词类活用练习题(教师)
文言文词类活用专题练习(教师版)
文言文词类活用专题练习（一）1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是( ）例：陈涉首难，豪杰蜂起A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴B、无不膝行而前C、欲东下井陉击赵D、有一母见信饥,饭信2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是( ）例:皆沉船，破釜甑A、水上军开入之B、异姓并起，英俊乌集C、君子博学而日参省乎已D、登高而招,臂非加长也3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是( ）A、梁以此奇籍B、天下苦秦久矣C、而相如廷叱之D、而耻学于师4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是( ）A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎B、是故圣益圣,愚益愚C、项王军壁垓下D、项王乃复引兵而东5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（)A、舞幽壑之潜蛟B、大王必欲急臣C、侣鱼虾而友麋鹿D、项伯杀人，臣活之6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、将军身披坚执锐B、小学而大遗C、积善成德D、木直中绳,輮以为轮7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（)例：追亡逐北，流血漂橹A、殚其地之出,竭其庐之入B、燕赵之收藏，韩魏之经营C、外连横而斗诸候D、钩党之捕遍于天下8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（)A、等死，死国可乎B、既泣之三日，乃誓疗之C、后人哀之而不鉴D、其下圣人也亦远矣9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、欲穷千里目,更上一层楼B、牛困人饥日已高C、不能独完D、以事秦之心礼天下之奇才10、下列各句中没有词类活用现象的一项（)A、纵江东父老怜而王我B、辟左右与之步于庭C、信与张耳以兵数万D、足下深沟高垒11、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿B、人皆得以隶使之C、置人所罾鱼腹中D、则知明而行无过矣12、下列各句中没有词类活用现象的一项( ）A、公始常欲奇此女B、均之二策，宁许以负秦曲C、月出于东山之上D、天下云集响应，赢粮而景从13、下列词类活用归类正确的一项是①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨14、下列词类活用归类正确的一项是①患志之不立②羞与绛、灌等列③上食埃土,下饮黄泉④诸候恐惧,会盟而谋弱秦⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客，因家沛焉⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩15、阅读下文，完成题目。
词类活用（教师版）
词类活用（教师版）“活”出生命的色彩——词类活用一、学习目标1、掌握词类活用的概念和分类。
2、鉴别归纳词类活用中名词、动词、形容词、数词等词类活用的用法。
二、学习重点鉴别词类活用中名词、动词、形容词、数词等词类活用。
三、学习难点归纳词类活用中名词、动词、形容词、数词等活用的用法。
四、学法指导1、考纲解读：理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
2、参阅人教版必修五第90页《文言词语和特殊句式》。
3、掌握词类并辨明句法成分，把握词与词的组合关系五、教学步骤（一）课前预习名词动词1、知识回顾（1）实词形容词数词（1）词语分类：量词代词副词介词（2）虚词连词助词叹词拟声词（2）句法成分：定语+主语+状语+谓语+补语+ 定语+宾语2、课前准备（1）指出现代生活中词类活用的语言现象。
①友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国。
（鲁迅《友邦惊诧论》）国：名作动，成为国家②没有月亮的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
（朱自清《荷塘月色》）怕：形作使动，使人害怕③但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。
（徐志摩《再别康桥》）悄悄：形作名，寂静④你美星城我美你（长沙街头公益广告）。
①美：形作使动，使…美丽；②美：形作意动，以…为美⑤他这人有点花，而你这人却太阿Q了。
花：名作形，不专一；阿Q：名作形，迂腐⑥自己举例：如，看医生、暖人心、星罗棋布、幕天席地、3、自学检测（1）什么是词类活用？（提示：参阅必修五第90—92页）在古代汉语里，某些词在一定的条件下，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变它们的词性和意义,具有另一类词的语法功能。
词的这种临时的灵活运用，叫做词类活用。
（2）文言文中为什么经常会出现词类活用？（提示：联系古代造字和文学表达）A、早期没有为一些行为动作专造动词。
（“穿”早期是穿透的意思）。
B、为了表达的丰富与新颖。
如：“春风又绿江南岸”的“绿”形作动，意思是染绿了（3）有哪些词可出现词类活用？常见的词类活用有哪些？可以归纳为哪两种?实词中的名、动、形、数的词类活用。
词类活用练习题
词类活用练习题词类活用是汉语中常见的语法现象，它指的是一个词在不同的语境中可以作为不同的词类使用。
以下是一些词类活用的练习题，供学习者练习和检测自己的理解。
一、选择题1. 在句子“他把书读得滚瓜烂熟”中，“滚瓜烂熟”通常用作什么词性的词？A. 名词B. 形容词C. 副词D. 动词2. “他把这个问题想得很清楚”中，“清楚”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词3. “这个消息传得很快”中，“快”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词4. “她笑得很开心”中，“开心”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词5. “他把这个问题想得很深”中，“深”用作什么词性？A. 形容词B. 副词C. 名词D. 动词二、填空题6. 他把这个问题______得很清楚。
（用适当的词类填空）A. 思考B. 想C. 考虑D. 思索7. 她笑得非常______。
（用适当的词类填空）A. 快乐B. 快乐地C. 愉快D. 愉快地8. 这个消息传得______。
（用适当的词类填空）A. 快速B. 快速地C. 快D. 快地9. 他把书读得______。
（用适当的词类填空）A. 熟练B. 熟练地C. 熟悉D. 熟悉地10. 这个问题想得______。
（用适当的词类填空）A. 深入B. 深入地C. 深刻D. 深刻地三、改错题11. 他把这个问题想得很清楚。
（请找出错误并改正）原句：他把这个问题想得很清楚。
改后：他把这个问题想得很清楚。
12. 她笑得非常开心。
（请找出错误并改正）原句：她笑得非常开心。
