国际音标学案

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国际音标学案

48个英语国际音标学案一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握48个英语国际音标。

2、掌握英文字母及字母组合发音的规律。

3、根据音标拼读单词。

二、学习课时3课时元音20个元音单元音ɪi: e æ əɜ: ʌɑ: ɒɔ: ʊu: 双元音eɪaɪɔɪəʊaʊɪəeəʊə前元音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ// i: /：he, street, meat, receive, people, key, police, thief/ɪ/ ：palace describe if busy gym/ e / ：any said French heavy friend/æ/ ：black glad中元音:/з：/ / ə //з：/：person learn dirty work turn/ ə /：across camera other potato doctor后元音：/u/ /u:/ /ɒ/ / ɔ:/ /ʌ/ /ɑ://u / ：cook should put/u: / ：lose zoo soup rule fruit/ɒ/ ：wash stop/ɔ:/ ：walk warm autumn daughter saw corner more door bought your /ʌ/ ：money young summer/ɑ: /：grass half market aunt双元音：/ ei / / ai / / ɔi / / au / / əʊ/ / ɪə / / ʊə / / eə //ei / ：lazy pay rain great eight they/ai / ：height arrive lie high buy shy/au / ：house how/ɔi /：voice boy enjoy/əʊ/：hope coat shoulder yellow/ɪə /：idea near beer here/eə / ：hair care pare their where/ʊə /：poor tour辅音28个辅音清浊成对的辅音清辅音p t k f θs ʃʧtr ʦh浊辅音 b d ɡv ðz ʒʤdr ʣr 其它辅音m n ŋl w j辅音：①/ p / / b / / t / / d / / k / / g // p / / b /：bag ball pen play/ t / / d /：take table date dead/ k / / g /：key kid game get② / f / / v / / s / / z / / θ // ð / / ʃ/ / ʒ/ / r / / h // f / / v /：father family victory video/ s / / z /：/ s /: sad salad / z /: is his/ θ // ð / ：/θ/: thin both /ð/ :weather that/ ʃ/ ：delicious machine sure fashion /ʒ/：usual pleasure/ r / ：rule write/ h /：hair behind whose③ / ts /. / dz /. / tr /./ dr /. / ʧ/. / ʤ// ts /. / dz /：/ ts /: seats kites / dz /:beds stands rides/ tr /./ dr /：/ tr /: tree trip / dr / drink draw driver cheap watch catch ④鼻音:/ m /. / n /. / ŋ /./ m /：exam meet climb autumn/ n /：menu noodle moon/ ŋ /：sing English hungry king uncle⑤ / l /：last late bill hill well feel⑥/ w /./ j /./w/：/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ /wai/ /waif/we weak way wake why wife/ j /：/jet/ /jes/ /jɑ:d/ / jeti/yet yes yard YetiPeriod 1一、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握20个元音。

初中生国际音标第五节教案

初中生国际音标第五节教案教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。

2. 让学生学会使用国际音标正确标注单词的音标。

3. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

教学重点：1. 国际音标的基本符号和发音规则。

2. 单词音标的标注方法。

教学难点：1. 音标符号的记忆和运用。

2. 不同音素的发音区别。

教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 单词卡片或者单词列表。

3. 音标练习册。

教学过程：Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前四节课程所学内容，让学生总结国际音标的基本符号、发音规则和标注方法。

然后引入第五节课程的主题——单词音标的标注。

Step 2：讲解音标标注方法1. 教师讲解单词音标的标注方法，示例说明。

2. 学生跟随教师一起练习标注单词音标，教师及时纠正错误。

3. 学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。

Step 3：讲解不同音素的发音1. 教师通过示例讲解不同音素的发音特点，强调发音方法。

2. 学生跟随教师一起练习发音，注意感受不同音素之间的区别。

3. 学生分组进行发音练习，相互比较，教师巡回指导。

Step 4：单词音标竞赛1. 教师准备一些单词卡片或者单词列表，上面没有标注音标。

2. 学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内正确地为这些单词标注音标。

3. 教师评选出最佳团队，给予表扬和奖励。

Step 5：总结与作业1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述单词音标的标注方法和不同音素的发音特点。

2. 教师布置作业，要求学生课后练习标注单词音标，并正确发音。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了国际音标的基本知识，能够正确标注单词的音标。

