假如我是 作文指导
作文《假如我是___》(6篇)
作文《假如我是___》（6篇）我曾梦想过要成为一滴泪，只要成为它，就可以尽我所能，让世人解除不应该有的痛苦。
假如我是一滴泪，我可以让那些被家长打、骂的孩子不再哭泣，他们不应该让那些饱含怨气的泪水落地，他们应该振作起来，笑一笑，告诉自己：只要做最好的自己，太阳会升起，父母会明白。
如我是一滴泪，我决不会让那些失恋的女孩哭泣，为男孩哭泣不值得，既然他抛下了你，说明他不懂得珍惜你，所以不应该为那些无情的人而落泪，擦干眼泪，好好生活，让那些抛弃你的人看看，没有他，你的生活一样多姿多彩。
女孩儿不应该流泪，而那些只会让女孩落泪的男生，不值得你去追求，挽留。
假如我是一滴泪，我会让那些徘徊在死亡边缘的人不再哭泣，生老病死是人生必不可少的过程，既然时日不多，就应该利用现在所留下的时间去做一些有意义的事情，这样，即便是魂归魄散，有了重于泰山的意义，也不会有什么遗憾。
假如我是一滴泪，我绝不会让自己的眼泪轻易落下，那些所谓的伤心者，不应该是只是舔舐伤口，他们应该用自己的实力去证明，为自己开辟一条崭新的道路。
这样，人生才会有滋有味。
人生是残酷的，命运更是无奈的。
我不明白，人们为什么总是用眼泪来掩饰自己呢？我是一个爱哭的女孩，我连自己都不知道自己为什么那么爱哭。
每当我伤心、痛苦、无助的时候，就控制不住眼中的珍珠……那么，我又谈何有能力去阻止别人，不让别人哭泣？我们都是凡人，都离不开眼泪，但我不想让泪水围绕在我身边，我只能尽量克制自己，不要轻易落泪。
我，一个笑得像花的，一个爱哭似雨的平凡女孩，每天都渴望成为一滴泪，我有我想守护的东西，我不想成为眼泪的奴隶，我要成为一滴能被驾驭、控制的泪，从我做起，从我改变。
每个人都会有崇高的理想，希望长大以后能够成为一名教师，医生或画家……，当然我也不例外。
假如我是一名教师，我会像蜡烛一样，竭尽我的全力教会学生学习，教会他们做人的道理。
我会平等地看待每一个学生，即使学生犯了错，我也不打骂他们，而是像妈妈一样耐心地教育。
《假如我是 》作文例文5篇
《假如我是……》作文例文五篇---例文一：《假如我是一名医生》假如我是一名医生，我会穿上那洁白的白大褂，怀揣着救死扶伤的崇高使命，步入繁忙而神圣的医院。
每天，我都会面对形形色色的病人，他们或痛苦、或焦虑，但在我眼中，他们都是需要我用心去关怀和治疗的生命。
我会不断学习最新的医疗知识和技术，努力提高自己的医术水平，只为能在关键时刻挽救更多的生命。
在手术室里，我会保持冷静和专注，用我精湛的技术和坚定的信念，为病人带来希望和重生。
除了治疗身体上的疾病，我还会关注病人的心理健康。
我会耐心倾听他们的诉说，给予他们安慰和鼓励，让他们感受到温暖和关怀。
我相信，医生的职责不仅仅是治愈疾病，更是治愈人心。
假如我是一名医生，我会尽我所能去帮助那些需要帮助的人，让这个世界因为我的存在而变得更加美好和温暖。
---例文二：《假如我是一名教师》假如我是一名教师，我会站在那三尺讲台上，用知识的光芒照亮学生的心灵。
我会用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
我会关注每一个学生的成长和进步，不仅关心他们的学习成绩，更关心他们的身心健康和人格发展。
我会耐心倾听他们的想法和困惑，给予他们指导和帮助，让他们感受到我的关爱和支持。
除了传授知识，我还会注重培养学生的创新能力和实践能力。
我会鼓励他们勇于尝试、敢于创新，让他们在实践中锻炼自己、提升自己。
我相信，只有真正掌握了知识和技能，才能在未来的人生道路上走得更远、更稳。
假如我是一名教师，我会用我的智慧和爱心去培育更多的花朵，让这个世界因为我的存在而变得更加丰富多彩。
