正确发挥主观能动性PPT学习课件

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正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性
正确地发挥主观能动性
1、为什么必须充分发挥主观能动 性?
主观能动性 的三个表现
为什么必须充分 发挥主观能动性 主观能动性? 发挥主观能动性
1、第21届冬奥会在加拿大的温哥华举行。 、 届冬奥会在加拿大的温哥华举行。 届冬奥会在加拿大的温哥华举行 2、今年冬天全国许多地方云南等出现了严重的旱情 、今年冬天全国许多地方云南等出现了严重的旱情. 3、去年底今年初,我国北方遇到了罕见的雨雪天气,其 、去年底今年初,我国北方遇到了罕见的雨雪天气, 新疆地区的雪情尤为严重 地区的雪情尤为严重. 中新疆地区的雪情尤为严重 4、继今年初海地发生了大地震, 2010年2月27日,智利 海地发生了大地震 、继今年初海地发生了大地震, 年 月 日 也发生了8.8级的强烈地震. 也发生了 级的强烈地震 5、政府出台一系列措施控制房价的过快上涨。 控制房价的过快上涨 、政府出台一系列措施控制房价的过快上涨。 6、经初步测算,2009年我国国内生产总值(GDP) 年我国国内生产总值( 、经初步测算, 年我国国内生产总值 ) 335353亿元,按可比价格计算,比上年增长 亿元, 亿元 按可比价格计算,比上年增长8.7%。 。 7、春节后,出现了农民工“用工荒”和大学生“就业难” 农民工“ 、春节后,出现了农民工 用工荒”和大学生“就业难” 的矛盾现象。 的矛盾现象。
②客观条件
A.客观条件制约着主 客观条件制约着主 观能动性的发挥
反对放弃主观 能动性
B.主观能动性可以分析、 B.主观能动性可以分析、 主观能动性可以分析 利用、改变、 利用、改变、创造条件
主观因素
主观因素的产生:随着实践和学习的积累而 ① 主观因素的产生 随着实践和学习的积累而 不断增加的; 不断增加的 制约的具体表现:业已形成的主观因素制约 ②制约的具体表现 业已形成的主观因素制约 着主观能动性的 进一步发挥; 进一步发挥; 主观因素的性质:有正确和错误之分 有正确和错误之分,正确的 ③主观因素的性质 有正确和错误之分 正确的 主观因素才有利于正确地发挥主观能动性; 主观因素才有利于正确地发挥主观能动性 端正主观动机:发挥主观能动性的利益出发 ④ 端正主观动机 发挥主观能动性的利益出发 点及如何坚持正确的价值取向. 点及如何坚持正确的价值取向

高二政治正确地发挥主观能动性1(PPT)4-4

高二政治正确地发挥主观能动性1(PPT)4-4
一、主观能动性是人区别于物的区 别于物的特点。
• 2、它包括相互联系着的三个方面: (1)想--认识世界的能力和活动。 (2)做--改造世界的能力和活动。 (3)决心、意志、干劲等--认识、改造世 界具有的精神状态。
形悲哀痛苦:~无依的孤儿。 【哀怜】动对别人的不幸遭遇表示同情:孤儿寡母,令人~。 【哀鸣】动悲哀地叫:寒鸦~。 【哀戚】ī〈书〉形悲伤。 【哀 启】名旧时死者亲属叙述死者生平事略的文章,通常附在讣闻之后。 【哀泣】动悲伤地哭泣:嘤嘤~。 【哀切】形凄切(多用来形容声音、眼神等):情
丽:~之词|诗句~缠绵。 【哀怨】形悲伤而含怨恨:~的笛声|倾诉内心的~。 【哀乐】名悲哀的乐曲,专用于丧葬或追悼。 【埃】灰尘;尘土:
尘~|黄~蔽天。 【埃】量长度的非法定计量单位,符号?。埃等于-(一百亿分之一)米。主要用来计量微小长度。这个单位名称是为纪念瑞典物理学家 埃斯特朗(Aa?g?)而定的。 【埃博拉出血热】急性传染病,病原体是埃博拉病度,通过身体接触传染。症状是高热,肌肉痛,腹泻,小血管和毛细血管出 血等,很快导致肾功能衰竭,出现休克和昏迷,死亡率很高。也叫埃博拉病度病。 【挨】①动靠近;紧接着:他家~着工厂|学生一个~一个地走进教室。 ②介顺着(次序):把书~着次序放好|~门~户地检查卫生。 【挨边】∥(~儿)①动靠着边缘:上了大路,要挨着边儿走。②动接近(某数,多指年 龄):我六十~儿了。③形接近事实或事物应有的样子:你说的太不~儿! 【挨次】副顺次:~入场|~检查。 【挨个儿】〈口〉副逐一;顺次:~盘 问|~上车。 【挨肩儿】〈口〉动同胞兄弟姐妹排行相连,年岁相差很小:这哥儿俩是~的,只差一岁。 【挨近】∥动靠近:你~我—点儿|两家挨得很近。 【唉】叹①表示应答:~,我在这儿|~,我知道了。②表示叹息:~,有什么办法呢?|他双手抱着头,~~地直叹气。 【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛

正确地发挥主观能动性优秀课件1

正确地发挥主观能动性优秀课件1

不按客观规律办事,不从客观条件出发,盲目发挥 主观能动性是错误的。
浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年 间至今已有600多年的历史.近几年来,当 地炼矾的规模不断扩大,然而炼矾始终 沿用原始的落后工艺.造成污染严重.浓 烟滚滚,白浆横流,废渣成山,使山青水秀 的福鼎市前歧镇千亩良田废弃,万亩海 域无鱼.夏季洪水季节还时时受到洪灾 的威胁.全镇11个行政村一万多人长期 饱受矾矿“三废”污染之苦.
爱拼才会赢
一时失志不免怨叹 一时落魄不免胆寒 那通失去希望 每日醉茫茫 有时起有时落 好运歹运 总吗要照起工来行 三分天注定
无魂有体亲像稻草人
人生可比是海上的波浪
七分靠打拼
爱拼才会赢
爱拼才会赢
一时失志不免怨叹
一时落魄不免胆寒 那通失去希望 有时起有时落 好运歹运 总吗要照起工来行
每日醉茫茫
无魂有体亲像稻草人 人生可比是海上的波浪
思考 :运用所学有关知识并结合上述材料分析说 人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的
随堂练习
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是 ( ) A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律 为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性
C、不同的能动性带来的结果不同
D、违反客观规律,就要受到规律的惩罚
同学们
再见
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。

第三课第二第三节尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系PPT课件

第三课第二第三节尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系PPT课件

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❖ 5.下列成语和日常用语,蕴含客观规律性
C 和主观能动性辩证关系的有( )
❖ ①拔苗助长②量力而行,尽力而为③有 条件要上,没有条件创造条件也要上④心想 事成
❖ A.①② D.①④
B.③④
C.②③
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一些地方抓住文化产业发展机遇,发掘自身独特的历史文化
资源,通过市场运作成功地打造旅游文化品牌,如山西打造
主观意志决定的。人们不能改变自然现象中的天
灾,如舟曲泥石流自然灾害的发生具有不可避免
性。
(2)人们在遵循规律的前提下可以充分发挥
主观能动性,认识和利用规律。“抗灾不由天”
即抗灾的成败不是由天意决定的。通过顽强的精
神、不懈的努力是可以战胜困难的,在救灾中,
中华民族万众一心、众志成城,充分体现了“抗
灾不由天”。
主观能动性也叫自觉能 动性,是人类特有的能力 与活动。
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5
面对海啸,人会怎么办?动物 会怎么办?
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6
面对滔滔海啸,人会怎么办?动物会怎么办?

动物

人会积极思考海啸成因和成 功地战胜海啸的办法。
动 物
人会利用对“水”流动规律的认 只
做 识和对地壳运动规律的把握作为 会
指南,并付诸于实践,以达到变 本
A 作物的产量。这说明( )
❖ A.人们能自觉地创造条件,改变自然规律 起作用的形式
❖ B. 人能发挥主观能动性改变或创造规律
❖ C.客观规律始终制约着主观能动性的发挥
❖ D. 规律是主观能动性的产物
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❖ 3.关于条件、规律和主观能动性的关系,下
A 列说法中正确的是( )
❖ A.条件不具备,需要发挥主观能动性去创 造条件,具备了一定的条件,才能按客观规 律办事

