第十八章第1节电子发现

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教法分析18.1 电子的发现

第十八章原子结构第1节电子的发现P52阴极射线小标题中主要说的是气体放电，可以略去。

但要让学生明白以下思路（不要求学生复述）：连在电源负极上的某些金属在强电场（高电压）、高温、紫外线的作用会发出一种射线，这种射线叫做阴极射线↓关于阴极射线的两种观点：电磁波～粒子流？↓J. J. 汤姆孙测量阴极射线的比荷（复习带电粒子在电磁场中的运动）↓阴极射线由带电粒子组成但粒子或者质量非常小，或者电荷量非常大↓汤姆孙又直接测量了阴极射线粒子的电荷量↓阴极射线粒子的电荷与质子相当（负电）质量比质子小得多↓发现电子P53思考与讨论q，是一个重要的物理带电粒子的电荷量与其质量之比——比荷m量。

根据带电粒子在电场和磁场中受力的情况，可以得出组成阴极射线的微粒的比荷。

建议你依照下面的提示自己算一算。

1. 当金属板D、F之间未加电场时，射线不偏转，射在屏上P1点。

施加电场E之后，射线发生偏转并射到屏上P2处。

由此可以推断阴极射线带有什么性质的电荷？21块金属板之间的区域再施加一个大小合适、方向垂直于纸面的磁场。

这个磁场B应该向纸外还是向纸内？写出此时每个阴极射线微粒受到的洛仑兹力和电场力。

两个力之间应该有什么关系？据此算出阴极射线的速度v的表达式。

由于金属板D、F间的距离是已知的，两板间的电压是可测量的，所以两板间的电场强度E也是已知量。

磁感应强度B可以由电流的大小算出，同样按已知量处理。

3. 如果去掉D、F间的电场E，只保留磁场B，磁场方向与射线运动方向垂直。

阴极射线在有磁场的区域将会形成一个半径为r的圆弧。

此时，组成阴极射线的粒子做圆周运动的向心力是洛仑兹力。

q的表达式了。

这里要用到步骤2按照以上步骤就可以写出比荷m中求出的阴极射线速度v的表达式。

目的：复习带电粒子在电磁场中的运动，体验科学探究中的分析与论证。

P56第4题与此题相似。

人教版物理九年级下册第十八章第1节《电能电功》

3 265.4 -3 246.8
18.6
新式电能表
IC卡电能表
电子式多功能电能表
电子式预付费电能表主要优点
●IC卡预付费用电，先买电，后用电；
●长期工作不须调校；
●一户一卡，具有良好的防伪性；
●剩余电量不足报警；
●超负荷报警；
●能记录用户所发生的最大负载；
●可显示用户的当前负荷；
●采用数码管显示，插卡即显示电量。
解析：1度=1kW·h=1000W·h，则 160W·h=0.16kW·h=0.16度 =0.16×3.6×106J=5.76×105J
知识点 2 电能的计量
电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。
计数器：红框里的数字是小数点后面的数字。
计量单位：kW·h 即：度
转盘：显示电路中是否在消耗电能。
例2 阻值为4Ω的小灯泡同一个阻值为2Ω的定值电阻串联在6V
的电源上，则通电1min后，电流通过小灯泡所做的功为（ A ）
A．240J
B．360J
C．480J
D．720J
解：由题意可知，灯泡L与定值电阻R串联，因串联电路中总电
阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：
I U 6V 1A R R 4 2
生产铅笔90支
2. 小明家六月份上半月的电能表示数如图所示，小明家半个月消耗电能 ___1_0_0___kW·h，如果1度电的价格是0.5
07815
6月1日上午
元，半个月应付电费__5_0___元。
08815
解：由图可知，半个月消耗的电能：
6月15日中午
881.5kW·h-781.5kW·h=100kW·h=100度

