小学教师备课检查记录表 -
教师教案检查记录表
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图是否工整
10
□美观□较工整□一般□乱
教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排
□有安排□无安排
是否体现教书育人
10
□重视体现□体现□一般□
简要评语
检查人：教师： 年 月 日
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
10
作业批改评语：□丰富 □一般 □很少 □没有
10
作业批改漏错批：□无 □一般 □较严重 □严重
10
作业批改是否及时：□是 □否
10
根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
10
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
100
存在问题及建议：
检查人：
金凤区第八回民小学作业检查情况反馈表
（2011----2012学年第一学期）
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处：□是 □否
任课教师姓名
科目
时间
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
学校教师备课作业检查记录表
学校教师备课作业检查记录表
备课检查记录
针对城东学校教师备课检查，教师们需要对备课进行评估，包括教材分析、学情分析和教学目标的设计。
教师们需要科学、全面、恰当地设计教学目标，并围绕教学目标设计教学过程。
教学过程需要完整，教案要详细，设计需要既有教法又有学法，能够体现新课程标准的精神。
教师们需要使用电教媒体辅助教学，同时板书设计需要完整、简洁、突出重点。
教学重点、难点需要分析透彻，符合教材和学生具难点。
教师们需要着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥，并注重双基、能力训练。
小学数学教研组活动记录
在小学数学教研组活动中，全体数学教师需要研究社会发展对小学数学教学的新要求。
教师们观看视频《三角形》，并针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
教师们需要对参加区年级组教研活动进行反思
和总结，同时对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。
作业情况检查表
城东学校作业情况检查表需要对学科语、数班级作业本数进行评估。
教师们需要描述性题型多样，思考性作业占比相当，作业设计需要有梯度、层次，日均作业量用时需要符合规定。
学生的作业情况需要书写端正，书面整洁，正确率与错误率需要平衡。
教师们需要批改是否及时，包括订正后批改即二次批改，批改是否认真，批改字迹、符号清楚。
教师们需要避免漏批、错批，批语需要有比重，批改次数需要与教学进度相符。
作文眉批、总批、旁注需要达到教学要求，有助于学生改进，能够提高积极性。
综合评价需要综合考虑以上因素。
小学教案检查记录表
不灵活3分□
板书设计
完美10分□
较完美7分□
不完美3分□
作业安排、按时上交
适当10分□
较适当7分□
不适当3分□
教案书写
工整、有条理5分□
较工整、较有条理3分□
不工整、无条理1分□
教学反思
具体、有措施5分□
较具体3分□
无反思0分□
总分
（）分
小学教案检查记录表
教师姓名
学科
班级
时间
教案格式、装订、按
规范10分□
较规范7分□
不规范3分□
备课进度
先周□5分
同步□3分
滞后□1分
教学目标
明确10分□
较明确7分□
不明确3分□
教学重点难点
突出15分□
较突出10分□
不突出5分□教学内容及课时数来自详实20分□较详实15分□
简单10分□
教法、学法
灵活10分□
最新小学教师备课检查记录表 -
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：选择题：1．微型计算机硬件系统中最核心的部件是( )。
答案:BA、主板B、CPUC、内存储器D、I/O设备2．下列术语中，属于显示器性能指标的是( )。
答案:CA、速度B、可靠性C、分辨率D、精度3．配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决( )。
答案:CA、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题D、主机与外设之间速度不匹配问题4．计算机病毒是一种( )。