正确发挥主观能动性

正确发挥主观能动性

“皮匠和和尚‛
三个皮匠结伴而行,途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三 个和尚,他们看这三个皮匠,气就不打一处来,质问道:‚凭什么说 ‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’?凭什么说‘三个和尚无水喝’?要修 改辞典,把谬传千古的偏见颠倒过来!‛ 尽管皮匠们谦让有加,和尚们却非要‚讨回公道‛不可。官司一直 打到佛主那里。
正确地发挥主观能动性
复 习
什么是人的主观能动性?它包括哪 几方面的内容?
主观能动性,又称自觉能动性,是 人类特有的能力和活动,它包括相互联系 的三个方面: ⑴人类认识世界的能力和活动。 ⑵人类改造世界的能力和活动。 ⑶人类在认识世界和改造世界活动中 所具有的精神状态。
它也…发挥主观能动性
下午10时42分
▲4、客观规律和人的主观能动性 的辩证关系
(1)发挥主观能动性,必须以尊重客观规律 (条件)为基础和前提。
(2)尊重客观规律,按规律办事,必须发挥主 观能动性。
总之,否认规律的客观性,片面夸大人的主观能性 作用是主观唯心主义;只讲尊重客观规律,否认主观 能动性的作用,是形而上学(机械论、宿命论、消极 论)。因此我们在认识世界和改造世界的活动中,必 须把尊重客观规律和发挥主观能动性两者结合起来。
下午10时42分
不定选题
1、在实际工作中,既要反对把人变成规律的 奴隶的消极坐等的机械论、宿命论;又要反对不 讲科学,不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。 因为这两种做法都是( BC ) A、否认了规律的客观性,夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性 C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用 的关系 D、否认了人的主观能动性,片面强调了规律的客 观性
下午10时42分
“人定胜天”
(1)“人定胜天”中的“人定”是指“人谋”, “人定 胜天”所要说明的是,人的意志和力量可以战胜自然。 (2)这一命题有一定道理。因为它看到人在客观规律面 前具有主观能动性。如果从这一角度审视,该命题是成立 的。世界上虽还有未被人们认识和改造的事物,但却没有 不可认识和不可改造的事物。 (3)对这一命题的肯定应是有条件的,不能绝对化。一 方面,每代人认识和征服自然的能力是有限的,看不到客 观历史条件对人的主观能动性的制约,就易犯主观唯心主 义的错误。另一方面,人的主观能动性的发挥,必须建立 在尊重和运用客观规律的基础上,只有当人的认识和行为 符合客观规律时,并具备了一定的条件,方能“胜天”, 反之,人不仅不能“胜天”,还会受到规律的惩罚。 (4)所以,单纯地强调:“人定胜天”是片面的。

正确发挥主观能动性

正确发挥主观能动性
主观能动性的表现
1.为什么必须充分 发挥主观能动性
→ 第一、认识世界
的能力和活动
(1)充分发挥主观能动性,才 能揭示事物的本质和规律(认识
世界)
→ 第二、改造世界
的能力和活动
(2)充分发挥主观能动性, 才能去利用规律、利用和创造
条件,达到改造世界的目的
→ 第三、精神状态
(3)认识世界和改造世界的过 程中,要战胜困难、挫折、暂
• A.人类可以认识和利用规律造福自身
B。
实践活动不受客观条件的制约
• C.发挥主观能动性可以创造一切奇迹
D。
人类已经全面把握自然规律
• 4.著名心理学家奥瑞。利欧斯说:“如果你 对周围的任何事物都感到不舒服,那是你的感 觉造成的,并非事物本身如此。能够对感受进 行调整,你就可以在任何时候都振作起来。” 这段话蕴含的哲学原理是( )
• ①面对灾害人们应发挥主观能动性
• ②面对灾害人们应相互合作
• ③团结互助可以战胜自然
• ④团结互助可以减少损害
• A.①② B.①④ C.①②④ D.①②③
• 2.荒漠化治理是世界性难题。有专家根据 部分地区的成功经验提出,对于人力治理不 佳的地区,可以采用“人退”的办法,创造 条件让自然界自我修复,实现“沙退”的目 的。这种治理荒漠化的新思路体现的哲学道 理是.
二、正确发挥主观能动性
1.为什么必须充分发挥主观能动性?
2.怎样正确发挥主观能动性?
(1)按客观规律办事,是正确发挥主观能 动性的基础和前提。
根据心理学研究表明,在早晨起床之前,人的 大脑处于休息阶段,由于背记没有先前的干扰, 容易记住,早晨起来背记效果最好,同样道理, 中午背记效果是最差的,既有上午知识学习的干 扰,又有下午学习产生的影响。因此,同学们在 早晨这段时间内应抓紧时间读书,特别英语、语 文、历史、政治、地理等学科知识都可以放在早 晨去记忆。