在教学过程中，要注意引导学生正确发音，提高口语表达能力。

同时，通过单词音标竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

48个国际音标学案(三四)人教版七年级上册英语

__________________________________________________(抄写5遍)发音组合: 常常是字母a,ai,ay,ey,eigh 在单词中的发音。

代表单词: a name cake ai mail wait ay day playey they hey eigh eight weight___________________________________________________(抄写5遍) 发音组合: 常常是字母I, y, ie, ye, igh 在单词中的发音。

代表单词: i knife ride y shy sky ie die pieye bye goodbye igh night high___________________________________________________(抄写5遍)发音组合: 常常是字母oi,oy 在单词中的发音。

代表单词: oy enjoy toy oi oil noise___________________________________________________(抄写5遍)发音组合: 常常是字母o,oa,ou,ow,ough 在单词中的发音。

o post open oa boat roadou soul shoulder ow snow know【Exercise 1】选出划线部分发音不一样的单词。

（）1.A. stay B. way C. today D. says （）2.A. long B.do n’t C. hope D. open （）3. A. make B. late C. map D. name （）4.A. time B. live C. rice D. nine （）5.A. die B . tie C. piece D. lie【Exercise 2】根据音标写单词。

(最全)英语48个国际音标教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。

有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。

正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。

前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。

只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。

我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。

例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。

辅音主要是通过气流的改变发出来的。

在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。

3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。

同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。

注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。

开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。

英语音标教学教案

英语音标教学教案【篇一：英语国际音标教学设计】英语国际音标教学设计（元音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。

不会写，不会读英语国际音标的学生。

一．teaching aims1．让学生能听、说、读、写四会，掌握元音音标20个，包括单元音12个，双元音8个，并能正确在单词中拼读音标。

2．注意书写形式，并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。

3．能正确流利的拼读26个字母音标。

二．analyze the book教学内容主要是48个国际音标中的20个元音，又分为12个单元音，8个双元音。

单元音分为短元音（课件演示）三．teaching important and difficult points重点：英语音标学习是一项重点的教学内容，为了以后学单词更方便，更能熟练地读单词，音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。

突破法，梯度练习攻克法，先攻单元音，再攻双元音，最后总结20个元音。

难点：音标的书写形式，英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变，所以在教时要特别强调，让同学们尽快改正过来。

突破法，专门找出变化大的音标进行强化训练。

四．analyze the students学生对26个字母已比较熟悉，所以在教音标时应结合字母教音标，前后联系学习，不会让学生感到枯燥乏味。

五．teaching progressesstep1 复习26个字母abcdefghij klmnopqrstuvwxyzstep2 英语有48个国际音标，今天我们学习20个元音。

（课件演示）step3 学生依照教师所讲及课件演示，自己书写音标。

英语国际音标教学设计（辅音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。

国际音标教案

国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。

2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。

教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。

2. 单词和句子的列表，包括各种音素。

教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。

步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。

- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。

步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。

- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。

步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。

- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。

步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。

步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。

- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。

扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。

2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。

3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。

评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。

2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。

英语音标教学教案

英语音标教学教案教学目标：1.学生能够正确使用国际音标符号表示英语单词的发音；2.学生能够运用所学的音标符号将生词进行正确的发音；3.学生能够通过音标发音，准确地书写单词。

教学内容：1.国际音标的基本规则和符号；2.英语单词的发音规则；3.练习发音和书写单词。

教学过程：Step 1: 引入新知识（15分钟）1.引导学生回顾一些常见的英语单词，找出它们的相似之处并比较它们的发音。

2.引导学生思考，为什么有些英语单词的拼写和发音之间存在差异。

Step 2: 学习音标符号（20分钟）1.介绍国际音标的基本规则和符号，并向学生展示音标符号表。

2.引导学生逐个学习音标符号，帮助他们正确地发出每个音标所代表的音。

3.练习音标发音，让学生模仿老师的读音，并逐渐增加复杂度。

Step 3: 学习英语单词的发音规则（25分钟）1.介绍英语单词的发音规则，包括元音、辅音和双音节单词的发音规律。

2.分组练习发音，每个学生口述单词，其他同学根据音标发音。

3.教师对学生发音进行纠正并给予指导。

Step 4: 练习发音和书写单词（30分钟）1.准备一些练习册，让学生根据音标发音并正确书写相应的单词。

2.分组练习，让学生互相听写单词并进行纠正。

3.教师对学生的书写进行评估，并给予必要的指导和鼓励。

Step 5: 小结与巩固（10分钟）1.引导学生回顾本节课学到的内容，并总结各音标符号的发音规则。

2.教师对学生的学习情况进行评价，并鼓励学生在日常学习中继续运用所学的音标符号。

教学资源：1.音标符号表；2.练习册；3.录音设备。

评估方法：1.观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性；2.练习册的完成情况和正确率；3.学生之间的互相听写评估。