改后：她笑得非常开心。
13. 这个消息传得很快。
（请找出错误并改正）原句：这个消息传得很快。
改后：这个消息传得很快。
14. 他把书读得滚瓜烂熟。
（请找出错误并改正）原句：他把书读得滚瓜烂熟。
改后：他把书读得滚瓜烂熟。
15. 这个问题想得很深。
（请找出错误并改正）原句：这个问题想得很深。
改后：这个问题想得很深。
一轮复习-词类活用(动词)教师版)
【小练习】 ① 外连横而斗诸侯 斗：使……争斗 ② 若不阙秦，将焉取之 阙：使……消减） ③ 若亡郑而有益于君 亡：使……灭亡） ④ 虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声 音 ⑤ 却匈奴七百余里 却：使……退却 ⑥ 中军置酒饮归客 饮：使……饮酒
【小练习】 （2012.山东卷）把文言文阅读材料中加 横线的句子翻译成现代汉语。 至诚发中，感动左右，帝遂听之。 译文：最真挚的语言发自肺腑，使左右 的人都感动了，光武帝就听从了他。 感动：使……感动
小练习
⑤ 其继有在者乎 继：继承的人 ⑥ 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经 营：动词作名词，金玉珍珠 ⑦ 司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食 ⑧ 盖其又深，则其至又加少矣 至：到 达的人
规律总结
规律总结： 规律一：一般处在句中主语或宾语的位 置， 有时前边有“其”或“之”等词。 动词活用为名词，即这个动词在句子中 具的明显的表示人与事物的意义。它一 般位于句子主语或宾语的位置上，有时 它前面有“其”字或“之”字。
例如： （1）殚其地之出，竭其庐之入。 （《捕蛇者说》） ——拿尽了他们土地上的全部出产品， 用光了他们家里的全部收入。 （2）惧有伏焉。（《曹刿论战》） ——担心在他们那里有伏兵。 （3）退而甘食其土之有，以尽吾齿。 （《捕蛇者说》） ——献蛇回来便能享用那田地上出产的 东西，以度过我的一生。
指出下列句子中词类活用的情况
1.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往 往有得 动词作名词 收获 2.追亡逐北 动词“亡”“北”处在动宾结构的宾语位置，用作 名词：逃跑的军队、败北的军队 3.盖其又深，则其至又加少矣 动词“至”，处在主语的位置，用作名词：到的人 4.此亡秦之续耳
教师版初中文言文词类活用和特殊句式
（一）名词活用为意动词1. 父利其然也。
利，名词用作意动词，把……看作有利。
（伤仲永）2. 故人不独亲其亲。
第一个“亲”，名词用作意动词，以……为亲。
3. 心乐之。
乐，名词的意动用法，以……为了（小石潭记）（二）名词活用为动词4. 鞭数十。
鞭，原意为鞭子，名词，此处意为“用鞭子打”。
（童趣）5. 策勋十二转，赏赐百千强。
策，原指记事的册子，这里是名词活用为动词，登记。
6. 不能名其一处也。
名，名词活用为动词，说出。
（口技）7. 一狼洞其中。
洞，名词活用为动词，打洞。
（狼）8. 山不在高，有仙则名。
名，名词活用为动词，闻名，出名。
（陋室铭）9. 水不在深，有龙则灵。
灵，名词活用为动词，显出灵异。
（陋室铭）10. 惟吾德馨。
馨，名词活用为动词，指居室主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。
（陋室铭）11. 不蔓不枝。
蔓，名词用作动词，长枝蔓。
枝，名词用作动词，生枝桠。
（爱莲说）12. 石青糁之。
糁，名词用作动词，原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，涂染的意思。
（核舟记）13. 巨右者椎髻仰面。
椎髻，名词用作动词，梳着椎形发髻。
（核舟记）14. 每至晴初霜旦。
霜，名词用作动词，指结霜。
（三峡）15. 皆披发文身。
文，名词用作动词，画文彩。
（三峡）16. 乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
标，名词用作动词，树立，举。
（观潮）17. 问其姓氏，是金陵人也，客此。
客，名词用作动词，客居。
（湖心亭看雪）18. 策之不以其道。
策，鞭策，驱使。
（马说）19. 腰白玉之环。
腰，名词用作动词，挂在腰间。
（送东阳马生序）20. 余则缊袍敝衣处其间。
缊袍敝衣，名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
（送东阳马生序）21. 手自笔录。
手，名词用作动词，动手。
（送东阳马生序）22. 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
守，名词，太守，官名，这里用作动词，做……太守。
（岳阳楼记）23. 名之者谁？名，名词用作动词，命名。
（醉翁亭记）24. 泉而茗者。
词类活用练习(教师)
词类活用练习1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不同的一项是（）A、百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注B、妣（bǐ），先大母婢也，乳．二世。
C、东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D、庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也，答案：B A、名词作状语，向下；BC、名词作状语，向西；D、名词作状语，亲手。
2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、箕畚．．运于渤海之尾。
B、内．立法度。
C、事不目．见耳闻而臆断其有无。
D、臣之进退．．，实为狼狈。
答案：D A、名词作状语，用箕畚B、名词作状语，在国内C、名词作状语，亲眼、亲耳D3、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、绝云气，负青天，然后图南．。
B、秦地可尽王．也。
C、猥以微贱．．D、会盟．而谋弱秦。
答案：C A、名词作动词，南行B、名词作动词，称王CD、名词作动词，订立盟约4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、拔剑撞而破．之B、骊山北．构而西．折C、天下云．集响应，赢粮而景从D、道芷阳间行答案：A A B、名词作状语，向北、向西C、名词作状语，像云一样D、名词作状语，从小路5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B、侣鱼虾而友．糜鹿C、序八州而朝．同列D、先破秦入咸阳者王．之答案：B A、使动用法，使……跳舞BC、使动用法，使……来朝见D、使动用法，使之为王6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤．B、且夫天下非小弱．．也C、小．学而大遗D、是故圣．益圣，愚益愚答案：B A、形容词作名词，贤能的人，BC、形容词作名词，小的方面，D、形容词作名词，聪明的人，7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌．窈窕之章B、假舟楫者，非能水．也C、则其至．又加少矣D、唐浮图慧褒始舍．于其址答案：C A、名词作动词，唱B、名词作动词，游水C D、名词作动词，筑舍定居8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、却．匈奴七百余里B、上食埃土，下．饮黄泉C、吾得兄．事D、君子博学而日．参省乎己答案：AA B、名词作状语，向上，向下C、名词作状语，像对待兄弟一样D、名词作状语，每天9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、覆道行空，不霁何虹．？B、五十者可以衣．帛矣C、沛公军．霸上D、此其志不在小．答案：D A、名词作动词，出现虹B、名词作动词，穿C、名词作动词，驻扎军队D10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、既来之，则安．之B、鼎铛玉石，金块珠．砾C、授之书而习．其句读者D、交戟之卫士欲止不内．答案：B A、使动用法，，使……生活安定B、意动用法，把珍珠当作沙石C、使动用法，使……学习D11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、族．秦者，秦也，非天下也。