---例文三：《假如我是一名宇航员》假如我是一名宇航员，我会穿上那厚重的宇航服，踏上前往浩瀚宇宙的征途。
我会乘坐着宇宙飞船，穿越无垠的星空，去探索那些未知的星球和星系。
在太空中，我会感受到前所未有的震撼和美丽。
我会看到地球那蔚蓝的星球在宇宙中孤独而美丽地旋转着，感受到宇宙的浩瀚和神秘。
《假如我是魔法师》作文指导教学
《假如我是魔法师》作文指导教学作文指导教学一小朋友们，今天咱们来写一篇特别有趣的作文，题目是《假如我是魔法师》。
咱们先想一想，如果自己是魔法师，最想拥有什么样的魔法呢？比如说，能让花朵瞬间开放，能让自己飞起来，或者能变出好多好多好吃的。
有了想法后，咱们就可以开始讲故事啦。
比如，你想让花朵瞬间开放，那可以讲讲你在公园里，看到花朵都还没开，然后你一念咒语，所有的花一下子就绽放出美丽的笑脸，五颜六色的，可好看啦！写的时候呀，要多说一说自己看到的、听到的、闻到的，还有心里的感觉。
就像花开放的时候，是不是有香香的味道呀，你是不是特别开心呀。
小朋友们，快拿起笔，写出你们神奇的魔法故事吧！作文指导教学二小朋友们，咱们来一起写《假如我是魔法师》这篇作文。
呢，大家闭上眼睛，好好想一想，如果自己变成了魔法师，会去做什么好玩的事儿。
比如说，你可以让生病的小朋友马上好起来，开开心心地去玩耍。
那你就可以详细写一写小朋友生病时难受的样子，还有他好起来后欢快的样子。
再比如，你能把堆满垃圾的小河变得清澈见底，那河水是怎么个清澈法，有没有小鱼在里面游来游去呀。
写的时候，要像给小伙伴讲故事一样，说得清楚、有趣。
不要着急，慢慢写，把你心里想的魔法世界都写出来。
相信小朋友们一定能写出超级精彩的作文！《假如我是魔法师》假如我是魔法师，那可太棒啦！我会挥动我的魔法棒，去到沙漠。
那里到处都是黄黄的沙子，没有一点儿绿色。
我要让那里变出好多好多的大树，还有五颜六色的花朵。
大树可以给人们乘凉，花朵能让沙漠变得美美的，不再是一片荒凉。
我还要去贫困的山区，那里的小朋友上学要走很远很远的路。
我会用魔法给他们变出漂亮的学校，教室里有崭新的桌椅和好多好多的书。
让他们能快乐地学习，长大以后成为很厉害的人。
假如我能一直是魔法师，我会用魔法让世界变得更加美好，让每个人都开开心心的！《假如我是魔法师》假如我是魔法师，我要做很多很多有趣的事。
我会来到孤儿院，那些小朋友没有爸爸妈妈的陪伴，总是很孤单。
假如我是 作文指导
假如我是孙悟空，我会帮助有困 难的孩子们上学去。我会变出一幢崭新 的教学楼，让无法上学的孩子从此有了 欢乐，我还要叫玉黄大帝帮我写几本最 好的课本，让孩子们的脑袋更加充实； 我还要变一个运动场，让闷闷不乐的孩 子在运动场上尽情玩耍和嬉戏，让他们 生活在快乐之中！啊！将来孩子们的天 地一定更广阔！
1、想变成什么？ 2、为什么想变？
3、假如变了之后，可以做些什么？
4、最后，表达了什么？
以变化 角色的 视角看 待世界， 编写故 事
◆融入故事情节， 展现故事背景 ◆体会、描写角 色的心理、行为
假如我是孙悟空 我最想成为孙悟空，因为它非常厉害，它会72变，它还有一个 镇家之宝——如意金箍棒，可以斩妖除魔，为民除害。我要是能变 成孙悟空，那就自由了！一个跟斗翻到十万八千里，翻云覆雨，再 也不用做那写不完的作业，还有那弹不完的琴。 哎哟！我感觉浑身像被锁住了一样，周围一片漆黑，我使出了 浑身的力气，只听砰的一声，我一下子自由了，我从一个大石头里 蹦出来了，啊！我真得变成了孙悟空。我驾着筋斗云，来到化工厂， 看见烟筒里正在排放有毒的黑烟，我进入工厂，用我的魔力制造了 一个神奇的箱子，只要把黑烟排放到这个箱子里，就能进化出新鲜 的空气。 