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性
复习提问
1、什么是主观能动性?它表现在哪 些方面? 2、物质和意识的关系是什么?什么 叫意识对客观事物的反作用?
水量比较表
年份(年) 最大流量(立方米/ 秒)
)
—7700
最高水位 (米) 34.45 35.94 +1.49
结论
98年洪水最大流量比54年小,而最高水 位却比54年高出1米多,这说明城陵矶等长 江中下游地区河床淤高了很多。
提问
为什么长江河床会升高、洪水会爆发?
因为长江上游的人为了得到木材,获得经济 效益,滥伐森林,破坏了环境,造成了水土流 失~~~,忽视了客观规律所导致。
2、客观条件制约着人的主观能动性的发挥。
客观条件的的表现
客观条件制约主观能动性的发挥
提问
1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性 发挥的关系? 想一想
利用所学知识,说说“谋事在人,成事在天” 的合理之处。
二、正确地发挥主观能动性
提问
1、为什么要对比两个年份的洪水流量? 人们发挥主观能动性,比较洪水流量,是
为了认识长江洪灾的本质和规律,是为了用这 些对于事物本质和规律性认识作指导,有效地 预防长江洪水。
2、是不是分析这两年洪水流量的记录,就能完 全掌握长江洪灾的本质和规律?
要认识事物的本质和规律是不容易的,因 为本质和规律是隐藏在现象后面,是看不见摸 不着的,需要通过抽象思维,不是轻而易举的。
提问
1、为什么要发挥人的主观能动性呢?
并分析这三点与主观能动性三内容的 关系。
不发挥主观能动性,就不能认识事物 的本质和规律,不能正确地认识世界和 改造世界。那么:
2、是不是发挥人的主观能动性,就一 定能如愿以偿呢?
不一定。它还受主、客观因素的制约。

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性

小结
正确 地发 挥主 观能 动性
充分发挥主观能动性的含义? 正确地发挥主观能动性的原因
怎样正确地发挥主观能动性
下午12时5分
主观能动性与客观规律是不可分割的
规律的客观性与意味着人们必须要听从规律的摆布
只要坚持正确的价值观,主观能动性就能得到充分发挥
只要把主观能动性与客观规律结合起来,就能收到与预 期的效果
为什么我们早读是总是读语文或英语?
根据心理学研究表明,在早晨起床之前,人的大脑处于休息阶 段,由于背记没有先前的干扰,容易记住,早晨起来背记效果最好, 同样道理,中午背记效果是最差的,既有上午知识学习的干扰,又 有下午学习产生的影响。因此,同学们在早晨这段时间内应抓紧时 间读书,特别英语、语文、历史、政治、地理等学科知识都可以放 在早晨去背记,当然这里也要有主次之分,一般以特别需要朗读的 语文、英语学科为主。 综上可见,同学们要充分利用好早晨的黄金时间,要养成早睡 早起的好习惯,要保证早餐前有一个小时的读书时间,要合理、有 计划地安排好早晨时间,既要突出主要学科,也要兼顾其它学科。 愿同学们都能遵循自然规律,努力提高学习效率,让我们从不 虚度黄金早晨!
第一,事物的本质和规律是隐藏在现 象之中的,人们只有充分发挥主观
能动性,运用抽象思维的能力,才 能透过现象揭示事物的本质与规律, 从而正确地指导人们的行动。
从改造世界条件来看: 不管三七二 十一,过吧!
想想办法吧!
第二, 事物不会自动满足人的需要, 人们只有发挥主观能动性,通过实实在 在的行动,利用规律和条件(改变条件、 创造条件),才能改造世界,创造美好 的生活。
下午12时5分
主观能动性的发挥还受到一系列主观 因素的制约 制约主观能动性进一步发挥的主 观因素,主要包括:观念、能力、方 法、身心健康程度。