2015教资国考：语文“词类活用”专项练习题(三)免费范文精选
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件参考答案(一)寡人之于国也1.填然鼓之。
/鼓，名词带宾语之作动词。
敲起鼓。
(句意是：咚咚地敲着战鼓。
)2.树之以桑。
/树，名词带宾语之，作动词。
种植。
(句意是：在住宅场地上种上桑树。
)3.五十者可以衣帛矣。
/衣，名词带宾语帛作动词，穿上。
(句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。
)4.谨庠序之教。
/谨，形容词作动词，认真从事。
(句意是：认真地兴办学校教育。
)5.然而不王者。
/王，名词受副词不的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺(二)劝学 (《荀子》)1.假舟楫者，非能水水，用作动词，游水也，而绝江河。
2.上在上面食埃土，下饮黄泉。
3.君子博学/而日每天参(cān)省(xǐng)乎己。
(三)过秦论1.名词活用为动词：①子孙帝王万世之业也。
帝王：称帝称王②履至尊而制六合。
履：登上③然陈涉瓮牖绳枢之子。
瓮：用瓮作；绳：用绳子系④序八州而朝同列。
序：招致2.名词作状语：①有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。
名词作状语。
表示动作行为的状态。
席：用席子；包：用包；囊：用口袋。
②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
内：对内；外：对外。
③南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。
④执敲扑而鞭鞭：用鞭子笞天下。
⑤乃使蒙恬北北：在北方筑长城而守藩篱。
⑥天下云集响应，赢粮而景从。
名词作状语。
云：表示动作行为的状态。
像云一样；响：像回声一样；//景：表示动作行为的状态。
像影子那样3.形容词用作名词：①秦孝公据崤函之固。
固：险固的地势。
②尊贤而重士。
贤：贤能的人。
③因利乘便。
利、便都解释为：便利的条件。
4.形容词用作动词：①且夫天下非小弱也。
小、弱：变小、变弱。
②尊贤而重士。
形容词作动词。
重：敬重、看重5.动词用作名词：追亡亡：逃走的军队逐北。
6.使动用法①外连衡而斗斗：使斗诸侯。
②流血漂漂：使漂浮橹。
③伏伏：使倒在地上尸百万。
词类活用(练习含教师版)知识讲解
词类活用练习第一组：选择题1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）例：陈涉首难，豪杰蜂起A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴B、无不膝行而前C、欲东下井陉击赵D、有一母见信饥，饭信2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）例：皆沉船，破釜甑A、水上军开入之B、异姓并起，英俊乌集C、君子博学而日参省乎已D、登高而招，臂非加长也3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、梁以此奇籍B、天下苦秦久矣C、而相如廷叱之D、而耻学于师4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎B、是故圣益圣，愚益愚C、项王军壁垓下D、项王乃复引兵而东5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、舞幽壑之潜蛟B、大王必欲急臣C、侣鱼虾而友麋鹿D、项伯杀人，臣活之6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、将军身披坚执锐B、小学而大遗C、积善成德D、木直中绳，輮以为轮7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（）例：追亡逐北，流血漂橹A、殚其地之出，竭其庐之入B、燕赵之收藏，韩魏之经营C、外连横而斗诸候D、钩党之捕遍于天下8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、等死，死国可乎 B、既泣之三日，乃誓疗之 C、后人哀之而不鉴 D、其下圣人也亦远矣9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）A、欲穷千里目，更上一层楼B、牛困人饥日已高C、不能独完D、以事秦之心礼天下之奇才10、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、纵江东父老怜而王我B、辟左右与之步于庭C、信与张耳以兵数万D、足下深沟高垒11、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿B、人皆得以隶使之C、置人所罾鱼腹中D、则知明而行无过矣12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）A、公始常欲奇此女B、均之二策，宁许以负秦曲C、月出于东山之上D、天下云集响应，赢粮而景从13、下列词类活用归类正确的一项是①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨14、下列词类活用归类正确的一项是①患志之不立②羞与绛、灌等列③上食埃土，下饮黄泉④诸候恐惧，会盟而谋弱秦⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客，因家沛焉⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩第二组：指出下列句子中加点词的活用类型1、天下云．集响．应，赢粮而景．从。
文言文词类活用(教师用)
文言文词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体而言，它包括：1、名词：作状语、作动词、意动、使动；2、动词：作名词、使动、为动；3、形容词：作名词、作动词、使动、意动；4、数词活用。
一.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
①天下云集响应，赢粮而景从。
