符号与意义
符号、意义与传播
符号、意义与传播一、符号是人类的表征1、符号、语言与意识、思想2、符号为人类所独创和独有二、符号与意义1、意义性质与表意过程2、外延意义与内蕴意义外延意义：指语言符号体系中所固有的与客观事物有代表性关系的意义。
内蕴意义：人们在运用语言符号时所表达的与客观事物无直接联系的评价性意义。
德弗勒认为媒介对人类语言和意义产生的影响主要表现在下列四方面：立意功能、引申功能、替代功能、稳定功能。
三、编码(一）科学编码。
如：学科代码、邮政编码、汉字输入法编码、条形码等（二）艺术编码。
如乐谱等。
第二节符号的特性、功能与易读性一、符号的特性1、任意性2、约定性3、组合性4、传授性5、跨越性二、符号的功能1、指代功能2、表义功能3、自律功能4、显示功能5、认识功能6、交流功能三、易读性与易读标准大众传媒要将信息传播给尽可能多的受众，就必须使编码尽可能地明白易懂，让人能轻松快捷的译码。
“一篇提出足以使全世界震动的重要论断的社论，如果写成只有受过大学教育的人才看得懂，那么，它将失去88%的读者。
”（[美]赛弗林和坦卡特：《传播学的起源、研究与应用》，福州，福建人民出版社，1985年，第69页）不仅大众传播的文本要简明易读，组织传播的文本也要如此。
1998年6月1日，美国总统克林顿正式向政府官员提出要求：在官方文件中也要用简单明了的语言，以方便美国公民阅读。
克林顿说：“运用简明语言，可以一目了然地告诉人们政府在做什么、要求做什么及提供什么服务。
简明语言可以使政府和私人机构节省时间、精力和费用。
”简明易读也是受众的普遍要求。
国外的“简明英语运动”从20世纪70年代就开始了。
1979年，英国民众在议会广场举行集会，要求政府和大众媒介改变繁琐难懂的文体。
此后，“简明英语运动”渐渐波及世界上的其他英语国家，每年一度的“简明英语奖”定期在英国颁发。
我国进行的白话文运动、汉字改革、改字简化运动，实际上也是一种“简明汉语运动”。
易读性研究，最终是站在人本的立场上为你的传播对象考虑，最终是为了提高传播效果、为传播者自己考虑。
常用的数学符号大全及其意义
常用的数学符号大全及其意义相信大家平时对于数学符号的认识经常会弄混淆吧，下面就是小编给大家带来的常用数学符号以及它们所代表的意义，希望能帮助到大家!一、常用数学符号大全数学符号大全及意义之运算符号如加号(+)，减号(-)，乘号(×或·)，除号(÷或/)，两个集合的并集(∪)，交集(∩)，根号(√￣)，对数(log，lg，ln，lb)，比(:)，绝对值符号| |，微分(d)，积分(∫)，闭合曲面(曲线)积分(∮)等。
数学符号大全及意义之关系符号如“=”是等号，“≈”是近似符号(即约等于)，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“<”是小于符号，“≥”是大于或等于符号(也可写作“≮”，即不小于)，“≤”是小于或等于符号(也可写作“≯”，即不大于)，“→ ”表示变量变化的趋势，“∽”是相似符号，“≌”是全等号，“∥”是平行符号，“⊥”是垂直符号，“∝”是正比例符号(表示反比例时可以利用倒数关系)，“∈”是属于符号，“⊆”是包含于符号，“⊇”是包含符号，“|”表示“能整除”(例如a|b 表示“a 能整除b”，而||b表示r是a恰能整除b的最大幂次)，x,y等任何字母都可以代表未知数。
数学符号大全及意义之结合符号如小括号“()”，中括号“[]”，大括号“{}”，横线“—”=。
数学符号大全及意义之性质符号如正号“+”，负号“-”，正负号“ ”(以及与之对应使用的负正号“”)数学符号大全及意义之省略符号如三角形(△)，直角三角形(Rt△)，正弦(sin)(见三角函数)，双曲正弦函数(sinh)，x的函数(f(x))，极限(lim)，角(∠)，∵ 因为(一个脚站着的，站不住)∴ 所以(两个脚站着的，能站住)(口诀：因为站不住，所以两个点;因为上面两个点，所以下面两个点)总和，连加：∑，求积，连乘：∏，从n个元素中取出r个元素所有不同的组合数 (n元素的总个数;r参与选择的元素个数)，幂等。
语文中符号意义
句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号 ? 1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?叹号 ! 1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!逗号， 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号② ; 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号 : 1.用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们:现在开会了……2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
他十分惊讶地说:“啊，原来是你!”3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会日期:10月20日至于11月10日时间:上午8时至下午4时地点:北京朝阳区工体东路16号主办单位:中国图书进出口总公司 5.用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