就在这时候，我听见有人叫我，返回人间一看，原来是东海龙王， 它着急的说：“大圣，不好了，马上海里就要发生海啸了，请拿定 海神针一用。”我一个跟斗翻到东海，只见海啸正以迅雷不及掩耳 之势向岸边袭来，我大叫一声：“悟空来也。”我拿出金箍棒大叫 三声：“变、变、变。”凶猛的海啸被充满魔力的定海神针挡住了， 慢慢退回到海里，海边的人得救了。 就在所有人在感谢我的时候们，我听到一声呼唤。突然我睁开 双眼，原来是场梦啊！妈妈在大声叫我起床，唉！真是虚惊一场啊！ 不过我真希望有孙悟空的本事，拥有超强的魔力，那样我就能帮助 许多需要帮助的人了。
假如我是什么的作文3篇
假如我是什么的作文假如我是什么的作文3篇以假如为题的作文（一）《假如我是老师》假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
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假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。
课余，我将成为他们的朋友。
打球、聊天，是件非常开心的事。
我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。
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我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。
或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。
带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？登录作文网，你也可投稿。
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。
即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。
我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。
对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。
不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
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假如我是老师，我就要做这样的老师。
或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
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假如我是老师——一个假设。
难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
以假如为题的作文（二）《假如我是大队委》老师同学们，大家好！我是来自五<4>班的韩新悦，我今年11岁了。
我今天要竞选的'是大队委文艺委员。
很感谢老师同学给我提供这样的机会。
虽然大家没有过多地见证我的能力，但是，我是有十足的自信来竞选文艺委员。
我的自信来自于三点：第一点，我多才多艺。
我三岁开始学舞蹈，八年的舞蹈经历，磨练了我坚强的意志。
小学三年级作文教案：假如我是动物
小学三年级作文教案：假如我是动物
一、教学目标：
1.学习并掌握描述动物外貌和习性的词语和句型。
2.培养学生观察、分析和表达的能力。
3.提高学生的想象力和创造力。