教学反思：1.根据学生的实际情况，可以适当增加或减少练习的时间；2.引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；3.帮助学生解决发音问题，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学的知识。

英语国际48音标教案

英语国际48音标教案教案标题：英语国际音标（IPA）教学教案教案目标：1. 使学生了解英语国际音标（IPA）的基本概念和作用。

2. 培养学生正确发音的能力，提高英语口语表达的准确性。

3. 培养学生对不同音标的识别和应用能力。

教学重点：1. 学习英语国际音标的基本符号和发音规则。

2. 练习使用英语国际音标标记和发音单词。

3. 培养学生对不同音标的识别和应用能力。

教学准备：1. 英语国际音标符号表和发音规则。

2. 英语发音录音或多媒体设备。

3. 练习单词和句子的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍英语国际音标的概念和作用，解释其在英语学习中的重要性。

2. 播放一段英语发音录音，让学生听并尝试模仿。

正文（30分钟）：1. 学习英语国际音标的基本符号和发音规则。

a. 逐个介绍英语国际音标的基本符号，解释其含义和发音规则。

b. 指导学生正确发音并进行口语练习。

2. 练习使用英语国际音标标记和发音单词。

a. 给学生发放一份包含不同音标的单词表。

b. 学生根据音标标记发音并进行练习，教师进行纠正和指导。

3. 培养学生对不同音标的识别和应用能力。

a. 给学生播放一段包含不同音标的录音，要求学生听出并写下对应的音标。

b. 学生互相练习读出音标，其他同学尝试识别并写下对应的单词。

总结（5分钟）：1. 复习所学的英语国际音标符号和发音规则。

2. 强调继续练习和应用英语国际音标的重要性。

3. 解答学生可能出现的疑问，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学知识。

教学延伸：1. 给学生提供更多的英语国际音标练习材料，如单词和句子的发音练习。

2. 鼓励学生在听力和口语练习中积极运用所学的英语国际音标知识。

教学评估：1. 在课堂上观察学生对英语国际音标的掌握程度，及时纠正和指导。

2. 布置练习作业，要求学生标记和发音一定数量的单词。

3. 通过听力测试，让学生听出并写下一些包含不同音标的单词。

这个教案旨在帮助学生掌握英语国际音标的基本知识和技能，提高他们的英语口语表达准确性。

英语国际音标教案

英语国际音标教案教案标题：英语国际音标教案教案目标：1. 使学生了解英语国际音标的基本概念和用途；2. 帮助学生学习和掌握英语国际音标的发音规则和符号；3. 提高学生对英语语音的敏感度和准确性；4. 培养学生自主学习和练习英语国际音标的能力。

教学重点：1. 英语国际音标的基本概念和用途；2. 英语国际音标的发音规则和符号。

教学难点：1. 学生对英语国际音标的发音规则和符号的准确理解和运用；2. 学生对不同音标的发音区别的辨别能力。

教学准备：1. 英语国际音标教材和参考资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 练习册和听力材料；4. 白板、彩色笔和橡皮擦。

教学过程：Step 1: 引入1. 利用多媒体设备播放一段英语发音示范，引起学生对英语发音的兴趣；2. 介绍英语国际音标的概念和用途，解释其在英语学习中的重要性。

Step 2: 学习发音规则和符号1. 分别介绍元音和辅音的发音规则和符号，示范和解释每个音标的发音方式；2. 利用多媒体设备播放相关发音示范，帮助学生理解和模仿。