引号③“”‘’ 1.用于行文中直接引用的部分。
数学符号大全及意义
数学符号大全及意义数学符号是数学领域中的重要工具，它们用来表示数学概念、关系和运算，是数学语言中不可或缺的一部分。
在数学中，有许多常用的符号，它们代表着不同的数学概念和意义。
本文将为大家介绍一些常见的数学符号及其意义，希望能够帮助大家更好地理解和运用这些符号。
1. 加号（+）。
加号是数学中最基本的运算符号之一，它表示两个数相加的运算。
例如，3+5=8，表示3加5的结果是8。
2. 减号（-）。
减号也是常见的运算符号，表示两个数相减的运算。
例如，7-4=3，表示7减去4的结果是3。
3. 乘号（×）。
乘号表示两个数相乘的运算。
例如，2×6=12，表示2乘以6的结果是12。
4. 除号（÷）。
除号表示两个数相除的运算。
例如，8÷2=4，表示8除以2的结果是4。
5. 等号（=）。
等号用来表示两个数或表达式相等的关系。
例如，2+3=5，表示2加3的结果等于5。
6. 小于号（<）和大于号（>）。
小于号和大于号分别表示数学中的小于和大于关系。
例如，3<5表示3小于5，5>2表示5大于2。
7. 求和符号（∑）。
求和符号用来表示对一组数进行求和的运算。
例如，∑(i=1 to 5) i，表示对1到5的所有整数进行求和。
8. 开方符号（√）。
开方符号表示对一个数进行开方运算。
例如，√9=3，表示对9进行开方的结果是3。
9. π（圆周率）。
π是一个代表圆周率的数学常数，它的值约为3.14159。
在数学中，π经常用来表示圆的周长和面积等概念。
10. Σ（求和）。
Σ是希腊字母中的一个，表示求和的意思。
在数学中，Σ常用来表示对一组数进行求和的运算。
11. ∫（积分）。
积分符号用来表示对一个函数进行积分运算。
在微积分中，积分是一个重要的概念，它常常用来求函数的面积、体积等。
12. ∞（无穷大）。
无穷大符号表示一个数值是无穷大的概念。
在数学中，无穷大常常用来表示某些极限值或者数列的趋势。
常用数学符号大全及意义
常用数学符号大全及意义1.加号（+）:表示两个数的和，通常用来表示加法运算。
2.减号（-）:表示两个数的差，通常用来表示减法运算。
3.乘号（×）:表示两个数的乘积，通常用来表示乘法运算。
4.除号（÷）:表示两个数的商，通常用来表示除法运算。
5.等于号（=）:表示两个数相等，通常用来表示等式或者表达式的结果。
6.大于号（>）:表示左边的数大于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
7.小于号（<）:表示左边的数小于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
8.大于等于号（≥）:表示左边的数大于等于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
9.小于等于号（≤）:表示左边的数小于等于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
10.不等于号（≠）:表示左边的数不等于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
11.竖线（|）:一般用来分隔字符串，表示分割。
12.加上等于号（+=）:在原有基础上加上一定量，通常用来表示赋值运算。
13.减去等于号（-=）:在原有基础上减去一定量，通常用来表示赋值运算。
14.乘以等于号（*=）:在原有基础上乘以一定量，通常用来表示赋值运算。
15.除以等于号（/=）:在原有基础上除以一定量，通常用来表示赋值运算。
16.幂运算符（^）:表示一个数的n次方，通常用来表示乘方运算。
17.三角函数符（sin,cos,tan）:分别表示正弦、余弦、正切函数。
18.根号（√）:表示求n次方根的运算，通常用来表示开方运算。
19.百分号（%）:表示一个数字的百分比，即该数字与100的比例。
20.逻辑运算符（&&，||）:&&代表“与”，||代表“或”，都是常用的逻辑运算符。
2第二章 符号和意义
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相
思。
在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。
中国编码本
日本编码本
英国编码本
拉美编码本
菊花的意义： 1.草本植物 2.高雅
菊花的意义： 1.草本植物 2.高贵
菊花的意义： 1.草本植物
菊花的意义： 1.草本植物 2.鬼花
各国文化对菊花的编码
快乐似蟋蟀as merry as crickets（莎士比亚 《亨利四世》）蟋蟀在中国传统文化中是悲哀、凄 凉、烦恼的象征。 猫头鹰在西方文化中是“冷静、智慧”的象征，经 常形容聪明、干练的人为“a wise old owl”或 “as wise as an owl”。中国人则认为猫头鹰是 厄运的先兆。 西方人对蝙蝠无好感，把它与罪恶和黑暗势力相联 系。As blind as a bat,as crazy as a bat.在 中国传统文化中，蝙蝠是吉祥、健康、幸福的象征。 有些图案把蝙蝠和鹿画在一起，是“福禄”的意思。 而红蝙蝠更是大吉大利的先兆。福寿图有五只蝙蝠， 意指“五福双全”、“洪福齐天”。
信号 象征符
信号
信号与其表示的对象事物之间具有自然的因 果性，一切自然符号都是信号。 信号与其表示的事物之间通常具有一对一的 固定对应关系。
