班主任工作室工作流程草案

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班主任工作室活动方案

班主任工作室活动方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长的平台，提升班主任的教育教学能力和管理水平，培养一批具有先进教育理念、扎实专业知识和高效管理能力的名班主任，推动我校德育工作的发展。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育教学能力和管理水平；- 促进工作室成员间的交流与合作，形成良好的团队氛围；- 为我校班主任提供专业指导、资源共享和经验交流的平台。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业成长规划，明确培养目标和途径；- 设立班主任工作室专项经费，保障工作室正常运行；- 建立班主任选拔、培养、评价和激励机制。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：- 提高名班主任的教育教学水平和知名度，使其成为我校教育教学改革的先锋；- 通过名班主任的示范引领，带动其他班主任的专业成长；- 推广名班主任的先进经验和做法，提升我校德育工作的整体水平。

在此基础上，班主任工作室将不断探索和创新，为我校班主任队伍建设贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和事业心；- 具备较强的教育教学能力和一定的班主任工作经验；- 拥护党的教育方针，具有良好的师德修养；- 具备团队协作精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 具备一定的研究能力，能够承担工作室的课题研究任务。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论与实践相结合，提升班主任工作的专业素养；- 掌握班主任工作的先进理念和方法，提高教育教学质量；- 增强班主任的班级管理和学生指导能力，提升班级文化建设水平；- 培养一批在全市乃至全省范围内具有影响力的名班主任。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施- 定期开展班主任专业培训，包括教育教学理论、班级管理策略、学生心理辅导等；- 组织工作室成员参加国内外教育研讨会、名班主任论坛等活动，拓宽视野，提升素养；- 开展班主任工作坊、经验交流会等活动，促进工作室成员间的经验分享和交流；- 设立班主任工作室课题研究项目，鼓励成员承担课题研究，推动教育教学改革；- 实施班主任导师制，为新教师和年轻班主任提供一对一指导；- 建立班主任成长档案，定期对成员的专业成长进行评估和反馈；- 鼓励工作室成员参加各类教育教学竞赛，提升个人教育教学水平。

班主任工作室工作实施方案集合5篇

班主任工作室工作实施方案集合5篇班主任工作室工作实施方案1一．设立宗旨中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。

中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。

我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

二．总体目标发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台；培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。

使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

三．工作任务1．学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

2．寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

3．以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

4．以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

5．监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

四．本学年具体工作安排1．xx年3月组织全体成员确定xx年工作计划，对xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

2．xx年4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

3．xx年5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加xx年金城名师讲堂的活动。

4．xx年6月领衔**名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

5．xx年7月与“**名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的"座谈会。

班主任工作室工作实施方案2根据市教育局的统一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前确定8名成员，根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室三年工作规划，制定工作室20xx年度工作计划如下：一、指导思想在市教育局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、知识广博、业务技能精湛的教育工作中坚力量；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教育科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业迅速成长，为推动我市教育事业的发展做出自己的贡献。

班主任常规工作标准流程

班主任常规工作标准流程以下是一份详细的班主任常规工作流程模板，你可以根据实际情况进行调整：一、学期开始前的准备工作1.了解班级学生情况：查看学生档案，了解学生的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等。