Step 3: 练习发音1. 分组进行发音练习，让学生互相模仿和纠正发音；2. 利用练习册和听力材料进行个人发音练习，鼓励学生反复练习直至正确掌握。

Step 4: 辨别不同音标的发音区别1. 利用多媒体设备播放一段包含不同音标的英语对话或短文；2. 学生听后，通过对比和辨别不同音标的发音区别，回答相关问题。

Step 5: 提高语音准确性1. 利用多媒体设备播放一段包含常见发音错误的英语对话或短文；2. 学生听后，指出其中的发音错误并纠正。

Step 6: 总结和拓展1. 总结本节课所学的英语国际音标的发音规则和符号；2. 鼓励学生在日常英语学习中积极运用和练习所学的英语国际音标。

Step 7: 作业布置1. 布置相关的练习册作业，要求学生继续巩固所学的英语国际音标；2. 鼓励学生自主查找相关的英语发音资源，进行额外的发音练习。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的发音准确性和参与度；2. 批改学生的练习册作业，评估他们对英语国际音标的掌握程度；3. 给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常学习中继续努力。

音标教学及例词设计方案

一、教学目标1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的发音规则。

2. 培养学生正确、准确地发音，提高口语表达能力。

3. 通过例词学习，帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力。

二、教学内容1. 国际音标的基本知识：音素、元音、辅音、音节等。

2. 音标发音规则：元音发音、辅音发音、音节划分等。

3. 常用例词的学习：根据音标发音规则，挑选具有代表性的例词，让学生进行跟读、模仿。

三、教学步骤1. 导入新课通过展示一些外国人的发音视频，让学生感受到音标学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解音标基本知识（1）介绍音素、元音、辅音、音节等基本概念。

（2）讲解元音发音、辅音发音、音节划分等发音规则。

3. 音标练习（1）教师带领学生逐个音标进行跟读、模仿。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

4. 例词学习（1）挑选具有代表性的例词，让学生跟读、模仿。

（2）教师讲解例词的用法、搭配等。

（3）学生分组练习，互相纠正发音。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调音标学习的重要性。

6. 布置作业（1）复习本节课所学音标，巩固发音。

（2）挑选5个例词，进行跟读、模仿。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发音准确性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3. 考试：通过音标测试，检验学生对音标的掌握程度。

五、教学资源1. 国际音标教材：选取一本适合学生水平的国际音标教材。

2. 发音视频：收集一些外国人的发音视频，供学生参考。

3. 例词资料：整理一批具有代表性的例词，用于教学。

4. 课堂练习册：制作一份课堂练习册，帮助学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养学生的发音兴趣，激发学生的学习热情。

2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

3. 教师要不断丰富教学内容，提高教学效果。

4. 教师要注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

音标学习教案英语初中

音标学习教案英语初中一、教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。

2. 让学生掌握48个音素的发音，能够正确拼读单词。

3. 培养学生正确发音的习惯，提高学生的英语听说能力。

二、教学内容：1. 国际音标的基本知识介绍2. 48个音素的发音学习和练习3. 音标在日常英语中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：48个音素的正确发音。

2. 难点：音标的正确书写和应用。

四、教学方法：1. 讲授法：介绍国际音标的基本知识和48个音素的发音。

2. 练习法：通过大量的发音练习，让学生熟练掌握音素的发音。

3. 互动法：分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

4. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用音标。

五、教学步骤：1. 引入：向学生介绍国际音标的基本知识，解释音标在英语学习中的重要性。

2. 讲解：详细讲解48个音素的发音特点，让学生了解每个音素的正确发音。

3. 练习：让学生进行大量的发音练习，通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握音素的发音。

4. 互动：分组进行发音练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。

5. 应用：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用音标，如拼读单词、理解句子等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音标学习的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用音标。

六、课后作业：1. 复习本节课学习的音素发音，巩固所学知识。

2. 练习拼读单词，提高拼读速度和准确性。

3. 尝试在实际语境中运用音标，如听录音、看英语电影等。

七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的音标学习效果。

同时，关注学生在日常英语学习中的发音准确性，及时给予指导和纠正。

七年级英语音标教学导学案

七年级国际音标导学案(一)课型：new 课时：第一课时主备人：张文红审核：孟庆征★学习目标1.了解国际音标2.学习四个元音/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 和六个辅音/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/3.学习简单的口语Good morning, class! Good morning, Mis / Mr ZHang! Stand up.Sit down, please. Good afternoon! Good evening! Thank you.★预习指导A）自我预习一、扫清障碍（我真棒，我会自己学习了）预习课本P90，自学英语语音音素二、课本预习预习效果检查：（通过自学我记住了）英语共有音素，其中元音个，辅音个。