象征符
必须是人工符号，是人类社会的创造物 不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观 念、思想等抽象的事物 通过传统、学习来继承 可以自由创造
四、象征性社会互动
象征行为，指的是用具体事物来表示某种抽 象概念或思想感情的行为。
象征性互动理论的创始人是美国社会心理学 家米德。 考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关 系。 三个前提： 人是根据“意义”来从事行动的。 意义是在“社会互动”的过程中产生的。 意义是由人来“解释”的。
符号与意义的名词解释
符号与意义的名词解释在日常生活中，我们经常使用各种符号来表达和传递信息。
符号是一种用于代表某种事物或概念的标志，它可以是文字、图形、手势或其他形式。
而意义则是符号所带有的含义或所表达的思想。
符号与意义之间的关系是构成人类交流、思考和文化的基础。
一、符号的定义与代表符号是人类创造的一种工具，用于传达信息和沟通。
它可以代表具体的事物，如字母、数字、图标等，也可以代表抽象的概念，如标志、地图等。
符号的使用需要符号与使用者之间的共识，它们的意义需要经过一定的约定和传承才能产生共鸣。
符号的形式多种多样，例如文字是一种最常见的符号形式。
不同的文字系统代表不同的语言，它们在世界各地都有自己独特的符号系统。
另外，数学中的符号也是一种重要的表达方式，它们用于表示数值关系和抽象概念。
此外，图形符号如地图、标志和图表等也是常用的符号形式，它们通过特定的图形和颜色表达特定信息。
值得注意的是，符号的意义并非固定不变的，它们可因时间、地域和文化的变迁而产生差异。
比如，一些图形符号在不同的文化中可能有不同的含义，而同一符号在不同语境下也可能被理解为不同的意思。
因此，理解符号需考虑符号的语境和背景知识。
二、意义的生成和传递意义是符号的核心，它是符号所指代的事物或概念所具有的内在含义。
意义的生成和传递是符号用于交流和思考的主要目的。
首先，意义的生成是基于共同理解和共识的。
符号的意义是经过社会、文化和语境等因素影响的，在特定的背景下才能产生共鸣。
例如，红色在中国文化中代表吉祥和喜庆，而在西方文化中却与爱情和激情相关联。
这种因共识而产生的意义使得符号能够被广泛理解和接受。
其次，意义的传递需要符号与接收者之间的交互作用。
符号本身只是一个工具，它需要有人来解读和理解。
接收者在认知过程中，通过对符号的感知和加工，将其转化为对应的意义。
但是，不同个体对符号的理解和解释可能存在差异，这也是符号传递中可能产生误解或歧义的原因。
此外，意义的传递还受到语言和文化的影响。
高中数学符号读法大全及意义
高中数学符号读法大全及意义一、基本数学符号1. +：加号，表示加法运算。
2. -：减号，表示减法运算。
3. ×：乘号，表示乘法运算。
4. ÷：除号，表示除法运算。
5. =：等于号，表示相等关系。
6. ≠：不等号，表示不相等关系。
7. <：小于号，表示小于关系。
8. >：大于号，表示大于关系。
9. ≤：小于等于号，表示小于等于关系。
10. ≥：大于等于号，表示大于等于关系。
二、集合符号1. ∈：属于，表示一个元素属于某个集合。
2. ∉：不属于，表示一个元素不属于某个集合。
3. ∪：并集，表示所有在某一个以上的集合中出现的元素的新集合。
4. ∩：交集，表示属于所有给定集合的元素的新集合。
5. ⊆：包含关系（子集），表示一个集合包含于另一个集合。
6. ⊇：包含关系（超集），表示一个集合包含另一个集合。
7. ∅：空集，表示没有任何元素的集合。
三、数学函数符号1. f(x)：函数符号，表示自变量为x时，函数的值。
2. g(x)：函数符号，表示自变量为x时，函数的值。
3. h(x)：函数符号，表示自变量为x时，函数的值。
4. lim：极限符号，表示函数在逼近某个数值时的极限。
5. sin：正弦函数符号，表示角度的正弦值。
6. cos：余弦函数符号，表示角度的余弦值。
7. tan：正切函数符号，表示角度的正切值。
8. log：对数函数符号，表示以某个底数为底的对数函数。
四、微积分符号1. dy/dx：导数符号，表示某个函数在某点的导数。
2. ∫：积分符号，表示函数在某个区间上的积分值。
3. dx：微分符号，表示微分变量。
4. Δx：增量符号，表示微分变量的增量。
五、几何图形符号1. ∆ABC：三角形符号，表示三条边分别为AB、BC和CA的三角形。
2. △DEF：三角形符号，表示三条边分别为DE、EF和FD的三角形。
3. ∠：角符号，表示两条射线之间的角度。
4. ⊥：垂直符号，表示两条直线垂直。
常用数学符号大全及意义
常用数学符号大全及意义数学符号的发明及使用比数字要晚，但其数量却超过了数字。
现在常用的数学符号已超过了200个，其中，每一个符号都有一段有趣的经历。
常用数学符号有哪些?下面是常用数学符号大全及意义，供参考。
1常用数学符号大全数学符号大全及意义之运算符号如加号(+)，减号(-)，乘号(×或·)，除号(÷或/)，两个集合的并集(∪)，交集(∩)，根号(√￣)，对数(log，lg，ln，lb)，比(:)，绝对值符号||，微分(d)，积分(∫)，闭合曲面(曲线)积分(∮)等。