第1节电能电功

解析：电池参数有：电压和安时容量(A· h) 安时容量=放电电流(A)×放电时间(h) 750 mA· h= 750 mA×1 h It W = UIt = 3.6 V×0.75 A×3 600 s = 9 720 J
3．有关电功计算的导出公式
U2 t W= R W = I2Rt
W = UIt I= U R
5.小明家电能表月初的示数如图所示。如果他家 —个月用了120度电,则月末电能表的示数应为 kW·h,他家本月应交电
费
/(kW·h)]。
元[当地电费价格为0.5元
【解析】本题是一道实际应用型试题,考查学生
运用知识解决生活中的实际问题的能力。电能表是测量电功的仪表,计数器上的单位是kW·h,根据电能表月初的示数和消耗的电能,月末的示数应为W2=W+W1=120kW·h+82.6kW·h=202.6kW·h,他家应付电费为120kW·h×0.5元/(kW·h)=60元。答案：202.6 60
解析： 90 mA=0.09 A W=UIt =220 V×0.09 A×5 h=0.099 kW· h 这只节能灯工作5 h消耗的电能是0.099 kW· h，即0.099 度。
练一练
2．手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.6 V，安时容量为750 mA· h。它充满电后所储存的电能是_______J 9 720 。
之差。 2.读数方法：电能表计数器上前后两次示数_____
三、电功
电能转化为其他形式 1.实质：电流做功的过程就是将___
_________的能的过程。
电流、电压、_____ 2.影响因素：电流做功的多少跟_____ 通电时间有关。 _________ W=UIt 。 3.计算公式：______

人教版初中物理第十八章第1节《电能电功》教案

第十八章第1节《电能电功》教案课标要求：结合实例理解电功教学目标：1.了解电能的来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。

2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。

3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。

4. 理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算5.通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。

重点：电能表参数的理解和应用，电能表读数。

难点：结合实例理解电功，计算电功。

教学方法：利用导学问题，学生自主学习，分段小循环学练。

课堂活动：一、利用两张生活图片引入新课。

（投影出示）二、电能请阅读87页至88页第二段完成下列问题：1.电能来自哪里？（1）发电厂中的发电机将____能转化为电能（2）干电池、蓄电池将____能转化为电能（3）卫星太阳能电池板将____能转化为电能2.电能去哪儿啦？（1）电灯把电能转化为_____能，为我们照明。

（2）电风扇把电能转化为_____能，使我们凉快。

（3）电热器把电能转化为_____能，烧水、取暖。

3.电能的国际单位：______，符号______生活中的电能单位：______，符号______它们之间的换算关系：________________4.引导学生电能小结用电器工作的过程就是消耗电能的过程。

即：使电能转化为其他形式能量的过程。

5．教师精讲电能的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1 度=1 kW·h = 3.6×106 J三、电能的计量（一）请学生阅读88、89两页完成下列问题：1、用电器消耗的电能用________来计量2、 220V表示 ___________________________3、10（20）A表示 _______________________4、600r/kwh表示 ________________________5、“50 ～”表示__________________________6、二月份共用电________kw·h每度电按0.5 元计算，二月份的电费为___________（二）提问学生，展示自主学习成果教师补充：有一种电子式单向电能表已开始使用，其中没有转动的铝盘，靠内部的电子电路计算电能，读数由液晶板显示。