二、教学内容：
1.了解不同的动物和它们的特点。
2.掌握描述动物外貌和习性的词语和句型。
3.用自己的语言描述假如我是动物。
三、教学步骤：
1.热身活动
老师与学生一起玩游戏，通过观察照片或人造物体猜测它们是什么动物或物品，并用三个或更多的句子描述它们的外貌或用处。
2.介绍生词和句型
介绍一些常用的描述动物外貌和习性的词语和句型，比如"有四条腿"，"有长长的尾巴"，"喜欢吃肉"，"会飞"等等。
3.做练习
请学生用自己的语言描述一下以下动物：
狗、猫、鸟、鲸鱼、猴子、老虎等等。
老师可以指导学生如何用正确的语言和词语描述这些动物，引导学生描绘它们的外貌和习性。
4.放松活动
在学生完成描述之后，可以设计一些放松活动，比如模仿动物的叫声或动作，帮助学生更好地了解这些动物。
5.写作练习
让学生进行写作练习，让他们就假如自己是某一个动物，描述一下自己的外貌和习性。
比如，假如我是一只狮子，我会拥有一头金色的鬃毛和一副锐利的狮齿，喜欢在草原上奔跑和追逐其他动物等等。
四、教学反思：
此教案可以通过帮助学生观察和描绘动物的外貌和习性，来提高他们的语言表达能力和创造力。
通过设计生动有趣的活动，可以让学生更好地理解和记忆所学的知识，达到课堂教学目标。
假如我是()作文200字_作文
假如我是()作文200字作文开头：1、假如我是克隆家在我成长的过程中，当克隆家一直是我梦寐以求的理想，因为我知道，克隆家克隆的东西..本文《假如我是什么的作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。
1、假如我是克隆家在我成长的过程中，当克隆家一直是我梦寐以求的理想，因为我知道，克隆家克隆的东西，是为了让世界，让我们的生活更加美好。
假如我是克隆家，我要克隆许多熊猫，让它们不要越来越稀少，可以把我们的国宝送到世界的许多地方去，让全世界的朋友都可以观赏到它。
假如我是克隆家，我要克隆很多适合在沙漠中生长的花草树木，让沙漠变成绿洲。
假如我是克隆家，我要克隆更多伟大的科学家，让他们为我们的未来创造出更多的伟大发明。
假如我是克隆家，我要克隆……，让我们的生活变得更加幸福美好，让我们的国家变得更加繁荣富强，让我们的世界变得更加绚丽多姿。
2、假如我是孔子的学生假如我是孔子的学生，我就要好好学习。
一天，我和孔子的学生子路发生了一点小误会。
我们打起了架，子路说：“有本事比射箭。
”我说：“好！”开始了，我想：“这么简单，我肯定赢。
”没想到第一箭就射偏了。
子路上了，他第一箭就射到了靶中心。
该我上了，我像子路那样射，我射到了靶边上……最后子路赢了，子路说：“好好练啊！一定能追上我的。
”我说：“好！”最后，我刻苦练习终于超过了子路。
3、假如我是总统假如我是总统，我会关闭所有的伐木场，让人们在一个树木成荫的环境中生活。
每天早晨，鸟儿把我们叫醒，我们呼吸着清新的空气，迎着朝霞步行到各自的工作岗位，开始我们一天紧张而又忙碌的工作。
晚上，我们披着月光回到自己温暖的家中。
假如我是总统，我要把我们的课本全改成既有趣又好玩的故事书，并且废除所有的补习班，让学生们在快乐中学习。
假如我是总统，我还要在刑法中增加一条：如遗弃小动物，就要像遗弃儿童一样受到法律制裁。
这样我们国家就不会有流浪的小动物。
假如我是总统，我就要从现在开始好好学习，锻练身体，让自己成为一个品学兼优的人。
如果我是地球超人_五年级作文
如果我是地球超人
呼伦贝尔市海拉尔区铁路二校四年一班刘浩然
指导教师：张丽艳
每当看《地球超人》这部动画片，我都幻想着自己是个超人，和电视里的超人一样，有很强的能力。
能帮助所有需要帮助的人。
假如我是地球超人，我会把世界上的坏人都消灭，把地球变成一个‘‘文明’’球。