数学符号大全及意义之关系符号如“=”是等号，“≈”是近似符号(即约等于)，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“q命题p与q的等价关系p=>q命题p 与q的蕴涵关系(p是q的充分条件，q是p的必要条件)A*公式A的对偶公式，或表示A的数论倒数(此时亦可写为)wff合式公式iff当且仅当↑命题的“与非”运算(“与非门”)↓命题的“或非”运算(“或非门”)□模态词“必然”◇模态词“可能”∅空集∈属于(如”A∈B”，即“A属于B”)∉不属于P(A)集合A的幂集|A|集合A的点数R²=R○R[R=R○R]关系R的“复合”ℵAleph,阿列夫⊆包含⊂(或⫋)真包含另外,还有相应的⊄,⊈,⊉等∪集合的并运算U(P)表示P的领域∩集合的交运算-或\集合的差运算〡限制集合关于关系R的等价类A/R集合A上关于R的商集[a]元素a产生的循环群I环，理想Z/(n)模n的同余类集合r(R)关系R的自反闭包s(R)关系R的对称闭包CP命题演绎的定理(CP规则)EG存在推广规则(存在量词引入规则)ES存在量词特指规则(存在量词消去规则)UG全称推广规则(全称量词引入规则)US全称特指规则(全称量词消去规则)R关系r相容关系R○S关系与关系的复合domf函数的定义域(前域)ranf函数的值域。
常用的数学符号大全及其意义
常用的数学符号大全及其意义在数学中，有许多常用的符号用来表示数学概念、运算和关系。
以下是一些常见的数学符号及其意义的详细介绍：1.+（加号）：表示两个数的加法运算，如2+3=52.-（减号）：表示两个数的减法运算，如5-2=33.×（乘号）：表示两个数的乘法运算，如2×3=64.÷（除号）：表示两个数的除法运算，如6÷2=35.=（等号）：表示两个数或表达式相等的关系，如2+3=56.<（小于号）：表示一个数小于另一个数的关系，如3<57.>（大于号）：表示一个数大于另一个数的关系，如5>38.≤（小于等于号）：表示一个数小于或等于另一个数的关系，如3≤59.≥（大于等于号）：表示一个数大于或等于另一个数的关系，如5≥310.≠（不等号）：表示两个数或表达式不相等的关系，如2+3≠611.()：圆括号，用于表示运算的优先级或改变表达式的结构，如(2+3)×412.[]：方括号，用于表示数集或矩阵等，如[1,2,3]。
13.{}：花括号，用于表示集合的元素或条件，如{1,2,3}。
14.√（开方号）：表示一个数的平方根，如√9=315.^（上标）：表示一个数的幂运算，如2^3=816. ∞（无穷大）：表示一个数趋近于无穷大的概念，如lim(x→∞) = ∞。
17.∑（求和符号）：表示一系列数的累加和，如∑(1,2,3)=1+2+318. ∫（积分符号）：表示曲线下的面积或函数的积分运算，如∫(0, 1) x^2 dx。
21.∠（角度符号）：表示一个角度的概念，如∠ABC表示角ABC。
22.∥（平行符号）：表示两条直线平行的关系，如AB∥CD。
23.⊥（垂直符号）：表示两条直线垂直的关系，如AB⊥CD。
24.∆（三角形符号）：表示一个三角形的概念，如∆ABC表示三角形ABC。
25.∝（正比符号）：表示两个量之间成正比的关系，如y∝x表示y与x成正比。
初中数学符号大全及意义
初中数学符号大全及意义一、基本运算符号1.+加号：表示两个数的加法运算。
2.-减号：表示两个数的减法运算。
3.×乘号：表示两个数的乘法运算。
4.÷除号：表示两个数的除法运算。
二、关系符号1.=等于号：表示两个数相等。
2.≠不等于号：表示两个数不相等。
3.<小于号：表示前一个数小于后一个数。
4.>大于号：表示前一个数大于后一个数。
5.≤小于等于号：表示前一个数小于或等于后一个数。
6.≥大于等于号：表示前一个数大于或等于后一个数。
三、集合符号1.{}大括号：表示集合中的元素。
2.∅空集号：表示一个不含任何元素的集合。
3.∈属于号：表示一些元素属于一个集合。
4.∉不属于号：表示一些元素不属于一个集合。
5.∪并集号：表示两个或多个集合中所有的元素的总和。
6.∩交集号：表示两个或多个集合中共有的元素。
四、数学常数五、函数符号1.f(x)函数表示：表示一个自变量和因变量之间的关系。
2.y=直角坐标系中的函数关系表示：表示y是x的函数。
六、代数符号1.x代数变量：表示一个未知数。
2.a，b，c代表数：表示任意数的常用代表符号。
3.n自然数：表示正整数。
4.∈属于号：表示一些元素属于一个集合。
5.∗星号：表示乘法运算中的占位符号。
七、几何符号1.∠角度符号：表示一个角的度数。
2.∆三角形符号：表示一个三角形。
3.□正方形符号：表示一个正方形。
4.∥平行符号：表示两条直线平行。
5.⊥垂直符号：表示两条直线垂直。
八、数学运算符号1.∑累加号：表示对一系列数值求和。
2.∏累乘号：表示对一系列数值求积。
3.√平方根号：表示一个数的平方根。
4.^指数符号：表示乘方运算中的底数和指数。
5.!阶乘号：表示一个数的阶乘。
高数符号大全及意义
高数符号大全及意义下面是数学中常用的符号和它们的意义。
符号：+。
意义：加号，表示两数（或多数）相加。
符号：-。
意义：减号，表示两数（或多数）相减。
符号：×。
意义：乘号，表示两数（或多数）相乘。
符号：÷。
意义：除号，表示两数（或多数）相除。
符号：=。
意义：等号，表示左右两边的值相等。
符号：≠。
意义：不等于号，表示左右两边的值不相等。
符号：<。
意义：小于号，表示左边的值小于右边的值。
符号：>。
意义：大于号，表示左边的值大于右边的值。
符号：≤。
意义：小于等于号，表示左边的值小于等于右边的值。