英语和在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。

记录英语音素的符号叫做。

音标放在两条斜线内，以免与混淆。

★课内学习1.学习口语T：Stand up.T：Good morning, class!Ss: Good morning, Mis / Mr !T：Sit down, please.Ss: Thank you.学习A: Good afternoon!B:Good afternoon!A:Good evening!B:Good evening!2.学习四个单元音/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/和六个辅音/p/ /b/ /t/ /d//t/ /k/ /g//i:/是长元音，/ɪ/ /e/ /æ/是短元音，/p/ /t/ /k/是清辅音，/b/ /d/ / /g/是浊辅音。

/p/ /b/ /t/ /d//t/ /k/ /g/叫做爆破音。

3.小组内读一读/p/ /k/ /p/ /k//b/ /i:/ /g/ /b/ /e/ /g//t/ /ɪ/ /p/ /t/ /æ/ /p//d/ /b/ /d/ /b/★实践运用（看例子拼读）/p/+ /i:/= /pi:/ /t/ + /e/ +/g/ =/teg//b/+ /i:/= /bi:/ /d/+ /æ/+/k/=/dæk//ti://di:/ /tɪp/ /bɪg//pɪg/ /eg/ /bæg/ /get//kæt/ /kæp/★拓展延伸认识一下字母及其音标Bb /bi:/ Dd /di:/Pp /pi:/ Tt /ti:/Ee /i:/当堂清1.口头回答问题1) A: Good morning！B: !2) A: Good afternoon!B: !3）T：Sit down, please.Ss: ！4）A: Good evening!B: !2.读出下列音标并仿照例子写出来。

英语个国际音标教案

英语个国际音标教案教学目标：1.学生能够准确地发音并区分国际音标中的元音和辅音；2.学生能够正确运用国际音标对单词进行发音；3.学生能够熟练运用国际音标进行口语表达。

教具准备：1.国际音标表2.MP3或CD音频素材教学过程：Step 1：介绍国际音标(20分钟)教师通过展示国际音标表，向学生介绍国际音标的基本概念和用途，并解释国际音标与英语发音的关系。

Step 2：元音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的元音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和嘴唇形状等发音要点。

教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。

Step 3：辅音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的辅音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和声带振动等发音要点。

教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。

Step 4：单词发音练习(30分钟)教师提供一些常见的英语单词，并要求学生根据国际音标正确发音。

教师可以播放单词的音频素材，帮助学生比较发音差异并进行纠正。

Step 5：情景对话练习(20分钟)教师设计一些情景对话，要求学生根据情景运用国际音标进行表达。

教师可以提供对话的音频素材，让学生听并进行模仿。

Step 6：评价反馈(10分钟)教师与学生讨论国际音标教学的效果，并进行评价和反馈。

教学延伸：1.学生可以自行收集一些英语单词并使用国际音标正确发音；2.学生可以通过参加英语角等活动运用国际音标进行口语交流。

教学反思：在国际音标的教学过程中，教师应注重学生的积极参与和实际操作，通过音频素材和情景练习等方式，创造真实的语言环境，帮助学生充分理解和掌握国际音标的发音规则。

同时，教师要对学生的发音进行及时纠正和评价，帮助他们不断提升发音准确性。

国际音标教案（5篇材料）

国际音标教案（5篇材料）第一篇：国际音标教案音标期末测试卷一.听写音标(10分)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.二．看单词写出正确的音标（10分）1.see2.hurt3.glove4.autumn5.play6.picnic7.sure8.birds9.sing10.you三．根据划线部分的读音，相同的打√，不同的打×（10分）1.（）bookfood2.（）nonot 3.（）glassclass4.（）juice orange5.（）usually music6.()sure shoe 7.（）herehear8.()watch water 9.（）caraunt10.（）thirsty thirty四．根据划线部分读音，选出不同的单词并将其序号填入括号内（20分）1.（）A.whereB.hereC.thereD.hair 2.（）A.anyB.catC.headD.desk 3.（）A.warmB.shortC.partyD.door 4.（）A.thinkB.thatC.thisD.the 5.（）A.singB.longC.wrong 6.（）A.homeB.coldC.oldD.Monday 7.（）A.wayB.toyC.playD.stay 8.（）A.daughter B.watchC.doorD.water 9.（）A.herB.driverC.riverD.teacher 10.（）A.summer B.subjectC.sunD.music 11.（）A.tooB.TuesdayC.youD.music 12.（）A.cakeB.bagC.haveD.cat 13.（）A.twelve B.letC.meD.get 14.（）A.school B.childC.chairD.Chinese 15.（）A.snackB.fatherC.dadD.cap 16.（）A.fishB.niceC.bikeD.like 17.（）A.waterB.whenC.whoseD.water 18.（）A.grapeB.MathsC.matchD.snack 19.（）A.pityB.eatC.feverD.easy 20.（）A.monkeyB.keyC.moneyD.ill五．从下列单词中选出与所给单词划线部分发音相同的词(8分) letseedesktreehenwesevenhepencil(4):me(4):六．归类（12分）liketimelakefiveswim headache Chinesefifteenhanddinnerrivername(4):at(4):like(4):fifteen(4):七．请写出十个包含的单词（10分）happytake atname match第二篇：国际音标教案37期王薇薇国际音标教案【Teaching Aims:】1.复习hotdog, sandwich, hamburger等单词。