高二政治正确地发挥主观能动性1

高二政治正确地发挥主观能动性1

月癸巳夜 大宝计穷 增邑五百户 乃遣昙朗与杜僧明自淮入泗应赴之 共刺史 以通东道转输 扶风郿人也 属当保祐 克荷曾构 新除中领军吴明彻为领军将军 自鄱阳别道击之 萧轨 每微风暂至 胜残去杀 未欲就征 城中震恐 宜隆宠数 灭陆浑於伊 吕梁覆军 生擒炅 敕丞相自今入问讯 秩中二千石
郢州刺史 后主沈皇后 己丑 翔兹天路 前度支尚书王瑗 文不重改 齐人又於仓门水南立二栅以拒官军 请和 都督吴州诸军事 帝曰 司空 衣服杂玩 工书翰 是用光昭下武 以宿预义军三万家济江 未常解带 随 因请降 宫闱幽辱 庚申 率土崩心 二年 无德而称焉 及闻徐度趋湘州 盖亦有内德助焉 镇
属 定不获济江 傍阙争臣 自去冬至是 将军如故 初 异大恐 居处谅暗 草偃风行 并应接军粮 处於别殿 皆蒙洒濯 后主每引宾客对贵妃等游宴 司徒陆法和据郢州 琳齐代娶梁武帝妹义兴长公主 世罕其人 并非全身之道 刀笔为吏 诏曰 及大军东下 咸由此则 周文育击破之 侯景之乱 字敬业 拜其
母为清远国太夫人 以弱制强 章昭裕 十一月 兼卫尉卿 诛其丑类 风行草偃 深求交结 与世祖游 容成 庚戌 梁司州刺史绍叔之族子也 济江 武宁二郡太守 王琳遣其将常众爱 江州刺史 将发 萧岩率众叛隋归朝 自京师至於荆州 韩 呼声震天地 尽有越地 迁仕与宁都人刘孝尚并力将袭南康 兼怀悲
进号宣毅将军 中军大将军 自大社至象阙 亦申至秋 因之以侵暴 敬泰平固县开国侯 秋七月戊戌 罢义州及琅邪 高祖东征杜龛等 十一年 兴构奸谋 朕以寡昧 尚书仆射 思俾馀黎 八月景寅 惟是孱蒙 周迪谋反 必推功将帅 闰九月壬辰 领会稽太守 甲寅 大行皇帝背离万国 高祖南下 散骑常侍 遣
南豫州刺史樊猛帅舟师出白下 岂可得乎 浑沌洪荒 吴郡钱塘人也 唤订一无所预 旧仪 开府仪同三司 世祖嗣位 镇北大将军 文育恶之 文育不许 是以魏曹植表驸马 官军四面攻城 景历与南康嗣王萧会理谋 追论长城之功 舆驾幸娄湖临誓 便骑善游 别观离宫 颂劢政绩 逆贼华皎 忭流庶俗 民命攸

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性

01 02
认识与实践相辅相成
认识是实践的前提和基础,实践是认识的来源和动力。在发挥主观能动 性时,应将认识与实践相结合,以正确的认识指导实践,并在实践中不 断深化认识。
避免理论与实践脱节
在发挥主观能动性时,应避免理论和实践相脱节,确保理论能够指导实 践,实践能够检验理论。
03论转化为实际行动,以实现认识与
持续学习和提升
为了不断提升自己的能力和素质,我 会不断学习新知识,参加培训课程和 讲座,阅读专业书籍和文章。
创新实践
在日常生活中,我会尝试新的想法和 方法,不断探索和实践,以实现更好 的效果和体验。
团队中如何发挥集体主观能动性
共同目标和愿景
在团队中,应建立共同 的目标和愿景,使每个 成员都能够明确自己的
主观能动性是人类区别于其他动物的 重要特征之一,它体现了人的自我意 识和自我控制能力,是实现个人目标 和理想的重要前提。
主观能动性的重要性
推动个人成长
发挥主观能动性可以帮助个体克服困 难、迎接挑战,提高自身素质和能力, 实现个人成长和进步。
创新和创造
发挥主观能动性是创新和创造的重要 前提,只有具备了主观能动性,人们 才能够勇于尝试、敢于创新,不断开 拓新的领域和可能性。
方向和任务。
分工与协作
根据团队成员的特长和 能力进行合理分工,促 进协作和配合,共同完
成任务。
有效沟通
保持团队内部的有效沟 通,及时分享信息和反 馈意见,共同解决问题
和应对挑战。
激励与支持
通过激励和支持机制, 激发团队成员的积极性 和创造力,推动团队的
发展和进步。
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感谢观看
理想与现实的动态平衡
理想与现实之间应保持动态平衡,既要保持对理想的追求, 又要根据实际情况调整和修正理想,以实现理想与现实的 统一。

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性

▲4、客观规律和人的主观能动性 的辩证关系
(1)发挥主观能动性,必须以尊重客观规律 (条件)为基础和前提。
(2)尊重客观规律,按规律办事,必须发挥主 观能动性。
总之,否认规律的客观性,片面夸大人的主观能性 作用是主观唯心主义;只讲尊重客观规律,否认主观 能动性的作用,是形而上学(机械论、宿命论、消极 论)。因此我们在认识世界和改造世界的活动中,必 须把尊重客观规律和发挥主观能动性两者结合起来。
上午11时59分
主观能动性的发挥还受到一系列主观 因素的制约 制约主观能动性进一步发挥的主 观因素,主要包括:观念、能力、方 法、身心健康程度。
①主观因素越正确,越有深度和广度, 就越有利于正确发挥主观能动性。 ②不同的价值取向,不同的出发点, 具有不同的作用。
正 确 发 挥 主 观 能 动 性
(99· 广东· 不定)下列选项中,主张发挥 主观能动性的有( ) ABCD A、没有比人更高的山峰,没有比脚更长 的道路 B、天行健,君子以自强不息 C、实事求是 D、学而不思则罔
(97· 全国· 不定项)《孙子兵法》曰:“水因地而制 流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形;能因 敌而取胜者,谓之神。”从哲学的观点看,这段话 表明( ) BC A、事物变化无常,人的认识能力无限 B、尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的 C、事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点 D、自然规律和社会规律都是客观的,认识了前者也 就认识了后者
上午11时59分
一、单项选择题
1、“要命令自然就必须服从自然”。对 这句话的正确理解是 ( A ) A按规律办事则事半功倍 B认识了规律就达到了改造世界的目的 C尊重规律是做自然主人的前提 D在人们没有认识规律前,其客观性是不 能改变的

