北师大版数学一年级上册期末复习内容及要求

一年级数学期末复习内容及要求
数与代数：
1.会正确的数数，能顺数,倒数（重难点)，跳数(重难点)：
例:(1) 9（)11 （）( )１4（）( ）
在上面的数列中，１2的相邻数是( ）和（)
(2）( ）１8 （）( ）12 10
在上面的数列中，12的相邻数是( )和( )
（３) （）11 （）() 17 19
(４）能知道一个数的前、后的数例:14前面一个数是(13)，后面一个数是(１5）。

前、后的数一般也说相邻数，14的相邻数是(13)和(15）。

2．正确理解基数(几个)和序数（第几个）的含义:（往年孩子在这地方丢分最多,望加强练习，区分好第几和几)
例：⊿⊙◆●★●⊙●◆●
（1）把左边起第4个图形画上○。

（2）把从右边起4个图形圈起来。

（3）一共有( ）个●。

（4）从右往左数，★在第（）个。

３.掌握２０以内数的分解和组成：
例：
(1)1８是（）位数,它是由( ）个十和()个一组成。

(2）6个一和一个十组成( ）。

(３) 11的个位是( )，表示（)个一,十位是（)，表示( ）个十。

（４)20的个位是（)，表示（）个一，十位是（）,表示（）个十。

（５)一个两位数,从右数,第一位是（),第二位是(）。

４.能比较数(式)的大小:
（1）能比较数的大小：１３○16 １0 ○9
（2）能从意义上比较:如１5比１7少2，17比15多2
（3）能比较式的大小：13-8○7 15-4○15－５
方法：先算得数，再比大小（也可以根据计算规律直接比大小）
(4）把算式或数按从小到大的顺序排一排
12-4 4+5 11-47+314-８１5-13
< < < < <
例：把下列的数按大小排列：
19 6 9 １1 15 １２
＜ < < < <
(学生容易错从题目中的大小两字把它们从大到小来排,其实应看下面的符号方向来决定从小到大还是大到小。

)
运算与运用(重点）
➢１. 能使用一定的方法正确快速计算２０以内的加减法。

➢
➢ 2. 能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义。

加法表示把两部分合起来，减法表示从总体里面拿走一部分，还剩下另一部分。

➢
➢ 3.能看图意正确写式,(一图一式、二式、三式、四式含“}”和“？”、以及三个数的加减等）
１)例:☆☆☆☆☆★★★
一图一式: ５＋3=8
一图二式: ５+３=８ 8－3=５
一图三式: 5+3=８ 8-3＝5 ８-5＝3
一图四式：５+3＝8 3+5=8 8-3=5 8-５=3
２)含“}”和“?”(重中之重）
例: ☆☆☆☆☆? ☆☆☆☆☆★★★★★★1３个？个列式:1３-5=8 列式: ５+6=11
☆☆★★★★★★☆☆☆☆☆★★★★★★?个
?个13个
列式：2+6+３＝11 列式: １3-2－6=5
（注意让学生在列式时一定要根据“？”号的位置来判断用加法还是减法。

）
3) 三个数的加减
例:☆☆★★★★☆☆☆列式： 2+4＋3＝9
例：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆列式: 4+7-3=８
➢ 4.能选择三个数写出四个加减算式
例：９１27 5
列式: 7＋5＝１2 5+7＝1２12-7=5 １2-5=7
(题中的9其实是个陷阱，学生如果写9+7=１６之类就错了,答案只能是以上四式。

）
➢
➢
➢
➢５.能解决简单的用图画呈现实际问题,图文相结合（有文字和图的信息）（求总数、求剩余、求相差及简单的逆向问题）；(重中之重)
例:书p84 教学故事小松树思考题,91页的第三题,10８页第8题,
1０9页第９题，111页第1５题和1１2页1８题。

第七单元试卷第八题。

(相差中比较多少的问题和逆向问题是学生最容易错的，如第七单元第八题的1、3、4小题,学生能想到答案,但会用错加减法,写错算式,请家长强调学生要把算出的答案放在“=”号的后面,想清楚这个数是怎样来的,该用什么方法。

）
➢ 6.能将情境中的数学信息,转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息例：1、小红有13枝笔，小明有7枝笔，
你能提出一个数学问题吗?
?
□-□=□
2、老师带来了13本书,发给同学６本, ?
□-□=□
空间与图形
1）能以自已为观察标准,确定物体或数据的前后、左右位置和顺序(左数右数有几个第几与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）。

例1：
（1)、从左数第三个是( );
(2)、的左边是（）;
(３）、的右边有(）。

例2、
找出最长、最短的铅笔
2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形体进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。

例1、
把它们按形状分类,并写出长方体、正方体、圆柱和球。

例2：
答案: 5 3７
例３：
圆柱有（）个;球有（）个；长方体有（)个;正方体有（)。

( ）最多,( ）最少。

统计与概率
➢联系生活实际，初步经历统计的过程,体会统计的必要性和价值(需要了解和调查据此来作出选择与判断）。

➢能根据收集的信息填、涂(画)简单的统计图和统计表，并体会各自的特点。

例如：课本110页第１2题。

认识钟表（难点）
1学生能认识钟面，辨认出时针,分针和１2个数字;
2根据钟面上的时间,学生能判断出整时，半时，快到几时和几时刚过;
例如:题1. 认钟表写时间（下图)
(）（) （）( )
学生在认读钟表时可以参考几个步骤：
（1）辨认出时针和分针,它们分别指向几；
（2）先观察分针,判断出这时是四种情况(整时,半时,几点刚过，快到几点）中的哪一种，比如上面四副图分别呈现出这几种情况；
（3）最后看时针,时针指向几就是几时,快到几时，几时刚过,但是如果是半时,那么时针肯定指向两数的中间,这是一定是以小的数为准。

(12时半除外，是读１２的)。

比如：第一个钟表上分针指向12，判断表示整时,再看时针指向3，种面时间就是３时。

在认读钟表的过程中要让孩子明确时针分针的运动方向,即顺时针方向,并且明白分针走一圈,时针走一格,分针走半圈,时针走半格，这样孩子对半时的理解将更深刻。

注意：在练习过程中，孩子可能会碰到上图的情况，即快到6时和11时半，指针的位置看起来很相似,但是时针和分针却是相反的,这需要孩子特别注意分辨两根指针。

比如:第一副钟面上分针快到12，判断出是快到几时的情况,再看时针指向6,所以是快到6时；
第二副钟面上分针指向6,判断出是半时的情况，再看时针指向１１和1２的中间,所以是1１时半。

3根据提供的一副情景图，能根据图意,写出时间或在钟面上画出时间;
例如：
_＿__＿__＿_＿__＿＿_
4、会判断整时再过的一小时（半小时)是几时，之前的一小时（半小时)是几时。

例如:第八单元的第七题。

最后,请各位家长仔细阅读复习要求,有针对性的对孩子在家的学习情况进行复习，希望我们的配合能取得良好的效果。

让孩子小学生涯的第一次考试取得好的成绩，加油!！
另,关于考前1月8号、9号的复习计划,我的建议是:
1、督促孩子熟读9个单元试卷和期中试卷的个内容。

2、帮助孩子试卷中做错的题目重点多练几次。

3、根据上文的复习要求帮学生梳理复习知识点，熟悉掌握知识
点,轻松赴考。