答案:CA、特殊的计算机部件B、游戏软件C、人为编制的特殊程序D、能传染的生物病毒5．微型计算机存储系统中，PROM是( )。
答案:DA、可读写存储器B、动态随机存取存储器C、只读存储器D、可编程只读存储器6．在计算机领域中通常用MIPS来描述( )。
答案:AA、计算机的运算速度B、计算机的可靠性C、计算机的可运行性D、计算机的可扩充性7．在Word的编辑状态，单击文档窗口标题栏右侧的按钮后，会( )。
答案:DA、将窗口关闭B、打开一个空白窗口C、使文档窗口独占屏幕D、使当前窗口缩小8．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用( )。
答案:AA、"文件"菜单中的"另存为"命令B、"文件"菜单中的"保存"命令C、"文件"菜单中的"新建"命令D、"插入"菜单中的命令9．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式( )。
答案:AA、一定是普通视图或页面视图方式B、一定是页面视图或大纲视图方式C、一定是全屏显示视图方式D、一定是全屏显示视图或大纲视图方式10．在Word的编辑状态，为文档设置页码，可以使用( )。
中华路小学备课检查记录表666
4
刘轶
五年级
全册
全册
全册
100%
54.54%
5
王桂茹
六年级
全册
全册
全册
100%
64.86%
6
赵春玲
六年级
全册
全册
全册
100%
7
8
9
10
11
12
13
14
中华路小学备课检查记录表（语文）
序号
教师名称
年级
已备课时
是否超周
书面教案
课时
电子教案
课时
电子教案
占进度课时
百分比
课件数量
课件占进度课时百分比
全册
是
全册
全册
100%
100%
8
张卫红
三年级
全册
是
全册
全册
100%
100%
9
张伟
四年级
全册
是
全册
全册
100%
25课
100%
10
于俊霞
四年级
全册
是
全册
全册
100%
25课
100%
11
侯彦芬
五年级
全册
是
全册
100%
100%
12
刘轶
五年级
全册
是
5课
全册
100%
100%
13
王桂茹
六年级
全册
是
全册
100%
100%
1
赵曼
一年级
全册
是
全册
100%
22课
100%
教师备课检查记录表
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
教师教学常规工作检查记录表
教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。
小学教师教学常规检查记录表
王云龙
四语
全江
五语
通 报
小学教师教学常规检查记录表
检查人：时间：年月日
姓名
科目
备课
作业、过关
听课
合计
应备
实备
反思
天天过关
周过关
培优辅差
孟楠
三英
王云龙
四英
祁敏娟
五英
通 报
小学领导巡课记录
周次： 领导：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
备注
上
午
下
午
小学领导早读巡课记录
周次： 领导：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
备注
英
语
语
文
教师教学常规检查记录
（语文组）
小学教师教学常规检查记录表
检查人：时间：年月日
姓名
科目
备课
作业、过关
听课
合计应备实备 Nhomakorabea反思天天过关
周过关
培优辅差
闫 毅
一数
刘 娟
二数
何 婷
三数
白 群
四数
齐敏娟
五数
通 报
小学教师教学常规检查记录表
检查人：时间：年月日
姓名
科目
备课
作业、过关
听课
合计
应备
实备
反思
天天过关
周过关
培优辅差
李素
一语
苗淡梅
二语
张君玲
小学教师教学工作检查记录
小学教师教学工作检查记录日期：2024年10月20日地点：小学检查人员：XXX教务处主任、XXXX学科组长一、教学准备情况检查1.教材使用情况教师使用的教材为《小学英语（三年级上册）》，能够按照教材的内容进行教学，并合理运用教材中的教学资源。
2.教学计划和教案编写教师编写了本周的教学计划和教案，并且在每节课前进行了详细的备课，包括教学目标、教学重点、难点、教学步骤等内容。
3.多媒体教学资源使用情况教师在课堂教学中使用了多媒体教学资源，包括投影仪、电子白板等设备，并能够熟练操作这些设备，提高了教学效果。
4.板书设计教师在每堂课的课堂板书上设计了清晰的标题和内容，重点突出，方便学生理解记忆，能够根据学生的学习情况及时修改板书。
二、教学过程检查1.教师教学态度和讲解情况教师教学过程中态度认真，关心每个学生，善于与学生进行互动，积极引导学生思考，讲解逻辑清晰，语言表达流利。