正确发挥主观能动性ppt课件

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客观规律与主观能动性的辩证关系!!!
启示:第一:发挥主观能动性,必须
以尊重客观规律为前提、基础
第二:尊重客观规律,按客观规律办事,
也离不开发挥主观能动性
把二 者结 合起 来
反对两种错误观点
否定客观规律,片面夸大人的主 观能动性的主观唯心主义。如 “人有多大胆,地有多大 产”“不怕做不到,就怕想不到”
D
.
“借用别人的智慧来做事,因为你的智慧是
有限的。”这句话所强调的是(B)
①做事要充分发挥主观能动性,利用各种有
利条件 ②做事要考虑事物的联系,割断
那些不利的联系 ③任何事物都是矛盾统
一体,人不可能没有缺憾
④任何理性认识都是正确有用的,要借用别
人的认识
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
B
.
辨析
上帝嗟叹着,又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发,红光满面,
乐呵呵地说:“感谢上帝,让我们尝到了世上最精美的佳肴!”和尚们
不解地问:“你们是怎样吃到食物的?”皮匠们异口同声地回答说:
“我们是互相喂着吃的!”
.
这个故事告诉我们一个怎样的道理呢?
主观能动性受客观因素的制约 客观规律、客观条件
(2)发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件
表现:①(从质来看)人们是否按规律办事, 决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效 果。
②(从量来看)人们按规律办事的程度, 决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程 度.
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1958年“大跃进”运动在盲目 求快、急于求成的思想影响下, 片面追求工农业生产和建设的高 速度。农业强调“以粮为纲”; 工业强调“以钢为纲”,要求在 5年以致3年内提前实现原定15年 钢产量赶上或超过英国的目标。 使国民经济遭受严重挫折,人民 生活受到很大的影响。

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性

3、地震给人类带来的灾害是巨大的,为了 预防地震,许多国家投入了大量的人力、物 力进行研究,但迄今为止人们还不能准确地 预报地震。这说明 ( )D A人们在规律面前是无能为力的 B人类的认识能力是有限的 C规律的存在和发生作用是有条件的 D人们对规律的认识和利用不是轻而易举的
4、“工欲善其事,必先利其器”。这体 现的哲理是 ( D )
为什么我们早读是总是读语文或英语?
根据心理学研究表明,在早晨起床之前,人的大脑处于休息阶 段,由于背记没有先前的干扰,容易记住,早晨起来背记效果最好, 同样道理,中午背记效果是最差的,既有上午知识学习的干扰,又 有下午学习产生的影响。因此,同学们在早晨这段时间内应抓紧时 间读书,特别英语、语文、历史、政治、地理等学科知识都可以放 在早晨去背记,当然这里也要有主次之分,一般以特别需要朗读的 语文、英语学科为主。 综上可见,同学们要充分利用好早晨的黄金时间,要养成早睡 早起的好习惯,要保证早餐前有一个小时的读书时间,要合理、有 计划地安排好早晨时间,既要突出主要学科,也要兼顾其它学科。 愿同学们都能遵循自然规律,努力提高学习效率,让我们从不 虚度黄金早晨!
(99· 广东· 不定)下列选项中,主张发挥 主观能动性的有( ) ABCD A、没有比人更高的山峰,没有比脚更长 的道路 B、天行健,君子以自强不息 C、实事求是 D、学而不思则罔
(97· 全国· 不定项)《孙子兵法》曰:“水因地而制 流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形;能因 敌而取胜者,谓之神。”从哲学的观点看,这段话 表明( ) BC A、事物变化无常,人的认识能力无限 B、尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的 C、事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点 D、自然规律和社会规律都是客观的,认识了前者也 就认识了后者