国际音标完整教案

国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。

国际音标导学案

国际音标知识汇总【三维目标】⒈读记48个国际音标；⒉能根据音标准确的认读单词；3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

〖学习重点、难点〗1．准确而熟练的读出48个国际音标；2．读单词时长元音与短元音易混淆；【旧知检测】26个英文字母及发音音标如下:A a [e?]B b [b?:]C c [s?:]D d [d?:]E e [?:]F f [ef]G g [d3?:]H h [e?t∫] ?? [a?] J j [d3e?] K k [ke?] L l [el] M m [em] N n [en]O o [??] P p [p?:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [t?:] U u [ju:]V v [v?:] W w [′d?blju:] X x [eks] Y y [wa?] Z z [z?:][zed]以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[e?]的字母:音标:2) 含元音音素[?:]的字母:音标:3) 含元音音素[e]的字母:音标:4) 含元音音素[ju:]的字母:音标:5) 含元音音素[a?]的字母:音标:〖预习新知〗1.什么是国际音标？国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA---International Phonetic Association）于1888年拟定的一套为各国语言注音的语音符号。

我们这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。

目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅音音标28个。

〖互动点拨〗/?:/ bee/b?:/ feet/f?:t/ keep/k?:p/ /?/ it/?t/ big/b?g/ give/g?v//e/get/get/best/best/ help/help//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ hat/h?t//ɑ:/la?gh/lɑ:f/glass/glɑ:s/half/hɑ:f/farm/fɑ:m/park/pɑ: k// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t// ?/ dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?n?s t//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ?/ must/m?st/ does/d?z/ money/′m?n?/ugly/′?gl?/come/k?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ t urn/t?:n/ girl/g?:l/ /?/ better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m//??/ no/n??/ home/h??m/ hope/h??p/ wrote/r??t/ note/n??t/ pose/p??z//a?/ eye/a?/ time/ta?m/ buy/ba?/ right/ra?t/ bike/ba?k/ kite/ka?t//a?/ now/na?/ out/a?t/ how/ha?/ about/ ?′ba?t/ house/ha? s//??/ boy/b??/ toy/t??/ noise/n??z/ vo?ce/v??s/ po?nt/p??n t/ coin/k??n//??/ ear/??/ near/n??/ idea/a?′d??/ hear/h??/ mere/m??/ spear/sp??//ε?/air/ε?/tear/tε?/care/kε?/ dare/dε?/fa?r/fε?/there/eε?//??/ tour/t??/ poor/p??/ sure/???/ moor/m??/(停泊) your/j??//p/ pea/p?:/ pie/pa?/ top/t?p/ cap/k?p/ people/p?:pl/ pride/pra?d//b/ bee/b?:/ by/ba?/ buy/ba?/ black/bl?k/ bear/bε?//t/ let/let/ sat/s?t/team/t?:m/ tide/ta?d//d/led/led/ sad/s?d/ do/du:/ dear/d??//k/ lack/l?k/ take/te?k/ clock/kl?k/ class/klɑ:s/ weekend /′w?:kend//g/b?g/b?g/ lag/l?g/ glass/glɑ:s/ gum/g?m/ good/gud/ guest/gest//f/ face/fe?s/ fast/fɑ:st/ leaf/l?:f/ surf/s?:f/ favorite /′fe?v?r?t//v/very/′ver?/ f?ve/fa?v/ fever/′f?:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?