人教版高中物理选修3-5教学案：第十八章第1节电子的发现 -含答案

第1节电子的发现1．英国物理学家汤姆孙发现了电子。

2．组成阴极射线的粒子——电子。

3．密立根通过“油滴实验”精确测定了电子电荷量。

4．密立根实验发现：电荷是量子化的，即任何带电体的电荷只能是e的整数倍。

一、阴极射线1．实验装置：如图18-1-1所示真空玻璃管中K是金属板制成的阴极，A是金属环制成的阳极；把它们分别连在感应圈的负极和正极上。

图18-1-12．实验现象：玻璃壁上出现淡淡的荧光及管中物体在玻璃壁上的影。

3．阴极射线：荧光是由于玻璃受到阴极发出的某种射线的撞击而引起的，这种射线被命名为阴极射线。

二、电子的发现1．汤姆孙的探究(1)让阴极射线分别通过电场和磁场，根据偏转情况，证明它是B(A.带正电B．带负电)的粒子流并求出了它的比荷。

(2)换用不同材料的阴极做实验，所得比荷的数值都相同。

证明这种粒子是构成各种物质的共有成分。

(3)进一步研究新现象，不论是由于正离子的轰击，紫外光的照射，金属受热还是放射性物质的自发辐射，都能发射同样的带电粒子——电子。

由此可见，电子是原子的组成部分，是比原子更基本的物质单元。

2．密立根“油滴实验”(1)精确测定电子电荷。

(2)电荷是量子化的。

3．电子的有关常量1．自主思考——判一判(1)玻璃壁上出现的淡淡荧光就是阴极射线。

(×)(2)玻璃壁上出现的影是玻璃受到阴极射线的撞击而产生的。

(×)(3)阴极射线在真空中沿直线传播。

(√)(4)英国物理学家汤姆孙认为阴极射线是一种电磁辐射。

(×)(5)组成阴极射线的粒子是电子。

(√)(6)电子是原子的组成部分，电子电荷量可以取任意数值。

(×)2．合作探究——议一议气体放电管中的气体为什么会导电？提示：气体分子内部有电荷，正电荷和负电荷的数量相等，对外呈电中性，当分子处于电场中时，正电荷和负电荷受电场力的方向相反，电场很强时正、负电荷被“撕”开，于是出现了等量的正、负电荷，在电场力作用下做定向运动，气体就导电了。

第十八章电功率

第十八章电功率第1节电能电功物理世界电能表佩戴手表，掌握时间，秒针常被忽视，但特殊情况又非用秒针不可.例如：在测量“学生1分钟跳绳的次数”时，需用手表的秒针来计时.电能表测电能也是如此.人们只关注电能表表格上的数字，而忽略了电能表转动的转盘，它就是电能表上的“秒针”.如图所示，要弄清转盘的作用，首先要理解电能表“1 500 r/（kW·h）”的意义.它表示家庭每用电1 kW·h（即1度电），转盘转动1 500转，转盘转动表明家庭正在用电，转盘不转表明家庭此时没有用电。

每家每户都有电能表，你观察过你家的电能表吗？你家的电能表上都有哪些数据？都代表什么意思？赶快去看看吧。

假如是你家某个月用电300度，算一算你家的电能表转盘转过多少圈。

知识导航重点：理解电能表“××××r/（kW·h）”的意义，理解电能与电功之间的关系。

1.电源是将能转化为能；用电器是将能转化为能.2.电能的国际单位是，符号是，常用单位是，符号是，也称 .1 kW·h = 度= J.3.电能表是测量的仪器，读数时要注意，最右边一位是小数，电能表的单位是________.一个电能表上标有“600 r/（kW·h）”的字样，表示：每消耗1 kW·h的电能，电能表上的转盘转动转.4.有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功。

电流做功的多少跟_______、______、_______都有关系，电流做功的多少可用计算式表示为__________ 典例精析【例】小明家的电能表上标着3 000 r/（kW·h），一次他为测量他家电视机每天消耗的电能，他断开家里其他所有电器，只打开电视机，测得15 min内电能表转盘转过了90 r.他统计到他家电视机每天平均工作6 h,因此得出电视机一天消耗电能为kW·h，若电价是0.50元/（kW·h），则一个月（按30天计算）仅电视机就需要支付电费元.分析与解答由题意可知，用电器每消耗1 kW·h电能，电能表转3 000 r,那么15 min 转过了90 r,消耗的电能为90r/3 000r/ kW·h=0.03 kW·h,则1 h消耗的电能为0.12 kW·h，一天6 h消耗电能为0.12 kW·h×6=0.72 kW·h,每月需支付的电费为0.72 kW·h×30×0.5元/（kW·h）=10.8元.第5题图小锦囊在利用电能表测量用电器消耗的电能时，要看清该电能表每消耗1 kW ·h 的电能，电能表上的转盘转动的转数。

人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计

问题七、“600revs/kW•h”是什么意思？
3.电能表的读数
教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？
4.各种电能表
教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。
2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
回答：燃料的化学能转化为电能。
回答：水的动能转化为电能。
回答：化学能转化为电能。
阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。
回答：J。
回答：
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。
回答：以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。