符号：≥。
意义：大于等于号，表示左边的值大于等于右边的值。
符号：∑。
意义：求和号，表示将一组数相加得到一个总和。
符号：∏。
意义：求积号，表示将一组数相乘得到一个总积。
符号：∫。
意义：积分号，表示对一个函数进行积分运算。
符号：√。
意义：根号，表示对一个数开方。
符号：^。
意义：幂运算符，表示对一个数进行幂运算。
符号：%。
意义：百分号，表示数值的百分之一。
符号：()。
意义：圆括号，表示数学中的运算优先级，也可以用于分组。
符号：{}。
意义：大括号，表示集合中的元素。
符号：[]。
意义：方括号，表示数列或矩阵中的元素。
符号：||。
意义：绝对值符号，表示一个数的绝对值。
符号：/。
意义：斜线，表示分数。
符号：∞。
意义：无限大。
符号：∅。
意义：空集。
符号：∈。
意义：属于符号，表示一个元素是否属于集合。
符号：∩。
意义：交集符号，表示两个集合的共同元素。
符号：∪。
意义：并集符号，表示两个集合的所有元素。
符号：→。
意义：箭头符号，表示一个数列或函数的趋势。
符号：:。
意义：冒号，表示“是……的”。
符号：∂。
意义：偏导数符号，表示对一个多元函数进行偏导数运算。
符号：∇。
意义：向量算子符号，表示向量算子运算。
生活中的符号及意义
生活中的符号及意义
1.红色十字：这个符号通常与医疗和紧急情况有关。
它代表了紧急医
疗救护、血液和生命的重要性。
在许多文化中，这个符号也被视为好运和避邪的象征。
2.圆圈加斜线：这个符号是“禁止”或“不允许”的标志，通常用于表示
不允许进入、禁止吸烟、禁止拍照等场合。
3.圆圈加一个点：这个符号代表“安全出口”或“紧急出口”，通常用于
指示逃生路径。
4.三角形：在交通标志中，三角形通常表示警告或提醒，如前方有交
叉路口、弯道、学校等。
5.方形：方形通常表示“请勿进入”、“停车场”或“行人禁止进入”等意
思。
6.菱形：菱形通常用于指示停车或者减速行驶。
7.倒三角形：这个符号表示“请勿打扰”或者“私人空间”，常见于酒店
房间门牌号或者公共场所。
8.枫叶形：这个符号表示“残疾人专用”，常见于公共交通工具上或者
公共场所。
9.叉形：叉形通常表示“禁止”或者“不允许”，如禁止停车、禁止携带
违禁品等。
10.勺子形：这个符号表示“餐饮”或者“饭店”，常见于路标或者广告牌
上。
乐符符号大全及意义
乐符符号大全及意义
♩：四分音符♩是指一种音符时值，在五线谱记法中，四分音符是一个实心的椭圆符头加上一个不带符尾的符干。
四分音符的音长是全音符的四分之一
♪：八分音符♪是一种音符时值。
将全音符八等分的话就可以得到八分音符。
分得越多时值越短，8分音符的时值为全音符的1/8.以4/4拍为例，由于全音符为四拍，所以八分音符为半拍。
在五线谱记法中，八分音符表示为一个实心的椭圆符头加上一个带一条旗帜状的符尾的符干
♫：带梁的八分音符，用法和
♬：带梁的十六分音符：十六分音符是指黑脸的音符长着两条尾巴的音符。
它比八分音符还要小一半。
（它等于全音符1/16的时值）一拍可以分成均等的四份，每份都是十六分音符，并且比八分音符要快一倍的速度，在一个整拍里的十六分音符有两个在落拍上，另两个则在起拍上。
十六分音符这样打拍子：1、e、&、a。
♭：音乐降半音标记：表示将基本音级降低半音。
♯：升记号，表示将基本音级升高半音。
♮：还原记号，表示将已经升高或降低的音还原。
×：重升记号表示将基本音级升高两个半音（一个全音）。
符号与意义
一、符号的定义符号是信息的外在表现形式或物质载体，是信息表达和传播不可或缺的基本要素之一。
符号是信息传播的重要工具，在西方，经过系统、深入的研究，最终形成了一门独立的学科---符号学。
现在西方符号学的理论渊源可以追溯到四个方面第一个方面是美国哲学家皮尔士，他给符号下了非常明确的定义，并对符号进行了分类和总结，使符号学获得了独立的学术地位。
第二个方面是瑞士语言学家索绪尔，他对庞大的语言现象做了符号化整合，被人们尊称为符号学之父。
第三个方面是德国哲学家卡西尔，他认为人类是符号化动物，人类所拥有的科学、艺术、语言、神话等都是不同符号形式的人类文化。
第四个方面是现代逻辑学二、符号的特点符号具有一定形式，同时又有一定的含义或者意义。
我们所熟知的所有符号都拥有这一特征。
所以，符号的第一个特点就是：1、符号是形式和意义的结合体。
符号的形式，索绪尔称为“能指”，符号所代表的意义，索绪尔称为“所指”。
符号的能指是人的感官可以感知的，如文字、图表等；意义是人赋予的。
2、在社会生活中，能指和所指的关系是社会约定俗称的。
符号和符号所代表的事物之间没有必然的联系。
3、符号的形成是一个历史的、文化的过程。
符号的能指和所指之间的关系在形成期间是任意的，但是这种关系一旦确定，得到社会群体的普遍接受后，符号的能指和所指就不能被任意改变了。
4、符号的能指和所指的对应关系是具有规定性的，但随着社会生活的变化，两者的关系也不是一成不变的，而是在慢慢发生变化。
三、符号的分类根据索绪尔的理论，我们把所有的符号分为两大类-----语言符号和非语言符号。
语言符号的定义：在言语沟通过程中，所以使用的各种语言。
非语言符号的定义：是指在感知和沟通过程中所使用的各种动作、表情、以及各种环境和实物。
1、语言是人类沟通最重要的工具，也是信息传递最有效的手段。
2、语言分为口头语（oral speech）和书面语（written speech）。
语言符号就分为语音符号和文字符号。
符号和意义
感谢聆听
核心问题
前提 意义是在社会互动中产生