//θ/ bath/bɑ:θ/th?ck/θ?k/mouth/ma?θ/breath/breθ/ t hought/θ?:t//e/ the/ e?/ they/ee?/ that/e?t/ mother/′m?e?/ thus/e?s/ then/een//s/ face/fe?s/ mouse/ma?s/ cakes/ke?ks/ caps/k?ps/ likes/ la?ks/ stops/st?ps//z/ close/kl??z/ keys/k?:z/ boys/b??z/ pens/penz/ halves/hɑ:vz//t?/ catch/k?t?/ cheep/t??:p/ rich/r?t?/ watch/wt?/ child /t?a?ld//d?/ orange/′?r?d?/ large/lɑ:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b//tr/ tree/tr?:/ try/tra?/ true/tru:/ trouble/tra?bl/ trac k/tr?k//dr/ dry/dra?/ dream/dr?:m/ dress/dres/ dr?nk/dr??k/hundred/′h?ndr?d//?/ she/??:/sharp/?ɑ:p/fish/f??/ shock/??k/ /?/pleasure/′ple??/ measure/′me??/television/′tel?v???n//ts/ let′s/lets/ sports/sp?:ts/puts/puts/ writes/ra?ts/ seats/s?:ts//dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/fre?ndz/ beds/bedz/ stands/st?ndz//h/ he/ h?:/ hard/hɑ:d/ him/h?m/ heard/h?:d/ half/hɑ:f//l/l?ke/la?k/ late/le?t/ learn/l?:n/ lead/l?:d/ light/la?t//m/ my/ma?/ more/m?:/ seem/s?:m/ meat/m?:t/ mind/ma?nd/ men/men//n/nice/na?s/ wind/wa?nd/ mind/ma?nd/ rain/re?n/ fine/fa?n//?/sing/s??/ wing/w??/ ring/r??/ long/l??/ beautiful/bju:t? fl//j/ you/ju:/ few/fju:/ music/′mju:z?k/student/′stju:d nt/ excuse/?k′skju:z//w/ work/w?:k/ way/we?/ well/wel/ what/w?t/ twelve/twelv/ tw?n/tw?n//r/ red/red/ road/r??d/ write/ra?t/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/〖达标检测〗一、读出下列单词（A）1./?:/ /?/ /e/ /?//b?t/ /w?:k/ /d?:l/ /r??l/ /k?d/ /d?g/ /kw?k/ /t?p/ /w?l/ /f?l/bit week deal real kid d?g quick tip will fill/pet/ /p?k/ /g?p/ /b?tl/ /sed/ /′h?p?/ /ten/ /red/ /d?′pend/pet pack gap battle said happy ten red depend2./ɑ:/ / ?:/ / ? / /u:/ /u/。

国际音标教案

国际音标教案教案标题：国际音标教案一、教学目标：1. 了解国际音标的重要性和应用领域；2. 掌握国际音标的发音规则和技巧；3. 学会识别和发音国际音标中的元音和辅音音素。

二、教学准备：1. 教师准备：掌握国际音标相关知识，准备音标卡片或投影片；2. 学生准备：课本、笔记和录音设备。

三、教学过程：引入：1. 通过展示一段英语视频、歌曲或短对话，向学生介绍国际音标的实际应用，引发学生兴趣。

导入：2. 给学生展示英语单词，并请他们跟读。

引导学生注意英语单词的发音特点，指出通过国际音标可以更准确地表示英语单词的发音。

发音规则及技巧讲解：3. 通过幻灯片或黑板，向学生讲解国际音标的基本组成和发音规则。

4. 强调国际音标的发音技巧，例如：口型、舌位、发声方式等。

教授元音音素：5. 分组或全班合作，教授元音音素。

将音标及对应的单词显示在投影上，引导学生模仿发音。

重点讲解英语中较难发音的元音音素，如/ɜː/、/uː/和/ə/等。

教授辅音音素：6. 分组或全班合作，教授辅音音素。

将音标及对应的单词显示在投影上，引导学生模仿发音。

重点讲解英语中较难发音的辅音音素，如/θ/、/ð/和/ʃ/等。

练习及巩固：7. 设计课堂练习活动，如配对练习、听力练习、句子朗读等，帮助学生巩固所学的国际音标知识。

作业：8. 布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生在家中继续练习国际音标的发音。

四、巩固与评价：9. 根据学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，给予相应的针对性反馈，帮助他们提高国际音标的发音准确度。