2019年高中物理第十八章原子结构第1节第2节原子的核式结构模型电子的发现课件新人教版选修3_5

得出结论：电荷量是量子化的，电荷的电荷量都是元电荷 e 的整数倍．
答案：电荷量是量子化的，电荷的电荷量都是元电荷 e 的整数倍
对 α 粒子散射实验的理解 1．装置：放射源、金箔、荧光屏等，如图所示．
2．现象 (1)绝大多数的 α 粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进． (2)少数 α 粒子发生较大的偏转． (3)极少数 α 粒子偏转角度超过 90° ，有的几乎达到 180° . 3．注意事项 (1)整个实验过程在真空中进行． (2)α 粒子是氦原子核，体积很小，金箔需要做得很薄，α 粒子才能穿过． 4．汤姆孙的原子模型不能解释 α 粒子大角度散射的实验结果．
做一做
关于原子结构，汤姆孙提出“葡萄干蛋糕模型”、 )
卢瑟福提出“行星模型”，如图甲和乙所示，都采用了类比推理的方法．下列事实中，主要采用类比推理的是(
A．人们为便于研究物体的运动而建立质点模型 B．伽利略从教堂吊灯的摆动中发现摆的等时性规律 C．库仑根据牛顿的万有引力定律提出库仑定律 D．托马斯· 杨通过双缝干涉实验证实光是一种波
电子比荷的测定 1910 年美国物理学家密立根通过著名的“油滴实验”，简练而又精确地测定了电子的电荷量．更重要的是密立根实验发现电荷是量子化的，即任何电荷的电荷量只能是元电荷 e 的整数倍，并求得了元电荷即电子所带的电荷量 e.
密立根实验的原理 (1)如图所示，两块平行放置的水平金属板 A、 B 与电源相连接，使 A 板带正电，B 板带负电，从喷雾器喷嘴喷出的小油滴经上面金属板中间的小孔，落到两板之间的匀强电场中．
(1)英国物理学家汤姆孙认为阴极射线是一种电磁
(2)组成阴极射线的粒子是电子．( √ ) (3)电子是原子的组成部分，电子电荷量可以取任意数值． ( × ) (4)α 粒子散射实验证明了汤姆孙的原子模型是符合事实的． ( × ) (5)α 粒子散射实验中大多数 α 粒子发生了大角度偏转或反弹． ( × ) (6)α 粒子大角度的偏转是电子造成的．( × )

新人教版初中九年级物理第十八章第1节《电能电功》精品教学课件

(2)因为甲图中两灯泡串联，根据串联电路电流的规律知，电流(或电流与通电时间)相同；因灯的规格不同，由欧姆定律可知，两灯泡两端电压不相等，因此探究的是电流做功的多少与电压的关系。
(3)乙图中，两灯泡并联，两灯的电压相同；a 电流表测通过 L1 的电流，b 电流表测量通过 L2 的电流；L1 灯较 L2 灯暗，在相同时间内，通过 L1 灯的电流做功小，因 a 电流表的示数小于 b 电流表的示数，故得出的结论：在电压、通电时间相同时，电流越大，电流做功越多。
(2)“10(20) A”是指这个电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为 20 A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。 (3)600 revs/(kW·h)是指接在这个电能表上的用电器，每消耗பைடு நூலகம்1 kW·h 的电能，
电能表上的转盘转 600 圈。
读数：电能表计数器上前后两次读数之差，就是用户在这一段时间内用电的度数，注意最后一位数字为小数。
通电 2 min 消耗的电能是( C )
A．0.025 kW·h
B．2.5 kW·h
C．90 J
D．1.5 J
【解析】电流做的功为 W＝UIt＝2.5 V×0.3 A×2×60 s＝90 J＝3.6×90106
kW·h＝2.5×10－5 kW·h，因为灯泡消耗的电能与电流通过灯泡做的功相等，所以，
归类探究
类型之一对电能和电功的理解
[2018·湖南湘西州]以下所列家用电器中，正常工作时，电能主要转化
为机械能的是A( )
【解析】在常见的家用电器中，电风扇主要把电能转化为机械能；而电水壶、电饭煲主要把电能转化为内能；电视机主要将电能转化为光能和声能。
【归纳总结】电流做功的过程实质上是电能转化为其他形式能的过程，用电器消耗了电能，获得了其他形式的能量，就是一个电流做功的过程。