2.教学方法和手段运用情况教师灵活运用了多种教学方法和手段，如教师讲授、小组合作、游戏活动等，使课堂生动有趣，能够调动学生的积极性和主动性。
3.学生参与情况教师注重学生的参与，能够引导学生积极参与课堂活动，回答问题、发表自己的观点，并能够经常进行小组活动和讨论。
4.课堂管理情况教师课堂管理有序，能够进行有效的时间安排，注意学生个体差异，及时处理学生的纪律问题，保持课堂纪律，确保教学秩序。
三、教学效果检查1.学生学习状况教师在课堂教学中能够及时发现学生的学习问题，针对性地进行辅导和讲解，使学生能够理解和掌握教学内容，提高学习效果。
2.学生课堂表现学生在上课过程中积极参与，注意听讲，认真完成课堂任务，并能够积极与教师和同学进行互动，形成良好的学习氛围。
3.教学反馈和评价教师在课堂结束后进行了教学反馈和评价，针对学生的表现进行了积极的肯定和提出了进一步的建议，鼓励学生持续努力。
四、教学改进和建议综合考虑教学准备情况、教学过程检查和教学效果检查，对教师的教学工作给予了肯定，并提出了以下改进和建议：1.在教学过程中加大对学生的评价和反馈力度，使学生能够全面了解自己的学习情况，进一步提高学习的主动性和积极性。
小学教师备课检查记录表
练习活动：（1分）
体现坡度、层次，能复旧带新，有针对性，注意兴趣和启发性，形式新颖
小学作业检查情况记录表
学年第学期
基 本 情 况
执教
老师
所任
学科
所任
班级
班级
人数
簿本
类型
簿本
上交数
检查内容及要求
分值
得分
1
簿本封面整洁，填写（图章）规范
10
2
作业布置量适当
10
3
簿本上交数齐
10
4
学生字迹端正，质量较0
6
能按照教学进度完成作业批改
10
7
学生订正及时，教师能及时复批
10
8
有批改等第、日期，字迹清楚，分数格符合要求
10
9
批改细致，符号正确，不出现大钩（作文本第一页有目录、有等第；详批的作文有眉批、总批。）
20
总体评价
总分
总等第
1小学作业检查情况记录表学年第学期执教老师班级班级人数簿本类型簿本上交数检查内容及要求分值得分簿本封面整洁填写图章规范10作业布置量适当10簿本上交数齐10学生字迹端正质量较好10作业类型设计新颖恰当10能按照教学进度完成作业批改10学生订正及时教师能及时复批10有批改等第日期字迹清楚分数格符合要求10批改细致符号正确不出现大钩作文本第一页有目录有等第
检查人员
检查日期
小学教师备课检查记录表
学年第学期
序号
被检查者姓名
学科：
成绩
检查人及日期
基本要求
教学目的
教学过程
练习活动
1
2
3
小学各项工作检查记录表
小学各项工作检查记录表日期：[填写日期]项目1：教师教学工作检查- 目的：监督教师的教学质量，确保教学工作有序进行。
- 检查内容：- 教师备课情况- 课堂教学效果- 学生研究情况- 检查结果：- 各项情况良好/需改善的地方：- 教师备课充分，教学内容准备周全。
- 课堂教学氛围积极向上，学生参与度高。
- 学生表现积极，研究成绩明显提升。
- 检查人：[填写检查人姓名]项目2：学生日常行为检查- 目的：维护校园秩序，培养学生良好的行为惯。
- 检查内容：- 学生上下学仪容仪表- 学生课间休息秩序- 学生课堂纪律- 检查结果：- 各项情况良好/需改善的地方：- 学生仪容整洁，仪表端正。
- 学生秩序井然，课间休息有序。
- 学生课堂纪律好，听从老师指导。
- 检查人：[填写检查人姓名]项目3：学校环境卫生检查- 目的：保持学校环境整洁，创造良好研究氛围。
- 检查内容：- 课室的清洁卫生- 操场和教学楼的清洁情况- 检查结果：- 各项情况良好/需改善的地方：- 课室干净整洁，垃圾及时清理。
- 操场和教学楼卫生良好，没有乱扔垃圾。
- 检查人：[填写检查人姓名]项目4：安全隐患检查- 目的：确保学校各个环节的安全性。
- 检查内容：- 楼道、教室等场所的安全设施- 学生食品安全- 学生交通安全- 检查结果：- 各项情况良好/需改善的地方：- 安全设施完善，无明显安全隐患。
- 学生食品安全得到保障，无异常情况。
- 学生交通安全措施完备，无事故发生。
- 检查人：[填写检查人姓名]结论：- 本次检查结果总体良好，但仍有一些细节需要进一步改善和注意。
- 检查人可以针对改善和注意事项提出具体的指导和建议，并跟进整改情况。
教师备课检查记录表
等级
胡家窑小学作业情况检查
教研组 检查人：
学科
班级
作业本数
任课教员
指标
评价内容
描绘性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、条理
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包含订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
2、有作业设计、注重双基、才能训练.