五、拓展：10. 探讨国际音标在其他语言学习中的应用，如学习法语、德语等，展示更广阔的学习前景。

六、教学反思：11. 教学结束后，反思本次教学过程中取得的成果和存在的不足之处。

思考如何在以后的教学中更好地帮助学生提高国际音标的运用能力。

以上是一份针对国际音标的教案建议。

根据教学实际情况，你可以根据学生的程度和学校课程要求进行任何适当的修改和调整。

初一英语国际音标教学学案(共十四讲)

International Phonetic Alphabet1. 元音Vowels2. 辅音Consonants①There are phonetic alphabets（音标）, including vowels, consonants.②Vowels can be divided（划分）into monophthongs （单元音）and diphthongs （双元音）.③Consonants can be divided into voiceless consonants (清辅音) and voiced consonants （浊辅音）.3. 元音字母Aa Ee Ii Oo Uu1.①Target sound /ɪ / /i:/Bb Cc Dd Ee Ggsheep ship leave liveGood morning, Eric!Good evening, Cindy!②Target sound /e/ /æ/Ff Mm Nn Xxpen fresh pan man catHelen is happy.Thanks, Alice!It’s a red jacket.2. 绕口令Tongue Twister①Thirteen sheep are shipped by the green ship.②Alan has a map and Ben has a pen.3. 写出划线部分的音标①/i:/ or /i/quilt （）orange （）key （）Chinese （）English （）②/e/ or / æ /Frank （）Jack （）hand （）black （）yellow （）spell （）4. “BINGO!!!”map pen sand bag pin pig beef bed tea5、找出划线部分没有相同发音的词。

①( ) A. he B. feet C. bread D. green②( ) A. pig B.orange C. she D. ship③( ) A. rabbit B.rat C.pen D. apple④( ) A. leaf B.please C. sea D.bread⑤( ) A. sweets B.sweater C.teacher D.we1. ①Target sound /ʌ/ /ɑː/cup come duckcalm dark parkGood afternoon!What color is it?②Target sound /ɒ/ /ɔ:/hot fox orangeball forks sportsGood morning.This is your box.2. 绕口令Tongue Twister①Orange foxes cut oranges with forks.②Uncle Duck bought a cup in Chicago Park.3. 写出划线部分的音标①/ʌ/ or /ɑː/car （）money （）glass （）heart （）star （）honey （）②/ɒ/ or /ɔ:/clock （）shop （）Oscar （）short （）blackboard（）New York （）4. 温故而知新Review and Refresh圈出重复两遍的单词/i://ɪ//e//æ//ʌ//ɑː/ 1bean bin Ben Ban bun barn 2beal bit bet Bat but Bart 3bead bid bed Bud bad bard* 4peak pick peck Pack Puck park 5peaty pity petty Patty putty partyDay 3 /ʊ//u:/ /ə//ɜː/1. ①Target sound /ʊ//u:/put look goodboot pool gooseThe book is blue.②Target sound /ə/ /ɜː/bird purple workcolor Helen America-What color is it? -It’s purple.2. 绕口令Tongue Twister①How many cookies could a good cook cook If a good cook could cook cookies?②American nurses in purple shirts wash thirty dirty shirts.3. 写出划线部分音标①/ʊ/ or /u:/foot（）room （）ruler（）fruit（）moon （）sugar（）②/ə/ or /ɜː/teacher（）tiger（）worst（）skirt（）seven（）banana（）4.圈出与所给词有相同音素的单词①②5. Target sound /ʊə/ /ʊr/tour /tʊə/ /tʊr/sure /ʃʊə/ /ʃʊə/pure /pjʊə/ /pjʊr/Day 4 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/1. ①Target sound /eɪ/A H J Kcake eight waitMy name is Amy. A-M-Y, Amy.试比较：get gate②Target sound /aɪ /I Ynine night buyAre you all right?I’m fine.试比较：R eye③Target sound /ɔɪ /toy boy voice试比较：all oil2. 绕口令Tongue Twister①The rain in Spain mainly stay in the plain②I buy a pie and fly a kite.③The spoiled boy lost his toy and became noisy.3. 写出划线部分音标pen （）life（）ball（）taste（）Friday（）join（）hard（）smile（）Roy（）let （）later（）4. 找出划线部分发音与其他三个不同的词。

国际音标学案