新人教版八年级下第18章第一节勾股定理（第一课时）

利用多媒体展示分割、拼接的过程.让学生体会图形之间的联系。
（2）想一想，怎样利用小方格计算正方形P、Q、R面积？
P的面积
Q的面积
R的面积
图
（3）正方形P、Q、R面积之间的关系是什么？
（4）直角三角形三边之间的关系用命题形式怎样表述？
教师出示图表.
学生独立观察并计算图中正方形P、Q、R的面积并完成填表.
教师参与小组活动，指导、倾听学生交流.针对不同认识水平的学生，引导其用不同的方法得出大正方形的面积.
或者用割补的方法将正方形A、B中小等腰直角三角形补成一个大正方形得到：正方形A、B的面积之和等于大正方形C的面积.
教师引导学生，由正方形的面积等于边长的平方,归纳出：等腰直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方.
通过讲述故事来进一步激发学生学习兴趣，使学生在不知不觉中进入学习的最佳状态.
“问题是思维的起点”，通过层层设问，引导学生发现新知.
得到教科书66页图18.1—3图1，构造了以a、b为直角边的直角三角形，令斜边为c，沿直角三角形的斜边分割从而拼得边长为c的正方形，完成拼图. 学生容易想到：未剪之前，图形面积是a +b ，在拼图过程中，构造了以a、b为直角边的直角三角形，得到斜边为c.拼接之后新的正方形边长是c，面积为c .从而得到直角三角形三边的关系：a +b ＝c ，即验证了命题1.
课题
18．1勾股定理（第一课时）
学校
嘉积中学海桂学校
上课教师
刘红军
项目
内容
理论依据或意图
教
材
分
析
教材地位与作用
《勾股定理》是人教版八年级(下册)第十八章第一节的内容。它是在学生已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，是直角三角形的一条非常重要的性质，也是几何中最重要的定理之一。它揭示了直角三角形三边之间的数量关系,将数与形密切联系起来,在数学的发展中起着重要的作用，它可以解决许多直角三角形的计算问题,在生产,生活中用途很大。

2019教育北师大版八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用共56张PPT数学

病毒
一些在
动植物体表、体内
拓展延伸
思考：微生物都是对人类有害的吗？
结论： 1、大多数微生物对人类有益；少数对人类有害。
2、日常生活中我们要养成良好的卫生习惯，以尽可能预防疾病的发生。
2、微生物的分类
细菌、酵母菌、放线
单细胞微生物：菌、支原体、衣原体、
细胞
蓝细菌、衣藻等
结构
微
多细胞微生物：霉菌、大型真菌等
生
物
非细胞结构：病毒
单细胞微生物
多细胞微生物
无细胞结构微生物
3、微生物的分布
分布范围广：上至10000米的高空、下至11000米的海底
1、主要活动场所：土壤 2、重要活动场所：动植物的体内和体表 3、甚至在贫瘠的矿山、岩石、荒漠等都发现了微生物。
——为什么说喝酸奶有益健康呢？
酸奶中的益生菌：乳酸菌
落红不是无情物，化作春泥更护花
——导致东峰登革热的病因？
登革热是由登革热病毒引起的急性传染病，主要通过蚊子叮咬传播，一旦发生疫情，传播速度快、影响范围广，不过该疾病可防可控可治，平常避免蚊虫叮咬，注意个人卫生。
登革热病毒
第十八章生物圈中的微生物
2、繁殖方式孢子生殖 3、比较青霉和曲霉
扫帚状青色放射状黑色
菌体由多细胞的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
4、蘑菇
由地上部分（菌盖、菌褶和菌柄）和地下部分（营养菌丝）
繁殖方式：孢子生殖
蘑菇的孢子着生在菌褶里。
美
毒
丽
蝇
粘
鹅
草
膏
菇
菌
还有一些微生物是无细胞结构的如病毒等

第十八章第1节电能电功教案

第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”的内容。

通过本节课的学习，学生将掌握电能的概念、电功的计算方法以及电功在实际应用中的重要性。

教材详细内容如下：1. 电能的定义与单位2. 电功的计算公式3. 电功与电功率的关系4. 电能的转化与守恒二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。