云、.响、景：像云彩、回声、影子一样②余自齐安舟行适临汝舟：用船③东割膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边④而相如廷叱之廷：在朝廷⑤夜缒而出夜：在夜晚规律总结：规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。
规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。
主语+【名词】+谓语活用为状语二.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：“王无罪岁”中的“罪”，就是“怪罪”的意思。
[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释。
①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③晋军函陵，秦军氾南④吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑤填然鼓之⑥五十者可以衣帛矣⑦假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳规律总结：规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。
规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。
规律三：名词与名词连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。
规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。
巧用词类活用理解成语(教师版与练习版)
八、形容词的意动用法
【示例】厚古薄今：厚，把……看得很重；薄，把……看得很轻。
【练习】甘之如饴：甘，。兵贵神速：贵，。
乐此不疲：乐，。
九、名词的意动用法
【示例】不耻下问：耻，以……为耻。草菅人命：草菅，把……当成野草。
【练习】鱼肉百姓：鱼肉，。幕天席地：幕，；席，。
【练习】莫名其妙：“名”本是名词，在成语中则活用为了动词，意思为“”。
不毛之地：“毛”意为“”；“不人不鬼”中的“人”“鬼”意为“”“”。
二、名词用作状语
【示例】口诛笔伐：用言论、文字进行揭发或批判。义不容辞：道义上不允许推辞。
山盟海誓：像山和海一样永恒不变。烟消云散：像烟和云似的消散，常用来比喻事物完全消失。
【练习】莫名其妙：“名”本是名词，在成语中则活用为了动词，意思为“说出”。
不毛之地：“毛”意为“长庄稼”；“不人不鬼”中的“人”“鬼”意为“像人”“像鬼”。
二、名词用作状语
【示例】口诛笔伐：用言论、文字进行揭发或批判。义不容辞：道义上不允许推辞。
山盟海誓：像山和海一样永恒不变。烟消云散：像烟和云似的消散，常用来比喻事物完全消失。
三、动词活用为名词
【示例】见多识广：见，见到的；识，知道的。
【练习】救死扶伤：死，快要死的人；伤，受伤的人。
送旧迎新：旧，旧的（东西、事物）；新，新的（东西、事物）。
四、形容词活用为名词
【示例】
扶危救困：危，危难的人；困，困难的人。
【练习】取长补短：长，长处；短，短处。
推陈出新：陈，旧的；新，新的。苦尽甘来：苦，苦难的日子；甘，美好的日子。
【练习】救死扶伤：死，；伤，。
送旧迎新：旧，；新，。
词类活用练习题40题
词类活用练习题40题C、天作孽，犹可违，自作孽，不可活D、岂有他人之咎8、BA、动词作副词，向后；B、名词作动词，吃喝；C、名词作主语，造孽；D、名词作谓语，有过错。
改写示例：1、原文：下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。
改写：下列加点词中，哪个词与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字的用法不同？（）2、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）3、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）4、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）5、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）6、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）7、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）8、原文：下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）改写：下列各组句子中，哪个加点词的用法与其他不同？（）剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
A、乘坐辇车到秦宫，下殿离开。
B、登上王位，统治天下。
C、认真从事庠序教育。
D、XXX是XXX绳枢之子。
16、A、名词作动词，乘坐辇车。
B、名词作动词，登上。
C、形容词作动词，认真从事。
D、名词作动词，用草绳系。
17、A、使动用法，使……来。
B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打。
C、使动用法，使……斗。
D、使动用法，使……弱，削弱。
18、A、归罪于XXX。
B、交好的XXX留侯。
C、说明白后世的谬误。
D、引、招致八州的序列。
19、A、现在进入关，不取任何财物。
词类活用
词类活用1.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）4.滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，作郡的长官）5.忧谗畏讥（名词作动词，说别人坏话）6.刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）7.锦鳞游泳（用锦鳞代指鱼群）古今异义1.气象万千（古义：事态；今义：天气变化）2.微斯人（古义：如果没有；今义：微小）3.此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看）4.横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对）5.浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉）6.予观夫巴陵胜状（古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人）7.前人之述备矣（古：详尽今：准中心思想通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。
本文全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。
记楼，记事，更寄托自己的心志。
作者又善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。
如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题，等等，千回百转，层层推进，叙事言情都入化境。