2.制定班级管理计划：根据学生情况和学校要求，制定班级管理计划，包括班级规章制度、学习计划、活动计划等。

3.布置教室：为学生创造一个舒适、整洁、有秩序的学习环境。

4.安排教室和座位：根据学生人数和班级特点，合理安排教室和座位。

5.准备教学材料：准备教材、教案、教具等教学资源，确保教学工作顺利进行。

6.与任课教师沟通：了解各学科的教学计划和要求，与任课教师沟通合作。

二、学期开始后的日常工作1.每天早上到校后，进行晨检，检查学生出勤情况。

2.检查班级卫生情况，确保教室整洁。

3.关注学生的学习情况，与任课教师沟通，了解学生的课堂表现。

4.处理学生的请假事宜，与家长保持联系。

5.关注学生的心理健康，及时与学生沟通，了解学生的困惑和问题。

6.组织班级活动，如主题班会、班级文化建设等。

7.检查班级作业完成情况，督促学生按时完成作业。

8.每天放学前，进行安全教育，提醒学生注意交通安全等。

9.参加学校或年级组织的班主任会议，了解学校工作要求。

10.填写学生成长记录，记录学生的学习和生活情况。

三、每周工作1.召开班会，总结班级一周的情况，布置下周的工作任务。

2.与任课教师沟通，了解学生在各学科的学习情况。

3.关注学生的纪律和行为规范，及时处理学生的违纪问题。

4.组织班级活动，如班级体育活动、文艺活动等。

5.检查班级作业完成情况，督促学生按时完成作业。

6.关注学生的心理健康，组织心理健康教育活动。

7.与家长保持联系，沟通学生在学校和家庭的表现。

8.填写班主任工作手册，记录班级工作情况。

四、每月工作1.组织班级月考，分析学生成绩，与家长沟通学生的学习情况。

2.进行班级月度总结，表彰优秀学生，鼓励进步学生。

3.关注学生的心理健康，组织心理健康教育活动。

班主任工作室工作安排

班主任工作室工作安排一、工作室简介班主任工作室是为了更好地管理和服务学生而设立的学校组织。

工作室由班主任主持，协同教育局和学校行政部门的工作人员共同支持，旨在提供综合性的教育服务，营造良好的学习氛围，帮助学生全面发展。

二、工作室目标1.关怀学生：班主任工作室致力于了解每个学生的个性特点，关心他们的成长和发展，帮助他们适应学校生活，解决学习和生活上的问题。

2.学业指导：工作室将针对学生的学习情况，制定个性化的学习计划，提供学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果，达到良好的学业成绩。

3.品德培养：通过各类活动和讲座，班主任工作室将引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感，培养学生的团队合作能力和领导才能。

4.家校合作：工作室将积极与家长保持沟通和联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同制定学生的发展计划，形成家校合力，促进学生全面发展。

三、工作安排1.学期初：–了解学生：班主任工作室将在学期初收集学生的个人信息，如家庭背景、兴趣爱好、学习情况等，以便更好地了解每个学生的特点，并为后续工作做好准备。