意义是由人阐释 人是根据意义来行动
考察以象征符（尤其语言） 为媒介的人与人之间的互 动关系
07 象征性社会互动
象征性社会互动
指人与人之间通过传递象征性符号和意义而相互作用和相互影响的过程
首先是一个互动双方通过象征符来交流或交换意义的活动
被交流或交换的意义
对传播者而言，是其为发出的符号赋予的意义，和对符号可能引发的反应 的预想 对受传者而言，是他对传来的符号的理解、解释和反应
传播过程中的意义
传播情境
对特定的传播行为直接或间接产生影响的 外部事物条件或因素 的 总称。包括具体的传播活动进行的场景；广义上，也包括传播行为的
参与人所处的群体、组织、制度、规范语言文化等较大的环境，
意义
共通的意义空间
对传播所使用的语言、文化背景。
0 3 是人类以符号形式传递和交流的精神 内容
定义
01
人对自然事物或社会事物的认 识
0 2 是人为对象事物所赋予的含义
0 3 是人类以符号形式传递和交流的精神 内容
意义
符号意义分类
01
诗学语 义学
02
逻辑学
03
符号学
诗学语义 学
暗示性
符号的引申意义，意义的外围部 分，容易变化。有多数成员共同 使用的，也有特定或少数人基于
自己联想、小范围内使用
明示性
符号的字面意义，意义 的核心部分，相对稳定性。 某种文化环境中多数社会 成员共同使用、共同理解
逻辑学
外延性 概念符号所指示的事物的集合
内涵性 对所指示事物的特征和本质属
性的概括
符号学
区别性 表示两个符号之异同的
物理符号大全及意义
物理符号大全及意义
在物理学中，符号是表达物理概念和公式的重要工具。
下面是一些常见的物理符号及其意义:
1. 数学符号
+ 加法符号
- 减法符号
×乘法符号
÷除法符号
√平方根符号
π圆周率符号
2. 单位符号
m 米 (长度单位)
kg 千克 (质量单位)
s 秒 (时间单位)
A 安培 (电流单位)
V 伏特 (电压单位)
Ω欧姆 (电阻单位)
3. 运算符号
+ 加法运算符
- 减法运算符
×乘法运算符
÷除法运算符
^ 乘方运算符
log 以 e 为底的对数运算符
4. 矢量符号
→矢量符号，表示物体的运动方向和大小 v 矢量速度符号
F 矢量力符号
5. 标量符号
p 压强符号
T 温度符号
V 体积符号
n 物质的量符号
6. 电学符号
I 电流符号
U 电压符号
R 电阻符号
C 电容符号
F 电场强度符号
7. 力学符号
F 力符号
a 加速度符号
m 质量符号
v 速度符号
8. 热学符号
Q 热量符号
T 温度符号
C 热容量符号
9. 光学符号
c 光速符号
n 折射率符号
α入射角符号
β折射角符号
以上是一些常见的物理符号及其意义。
语言哲学中的符号与意义
语言哲学中的符号与意义符号与意义是语言哲学中的重要概念，它们关系着人类对世界的认知和沟通方式。
符号是一种用来表示事物或概念的具体形式，而意义则是符号所代表的事物或概念的内涵和价值。
在语言哲学中，符号与意义的关系被广泛讨论和探究。
符号是人类思维和交流的基础。
人类通过符号来表达自己的思想和感受，从而与他人进行交流。
符号可以是语言中的词汇、语法规则，也可以是非语言的图像、手势等。
符号的选择和使用受到文化、社会和个人经验等多种因素的影响。
不同的符号可以传递不同的意义，因此，符号的选择对于沟通的效果至关重要。
然而，符号本身并没有固定的意义，它们的意义是由人们赋予的。
符号与意义之间存在一种约定俗成的关系。
例如，人们约定将“红色”这个符号与“热情”、“爱情”等意义联系在一起。
这种约定使得人们能够理解和共享符号所传递的意义。
然而，符号与意义的关系并非一成不变，它们随着时间和文化的变迁而发生改变。
符号与意义的关系也涉及到语言的理解和解释。
当人们使用符号进行交流时，接收者需要理解符号所代表的意义。
这涉及到对语言的理解和解释的过程。
在语言哲学中，有两种主要的理论来解释符号与意义的关系：符号表达主义和意义表达主义。
符号表达主义认为，符号是一种用来表达思想和感受的工具。
符号本身并不具有意义，而是通过符号与思想之间的对应关系来传递意义。
例如，当我们说“猫”的时候，我们通过这个符号来表达我们对猫这一概念的理解和认知。
符号表达主义强调符号与思想之间的联系，认为符号的意义是由思想决定的。
而意义表达主义则认为，意义是由符号本身所具有的特性和规则决定的。
符号与意义之间存在一种内在的联系，符号的意义不仅仅是由思想决定的。
例如，当我们说“红色”的时候，我们通过这个符号来表达一种特定的颜色。
意义表达主义认为，符号的意义是由符号本身所具有的特性和规则所决定的。
符号与意义的关系还涉及到语言的多义性和歧义性。
同一个符号可以有多种不同的意义，而同一个意义也可以用多种不同的符号来表达。
语言符号的两种基本关系。
语言符号的两种基本关系。
语言符号具有两种基本关系，分别是符号与意义的关系和符号与符号之间的关系。
首先，符号与意义的关系是指语言符号与所代表的现实世界中的事物、概念或关系之间的联系。
在语言学中，这种关系被称为指称关系或语义关系。
语言符号通过约定俗成的方式与特定的概念或对象相联系，从而传达意义。
例如，单词"apple"代表着一种水果，这种关系是通过语言共识建立起来的。
在这种关系中，符号是语言的载体，而意义则是符号所代表的实际对象或概念。
其次，符号与符号之间的关系是指语言符号在语言系统中相互之间的关联和区别。
这种关系涉及到语言符号在语法、句法和语境中的相互作用。
例如，在句子中，不同的词语通过语法规则和语境来组合，形成具有意义的句子。