据史料记载，滕子京函请范仲淹作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。
”但《岳阳楼记》却超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。
全篇看似闲笔漫叙，实际上却大有深意。
滕子京与范仲淹为同榜（宋真宗大中祥符八年，即公元1015年）进士，两人交谊颇厚。
滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸数场。
文言文词类活用专题练习教师版
文言文词类活用专题练习一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。
A.名词作动词B.意动用法。
C 使动用法1.吾师道也（A ）2.吾从而师之（B ）3. 而耻学于师（B ）4.师道之不传也久矣（A ）5. 可不战而疲秦师（C）6. 等贵贱，均贫富（C）二、找出下列句中活用作动词的名词。
1.族秦者秦也，非天下也（族）2.函梁君臣之首，入于太庙（函）3.沛公欲王关中（王）4.晋军函陵，秦军氾南（军）三、下列加点词都是名词活用为动词的一项是（B ）。
1.函．梁君臣之首2.一夫夜．呼，乱者四应3.以故其后名．之曰褒禅4.沛公军．霸上5.火尚足以明．也6.以事秦之心礼．天下之奇才7.则吾恐秦人食．之不得下咽也8.既东封．郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面．刺寡人之过者……10.假舟揖者，非能水．也，而绝江河A.1、2、4、6、8B.1、3、4、6、10C.2、4、5、6、8D.5、6、8、9、10四、下面句中加点的词，属于使动用法的是（2、3、4、7）1.常以身翼．蔽沛公2.焚百家之言，以愚．黔首3.既来．之，则安．之（《论语》）（此句意思请同学们查词典）4.外连衡而斗．诸侯5.渔人甚异．之6.日．削月．割，以趋于亡7.后秦击赵者再，李牧连却．之五、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B、侣鱼虾而友糜鹿C、序八州而朝同列D、先破秦入咸阳者王之5、C A、使动用法，使……跳舞）B、意动用法，以……为朋友C、使动用法，使……来朝见D、使动用法，使之为王六、下列各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是（D）。
1.南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡2.项王乃复引兵而东3.郦山北构而西折，直走咸阳4.籍吏民，封府库，而待将军5.天下云集响应6.项王则夜起，饮帐中A.245B.345C.1236D.356七、下列句子中不属于名词作状语的一项是（C ）。
《史记选读》文言文词类活用(教师版)
《史记选读》文言文词类活用《太史公自序》1、其在卫者，相中山.名词活用作动词,作--相2、于是惠王使错将伐蜀。
名词活用作动词，率领军队3、靳与武安君坑赵长平军。
名词活用作动词，用土坑活埋4、王卬于殷。
名活动,封——为王5、南攻邛、笮、昆明.名词作状语，向南6、孔子修旧起废。
形容词活用作名词，指过去被废弃破坏的礼乐7、存亡国，继绝世。
动词的使动用法，使-—继续、延续8、善善恶恶，贤贤贱不肖。
形容词活用作动词，奖励、惩罚、尊崇、鄙夷9、明主贤君忠臣死义之士。
为动用法，为——而死10、至于君不君，臣不臣，父不父,子不子。
名词活用作动词，像君,像臣，像父，像子《夏本纪》1、有能成美尧之事者使居官。
形容词的使动用法,使—-美2、禹伤先人父鲧功之不成受诛.动词的为动用法,为-—而感伤3、劳神焦思.形容词的使动用法，使—-劳累4、薄衣食。
形容词的使动用法，使-—少5、陆行乘车。
名词作状语，在陆上6、陂九泽.名词作动词，筑堤防7、可种卑湿。
形容词作名词，低湿的地方《鲁周公世家》1、东伐至盟津名作状，向东2、王朝步自周至丰名作动，步行3、卜居焉，曰吉，遂国之名作动，建都4、北面就臣位名作状,面向北5、见周公祷书，乃泣,反周公使动,使—-回6、子孙娇奢忘之，以亡家使动,使—-灭亡7、至于小大无怨形作名，小民，大臣8、周之官政未次序名作动，安排得系统合理9、以明于小子不敢臣周公也意动,以—-为臣10、王出郊，天乃雨名作动,下雨11、宁淮夷东土形容词使动，使——安定《高祖本纪》1、名作动沛公引兵西向西行进吾当王关中称王，做王诽谤者族，偶语者弃市灭族吾虽都关中，万岁后吾魂魄尤乐思沛建都2、名作状酒阑，吕公因目固留高祖用眼睛乃以秦王属吏，遂西入咸阳向西初，项羽与宋义北救赵向北会项伯欲活张良，夜往见良在夜里3、形作名大王起微细平民项羽妒贤疾能贤能的人4、形作动单父人吕公善沛令与-—交好高祖为亭长,素易诸吏轻视,看不起5、意动武负、王媪见其上常有龙，怪之以——为奇怪沛公然其计,从之认为—-正确父老苦秦苛法久矣以——为苦，受苦6、使动进不满千钱，坐之堂下使——坐公欲常欲奇此女使-—与一般人不同吾与诸侯约，先入关者王之使—-做王仓粟多，非乏，不欲费人使-—破费沛公从百余骑,驱之鸿门使——跟从破秦将王离军，降章邯,诸侯皆附使——投降《李将军列传》名词作动词：①舍相如广成传舍（舍，安置住宿）②左右欲刃相如（刃，用刀杀）③乃使从者衣褐（衣，穿）④怀其璧（怀，怀揣着）⑤蔺相如前曰（前，走上前）⑥臣乃敢上璧（上，献上)请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼）名词作状语:①而相如庭斥之（通“廷”,在朝廷上)②故令人持璧归,间至赵矣（间，从小路）③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西）使动用法:①完璧归赵（完，使……完整)②秦王恐其破璧（破，使……破碎）③宁许以负秦曲（负，使……承担）④毕礼而归之（归，使……回去）⑤大王必欲急臣（急,使……急，逼迫）⑥以绝秦望（绝，用……断绝）意动用法：①且庸人尚羞之（以……为羞耻）②先国家之急而后私仇也（以……为先；以……为后）形容词作动词：①严大国之威以修敬也(敬,尊重）②不知将军宽之至此也（宽，宽待)形容词作名词:①而绝秦赵之欢（欢，友好关系）《管仲列传》1。
词类活用练习题
词类活用练习题近年来，随着教育改革的不断深化，词类活用已成为学生们必备的考试技能之一。
掌握好各种词类的用法，不仅可以提升语言表达的能力，还可以帮助我们更好地理解和运用语言。
为了帮助大家巩固和提高词类活用能力，下面是一系列练习题，供大家参考和练习。
一、动词的活用练习1. 完成句子：他__________(write)一封信给我的父母。
2. 变换句子：She ________ (swim) in the pool yesterday.3. 选择正确的词填空：We ________ (has/have) been friends for many years.4. 变换句子：The cat is ________ (sleep) on the chair.5. 完成句子：他正在__________(read)一本有趣的小说。