–班级管理：工作室会组织班级会议，介绍学生的规章制度、班级纪律和管理要求，促进学生对班级管理的理解和认同。

–制定学生发展计划：班主任将与学生进行面对面交流，了解他们的学习情况、学习目标和困惑，制定个性化的学习计划，帮助学生规划学期目标。

2.每周工作：–班会组织：每周进行班会，旨在关心学生的学习和生活情况，倾听学生的心声，解决学生遇到的问题，分析和总结学习经验。

–学业指导：根据学生的学习情况，班主任会针对不同学科提供学习指导，为学生提供学习方法和技巧，帮助他们解决学习难题。

–学生反馈：班主任工作室将定期与学生进行面对面交流，了解他们的进步和困惑，关注他们的学习和心理健康，及时提供支持和帮助。

3.每月工作：–月度汇报：班主任工作室将根据每个学生的学习和行为表现撰写月度报告，反映学生的综合素质和发展情况。

班主任成长工作室方案

班主任成长工作室方案班主任成长工作室方案一、方案目的班主任是整个班级教育工作的组织者和负责人，其教育教学水平和能力素质直接关系到班级的管理和教育质量。

因此，建立班主任成长工作室，通过专业化的培训、学术交流和实践分享等活动，提升班主任的专业素养和技能水平，推动班级教育工作的健康发展。

二、工作内容1.培训课程：根据班主任的实际需求和工作要求，组织开展相关培训课程，涵盖教育心理学、教育法律法规、教育管理、教学设计等方面的知识和技能。

2.学术交流：定期组织班主任之间的学术交流活动，包括座谈会、讲座、研讨会等形式，以促进班主任之间的相互学习和交流，共同解决教育教学中的问题。

3.实践分享：鼓励班主任进行实践观摩和经验分享，相互借鉴和学习，形成良好的经验共享机制。

4.成果展示：定期组织班主任成果展示活动，鼓励班主任将教育教学工作中的优秀成果与经验进行展示，以提升班级教育质量和效果。

三、工作流程1.筹备阶段：确定班主任成长工作室的设立目标和工作内容，组织人员进行培训，明确工作计划和流程。

2.开展阶段：根据工作计划，组织培训、学术交流、实践分享和成果展示等活动，定期评估工作效果和改进措施。

3.总结阶段：每学期结束时，进行工作总结和评估，总结经验和教训，完善工作流程和内容。

四、工作机制1.组织机构：成立班主任成长工作室，设立工作组织机构，明确工作职责和分工。

2.培训教材：根据班主任的需求和工作要求，编写或选择相关的培训教材，提供给班主任进行学习和参考。

3.培训讲师：邀请教育专家和优秀班主任作为培训讲师，向班主任传授相关知识和技能。

4.学术交流储备：建立学术交流储备库，邀请专家学者和优秀班主任作为学术交流储备人员，定期组织学术交流活动。

5.成果展示平台：建立班主任成果展示平台，提供学习和交流的平台，激励班主任展现优秀成果和经验。

五、工作效果通过班主任成长工作室的建立和运行，可以提升班主任的专业素养和技能水平，推动班级教育工作的健康发展。

班主任工作室方案

班主任工作室方案一、背景介绍班主任是学校教育管理中非常重要的角色，负责班级的教育管理工作。

然而，由于学生数量的增加和教职工的忙碌，传统的班主任工作方式已经无法满足教育发展的需求。

因此，建立一个高效、科学的班主任工作室成为了迫切的需求。

二、目标设定本方案旨在建立一个班主任工作室，提供一个集管理、指导、咨询于一体的平台，以提高班主任的管理水平和工作效率，促进学生全面发展。

三、工作室的组织架构班主任工作室由工作室主任和班主任组成。

工作室主任负责工作室的日常管理，协调班主任的工作；班主任负责班级的教育管理工作。

四、工作室的职责1. 教育管理：班主任工作室负责协助学校完成班级的教育管理工作，包括学生的考勤管理、作业批阅、家长沟通等。

工作室将制定详细的工作计划和时间安排，确保教育管理工作的有序进行。

2. 学生辅导：班主任工作室将提供学生辅导服务，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进其全面发展。

工作室将安排定期的个别辅导和集体辅导活动，提供良好的学习环境和学习资源。

3. 家校沟通：班主任工作室将主动与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，协助解决学生在学习和生活方面遇到的问题，共同促进学生的健康成长。

4. 教师培训：班主任工作室将组织教师培训活动，提高班主任的专业素养和教育教学水平。

工作室将邀请专家学者进行培训，分享教育管理经验和教育教学方法，提供学习交流的机会。

五、工作室的建设要求1. 空间要求：建立一个专门的办公室作为班主任工作室，配备办公设施和学习资源，为班主任提供良好的工作环境。

2. 软件支持：班主任工作室将使用各种教育管理软件和平台，实现班级信息化管理和教学辅助。

工作室将根据实际需求选择合适的软件，并进行培训和使用指导。

3. 团队建设：班主任工作室将建立一个团队合作的氛围，鼓励班主任之间的交流和学习。

定期开展团队建设活动，提高班主任的凝聚力和团队合作能力。

六、工作室的推广和评估班主任工作室将积极向学校和社会宣传推广，吸引更多的班主任参与进来。

学校“班主任工作室”实施方案

学校“班主任工作室”实施方案为了促进我校班主任队伍的专业化发展，提高班主任的责任心和使命感，助推学校和谐发展，持续推进松江教育优质均衡发展，学校决定成立“班主任工作室主持人”（以下简称“工作室”）并制定本方案。

本方案的指导思想是贯彻落实“立德树人”的教育理念，按照“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业发展”的工作思路和“思想素质好、业务水平高、奉献精神强”的要求，搭建班主任专业化发展平台，构筑我校班主任队伍的人才高地，激励班主任进一步坚定职业理想和信念，增强班主任工作的积极性和主动性，全面提高班主任的育人水平。

工作室的组建分为三个部分。

首先，选拔一批工作室主持人，围绕班主任专业化发展的实践和理论研究，形成高质量的研究式的培训孵化机制。

其次，选拔具有高度事业心和较大发展潜力的青年班主任成为工作室重点培养的学员。

最后，为工作室配备市、区级层面德育专家顾问团，帮助工作室确立研究课题，开展业务指导、专家咨询、专题讲座、经验总结等工作。

工作室的任务是设计和制定培养方案和工作计划，深入开展教育教学研究。

积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，承担校级班主任培训任务，加强示范与辐射。

充分利用班主任工作室的平台带动一批班主任，通过引领示范促进其业务成长，通过实践探索形成良好培育途径，通过总结经验分享实践成果。

工作室主持人的选拔标准、程序等包括忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，具有崇高的思想政治素质和职业道德素质，敬业爱生，为人师表，模范履行班主任职责。

提升品德修养，成为践行社会公德、遵守职业道德、弘扬家庭美德的楷模，具有良好的社会示范。

2.具备先进的教育教学理念和深厚的人文素养，掌握班主任工作的专业知识和技能，注重学生的全面发展。

在班级管理和育人的过程中，能够灵活运用教育学、心理学、社会学等理论以及现代信息技术，引导学生发展，同时善于管理班级，积极利用社会教育资源，形成自己的工作特色，并取得显著成效。

我的班主任工作流程2（优秀范文5篇）

我的班主任工作流程2（优秀范文5篇）第一篇：我的班主任工作流程2我的班主任工作流程23、上交家庭作业：一般是在早读结束后学生把各科作业交给相应的小组长，也有的一来就把作业交上的，总之尽量在上第一节课前交给老师，对于我所教的语文学科，因为作业有时不只是写，还有读、背，所以时间会放宽到最晚上第二节课前交上。