在这种关系中，语言符号之间的组合和排列方式决定了句子的结构和意义，符号与符号之间的关系是语言表达和交流的基础。
总之，语言符号的两种基本关系，即符号与意义的关系和符号与符号之间的关系，构成了语言的基本特征和运作机制。
这两种关
系相互作用，共同构成了语言的表达和交流能力。
通过理解和运用这两种关系，我们可以更好地理解语言的运作方式和意义传达的机制。
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【明示性意义和暗示性意义】
任何一个民族都有其衣、食、住、行、信仰、年节、娱乐等各种风俗习惯，即所谓的“民俗”。
民俗符号作为民俗的表现体，是用某一个民俗事物作代表，来表现它所能表示的对象，并由相应背景中的人们做出公认的解释，指明其含义或概念的一种特殊符号。
[7]民俗符号的一个显著特点是它的通俗性和易读性。
它可以反映不同的文化特征，达到文化传播的目的。
福娃的设计中采用了多个已为社会约定俗成的民俗符号作代表。
首先，从总体造型上看，福娃的外形取自中国传统年画中的虎头娃娃，在头部纹饰上分别采用了中国新石器时代、宋代瓷器，以及敦煌壁画、藏民族装饰和传统风筝的图案或变形，这些图案在长期的历史发展过程中都携带了丰富的文化意义，福娃借助这些古老的民俗符号，不仅体现了中国文化的历史悠久，更展现了中国传统艺术形式的多姿多彩。
其次，从单个福娃的艺术表现上分析，每个福娃还恰到好处地借用了民俗符号的暗示性意义，表达了隐藏的文化内涵。
符号的暗示性意义指的是符号的引申意义，它与符号的明示性意义相对应，属于意义的外围部分。
[8]在福娃的艺术造型中，处处体现了这种意义的传达。
福娃“贝贝”，是鱼和水的化身。
鱼是人们日常生活中的常见物，而在中国传统民俗中，鱼已经由一种普通实物演变为一个具有象征意义的符号。
在象征解释的视角下，“鱼”蕴涵着“喜庆丰收”、“年年有余”、“兴旺富足”的所指意义，成为传递人们美好情感的一个符号工具。
福娃“晶晶”和“迎迎”，取形于国宝熊猫和藏羚羊，是一组典型的实物符号。
由于熊猫和藏羚羊在中国都具有唯一性而且是珍惜保护动物，因此符号的意义也可以引申为地域的代表以及人与自然和谐共存的象征。
“晶晶”和“迎迎”两组相似符号的选用并不具有矛盾性，相反，它们的有机组合呈现了符号多义性的一面。
熊猫以温和的性格，可爱的外形，传达了人与动物和谐共处的欢乐，而藏羚羊则以它矫健和灵活的身姿预示了一种健康的活力，是生命力的象征。
福娃“欢欢”以火为代表，在中国民俗中，火是“兴旺”、“繁荣”的喻象，在民间更是流传为一种表达热情与激情的符号。
“欢欢”正是借用了火的隐含意义，象征了红红火火的奥运精神。
福娃“妮妮”利用北京传统风筝“沙燕”作为民俗表现体，以传统民俗形式“放风
筝”寓意放飞希望，以春天的“燕子”寓意播撒好运。
总之，福娃中所包含的丰富民俗表现形式，实际上都是一种文化符号，背后都隐含着文化价值体系中特殊的所指意义，展现了中华民族博大精深的文化内涵。
【三种意义结合分析】
Heineken啤酒广告片的分析
符号是信息的外在形式或物质载体,是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素.人类通过符号或符号系统来传递信息.动作,表情,体态,音声,图形,图片,影象等等,同样是信息的载体,都可以起到符号的作用.
符号可以分为信号和象征符两大类.信号具有物理性质是对象事物的替代物;而象征符是对象事物之表象的载体.符号的基本功能有三方面,一是表述和理解功能,二是传达功能,三是思考功能.
符号是意义的携带者,任何符号都有其特定的意义.符号的意义的分类有:1明示性意义和暗示性意义.2外延意义和内涵意义3指示性意义和区别性意义.
从广告学的角度看一个品牌的结构包含：品牌形象→品牌个性→品牌精髓三个层次，其品牌形象是品牌的外层，其核心是品牌精髓品牌理念。
它们之间三位一体组成品牌不可分割的整体，并且由表及里，内涵不断深化。
同时发现，它们与类象符号、标志符号和象征符号的特征呈现对应关系。
广告的作用不仅仅是给人们传达的信息,久而久之形成了一种文化. 在某种意义上说，广告创意是一种将产品升华为文化符号的努力.
在广告片中, 语言、动作、声音等是经常使用到的传播语言, 借助语言、动作、声音和拍摄手法等不同表现方式来加强影片的表现力。
例如在Heineken啤酒广告片”男人女人不同的爱好”中,动作,声音以及非语言行为的运用很巧妙.
Heineken坚持低温，特长7周的酿造过程，耐着性子等待酒液慢慢酝酿，饱纳啤酒香气。
这样耐心酿造的啤酒，上层白色泡沫细密持久，能隔绝酒液与空气的接触，喝道最后一口，都还象开瓶时那样均衡美妙，没有酸涩的苦味。
并且，酒液中的气泡均匀缓慢的释放、上升，每一口啤酒都是活的、都有气泡在舌尖跳舞。
Heineken是绿色的啤酒瓶. 西方文化中的绿色（green）象征意义跟青绿的草木颜色有很大的联系，是植物的生命色。
阿思海姆说："绿色唤起自然的爽快的想法。
它不仅象征着青春、活力.”荷兰喜力(Heineken）啤酒，是排名第一的国际啤酒品牌，世界第二大的啤酒集团. 喜力啤酒瓶的颜色都统一为绿色，把Heineken品牌标志中的三个英文字母 E 巧妙的设计为微笑的嘴巴。
喜力的成功在很大的程度上得益于它成功的广告宣传和精美的包装。
在广告创意中用幽默和诡秘的氛围去表现喜力所具有的魅力。
在广告的最后写的是”Heineken se rving the planet”,这个绿色的主题是一致的.