6. 改错题：She is not go to school this morning. ________二、名词的活用练习1. 变换句子：The ________ (child) are playing in the park.2. 选择正确的词填空：I need two ________ (box/boxes) for my books.3. 完成句子：This is my ________ (brother) room.4. 变换句子：She has a lot of ________ (friend).5. 改错题：The peoples in the park are having a picnic. ________三、形容词的活用练习1. 选择正确的词填空：She is the ________ (tall/taller) girl in the class.2. 变换句子：His brother is ________ (young) than him.3. 完成句子：The food looks ________ (delicious) and smells good.4. 变换句子：This is a ________ (interesting) book.5. 改错题：The weather today is very gooder. ________四、副词的活用练习1. 变换句子：She runs ________ (fast) than her friend.2. 选择正确的词填空：We are ________ (already/still) waiting for the bus.3. 完成句子：They speak English ________ (well).4. 变换句子：He drives ________ (careful) than before.5. 改错题：He doesn’t speak English very goodly. ________五、代词的活用练习1. 完成句子：________ (We/Us) are going to the zoo this Sunday.2. 变换句子：She bought ________ (herself) a new dress.3. 选择正确的词填空：________ (Him/He) and his sister are students.4. 变换句子：We saw ________ (they) at the movie theater yesterday.5. 改错题：My parents and me are going on vacation. ________六、介词的活用练习1. 变换句子：He jumped ________ (in) the river to save the child.2. 选择正确的词填空：The book is ________ (on/under) the table.3. 完成句子：I am interested ________ (in) playing basketball.4. 变换句子：The dog ran ________ (after) the cat.5. 改错题：He is afraid with dogs. ________七、连词的活用练习1. 完成句子：She is tired ________ (but/and) happy.2. 变换句子：I want to buy a new phone, ________ I don't have enough money.3. 选择正确的词填空：I like both math ________ science.4. 变换句子：He is tall ________ his brother is short.5. 改错题：She went to the supermarket so buy some groceries.________通过以上的练习题，相信大家对词类的活用有了更好的掌握。
词类活用复习(教师版)
两个动词组成并列结构：谗谄之蔽明也
/不
使 … 相斗 ) 乃物动词带双宾语：宁许以负秦曲 /晋侯饮 赵盾酒。（使 … 担负；使 … 饮） （三）动词活用作意动词 表示心理活动的动词带宾语： 且庸人尚羞之 /于其身也，则耻师焉。 （以 … 为羞耻，感到 羞耻）
133．追亡逐北，伏尸百万：逃兵。 134．见可欲则思知足以自戒：能引起（自 己）喜好的东西。 135．入之愈深，其进愈难，而其见愈奇： 看到的景观。 136．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道 也哉！流传的文字。
（株连治罪的情况）
（二）动词活用作使动词
不及物动词后带宾语：项伯杀人，臣活之
/
广故数言欲亡，忿恚尉。 （使 … 活，救活；
使 … 发怒）
及物动词改变原有动宾关系： 单于愈益欲降
之（苏武） /外连衡而斗诸侯。 (使 … 投降；
动词活用作名词的几种情况
作宾语或主语：汝安敢轻吾射 /惧有伏焉 /一
活用练习教师
词类活用练习1、与文中黑体字用法相同的一项是例文：物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
A．是故，圣益圣，愚益愚B．常以身翼蔽沛公C．火尚足以明D．籍吏民，封府库，而待将军答案：C形做动。
A形做名B名做状D名做动2、与文中黑体字用法相同的一项是例文：道可道，非常道。
名可名，非常名。
A．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B．唐浮图慧褒始舍于其址C．而耻学于师D．先破秦入咸阳者王之答案：B名做动。
A名做状C意动D使动3、与文中黑体字用法相同的一项是例文：是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。
A．臣闻求木之长者，必固其根本B．假舟楫者，非能水也，而绝江河C．以事秦之心，礼天下之奇才D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃答案：A使动。
B名做动C名做状D意动4、与文中黑体字用法相同的一项是例文：上不怨天，下不尤人，故君子居易以俟命，小人行险以侥幸。
A．简能而任之，择善而从之B．焚百家之言，以愚黔首C．小学而大遗D．雄州雾列，俊彩星驰答案：D名做状A形做名B使动C形做名5、阅读短文，找出与划线句子中黑体字用法相同的一项是始，都为中郎将，敢直谏。
当从入上林，贾姬如厕，野彘卒来入厕。
上目都，都不行；上欲自持兵救贾姬。
都伏上前曰：“亡一姬，复一姬进，天下所少，宁贾姬等乎！陛下纵自轻，奈宗庙，太后何！”上乃还，彘亦去。
太后闻之，赐都金百斤，由此重都。
都为人，勇悍公廉，不发私书，问遗无所受，请谒无所听。
及为中尉，先严酷，行法不避贵戚；列侯、宗室见都，侧目而视，号曰“苍鹰”。
1）上目都，都不行A．公子从车骑，虚左B．吾攻赵，旦暮且下C．朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。
D．公子为人，仁而下士答案：B名做状A使动C名做动D名做动2）陛下纵自轻，奈宗庙，太后何！A．大王必欲急臣B．乃使其从者衣褐C．沛公欲王关中D．吾得兄事之答案：A形做动B名做动C名做动D名做状6、阅读短文，找出与划线句子中黑体字用法相同的一项是西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。
3、词类活用：数词活用(教师版)
词类活用：数词活用一、如何判断词性？1、组词：将古文的单音节变为现代汉语双音节。
最常用的词义组成的双音节词语。
《古代汉语常用字字典》第一个义项的词性。
2、组合：（1）否定副词“不”+adj./v. （n.)（2）程度副词“很”+adj. （v./n.) adj.+n.(作定语“的”）（3）数量词+n. （adj./v.)（4）v.+宾语（adj./n.)过火（adj.）不过火很过火一个过火过问（v.）不过问很过问一个过问过问他过失（n.）不过失很过失一个过失素善留侯张良。
善：善良不善良很善良善良的女孩adj.反欲斗两主。