为了把好作业关，我设立了一个作业记录本，要求8个小组长先对作业进行初查，然后到语文课代表处把作业按种类登记在记录本上再交到办公室，最后我通过查看记录本就可知道当天作业哪些学生存在问题，以便及时解决问题。

4、上午早操：班主任跟班下楼，管理学生安静无声，使本班学生入场快，行进中步伐整齐，做操时督促学生动作规范、到位，退场时有秩序，按规定地点散队。

第二篇：我的班主任工作流程7我的班主任工作流程714、下午练字：因有时学生上体育课或信息课，所以在练字前先要检查学生是否全到；然后由负责的班干部协助老师指导学生练字。

15、下午课外活动：下午第三节课班内有的学生要参加学校安排的各项活动，班主任需通知任课教师，尽量不讲新知识，这样既能保证学生按时参加活动，又不会担心落下功课。

第三篇：我的班主任工作流程8我的班主任工作流程816、处理突发事件：一天之中要认真观察学生的身体状况和精神状况，发现异常要加倍呵护照顾或做思想工作，发现学生身体不适者，如果没有课可自己带学生去医务室，如果需要回家休息或看病时，就要由班主任与家长沟通，第一时间给家长打电话。

17、下午放学前：“今日事，今日毕”是我做班主任的原则。

每天放学前我都要对一天的班级情况和作业情况进行小结，对于没有完成一天任务的学生要督促他们完成，除了布置作业外，班主任还要根据学校安排给学生及时下好各种通知，并提出相应的要求，最后督促值日生搞好教室内外的卫生清洁，保证学生按时离校。

当最后一个学生安全离开学校的时候，我们班主任一天的工作才算真正结束，虽然工作是琐碎的、也是辛苦的，但是我们的生活确是充实的，没有虚度每一天！第四篇：我的班主任工作流程6我的班主任工作流程612、自习课：安排学生自习，指定学生干部管理，保证课堂安静、纪律好，学生认真上自习。

班主任工作室工作实施方案

班主任工作室工作实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入，班主任工作在学生培养中的作用日益凸显。

为了更好地发挥班主任的作用，提高学生的综合素质，提出了建立班主任工作室的实施方案。

二、工作目标班主任工作室旨在加强班主任工作，促进学生成长发展，营造良好的学习氛围，提高学生成绩和综合素质。

具体目标如下：1. 提高班主任的专业素养和工作能力；2. 建立有效的家校沟通机制，加强与学生家长的沟通与合作；3. 针对学生的个性及特长，制定个性化教育方案；4. 帮助学生解决学习和生活中的问题，提供心理支持；5. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

三、工作内容为了达到上述目标，班主任工作室将开展以下工作内容：1. 班级管理1.1 制定班级规章制度，明确学生义务和权利；1.2 组织班会和班级活动，增强班级凝聚力；1.3 对学生进行考勤、学习情况和行为表现的评估。

2. 学生培养2.1 跟踪学生学习进展，及时发现并解决学习问题；2.2 针对学生特长，提供个性化发展指导；2.3 培养学生良好的学习习惯和自律意识；2.4 组织学生参加各类学科、文化、体育竞赛。

3. 家校沟通3.1 组织家长会议，与家长沟通学生的学习情况和表现；3.2 定期发布班级通知，及时传达学校和班级相关信息；3.3 建立班级家长群，方便及时沟通和交流。

4. 心理支持4.1了解学生的心理状况，关心学生的情感需求；4.2组织心理健康教育活动，提高学生的心理素质；4.3与学校心理辅导员合作，帮助学生解决情绪问题。

5. 团队建设5.1 建立班级文化，培养学生的集体荣誉感；5.2 组织团建活动，提升学生的团队协作能力；5.3鼓励学生参与社会实践活动，增强社会责任感。

四、实施步骤为了确保班主任工作室顺利运行，需要按照以下步骤进行实施：1. 设立班主任工作室：在学校内指定一个房间或者区域作为班主任工作室，配备必要的办公设备和教育资源。

2. 确定班主任工作小组：由学校确定一名具备丰富教育经验和较高教学水平的班主任作为主管，同时可以由其他班主任组成工作小组。

班主任工作室工作方案

班主任工作室工作方案一、背景介绍作为一名班主任，承担了管理班级、培养学生等多重任务，为了更好地提高自己的工作效率和学生的学习成绩，我们打算建立一个班主任工作室。

通过工作室的建立和规范化管理，提高班主任的工作质量和学生的学习成绩。

二、工作目标1.提高班主任的工作效率，有效管理班级事务；2.提高学生的学习成绩和全面素质；3.加强与家长之间的沟通和合作；4.培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