广告片里面,女主人打开她的衣柜,我们看到的是衣服,鞋子和珠宝.然后女主人和她的同伴就开始欢呼,甚至高兴得跺脚.众所周知衣服,鞋子和珠宝是女人们的宠物. 珠宝
是女人最好的朋友. 梦露在影片《嫁给百万富翁》中让全世界都听到女人爱珠宝的声音，诠释了璀璨珠宝于女人的意义。
她在歌里这样唱的：“手上的一吻多么令人陶醉，可是只有钻石才是女人最好的朋友。
”珠宝可以满足女人的虚荣心,提升女人的身价.让女人增加自信心,提高女人的魅力.没有女人味的女人是不会知道珠宝的真正价值所在的.享受做
女人就会爱上珠宝.片子里面这些人的行为也是很有意思的.一边尖叫,手还挥来挥去.的确珠宝最有意义的价值负载着象征、历史、激情、生活纪录与深度的自我. 千百年来它述说一切，从家族记忆到爱情信物，当然也有血拼当下的狂喜，这是一方珍贵的载体，也是女人渴望拥有珠宝最理直气壮的理由。
“珠宝代表的是一种复杂的情绪结合与归属感的象征。
”法国著名心理分析师Jean-Pierre Winter，一语道中女人迷恋珠宝最底层的心理游戏。
每个女人对珠宝都有种莫名言状的亲密关系，这关系很性感，会传染更会
上瘾。
激情、欲望或是幻影，深入女人的珠宝情缘你会发现这还是一个家庭、一个人的象征.人靠衣妆,对于爱美的女士来说,漂亮衣服和鞋子可以亮眼.自然是女人的最爱.
广告只有30秒,在后15秒里,突然她们不叫了,一转头,镜头靠近另一端的男人们.引出广告真正的主角.我用做比较的方法来说明.后段他们也是尖叫欢呼.用上段女人对衣服,鞋子和珠宝的喜爱之情来衬托男人对Heineken啤酒的喜爱.
这个广告我是很喜欢的,不同性别的人有他们不一样的喜好.广告很好地揭示了人性.男人喜欢喝酒,见到Heineken更是无法自持. 有一位哲学家说过：“女性最认真的表情是她们照镜子的时候。
”的确，在女性心中永远存在着一种爱美的愿望，这种愿望近乎于本能，是精神分析学上称为“自我爱”的一种表现。
而且，女性从心里对自己的缺陷一般不愿正视，而总是特别强调自己的优点并且对此深信不疑。
“我虽然嘴长得一般了点，但眼睛还是很有魅力的。
”其实，嘴很难看，眼睛也一般。
然而，男性则不同，他们的“自我美化愿望”远远不如女性强烈，他们往往对自己的容积并不满意，很少会为自己相貌的英俊而沾沾自喜。
所以他们就不会对外表的东西象女人一样很在意.男人更会意气用事,酒的感觉就让男人看起很阳光.用男性气质来与啤酒搭配也是突出品牌的文化象征意义.男人会用彼此干杯、互相请酒的方式交际. 人们常说“物以类聚”和“龙交龙，凤交凤”，意思是什么样的人就和什么样的人在一起，因为他们价值观相近，所以才凑得起来。
当妇女们聚在一起干事时，往往是另有所谈。
但对男人而言，活动本身就是促使他们相聚在一起。
他们不想谈任何事，他们确实想的是把一切都
抛到脑后。
所以衣服鞋子的话题很能吸引女性.喝酒让男性更有激情.
除了广告揭示人性的亮点以外,片中的笑声也是很具有感染力的.第一次看到这个广告的时候就很高兴.我想这就是笑声的力量吧.笑让人豁然开朗,宽松心情. 一是促进大
脑内腓呔的分泌，让身体放松，起到愉悦和镇痛的效果。
二是笑有助于扩张血管，经常开怀大笑，有助于人体预防心脏病和中风的发生。
与此相反，情绪低落，特别是压抑和
紧张将让人体更容易生病或者不易康复。
三是可以把平常的胸部呼吸变成腹部呼吸。
因为笑是从腹部发出来的声音，而腹部呼吸比平常的呼吸效率可以提高一倍，从而实现体内节能，减少体内能量的消耗。
四是笑的时候大脑是空白的，人在开怀大笑时会忘记一切，大脑空白能够产生动态冥想的作用，从而使大脑中枢神经得到调节和保健。
五是笑是横隔肌的运动，能对内脏起到体内按摩的作用，使消化系统、排毒系统等保持正常的功能。
六是能调节自律神经，从而达到治疗失眠的作用。
七是笑可以提高人体的免疫能力。
笑最重要的是能够让人释放，只要能开怀大笑，就是非常有效的释放，而很多其它的运动都没有这种功效。
只有爱笑的人，生活才能过得更美好。
笑是生命哲理，笑是生活智慧，笑是生存策略，笑是人生境界。
笑是最好的人生态度，笑是最好的人类生活。
我们需要笑，生活需要笑。
广告时间只有短短的30秒,但是在效果上已经很不错了.既传达了商品信息也充分体现人性.。