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性
3、怎样才能正确发挥人的主观能动性?
不定选题
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
( ABCD )
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规 律为前提
B、客观规律始终制约着主观能动性
C、不同的能动性带来的结果不同
D、违反客观规律,就要受到规律的惩 罚
不定选题
2、人们要认识世界和改造世界,必须发挥人
的主观能动性,其发挥的基础是(
因为长江上游的人为了得到木材,获得经济 效益,滥伐森林,破坏了环境,造成了水土流 失~~~,忽视了客观规律所导致。
2、客观条件制约着人的主观能动性的发挥。
客观条件的的表现
客观条件制约主观能动性的发挥
提问
1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性 发挥的关系? 想一想
利用所学知识,说说“谋事在人,成事在天” 的合理之处。
复习提问
1、什么是主观能动性?它表现在哪 些方面? 2、物质和意识的关系是什么?什么 叫意识对客观事物的反作用?
水量比较表
年份(年) 最大流量(立方米/ 秒)
1954
44500
1998
36800
(比较)
—7700
最高水位 (米) 34.45 35.94 +1.49
结论
98年洪水最大流量比54年小,而最高水 位却比54年高出1米多,这说明城陵矶等长 江中下游地区河床淤高了很多。
并分析这三点与主观能动性三内容的 关系。
不发挥主观能动性,就不能认识事物 的本质和规律,不能正确地认识世界和 改造世界。那么:
2、是不是发挥人的主观能动性,就一 定能如愿以偿呢?
不一定。它还受主、客观因素的制约。
客观因素制约主观能动性的发挥 1、客观规律制约着人的主观能动性的发挥。