三、工作内容1.学习资源管理-收集整理优秀的教学资源，建立教学资源库；-定期组织教学资源交流会，分享教学方法和经验；-制定学习计划，帮助学生科学合理地安排学习时间。

2.学生管理-制定班级管理制度，明确班级规范；-建立学生档案，确保学生信息的完整性和准确性；-定期组织班会，了解学生近况，解决学生问题；-各种能力测试，及时发现学生问题，进行针对性辅导。

3.学科指导-根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划；-定期组织学习小组，进行学科互动交流，提高学生的学习兴趣和水平；-定期考试，分析学生的成绩，找出问题，并进行针对性辅导。

4.班级文化建设-开展各种形式的集体活动，增强班级凝聚力；-开展班级文化节，培养学生的艺术气质和表演能力；-组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。

5.家校合作-建立家长群，加强家校之间的沟通；-定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和行为表现；-组织家庭作业辅导班，帮助家长更好地指导孩子的学习。

四、工作流程1.工作室成立：-班主任亲自向学校领导及班级家长宣传工作室的目的和意义，得到支持；-设立工作室，配备必要的设备和教学资源；-组建工作室团队，明确各自的职责和工作范围。

2.工作计划编制：-根据学期和学科特点，制定月度、周度和日常的工作计划；-制定个人工作目标，与团队成员互相监督。

3.工作室工作：-按计划组织各类活动，如集体备课、教学资源交流等；-对学生进行辅导和培养，密切关注学生的学习情况和行为表现；-按时更新和完善学生档案，定时组织班级会议；-通过定期开展学科活动、班级建设等，培养学生的学科兴趣和团队协作能力。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案一、工作宗旨名班主任工作室成立的目的是为了加强班级管理，促进班级各项工作的顺利开展，营造良好的班级氛围，培养学生良好的道德品质和学习习惯。

二、工作机制1.班级管理：（1）制定班级手册，明确班级纪律和规范，确保学生守纪守法，营造文明和谐的班级氛围。

（2）加强班级教育，保证学生的思想政治教育工作，做好班会和班级活动的安排、组织、指导和考核工作。

（3）落实家校联系制度，加强与家长的沟通和交流，及时掌握学生的情况，确保家校共同关注学生的成长和发展。

（4）全面负责班级的日常管理工作，指导学生学习、生活和交往，及时解决学生遇到的困难及矛盾，保障学生的权益和安全。

2.学生考核：（1）根据学生的学习情况，制定每月的考试计划，安排考试时间和地点，指导学生复习备考。

（2）积极组织参加各种学科竞赛和比赛，提高学生学科素养和综合素质。

（3）每月根据学生的学习成绩进行成绩排名，并在班级中表彰优秀学生和进步学生，激励学生潜力，发扬优点，培养学生的自信心和竞争意识。

3.学生管理：（1）制定班级学习计划，根据学科特点和学生实际情况，安排合理的学习内容和学习进度。

（2）加强学生的课外学习和思想道德教育，指导学生在课外时间合理安排学习和休息时间，做好学生思想道德教育工作。

（3）帮助学生解决困难和问题，及时了解学生的心理需求，并根据学生的情况制定个性化的教育方案，帮助学生有效地调适自己的心情和情绪。

4.班级文化：（1）搭建班级交流平台，鼓励学生进行学科讨论和思想交流，促进班级合作和交流。

（2）加强班级活动的组织和实施，开展各种美育、文艺、体育、科技等活动，拓宽学生的视野和兴趣。

（3）制定班级文化建设方案，弘扬班级优良传统和文化，营造积极向上、团结进取的班级氛围。

三、工作计划1.建设班级手册：整理班级纪律和规范，明确每位学生的责任和义务，及时更新班级手册。

2.开展班级会议：每学期至少召开一次班级会议，对班级管理和学生学习情况进行汇报和讨论。

班主任工作室实施办法

班主任工作室实施办法一、指导思想落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》要求，培养一支素质优良，精干实效，开拓进取青年班主任队伍。