那样，世界将会变得更加美好。
假如我是地球超人，我要向工人学习怎样盖房，然后去火星建造基地，把地球的一半人送过去，这样就减少了地球的污染和承受力。
人们既也有了见识，又减轻了地球母亲的压力，同时也为人类获取了更广阔的生存空间。
假如我是地球超人，我要把残疾人变成健康的人和完美的人，把他们的人生变得更完美。
假如我是地球超人，我要在发生地震、泥石流等地质灾害时第一时间赶到现场迅速把那里的人们转移到安全地带，让他们不再受伤害，也不再失去生命、失去亲人，我会尽力挽救他们的家园。
假如我是地球超人，我要用复活光线把地球上已故的卓有成就的科学家救活，让他们为社会、为人类，再尽一份自己的力量，帮他们实现理想和愿望。
然他们的发明创造更好地造福人民。
假如我是地球超人，我会助警察一臂之力，挽救世界和平，让地球变一个‘‘和平’’球。
让世界没有偷盗，没有杀戮。
假如我是地球超人，我一定会……。
假如我是……作文【小学六年级500字】_1
假如我是……
假如我是市长，假如我是科学家，假如我是老师有很多假如。
那假如我是一只小鸟呢！
假如我是一只小鸟，我愿做一只象征和平的白鸽。
假如我是一只白鸽，我会飞到北京天安门的广场，瞻仰那庄严的升旗仪式；我会飞到上海滩，欣赏那迷人的夜色；我会飞到西双版纳看看那些可爱而美丽的孔雀。
假如我是一只白鸽，当有人遇险时，我会及时飞到出事地点发出求救信号，通知人们来采取措施进行营救，让遇险的人安全回家与家人团聚。
看到人们安全后，我扇动翅膀飞向天空，高兴地与人们再见。
假如我是一只白鸽，当美国总统发兵攻打伊拉克时，我会停留在所有希望和平爱好和平的人们手上，把我系上友谊的彩带，我从他们张开的双手，飞向世界各个地方，架起一座友谊之桥，让世界远离战争的硝烟，让地球上所有的人们更友好，更亲密，让所有的人们变成喜欢和平爱护和平的好公民，一起保护“和平之花”，让“和平之花”绽放的灿烂、美丽。
假如我是一只白鸽，我会让我心中的愿望一个个变成现实，我会成为世界上所有白鸽中一个最和平、友好的使者，给人们送去一个个美好的希望，一份份期待！
指导老师：刘春蓉。
假设我是……精选作文
假设我是……精选作文假设我是……假设我是宇航员，我要坐上太空船飞向宇宙探索宇宙的机密，看茫茫宇宙有多大，登月的道路有多长。
我要去水星欣赏美景，看一看水星上有没有小河、大海洋，探索水星上不知道的机密。
我要去看看，原来是九大行星现在为什么成八大行星呢？冥王星为什么要退出九大行星？我驾驶着飞船和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去宇宙看宇宙的美景，插上我们威武的中国国旗。
假设我是一名班长，我要把自己管好，上课要比其他同学认真听讲，我要不骂人、不说脏话，我要积极帮教师收发作业、收发练习册和收发家作本，做好教师的小帮手。
我要负起班长的责任，早读让同学们认真早读。
检查作业我会认真检查同学们的各科作业，假如有位同学没写完，我会让他把作业补完再让我检查。
我会努力尽好班长的职责，把我们班管理的有条不紊，让我们班周周成为优秀班集体。
将来我要成为一名好班长和一名优秀的宇航员，从现在开始，上课我要不说话，不做小动作，好好听课，认真听讲，只要我努力不懈，就一定能实现自己的愿望。
我会为我的梦想努力奋斗！好好学习，天天向上，更上一层楼。
【写作指导：由“素材”到“主习题”】⑴转。
素材中，自己天然地含有与主习题相契合的内容，这些内容往往相对较为明显。
（next88）那么，只要将这些内容“转移”过来就可以了，不会费多大心思。
⑵整。
打个比方更易于说明。
比如，主习题需要的是铁样的素材，而现在手头的素材是铁矿石，那么，就需要你来高温融化这铁矿石，炼出铁来。