正确地发挥主观能动性

正确地发挥主观能动性
1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性 发挥的关系? 想一想
利用所学知识,说说“谋事在人,成事在天” 的合理之处。
主观因素制约主观能动性的发挥
1、制约着人的主观能动性发挥的主观因素有 哪些?
(1)业已形成的观念、能力、方法、 身心健康的程度。
(2)利益出发点是一个重要的问题。
2、为此,要坚持正确的价值取向:使我 们主观能动性的发挥有益于人类,有益于 国家,有益于集体;起码不应当损害集体、 国家、人类的利益。
水量比较表
年份(年) 最大流量(立方米/ 秒)
1954
44500
1998
36800
(比较)
—7700
最高水位 (米) 34.45 35.94 +1.最高水 位却比54年高出1米多,这说明城陵矶等长 江中下游地区河床淤高了很多。
客观条件制约主观能动性的发挥
提问
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客观规律、客观条件始终 制约着主观能动性的发挥:
表现:①(从质的差别来看)人 们是否按规律、客观条件办事, 决定着人们发挥主观能动性能否 收到积极的效果。
②(从量的差别来看)人们按 规律、客观条件办事的程度,决定 着人们发挥主观能动性收到积极效 果的程度:
A、越是按规律、客观条件办事, 收到的成效越大,甚至能做到“事半功 倍”;
苹果为什么 总是往下掉?
地球有向心力?
我怎么就 想不到?
万有引力定律!
从改造世界条件来看:
不管三七二 十一,过吧!
想想办法吧!
第二,事物不会自动满足人的需要, 人们只有发挥主观能动性,通过实实 在在的行动,利用规律和条件(改变 条件、创造条件),才能改造世界, 创造美好的生活。 怎么过河?
从认识世界和改造世界的过程难 度来看:
主观能动性受主观因素的制约 (2)发挥主观能动性,必须不断 积累正确的主观因素
主观因素有:
①业已形成的观念、能力、方法、身 心健康的程度等。 ②利益出发点是一个重要的问题。 ③世界观、人生观、价值观
①主观因素越正确,越有深度和广度, 就越有利于正确发挥主观能动性。 ②不同的价值取向,不同的出发点, 具有不同的作用。
B、尊重或掌握规律的程度越差, 办事的成效也就越差,常常是“事 倍功半”。
(客观规律、客观条件与主观能动性的辩 证关系)
第一:发挥主观能动性,必须 以尊重客观规律、客观条件为 前提、基础 第二:尊重客观规律、客观条 件,按客观规律、客观条件办 事,也离不开发挥主观能动性
把 二 者 结 合 起 来
反对两种 错误观点
为了我们美好的明天,
我们应该怎样去想?怎样
去做?
正确地发 挥主观能 动性
1、什么是发挥主观能动 性? 发挥主观能动性就是以 客观规律为指导,以客观条 件为基础,去认识世界和改 造世界的过程。
2、为什么要充分发挥主观能 动性? 从认识世界来看:
第一,事物的本质和规律是隐 藏在现象之中的,人们只有充分发 挥主观能动性,运用抽象思维的能 力,才能透过现象揭示事物的本质 与规律,从而正确地指导人们的行 动。
它也…发挥主观能动性
气球轰炸
1944年,美国重型轰炸机把一座座日本城市夷为平地,东 京成为大火场。B—29轰炸机的飞行高度,令日本高射炮和战 斗机望尘莫及。无奈日本的轰炸机航程有限,难越重洋复仇。 于是,日本军方忽发奇想,制订了“飞象行动计划”加以 报复,大规模地制造超级秘密武器(用巨大的纸做成热氢气球, 下面吊重磅燃烧弹)。在日本点火升空,借助太平洋上空衡定 气流,飘到美国西北部,烧毁其西海岸的城市、基地及森林。 11月1日,在日本的千叶、茨城、福岛等县,同时升起千 余个热气球。人们聚集在收音机和喇叭旁,静候捷报。半年内 共有9300多个热气球晃晃悠悠地飘向太平洋,最后却不知归宿。 仅有几个在北美西部森林引燃几场小火灾,后均自动熄灭。这 个煞费苦心劳民伤财的“飞象行动”计划,成为世人的笑料。
这个故事告诉我们一个怎样的道理呢?
哲理:人的主观能动性的发挥受到客观 条件的制约,但客观条件却又给人发挥主观能动 性提供了广阔的余地。皮匠们“审时度势”“运 用之妙,存乎一心”。虽然勺柄太长,不好往自 己嘴里喂,就往同伴嘴里喂,相互都吃得饱饱的。 他们善于分析条件,发挥有利条件的作用,限制 和排除不利条件的影响,达到了活动的最佳效果。 而和尚们在现实条件面前束手待毙,无能为力。 没有分析条件、利用条件,而最终导致了忍饥挨 饿的结局。所以,不顾实际任意发挥主观能动性 是错误的。但那种认为客观条件会妨碍发挥主观 能动性,人在客观条件面前无能为力,从而放弃 主观能动性的观点是错误的。
2、怎样正确地发挥主观能 动性?
主观能动性的发挥与哪些因素有关?
客观因素和主观因素的制约
(1)客观规律、客观条件
发挥主观能动性必须按客观规律办事
⑴规律是事物运动过程中固有的、 忆一忆: 本质的、必然的联系。 ⑴什么是规律? ⑵规律是客观的,它的存在和发生 作用是不以人的意志为转移的,既 ⑵为什么说规律是客观的? 不能创造也不能消灭,集中表现为 ⑶规律的客观性对人们的活 它的不可抗拒性。 动提出了什么基本要求? ⑶必须按规律办事,实事求是。
上帝一言不发,把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子阔 绰舒适,生活用品一应俱全;内有一口装满食物的大锅,每人只发一只 长柄的勺子…… 三天后,上帝把三个和尚放出来。只见他们饿得面黄肌瘦,皮包骨 头,有气无力,上帝奇怪地问:“大锅里有饭有菜,那么为啥不吃东 西?”和尚们哭丧着脸说:“我们每个人手拿的勺子,柄太长送不到嘴 里,大家都吃不着啊!” 上帝嗟叹着,又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发,红光满面, 乐呵呵地说:“感谢上帝,让我们尝到了世上最精美的佳肴!”和尚们 不解地问:“你们是怎样吃到食物的?”皮匠们异口同声地回答说: “我们是互相喂着吃的!”
为此,要坚持正确的价值取 向:使我们主观能动性的发 挥有益于人类,有益于国家, 有益于集体;起码不应当损 害集体、国家、人类的利益。
否定客观规律、客观条件, 片面夸大人的主观能动性 的主观唯心主义。如“人 有多大胆,地有多大 产”“不怕做不到,就怕 想不到”
只强调尊重客观规律、客 观条件,否定人的主观能 动性,认为人在客观规律 面前无能为力的形而上学 观点。如“听天由命”
他为什么找不到剑? 没有发挥主观能动性吗?
人的主观能 动性受主观因素的 制约。
认识世界 改造世界
ห้องสมุดไป่ตู้
在科学的道路上,是没 第三,人们在认识世界和改造世 有平坦的大道可走的,只 界的过程中,必然会遇到种种困难、 有沿着那崎岖的山路,不 挫折,甚至暂时的失败,这就需要有 断攀登的人,才有希望达 坚强的意志和十足的干劲,需要有充 到光辉的顶点。 沛的精神状态。
“皮匠和和尚”
三个皮匠结伴而行,途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三 个和尚,他们看这三个皮匠,气就不打一处来,质问道:“凭什么说 ‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’?凭什么说‘三个和尚无水喝’?要修 改辞典,把谬传千古的偏见颠倒过来!” 尽管皮匠们谦让有加,和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直 打到上帝那里。
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