充分发挥其示范引领作用，传播先进的教育理念和管理方法，提高我校班主任队伍建设整体水平。

二、主要工作目标1、大力弘扬班主任敬业爱生，创新奉献的精神，总结推广班主任工作经验和成果，促进班主任教师专业化发展。

2、全面推进素质教育，结合我校班主任工作实际，组织开展调查研究及分析，为学校上级行政部门提供理论依据和信息资料。

三、主要工作（一）组建成立班主任工作室，制定《班主任工作室章程》。

第一学期学期评选的十佳班主任直接入选，其他班主任自主申报，学校评定。

各校区成立一个小组，确定组长。

（二）定期开展学习研究活动，提高育人水平。

1、工作室成员按时参加研讨活动，每周做好自学笔记或教育随笔，每两周进行一次小组座谈交流活动，每月进行一次《班主任工作论坛》大组活动。

2、每月认真研读《班主任》等专业刊物，精读一本教育理论专著。

3、积极承担并指导青年班主任组织好主题班队活动，进行一次班队活动展示。

4、研发和实施行为习惯培养读本——《好习惯受益终身》行为文化篇，通过校内德育视导，评选习惯培养示范校区和示范班，推进行为文化建设。

（三）注意研究活动总结及经验积累，推广班主任工作成果。

1、工作室成员需结合自身实际，拟定教研专题，有目的、有计划进行研究与实践，认真撰写好阶段性研究小结。

2、注重经验的积累，积极撰写案例、论文等，积极参加各级教育论文评比，争取在市区获奖或区级以上刊物上发表文章。

3、主动通过热线电话、网络论坛、互动交流等方式指导我校青年班主任工作，帮助解决班主任工作中的问题。

五年级班主任工作流程

五年级班主任工作流程一、日常工作流程1.1 早晨到校工作- 检查学生到校情况：确保学生按时到校，关注学生出勤情况。

- 组织晨读：督促学生进行晨读，培养学生的阅读习惯。

- 了解学生动态：与学生交流，了解学生的思想动态和生活状况。

1.2 课堂教学管理- 协助科任老师：确保课堂教学秩序，协助科任老师解决教学中的问题。

- 观察学生表现：关注学生的学习状况，了解学生的学习需求。

- 组织课堂教学活动：根据教学计划，组织相关的课堂教学活动。

1.3 课间休息管理- 确保学生安全：监督学生课间活动，防止意外事故的发生。

- 维护教室秩序：保持教室整洁，维护教室的学习氛围。

1.4 下午放学工作- 组织放学：确保学生按时放学，注意学生的人身安全。

- 与家长沟通：与家长交流，反馈学生的学习和生活情况。

二、班级管理2.1 学生档案管理- 建立学生档案：详细记录学生的基本信息、学习成绩和成长经历。

- 更新学生档案：定期更新学生的相关信息，为学生提供个性化教育方案。

2.2 班级纪律管理- 制定班级纪律规定：根据学校要求，制定适合班级的纪律规定。

- 执行纪律规定：确保班级纪律的执行，对违反纪律的学生进行教育和处理。

2.3 班级活动组织- 策划班级活动：根据学校要求和班级实际情况，策划有针对性的班级活动。

- 组织班级活动：确保班级活动的顺利进行，培养学生的团队精神和综合素质。

三、学生心理健康教育- 关注学生心理状况：观察学生的心理变化，关注学生的心理健康。

- 提供心理辅导：针对学生的问题，提供心理辅导，促进学生健康成长。

四、与其他教师和家长的沟通合作- 与科任老师沟通：了解学生的学习状况，探讨教育教学方法，提高教学质量。

- 与家长沟通：保持与家长的密切联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

五、自我提升- 参加教研活动：提高自己的教育教学水平，了解最新的教育教学理念。

- 学习相关书籍和资料：提升自己的专业素养，为更好地服务学生和班级打下坚实基础。

名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案1. 引言名班主任工作室是一种以提供综合班主任服务为目标的组织形式，它汇集了一群经验丰富且热爱教育的班主任，为学生提供全方位的学业指导和心理支持。