也就是说，将素材中的与主习题相契合的因素，重新整合，凝成主习题所需要的新材料。
⑶化。
假如说“转”和“整”是沉于材料自己内部的话，那“化”则是保持适当的距离，审视之，活用之。
比如可去褒贬它，或是捕捉住因受它的刺激而闪现的灵感，并由此生发开去。
化得高超，化得了无痕迹，会让别人觉得这些话，就是他自己的。
我们得在读写中孜孜求之。
假如我是 作文指导
想象作文指导课教案习作题目：假如我是……习作目标：1、学习展开合理的想象，通过想象能表达自己美好的心愿。
2、能够用通顺的语言把想象写清楚、写具体。
3、敢于想象，具有创新精神。
教学重点：能够用通顺的语言把想象写清楚、写具体。
教学难点：能展开合理的想象，表达美好的心愿。
教学准备：多媒体课件教学时间：20分钟教学过程：一、创设情景，激发学生学习兴趣1、导入：同学们，你们喜欢旅行吗？你都去哪儿旅行过？今天老师和大家一起做一次特殊的旅行——“想象之旅”。
（出示题目）2、在出发前，谁能说说你觉得这会是一次什么样的旅行呢？二、习作指导（一）感知想象过渡：我们这次旅行确实会遇到很多有趣的、奇妙的事物。
让我们先到“想象城”看看想象中的房间吧！1、出示文章《我希望我的房间是……》自己快速读一读，看看你最喜欢哪部分想象？（板书：大胆、合理）过渡：多奇妙的房间呀，小朋友们住在这样的房间里一定非常快乐，想象城的小朋友们在干什么呢？快来看看吧！2、出示歌曲《种太阳》（1）老师带领学生一起唱。
（2）刚才老师看你唱得这么高兴，能说说你有什么感受吗？（3）你们看，通过合理大胆的想象，可以表达出美好的心愿。
（板书：美好心愿）3、出示文章《小蟋蟀的幸福生活》过渡：有一个小朋友的想象更有趣，他把自己想象成了一只小蟋蟀，过着幸福的生活，让我们一起来分享他快乐的想象。
请你默读，看你最欣赏小作者的哪部分想象，用笔画下来。
（1）学生默读文章。
（2）学生说感受。
4、小结：刚才我们欣赏了一些有趣的想象，你们喜欢想象吗？为什么呢？你们那么喜欢想象，让我们到“想象屋”做个想象游戏吧！（二）体验想象1、游戏一：给“想象画”配文字。
2、游戏二：“词语想象和联想”。
3、游戏三：“让冰融化”。
4、小结：你能用一句话说说想象是什么吗？（想象是大胆的；想象是合理的；想象是有趣的；想象是快乐的；想象是新颖的；想象是自由的……）三、表达想象过渡：你们说的太好了，想象使我们的生活绚丽多彩；想象使我们的生活充满乐趣；想象使我们的生活变得更美好。
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第一部分：“我”长大了也会成为爸爸。
第二部分：希望自己成为怎样的爸爸
1、一起去探险
2、将最有趣的故事
3、带孩子去动物园
第四部分：呼应开头，表达愿望：“我”一定要成为这样的爸爸。
第一课时
）
着力点分析
（学情预设）
一、复习本单元成语、名言名句。
1、谈话导入新课
（1）同学们，第三单元我们一些古诗、成语、名言名句，它们都表达了从不同角度看问题的重要性，谁来说一说？
（2）学生畅所欲言，教师投影出示并小结：这些千古流传的成语、名言名句，凝聚着祖先的智慧。的确学会从不同角度看问题，不仅是认识事物的需要，还是人与人之间的有效沟通的需要。
谈话要围绕“角度”这一主题自由表达。
4、愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。
教学重点
学会想象文，注意想象丰富合理并能从不同角度思考问题。
教学难点
写作时如何有条理、有血有肉、具体生动的表达？
课时安排
两课时（第一课时指导，第二课时讲评。）
板书设计
写作提纲
题目：假如我是____
