4.游戏环节（1）组织幼儿进行“找耳朵”游戏，提高幼儿对耳朵的关注度。
（2）开展“耳朵接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
1.让幼儿谈谈在活动中学到的知识，巩固所学内容。
3.邀请家长参与，共同关注幼儿耳朵健康。
五、活动反思1.活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师与幼儿互动良好，关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3.游戏环节设置合理，让幼儿在游戏中学会团队合作，提高耳朵保健意识。
4.活动中，家长参与度较高，有利于家庭与幼儿园共同关注幼儿耳朵健康。
5.本次活动还存在一些不足，如部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致活动秩序有些混乱。
在今后的活动中，需要加强对幼儿的引导和管理。
本次活动中，幼儿对耳朵的认识和保护意识得到了提高，达到了活动目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿耳朵健康，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：1.活动重点补充：（1）教师展示耳朵模型时，通过问答形式引导幼儿观察耳朵的各部分，如：“谁能告诉老师，耳朵由哪几部分组成？”“耳朵的哪部分帮助我们听到声音？”（2）通过互动游戏“猜猜声音从哪里来”，让幼儿实践耳朵的听觉功能，加深对耳朵重要性的理解。
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幼儿园小班音乐教案：惊愕交响曲
一、活动前思考
1、设计意图：
本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。
考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。
2、重点难点：
本次活动的重点是：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。
难点是：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
二、过程实录
(一)活动目标：
1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
(二)活动准备：
1、经验准备：课前开展过猫和老鼠的游戏，让幼儿有游戏的经验。
2、物质准备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
(三)活动过程：
1、幼儿随音乐进入活动室，并做简单的动作。
*小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧!(教师带领幼儿做简单的热身动作)
*随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。
评析：这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了乐曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
*小老鼠们，你们开不开心啊?现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐，咱们一块来听听吧!(教师带领幼儿一起欣赏音乐)
*(听到特别响的声音时，教师做出吓一跳得感觉)，刚才怎么回事啊?妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊?妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊?听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的?(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉)
*我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情!(教师和着音乐讲述故事)
*妈妈把故事讲完了，刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢?音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的?为什么妈妈的脚步是这样的呢?为什么妈妈会吓一跳呢?那吓一跳的时候是什么音乐啊?我吓了一跳，你有什么感觉?(然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。
) 评析：本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
让幼儿分别学习脚步重与轻的动作，解决活动中的重点。
3、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。
教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。
*我的小老鼠表现得真好，妈妈把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么?是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的?为什么?想想刚才的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。
我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。
(幼儿发表自己的看法，同时再次欣赏音乐)
*离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特别轻快。
*幼儿听音乐，指图谱。
*这么多的脚印告诉我们去厨房的路，咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?但是妈妈有一个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊?(教师指图谱幼儿学看，坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。
)
*幼儿听音乐模仿小老鼠走路。
*这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的，我们来学学小老鼠走路吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走，音乐响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候我们要走的轻点。
妈妈先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。
(幼儿跟着音乐走路，进行1-2遍)
评析：这一环节主要是根据图谱理解乐曲内容，引导幼儿幼儿分辨乐曲第一段中的不同力度，并请幼儿加以表演，有效地解决了活动中的难点。
4、听音乐做游戏。
*幼儿欣赏第二段音乐，创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的即兴舞蹈。
*现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠，请一位老师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨房悄悄的拿吃的东西，听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰，小老鼠要停止不动，等猫睡下了，我们继续出发，主人准备了很多吃的，拿到吃的之后，我们就拿在手上，悄悄地走回来。
(游戏进行2-3遍)
评析：这一环节通过引导幼儿进行即兴舞蹈，鼓励幼儿大胆地说说自己的动作，并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。
5、活动结束。
T：我们小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧!听音乐走出活动室。
附：故事《小老鼠和大懒猫》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻地轻轻地往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
三、活动后反思
音乐欣赏,是一种有意识地反复倾听音乐的活动，理解是音乐欣赏的重要基础和保证。
这种理解既包括对乐曲情绪、也包括对乐曲所表达内容的理解及乐曲结构和表现手法的理解。
理解不仅有语言的表现，更有表情、肢体动作的表现。
小班幼儿对音乐理解能力是十分有限的，虽然他们能对生动形象、节奏鲜明的乐曲有反应和感受，但并一定能完全理解。
这就需要我们教师要运用多种策略去引导孩子感知音乐的内在魅力。
在享受的同时去分析、理解和表现。
在音乐欣赏活动中，什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣，尊重幼儿的个人经验与音乐偏好，尊重幼儿对音乐的独特理解与表现，让幼儿尝试自主欣赏音乐呢?本次活动我运用了以下策略：
1、情境渲染策略：无论何种乐曲，都会表达某种情感或是描述某种场景。
本次活动我便以《小老鼠和大懒猫》的故事让孩子们在教师带动的氛围中去感受、理解音乐。
这里的情感感染既有前期环境的创设，也有教师语言、肢体的引导。
2、尝试体验策略：教师要掌握引导的艺术，不要以过多的语言、过于具体的描述来表现自己对音乐的听赏，要让幼儿从聆听引发感受、做出表现，说说对音乐的感觉、想像，配合音乐做即兴的、带有简单情节的表演等等。
就是说除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮助幼儿体验音乐、增强感受。
本活动中教师出示了与音乐相应的图谱，引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。
除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮助幼儿体验音乐、增强感受。
并鼓励孩子进行个性化的再创造。
总之，小班幼儿的思维以具体形象为主，情感所指向的事物比较单纯，容易被生动有趣的情节和色彩鲜艳的活动教具所吸引，活动往往受环境、气氛的影响。
因此，在教学活动中，教师应结合音乐欣赏的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想位之而生，在整个活动中都能保持好奇心，让他们始终处于充满期待的位置上。