斗：争斗不争斗很争斗一个争斗v.廉颇老矣，尚能饭否？饭：米饭不米饭很米饭一碗米饭n.二、词语搭配语法1. adv. + adj./v.n.2. v. + n.n.3.能愿动词(能、可、足、欲）+ v.n.4. adv. + v./adj.n.5.所+ V. =N结构n.6.主语谓语宾语v./adj.N7. 1、主谓宾n./代n./代v. v.2、v.+n. （v.)3、介+n. （v.)8. 主谓宾n./代n./代adj. adj.9. v. + n. (形容词作谓语时，后面不带宾语）adj.adv.+ adj. / v.v.三、数词活用（一）概念数词----adj. 数词----adv. 数词----V. 数词----v.----意动（二）练习1、用心一也。
专一2、而或长烟一空，皓月千里。
全、都3、一出门，裘马过世家焉。
一旦4、且贰于楚也。
从属二主5、六王毕，四海一。
统一6、孰能一之？统一7、故知一死生为虚诞。
把…看作一样。
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词类活用练习一（20题）1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上．漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。
A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注B.妣，先大母婢也，乳．二世。
C.东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A.火尚足以明．B.是故圣．益圣，愚益愚C.问其深．，则其好游者不能穷也D.世之…非常之观，常在于险远．．3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、长桥卧波，未云何龙．B、无乃尔是过．与？C、刑．人如恐不胜D、年十七，好．古文4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、拔剑撞而破．之B、骊山北构而西．折C、天下云．集响应，赢粮而景从D、道芷阳间．行5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B、侣鱼虾而友．糜鹿C、序八州而朝．同列D、先破秦入咸阳者王．之6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤．B、且夫天下非小弱．．也C、小．学而大遗D、是故圣．益圣，愚益愚7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌．窈窕之章B、假舟楫者，非能水．也C、则其至．又加少矣D、唐浮图慧褒始舍．于其址8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、却．匈奴七百余里B、上食埃土，下．饮黄泉C、吾得兄．事D、君子博学而日．参省乎己9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、覆道行空，不霁何虹．B、五十者可以衣．帛矣C、沛公军．霸上D、此其志不在小．10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、既来之，则安．之B、鼎铛玉石，金块珠．砾C、授之书而习．其句读者D、交戟之卫士欲止不内．11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、族．秦者，秦也，非天下也。
B、下．江陵C、后世之谬其传．莫能名者D、五亩之宅，树．之以桑12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、有席．卷天下……之意B、远人不服而不能来．也C、以愚．黔首D、沛公旦日从．百余骑来见项王13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、位卑．则足羞，官盛则近谀B、后世必为子孙忧．C、积善．成德，而神明自得D、秋毫不敢有所近．14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、后人哀之而不鉴．之B、常以身翼．蔽沛公C、头发上．指D、有泉侧．出15、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、籍．吏民封府库B、楚人一炬．，可怜焦土。
C、火尚足以明．也D、秦孝公据殽函之固．16、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、辞楼下殿，辇．来于秦B、履．至尊而制六合C、谨．庠序之教D、陈涉，瓮牖绳．枢之子17、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、则修文德以来．之B、执敲扑而鞭笞．．天下C、外连衡而斗．诸侯D、以弱．天下之民莫名其妙：名本是名词，在成语中则活用为了动词，意思为“说出”。
此外，“不毛之地”中的“毛”意为“长庄稼”；“不人不鬼”中的“人”“鬼”意为“像人”“像鬼”……二、名词用作状语【示例】口诛笔伐：用言论、文字进行揭发或批判。
义不容辞：道义上不允许推辞。
山盟海誓：像山和海一样永恒不变。
烟消云散：像烟和云似的消散，常用来比喻事物完全消失。
风餐露宿：在风里吃饭，在露天睡觉，常形容旅途或野外生活的艰苦。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说，一般指传闻的或没有根据的话。
星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，常形容多而密集。
土崩瓦解：像土崩塌、像瓦分解一样，常比喻彻底垮台或崩溃。
类似的成语很多，如日积月累、龙盘虎踞、玉洁冰清、字斟句酌、内忧外患、雷厉风行、神出鬼没、斗折蛇行……三、动词活用为名词【示例】见多识广：见，见到的；识，知道的。
救死扶伤：死，快要死的人；伤，受伤的人。
送旧迎新：旧，旧的（东西、事物）；新，新的（东西、事物）。
四、形容词活用为名词【示例】扶危救困：危，危难的人；困，困难的人。
取长补短：长，长处；短，短处。
推陈出新：陈，旧的；新，新的。
苦尽甘来：苦，苦难的日子；甘，美好的日子。
此外，喜新厌旧、拈轻怕重、弃暗投明、无恶不作等也属于此类用法。
五、形容词的使动用法【示例】安邦定国：安（定），使……安定（巩固）。
良药苦口：苦，使……感到苦。
治国安民：安，使……安定。
虚怀若谷：虚，使……谦虚。
涸泽而渔：涸：使……干涸。
此外，安居乐业、穷兵黩武等也属于此类用法。
六、名词的使动用法【示例】汗马功劳：汗，使……出汗。
祸国殃民：祸，使……遭到祸害；殃，使……遭殃。
汗牛充栋：汗，使……出汗。
六、动词的使动用法【示例】打草惊蛇：惊，使……受惊。
劳师动众：劳，使……劳苦；动，使……惊动。
惊心动魄：惊，使……惊；动，使……动。
降妖除魔：降，使……投降。
赏心悦目：赏，使……舒畅；悦，使……愉悦。
伤风败俗：伤、败：使……败坏。
八、形容词的意动用法【示例】厚古薄今：厚，把……看得很重；薄，把……看得很轻。
甘之如饴：甘，认为……甜。
兵贵神速：贵，以……为贵。
乐此不疲：乐，把……当成快乐。
九、名词的意动用法【示例】不耻下问：耻，以……为耻。
草菅人命：草菅，把……当成野草。
鱼肉百姓：鱼肉，把……当成鱼肉。
幕天席地：幕，以……为幕；席，以……为席。