本文档旨在说明名班主任工作室的工作方案，以确保工作室成员能够高效地开展工作，为学生提供优质的服务。

2. 工作宗旨名班主任工作室坚持以学生为中心，以促进学生综合发展为己任，致力于提供个性化、专业化的教育服务。

具体宗旨如下：•提供学业指导：根据学生的学习情况和需求，提供针对性的学习计划，协助学生提高学习成绩。

•提供心理支持：通过定期座谈会、心理咨询等方式，关心学生的心理健康，帮助他们应对学习和生活中的压力。

•建立和谐班级氛围：组织开展班级活动，促进同学之间的交流和合作，营造积极向上的班级氛围。

3. 工作内容名班主任工作室的工作内容主要包括：3.1 学业指导•分析学生的学习情况，制定个性化学习计划。

•教授学习方法和技巧，提高学生的学习效果。

•监督学生的学习进度，及时发现并解决学习中的问题。

3.2 心理支持•定期举办座谈会，倾听学生的心声，了解他们的困惑和焦虑。

•提供专业的心理咨询服务，帮助学生排解压力和焦虑。

•定期开展心理辅导活动，推动学生的心理健康成长。

3.3 班级管理•组织班级活动，如班级会议、班级联谊等，营造和谐的班级氛围。

•解决班级管理中的问题，包括纪律问题、人际关系问题等。

•帮助学生培养良好的习惯和行为规范，推动班级整体素质的提高。

4. 工作流程名班主任工作室的工作流程分为以下几个阶段：4.1 学情调研•了解学生的学习情况和需求，包括成绩、学习习惯等。

•进行学生问卷调查和面谈，获取更详细的学情信息。

4.2 工作计划制定•根据学情调研结果，制定学生的个性化学习计划。

•制定每周的工作计划，包括学习指导、心理支持和班级管理等方面的内容。

4.3 工作实施•按照工作计划，进行学业指导、心理支持和班级管理工作。

•定期召开座谈会、心理辅导活动，组织班级活动。

班主任工作室工作流程草案

班主任工作室工作流程草案一、对研修方式的说明本工作室有鉴于这些年来所谓“教改”自上而下的推行体制收效甚微的实际，主张尊重老师们的优点、个性和特长，积极开展自下而上的教研。

帮助老师们发现自己工作中好的想法和做法，引导他们在此基础上进行学习、反思、研讨、总结和提升，将理论学习、集体研讨和个人优点紧密结合，帮助他们找到适合自己的班级管理办法。

通过专题引领、主题发言、头脑风暴、个人反思、理性升华等方式为每位参加研修的老师打通理论与实践的联通渠道，为他们的工作提供更多的备选方案。

着力于一线教师教研意识和兴趣的培养。

不搞先入为主，不推行任何的管理模式和方法，尊重群众的首创精神，帮助和协助他们将自己工作中那些成功的经验总结上来、提升到一定的理论层次，然后与他人交流和分享。

坚持取长补短与扬长避短相结合，以扬长避短为主；坚持理论学习与经验总结相结合，以经验总结为主。

二、2015年工作情况由于市里工作的拖延，2015年下半年工作室未能正式挂牌。

10月底，我们结合学校工作实际对工作室的研修方向进行了调整，并取得了相关领导的同意。

11月初，我们召集全校所有40岁以下的青年教师和45岁以下的班主任老师召开了工作室工作动员会，永善县实验中学校长、教导副主任、教科室主任等领导参加了会议。

同时，还通过多种途径广泛动员，本着自愿的原则，共动员了县实验中学15人、桧溪中学3人、永三中1人、大兴中学1人参加工作室的研修工作。

其间多有反复，但终于敲定了最后人选。

所有表报材料：专家申报表、秘书基本情况统计表、申请表、培养计划表等一应表报材料按时交由县教育局教研室上报市教科所。

三、2016年工作构想1、工作室启动会议预计本工作室2016年春季学期正式开展工作，在三月初的适当时间，安排工作室启动会议，届时将邀请相关领导出席并隆重举行挂牌仪式，要求所有研修人员参会。

初步的想法是请县教育局出面邀请县人民政府、县委组织部相关领导，同时邀请县教育局主要领导、县教研室负责人和学校主要领导参会，并请有关领导作指示，由工作室负责人介绍工作室研修方案和工作流程安排。

班主任工作流程及标准

教务工作流程及标准
1接档、建立纸质档案
2首次电话回访，（接档后8小时内或按咨询师要求）
3组织课前内部交流会，记录并存档（选派老师后，第一次课前至少1天）
4组织第一次课前交流会（课前一天或上课前半个小时，签《学员管理规定》，沟通教学计划，协调上课时间并制作课表，做详细纸质记录，相关人员签字，存入学生档案）
5组织入学测试或收集试卷复印卷
6学生上第一次课（带学生熟悉环境，引导至教师工位侯课,做好上课课时记录登记，老师和学生共同签字。

）
7第一次课中跟进（开课半小时后，观察学生上课状态，询问学生听讲情况，及时进行沟通或调整。

）
8第一次课后沟通及回访（了解上课真实情况，必要时尽快做出沟通或调整，及时反馈至教师和咨询老师。

）
9第一次学情分析会（学生三次课后，收集学生阶段性辅导计划，组织教师与学生和家长进行沟通）
10学员学习过程及效果管理
教务老师工作职责
班主任周工作轴。

班主任工作室建设方案范文(6篇)

班主任工作室建设方案范文(6篇)班主任工作室建设方案1一、工作目标在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”(以下简称“工作室”)，工作室建设周期为三年。