2. 了解电功在实际应用中的重要性，能运用电功知识解决实际问题。

3. 掌握电功与电功率的关系，理解电能转化与守恒的原理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功的计算方法，电功与电功率的关系。

2. 教学重点：电能的概念，电能的转化与守恒。

四、教具与学具准备1. 教具：电能表、演示用电路、多媒体设备。

2. 学具：计算器、草稿纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的用电器，让学生思考电能是如何转化为其他形式能量的，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）讲解电能的定义、单位及计算公式。

（2）通过例题，讲解电功的计算方法。

（3）讲解电功与电功率的关系，引导学生理解电能转化与守恒的原理。

3. 实践情景引入：使用电能表测量教室中用电器的电功，让学生亲身体验电功的计算。

4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电功知识解决实际问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家用电器的电功。

（2）根据实际生活中的用电器，分析电功与电功率的关系。

（3）论述电能转化与守恒的原理。

2. 答案：（1）电功 = 功率× 时间。

（2）电功与电功率成正比，电功率越大，电功越大。

（3）电能转化与守恒原理：在一个封闭系统中，电能可以转化为其他形式的能量，但总能量保持不变。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功的计算方法和电能转化与守恒原理的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：（1）研究电功与电功率在非纯电阻电路中的应用。

八年级生物(上) 第十八章第1节

4、动物的其他行为
——某些鸟类随季节变化而变更栖息场所的行为。
科学家经过仔细观察后发现，鸟类迁飞的时候，常常集结成群，一般是有组织有秩序地飞。
——洄游——某些鱼类随季节变化而变更栖息场所的行为。
三文鱼洄游
大马哈鱼洄游
二、动物的社会行为
——同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。
蚁后
工蚁
蜜蜂的社会行为
工蜂
雄蜂
蜂王
建筑蜂巢喂与蜂王交配专职产卵养幼蜂动物的社会行为对动物有怎样的意义？靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
动物行为的类型
觅食行为：动物通过独特方式获取食物的行为防御行为：动物这为了保护自己防御敌害的行为生殖行为：与动物繁殖后代有关的行为其他行为：比如--攻击行为和节律行为。
一、动物行为的主要类型
自然界中动物有各种各样的活动，以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。
觅食行为ຫໍສະໝຸດ 防御行为生殖行为
1.动物的觅食行为
——包括全部与获得食物和处理食物有关的活动。
民以食为天，动物也是这样。觅食、取食、乞食、贮食、捕食、反捕食，简直是天天、处处在上演的动物界的悲喜剧。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，颇为惊险；狮吃羚羊，而兀鹫在等待残羹；植食性动物似乎安全些，但因觅食而丧生于食肉动物者时常有之；有些植物性食物的能量很低，如大熊猫之食竹，每天大约要花14小时取食。
）
A母鸡孵卵 B鲤鱼产卵 C蝙蝠捕蚊子 D海豚戏水 7.下列动物行为中，不属于繁殖行为的是（ C ） A、亲鸽衔虫喂雏鸽 B、雄鸟在雌鸟身旁“跳舞” C、松鼠将食物挂在树枝上 D、鸟占巢区并筑巢 8.猫头鹰昼伏夜出，这是一种（ B ） A 攻击行为 B 节律行为 C 捕食行为 D 繁殖行为