词类活用练习一（20题）1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上．漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。
A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注B.妣，先大母婢也，乳．二世。
C.东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也1、B A.名词作状语，向下；B名词活用为动词，喂奶；C.名词作状语，向西；D 名词作状语，亲手2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A.火尚足以明．B.是故圣．益圣，愚益愚C.问其深．，则其好游者不能穷也D.世之奇怪……非常之观，常在于险远．．2、A A.形容词作动词，照明；B形容词作名词，圣人；C形容词作名词，深度；D.形容词作名词，险远的地方。
3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、长桥卧波，未云何龙．B、无乃尔是过．与？C、刑．人如恐不胜D、年十七，好．古文3、D A名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备C、名词作动词，处罚D形容词作动词，喜欢4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、拔剑撞而破．之B、骊山北构而西．折C、天下云．集响应，赢粮而景从D、道芷阳间．行4、A A形容词作动词，击碎、击破B、名词作状语，向北、向西C、名词作状语，像云一样D、名词作状语，从小路5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇B、侣鱼虾而友．糜鹿C、序八州而朝．同列D、先破秦入咸阳者王．之5、B A、使动用法，使……跳舞）B、意动用法，以……为朋友C、使动用法，使……来朝见D、使动用法，使之为王6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤．B、且夫天下非小弱．．也C、小．学而大遗D、是故圣．益圣，愚益愚6、B A、形容词作名词，贤能的人B、且夫天下非小弱．．也（形容词作动词，缩小、削弱）C、形容词作名词，小的方面，大的方面D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人）7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌．窈窕之章B、假舟楫者，非能水．也C、则其至．又加少矣D、唐浮图慧褒始舍．于其址7、C A、名词作动词，唱B、名词作动词，游水C、动词作名词，到达的人D、名词作动词，筑舍定居）8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、却．匈奴七百余里B、上食埃土，下．饮黄泉C、吾得兄．事D、君子博学而日．参省乎己8、A A、使动用法，使……退却B、名词作状语，向上，向下C、名词作状语，像对待兄弟一样D、名词作状语，每天9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、覆道行空，不霁何虹．B、五十者可以衣．帛矣C、沛公军．霸上D、此其志不在小．9、D A、名词作动词，出现虹B、名词作动词，穿C、名词作动词，驻扎军队D、形容词作名词，小事）10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、既来之，则安．之B、鼎铛玉石，金块珠．砾C、授之书而习．其句读者D、交戟之卫士欲止不内．10、B A、使动用法，使……来，使……生活安定B、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石）C、使动用法，使……学习D、使动用法，使……止，阻止11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、族．秦者，秦也，非天下也。
B、下．江陵C、后世之谬其传．莫能名者D、五亩之宅，树．之以桑11、C A、名作动，灭族B、名词作动词，攻下C、动词作名词，流传的文字D、名词作动词，种植12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、有席．卷天下，包举宇内，囊括四海之意B、远人不服而不能来．也C、以愚．黔首D、沛公旦日从．百余骑来见项王12、A A、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样B、使动用法，使……来C、使动用法，使……愚昧D、使动用法，使……跟从）13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、位卑．则足羞，官盛则近谀B、后世必为子孙忧．C、积善．成德，而神明自得D、秋毫不敢有所近．13、D A、形容词作名词，卑贱的人B、形容词作名词，忧虑的事C、形容词作名词，善行D、形容词作动词，接近、接触14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、后人哀之而不鉴．之B、常以身翼．蔽沛公C、头发上．指D、有泉侧．出14、A A、意动用法，以……为鉴B、名词作状语，像鸟张开翅膀地C、名词作状语，向上D、名词作状语，从旁边15、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、籍．吏民封府库B、楚人一炬．，可怜焦土。
C、火尚足以明．也D、秦孝公据殽函之固．15、D A、名词作动词，登记B、名词作动词，放火C、形容词作动词，照明D、形容词作名词，坚固的地方16、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、辞楼下殿，辇．来于秦B、履．至尊而制六合C、谨．庠序之教D、陈涉，瓮牖绳．枢之子16、C A、名词作动词，乘坐辇车B、名词作动词，登上C、形容词作动词，认真从事D、名词作动词，用草绳系17、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、则修文德以来．之B、执敲扑而鞭笞．．天下C、外连衡而斗．诸侯D、以弱．天下之民17、B A、使动用法，使……来B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打）C、使动用法，使……斗）D、使动用法，使……弱，削弱）18、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、王无罪．岁，斯天下之民至焉B、素善．留侯张良C、后世之谬其传莫能名．者D、序．八州而朝同列18、B A、名作动，归罪B、形容词作动词，交好C、名词作动词，说明白D、名词作动词，引，招致19、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、今入关，财物．．无所取B、前．辟四窗C、沛公欲王．关中D、廊腰缦回，檐牙．高啄19、C A、名词作状语，像财物一类的B、名词作状语，在前面C、名词活用为动词，称王D、名词作状语，像人腰，像鸟嘴20、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、朝歌．夜弦，为秦宫人。