中心思想：从孩子的角度出发写出了理想中爸爸的样子，表达了美好的愿望。
2、是啊，孩子与大人，总是想法有所不同。为了这些，我们还常常跟家长闹别扭。人们管这叫“代沟”。学了“角度”这个单元，老师建议，让我们站在大人的角度重新看待代沟这个问题，理解他们在想什么。同时也请大人站在孩子的角度，理解我们的想法。这就叫沟通，代沟通了，烦恼就少了。简而言之，换位思考，推己及人——是沟通最好的方法。
投影：将心比心 设身处地 推己及人 换位思考 己所不欲勿施于人
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
一、谈话导入
1、同学们，平时在家里，你可能会遇到这样的烦恼：你想看电视时，妈妈把电视关了，让你去做作业；当你和小伙伴玩的正欢，奶奶叫你回家；你希望元旦妈妈能送你一双旱冰鞋，可是妈妈却给你买了一套你不太喜欢的书……你有过类似的烦恼吗？
4、用第一人称，可以不写诗歌。
拓宽思路，让每个孩子都有的可写。但不宜太宽泛。
是否写诗歌根据需要，不应怕多写而图省事写诗歌，无论写不写诗歌，内容都应充实、具体。
五、启发选材
1、启发思考： “假如我是_______”，你想自己是谁？
2、学生汇报后，教师小结选材范围:假如我是老师，假如我是妈妈，假如我是爸爸，假如我是校长，假如我是市长，假如我是医生，假如我是宇航员，假如我是服装设计师，假如我是一名军人，假如我是班长，假如我是环保局长，假如我是残疾人，等等。
三、材料引路
1、出示《假如我是爸爸》，指名读诗歌。
2、理想的爸爸是什么样的？现实中的爸爸是什么样的？每一节写了什么？（弄清写作思路和主要写作方法）。
3、小结：文中以诗歌的形式，从孩子的角度出发写出了他理想中的爸爸。小作者心目中的爸爸和孩子一起去探险，给孩子讲有趣的故事，不对孩子吹胡子瞪眼，陪孩子去动物园。这是多么理想的爸爸啊！
“成就学堂”教学设计（备课）用表
执教：刘江燕
教学内容
“假如我是______”想象作文指导课
设计理念
学习写想象作文，应以现实生活为依据，在合理的基础上，展开丰富的想象。同时想象的中心要更美好，更有意义，能给人以启示。培养学生在生活中多角度、多侧面看待问题，养成善于观察善于思考的好习惯，能用正确的态度观察生活、反映生活。
指导：我们提倡换位思考哦，能起到沟通的作用。选材不只是新奇，还要想到你最希望谁了解你什么想法。
六、写作提示
我们经常说，要把事情写清楚。怎样才算清楚呢？自己以为不行，得看读者是否明白。我们动笔时，一定要像冬冬这样。心里记着读者，换位思考，看看我怎样写，读者还有什么不明白。这也是“角度”主题单元对我们的帮助。
教材分析
“笔下生花”的导语引发学生思考，《假如我是爸爸》这首诗既可以打开学生的习作思路，体会换位的乐趣，吐白提示学生在习作的时候要站在读者的角度想想该怎么写。
教学目标
1、复习本单元课文、名言名句、成语，学习换位思考，促进两代人的沟通。
2、学会审题，根据题目要求把题目补充完整。
3、学会想象文，注意想象丰富合理并能从不同角度思考问题。
投影出示《假如我是爸爸》。
学生先充分表达，教师梳理板书，以提纲的形式理清写作思路，为后面学生列提纲提供示范。
四、审题指导《假如我是______》
1、指名朗读“笔下生花”的导语，说说你对本次习作的想法。
2、学生自由表达的基础上，明确：“______”应是大人。（可以是家长，也可以是老师或其他大人。）
3、写自己的想象。
投影出示：
1、先列提纲后作文。（可分三个部分写，至少5个自然段）
2、想象合情合理。要写清楚假想的起因，并把假想的内容写具体（你希望大人了解你什么）
3、首尾呼应。
七、学生拟写写作提纲
学生列提纲，教师巡视指导
资源与备忘
课件 学生提前预习诗歌，概括每一节的大意。