人教版八年级数学下册第十八章(第一节)课后习题答案

解：在△ADO中，AD=12，DO=5，∠ADO=90°，
∴AO= AD2 DO2 =13，又∵AC=26. ∴OC=AC-AO=13，即AO=OC，又∵DO=OB=5，∴四边形ABCD是平行四边形. ∴BC=AD=12，∴S ABCD=10×12=120
13.如图，由六个全等的正三角形拼成的图中，有多少个平行四边形？为什么？
（2）由（1）知DE=CF，又∵AD=BC，
E
∴Rt△DAE≌Rt△CBF，∴∠A=∠B.
10. 如图，四边形ABCD是平行四边形，∠ABC=70°，BE平分∠ABC且交AD于点E，
DF∥BE且交BC于点F. 求∠1的大小.
D
E
F
解：∵四边形ABCD是平行四边形，∠ABC=70°∴∠ADC=∠ABC=70°，AD∥BC，
2.如图，在一束平行光线中插入一张对边平行的纸板.如果光线与纸板右下方所成的∠1是75°15'，
那么光线与纸板左上方所成的∠2是多少度？为什么？
解：∠2=∠1= 75°15'。理由：因为光线AD∥BC，纸板对边AB∥CD，所以光线与
纸板所形成的四边形ABCD是平行四边形，而平行四边形对角相等，所以∠2=∠1.
图中哪两个平行四边形面积相等？为什么？
解：（1）平行四边形AEPH的面积与平行四边形PGCF的面积相等.
理由：∵四边形ABCD、四边形EBGP、四边形PFDH都是平行四边形，
且BD、BP、DP分别是它们的对角线.
∴S△ABD=S△CDB，S△EPB=S△GBP，S△PHD=S△DFP， ∴S△ABD-S△EPB-S△PHD=S△CDB-S△ GBP -S△ DFP ，即S 同理还有：（2）S ABGH=S BEFC （3）S AEFD=S CDHG.

九年级物理全册第18章第1节电能的产生考点手册(新版)沪科版

九年级物理全册：第一节电能的产生知识点一电池精练版P16电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电，由于制作材料、工作原理、用途的不同，电池有很多种类。

(1)水果电池提出问题：利用水果能否制成电池？如果能，它产生的电流又是怎样的？设计并进行实验：取一个西红柿、一个铜片、一个锌片、一副耳机和两小段导线，如图所示，先将铜片和锌片分别插入西红柿中，再把两根导线分别与耳机的两个接线脚相连，其中的一根导线连接在铜片上，另一根导线刮擦锌片，从耳机中会听到“嚓嚓”的响声。

探究分析：西红柿中含有丰富的营养成分和各种元素。

将铜片和锌片插入西红柿中，就构成了一个水果电池。

铜片和锌片分别相当于电池的两极，当导线与锌片刮擦时，耳机中通过了强弱变化的电流，所以发出“嚓嚓”的响声。

用其他的水果代替西红柿，也会出现同样的现象。

注意此电流比较微弱，不能使小灯泡发光。

(教材第159页迷你实验室答案)进一步实验还会发现，这种利用水果制成的电池只能提供短暂的电流，而要提供持续的电流需利用其他电源。

总结归纳：利用水果可制成水果电池，水果电池只能提供短暂电流。

(2)化学电池化学电池是通过化学反应把化学能转化为电能的装置。

根据所用的材料不同，化学电池分为锌锰干电池、铅酸蓄电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。

①干电池a．分类：根据电池体积大小可分为：1号、2号、5号、7号等，但它们提供的电压都是1.5V。

b．构造：化学电池主要由正极(导体)、负极(导体)和糊状电解质组成，如图所示是锌锰干电池的构造示意图，其中碳棒为正极，锌筒为负极。

c．使用电池时应明确以下三点：第一，多数化学电池为一次性的，且在连续使用一段时间后，电流会减弱；第二，不同型号电池的性能不同，新旧电池的性能也不同，因此不能把不同型号或新旧不同的电池混合使用；第三，废电池中含有汞、锂、镉等元素，随便乱丢会污染环境，应分类投入专用回收箱内，集中处理。