建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。

通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

二、组建、运行程序(一)工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

(二)学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。

(三)工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。

工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。

(四)工作室挂牌运行，履行职责。

(五)工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估;三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

三、主要任务(一)工作室主要任务工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：1.培养任务。

工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。

名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名(骨干)班主任培养人选。

工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

2.科研任务。

工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

3.引领辐射任务。

班主任工作室工作实施方案汇编

班主任工作室工作实施方案汇编一、工作目标1.1 整合资源，搭建班主任工作室，提供全方位的教育服务，打造学生全面发展的平台。

1.2 建立良好的班级管理机制，促进学生综合素质的提升。

1.3 提高班主任的专业能力，提供有效的教学指导和学生辅导。

二、工作内容2.1 班级管理2.1.1 成立班级管理委员会，由班主任、学科教师和学生代表组成，负责班级管理规划和执行。

2.1.2 制定班级管理制度，明确各项管理规范和责任。

2.1.3 定期组织班级会议，听取学生意见，解决班级问题，促进班级凝聚力和友谊。

2.1.4 注重班级卫生和环境建设，保持良好的教学氛围。

2.2 学生发展指导2.2.1 制定学生发展计划，根据学生的兴趣和特长，制定个性化的发展目标。

2.2.2 关注学生的学习情况和行为表现，及时进行奖励和批评，激励学生积极进取。

2.2.3 定期组织学生自我评价和互评活动，帮助学生发现自身的优点和不足，并制定改进计划。

2.2.4 进行学生学业辅导和心理疏导，帮助学生解决学习和生活中的问题。

2.3 教学指导2.3.1 配备专职教师或班主任助理，提供课堂辅导和学业指导。

2.3.2 协助学科教师进行教学设计和教学反馈，提供有效的教学指导。

2.3.3 教师互助交流活动，分享教学心得和有效教育方法。

2.3.4 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同解决学生的问题。

2.4 班级活动2.4.1 组织班级活动，如班级联欢会、班级聚餐等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.4.2 组织社会实践活动，拓宽学生的视野和社会经验。

2.4.3 创办班级俱乐部，提供学生兴趣爱好的交流和展示平台。

2.4.4 定期进行班级评选，表彰优秀学生和优秀班干部。

三、工作流程3.1 工作准备3.1.1 确定班主任工作室的成立时间、地点和工作人员。

3.1.2 编制班主任工作室的工作计划和预算。

3.1.3 购置必要的办公设备和学习资料。

3.1.4 建立班主任工作室管理制度和运行规程。

班主任工作室工作实施方案

班主任工作室工作实施方案一、工作目标班主任工作室的创建是为了提高班主任的工作效率和能力，提高班级整体素质，并为学生提供更好的成长环境和更全面的发展机会。

通过班主任工作室的开展，形成教师间的交流和合作机制，促进班主任教师的专业成长和教育教学能力的提升。

二、工作内容1. 班主任教学指导（1）制定并组织实施班级教育教学计划，明确每个学期的教育教学目标和任务。

（2）根据学生的实际情况，制定个性化的学科教学计划，为学生提供针对性的教育教学指导。

（3）定期组织课堂教学观摩和教学经验交流，提高班主任教师的教育教学水平。

（4）协调教师资源，推动班级教学质量的提升。

2. 班级管理与文化建设（1）妥善解决班级管理中的矛盾和问题，建立良好的班级规范和学生行为规范。

（2）积极开展班级文化活动，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。

（3）组织班级会议，及时了解学生的情况和问题，制定相应的解决方案。

（4）定期开展班际交流活动，增加学生的交往机会，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 学生情绪管理和心理辅导（1）了解学生的心理状态和情绪变化，及时发现问题，提供专业的心理支持和辅导。

（2）为学生提供心理健康教育，增强学生的心理适应能力和自我调节能力。

（3）定期组织关于学生心理问题的专题讲座，提高班主任教师的心理辅导能力。

4. 家校沟通与合作（1）与家长保持良好的沟通，及时传达学校的教育教学方针和政策。

（2）组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况和班级的教育工作。

（3）与学校其他教师建立良好的合作关系，形成班主任与学科教师的协作模式，共同提高学生的学习成绩和综合素质。

三、工作组织与管理1. 工作组织班主任工作室实行班主任管理与教研相结合的工作模式。

由校长或副校长担任主管，班主任工作室的教研组长担任协调人，班主任教师为成员。

2. 工作计划（1）每学年初，制定班主任工作计划，明确每个学期的工作重点和任务。

（2）制定每个月的工作计划，安排具体的工作内容和时间节点。