教后反思
有详细的内容，反思深刻.
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人：
学科
班级
作业本数
任课教员
指标
评价内容
描绘性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、条理
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包含订正后批改即二次批改）
教
学
程
序
设
计
1、讲授过程完整、教案较详细.
2、既有教法又有学法的设计.
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥.
4、新课程尺度的精力在讲授设计中能较好地体现.
5、能使用电教媒体辅助讲授.
板书
和操练
1、板书设计完整、简洁、突出重点.
2、有作业设计、注重双基、才能训练.
教后反思
有详细的内容，反思深刻.
教师教学常规检查记录表
教师教学常规检查记录表教师姓名:1、教师任课情况班级学科周课时 2、计划进度情况(10分)内容要求权重得分备注科目完整(缺一个-2分，扣完为止) 5 五个计划书写规范，内容切合本班实际。
一材内容完整总结到位，分析透彻，整改措施实效。
5 料有特点反思及时，教学设计新颖，辅优扶差计划有针对性，操作性强。
3、教研活动(10分)内容要求权重得分备注积极参加学校组织的各项校本教研活动(应该参加而未参 5 加1次-1分，扣完为止)完成听评课记录(差1次-1分，扣完为止) 5 4、备课情况(20分)内容要求权重得分备注要求备课的科目数齐全(缺一门-2分) 3 分节备课，按教学计划规定数备课，字体清楚，有超前量(至少25 课时)(缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分)格式有课题、有单元目标及课时目标、有重点难点、有教5 规范完整学过程、部分课时有教学模式和教学准备内容。
内容完整、连贯，步骤设计合理，教学方法得当，教教学过程学重点突出，体现学生主体，体现新课程理念(自主5优化合作探究)，体现德育渗透，不抄袭他人教案。
一般要求有1/3的教后有反思(每缺一个-0.5分) 有教后反思 2 5、上课情况(调查课)(100×0.2=20分)小计得分: 分时间班级科目内容定量教学教学教学教学教师教师学习教学总分分析目标程序内容方法态度素质参与效果权重 15 10 10 15 10 10 15 15 100 得分6、作业处理情况(20分)内容要求权重得分备注作业量课内作业种类、数量适当;课外作业按要求适度。
6 作业批改批改规范、及时、详细，作业反馈、矫正及时。
10 作业质量作业本整洁、书写格式规范、正确率高。
4 7、辅导情况(10分) 内容要求权重得分备注对优生进行辅导(有记录) 5对“后进可发展生”进行辅导(有记录) 58、考试情况(10分)内容要求权重得分备注考试次数期中、期末考查正常，单元测试达标 4 考后分析考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料 4 专任教师及时完成本学科学生的成绩评定并告之班主任 2 9、加分(10分)内容要求权重得分备注获奖情况(按校、乡、县、市、省、国家级 6 依次加分) 论文发表情况(按县、市、省、国家级依次 4 加分)10、减分(-10分)内容要求权重得分备注不得体罚、变相体罚学生，不得排挤差生 -4 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及上课-3 时间随意离开课堂等不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手段 -3合计总分:注:教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
总体评价
等级
马蹄湾镇中心小学作业情况检查
（教导处、教研组）检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表
（教导处、教研组）检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。