d．干电池也有能多次使用的，使用时注意观察电池的标注，只能对可充电电池进行充电。

电子的发现

练习册
汤姆生用来测定电子的比荷(电子的电荷量与质量之比)的实验装置如下图所示．真空管内的阴极K发生的电子(不计初速、重力和电子间的相互作用)经加速电压加速后，穿过 A′中心的小孔沿中心轴O1O的方向进入到两块水平正对放置的平行极板P和P′间的区域．当极板间不加偏转电压时，电子束打在荧光屏的中心O点处，形成了一个亮点；加上偏转电压U后，亮点偏离到O′点(O′与O点的竖直间距为d，水平间距可忽略不计)．此时，在P和P′间的区域，再加上一个方向垂直于纸面向里的匀强磁场．调节磁场的强弱，当磁感应强度的大小为B时，亮点重新回到O点．已知极板水平方向的长度为L1，极板间距为 b，极板右端到荧光屏的距离为L2(如下图所示)．
电子在水平方向做匀速运动，在电场内的运动时间为t1
＝
L1 v
.
这样，电子在电场中，竖直向上偏转的距离为：
d1＝
1 2
at12＝
eL12U 2mv2b
离开电场时竖直向上的分速度为：v⊥＝at1＝
eL1U mvb
.
电子离开电场后做匀速直线运动，经t2时间到达荧光屏：t2
＝ L2 . v
t2时间内向上运动的距离为：d2＝v⊥t2＝emUvL21bL2 .
现阴极射线带负电，而且比荷比氢原子的比荷大得多，故A、 C正确．
答案：AC
习题2：示波管中电子枪的原理图如图。管内为真空，
A为发射热电子的阴极，K为阳极，A、K间电压为U。
电子离开阴极是速度可以忽略，电子经加速后从K的
小孔中射出时的速度大小为v，下面说法正确的是：D
()
A、如果A、K间
距离减半，电压U、不变，则离开时速率变为2v
当汤姆孙在测定比荷实验时发现，用不同材料的阴极做实验，所发出射线的粒子都有相同的比荷，这表明什么？

九年第十八章教案

八、什么叫跨步电压触电？
九、安全用电的原则是什么？
教师演示电弧发生器和跨步电压演示器，让学生领会这两种触电方式的原因。
十、课堂练习
1.发电机是根据原理制成的。工作时将能转化为能。
2.手摇发电机的线圈转一圈，线圈中的电流方向改变了次，由此可见，它产生的是流电。
3.远距离输电应采用，因为这样可以减小电能上的损失。
教学过程：
一、提出问题：我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体周围可以产生磁场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？
二、制定计划与设计实验
引导学生进行计划的制定与实验的设计，教师进行提问并让其它学生讨论，设计实验表格。
方法的可行与优劣。
1.如何选择实验器材？2.怎样证明电流的存在？
3.实验中分几步进行？
（将一根导体的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计、开关组成串联闭合电路。将导体放在U形磁铁的磁场中。）
二、进行实验与收集证据
观察学生实验过程，进行巡视，并对学生实验中出现的问题及时指导。
三、交流与合作
教师组织学生进行互相交流，并就实验探究中发现的问题进行讨论。
1.如果导体的运动方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？
你见过的干电池有哪些？请列举出来。并说出它们的用途。
教师结合学生回答出示各种电池的模型、实物及挂图，并进行讲评。
请说出干电池、蓄电池、太阳电池及燃料电池在使用过程中的能量转化。
你听说过水果电池吗？怎样可以制成水果电池，请同学们利用桌上的器材做一做。
电池给人们生活带来了方便，在使用时应注意什么问题？
直流电与交流电有什么区别？教师通过示波器演示交流电与直流电波形情况。
发电方式
能量转化过程：能转化为能转化为

初中物理_第十八章第1节电能电功教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。

举例说明。

电功的计算：W=UIt 压、电流和通电时间有关。

1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多；2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多；3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。

和逻辑推理能力和培养学生物理与生活的联系。

在课件上演示下面例题的计算过程。

例题：我们教室中的日光灯接在220 V的电路中，通过它的电流为182mA，计算这只日光灯每天使用5 h消耗多少度电？学生在课堂作业本上练习培养学生利用物理知识解决实际问题的能力限时训练（10钟）让学生限时做当堂达标检测学生限时做当堂达标检测培养解题能力课堂总结（3分钟）课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。

提示：可以利用电能表上的600revs/(kW·h)参数。

例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？学生梳理本节课知识内容。

1．认识电能表、电能的单位及计算。

2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。

3．电功的大小可以利用W=UIt计算。

学生讨论：根据600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：。

培养学生总结归纳的能力。

利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。

作业布置（1分钟）完成《动手动脑学物理》第1～4题。

按要求完成。

知识巩固。

学情分析对于九年级的学生，已经学习了电学大部分的知识，特别是关于电流和电路，以及串联电路和并联电路的学习，让学生对电路的结构有了比较好的理解，在学习欧姆定律的过程中，多次用到电源和用电器，学生对于电能的来源和应用是有一定的了解的，再加上现在家用电器的普及，学生对于电流做功也有比较深入的理解。